Rajakumar Sensei's Japanese Page · 2016. 11. 7. · Numbers [1-15] 一 二 三 四 五 六 七 八...
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EEvveerryytthhiinngg YYoouu EEvveerr WWaanntteedd ttoo KKnnooww AAbboouutt tthhee IIBB aabb iinniittiioo
JJaappaanneessee EExxaamm
FFrroomm 2200115
KKaannjjii BBooookk
Anne Rajakumar
1
IIBB aabb iinniittiioo AAsssseessssmmeenntt
External Assessment 75%
Paper 1: Text Handling (1 hour 30 minutes - 30%) o Text-handling exercised based on four written texts o A short writing exercise in response to the fourth text
Paper 2: Written Production (1 hour - 25%) o One short writing task from a choice of two (minimum 100 characters
in length) o One extended writing task from a choice of three (minimum 200
characters in length)
Written Assignment (independent work - 20%) o A piece of independent research carried out in students’ own time
and word-processed (400 – 700 characters). Between 2-4 Japanese language sources may be used and must be submitted with the assignment, as well as unlimited sources in languages other than Japanese. These must be referenced in the bibliography.
Internal Assessment 25%
Internal Oral Assessment to take place in the final year of the course (10 minutes exam plus 15 minutes preparation time - 25%)
o Three-part oral internally assessed by the teacher and externally moderated by the IB towards the end of the course.
o To be recorded and submitted.
• Part 1: Presentation of a previously unseen visual stimulus (from a choice of two) by the student (1- 2 minutes) • Part 2: Follow-up questions on the visual stimulus (2 - 3 minutes) • Part 3: General conversation including at least two questions on the written assignment (4 - 5 minutes)
Assessment criteria are used to assess the individual oral, which is awarded a total of 25 marks. There are two assessment criteria: Criterion A Productive skills 10 marks Criterion B Interactive and receptive skills 15 marks Total 25 marks
NB. You may make notes during the preparation time, but you must not
write out the presentation in full, and the notes must be submitted to the
IB. You may not use a dictionary.
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Minimum IB ab initio kanji for writing
These are the kanji you must be able to read and write in your Japanese IB
ab initio exams. Please learn them in the correct stroke order! The kanji for
recognition only are highlighted.
Numbers
[1-15] 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 百 千 万
円 数 Weekdays [16-23] 曜 日 月 火 水 木 金 土 Time [24-36] 今 時 週 年 間 毎 半 分 午 朝 昼 夜 夕 Adjective stems
[37-62] 大 小 新 高 白 黒 赤 青 少 多 近 古 安
好 長 強 楽 美 早 速 静 正 寒 暑 遠 広 Position [63-72] 上 下 中 前 後 外 右 左 次 先 People [73-85] 人 女 男 子 父 母 兄 弟 姉 妹 親 友 私 Body [86-87] 口 目 Nature, Weather
[88-97] 山 田 川 海 電 雨 天 気 晴 石
Verb stems
[98-129] 見 出 入 食 飲 聞 行 来 話 書 買 生 会
休 有 言 住 売 知 思 帰 教 読 作 泳 例
乗 通 終 始 回 続 Seasons [130-133] 春 夏 秋 冬 Directions [134-138] 北 南 東 西 方 Learning
[139-145] 学 校 本 語 何 名 勉
Geog. admin.
[146-151] 京 都 国 地 図 島
Town / transport
[152-157] 町 駅 店 車 道 旅
Buildings, Places
[158-165] 社 所 屋 室 家 場 公 園
Others [166-170] 同 音 全 員 様
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How to use the Everything Kanji Revision Guide The Kanji Revision Guide can be used by teachers or pupils to teach or revise the ab initio IB kanji. The initial section of the book introduces each kanji with information on stroke order, readings, general meaning, kanji radicals, and a label for the component parts of the kanji. In the table to the right, the most important words using that kanji are given, and these should be learnt by the student. The words in shaded boxes include unfamiliar kanji which will be introduced later in the course and do not need to be learned to complete the Revision Test for that particular kanji (see more on Revision Tests below). The example sentence at the bottom of the table is simple and includes the most likely use of that kanji at IB ab initio level. This book works equally well as a personal study tool for students, or a text book for teaching kanji in the classroom. The Revision tests should be completed and marked by the students themselves in preparation for either classroom-based kanji tests, or the IB ab initio exam itself. Ganbatte!
IB
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1. 一 one, first one Radical: ichi (one)
2. 二 two, second two Radical: ni (two)
一つ ひとつ one
一 いち one
一円 いちえん one yen
一人 ひとり one person
一日
中 いちにち
じゅう all day long
一本 いっぽん one long thin thing
一日 ついたち 1st of the month
一月 いちがつ January
一時 いちじ one o‟clock
二つ ふたつ two
二 に two
二円 にえん two yen
二人 ふたり two people
二本 にほん two long thin things
二日 ふつか 2nd of the month
二月 にがつ February
二時 にじ two o‟clock
三つ みっつ three
三 さん three
三円 さんえん three yen
三人 さんにん three people
三本 さんぼん three long thin things
三日 みっか 3rd of the month
三月 さんがつ March
三時 さんじ three o‟clock
四つ よっつ four
四 し or よん four
四円 よんえん four yen
四人 よにん four people
四本 よんほん four long thin things
四日 よっか 4th of the month
四月 しがつ April
四時 よじ four o‟clock
3. 三 three, third one/ two Radical: ichi (one)
4. 四 four, fourth enclosed/human legs Radical: kuni gamae (enclosure)
5
五つ いつつ five
五 ご five
五円 ごえん five yen
五人 ごにん five people
五本 ごほん five long thin things
五日 いつか 5th of the month
五月 ごがつ May
五時 ごじ five o‟clock
八つ やっつ eight
八 はち eight
八円 はちえん eight yen
八人 はちにん eight people
八本 はっぽん eight long thin things
八日 ようか 8th of the month
八月 はちがつ August
八時 はちじ eight o‟clock
七つ ななつ seven
七 しち or なな seven
七円 しち or なな
えん seven yen
七人 しちにん seven people
七本 ななほん seven long thin things
七日 なのか 7th of the month
七月 しちがつ July
七時 しちじ seven o‟clock
六 むっつ six
六 ろく six
六円 ろくえん six yen
六人 ろくにん six people
六本 ろっぽん six long thin things
六日 むいか 6th of the month
六月 ろくがつ June
六時 ろくじ six o‟clock
7. 七 seven, seventh seven Radical: ichi (one)
5. 五 five, fifth five Radical: ichi (one)
6. 六 six, sixth cap/ eight Radical: ten-ichi (dash-one/cap)
8. 八 eight, eighth eight Radical: hachi (eight)
6
九つ ここのつ nine
九 く or
きゅう nine
九円 きゅうえん nine yen
九人 きゅうにん nine people
九本 きゅうほん nine long thin things
九日 ここのか 9th of the month
九月 くがつ September
九時 くじ nine o‟clock
十 とお ten
十 じゅう ten
十円 じゅうえん ten yen
十人 じゅうにん ten people
十本 じゅっぽん ten long thin things
十日 とおか 10th of the month
十月 じゅうがつ October
十時 じゅうじ ten o‟clock
百 ひゃく 100
三百 さんびゃく 300
四百 よんひゃく 400
六百 ろっぴゃく 600
八百 はっぴゃく 800
九百円 きゅうひゃくえん 900 yen
八百屋 やおや greengrocer
五百円はありますか。 Do you have 500 yen?
千 せん 1000
一千 いっせん 1000
二千 にせん 2000
三千 さんぜん 3000
千円 せんえん 1000 yen
五千円 ごせんえん 5000 yen
二千六百ポンドをください。
May I have 2,600 pounds?
11. 百
hundred one/ white Radical: ichi (one)
9. 九 nine, ninth „no‟/ 2nd class Radical: katakana „no‟
10. 十 ten, tenth ten Radical: juu (ten)
12. 千 thousand „no‟/ ten Radical: katakana „no‟ kanmuri
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一万 いちまん 10,000
三万 さんまん 30,000
十万 じゅうまん 100,000
百万 ひゃくまん 1,000,000
千万 せんまん 10 000 000
一万円 いちまんえん 10,000 yen
そのコートは一万円です。
That coat is 10,000 yen.
十円 じゅうえん ten yen
五十円 ごじゅうえん fifty yen
百円 ひゃくえん hundred yen
それは百円になります。
That will be 100 yen.
13. 万 ten thousand one/ fat man‟s tummy Radical: ichi (one)
14. 円 circle, yen upside-down box/ cap Radical: kei gamae (upside-down box)
月曜日 げつようび Monday
何曜日 なんようび which day?
16. 曜 day of the week sun, wings, big bird Radical: hi (sun)
数 かず number
数学 すうがく mathematics
大学で数学を勉強する
つもりです。
I intend to study Maths at university.
15. 数 number, count rice (America)/ female/ teacher with cane Radical: nobun (srike/hit)
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月 つき moon
一月 いちがつ January
一か月 いっかげつ for one month
四月 しがつ April
四か月 よんかげつ for four months
月曜日 げつようび Monday
何月 なんがつ what month?
今月 こんげつ this month
先月 せんげつ last month
来月 らいげつ next month
月見 つきみ moon viewing
四月にフランスに行い
きます。 In April I will go to France.
18. 月 moon, month moon Radical: tsuki (moon)
火 ひ fire/ flame
火曜日 かようび Tuesday
火山 かざん volcano
火曜日にダンスします。
On Tuesday I do dance
19. 火 fire fire Radical: hi (fire)
(お)水 (お)みず water
水曜日 すいようび Wednesday
水泳 すいえい swimming
水曜日が好す
きです。
I like Wednesdays.
20. 水 water water Radical: mizu (water)
17. 日 sun, day sun Radical: hi (sun)
日 ひ day
ある日 あるひ One day…..
一日 ついたち 1st of the month
二日 ふつか 2nd of the month
三日 みっか 3rd of the month
日曜日 にちようび Sunday
一日中 いちにち
じゅう all day
今日 きょう today
本日 ほんじつ this day
毎日 まいにち every day
日曜日にプールに行い
きます。
On Sunday I go to the pool.
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木 き tree
木曜日 もくようび Thursday
木曜日は好す
きではありません。 I don‟t like Thursdays.
21. 木 tree, wood tree
Radical: ki (tree)
お金 おかね money
金 きん gold
金曜日 きんようび Friday
金もち かねもち rich man
金曜日にショッピングします。
On Friday I (go) shopping.
22. 金 metal, gold, money steep roof/ one/ land/ pieces of gold Radical: kane (metal)
土 つち soil, earth
土曜日 どようび Saturday
土曜日にえいがを見み
に行い
きます。 On Saturday I go to see a film.
23. 土 soil, earth, land earth Radical: tsuchi (earth)
今 いま now
今日 きょう today
今月 こんげつ This month
今朝 けさ This morning
今週 こんしゅう This week
今年 ことし This year
今何時な ん じ
ですか。 What‟s the time (now)?
24. 今 now, this, present steep roof/ one/ katakana mouth Radical: hito yane (person – roof)
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…時 …とき when (I) …
時時(時々) ときどき sometimes
一時 いちじ one o‟clock
一時間 いちじかん for one hour
一時間目 いちじかんめ 1st period
何時 なんじ what time?
何時間 なんじかん for how long?
何時間目 なんじかんめ which period?
時々八時にねます。 Sometimes I go to bed at 8 o‟clock.
25. 時 time, hour sun/ Buddhist temple [earth/ measurement of good &evil] Radical: hi (sun)
週 しゅう week
今週 こんしゅう this week
先週 せんしゅう last week
来週 らいしゅう next week
毎週 まいしゅう every week
二週間 にしゅうかん for two weeks
何週間 なんしゅうかん for how many weeks?
週まつ しゅうまつ weekend
今週学校がっこう
に行い
きません。
This week I will not go to school.
26. 週 week circumference/ move along the road Radical: shinnyu (move along the road)
年 とし year, age
三年 さんねん 3 years
三年間 さんねんかん for 3 years
今年 ことし this year
きょ年 きょねん last year
来年 らいねん next year
一年生 いちねんせい Year 1 student
新年 しんねん New Year
少年 しょうねん a youth
今年日本に ほ ん
へ行い
きません。
I will not go to Japan this year.
27. 年 year person, barrier Radical: katakana „no‟
Aと B
の間に A と B の
あいだに between A and B
三時間 さんじかん for 3 hours
三日間 みっかかん for 3 days
三週間 さんしゅうかん for 3 weeks
三年間 さんねんかん for 3 years
何週間 なんしゅうかん for how many weeks?
人間 にんげん human being
昼間 ひるま during the day
きのう三時間空手か ら て
をしました。
Yesterday I did karate for three hours.
28. 間 interval, between gate/ sun Radical: mongamae (gate)
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31. 分 divide, minute eight/ sword Radical: hachi (eight)
分かります (が)
わかります to understand
半分 はんぶん half
十分 じゅっぷん ten minutes
気分 きぶん health/ condition
自分 じぶん oneself
スペイン語ご
は分かりません。 I don‟t understand Spanish. いつも九時十五分にねます。 I always go to bed at 9:15.
毎日 まいにち every day
毎週 まいしゅう every week
毎月 まいつき every month
毎年 まいとし every year
毎週テニスをします。
I play tennis every week.
29. 毎 every person, mother Radical: haha (mother)
半 はん half
十時半 じゅうじはん half past 10
半日 はんにち half a day
半年 はんとし half a year
半きゅう はんきゅう hemisphere
半分 はんぶん half
毎日七時半におきます。
Every day I get up at half past seven.
30. 半 half half Radical: juu (ten)
午前 ごぜん a.m.
午後 ごご p.m.
32. 午 noon (originally horse) horse [person/ ten] Radical: juu (ten)
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34. 昼 daytime, noon measure (1 foot)/ sunrise [sun/ one] Radical: ichi (one)
朝 あさ morning
毎朝 まいあさ every morning
今朝 けさ this morning
朝ごはん あさごはん breakfast (casual)
朝食 ちょうしょく breakfast (formal)
今朝トーストを食た
べました。
This morning I ate toast.
昼 ひる daytime
昼間 ひるま daytime
昼ごはん ひるごはん lunch (casual)
昼休み ひるやすみ lunch break
昼食 ちゅうしょく lunch (formal)
友とも
だちの家いえ
で昼ご飯はん
を食た
べました。
I ate lunch at my friend‟s house.
33. 朝 morning fog [ten/ sun/ ten]/ moon Radical: tsuki (moon)
夜 よる night
今夜 こんや tonight
夜中 よなか midnight
今夜勉強べんきょう
しましょう。 Let‟s study this evening.
35. 夜 night, evening lid/ person/ walking legs/ drop Radical: yuube (evening)
36. 夕 evening
Radical: yuube (evening)
夕食 ゆうしょく evening meal
夕方 ゆうがた evening
毎日夕食を食ます。
We eat an evening meal every day.
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小さい ちいさい small
小学校 しょうがっこう primary school
小学生 しょうがくせい primary school pupil
私わたし
の学校がっこう
は、小さくないです。
My school is not small.
高い たかい high, expensive
せが高い せがたかい tall (person)
高校 こうこう senior high school
高校生 こうこうせ
い senior high school student
山田や ま だ
先生せんせい
はせが高いです。
Mrs/Mr Yamada is tall.
大きい おおきい big
大学 だいがく university
大学生 だいがく
せい university student
大人 おとな adult
大せつ たいせつ
(な) important/ valuable
大会 たいかい large meeting/ tournament
私わたし
の学校がっこう
は、大きいです。 My school is big.
37. 大 big, great big Radical: ookii (big)
38. 小 small small Radical: chiisai (small)
39. 新 new stand/ tree/ axe Radical: ono (axe)
40. 高 high, expensive watch tower/ upside-down box/ mouth Radical: takai (tall)
新しい あたらしい new
新年 しんねん New Year
新聞 しんぶん newspaper
新しいノートを買か
いました。
I bought a new notebook.
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41. 白 white white Radical: shiro (white)
白 しろ white (noun)
白い しろい white (adjective)
白いコートを買か
いました。 I bought a white coat.
42. 黒 black countryside/ cooking fire Radical: kuro (black)
黒 くろ black (noun)
黒い くろい black (adjective)
黒いくつはありますか。 Do you have any black shoes?
43. 赤 red red Radical: aka (red)
赤 あか red (noun)
赤い あかい red (adjective)
赤ちゃん あかちゃん baby
赤いペンで書か
いてください。
Please write with a red pen.
44. 青 blue, green, youthful blue Radical: ao (blue)
青 あお blue/green (noun)
青い あおい blue/green (adjective)
青年 せいねん youth
あの青いスカートが好す
きです。
I like that blue skirt.
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45. 少 few small/ katakana „no‟ Radical: chiisai (small)
少し すこし few/ little
少ない すくない few/ not many
少年 しょうねん youth
日本に ほ ん
語ご
が少し出来で き
ます。
I can speak (do) a little Japanese.
46. 多 many evening/ evening Radical: yuube (evening)
多い おおい many/ a lot
多分 たぶん perhaps
イギリスは雨あめ
が多いです。 There is a lot of rain in the UK.
47. 近 near move along the road/ axe Radical: shinnyu (move along the road)
48. 古 old old Radical: juu (ten)
古い ふるい old
古いえいがはきらいです。 I hate old movies.
近い ちかい near
近くの ちかくの nearby
近所 きんじょ neighbourhood
日本に ほ ん
は、中国ちゅうごく
に近いです。
Japan is close to China.
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49. 安 peaceful, cheap house/ woman Radical: u kanmuri (katakana u)
安い やすい cheap
安しん します
あんしん
します to feel relieved
安全 あんぜん safe, secure
あのスカートは安かったです。 That skirt was cheap.
50. 好 like woman/ child Radical: onna hen (woman)
好きです (が)
すきです (I) like….
大好きです (が)
だいすきです
(I) like very much.
フランスも日本に ほ ん
も大好きです。 I love both France and Japan.
長い ながい long
長男 ちょうなん eldest son
長女 ちょうじょ eldest daughter
校長先生 こうちょう
せんせい Headteacher
会長 かいちょう chairman (of meeting)
社長 しゃちょう President (of company)
スーさんはかみが長いです。
Sue has long hair.
51. 長 long, chief Long hair/ long legs Radical: Nagai (long)
強い つよい strong
勉強 べんきょう study
ターザンは強いです。 Tarzan is strong.
52. 強 strong, tough, severe, force bow/ myself/ insect Radical: yumi hen (bow – as in bow and arrow)
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353
楽しい たのしい fun,
enjoyable
音楽 おんがく music
学校がっこう
は、楽しいです。 School is fun.
53. 楽 pleasure, comfortable, music white/ very much/ tree Radical: ki (tree)
美しい うつくしい beautiful
美じゅつ びじゅつ art
スペインは美しいです。
Spain is beautiful.
54. 美 beautiful sheep/ big Radical: hitsujikanmuri (sheep)
早く はやく early
早速 さっそく immediately
早く帰りました。
I went home early.
55.早 early, fast
sun/ ten Radical: hi (sun, day)
速い はやい fast, rapid
速さ はやさ speed
早速 さっそく immediately
しんかんせんは速いです。 The Bullet Train is fast.
56. 速 fast, quick, prompt move along the road/ tree with mouth Radical: shinnyou (advance,move ahead)
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57. 静 quiet, silent, peaceful, to be quiet, to make calm blue/ conflict Radical: ao (green, blue)
静か(な) しずか(な) quiet, peaceful
静か(に) しずか(に) quietly
びょういんでは静にしましょう。
Let‟s be quiet in a hospital.
58. 正 correct, main, right one/ stop Radical: tomeru (stop)
正しい ただしい correct
大正 たいしょう Taisho Era (1912.7.30 – 1926.12.25)
正月 しょうがつ New Year
お正月を楽しみにしています。
I am looking forward to the New Year.
寒い さむい cold
北海道は九しゅうより寒いです。
Hokkaido is colder than Kyushu.
59. 寒 cold, the coldest season of the year house/ water well/ animal legs/ ice
Radical: ukanmuri (roof,katakanau)
暑い あつい hot (weather)
むし暑い むしあつい humid
今日はとても暑いです。
Today is very hot.
60. 暑 hot sun/ human
Radical: hi (sun, day)
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64. 下 lower, down, give to an inferior one/ diving rod Radical: ichi (one)
下 した below, under
下さい ください please
下がります さがります to go down
下町 したまち downtown
地下 ちか underground/
basement
ペンは、つくえの下にあります。 The pen is under the desk. ペンを下さい。 May I have a pen please?
上 うえ above, on
上がります あがります to go up (masu form)
上げます あげます to give
(masu form)
ペンは、つくえの上にあります。 The pen is on top of the desk. かいだんを上がりました。 I went up the stairs.
63. 上 up, raise, rise divining rod/ one Radical: ichi (one)
広い ひろい spacious, wide
広島 ひろしま Hiroshima
イギリスのいえは、
広いです。
UK houses are spacious.
62. 広 broad, wide, spread building/ myself
Radical: madare (slanting roof)
遠い とおい far
遠足 えんそく school trip/ excursion
アジアはイギリスから遠い
です。
Asia is far from the UK.
61. 遠 far, distant
move along the road/ inside the park [earth/ mouth/ far ]
Radical: shinnyou (advance, move ahead)
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中 なか inside
一日中 いちにちじゅう all day long
中学校 ちゅうがっこう Junior High
School
中学生 ちゅうがくせい Junior High
School
student
中国 ちゅうごく China
お話中 おはなしちゅう busy
(phone)
ペンは、つくえの中にあります。 The pen is inside the desk.
65. 中 middle, in, inside middle Radical: bou (stick)
前 まえ in front of,
before
午前 ごぜん a.m.
名前 なまえ name
午前三時三十分です。 It‟s 3:30 a.m. つくえの前にたって下さい。 Please stand in front of the desk.
66. 前 before, front, former horns/ part of the body/ sword Radical: rittou (standing sword) *a variation of 力
後 あと afterwards, after
午後 ごご p.m.
後ろ うしろ behind, the back
午後三時三十分です。 It‟s 3:30 p.m.
学校がっこう
の後でテレビを見み
ました。 After school I watched TV.
67. 後 after, later, back step/ thread/ march Radical: gyou nin ben (going man)
外 そと outside
外国 がいこく foreign
country
外国人 がいこくじん foreigner
外国語 がいこくご foreign
language
外であそびましょう。 Let‟s play outside.
68. 外 outside, foreign, to exclude evening/ divining rod Radical: yuube (evening)
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先週 せんしゅう last week
先月 せんげつ last month
先生 せんせい teacher
校長
先生 こうちょう
せんせい Headteacher
先週ロンドンへ行い
きました。 Last week I went to London.
右 みぎ right
ペンは、つくえの右にあります。 The pen is to the right of the desk.
69. 右 right, right wing arm by side/ mouth Radical: kuchi (mouth)
72. 先 ahead, before, first, last (week, etc.) cow/ human legs Radical: hitoashi (human legs)
70. 左 left, left wing arm by side /carpenter‟s square Radical: takumi (carpenter‟s square)
左 ひだり left
ペンは、つくえの左にあります。 The pen is to the left of the desk.
次(に) つぎ(に) next
次男 じなん second son
次回 じかい next time
次のバスにのりましょう。
Let‟s get on the next bus.
71. 次 next, the second ice/ lack Radical:
akubi (lack)
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65. 人 human being, person, man, personality person Radical: 人 hito (person)
人 ひと person
三人 さんにん three people
大人 おとな adult
日本人 にほんじん Japanese
person
友人 ゆうじん friend (formal)
人間 にんげん human being
人口 じんこう population
あの人は、せが高いです。 That person is tall.
友とも
だちが三人います。 I have 3 friends.
女 おんな female
女の人 おんなのひと woman
長女 ちょうじょ eldest
daughter
女の子 おんなのこ girl
田中た な か
さんは女の人ですか。 Is Tanaka san a woman?
74. 女 woman, female, girl woman Radical: onna (woman)
男 おとこ male
男の人 おとこのひと man
長男 ちょうなん eldest
son
男の子 おとこのこ boy
田中た な か
さんは男の人ですか。 Is Tanaka san a man?
75. 男 man, male rice field/ power Radical: ta (rice field)
子ども こども child
男の子 おとこのこ boy
女の子 おんなのこ girl
子どもが二人います。 There are 2 children. (I have 2 children.)
76. 子 child, noun suffix child Radical: ko (child)
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父 ちち (my) father
お父さん おとうさん (honourable)
father
お父さんはおげんきですか。 Is your father well?
77. 父 father father Radical: chichi (father)
78. 母 mother, native mother Radical: haha
(mother) 母
母 はは (my) mother
お母さん おかあさん (honourable)
mother
お母さんはおげんきですか。 Is your mother well?
79. 兄 older brother mouth/human legs Radical: ninnyou (human legs)
兄 あに older brother
お兄さん おにいさん older brother(hon)
兄弟 きょうだい male siblings
お兄さんがいますか。 Do you have any older brothers?
弟 おとうと younger brother
弟さん おとうとさん younger brother(hon)
兄弟 きょうだい siblings
弟が一人います。
I have a younger brother.
何なん
人兄弟ですか。 How many siblings do you have?
80. 弟
younger brother, disciple animal horns/ bow/ line/ katakana no Radical: yumi (bow)
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84. 友 friend arm by side/ again Radical: mata (again)
友だち ともだち friend (casual)
友人 ゆうじん friend (formal)
友だちと行い
きたいです。 I want to go with my friend.
姉 あね (my) older sister
お姉さん おねえ
さん (your) older sister
お姉さんにいただきました。
I received it humbly from your older sister.
81. 姉 older sister woman/ city
Radical: onna hen (woman)
妹 いもうと (my) younger sister
妹さん いもうと
さん (your) younger sister
妹にもらいました。
I received it from my younger sister.
82. 妹younger sister woman/ not yet Radical: onna hen (woman)
父親 ちちおや father
母親 ははおや mother
親 おや parents
親せつ しんせつ kindness
親しい したしい close (friendly)
親は先週日本に ほ ん
へ行きました。
Last week my parents went to Japan.
83. 親 parent, to make friends with, to take kindly to, familiar stand/ tree/ see Radical: miru (see)
25
86. 口 mouth mouth Radical: Radical: kuchi (mouth)
口 くち mouth
人口 じんこう population
入口 いりぐち entrance
出口 でぐち exit
口は目め
の下にあります。 Mouths are below the eyes.
87. 目 eye, *rd eye Radical: me (eye)
目 め eye
一日目 いちにちめ the 1st day
一時間目 いちじかんめ the 1st period
二時間目 にじかんめ the 2nd period
一時間目は体いくです。 1st period is P.E.
88. 山mountain, peak, climax mountain Radical: yama (mountain)
山 やま mountain
火山 かざん volcano
中山さん なかやま
さん Mr/Ms
Nakayama
山
のぼり やま
のぼり mountain
climbing
ふじ山 ふじさん Mt Fuji
山田さん やまだ
さん Mr/Ms
Yamada
日本に ほ ん
で火山を見み
ましたか。 Did you see a volcano in Japan?
85. 私 private, I 2-branch tree/ myself Radical: nogi hen (2-branch tree)
私 わたし I
私の わたしの my
私の一ばん好きないろは
赤です。 My favourite colour is red.
26
89. 田 rice field rice field Radical: ta (rice field)
田んぼ たんぼ rice field
田中さん たなか
さん Mr/Ms Tanaka
山田さん やまだ
さん Mr/Ms Yamada
本田さん ほんだ
さん Mr/Ms Honda
山田さんは母の友だちです。 Yamada san is my mother‟s friend.
90. 川 river, stream river Radical: sanbon gawa (3-stroke river)
川 かわ river
山川さん やまかわ
さん Mr/Ms Yamakawa
中川さん なかがわ
さん Mr/Ms Nakagawa
友だちと、川でおよぎました。 I went swimming with my friend in the river.
91. 海 sea, ocean water/ person/ mother Radical: sanzui (water – 水)
海 うみ sea
海外 かいがい overseas
日本海 にほんかい Sea of Japan
北海道 ほっかいどう Hokkaido
一人で海に行い
きました。 I went to the beach by myself.
92. 電 electricity rain/ lightning Radical: ame kanmuri (rain)
電気 でんき electricity/ electric light
電話 でんわ telephone
けいたい
電話 けいたい
でんわ mobile phone
電車 でんしゃ train
27
93. 雨 rain, rainfall rain Radical: ame (rain)
雨 あめ rain
雨が
ふります あめがふります it will rain
きのう雨が一日中ふりました。 Yesterday it rained all through the day.
95. 気 gas, spirit, vitality, atmosphere steam/ dagger Radical: ki gamae (steam)
電気 でんき electricity/ electric light
天気 てんき weather
気を
つけます きを
つけます to be careful
電気をつけて下さい。 Please turn on the light. 気をつけて下さい。 Please be careful.
94. 天 heaven, sky, weather, nature one/ big Radical: ichi (one)
天 てん heaven
天の川 てんのかわ the Milky
Way
天気 てんき weather
天気よほう てんきよほう weather
forecast
夜天の川を見ることができます。 You can see the Milky Way.
96. 晴 clear up sun/ blue Radical: 日
hi (sun, day)
晴れる はれる to clear up, become sunny
晴れ はれ fine weather
やっと晴れました。
It‟s finally fined up.
28
100. 入 to enter, to put in, to be admitted enter Radical: iru (to enter)
98. 見 see, look, view, examine, show eye/ human legs Radical: miru (to see)
見ます (を)みます to see
見えます (が)みえます to be visible
見せます (を)みせます to show
見つけます (を)みつけます to find
月見 つきみ moon viewing
今晩、えいがを見に行い
きましょう。 Let‟s go to see a film tonight.
99. 出 go out, put out mountain/ mountain Radical: kannyou (open box)
出ます (が)でます to go/come out
出します (を)だします to put out/ to submit
出かけます (が)でかけます to go out (for people)
出口 でぐち exit
思い
出します (を)おもい
だします to recall
八時に出かけましょうか。 Shall we go out at 8 o‟clock?
入ります (が)はいります to enter 入れます (を)いれます to put in 入口 いりぐち entrance 入学
します にゅうがく
します to enter a school/ uni
入社
します にゅうしゃ
します to enter a company
コーヒーにミルクを入れますか。 Do you put milk in your coffee?
97. 石 stone. rock stone Radical: 石
ishi (stone)
石 いし stone, rock
石田さん いしださん Mr/Ms Ishida
石川さん いしかわさん Mr/Ms Ishikawa
こちらは、石田さんです。
This is Mr Ishida .
29
101. 食 to eat, food roof/ good Radical: shoku (eat)
102. 飲 to drink
eat/ lack Radical: shoku hen (eat)
103. 聞 to hear, hearsay
gate/ ear Radical: mimi (ear)
聞きます (を)ききます to listen
聞きます (に)ききます to ask
新聞 しんぶん newspaper
それはお母さんに聞いて下さい。 Please ask your mother about that.
飲みます (を)のみます to drink
飲みもの のみもの drinks
飲みものは、どうですか。 How about a drink?
食べます (を)たべます to eat
朝食 ちょうしょく breakfast
昼食 ちゅうしょく lunch
夕食 ゆうしょく dinner
よう食 ようしょく Western food
食べもの たべもの food
朝食は何なに
を食べますか。 What do you eat for breakfast?
104. 行 go crossroads Radical: gyou ninben (going man)
行きます (に・へ)
いきます to go (to)
むかえに
行きます
(を) むかえ
に行きます
to go to welcome /collect someone
もって
行きます (を)もって
いきます to take along
旅行
します りょこう
します to travel
ロンドンへバスで行きます。 I will go to London by bus.
30
105. 来 to come, the next, since one/ rice Radical: ki (tree)
来ます (に・へ)
きます to come
出来ます できます to be able to
来週 らいしゅう next week 来月 らいげつ next month 来年 らいねん next year 持って
来ます
もって
きます to bring
来週来て下さい。 Please come next week.
話します (で・を)
はなします to speak
お話し中 おはなしちゅう busy (phone)
電話 でんわ telephone けいたい
電話 けいたい
でんわ mobile phone
電話ばん
ごう でんわばんごう
telephone number
会話 かいわ conversation
電話で話して下さい。 Please speak on the telephone.
書きます (を)
かきます to write
読書 どくしょ reading books
図書かん としょかん library ゆっくり書いて下さい。 Please write slowly.
106. 話 to speak, story word/ tongue Radical: gonben (word)
107. 書 to write, book, documents brush/ lined paper Radical: hirabi (sunlight)
買います (を)かいます to buy 買いもの
します
かいもの
します to go shopping
おもしろい新聞を買いました。 I bought an interesting newspaper.
108. 買 buy net/ shell fish (money) Radical: kai (shellfish)
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生まれます (で)
うまれます to be born
生(の) なま(の) raw 生と せいと pupil 先生 せんせい teacher
二年生 にねんせい 2nd year pupil
大学生 だいがくせい uni student
高校生 こうこうせい senior high student
中学生 ちゅうがくせい middle student
小学生 しょうがくせい primary student
生ぶつ せいぶつ biology 先生は、レスターで生まれました。 The teacher was born in Leicester.
109. 生 live, be born, life living Radical: umareru (be born)
会います (に)
あいます to meet
会話 かいわ conversation 教会 きょうかい church
会社 かいしゃ company/ business
社会 しゃかい society きのう友だちに会いました。 Yesterday I met my friend.
110. 会
meet, meeting, association roof/ cloud Radical: hito (person)
111. 休 rest, holiday person/ tree Radical: nin ben (person)
休みます やすみます rest/ take a holiday
休み やすみ rest/ break/ holiday
休日 きゅうじつ holiday 二時間休みました。 I rested for two hours.
有ります (が)
あります to exist/ to have
有名(な) ゆうめい(な) famous * It is not usual to use this kanji to
writeあります。
112. 有 exist arm by side/ moon or part of body Radical: tsuki (moon)
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114. 住 live person/ master Radical: nin ben (person)
言います (と)
いいます to say
あの人は「こんにちは」
と言いました。 That person said “konnichiwa”.
113. 言 say, word word [blah blah blah mouth] Radical: kotoba (word)
売ります (を)
うります to sell
売店 ばいてん kiosk/ small shop
売場 うりば counter in a shop
キーワースですしを売りません。 They don‟t sell sushi in Keyworth.
知って
います
(を)
しっています to know*
知りません しりません to not know 知らせます しらせます to inform/ tell それを知っています。 I know that. *This verb is usually used in the continuous (ています) form in the positive, but in the
negative it remains 知し
りません.
住んでいます (に) すんでいます
to live in.. *
住所 じゅうしょ address キーワースに住んでいます。 I live in Keyworth. *This verb is usually used in the continuous (ています) form.
115. 売 sell samurai/ table/ human legs Radical: samurai
116. 知 know arrow/ mouth Radical: ya hen (arrow)
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思います (と)
おもいます to think
思い
出します
おもい
だします to recall
やっとあの電話ばんごうを思い
出しました。 I finally remembered that telephone number. テニスは楽しいと思います。 I think tennis is fun.
117. 思 to think, to consider brain/ heart Radical: kokoro(heart)
118. 帰 to return, to conclude standing sword/ broom Radical: rittou (standing sword) *a variation of 力
帰ります (に・へ)
かえります return home
月曜日から金曜日まで三時半
に家うち
へ帰ります。 From Monday to Friday I return home at half past 3.
教えます (を)
おしえます to teach
教会 きょうかい church キリスト
教 きりすと
きょう Christianity
教室 きょうしつ classroom 先生はひらがなを教えました。 The teacher taught us hiragana.
119. 教 teach ground/ slash/ child/ action man Radical: nobun (action)
読みます (を)読みます to read
読書 どくしょ reading books
ぼくのしゅみは読書です。 My hobby is reading.
120. 読
read word/sell Radical: gonben (word)
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(を)
作ります (を) つくります
to make
作ぶん さくぶん essay, composition
作ぶんを長く書いて下さい。 Please write your essay long.
121. 作 to make person/ generate Radical: ninben (person)
122. 泳 to swim water/eternal Radical: sanzui (water)
泳ぎます およぎます to swim
水泳 すいえい swimming
プールで泳いでもいいですか。
Can I swim in the pool?
例: れい: Example:
例えば たとえば for example
例ぶん れいぶん example sentence
例えば有名な山は富士山です。
For example, Mt Fuji is a famous mountain.
123. 例 example person/ bone + sword (row) Radical: ninben (person)
person(が)
transport(に)
乗ります
person(が)
transport(に)
のります
to ride (on transport)
乗せます (を)
のせます to place on (something)
乗りもの のりもの transport/ vehicle
乗り場 のりば place to get on(bus etc)
バスに乗って下さい。
Please get on the bus.
124. 乗 ride, mount, load katakana no/ one/ grass/ one/ tree Radical: Katakana no
35
終わります (を/が)
おわります to end, to be finished
パーティーは、十時に
終わりました。
The party finished at 10 o‟clock.
126. 終 end, to come to an end thread/ winter Radical: itohen (thread)
place(を)
person(が)
通ります
place(を)
person(が)
とおります
to pass through
通して (を)とおして through (学校に)
通います (がっこうに)
かよいます commute to school
毎日ロンドンを通ります。 I go through London everyday.
125. 通 go through, pass, commute move along the road/ katakana ma/ use
Radical: shinnyou (advance, move ahead)
三回 さんかい three times
回ります (が)
まわります to turn around
回します (を)
まわします
to turn something around
テストを三回した。
I did the test three times.
128. 回 go around, times border/ mouth
Radical: kunigamae (border)
(が
始まります (が)
はじまります to start/ begin
(を)
始めます (を)
はじめます to start/ begin
えいがは何なん
時にはじまりますか。
When does the film start?
127. 始 begin, start woman/ private/ mouth
Radical: onna hen (woman)
36
130. 春 spring fact/ sun Radical: hi (sun)
春 はる spring
三月に春になります。 It becomes spring in March.
131. 夏 summer one/ nose/ march Radical: natsu-ashi (summer legs)
夏 なつ summer
夏はあついです。 Summer is hot.
秋 あき autumn
秋はすずしいです。 Autumn is cool.
132. 秋 autumn 2-branch tree/ fire Radical: nogi hen (2-branch tree)
続きます (が)
つづきます something continues
続けます (を)
つづけます to continue something
続けて下さい。
Please continue.
129. 続continue thread/ sell Radical: itohen (thread)
37
135. 南 south ten/ upside-down box/ yen Radical: juu (ten)
133. 冬 winter
march/ ice Radical: nisui (2-stroke water)
冬 ふゆ winter
冬はさむいです。 Winter is cold.
134. 北 north 2 men sitting back to back Radical: sajinohi (spoon)
北 きた winter
北海道 ほっかいどう Hokkaido
スコットランドはイングランド
の北にあります。 Scotland is north of England.
南 みなみ south
イングランドはスコットランド
の南にあります。 England is south of Scotland.
136. 東 east tree/ sun Radical: ki (tree)
東 ひがし east
東京 とうきょう Tokyo
ヨーロッパはイギリスの東に
あります。 Europe is east of the UK.
38
137. 西 west one/ four (bird in the nest) Radical: nishi (west)
西 にし west
イギリスはヨーロッパの西に
あります。 The UK is west of Europe.
西の方 にしのほう towards the west
書き方 かきかた the way of writing
この方 このかた this gentleman/ lady
地方 ちほう region/ district マルコ・ポ-ロは東の方に
行きました。 Marco Polo went westward. ひらがなの書き方を
知っていますか。 Do you know how to write hiragana?
138. 方 direction, side, method, person lid/ fat man Radical: kata (direction)
学校 がっこう school
小学校 しょうがっこう primary school
中学校 ちゅうがっこう middle school
高校 こうこう senior high school
校長先生 こうちょう
せんせい Head teacher
校庭 こうてい school yard 毎日学校にあるいて行きます。 I go to school everyday on foot.
140. 校 school tree/ intermingle Radical: ki (tree)
139. 学 study, learn, school school house/ child Radical: ko (child)
大学 だいがく university
大学生 だいがくせい university student
小学生 しょうがきせい primary pupil
中学生 ちゅうがくせい middle school pupil
入学
します にゅうがく
します to enter school/ uni
兄は四月に大学に入学しました。 My older brother entered university in April.
39
141. 本 source, book, counter for long thin things tree/ ground
Radical: ki (tree)
本 ほん book 日本 にほん Japan
二本 にほん 2 long thin things
山本さん やまもとさん Mr/Ms Yamamoto
本屋 ほんや book shop 本しゅう ほんしゅう Honshu かさを二本おねがいします。 May I have 2 umbrellas please?
142. 語
language word/ five/ mouths Radical: gonben (word)
日本語 にほんご Japanese language
フランス語 フランスご French language
えい語 えいご English language
国語 こくご national language (Japanese)
外国語 がいこくご foreign language
日本語ができますか。 Can you speak (do) Japanese?
何 なに・なん what
何本 なんぼん how many long thin things
何人 なんにん how many people 何月 なんがつ what month 学校に何人来ましたか。 How many people came to school?
143. 何 what, how many person/ can Radical: nin ben (person)
名前 なまえ name 有名(な) ゆうめい(な) famous お名前は何ですか。 What is your name?
144. 名 name, reputation moon/ mouth Radical: kuchi mouth
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145. 勉 to endeavour escape/ power Radical: chikara (power)
勉強 べんきょう to study 毎日日本語を勉強しています。 I am studying Japanese every day.
146. 京
capital lid/ mouth/ small (looks like a stone lantern) Radical: ten-ichi (dash-one/cap)
東京 とうきょう Tokyo 京都 きょうと Kyoto 東京に行ったことがあります。 I have been to Tokyo.
148. 国 country enclosed/ gem Radical: kunigamae (enclosure)
国 くに country
外国 がいこく foreign country
外国人 がいこくじん foreigner
外国語 がいこくご foreign language
中国 ちゅうごく China 四国 しこく Shikoku えい国 えいこく UK
国語 こくご National Language
日本は中国より小さい国です。 Japan is a smaller country than China.
東京都 とうきょうと Tokyo-city 京都 きょうと Kyoto 京都はとても古いです。 Kyoto is a very old.
147. 都 capital, metropolis working person/ large village Radical: oozato (large village)
41
150. 図
drawing, diagram enclosed/ drop/ drop/ scissors Radical: kunigamae (enclosure)
地図 ちず map
図書かん としょかん library
すみませんが、地図はありますか。 Excuse me, but do you have a map?
町 まち town
下町 したまち downtown
いっしょに町へ行きましょう。 Let‟s go to town together.
152. 町 town, quarter rice field/ block Radical: ta (rice field)
149. 地 ground, place, earth earth/ wriggly snake Radical: tsuchi hen (earth)
地図 ちず map
地下てつ ちかてつ underground railway
島 しま island
半島 はんとう peninsula
島国 しまぐに island country
広島 ひろしま Hiroshima
日本もイギリスも島国です。
Both Japan and the UK are island countries.
151. 島 island bird/ mountain Radical: yama (mountain)
42
駅 えき station
三時に駅で会いましょう。 Let‟s meet at 3 o‟clock at the station.
153. 駅
station horse/ measure (1 foot) Radical: uma hen (horse)
154. 店 shop, store building/ divining rod Radical: madare (rooftop)
店 みせ shop
売店 ばいてん kiosk
学校の売店でぶんぼうぐを 買いました。 I bought some stationery at the school kiosk.
道 みち road
北海道 ほっかいどう Hokkaido
この道をまっすぐ行って下さい。 Please go straight along this street.
156. 道 street, road, path, way neck (horns & nose)/ move along the road Radical: shinnyu (move along the road)
155. 車 wheel, car, vehicle aerial view of cart Radical: kuruma (wheel)
車 くるま car, wheel
電車 でんしゃ train
町へ電車で行った方がいいです。 It‟s best to take the train into town.
43
157. 旅 trip, travel direction/ person/ far Radical: kata (direction)
旅行 りょこう trip, travel
旅行会社 りょこう
がいしゃ travel company
旅かん りょかん Japanese style inn
来年中国へ旅行します。 Next year I will travel to China.
158. 社 shrine, company, firm altar/ earth Radical: shimesu hen (to show – this is a picture of an altar)
会社 かいしゃ company/ firm
旅行会社 りょこう
がいしゃ travel company
社会 しゃかい society
母は会社ではたらいています。 My mother works in a company..
159. 所 place door/ axe Radical: tobiranoto (door)
所 ところ place
住所 じゅうしょ address
近所 きんじょ neighbourhood
だい所 だいどころ kitchen
場所 ばしょ place
名前と住所を書いて下さい。 Please write your name and address.
160. 屋 roof, house, shop corpse/ arrive (one/ myself/ earth) Radical: shikabane (corpse)
本屋 ほんや bookstore
八百屋 やおや greengrocer/ vegetable store
パン屋 パンや bread shop
本屋さんへ行ってもいいですか。 Can I go to the bookstore?
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164. 公 public eight/ myself Radical: hachi (eight)
163. 場 place earth/ heat (sun, one, never) Radical: tsuchi hen (earth)
場所 ばしょ place こう場 こうじょう factory 会場 かいじょう meeting place 売り場 うりば sales counter 道場 どうじょう hall for martial arts 入場 にゅうじょう admission 日本のこう場ではたらいています。 I work in a Japanese factory.
161. 室 room house/ arrive (one/ myself/ earth) Radical: u kanmuri (katakana u)
教室 きょうしつ classroom
小さい教室へ来て下さい。 Please come to the small classroom.
家 いえ house, household
家 うち home
家庭 かてい home, family
私の家は広くないです。 My house is not spacious.
162. 家 house, family house/ pig Radical: u kanmuri (katakana u)
公園 こうえん park
45
166. 同 same, similar, together upside-down box/ one/ mouth Radical: keigamae (upside-down box)
同じ おなじ the same
同時(に) どうじ(に) at the same time
サムくんと私は同じクラスです。 Sam and I are (in) the same class. 同時に言って下さい。 Please say it at the same time.
165. 園 yard enclosed/ earth/ mouth/ far Radical: kunigamae (enclosure)
公園 こうえん park
子どもは公園が大好きです。 Children love both parks and zoos.
167. 音 sound stand/ sun Radical: oto (sound)
音 おと sound
音楽 おんがく music
どんな音楽が好きですか。 What kind of music do you like?
168. 全 all, whole, entirely steep roof/ king Radical: hito (person)
全て すべて all
全国 ぜんこく the whole country
安全 あんぜん safe/ safety
ケーキを全て食べました。 I ate all of the cake.
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様子 ようす appearance
様 さま honorific form of さん
様々 さまざま
(な) various
あの人の様子がへんです。
That person looks strange.
170. 様appearance, way, manner, Mr., Ms, Miss, Mrs.
tree/ sheep/ water Radical: kihen (tree, wood)
社員 しゃいん company employee
会社員 かいしゃ
いん company employee
店員 てんいん shop assistant
全員 ぜんいん everyone
父は会社員です。 My father is a business man (company employee).
169. 員 member mouth/ shellfish
Radical: kuchi (mouth)
47
Japanese ab initio written assignment
Word Count: 400–700 characters (if the word limit is exceeded, the assessment will be based on the first 700 characters.) Weighting: This task counts for 20% of the overall Japanese ab initio mark. Sources: 2–4 sources in the target language (additional sources in any language are optional, and must be included in the bibliography) Timing:
Title must be submitted in the first week of September, 2014
1st draft must be submitted in the week beginning 10 November, 2014
Completed written assignment must be submitted in the week beginning 1 December, 2014
Dictionaries and Reference Material: May be used Teacher input:
Section A - Description [しょうかい]: A description of the chosen topic
Section B - Comparison [ひかく]: A comparison of the differences and/or similarities between the chosen topic in the target culture(s) and the student’s culture(s)
Section C – Reflection [かんそう]: A reflection related to the chosen topic. The reflection must include answers to all of the following questions.
Which aspect of your chosen topic surprised you? Why do you think these cultural similarities/differences exist? What might a person from the target culture(s) find different
about your chosen topic in your culture(s)? Formal requirements
The written assignment is word processed in the target language.
All extracts from the source material are appropriately referenced.
The sources in the target language are included for submission with the assignment.
A bibliography in standard format is included with references to all sources in all languages.
Assessment criteria are used to assess the written assignment, which is awarded a total of 20 marks.
There are seven assessment criteria. (Total 20 marks)
Criterion A Description 2 marks
Criterion B Comparison 3 marks
Criterion C Reflection question 1 3 marks
Criterion D Reflection question 2 3 marks
Criterion E Reflection question 3 3 marks
Criterion F Language 4 marks
Criterion G Formal requirements and register 2 marks
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Criterion A: Description • To what extent does the student succeed in stating relevant factual information about the target culture(s)?
Criterion B: Comparison • To what extent does the student succeed in presenting one or more cultural differences and/or one or more similarities between the chosen cultural topic in the target culture(s) and in the student’s own?
Criterion C: Reflection—question 1 The reflection must include an answer to the following question: Which aspect of your chosen topic surprised you?
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Criterion D: Reflection—question 2 The reflection must include an answer to the following question: Why do you think these cultural similarities/ differences exist?
Criterion E: Reflection—question 3
Criterion E: Reflection—question 3 The reflection must include an answer to the following question: What might a person from the target culture(s) find different about your chosen topic in your culture(s)?
Criterion F: Language If the word limit is exceeded, the assessment will be based on the first 350 words. • To what extent does the student demonstrate an ability to use the language clearly?
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Criterion G: Formal requirements and register The formal requirements of the written assignment are as follows. 1. The written assignment is word processed in the target language. 2. The sources in the target language are included for submission with the assignment. 3. A bibliography in standard format is included with references to all sources in all languages. • Does the student fulfill all formal requirements of the written assignment?
• Does the student show an awareness of the appropriate register for the task?
Written Exams at the end of the Course
Paper 1: Receptive skills Duration: 1 hour 30 minutes Weighting: 30% Paper 1 is externally set and externally assessed. The aim of this text-handling paper is to assess, through a variety of exercises, the student’s ability to read and understand a range of authentic texts. These texts may have been adapted. The text booklet consists of four texts, and the question and answer booklet contains up to 40 text-handling exercises
Paper 2: Productive skills Duration: 1 hour Weighting: 25% Paper 2 is externally set and externally assessed using the productive skills criteria (see “External assessment criteria”). It is divided into two sections. • Section A: Short writing task—Students answer one question from a choice of two. 7 marks; more than 100 characters.
51
• Section B: Extended writing task—Students answer one question from a choice of three. 18 marks; 200 characters.
52
53
Get ahead with your
Japanese ab initio speaking
54
Japanese ab initio speaking assessment
What you need to do for speaking
All your speaking is internally assessed and externally moderated.
Your speaking accounts for 25% of your overall grade.
The Individual Oral
This is what you would call your “speaking exam”.
You have to do three things:
(i) Make a presentation about a previously unseen visual stimulus. (You have 15 minutes to prepare for this and a choice of two)
(ii) Participate in a follow up conversation about the picture.
(iii) Participate in a general conversation on a different topic , starting with at least two questions on the written assignment, such as:
What is your written assignment about?
Why did you choose this as your written assignment?
What did you learn from the written assignment?
2
What you need to do for speaking
All your speaking is internally assessed and externally moderated.
Your speaking accounts for 25% of your overall grade.
The Individual Oral
This is what you would call your “speaking exam”.
You have to do three things:
(i) Make a presentation about a previously unseen visual stimulus. (You have 15 minutes to prepare for this and a choice of two)
(ii) Participate in a follow up conversation about the picture.
(iii) Participate in a general conversation on a different topic , starting with at least two questions on the written assignment, such as:
What is your written assignment about?
Q. さくぶんは、何(なに)についてですか。
A. Topic についてです。
Why did you choose this as your written assignment?
Q. どうして、それをえらびました。
A. なぜなら、REASON (remember ‘na’ adj/noun takes だ)
からです。
What did you learn from the written assignment?
Q. Topic について、何をまなびました(学びました)か。
A. いろいろなことをまなびました。I learned various things
(いろいろなことです。It was various things.)
たとえば、…… For example,….
3
Part I Describing a picture What you have to do
At the beginning of the oral, I will give you a choice of 2 pictures, each on a different ab initio topic. You need to choose one. You then have 15 minutes (by yourself) to prepare. No dictionaries or notes are allowed, but you are allowed to make notes, and you may bring up to 10 headings with you into the exam. You MUST NOT just read what you have written. Your description needs to be 2 – 3 minutes long. Tips for describing the picture Step 1: Introduce your photo/picture:
TOPIC の しゃしん について はなしたい と 思おも
います。
え
I think I would like to talk about the photo/picture of TOPIC.
OR: このしゃしん/え を しょうかい したい と 思おも
います。 I think I would like to introduce this picture.
Step 2: State what the photo/picture is:
これは、*** の しゃしん です。
え Step 3: Make a comment about the weather/season, using the clothing of the people in the picture as your reason.
しゃしんの人は、コートをきていませんから、お天気はさむくないでしょう。 The people of the photo are not wearing coats, therefore the weather is probably not cold.
Nb: to wear something over your arms – きる(きています)
スーツをきています He/she is weating a suit
to wear something over your legs – はく(はいています)
ブーツをはいています He/she is wearing boots
to wear something over your head – かぶる(かぶっています)
ぼうしをかぶっていません He/she is not wearing a hat
Step 4: Choose an area of the picture (え) or photo (しゃしん) and say what there is there:
しゃしん の 上(うえ)(above) に *** が あります。
え 下(した)(below) います。
右(みぎ)(right)
左(ひだり)(left)
中(なか)(middle)
In the [position] of the photo there is a ***.
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Step 5: Speculate about the items in the picture in the location you have chosen,
using the following variations of the basic ‘A is B’ [A は B です] pattern:
A は B でしょう。A is probably B.
A は B かもしれません。I wouldn’t be surprised if A were B.
A は B にみえます。 A looks like B.
A は B だと思います。I think A is B.
For added WOW factor, insert ‘In my opinion’ before any of the above:
わたしのいけんでは、。。。。
If you have several people in the picture you want to talk about, it is probably
easiest to give them names, or if it is a family, call them お父さん、お母さん、お
兄さん etc.
Step 6: Go on to describe some details: (This is probably what you want to think about in your 10 minute preparation time and make some notes on).
What the people are doing
What you can see in the background
If anything is special or unusual about the picture (eg it is a birthday)
To get a top grade, you probably need to go beyond just describing what you see in the picture. To do this you can
Tell me what happened BEFORE the picture (tell a little story)
このまえに、みんなで 買か
い物もの
に行い
ったかもしれません。
Tell me what you think is going to happen AFTER this picture
これから、友とも
だちと 図書館としょかん
に行い
くでしょう。
Link it to your own experience and tell me about your own experience / thoughts
私わたし
のうちでは、 妹いもうと
と料理りょうり
をします。
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Example
スポーツのえについてはなしたいと思います。これは、やきゅうのえです。
お天気はいいと思います。えの中に男の子がいます。あの人は、やきゅうの
せんしゅでしょう。なまえは、けんじだと思います。けんじは、15さいで、
ハンサムです。アメリカ人にみえます。わたしのいけんでは、やきゅうはお
もしろいスポーツです。やきゅうが好きですが、わたしの学校でやきゅうを
しません。サッカーをしたり、ホッケーをしたりします。ホッケーをするこ
とが好きですが、あまりじょうずではありません。でも、けんじくんは、と
てもじょうずだと思います。
えの右に小さい男の子がいます。けんじくんのおとうとかもしれません。す
わっています。やきゅうはできませんから、すわっています。けんじくんを
待ま
っているでしょう。なまえは、ひとしでしょう。小学生にみえますから、
9さいでしょう。
木の下に女の子がいます。けんじくんのガールフレンドでしょう。かわいく
て、やさしいでしょう。ダンスが好きで、ファッションも好きでしょう。け
んじを見たり、ダンスをしたりします。やきゅうはできませんが、勉強べんきょう
する
ことが好きでしょう。このえの天気て ん き
ははれでしょう。このまえにやきゅうを
6
れんしゅうしました。これから、やすんで、きっさてんでコーラを飲んだり、
ケーキを食べたりするかもしれません。土曜日ですから、学校に行きません。
いいですね!
Here are some pictures for you to practice.
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8
Part II Follow up Questions
After you have presented your picture, I will ask you questions about it for 2 - 3 minutes. There is nothing you can specifically do to prepare for this. However, if you strategically leave out some of the information from the picture, I am likely to ask you about that. This discussion is likely to focus on your own experiences and
opinions, rather than just repeating the description of the picture.
Part III General Conversation
Finally, we will have a general conversation of about 4 - 5 minutes, covering different
aspects of the ab initio syllabus, staring with at least two questions about your
written assignment. Here are some of the questions you may be asked. Remember,
always expand your answer.
About your written assignment
さくぶんについてせつめいしてください。Please explain about
your Written Assignment.
なぜそれはおもしろいと思おも
いましたか。Why did you think it was
interesting?
イギリスにもおなじしゅうかんがありますか。 Are there the same
custom/s in the UK?
そのしゅうかんのいいてんは何なん
ですか。What are the good things
about those custom/s?
そのしゅうかんのわるいてんは何なん
ですか。What are the bad things
about those custom/s?
Personal Information, Family
どこに住す
んでいますか。そこは、どんな所ところ
ですか。
Where do you live?
どんな家いえ
に住す
んでいますか。あなたのへやは、どんなへやですか。
What kind of house do you live in? What kind of room is your room?
何才なんさい
ですか。or おいくつですか。お誕生日たんじょうび
は いつですか。
How old are you? When is your birthday?
たんじょうびに どんな事こと
をしますか。
What kinds of things do you do on your birthday?
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お国くに
は? or お国くに
は どちらですか。
Your country? Which is your country?
今日きょう
は何を着き
ていますか。
What are you wearing today?
お友とも
だちのお名前なまえ
は何ですか。どんな人ですか。
What is your friend’s name? What kind of person is he/she?
しゅみは 何なん
ですか。いつ そのしゅみを はじめましたか。
What is your hobby? When did you start that hobby?
ひまなとき、何をしますか。
In your free time, what do you do?
………さんは 何なに
が 好す
きですか。
Miss/Mrs/Mr……likes what?
スポーツが 好す
きですか。
Do you like sports?
どんな スポーツを しますか。いつ しますか。 What kind of sports do you do? When do you do them?
スポーツは だれと しますか。どこで しますか。 Who do you play sports with? Where do you play?
おんがくが 好す
きですか。どんな おんがくが 好す
きですか。 Do you like music? What kind of music do you like?
かぞくは なんにんですか。だれが いますか。 Your family is how many people? Who is in it?
お父とう
さんは どこに つとめていますか。 Where does your father work?
かぞくで いっしょに 何なに
をしますか。 As a family, what do you do together?
お母かあ
さんは、毎日まいにち
、いそがしいですか。 Your mother, everyday, is she busy?
うちで、どんな てつだいをしますか。 At home, what kind of help do you do?
ペットを かって いますか。 Do you look after a pet?
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School and Education
学校がっこう
で、何なに
を勉強べんきょう
していますか。 At school, what are you studying?
一番好いちばんす
きなかもくは、何なん
ですか。どうしてですか。 What is your favourite subject? Why?
一番いちばん
むずかしいかもくは、何なん
ですか。どうしてですか。 What is your hardest subject? Why?
じゅぎょうは何時な ん じ
から何時な ん じ
までですか。 Lessons are from what time (o’clock) to what time (o’clock)?
ホカリルに せいふくが ありますか。 Do you have a uniform at Hockerill?
せいふくについて、どう思おも
いますか。 About uniforms, what do you think?
学校でスポーツをしますか。どんなスポーツチームがありますか。 At school, so you do sports? What kind of sports teams are there?
学校に、どんな きそくが ありますか。 At school, what kind of rules are there?
学校では、どんな行事ぎょうじ
がありますか。 At school, what kind of events are there?
学校でクラブ かつどうをしていますか。いつ、何をしますか。 At school, do you have club activities? When, what do you do?
毎日 しゅくだいを たくさん しますか。 Everyday, do you do a lot of prep?
一番おもしろい先生は、だれですか。どうしてですか。 Who is your most interesting teacher? Why?
しょうらいは、どんな しごとを したいですか。 In the future, what kind of job do you want to do?
学校を そつぎょうしてから、何をしますか。どの大学で、何を勉強します
か。 After graduating from school, what will you do? At which university , what will you study?
あなたの国くに
の学校がっこう
と、ホカリルは にていますか。 Schools in your country and Hockerill, are they similar?
アルバイトをしていますか。そのお金かね
は、何なに
に使つか
いますか。 Do you have a part-time job? What do you use the money for?
貯金ちょきん
をしていますか。何なん
のために貯金ちょきん
していますか。 Do you save? For what purpose are you saving?
高校生こうこうせい
のアルバイトは、いい事だと思おも
いますか。どうしてですか。 Do you think it is a good thing for a senior high school student to have a part-time job? Why?
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学校がっこう
のしゅうがく旅行りょこう
に行きましたか。どこに行きましたか。どうでしたか。 Did you go on a school trip? Where did you go? How was it?
Travelling, Holidays
きょねんの 夏休なつやす
みにどこに 行い
きましたか。 Last year’s summer holidays, where did you go?
だれと行きましたか。 With whom did you go?
何なに
をしましたか。何を見み
ましたか。 What did you do? What did you see?
休やす
みのとき、何をするのが好す
きですか。 When on holiday, what do you like doing?
天気て ん き
はどうでしたか。あなたの国くに
の天気て ん き
とくらべて、どうですか。 What was the weather like? Compared with the weather in your country, how was it?
何なに
を食た
べましたか。What did you eat?
どんな おみやげを 買か
いましたか。What kind of souvenirs did you buy?
その国くに
はどんな国ですか。何でゆうめいですか。That country was what kind of country? For what is it famous?
その国について、どう思おも
いましたか。About that country, what do you think?
よく家族か ぞ く
と旅行りょこう
に行い
きますか、友とも
だちと行くほうが好す
きですか。 Do you often with your family go on holiday? Do you prefer to go with your friend/s?
今年こ と し
の夏休みに どこか行きますか。だれと行きますか。何をしますか。 This year’s summer holiday, will you go anywhere? With whom will you go? What will you do?
しょうらい、どの国に行ってみたいですか。どうしてですか。 In the future, which country would you like to try going to? Why?
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Other topics
よく買か
い物もの
に行い
きますか。どこに行い
って、何なに
を買か
いますか。 Often, do you go shopping? Where do you go (and) what do you buy?
最近さいきん
、何なに
か買か
いましたか。 Recently, did you buy anything?
よくレストランに行い
きますか。どんな料理りょうり
が好す
きですか。 Often, do you go to restaurant/s? What kind of cuisine do you like?
あなたの町まち
はどんな所ところ
ですか。若わか
い人ひと
は何なに
ができますか。 Your town is what kind of place? Young people can do what?
しょうらい、どんな所ところ
に住す
みたいですか。どうしてですか。 In the future, what kind of place do you want to live? Why?
あなたの国くに
はどんな所ところ
ですか。かんこうきゃくは何なに
を見み
ますか。 Your country is what kind of place? Sightsee-ers look at what?
あなたの国くに
の天気て ん き
はどうですか。どのきせつが一番好いちばんず
きですか。 How is your country’s weather? Which season is your favourite?
あなたの国くに
で、クリスマス(新年しんねん
)には、どんな事こと
をしますか。 In your country, on Christmas (New Year), what kind of things do you do?
あなたの国には、どんな行事ぎょうじ
がありますか。何をしますか。何がおもしろい
ですか。 In your country, what kind of events do you have?
若わか
い人にとってダイエットは ひつようですか。どうしてそう思いますか。 For young people, is it necessary to diet? Why do you think so?
**さんは、どんなふくが好す
きですか。ふくにお金かね
をたくさんつかいますか。
What kind of clothes does Mr/Mrs/Miss ** like? Do you use a lot of money for clothes?
若わか
い人ひと
にとってファッションは大切たいせつ
だと思おも
いますか。どうしてそう思おも
います
か。 For young people, do you think fashion is important? Why do you think so?
今日の若い人はテレビを見過み す
ぎていると思いますか。 Today’s young people watch too much TV do you think?
貯金ちょきん
をしていますか。何なん
のために貯金ちょきん
していますか。 Do you save? For what purpose do you save?
よく読書どくしょ
をしますか。どんな本ほん
が好す
きですか。さいきん、どんな本ほん
を読よ
みま
したか。 Often, do you read? What kind of books do you like? Recently, what kind of book/s are you reading?
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Key Question Words
You MUST know all of these question words
When いつ
Where どこ
Who だれ
What なん・なに
Why どうして
How much money いくら
Which どの
Which one どれ
Which (out of a pair), where **と**と、どちら(のほうが)
How (formal) いかが
How どう
How many , How old いくつ
Why (formal) なぜ
What kind of どういう
By what method どうやって
What kind of どんな
Who (formal) どなた
How much (quantity) どのぐらい
What kind of どのような
Why (informal), by what means なんで
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What to do if you get stuck
Don’t just say nothing!
Say
もういちど、おねがいします。 to ask for the question again.
If you can identify the word you don’t know, ask
「***」のいみは、何なん
ですか。 What’s the meaning of ***?
If you need time, say
ちょっと まって ください。 Please wait a moment.
A drawn out
そうですねえ。 also buys you time.
If you want to say “I’m thinking about my answer”, you could say
しつもんは わかりますが、 こたえを ちょっと かんがえています。
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Grammatical Structures to try to include
Try NOT to repeat just ました。ました。ました。with the occasional かったです。
You MUST include:
A sentence including a て、……て link. I did …… and……………
A かったです。 The past tense of an i adjective.
A から For giving a reason
verb たり verb たり します/しました。 I do/did things like this and that
An opinion using と思います。or と思いました。
Try to include a selection of the following:
Verb dict form + 前まえ
に eg 食た
べる前まえ
に Before I eat
Verb ta form +後あと
で eg 食た
べた後あと
で After I ate
Verb masu stem + ながら eg 食べながら Whilst I am eating
Verb te form + います eg 食べています。 I am eating (continuous)
Verb te form + みます eg 食べてみます。 To try to do something
plain form verb +つもりです eg 食べるつもりです。 I intend to eat
plain form verb + よていです eg 食べるよていです。 I plan to eat
plain form verb + でしょう eg 食べるでしょう。 I will probably eat.
plain form verb + かもしれません eg 食べるかもしれません。I may eat.
Plain negative (nai) form + なければいけません eg 食べなければいけません。You (I) have to eat.
A comparative eg すしは なっとうより おいしいです。Sushi is, compared to natto, delicious. (Sushi is more delicious than natto)
A superlative eg 学校の かもくで、日本語に ほ ん ご
が一番いちばん
おもしろいです。Amongst school subjects, Japanese is the most interesting.
The linking from of an i adjective using くて 私わたし
のうちは古ふる
くてせまいです。My home is old and cramped.
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If you’re feeling really ambitious, you can use two of the above on top of each other!
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Criterion A: Tips
Criterion A is basically looking at how well you can use vocabulary and grammar.
So:
Include as many different grammatical structures as you can (see p 8)
Try to use more difficult and more interesting vocabulary if you know it eg if
you need a colour むらさき is better than ピンク since it demonstrates to the examiner that you have actually learnt the vocabulary for colours and are not just taking a guess from the English. Similarly, do try to eat
something other than すし if you need a food.
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Criterion B: Tips
Criterion B is looking at the CONTENT of what you say.
Is it interesting?
Do you just say one thing, or are you capable of expanding it?
Can you go beyond pure description to include ideas and opinions?
Are the ideas in a logical order, or do you jump around all over the place?
So:
Try to say lots.
Try to make what you say interesting – if you can think of something to say which you think no-one else will have thought of, say it.
When presenting the visual stimulus, use your list of headings to help you put it in a logical order.
Try not only to answer the question, but say a bit extra to expand it anywhere you can.
Always try to go into ideas and opinions, even if you have to “hijack” the question I ask you slightly to do so.
Use lots of linking words when you are speaking, to help the listener make the connection between what you said previously and what you are going to say next.