Ranah psikomotor dalam pai
Transcript of Ranah psikomotor dalam pai
![Page 1: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/2.jpg)
RANAH PSIKOMOTORKETERAMPILAN
SukimanPAI FITK UIN SUKA
![Page 3: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/3.jpg)
Apakah ini Psikomotor?
![Page 4: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/4.jpg)
Yang Ini ?
![Page 5: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/5.jpg)
Teori Ranah Psikomotor/Keterampilan
Ranah Psikomotor dlm Kurikulum KBK 2004
Ranah Psikomotor Shimpson Ranah Keterampilan dlm Kur 2013
![Page 6: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/6.jpg)
PSIKOMOTOR dlm KBK 2004
Gerakan awal Gerakan semi
rutin Gerakan rutin
![Page 7: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/7.jpg)
Gerakan awal : kesiapan siswa utk melakukan/ menirukan suatu gerakan
(mental, pisik, emosional)
![Page 8: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/8.jpg)
Gerakan semi rutin : kemamp melakukan atau menirukan gerakan
tertentu
![Page 9: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/9.jpg)
Gerakan rutin : kemamp melakukan gerakan scr menyeluruh dg sempurna
hingga tingkatan otomatis.
![Page 10: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/10.jpg)
Aku Sekarang Sudah Fasih Baca
Al-Quran, coba dengarkan ya !
![Page 11: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/11.jpg)
Gerakan semi rutin : kemamp melakukan atau menirukan gerakan yg melibatkan
seluruh anggota badan
![Page 12: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/12.jpg)
Gerakan rutin : kemamp melakukan gerakan scr menyeluruh dg sempurna hingga
tingkatan otomatis.
![Page 13: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/13.jpg)
Gerakannya Sudah Mantap, Bang !
![Page 14: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/14.jpg)
Kata Kerja Operasional Mempersiapkan
Mempertunjukkan
Mempraktikkan Mencoba Memainkan Mengerjakan Membuat Mendemonstrasika
n
Memperlihatkan Melaksanakan
![Page 15: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/15.jpg)
Psikomotor Versi Simpsonada 7 Tingkat
Persepsi (perception) Kesiapan (set) Gerakan terbimbing (Guided
response) Gerakan terbiasa (mechanism) Gerakan kompleks (complex overt
response) Gerakan pola penyesuaian
(adaptation) Kreativitas (origination)
![Page 16: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/16.jpg)
Tingkatan2 Psikomotor
1. Persepsi (perception), berkenaan dengan penggunaan organ
indera untuk menangkap isyarat yang membimbing aktivitas gerak. – kesadaran terhadap stimulus) – pemilihan tugas yang relevan) – isyarat ke tindakan).
![Page 17: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/17.jpg)
2. Kesiapan (set), Menunjukkan pada kesiapan utuk
melakukan tindakan tertentu. – kesiapan mental – kesiapan fisik untuk bertindak), – kesediaan bertindak).
3. Gerakan terbimbing (Guided response), Tahapan awal dalam mempelajari
keterampilan yang kompleks (peniruan dan trail and eror)
![Page 18: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/18.jpg)
4. Gerakan terbiasa (mechanism), gerakan-gerakan dilakukan dengan
penuh keyakinan dan kecakapan ttp blm mahir.
5. Gerakan kompleks (complex overt response,
Gerakan yang sangat terampil dengan pola-pola gerakan yang sangat kompleks.
![Page 19: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/19.jpg)
6. Gerakan pola penyesuaian (adaptation) Berkenaan dengan keterampilan yang
dikembangkan dengan baik sehingga seorang dapat memodifikasi pola-pola gerakan untuk menyesuaikan situasi tertentu.
7. Kreativitas (origination) Menujukkan kepada penciptaan pola-
pola gerakan baru untuk menyesuaikan situasi tetentu atau problem khusus.
![Page 20: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/20.jpg)
20
![Page 21: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/21.jpg)
Gradasi antar Satuan Pendidikan memperhatikan;1. Perkembangan psikologis anak2. Lingkup dan kedalaman materi3. Kesinambungan4. Fungsi satuan pendidikan5. Lingkungan
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL) - RINGKASDOMAIN SD SMP SMA-SMK
SIKAP
Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan
PRIBADI YANG BERIMAN, BERAKHLAK MULIA, PERCAYA DIRI, DAN BERTANGGUNG JAWAB DALAM BERINTERAKSI SECARA EFEKTIF DENGAN LINGKUNGAN SOSIAL, ALAM SEKITAR, SERTA
DUNIA DAN PERADABANNYA
KETERAMPILAN
Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta
PRIBADI YANG BERKEMAMPUAN PIKIR DAN TINDAK YANG EFEKTIF DAN KREATIF DALAM RANAH ABSTRAK DAN KONKRET
PENGETAHUAN
Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi
PRIBADI YANG MENGUASAI ILMU PENGETAHUAN, TEKNOLOGI, SENI, BUDAYA DAN BERWAWASAN KEMANUSIAAN, KEBANGSAAN, KENEGARAAN, DAN PERADABAN
21
![Page 22: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/22.jpg)
SKL SD
![Page 23: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/23.jpg)
RANAH KETERAMPILAN KUR 2013
SKL dimensi keterampilan untuk satuan pendidikan tingkat SMP/MTs/SMPLB/ Paket B adalah lulusan memiliki kualifikasi kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain sejenis
(Permendikbud 54 tahun 2013 tentang SKL).
![Page 24: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/24.jpg)
Cakupan Dimensi Keterampilan Ada dua ranah keterampilan yang dapat
dikembangkan sesuai dengan kompetensi lulusan yang diharapkan, yaitu Ranah Abstrak dan Ranah Konkret.Dalam ranah kongkret keterampilan ini mencakup aktivitas : menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat. Sedangkan dalam ranah abstrak, keterampilan ini mencakup aktivitas: menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang.
![Page 25: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/25.jpg)
RANAH KETERAMPILAN
Pada ranah abstrak cenderung pada keterampilan seperti menyaji, mengolah, menalar, dan mencipta dengan dominan pada kemampuan mental (berpikir) tanpa bantuan alat. Dalam ranah abstrak, keterampilan ini mencakup aktivitas menulis, membaca, menghitung, menggambar misalnya grafik dan bangun datar atau ruang dalam matematika), menganalisis, dan mengarang.
![Page 26: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/26.jpg)
RANAH KETERAMPILAN
Untuk ranah kongkret cenderung pada kemampuan fisik seperti menggunakan alat, mencoba, membuat, memodifikasi, dan mencipta dengan bantuan alat.
![Page 27: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/27.jpg)
Contoh, untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia KD 4.2 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan, ditekankan pada kompetensi abstrak yakni menyusun teks. Namun demikian, untuk mata pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan KD 4.1 Mempraktikkan teknik dasar permainan bola besar dengan menekankan gerak dasar fundamental, ditekankan pada kompetensi kongkret, yaitu menggunakan teknik permainan bola.
![Page 28: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/28.jpg)
![Page 29: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/29.jpg)
![Page 30: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/31.jpg)
Mapel PAI dan Budi Pekerti SD
![Page 32: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/32.jpg)
Mapel PAI dan Budi Pekerti SMP
![Page 33: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/33.jpg)
Mapel PAI dan Budi Pekerti SMP
![Page 34: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/34.jpg)
PAI dan Budi Pekerti SMA
![Page 35: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/35.jpg)
Lanjutan…
![Page 36: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/36.jpg)
Kompetensi Inti Keterampilan (KI-4)
KI-4 SMP kelas VII:Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
![Page 37: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/37.jpg)
Kompetensi Inti
KI-4 SMP Kelas VIII dan IX:Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori
![Page 38: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/38.jpg)
Pengembangan Indikator Keterampilan
Indikator pencapaian kompetensi keterampilan dikembangkan oleh guru dari KI dan KD dengan memperhatikan perkembangan dan kemampuan setiap peserta didik.
Setiap kompetensi dasar dapat dikembangkan menjadi dua atau lebih indikator pencapaian kompetensi keterampilan, hal ini sesuai dengan keluasan dan kedalaman kompetensi dasar tersebut.
![Page 39: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/39.jpg)
Indikator…
Indikator pencapaian kompetensi keterampilan dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, antara lain: mengidentifikasi, menghitung, membedakan, menyimpulkan, menceritakan kembali, mempraktekkan, mendemonstrasikan, mendeskripsikan, dsb.
![Page 40: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/40.jpg)
![Page 41: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/41.jpg)
![Page 42: Ranah psikomotor dalam pai](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061515/587e78c41a28abd6038b49d5/html5/thumbnails/42.jpg)