Rad o metodama upoznavanja okoline
-
Upload
marijana-blecic -
Category
Documents
-
view
314 -
download
2
Transcript of Rad o metodama upoznavanja okoline
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
1/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
SADRAJ
I TEORIJSKI DIOUVOD !
1. POJAM METODA RADA " ##$odjela metoda rada%
#& 'r(te metoda rada)
2. METODE RADA *
Metoda u(meno+ izla+anja ,
# O-lici u(meno+ izla+anja ,
&&Metoda raz+ovora ##
&!Metoda ilu(trativni. radova #/
&" Metoda demon(tracije &0
&%Metoda prakti1ni. i la-oratorij(ki. radova &"
&)Metoda pi(anja &,
&/Metoda 1itanja i rada na tek(tu !0
! PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU AKTIVNOSTI IZ OBLASTI
UPOZNAVANJA I OVLADAVANJA OKOLINOM!#
II METODOLOGIJA ISTRAIVANJA!%
$ro-lem i(tra2ivanja!%
&& $redmet i(tra2ivanja!%
&! 3ilj i karakter i(tra2ivanja!)
&" 4adaci i(tra2ivanja!)
&% 5ipoteze i(tra2ivanja!/
&) 'arija-le i(tra2ivanja!*
&/ Metode i(tra2ivanja!*&* Te.nike i in(trumenti i(tra2ivanja!*
&, $opulacija i uzorak i(tra2ivanja!,
$reliminarno i(tra2ivanje"0
# Or+anizacija i tok i(tra2ivanja"0
& Stati(ti1ka o-rada podataka"0
#
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
2/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
3. REZULTATI ISTRAIVANJA"#
ZAKLJUAK %&
LITERATURA %%
PRILOZI%)
$rilo+ -r#%)
$rilo+ -r&%*
$rilo+ -r!%,
$rilo+ -r")0
&
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
3/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
I TEORIJSKI DIO
U V O D
Nastavne metode samo onda izvravaju svoju ulogu ako odgovaraju djejoj
prirodi i stvaraju povoljne uslove za uenje
6 7 Tol(toj $roce( (ticanja znanja je proce( koji traje od trenutka koji omo+uava
djetetu prva (aznanja o (vijetu8 o odno(ima koji u tom (vijetu vladaju Razli1iti izvori
(ticanja znanja8 umijenja i navika izi(kuju i razli1ite 9orme8 o-like8 puteve i na1ine
aktivno+ uklju1ivanja djeteta u proce( (ticanja znanja S.vatajui na(tavu kao
or+anizovan proce( rada (a djecom8 pred va(pita1e (e (talno po(tavlja zadatak
racionalizacije u cilju iznala2enja didakti1ko:metodi1ki. rje;enja u po+ledu primjene
o-lika8 metoda8 (red(tava i (adr2aja koji e djtetov
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
4/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
1. POJAM METODA RADA
Rije1 metoda je +r1ko+ porijekla (methodos), a izvorno zna1i@ put8 na1in
izla+anja8 (mi;ljen i plan(ki po(tupak Dana( (e pod pojmom metoda podrazumjevaju
na1in i po(tupci koji (e primjenjuju radi o(tvarivanja neko+ cilja A nauci8 metoda je
na1in utvr?ivanja nau1ne i(tine 7ije dovoljno znati ;ta (e u nekoj aktivno(ti .oe BciljC
ne+o i kako to tre-a o(tvariti BmetodaC Od (voj(tva neke aktivno(ti8 prirode cilja koji
tre-a o(tvariti8 zavi(i i iz-or metoda koje e (e kori(titi u realizaciji Tako?e z-o+
po+re;no iza-rani. metoda8 cilj (e o(tvaruje mno+o (porije i manje u(pje;no ne+o kad (e
primjenjuju primjerene metode
Svaka nauka razvija (voje (peci9i1ne metode Da -i na(tavnik u
na(tavnoj (ituaciji8 o(tvario po(tavljene ciljeve i zadatke8 potre-no je da primjeni
od+ovarajue metode 7aravno on mora -iti o(po(o-ljen teorij(ki i i(ku(tveno8 da iz
;iroko+ repertoara na(tavni. metoda iza-ere one najprimjerenije i da i. primjeni
,,Nastavna metoda je nauno verifikovan nain na koji djeca/uenici,
pod rukovodstvom nastavnika, u nastavnom procesu, stiu znanja, vjetine i navike i
primjenjuju ih u praksi.1
I u nauci (e kori(te metode8 ali izme?u nau1ni. i na(tavni. metoda8pored ono+a ;to je zajedni1ko po(toje znatne razlike O(novna razlika je u tome ;to
nau1ne metode (lu2e kao put otkrivanja novi. znanja8 a na(tavne metode (u put za
u(vajanja znanja do koji. je nauka ve do;la 7a(tavne metode (u prila+o?ene na(tavnim
(ituacijama i peda+o;ko:p(i.olo;kim odlikama u1enika i kori(te (e za o(tvarivanje
o-razovni. i va(pitni. zadataka u na(tavi
Ra(prave o na(tavnim metodama nalazimo u djelima +r1ki. 9ilozo9a@
$latona8 ri(totela8 $lutar.a8 rim(ko+ peda+o+a Kvintilijana Izra2en intere( za na(tavne
metode i(poljio je po(e-no Jan mo( Komen(ki u #/ vijeku z-o+ potre-e (ve
ma(ovnije+ o-razovanja 4a razliku od (rednjovjekovno+ perioda kada je na(tava -ila
u+lavnom individualna za manji -roj privile+ovani.8 tre-alo je raditi (a veim -rojem
u1enika8 a to (e nije mo+lo za(tarjelim metodama A jednom periodu razvoja didakti1ke
#'ilotijevi8 M@ Di!"#i"!8> 4avod za ud2-enike i na(tavna (red(tva>8 eo+rad8 #,,,8 (tr &0,
"
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
5/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
mi(li preovladavalo je (.vatanje da po(toji (amo jedna metoda koja (e (a(toji od ja(no
utvr?eni. recepata za o(tvarivanje cjelokupno+ na(tavno+ proce(a -ilo ko+ na(tavno+
predmeta i -ilo koje na(tavne jedinice To je na(tojanje da (e jednoj na(tavnoj metodi
pripi;e univerzalni karakter Ka(nije8 u poricanju jedne univerzalne8 za (ve predmete i
na(tavne jedinice va2ee metode oti;lo (e u dru+u krajno(t F i(ticanje mno;tva na(tavni.
metoda 7ekada (e razlika (a(tojala u razli1itim imenima za i(to pojmovno zna1enje
metoda To je i;lo do takvi. +ranica da je +otovo (vaki na(tavnik imao neku (voju
metodu ;to je uno(ilo veliku pometnju 7i dana( (tavovi didakti1ara o na(tavnim
metodama i nji.ovoj kla(i9ikaciji nije(u u potpuno(ti u(kla?eni
1.1. P$%&'! $! !!
A didakti1koj literaturi nema jedin(tvene kla(i9ikacije na(tavni. metoda
7aj(tarija podjela o-u.vatala je (amo u(mene metode koje (u dominirale u tradicionalnoj
;koli8 a imaju zna1ajnu ulo+u i u (avremenoj
88$olj(kim didakti1arima BOkon8 Kupi(ieGicz8 4a(Hn(ki i drC o(nova od
koje polaze u razvr(tavanju na(tavni. metoda je@ po(matranje8 rije1i i prakti1na
djelatno(t Ta o(nova podrazumjeva tri +rupe na(tavni. metoda@
1. Metode zasnovane na posmatranjuBpokazivanjeC
2. Metode zasnovane na rijeima@ monoloke Bopi(8 pri1anje8
pripovjedanjeC8 dijaloke Bpopularna predavanja8 di(ku(ijeC i rad (a knji+om
! Metode zasnovane na praktinim aktivnostima uenika Bprakti1na
zanimanja8 la-oratorij(ki metodC=.&
Ova podjela (e (la2e (a i(torij(kim na(tankom i razvojem na(tavni.
metoda
&Trnavac8 78 ordjevi8J@ P&!*$*i%!8 > 7au1na knji+a>8 eo+rad8#,,&8 (tr &&/
%
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
6/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
1.2. V+#& $! !!
88A razvoju didakti1ke teorije i prak(e u+lavnom (u (e izdi9erencirale (ledee
na(tavne metode@
1. U+&$* i-'!*!%!
2. R!-*$$!
3. I'/+#$!i0 !$!
. D&$+#!i%!
. P!"#i4i0 i '!5$!#$i%+"i0 !$!
6. Pi+!i0 !$!7. i#!%! i !! ! #&"+#/>!
A na;oj didakti1koj i metodi1koj literaturi nailazimo na razli1ite podjele
na(tavni. metoda 7erijetko8 te metode (u i(te8 ali (amo pod razli1itim nazivima
7a (kici vidimo podjelu metoda po 7a(tavnom planu i pro+ramu didaktike za
peda+o;ke akademije"
;ema -r #
ema -r#@Podjela nastavnih metoda (Nastavni plan i program didaktike)
! 'ilotijevi8 M@ Di!"#i"!8> 4avod za ud2-enike i na(tavna (red(tva>8 eo+rad8 #,,,8 (tr!" 'reci 8D8 6azarevi8 48 Kne2evi8 6j@M$i"! !+#!& 8$-!!%! 8i$& i /9#!, 8$-!!%!8i$& i 8$-!!%! /9#!,=4avod za ud2-enike i na(tavna (red(tva>8 eo+rad8 #,*%8 (tr #0#
)
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
7/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Metode rada u dje1jem vrtiu moraju polaziti od va(pitno:o-razovno+
rada8 (a jedne (trane8 i (amo+ djeteta8 nje+ovi. mo+uno(ti i (po(o-no(ti (a dru+e (trane
Metode rada u vrtiu moraju pod(ticati unutra;nju aktivno(t djeteta8 ne (miju (e za(nivati
na preno;enju +otovi. ver-alni. znanja koja nemaju 9unkciju 887aj1e;e kori;ene
metode u vrtiu u na(tavi upoznavanja okoline (u@
Otkriva1ka metoda8
$ro-lem(ka metoda8
'er-alna metoda8
$okaziva1ka metoda>%
Ove metode8 kao ;to je i ranije napomenuto8 imaju razli1ite nazive od ve
navedeni.8 ali u o(novi to (u upravo te i(te metode prila+o?ene pred;kol(kom uzra(tu
% Stani:ojkovi8 D@ U8$-!!%& 8&9"$'+"& && +! $"$'i$8> 4avod za ud2-enike i na(tavna(red(tva>8 eo+rad8 #,,08 (tr&!
/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
8/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
2. METODE RADA
Djeca provode do(ta vremena na(tojei da upoznaju (vijet oko (e-e
$rirodna radoznalo(t i. vodi i pod(ti1e da po(tavljaju pitanja8 i(tra2uju i povezuju ve
(te1ena i(ku(tva (a novim (ituacijama Jedan od primarni. zadataka va(pita1a
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
9/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
2.1. M$! /+&$* i-'!*!%!
Metoda u(meno+ izla+anja (e naziva jo; i monolo;ka Bmonologna +r1kom
zna1i raz+ovorC i akromat(ka B+r1ki akreamatizane F odre?en za (lu;anje8 u(men8 u
znaku predavanjaC 7jome (e ozna1ava takav na1in na(tavno+ rada u kome (e po(tavljeni
zadaci o(tvaruju u(menim izla+anjem Bver-alnoC na(tavnika Stara je koliko i (amo
pou1avanje8 a (pada i u (avremene metode A pita+orej(kim ;kolama8 u anti1koj r1koj
to je -ila jedina metoda kojom (e preno(ilo znanje8 a u-jedljivo je preovladavala u
(rednjovjekovnim ;kolama
4na1aj ove metode izvire iz 9unkcije u(meno+ +ovora kao o(novno+ o-lika
komunikacije Kad tre-a izlo2iti 1injenice8 izvui zaklju1ke8 dati predlo+8 opi(ati (tanja8do+a?aje8 li1no(ti8 izla+anje je najpo+odniji na1in A na(tavnom proce(u8 u(menim
izla+anjem8 pored u1itelja
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
10/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
ane+dote8 putovanja8 uz-udljive i i(tinite do+a?aje iz 2ivota $ripovjedanje ima za cilj da
pod(takne ma;tu djeteta8 pa u1itelj
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
11/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Metoda u(meno+ izla+anja re?e (e kori(ti (amo(talno8 a vi;e u
kom-inaciji (a dru+im metodama Ova metoda ima veoma do-ri. karakteri(tika ;to je i
o(novni razlo+ da (e tako 1e(to i rado kori(ti od (trane peda+o;ki. (tru1njaka O(novne
predno(ti ove metode (u@ ra"ionalno i sistematino izlaganje nastavnog sadr!aja
mogu#nost izlaganja neega to se ne mo!e savladati neposrednim posmatranjem. Livom
rije1ju (e e9ika(no uti1e na emocije djece8 izlo2i (e do(ta in9ormacija za kratko vrijeme8
u(pje;no do1araju (tvari8 predmeti8 pojave itd 7jene (la-o(ti (u u tome8 ;to (e njenom
pretjeranom upotre-om dolazi do ver-alizma8 pla(iraju (e znanja u +otovom o-liku8 a
te;ko je i kontroli(ati koliko djeca (lu;aju i razumiju Ove (la-o(ti (e otklanjaju ili
u-la2avaju pitanjima u toku izla+anja8 propitivanjem8 navo?enjem ane+dota
Metoda u(meno+ izla+anja (e kori(ti zavi(no od niza 9aktora Bpredznanja djece8
na(tavno+ (adr2aja8 te.ni1ki. u(lova pred;kol(ke u(tanove itdC8 me?u koje (e u-raja iuzra(t djece koja (u u +rupi
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
12/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
,,$etoda razgovora je takva metoda u kojoj se nastavni zadaci ostvaruju
u o!liku pitanja i odgovora, razgovoru uitelja/vaspitaa sa djecom ili u o!liku
rasprave.% A na(tavi (e ova metoda najvi;e praktikuje prilikom ponavljanja8
uvje2-avanja i provjeravanja znanja
Kada je rije1 o metodi raz+ovora neop.odno je o-ja(niti nje+ove elemente
Juri u (vojoj knjizi@ 88Metoda raz+ovora u na(tavi=8 kao o(novne (trukturne elemente
metode raz+ovora identi9ikuje pitanje i od+ovor $itanje je onaj dio ver-alne
komunikacije kojim (e od (a+ovornika tra2i neka in9ormacija8 a od+ovor je dio ver-alne
komunikacije kojim (e ta in9ormacija pru2a utor8 pored pitanja i od+ovora8 kao
(trukturni element u metodi raz+ovora i(ti1e i impul( koji (e naj1e;e kori(ti kada je
od+ovor nepotpun8 pa +a tre-a pod(tai #0
Janju;evi u (vom izdanju@887a(tavne metode= u dijelu po(veenomo-ja;njenju metode raz+ovora daje o(vrt i na i(torij(ki razvoj i(toimene metode 7aime8
ova metoda je pro;la kroz tri zna1ajne 9aze pa tako imamo (okratov(ki raz+ovor8
kate.eti1ki i .euri(ti1ki raz+ovor
%okratovski razgovorF r1ki 9ilozo9 Sokrat (e u (vom 9ilozo9(kom i u1itelj(kom
radu (lu2io i(klju1ivo u(menom rije1ju 7i;ta nije napi(ao 7je+ov na1in raz+ovora
poznat je pod nazivomsokratovski.Sokrat je (voj raz+ovor po1injao paradok(om@ 88znam
da ni;ta ne znam= Sokrat je kroz dijalo+ ukazivao u1eniku na nje+ovo neznanje $o
njemu dokazivanje (vo+a neznanja je po1etak u1enja To je upoznavanje (amo+ (e-e i
opomena da (e pre-rzo ne zaklju1uje Dru+i dio raz+ovora je majeutika Bporodilj(ka
vje;tinaC8 a (a(tojao (e u tome ;to je Sokrat poma+ao (a+ovorniku da (am =porodi= i(tinu.
&atehetiki razgovor BkatehetikiF rije1 je +r1ko+ porijekla i zna1i pou1avatiC je
takav o-lik raz+ovora u kome (e na unaprijed pripremljena pitanja moraju dati unaprijed
pripremljeni od+ovori To zna1i da (e mora znati i pitanje i od+ovor A (avremenom
o-razovnom proce(u (e veoma rijetko kate.ezira8 i to u prilikama kada ne;to tre-a
do(lovno reprodukovati
'euristiki razgovor Bheuristiki F rije1 heuriskoje +r1ko+ porijekla8 a ozna1ava
otkrie8 vje;tinu pronala2enjaC je(te takav o-lik raz+ovora u kome (e pomou razvojni.
pitanja pod(ti1u djeca8 da na o(novu pret.odni. znanja (amo(talno zaklju1uju
,'ilotijevic8 M.: Di!#"#i"!8 >4avod za udz-enike i na(tavna (red(tva>8 eo+rad8 #,,,8 (tr &!##0 Juri8 '@ M$! !-*$$! / !+#!i8 >$eda+o;ko: knji2evni z-or>8 4a+re-8 #,/,
#&
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
13/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
5euri(ti1ki raz+ovor je vi;a etapa u razvoju (okratov(ko+ na1ina raz+ovora On (e
naj1e;e praktikuje pri o-radi novi. (adr2aja i davanja novi. znanja 7a jedno
po(tavljeno pitanje naj1e;e od+ovara vi;e djece##
'eoma je va2no na koji na1in va(pita1 komunicira (a djecom8 kako 9ormuli;e
pitanja i da li i. pravilno u(mjerava8 koliko i. pod(ti1e da razmi;ljaju i povezuju ranija
i(ku(tva8 da uop;tavaju i(ku(tvo 'a(pita1 mora (i(temati1no voditi djecu do cilja 88A
va(pitno:o-razovnom proce(u u1itelj
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
14/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
15/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
model ne;to izmjenjen@ umje(to veze va(pita1 F djete u(po(tavljena je veza va(pita1 F
djeca8 zna1i vi;e nji.8 ali i dalje izo(taje veza dijete F dijete Model ovakvo+ raz+ovora
prikazan je na ;emi -r!
;&! 5. 3@Model razgovora Na jedno postavljeno pitanje od straneuiteljavaspitaa imamo vie djeijih odgovora
$ozitivne karakteri(tike metode raz+ovora (u najizrazitije u raz+ovoru u
kome (udjeluje vi;e pojedinaca A1itelj8 ne+o je
pro(le?uje dru+om dijetetu8 ovaj treem i tako redom Alo+a u1itelja
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
16/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
17/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
ko (u (adr2aji uzro1no:po(ledni1ne relacije8 kori(tie upitne re1i@ za;to8 z-o+ 1e+a8kako8
na koji na1in i (l>#"
Do-re (trane dijalo;ke metode (u ;to pod(ti1e (amo(talan rad djece8
o-ez-je?uje (ticanje trajniji. znanja8 navikava djecu na ra(pravu8 omo+uava na(tavniku
da -olje upozna rad djece Sla-e (trane ove metode (u ;to (e ona ne mo2e kori(titi uvijek
i ;to (e njome ne mo+u izlo2iti (tvari tako (i(temati1no kao monolo+om8 7aime8 dijalo+
tra2i vi;e vremena8 a emocije (e po-u?uju -olje monolo+om ne+o dijalo+om
2.3. M$! i'/+#!#ii0 !$!
Metoda ilu(trativni. radova je na1in na(tavno+ rada u kome (e po(tavljeni zadaci
o(tvaruju crtanjem 3rtanje (e pojavilo kao 1ovjekova potre-a da linijama i -ojama izrazi(voje pred(tave o (vijetu koji +a okru2uje
Djeca prije po1inju da crtaju ne+o da pi;u Jo; u pred;kol(kom do-u ona
znaju da8 na pojedno(tavljen na1in8 crte2om pred(tave predmete iz (voje okoline Bkuu8
drvo8 cvijet8 (tolicu8 (toC Ona rano po1inju da =1itaju= zna1enja ilu(tracija Jedno(tavnije
(tripove8 -ez ijedne rije1i tek(ta8 ona vrlo do-ro (.vataju Ka(nije8 djeca (u u (tanju da
razumiju crtane (im-ole8 a 88na takvim (po(o-no(tima za(niva (e upotre-a metode
ilu(trativni. radova u na(tavnom proce(u>#%
$omou 9i+ura ljudi i 2ivotinja na 9lanelo+ra9u mo2e (e i(pri1ati 1itava pri1a
To je8 naro1ito za djecu mla?e+ uzra(ta8 mno+o 2ivlje8 (likovitije i zanimljivije ne+o kada
(e va(pita1 (lu2i (amo rije1ima I(tina8 i nje+ovo pri1anje8 zavi(no od to+a kakvo je8 mo2e
-iti (likovito8 ali ilu(trovanje aplikativnim materijalom je dodatni pod(trek dje1ijoj ma;ti
Do-ar va(pita1 e za vi;e +odina (vo+ rada napraviti -o+ate z-irke aplikativno+
materijala koje mo2e kom-inovati i kori(titi u najrazli1itijim prilikama
#" 'reci8D8 6azarevi 48 Knezevi8 6j@ M$i"! !+#!& 8$-!!%! 8i$& i /9#!, 8$-!!%!8i$& i 8$-!!%! /9#!, 8 eo+rad8 #,*%8 (tr #0!#% $oljak8 '.: C#!%& / !+#!i8> $eda+o;ko:knjizevni z-or>8 4a+re-8 #,),8 (tr "/
#/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
18/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
S'i"! 5.1.: +potre,a "rte!a u nastavi
Kao ilu(trativni materijal (e mo+u kori(titi i 9oto+ra9ije i (like8 jer (like (u
=zau(tavljeni trenutak> oto(i8 koji (e kori(te za ilu(trovanje u na(tavi8 moraju da
zadovolje odre?ene za.tjeve 7a njima moraju da -udu uo1ljivi najzna1ajniji elementi izna(tavno+ (adr2aja8 moraju imati odre?enu o;trinu8 du-inu i od+ovarajuu e(tet(ku
vrijedno(t Slike moraju -iti dovoljno velike8 a po potre-i mo+u (e i uveli1ati
A1itelj
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
19/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
S'i"! 5.2.: +potre,a ilustrativnog materijala u metodi"i upoznavanja okoline
Do-re (trane ilu(trativne metode (u@ omo+uuje da (e (lo2ene (tvari i pojave
pojedno(tavljeno prika2u i tako lak;e razumiju8 da (e prika2u (amo -itne odlike neke
(tvari8 da (e u(pje;nije prika2u neki proce(i8 da (e prika2u unutra;nje (trukture8 da
na(tava -ude o1i+lednija8 da (e djeca o(amo(taljuju Sla-o(ti ove metode (u@ njome (e nemo+u o-ja(niti neki ap(traktni pojmovi8 za razumjevanje ;ema potre-an je vi;i nivo
ap(traktno+ mi;ljenja8 (a (lo2enijim te.ni1kim crte2ima ra(ipa (e pa2nja8 za ilu(trativno
crtanje potre-no je vrijeme8 crte2 nije dovoljan (am za (e-e ve mora da +a prati u(meno
o-razlo2enje
Do-ar na(tavnik
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
20/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
S'i"! 5.3.:Primjeri ilustrativnog materijala
Demon(tracija (lika i projekcija ima zna1ajno mje(to i veliku metodi1ku vrijedno(t u
izvo?enju na(tave upoznavanja okoline
2.. M$! &$+#!i%&
Metoda demon(tracije Brije1 demonstration je latin(ko+ porijekla8 a zna1i@
pokazivanje8 dokazivanje8 ek(perimenti(anje8 o1i+ledno prikazivanjeC je takav na1in rada
u kome u1itelj
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
21/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
tre-a da (avladaju Demon(triranje i po(matranje demon(trirano+ predmeta8 je(te u (tvari8
1ulno (aznavanje
Da -i(mo aktivirali i pod(takli djecu da (e mak(imalno an+a2uju8 demon(trirani
predmeti moraju -iti intere(antni8 moraju izazvati dje1iji do2ivljaj Djeca npr zajedno (a
va(pita1em po(matraju ri-e u akvarijumu8 uo1avaju kako one iz+ledaju8 1ime di;u8 da li
1uju itd 'a(pita1 unaprijed o(mi;ljava cilj ovo+ po(matranja 'a2no je imati na umu da
(e ne moraju odjednom i(crpiti (ve mo+uno(ti Dru+i put djeca mo+u uo1iti -iljke u
akvarijumu8 trei put dno8 kamen1ie8 pje(ak8 poredei i. (a mor(kim dnom i (a (vojim
uti(cima (a mora i (l Djeca tako?e mo+u da raz+ledaju (likovnice8 dje1ije enciklopedije8
upore?ujui ri-e u akvarijumu i ri-e u moru i okeanu Az to va(pita1 mo2e uklju1iti neku
T' emi(iju ili neki 9ilm (a (li1nom temom
'a(pita1 mo2e or+anizovati i razne zanimljive po(jete 7a primjer va(pita1 mo2eu vrti pozvati pekara8 medicin(ku (e(tru8 muzi1ara $ekar e pred djecom umije(iti
.le-8 medicin(ka (e(tra demon(trirati previjanje rane8 a muzi1ar ne;to od(virati Svakako
jo; -olje -i -ilo da djecu povedemo u pekaru8 +dje mo+u vidjeti cjelokupan proce(
pravljenja .le-a i (l 'a(pita1 -i mo+ao u (voje teme i(planirati po(jete@ -otani1koj -a;ti8
2ivinar(koj 9armi8 prodavnici i+ra1aka8 pekari8 vatro+a(noj (tanici8 piljarnici8 po;ti8
zoolo;kom vrtu8 aerodromu8 2eljezni1koj (tanici8 pri(tani;tu8 9a-riki kek(a8 1okolade i (l
88'a(pita1 e oda-rati mje(ta koja e po(jetiti8 vodei ra1una o uzra(tu djece i
nji.ovom pret.odnom i(ku(tvu Djeca unaprijed tre-a da znaju +dje ce ii8 ;ta ce o-ii8
ko+a ce upoznati 'a(pita1 e8 dakle8 unaprijed or+anizovati tu po(jetu8 do+ovoriti
kontakt (a djecom $o(jete e planirati i u (aradnji (a roditeljima i time doprinjeti
aktivnom upoznavanju naj-li2e okoline8 (tvarajui kod djece riznicu do2ivljaja i
i(ku(tava koji e -iti pod(ticaj za razli1ite aktivno(ti u vrtiu>#)
Da -i (e demon(trirani predmet do-ro percipirao8 potre-na je8 pored o(talo+8 i
p(i.olo;ka priprema djece8 jer 1ula mo+u i da prevare ako je po(matra1
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
22/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
onda kada (e zavr;i opa2anje8 po;to pojedinac i u 9azi 1ulno+ prikupljanja 1injenica
razmi;lja o njima i me?u(o-no i. povezuje Kad u(mjerava pa2nju djece na najva2nije
pojedino(ti demon(trirano+ predmeta ili pojave8 u1itelj
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
23/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
naj(a2etije i i(tovremeno najpotpunije 9ormuli(ao poznati polj(ki didakti1ar 'in(ent
Okonj On za.jeva da demon(tracija -ude (ledea@
a) da sva dje"a mogu do,ro razgledati prikazani predmet
,) da se predmet per"ipira to ve#im ,rojem ula
") da se pripremom demonstra"ije i pitanjima o,ez,jedi da najjai
utisak ostave naj,itnije injeni"e
d) da se stvari i pojave posmatraju ne statiki nego u dijelovanju
(dinamiki).>#/
7akon demon(tracija i razni. po(jeta va(pita1 ponovo or+anizuje di(ku(iju i
omo+uava djeci da or+anizuju neku i+ru Djeca i va(pita1 u ovom (lu1aju mo+u pri-aviti
knji+e8 enciklopedije8 (likovnice8 pa prezentovano u njima upore?ivati (a onim ;to (u
vidjela8 tra2iti jo; neka tuma1enja i (lOva metoda omo+uuje u1enicima da (ti1u znanja na najprirodniji na1in8 odno(no
perceptivnim do2ivljavanjem8 da (teknu trajnija znanja ne+o kad ver-alno u1e8 da
razvijaju (po(o-no(t po(matranja i zapa2anja8 da razvijaju mi(aone i +ovorne
(po(o-no(ti Tako?e8 ova metoda mo2e da (e primjeni u (vim etapama va(pitno:
o-razovno+ rada Sla-o(t joj je ;to (e ap(traktne kate+orije ne mo+u (aznavati
pokazivanjem8 ;to je neke mno+o udaljene o-jekte nemo+ue pokazati8 neki (u predmeti
nepo+odni za pokazivanje z-o+ (voje veli1ine itd 'a2no je i(tai da (e metoda
demon(tracije mora pro2imati metodama 2ive rije1i F izla+anja8 o-ja;njavanja8 tuma1enja
i 1itanja
2.. M$! 8!"#i1i0 i '!5$!#$i%+"i0 !$!
Metoda prakti1no+ i la-oratorij(ko+ rada je takav na1in realizacije na(tavno+
proce(a u kome (e znanja (ti1u kroz prakti1an rad i ek(perimenti(anje u1itelja i djeteta
Iako je ova metoda preporu1ivana i kori;ena u pro;lom vijeku8 a i ranije8 ona je po(e-no
(na2an impul( do-ila tokom peda+o(ko:re9orm(ko+ pokreta poznato+ pod nazivom
radna kola po1etkom &0 vijeka Taj pokret je na(tao i uo-li1io (e kao reakcija na
dotada;nju tzv (taru ;kolu koju (u nazivali knji;kom8 ver-ali(ti1kom i odvojenom od
#/ Janju;evi8M@ Di!"#i"!8> 'uk Karad2i>8 eo+rad8 #,),8 (tr %/
&!
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
24/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
2ivota $red(tavnici ovo+ pokreta (e nije(u zadovoljavali time ;ta u1enik zna ne+o (u
tra2ili da to ;to zna umije i da primjeni 4a.tijevali (u (poj znanja i prakti1no+ rada
Iz (amo+ naziva na(tavne metode prakti1ni. i la-oratorij(ki. radova ne (lijedi
zakju1ak da (e ona primjenjuje (amo u radionicama i la-oratorijama Biako je tu
nezamjenjivaC8 po;to (e mo2e u(pje;no praktikovati i u ;kol(kom vrtu8 zoo kutku8
vonjaku8 u u1ionici i raznim dru+im mje(tima i u mno+im na(tavnim predmetima
7eki didakti1ari (matraju la-oratorij(ke i prakti1ne radove dvijema na(tavnim
metodamaOni polaze od to+a da (e la-oratirij(ki i prakti1an rad ne mo+u poi(tovjetiti8 jer
(vaki od nji. ima po(e-ne karakteri(tike8 radna (red(tva i radni pro(tor Ipak8
la-oratorij(ki i prakti1ni radovi imaju mno+o vi;e zajedni1ko+ ne+o po(e-no+ 7aime8 88i
la-oratorij(ki i prakti1ni radovi vr;e (e (a razli1itim (tepenom u1eni1ke (amo(talno(ti> #*
Svr.a i jedni. i dru+i. je prakti1na primjena znanja pa je zato (a(vim opravdano (matratii. jednom na(tavnom metodom uz i(ticanje nji.ovi. po(e-no(ti
Praktini radovi F A o(tvarenju na(tavni. zadataka prakti1ni radovi (u na1in da
(e (teknu znanja i vje;tine ili da (e (te1ena teorij(ka znanja prakti1no provjere i
utvrde Sticanje znanja prakti1nom aktivno;u je pouzdan na1in da ona o(tanu
du-oka i trajna Me?utim8 to je veoma du+ put koji za.tjeva mno+o vremena
Samo (ticanje znanja nije jednokratni 1in koji (e zavr;ava na(tavnikovim
izla+anjem i u1enikovom reprodukcijom8 ne+o proce( u kome (e podrazumjevajuprovjera i primjena teorij(ki nau1eno+a ;to (e po(ti2e prakti1nim radovima i tako
o(i+urava trajno(t znanja Sem primjene znanja8 dru+a va2na 9unkcija prakti1ni.
radova je 9ormiranje vje;tina ;to (e po(ti2e 1e(tim ponavljanjem i tako (ti1u
p(i.omotorne (po(o-no(ti da (e lak;e i -rze o-avi neka radnja $rakti1ni radovi
lo+i1ki (lijede po(le teorij(ke o-rade odre?eni. (adr2aja $o+re;no je mi;ljenje da
je prakti1na aktivno(t mo+ua (amo u nekim8 jer za nju po(toji mo+uno(t i
potre-a u (vim o-la(tima $rakti1ni radovi (e mo+u izvoditi u u1ionici8 u ;kol(koj
-a;ti8 radionicama 4a tu (vr.u (e mo+u kori(titi redovni 1a(ovi8 po(e-ni dani8
jedna radna (edmicaOr+anizacija neki. prakti1ni. aktivno(ti Boni. koji (e
izvode u radionicama i (lC je do(ta (lo2ena i o(tvaruje (e u (ledei. nekoliko 9aza@
(ticanje teorij(ki. znanja8 priprema i davanje radni. zadataka i upu(tava za rad8
#* Danilov8M8 Jo(ipov8 $@Di!"#i"!8>'e(elin Ma(le(a>8 Sarajevo8#,)#8 (tr &&!
&"
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
25/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
podjela djece na +rupe8 nepo(redno izvr;avanje zadataka Bprakti1na aktivno(tC8
analiza i vrjednovanje ura?eni. zadatakaKada priprema radne zadatke8 u1itelj
mora da vodi ra1una o nji.ovoj didakti1koj 9unkciji To podrazumjeva da on
do-ro pro(tudira od+ovarajui na(tavni (adr2aj i da vidi koje o-razovno:va(pitne
zadatke njime tre-a o(tvariti Iz to+a tre-a da zakljui koji (e zadaci mo+u
o(tvariti prakti1nim radom 88ko vrti ima (voje dvori;te8 mo+u (e or+anizovati
razni prakti1ni radovi Svaka +rupa mo2e imati (voju -a;tu o kojoj -rine8 koju
zaliva8 plijevi8 ?u-ri i (l Djeca mo+u (aditi u njoj luk8 (alatu8 cvijeeDjeca
mo+u praviti kuice za ptice8 mo+u izrezivati ljud(ke 9i+ure i odjeu za nji.8
izra?ivati relje9e i razne makete kua8 9a-rika8 zatim modele (ao-raajni.
znakova8 ra(kr(nica>#,
Metoda prakti1ni. radova je veoma za.tjeva metoda koja (e ne temelji nareprodukciji od (trane u1enika na pret.odno na(tavnikovo izla+anje $rimjenom ove
metode djeca (u u prilici da (teknu znanja i vje;tine ili da (e (te1ena teorij(ka znanja
prakti1no provjere i utvrde $ored to+a ;to primjena metode prakti1ni. radova za.tjeva
do(ta pripreme8 an+a2ovanja i vremena8 ona je veoma e9ika(na ukolko (e adekvatno
kori(ti8 ( o-zirom da (u znanja (te1ena prakti1nom aktivno;u trajna
&a!oratorijski radoviF Metodu la-oratorij(ki. radova neki teoreti1ari nazivaju i
la-oratorij(kim ek(perimentom $rimjena ove metode je(te vrlo po+odana prilikada u1enici u1e primjenjujui teorij(ka znanja kroz ek(perimente koje mo+u
o-avljati zajedno (a u1iteljem ili (amo(talno8 ali pod rukovod(tvom u1itelja
Ek(periment je (tvaranje odre?eni. u(lova da -i (e izazvala neka pojava ili proce(
radi nje+ovo+ prou1avanja $redno(t ek(perimenta je u tome ;to (e on mo2e
izve(ti mno+o puta i neka pojava ili proce( po(matrati u promjenjivim u(lovima
izvo?enja Tako je prou1avanje potpunije8 a znanja (te1ena ek(perimentom veoma
trajna 4adatak u1itelja koji priprema la-oratorij(ke radove (a djecom je veoma
oz-iljan i (lo2en On podrazumijeva pret.odno o-ez-je?ivanje potre-ne opreme8
materijala i temeljnu pripremu djece 7jima prvo tre-a izlo2iti teorij(ki (adr2aj8
protuma1iti zakone i pravila koja nameravaju da (e ek(perimentom doka2u Bna
primjer ;irenja tijela na toplotiC8 zatim im dati upu(tva kako (e ek(periment izvodi
#, Stani:ojkovi8D.: U8$-!!%& 8&9"$'+"& && +! $"$'i$8>4avod za ud2-enike i na(tavna(red(tva>8 eo+rad8 #,,08 (tr )/
&%
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
26/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
i na+la(iti im 1emu da po(vete najveu pa2nju 7akon izvoenja ek(perimenta
u1itelj e tra2iti od djece da ka2u (voja zapa2anja i na kraju e uop;titi zaklju1ke
S'i"! 5..:-je"a u grupnom eksperimentu
Dva (u na1ina (ticanja znanja putem ek(perimenta Jedan je da (e na o(novu
ek(perimenta (aznaju 1injenice Dru+i na1in je da (e ek(perimentom doka2u i potvrde
znanja (a kojima (u (e teorij(ki ve pret.odno upoznali I jedan i dru+i na1in omo+uuju
da (e (teknu du-oka i trajna znanja kod u1enika
Rad u okviru ek(perimenta mo2e -iti 9rontalan ako (vi u1enici imaju i(ti zadatak8
ili +rupni ako (vaka +rupa ima po(e-an zadatak Ek(perimente prvo izvodi u1itelj8 pri
1emu vodi ra1una da (vi vide ono ;to je potre-no $o2eljno je da (vako od djece
pojedina1no pro-a i prakti1no radi8 jer ako (e izvoenje ek(perimenta (vede na +ledanje
od (trane djece i demon(triranje od (trane u1itelja8 to je metoda demon(tracije a ne
prakti1ni. i la-oratorij(ki. radova $otre-no je i(tai da nije do-ro ako (e unaprijed
(aop;ti u1enicima kakvi e -iti rezultati ek(perimenta8 ve u ovakvoj (ituaciji tre-amak(imalno pod(ticati dje1iju radoznalo(t
Izvo?enje ek(perimenta tre-a da prate neop.odna o-ja;njenja Ono ;to je
o1i+ledno iz (amo+ ek(perimenta ne tre-a o-ja;njavati A1iteljevi komentari tre-a da
-udu kratki i ja(ni 7akon ek(perimenta rije1 imaju djeca i ona tre-a da ka2u ;ta (u
zapazila8 kao i da iz zapa2anja izvuku zaklju1ke Akoliko im ne;to nije ja(no8 tre-a da
&)
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
27/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
po(tave pitanja i tra2e o-ja;njenja Du2no(t u1itelja je da pod(ti1e djecu da po(tavljaju
pitanja
$ored la-oratorij(ko+ ek(perimenta8 u na(tavi (e mo+u veoma u(pje;no
primjenivati du2a po(matranja izvan la-oratorije Bpona;anje 2ivotinja u razli1itim
+odi;njim do-ima8 cvjetanje voaka i razvoj plodova8 aktivno(t p1ela itdC8 dakle u
prirodnim u(lovima I la-oratorij(kim ek(perimentom i po(matranjima u prirodnim
u(lovima znatno (e doprino(i razvoju u1enikovi. perceptivni. (po(o-no(ti8 lo+i1ko+
mi;ljenja8 (i(temati1no(ti i uredno(ti
$rimjenom metode la-oratorij(ko+ ek(perimenta mo2e (e po(tii potpuno
razumijevanje (adr2aja8 ;to je upotre-nom (amo ver-alni. metoda nemo+ue O(novna
predno(t ove metode je(te@ omo+uuje o1i+ledno i plan(ko po(matranje predmeta i
pojava8 an+a2uje djecu na emocionalnom8 manuelnom i mi(aonom polju8 pod(ti1eintere(ovanje za prirodne i dru+e pojave i proce(e8 razvija (amo(talno(t8 omo+uuje
(ticanje du-lji. i trajniji. znanja8 doprino(i razvijanju (pretno(ti8 vje;tina i navika Kao i
o(tale metode8 tako i metoda prakti1ni. i la-oratorij(ki. radova 1e(to nije dovoljna
ukolko (e (amo(talno primjenjuje za o-radu neko+ (adr2aja8 pa i ona ima niz (la-o(ti i
o+rani1enja 7aime8 metoda prakti1ni. i la-oratorij(ki. radova za.tijeva do-ru
materijalno:te.ni1ku o(novu na(tave8 temeljnu pripremu na(tavnika i u1enika i nije
po+odna kada tre-a o-raditi vrlo (lo2ene proce(e8 pa u tom (lu1aju tre-a primijeniti
metodu demon(tracije Tako?e8 ne (mije (e primjenjivati u opa(nim ek(perimentima i nije
ekonomi1na
88$o+odni (adr2aji za la-oratorij(ki rad (u@ -iljke Banaliziranje +lavni. djelova8
upore?ivanje8 zapa2anjeC8 vazdu. Bkretanje8 priti(ak8 za+rjevanje8 toplotaC8 voda Bte1no8
+a(ovito i 1vr(to (tanjeC8 kretanje tijela BklatnoC8 ma+net Bprivla1enje predmeta8 uticaj
ma+neta na i+lu -u(oleC>&0
'azduh(
ksperiment sa dvije jednake svije#e
&0 'reci8D8 6azarevi848 Kne2evi86j@ M$i"! !+#!& 8$-!!%! 8i$& i /9#!, 8$-!!%!8i$& i 8$-!!%! /9#!, >4avod za ud2-enike i na(tavna (red(tva>8 eo+rad8 #,*%8 (tr#0*
&/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
28/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
i dvije razliite tegle. &ada se istovr$
emeno poklope koja "e se prije izgasiti/
Pritisak tenosti(
Na ve#oj praznoj konzervi iz,ue se
rupe jedna ispod druge i zalijepe
selotejpom. &onzerva se napuni
vodom i spremna je za eksperiment
S'i"! 5..:Primjeri eksperimenta (svojstva kiseonika i pritisak tenosti)
)ermiko irenje tijela(
Potre,na je metalna kugli"a i prsten
odgovaraju#eg o,ima ( toliko velikog
da hladna kugli"a mo!e pro#i kroz
prsten). &ugli"a se zagjeva i ne mo!e
pro#i kroz prsten.
S'i"! 5.6.:Primjer eksperimenta (termiko irenje tijela)
Sa o-zirom na vr(tu i (adr2aj +radiva iz o-la(ti upoznavanja okoline8
la-oratorij(ka metoda je izuzetno kori(na n+a2ovanje djece na tim radovima tre-a da i.
&*
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
29/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
o(amo(tali u po(matranju uzro1no:po(ledi1ni. veza i odno(a u prirodnoj i dru;tvenoj
(tvarno(ti
2.. M$! 8i+!%!
Metoda pi(anja je na1in na(tavno+ rada u kome (e po(tavljeni zadaci realizuju
pi(anjem $i(mo omo+uava ljudima da me?u(o-no komuniciraju kroz pro(tor i kroz
vrijeme
$i(mene radove didakti1ari dijele na@
reproduktivne Bprepi(iC8
polu(amo(talne Bdiktati8 pro;irivanje i dopunjavanje tek(ta8 pi(meni od+ovori na
pitanja8 -ilje;keC i
(amo(talne koji (e mo+u raditi na (lo-odno iza-ranu ili zadatu temu
7aravno8 metoda pi(meni. radova (e ne mo2e kori(titi u pred;kol(kim u(tanovama8
jer djeca jo; nije(u ovladala 1itanjem i pi(anjem
2.7. M$! 1i#!%! i !! ! #&"+#/
Metoda 1itanja i rada na tek(tu Btek(t:metodaC je takav na1in rada u kome (epo(tavljeni zadaci o(tvaruju 1itanjem tek(tova 7a(tavnik kori(ti razli1ite izvore za
1itanje Bud2-enike8 priru1nike8 razne ;tampane materijaleC A1enike tre-a o(po(o-iti da
kori(te knji+u8 tj da 1itaju (a razumijevanjem i da -ilje2e ono ;to je -itno Tre-a na(tojati
da (e kod nji. vremenom 9ormira navika 1itanja
$rema cilju koji tre-a o(tvariti8 po(toji vi;e vr(ta 1itanja@
za (ticanje vje;tine 1itanja8
radi upoznavanja novo+ +radiva8 radi pamenja +radiva8
radi +ramati1ke8 (til(ke i e(tet(ke analize
A na(tavi upoznavanja okoline kori(te (e nau1no:popularni i umjetni1ko:literarni
tek(tovi8 zatim tek(tovi iz ud2-enika8 1itanke8 knji+e8 radne (ve(ke8 dje1ji li(tovi8 tek(tovi
&,
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
30/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
na(tavnika8 pa (e tako djeca navikavaju na knji+u kao izvor znanja Svi navedeni izvori
djeci e pri-li2iti (adr2aje iz metodike upoznavanja okoline8 ali i doprinijeti (ticanju
vje;tine 1itanja8 a vremenom i omo+uiti +ramati1ku8 (til(ku i e(tet(ku analizu tek(ta
odreeno+ (adr2aja
3. PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU AKTIVNOSTI IZ
OBLASTI UPOZNAVANJA I OVLADAVANJA OKOLINOM
$red;kol(ka u(tanova@ 88Dra+an Kova1evi>
rupa@ Starija
roj dijece@ &0
Tema aktivno(ti@ 'oe
Student@ ukanovi Jelena
Mentor@ ukanovi Mirko
Datum i vrijeme 0/0"&00/
3ilj aktivno(ti@ $ro;irivati (te1eno znanje o vou8
upoznati djecu (a tim +dje koje
voe ra(te8 (a nje+ovim
zna1enjem za 2ivot 1ovjeka8
uticati na dijecu da u (vojoj
!0
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
31/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
i(.rani kori(te ;to vi;e voa
$od(ticati djecu na +ovorno
(tvarala;tvo8 razvijati vje;tine
(ocijalne interakcije8 uticati na
razvoj percepcije8 koncentracije8
lo+i1ko+ mi;ljenja8
pod(ticati vizuelno
opa2anje8razvoj ma;te i i+re
Metode rada@ A(meno+ izla+anja8 i+re8
raz+ovora8 demon(tracije8
dramatizacije
O-lici rada@ rontalni8 +rupni8 individuF
lizovani
7a(tavna (red(tva i poma+ala@ $ozornica8animirane aplikacije
voa8 po(u?e8 tanjiri8 no2evi8
kecelje8 ;la+8 (un?er8 krompir8
-oja8 papir8 .ektarice8 (la+alice
Korelacija@ Muzi1ka kultura8 6ikovna
kultura8 Razvoj +ovora
Slo-odna aktivno(t@ $okretna i+ra@ 88erem8 -erem +o2?e=
Djeca pjevaju pje(mu@ erem8 -erem
+ro2?e8 (ve dok 1i1a do?e8 a kad 1i1a
!#
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
32/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
do?e8 po-rano je +ro2?e Kada
otpjevaju djeca po1inju da tr1e8 a
dijete koje je odre?eno da pred(tavlja
1i1u i. .vata Koje dijete -ude
u.vaeno o(taje na mje(tu B-iva
zale?enoC
A(mjerena aktivno(t
$ripremna 9aza@ $o zavr;etku i+re8djeca (jedaju
na tepi.8 a ja im izvodimpred(tavu8 uz pomo pozornice i
animirani. aplikacija voa:
-ananke8 limunka8 pomorand2e i
anana(a koji (u +lavni akteri
Dijelo: Jo(ipa oricki
Djeca (u odu;evljena pred(tavom i
njenim akterima8 pa to kori(tim da
povedem raz+ovor o vou8 koje im
(e voe najvi;e (vidjelo8 koje oni
vole da jedu8 ;ta je voe u
pred(tavi reklo o (e-i : +dje 2ivi8
;ta (adr2i : koje vitamine8 koje je
-oje8 +dje to oni ra(tu8 mo+u li
u(pjevati kod na(8 za;to Koje
voe oni znaju a da u(pjevaju kod
na(
!&
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
33/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
34/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
pred(tave8 je li uku(no
II ISTRAIVAKI DIO
1. METODOLOGIJA ISTRAIVANJA
1 P$5'& i 8& i+#!=i!%!
## $ro-lem i(tra2ivaja
A dana;njoj va(pitnoFo-razovnoj prak(i u upotre-i je vi;e razli1iti. metoda8 kod
koji. imamo razli1ite kla(i9ikacije od (trane mno+i. teoreti1ara Jedna od nji.ovi.
o(novni. podjela je(te podjela metoda na one u kojima je izra2ena aktivno(t va(pita1a i
metoda u kojima je izra2ena aktivno(t djece Svaka od ovi. metoda ima (voje predno(ti i
(voja o+rani1enja8 kao i (voju u(pje;nu ili manje u(pje;nu primjenu u razli1itim
o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada S o-zirom na (amu temu (pecijali(ti1ko+ rada8 tako
i na pret.odni teorij(ki dio metode rada u o,lasti upoznavanja okoline(e po(tavljaju kao
pro-lem ovo+ i(tra2ivanja
#& $redmet i(tra2ivanja
!"
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
35/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Savremeni pri(tup za odre?ivanje i de9ini(anje metoda8 polazi od 1injenice da
(u-jekt8 pa (e centralno mje(to
namenjuje BC aktivno(tima dece8 a delatno(t va(pita1a (e procjenjuje prven(tveno po
tome@ koliko (u u (tanju da o-ez-jede u(love za nji.ovo neometano odvijanje8 pod(takne
i.8 u(mjeri8 o-o+ati i pokrene ka vi;im razvojnim nivoima> $olazei od takvo+
de9ni(anja metoda koje (e primjenjuju u realizaciji va(pitnoFo-razovno+ rada predmet
i(tra2ivanja je(te@ oda,ir metoda od strane vasptaa u o,lasti upoznavanja okoline.
1.1. Ci'% i -!!i i+#!=i!%!
$o(lije de9ini(anja pro-lema i predmeta i(tra2ivanja pri(tupa (e de9ini(anju cilja i
zadataka i(tra2ivanja S o-zirom na komplek(no(t (ame teme (pecijali(ti1ko+ rada
Bteorij(ki dioC ne mo2e (e +ovoriti o jednom cilju8 ve je u pitanju dvojak cilj koji e kao
takav od+ovoriti za.tjevima i(tra2iva1ko+ dijela Sto+a8 ciljevi i(tra2ivanja je(u@ utvrditi
da li vaspitai vre adekvatan oda,ir metoda i da li prepoznaju osnove njihove
e0ikasnosti kako ,i uspjeno primjenili neku od metoda tako i realizovali neku od
aktivnosti iz o,lasti upoznavanja okoline/. ada"i istra!ivanja koji lo+i1no (lijede iz
pret.odno po(tavljeno+ dvojako+ cilja (u@
Atvrditi da li va(pita1i prilikom planiranja8 or+anizovanja i izvo?enja aktivno(ti iz
o-la(ti upoznavanja okoline polaze od 2elja8 intere(ovanja i mo+uno(ti djece8
kao i od njima -li(ki. 2ivotni. (ituacija Atvrditi da li va(pita1i u okviru realizovani. priprema planiraju i upotre-u neke
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
36/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Atvrditi mi;ljenje va(pita1a o neop.odnim karakteri(tikama ilu(trativni. radova
B(likaC8 kao i o na1inu kori;enja i(ti. Atvrditi na koji na1in va(pita1i razumiju8 tako i primjenjuju metodu prakti1ni.
radova
Atvrditi da li va(pita1i prepoznaju zna1aj korelacije aktivno(ti iz o-la(tiupoznavanja okoline (a dru+im o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada8 i aktivno(ti
iz koje o-la(ti va(pitnoFo-razovno+ rada po nji.ovom mi;ljenju mo+u -iti
naje9ika(nije i najkreativnije
1.2. ?i8$#&-& i+#!=i!%!
G'!! 0i8$#&-!:
$retpo(tavlja (e da (u va(pita1i vr;e adekvatan oda-ir metoda rada i da
prepoznaju o(nove nji.ove e9ika(no(ti kako -i u(pje;no realizovali neku od
aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline
S8$&& 0i8$#&-&:
$retpo(tavlja (e da va(pita1i prilikom planiranja8 or+anizovanja i izvo?enja
aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline polaze od 2elja8 intere(ovanja i
mo+uno(ti djece8 kao i od njima -li(ki. 2ivotni. (ituacija $retpo(tavlja (e da va(pita1i u okviru realizovani. priprema planiraju i upotre-u
neke
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
37/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
$retpo(tavlja (e da va(pita1i imaju adekvatno mi;ljenje o neop.odnim
karakteri(tikama ilu(trativni. radova8 kao i da na adekvatan8 i(pravan na1in
upuuju djecu da i. primjenjuju
$retpo(tavlja (e da va(pita1i imaju i(pravan (tav o zna1enju8 ali i primjeni metodeprekti1ni. radova
$retpo(tavlja (e da va(pita1i prepoznaju zna1aj korelacije aktivno(ti iz o-la(ti
upoznavanja okoline (a dru+im o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada8 kao i da (u
aktivno(ti iz o-la(ti metodike razvoja +ovora i razvoja po1etni. matemati1ki.
pojmova po nji.ovom mi;ljenju naje9ika(nije i najkreativnije za (amu korelaciju
1.3. Z!4!% i "!!"#&i+#i"& i+#!=i!%!
$o;to (e (provodi na malom uzorku ovo i(tra2ivanje pripada +rupi malih ili mikro
istra!ivanja8 pa mo2e imati o+rani1ene domete 7je+ov zna1aj8 uzimaju#i u o,zir va!nost
sti"anja a nadalje provjere i primjene odreenih znanja iz o,lasti upoznavanja okoline
od strane djeteta z,og njegovog snala!enja i razumijevanja predmeta i pojava u svom
ukupnom okru!enju mo!e uti"ati na razmiljanja tako i djelovanja vaspitaa u prav"u
e0ikasnijeg djelotvornijeg i kreativnijeg rada na usvajanju sadr!aja iz ove o,lasti kao i
u prav"u adekvatnijeg oda,ira i primjene samih metoda koje #e se u takvim situa"ijamauenja i primjenjivati.
1.. D&@ii+!%& !i%!5'i
N&-!i+! !i%!5'!:
Stav va(pita1a o zna1aju e9ika(no+ iz-ora i adekvatno primjeni od+ovarajui.
metoda rada u 9unkciji (ticanja odre?eni. znanja iz o-la(ti upoznavanja okoline
Z!i+! !i%!5'!:Iz-or i primjena od+ovarajui. metoda rada na realizaciji (adr2aja iz o-la(ti
upoznavanja okoline
1.. M$&, #&0i"& i i+#/i i+#!=i!%!
!/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
38/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
A okviru teorij(ko+ dijela kori;ena je metoda analize sadr!aja8 kako -i (e
kon(trui(ala teorij(ka o(nova i(tra2ivanja ( ciljem da (e teorij(ki ra(vijetli pro-lem8 tako i
omo+ui 9oku(iranje predmeta8 cilja i zadataka i(tra2ivanja Tako?e je kori;ena i
deskriptivna metoda (opisna) u 9unkciji +eneralizacije8 vrednovanja8 upore?ivanja i
inetrpretacije do-ijeni. rezultata8 kao i izvo?enja zaklju1aka
4a prikupljanje podataka o (tavovima i mi;ljenjima va(pita1a koji -i ukazali na
nji.ovo poznavanje8 tako i u(pje;no(t u radu kroz oda-ir metoda rada8 a u okviru
aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline8 kori;ena je istra!ivaka tehnika anketiranja8
pa je i kon(trui(an istra!ivaki instrumentza prikupljanje podataka@ anketa (upitnik).Sva
pitanja u anketi (u zatvoreno+ tipa8 tj imaju unaprijed ponu?ene od+ovore
1.7. K!!"#&i+#i"& /-$"! i+#!=i!%!$opulaciju ovo+ i(tra2ivanja 1ine va(pita1i iz tri crno+or(ke op;tine Azorak je
namjeran8 pa je oda-rano "0 va(pita1a iz tri J$A
T!5&'! 5.2.: %truktura uzorka vaspitaa o,uhva#enih anketiranjem
Naziv vrtia -roj vaspitaa
J$A Dra+an Kova1evi F 7ik;i #,J$A Rado(t F Kotor ##
J$A 6ju-ica $opovi F $od+orica #0P "0
T!5&'! 5.3.: %truktura uzorka vaspitaa o,uhva#enih anketiranjem po vaspitnim
jedini"ama
Naziv vrtia'aspitna
jedinica
-roj
vaspitaaP P
J$A Dra+an Kova1evi F 7ik;i$1elica ##
#,
"0
6a(tavica *
J$A Rado(t F Kotor
Ri(an "
##kaljari !Do-rota "
J$A 6ju-ica $opovi F $od+orica
$1elica !
#0Sunce &
Suncokrili%
!*
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
39/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
40/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
3. REZULTATI ISTRAIVANJA
1. R&-/'#!#i i+#!=i!%! $5i%&i !"i!%&
;&! 5. .:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.1.22
Skoro (vi i(pitanici
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
41/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
;&! 5. 6.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.2.24
Tako?e i dru+a (poredna .ipoteza -iva potvr?ena8 pa imamo podatke da +otovo
(vi va(pita1i o-u.vaeni uzorkom i(tra2ivanja B!) ili ,0QC u okviru priprema +dje (u
djeca nepo(redni u1e(nici8 a koje pret.ode odre?enoj aktivno(ti u o-la(ti upoznavanja
okoline (a djecom pred;kol(ko+ uzra(ta8 planiraju i primjenu metode koju e kori(titi u
daljem radu 7ji. " ili #0Q anketirani. va(pita1a (amo djelimi1no kroz pripreme
o(tvarene u razli1itim (ituacijama planira i vr;i oda-ir metode
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
42/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
;&! 5. 7.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.4.25
Kada je rije1 o oda-iru metoda rada od (trane va(pita1a8 on je naj1e;e
determini(an uzra(tom djece8 tj za ovaj od+ovor (e opredijelilo vi;e od treine i(pitanika
ili nji. #)8 odno(no "0Q Svakako da (e od+ovarajue metode ne mo+u (a i(tom
e9ika(no;u primjenjivati u radu (a djecom npr mla?e+ pred;kol(ko+ uzra(ta i da (to+a
tre-a voditi ra1una o uzra(noj do-i djeteta8 ali nikako u mjeri da pomenuto -ude prioritet
u odno(u na dru+e podjednako va2ne (e+mente 7e;to manji -roj i(pitanika B#0 ili &%Q Cprilikom oda-ira neke od metoda primarno vodi ra1una o te.ni1kim u(lovima
pred;kol(ke u(tanove 7eznatno manji -roj anketirani. va(pita1a B* ili &0QC prepoznaje
(ve karakteri(tike koje (u podjednako relevantne za iz-or metode
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
43/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
djece i te.ni1kim u(lovima u(tanove u kojoj radi8 pa (e i ova pretpo(tavka o-radom
do-ijeni. rezultata pokazala kao ta1na Me?utim8 (tru1an i od+ovoran va(pita1 pri
oda-iru neke od metoda u realizaciji aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline mora
podjednako uzeti u o-zir (ve navedene 9aktore
;&! 5. .:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.5.26
Svi anketirani va(pita1i8 odno(no nji. "0 ili #00Q ima i(pravan (tav o e9ika(no(ti
metode koju e kori(titi u realizaciji neke od aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline8
odno(no (vi i(pitanici prepoznaju o(novne pozitivne karakteri(tike metode koja e u radu
(a djecom pred;kol(ko+ uzra(ta -iti u(pje;na $retpo(tavka da va(pita1i imaju i(pravan
(tav o oda-iru e9ika(ne metode8 o-radom do-ijeni. rezultata pokazala (e kao ta1na8 (
o-zirom da niko od anketirani. va(pita1a nema (tav da e9ika(na metoda nije ona koja (vu
djecu pod(ti1e na mak(imalnu an+a2ovano(t i i(tovremeno uti1e na vi;e (aznajni.
dje1iji. 1ula8 a ;to -i ona i tre-ala -iti ukoliko (e njom 2ele o(tvariti pozitivni e9ekti u
realizaciji odre?eni. aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline
&%E9ika(na metoda je(te ona koja e (vu djecu pod(ticati na mak(imalnu aktivno(t i i(tovremeno djelovatina vi;e nji.ovi. (aznajni. 1ula
je(te nije
"!
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
44/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
45/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
;&! 5. 1.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.7.28
Demon(triranje i po(matranje demon(trirano+ predmeta kao 1ulno (aznavanje
je(te naju(pje;nije ukoliko (e (provodi u prirodnom am-ijentu Sto+a8 da je demon(tracija
predmeta i pojava naje9ika(nija ukoliko (e oni po(matraju u (vojoj prirodnoj veli1ini i
am-ijentu8 prepoznaju +otovo (vi anketirani va(pita1i8 tj nji. !* ili ,%Q8 dok nji. & ili
%Q (matra da (e u(pje;no demon(triranje predmeta i pojava mo2e (provoditi i u radnoj
(o-i vrtia 7ema anketirani. va(pita1a koji (u mi;ljenja da demon(triranje tre-a zvoditi i
u nekom dru+om pro(toru Apotre-a metode demon(tracije je(te u(pje;no primjenjiva i u
razli1itim am-ijentima8 ali ukoliko po(toje mo+uno(ti da (e predmeti i pojave (a+ledaju
u (vom prirodnom okru2enju8 (vakako da (e to tre-a omo+uiti djeci pred;kol(ko+
uzra(ta i da to tre-a -iti prioritet kod upotre-e metode demon(tracije nketirani va(pita1i
prepoznaju to pravilo koje doprino(i e9ika(no(ti metode demon(tracije8 pa i u ovom
(lu1aju i(ti1emo da je ova (poredna .ipoteza potvr?ena
;&! 5. 11.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.8.29&/$redmete i pojave je e9ika(nije demon(trirati u@
nji.ovom prirodnom am-ijentu B9a-rici8 zoo vrtu8 parku i (lC radnoj (o-i vrtia nekom dru+om pro(toru&*Smatrate da ilu(trativni radovi B(likeC koje kori(tite u (vom radu (a djecom moraju imati (ledeekarakteri(tike@
"%
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
46/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Kao ilu(trativni materijal mo+u (e kori(titi i 9oto+ra9ije i (like8 koje moraju
i(punjavati odre?ene za.tijeve Sledea (poredna .ipoteza (e odno(i upravo naprepoznavanje neop.odni. za.tijeva koje odre?eni ilu(trativni materijal mora i(punjavati
Svi navedeni za.tjevi (u podjednako va2ni8 a kako i. kao takve prepoznaje najvei -roj
anketirani. va(pita1a i ova pretpo(tavka (e pokazuje kao ta1na8 odno(no ova .ipoteza
-iva potvr?ena I(ti -roj anketirani. va(pita1a B& ili %QC (matra da one moraju (ad2ati
(ledee odlike@ da -udu dovoljno velike i da (u na njima lako uo1ljivi elementi koji
odra2avaju na(tavni (adr2aj Jedan i(pitanik ili &%Q uzorka je mi;ljenja da ovi
ilu(trativni radovi primarno moraju imati odre?enu du-inu i o;trinu8 dok nji. tri ili /%Q
i(ti1e nji.ovu e(tet(ku vrijedno(t 7ajvei -roj i(pitanika8 tj !& anketirana va(pita1a ili
*0Q o-u.vaeno+ uzorka prepoznaje (ve navedene karakteri(tike (like
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
47/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Djeci pred;kol(ko+ uzra(ta je veoma intere(antna upotre-a ilu(trativno+
materijala Bnpr (likaC koje (e z-o+ to+a do(ta kori(te u metodici upoznavanja okoline
'eoma je va2no da va(pita1 uputi djecu na koji na1in da i. po(matraju8 pa radi u(pje;ne
realizacije neko+ (adr2aja iz ove o-la(ti8 a u kojem (e primjenjuje ilu(trativna metoda8
djeca prvo +ledaju cjelinu da -i (e vidjelo ;ta (lika prikazuje8 pa (e zatim analiziraju
pojedini njeni detalji8 da -i na (amom kraju do;lo do (inteze radi (livanja detalja u
cjelinu Ovo pravilo kod upotre-e metode ilu(trativni. radova pretpo(tavlja i (ledeu
(porednu .ipotezu8 koja (e i u ovom (lu1aju pokazala kao ta1na 4a ovakav vid upotre-e i
primjene ilu(trativne metode opredijelilo (e vi;e od polovine anketirani. va(pita1a8 tj nj.
&, ili /&%Q Jedanae(t va(pita1a ili &/%Q pri(tupa dru+a1ijem putu po(matranja neke(like8 pa (matra da prvo tre-a po(matrati elemente nakon 1e+a (e dolazi do cjeline ono+a
;to je pred(tavljeno na njoj
;&! 5. 13.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.:.4;
polazite od cjeline8 a zatim po(tepeno analizrate njene elemente polazite od elemenata8 nakon 1e+a analizirate cjelinu
!0Metoda prakti1ni. radova u 'a;em radu je(te@
jednokratan 1in va(pita1evo+ izla+anja i dje1ije reprodukcije (lo2en proce( rovjere8 (ticanja i primjene znanja i vje;tina
"/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
48/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Samo (ticanje znanja nije jednokratan 1in koji (e (a(toji od va(pita1evo+ izla+anja
i reprodukcije djece8 ve (lo2en proce( koji e kao takav i o-ez-ijediti trajano(t znanja
Jedan od na1ina u(vajanja odre?eni. znanja iz o-la(ti upoznavanja okoline je(te i uz
primjenu metode prakti1ni. radova Ina1e or+anizovanje prakti1ni. aktivno(ti je veoma
(lo2en proce( i (adr2i nekoliko 9aza koje je potre-no realizovati po utvr?enom redu
ukoliko (e te2i u(pje;noj realizaciji neko+ (adr2aja iz o-la(ti upoznavanja okoline Takav
(tav imaju (vi anketirani va(pita1i o-u.vaeni uzorkom8 odno(no nji. "0 ili #00Q8 dok
nema oni. koji na dru+a1iji8 (vakako i neadekvatan na1in primjenjuju metodu prakti1ni.
radova i or+anizuju prakti1ne aktivno(ti 5ipoteza u okviru ovo+ pitanja +la(i@
$retpo(tavlja (e da va(pita1i imaju i(pravan (tav o zna1enju8 ali i primjeni metodeprekti1ni. radova
;&! 5. 1.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.1;.41
!# Da li je po 'a;em mi;ljenju va2na korelacija (a dru+im o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada uaktivno(tima iz o-la(ti upoznavanja okoline
je(te nije djelimi1no
"*
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
49/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Svi va(pita1i o-uvaeni uzorkom B"0 ili #00QC (matraju da je va2na korelacija
(a dru+im o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada u okviru or+anizovanja i realizacije
aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline 7ema va(pita1a koji imaju dru+a1ije mi;ljenje8
tj da ovakva korelacija nije ili je (amo djelimi1no va2na Or+anizovanje i (ama
realizacija aktivno(ti iz -ilo koje o-la(ti va(pitnoFo-razovno+ rada8 tako i iz o-la(ti
upoznavanja okoline -ie u(pje;nija i kreativnija ukoliko je or+anizovana u intere(antnoj
korelaciji (a nekom dru+om o-la;u va(pitnoFo-razovno+ rada Du2no(t va(pita1a je(te
da na intere(antan i kreativan na1in o(mi(li korelaciju kako -i nje+ova aktivno(t -ila
intere(antnija8 (adr2ajnija8 a djeca motivi(anija i an+a2ovanija u (vom djelovanju A
pret.odnom dijelu (e i pretpo(tavilo da va(pita1i prepoznaju zna1aj korelacije aktivno(tiiz o-la(ti upoznavanja okoline (a dru+im o-la(tima va(pitnoFo-razovno+ rada8 a
o-radom do-ijeni. podataka zaklju1ujemo da je ova (poredna .ipoteza potvr?ena
;&! 5. 1.:3dgovori vaspitaa na pitanje ,r.11.42
!&$o 'a;em mi;ljenju naje9ika(nija i najkreativnija korelacija aktivno(ti na u(vajanju pojma vremena ivremen(ki. odno(a je (a aktivno(tima iz o-la(ti Boda-erite dvije o-la(tiC
razvojem +ovora razvojem po1etni. matemati1ki. pojmova muzi1kim va(pitanjem 9izi1kim va(pitanjem likovnim va(pitanjem
",
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
50/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
$rirodno je da najvei -roj anketirani. va(pita1a upravo -ira korelaciju (a
razvojem +ovora ( o-zirom da (vi predmeti i pojave imaju (voje jezi1ko odre?enje8
termin koji +a ozna1ava i odre?uje Sto+a8 za korelaciju (a metodikom razvoja +ovora
opredjeljuju (e +otovo (vi anketirani va(pita1i B!, ili ,/%QC Tako?e je i korelacija (a
metodikom razvoja po1etni. matemati1ki. pojmova o1ekivana8 ( o-zirom da (u mno+i
pojmovi iz o-la(ti upoznavanja okoline u direktnoj vezi (a njom8 pa je po mi;ljenju tri
1etvrtine va(pita1a o-u.vaeni. uzorkom ili /% Q anketirani. va(pita1a ova korelacija
naje9ika(nija i najkreativnija Ovakvi rezultati tako?e ukazuju na ta1no(t (poredne
.ipoteze koja je po(lednja u okviru ovo+ i(tra2ivanja 4natno manji -roj va(pita1a B" ili
#0QC kao takvu vidi korelaciju (a muzi1kim i 9izi1kim va(pitanjem8 dok neznatno manje
od nji. B! va(pita1a ili /%QC i(ti1e korelaciju (a likovnim va(pitanjem
ZAKLJUAK
Kao ;to (e vidi iz ovo+ (pecijali(ti1ko+ rada8 metode rada je(u na1in na koji
djeca
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
51/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
mi(liti da (vaka va(pitnoFo-razovna o-la(t ima (voje po(e-ne metode8 kao i da po(toji
jedin(tven i nezamjenjiv (i(tem metoda A (u;tini primarna razlika (e (vodi na razli1ito
imenovanje jedni. te i(ti. metoda
Tako?e8 u okviru ovo+ (pecijali(ti1ko+ rada je ukazano i da (vaka od
pomenuti. metoda ima (voje vrijedno(ti i o+rani1enja8 ali i da (u (ve u odre?enim
(ituacijama najpri.vatljivije za upotre-u 7ji.ov oda-ir u realizaciji odre?eni. aktivno(ti
iz o-la(ti upoznavanja okoline8 umno+ome zavi(i od (amo+ znanja8 vje;tina8 umje;no(ti i
kreativno(ti va(pita1a8 mo+uno(tima nji.ovo+ modi9ikovanja i prila+o?avanja kako u
planiranju8 tako i u or+anizaciji i realizaciji ukupno+ va(pitnoFo-razovno+ rada (a
djecom pred;kol(ko+ uzra(ta A(ljed to+a u okviru i(tra2iva1ko+ dijela (pecijali(ti1ko+
rada po(toji niz (poredni. .ipoteza koje upuuju upravo na razumijevanje i poznavanje
o(nova e9ika(no(ti metoda rada8 tako?e i ukazuju na umje;no(t i kretivno(t (amo+va(pita1a kroz adekvatan oda-ir i(ti.8 kada (u aktivno(ti iz o-la(ti upoznavanja okoline u
pitanju Tako va(pita1i prilikom planiranja8 or+anizovanja i izvo?enja aktivno(ti (adr2aja
upoznavanja okoline polaze od 2elja8 intere(ovanja i mo+uno(ti djece8 a ;to ina1e
pred(tavlja o(nov i polazi;te (vako+ u(pje;no+ va(pitnoFo-razovno+ rada -ez o-zira o
kojoj je o-la(ti rije1 Ina1e8 o-radom do-ijeni. rezultata zaklju1ujemo da je ova (poredna
.ipoteza potvr?ena Tako?e8 i (poredna .ipoteza da va(pita1i u okviru realizovani.
priprema planiraju i upotre-u neke
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
52/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
tre-ao zanemariti na(tavni (adr2aj ili predznanje djece Sve i(taknute karakteri(tike
prilikom oda-ira neke od metode tre-aju (e uzeti u o-zir i podjednako uva2iti Kada je
rije1 o .ipotezi koja (e odno(i na poznavanje va(pita1a8 tako i upotre-u metode
demon(tracije u (mi(lu na1ina8 redo(lijeda kojim (e neki predmet demo(trira i o-ja;njava8
kao i najadekvatnije+ mje(ta na kojem (e mo+u demon(trirati predmeti i pojave8 i ova
.ipoteza (e pokazuje kao ta1na8 pa (e odre?eni -itni elementi unaprijed oda-iraju i po
utvr?enom redu pokazuju8 a po2eljno je da to -ude u nji.ovom prirodnom am-ijentu
$oznavanje -itni. karakteri(tika neki. ilu(trativni. radova B(likaC@ veli1ine8 lako
uo1ljivim elemenata na(tavno+ (adr2aja8 odre?ene du-ine i o;trine8 kao i e(tet(ke
vrijedno(ti8 ali i na1ina na koji va(pita1 upuuje djecu da i. po(matraju polazei od
cjeline ka elementima koje ona (adr2i8 upuuje na zaklju1ke da va(pita1i poznaju metodu
ilu(trativn. radova8 kao i da je adekvatno primjenjuju8 odno(no na o(novu o-radedo-ijeni. rezultata izvodi (e zaklju1ak i da (e ova (poredna .ipoteza pokazala kao ta1na
I(ti zaklju1ak (e izvodi i kod (poredne .ipoteze koja (e odno(i na poznavanje i upotre-u
metode prakti1ni. radova8 odno(no or+anizovanja prakti1ni. aktivno(ti 7adalje8 imamo i
zaklju1ak da va(pita1i prepoznaju zna1aj korelacije aktivno(ti i o-la(ti poznavanja
okoline (a dru+im o-la(tima va(pitno F o-razovno+ rada8 a aktivno(ti iz o-la(ti razvoja
+ovora i razvoja po1etni. matemati1ki. pojmova po nji.ovom mi;ljenju (u naje9ika(nije i
najkreativnije za (amu korelaciju
Svaka od pomenuti. metoda ima (voje predno(ti i (voja o+rani1enja8 ali i. (ve
tre-a kori(titi Ipak8 neke (e 1e;e8 a neke rje?e kori(te u zavi(no(ti od niza 9aktora Sto+a
je i o(novni pro-lem (vako+ va(pitnoFo-razovno+ rada do-ra or+anizacija8 tj oda-ir oni.
metoda koje e najvi;e (timuli(ati (vako dijete u (vakom trenutku nje+ovo+ razvoja
$itanje iz-ora i korelacije metoda rada u o-la(ti upoznavanja okoline za(lu2uje zna1ajnu
pa2nju Svaka od metoda e o(tvariti (voju 9unkciju ako (e adekvatno oda-ere8 onda i
kom-inuje (a dru+im metodama 4namo da neke od metoda polaze od rije1i kao izvora
znanja8 dru+e od po(matranja itd unkcionalna korelacija metoda rada do-rino(i da
metodika upoznavanja okoline -ude intere(antna i dinami1na8 ;to (e primarno o+leda u
an+a2ovanju djece8 pozitivnoj radnoj atmo(veri i nadalje omo+uava u(pje;no
o(tvarivanje po(tavljeni. ciljeva i zadataka Sto+a8 moj li1ni (tav je (ljedei@ 7iko ne
mo2e -iti razvijen i u1en B1ak je i kod podu1avanja potre-an odre?eni (tepen
%&
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
53/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
54/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
. Juri8'@ Metoda raz+ovora u na(tavi8 >Pedagoko$knji!evni z,or>8 4a+re-8 #,/,
6 Kunda1ina8 M8 an?ur8 '@ Metodolo;ki praktikum8 ?+iteljski 0akultet u +!i"u?
A2ice8 &00%
7. 7il8@ Slo-odna djeca Samer.ila8 >Narodna knjiga> 8eo+rad8 #,,,
.7i1kovi8R@ Didaktika8 >avod za ud!,enike i nastavna sredstva>8 eo+rad8 #,/*
. $oljak8'@ 3rtanje u na(tavi8 >Pedagoko$ knji!evni z,or>8 4a+re-8 #,),
1. $rodanovi8T87i1kovi8R@ Didaktika avod za ud!,enike i nastavna sredstva
%>% 8 eo+rad8 #,/"
11. Roler:5ala1ev M@ Apoznavanje pred;kol(ke djece (a okolinom8> @kolska knjiga>8
4a+re-8 #,/*
12. Stani:ojkovi8D@ Apoznavanje pred;kol(ke dece (a okolinom avod za
ud!,enikei i nastavna sredstva>8 eo+rad8 #,,013.Trnavac878ordjevi@ $eda+o+ija Nauna knjiga> 8eo+rad8 #,,%
1. 'ilotijevi8M@ Didaktika8 >avod za ud!,enike i nastavna sredstvaeo+rad8 #,,,
1. 'rei8D86azarevi848Kne2evi86j@ Metodika na(tave poznavanje prirode i
dru;tva avod za ud!,enike i nastavna sredstva>8 eo+rad8 #,*%
16. ordjevi8J@ Savremena na(tava8>Nauna knjiga>8 eo+rad8 #,*#
17. or?evi8M87i1kovi8R@ $eda+o+ija8>Prosveta>8 7i;8 #,,0
I#& +#!i&:GGG"(.aredcom
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
55/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
1. D! 'i %& V!9 !+8i#$>$5!-$i ! (8'!i!%&, $*!i-!i%! i i-$&%&) &-!-! +#i!%& -!%! i- $5'!+#i /8$-!!%! $"$'i& $+'$%& i 8$'!-i $ +'&&Fi0+&*&!#!: %&4i%i0 =&'%! i &$i%&, %&4i%i0 i#&&+$!%!, %&4i%i0 $*/F$+#i
je(te nije djelimi1no
2. D! 'i 8i8&& $+#!&& / +8$#!i, 8!"#i4i i !i +i#/!i%!! *%& +/%&! &8$+&i /4&+ii /#i4/ i'i $&/%/ -!+#/8'%&$+# &"&Hi0 $&H! / !'%&!/ +! %&$
u potpuno(ti ne djelimi1no
3. V!9 i-5$ $&H! &ii+! %&:
uzra(tom djece predznanjem djece na(tavnim (adr2ajem te.ni1kim u(lovima pred;kol(ke u(tanove (vim navedenim
. E@i"!+! $! %&+#& $! "$%! F& +/ %&/ 8$+#i!#i ! !"+i!'/ !"#i$+# ii+#$&&$ %&'$!#i ! i9& %i0$i0 +!-!%i0 4/'!
je(te nije
. Pi'i"$ /8$#&5& $& &$+#!i%& %&i $5%!9%!!#&:
o-jekat u cjelini odre?ene elemente o-jekta po utvr?enom redu6. P&& i 8$%!& %& &@i"!+i%& &$+#i!#i /:
nji.ovom prirodnom am-ijentu B9a-rici8 zoo vrtu8 parku i (lC radnoj (o-i vrtia u nekom dru+om pro(toru
7. S!#!#& ! i'/+#!#ii !$i (+'i"&) "$%& "$i+#i#& / +$ !/ +! %&$$!%/ i!#i +'&&F& "!!"#&i+#i"&:
dovoljno (u velike imaju lako uo1ljive elemente na(tavno+ (adr2aja imaju odre?enu o;trinu i du-inu imaju e(tet(ku vrijedno(t
%%
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
56/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
imaju (ve navedeno
. K!! "$i+#i#& i'/+#!#i& !$& / !/ +! %&$ Vi:
polazite od cjeline8 a zatim po(tepeno analizrate njene elemente polazite od elemenata8 nakon 1e+a analizirate cjelinu
. M$! 8!"#i4i0 !$! / V!9& !/ %&+#&:
jednokratan 1in va(pita1evo+ izla+anja i dje1ije reprodukcije (lo2en proce( rovjere8 (ticanja i primjene znanja i vje;tina
1. D! 'i %& 8$ V!9& i9'%&%/ !=! "$&'!i%! +! /*i $5'!+#i! !+8i#$ >$5!-$$* !! / !"#i$+#i! i- $5'!+#i /8$-!!%! $"$'i&
je(te nije
djelimi1no
11. P$ V!9& i9'%&%/ !%&@i"!+i%! i !%"&!#ii%! "$&'!i%! !"#i$+#i !/+!%!%/ 8$%! &&! i &&+"i0 $$+! %& +! !"#i$+#i! i- $5'!+#i($!5&i#& i%& $5'!+#i)
razvojem +ovora razvojem po1etni. matemati1ki. pojmova muzi1kim va(pitanjem 9izi1kim va(pitanjem likovnim va(pitanjem
Pi'$*, 5. 2. : *o#e slagali"aBpi(mena pripremaC
%)
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
57/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Pi'$*, 5. 3. : Alavni akteri predstaveBpi(mena pripremaC
%/
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
58/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
%*
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
59/61
Jelena ukanovi Metode rada u metodici upoznavanja okoline
Pi'$* 5. .:>azno vo#eBpi(mena pripremaC
%,
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
60/61
-
8/11/2019 Rad o metodama upoznavanja okoline
61/61