Рабочая тетрадь по теоретической грамматике...
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МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
laquoНижегородский государственный
лингвистический университет
им НА Добролюбоваraquo
(НГЛУ)
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Нижний Новгород
2017
2
Печатается по решению редакционно-издательского совета НГЛУ
Направление подготовки 450302 ndash Лингвистика (профиль Перевод
и переводоведение)
Дисциплина Теоретическая грамматика французского языка
УДК 8111331rsquo36
ББК 814711-93
Б 901
Бубнова АС Практикум по теоретической грамматике французского
языка Учебно-методические материалы ndash Н Новгород НГЛУ 2017 ndash 71 с
Практикум по теоретической грамматике французского языка
предназначен для семинарских занятий студентов третьего курса
(направление подготовки 450302 ndash Лингвистика профиль Перевод и
переводоведение) Практикум является дополнением к основному
учебному пособию laquoТеоретическая грамматика французского языкаraquo
(автор ВГ Гак) включает теоретические вопросы для обсуждения и
практические задания список рекомендуемой основной и дополнительной
литературы терминологический справочник шкалу оценивания темы
сообщений темы для коллоквиумов а также вопросы для собеседования
К большей части заданий прилагается справочная информация задания
могут быть использованы как для аудиторной так и для самостоятельной
работы (самоконтроля) студентов Весь материал распределяется в рамках
10 разделов соответствующих 20 часам семинарских занятий
предусмотренных учебным планом
УДК 8111331rsquo36
ББК 814711-93
Автор АС Бубнова канд филол наук доцент кафедры теории и практики
французского языка и перевода
Рецензенты МА Краснова канд пед наук доцент кафедры теории и
практики французского языка и перевода НГЛУ им
НА Добролюбова
ВС Круговец канд филол наук доцент кафедры
иностранных языков ННГК им МИ Глинки
copy НГЛУ 2017
copy Бубнова АС 2017
3
СОДЕРЖАНИЕ
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка 4
Семинар 2 Части речи
Семинар 3 Имя существительное Ошибка Закладка не определена
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Семинар 5 Детерминативыhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
39
Семинар 7 Глагол неличные формы 42
Семинар 8 Синтаксис
Семинар 9 Члены предложения 44
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Приложение 62
Темы для коллоквиумов 62
Темы сообщений 62
Вопросы для собеседования 63
Литература для аудиторной и самостоятельной работы 64
Ресурсы сети Интернет 66
Шкала оценивания 68
Терминологический справочник 69
4
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка
Теоретические вопросы
1 Причины различных теоретических истолкований языковых фактов
недискретность асимметрия многоаспектность (с 24-28)
2 Несоответствия в грамматической терминологии русского и
французского языков (с 28-30)
3 Типология грамматических описаний (с 30-38)
- типология грамматик французского языка
- теоретическая и практическая грамматика
- пассивная и активная грамматика
4 Методы грамматического анализа (с 43-48)
- дистрибутивный метод
- трансформационный метод
- оппозитивно-ситуативный метод
- контекстно-ситуативный метод
- количественный метод
Q1 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
En langue drsquoabord je ne sais pas si la langue est un systegraveme ougrave tout se tient
mais en ce qui concerne ses composantes macro ou micro la conception
linguistique srsquoest depuis toujours fondeacutee dans la mesure du possible sur des
relations dans lesquelles srsquoopposent deux parfois trois termes Il suffit de
penser aux vielles conceptions fond forme consonne voyelle
morphologiesyntaxe deacuteclinableinvariable deacuteclinaisonconjugaison et tant
drsquoautres tout dans la terminologie semble etre binaire ou mecircme mieux
ternaire
(Lorian А Symeacutetries de langue et asymeacutetries de discours Annexes des Cahiers de linguistique hispanique
meacutedieacutevale 1988 Volume 7 Numeacutero 1 P 499-508 URL httpwwwperseefrdoccehm_0180-
9997_1988_sup_7_1_2147)
5
Q2 Сопоставьте следующие фрагменты обратите внимание на
несовпадение терминологии в русском и во французском языке Как в
русском языке называют обсуждаемые явления
1
LES CLASSES OU CATEGORIES GRAMMATICALES
Les mots sont classeacutes selon dix cateacutegories appeleacutees classes grammaticales (on
les appelle encore parfois laquo natures grammaticales raquo) Identifier la nature
grammaticale drsquoun mot crsquoest dire agrave quelle classe il appartient On distingue les
classes de mots variables et les classes de mots invariables
(navarre-colspipac-rouenfr17_les_classes_grammaticale)
2
CATEGORIES LINGUISTIQUES
Malgreacute les freacutequents glissements que lon constate dans lusage et qui tendent agrave
confondre lemploi de ce mot avec celui de classe on peut au sens eacutetroit
assigner au terme de cateacutegories un rocircle essentiellement meacutetalinguistique en
effet alors que la classe est lensemble des eacuteleacutements de la langue preacutesentant telle
ou telle proprieacuteteacute ce qui les rend mutuellement substituables cateacutegorie renvoie agrave
des abstractions conceptuelles sappliquant aux classes Par exemple la classe
des noms supporte la cateacutegorie du genre et celle du nombre la classe des
verbes celles du temps de la personne du nombre etc La question se pose de
savoir si la cateacutegorie repreacutesente des proprieacuteteacutes primitives ou universelles ou si
au contraire la diversiteacute des systegravemes possibles la traduisant nest pas le signe de
sa contingence Il faut pour reacutepondre agrave cette question introduire la dichotomie
langueparole degraves lors les classes seraient identifiables au sein des faits de
parole et inversement la cateacutegorie recouvrirait des pheacutenomegravenes du code
(Sctrick R CATEacuteGORIES LINGUISTIQUES Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediecategories-linguistiques)
Q3 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
Deux points de vue possibles pour leacutetude des termes le point de vue
onomasiologique et le point de vue seacutemasiologique
La deacutemarche onomasiologique
On part du concept crsquoest-agrave-dire de la notion technique lrsquoobjet scientifique un
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
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un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
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lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
2
Печатается по решению редакционно-издательского совета НГЛУ
Направление подготовки 450302 ndash Лингвистика (профиль Перевод
и переводоведение)
Дисциплина Теоретическая грамматика французского языка
УДК 8111331rsquo36
ББК 814711-93
Б 901
Бубнова АС Практикум по теоретической грамматике французского
языка Учебно-методические материалы ndash Н Новгород НГЛУ 2017 ndash 71 с
Практикум по теоретической грамматике французского языка
предназначен для семинарских занятий студентов третьего курса
(направление подготовки 450302 ndash Лингвистика профиль Перевод и
переводоведение) Практикум является дополнением к основному
учебному пособию laquoТеоретическая грамматика французского языкаraquo
(автор ВГ Гак) включает теоретические вопросы для обсуждения и
практические задания список рекомендуемой основной и дополнительной
литературы терминологический справочник шкалу оценивания темы
сообщений темы для коллоквиумов а также вопросы для собеседования
К большей части заданий прилагается справочная информация задания
могут быть использованы как для аудиторной так и для самостоятельной
работы (самоконтроля) студентов Весь материал распределяется в рамках
10 разделов соответствующих 20 часам семинарских занятий
предусмотренных учебным планом
УДК 8111331rsquo36
ББК 814711-93
Автор АС Бубнова канд филол наук доцент кафедры теории и практики
французского языка и перевода
Рецензенты МА Краснова канд пед наук доцент кафедры теории и
практики французского языка и перевода НГЛУ им
НА Добролюбова
ВС Круговец канд филол наук доцент кафедры
иностранных языков ННГК им МИ Глинки
copy НГЛУ 2017
copy Бубнова АС 2017
3
СОДЕРЖАНИЕ
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка 4
Семинар 2 Части речи
Семинар 3 Имя существительное Ошибка Закладка не определена
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Семинар 5 Детерминативыhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
39
Семинар 7 Глагол неличные формы 42
Семинар 8 Синтаксис
Семинар 9 Члены предложения 44
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Приложение 62
Темы для коллоквиумов 62
Темы сообщений 62
Вопросы для собеседования 63
Литература для аудиторной и самостоятельной работы 64
Ресурсы сети Интернет 66
Шкала оценивания 68
Терминологический справочник 69
4
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка
Теоретические вопросы
1 Причины различных теоретических истолкований языковых фактов
недискретность асимметрия многоаспектность (с 24-28)
2 Несоответствия в грамматической терминологии русского и
французского языков (с 28-30)
3 Типология грамматических описаний (с 30-38)
- типология грамматик французского языка
- теоретическая и практическая грамматика
- пассивная и активная грамматика
4 Методы грамматического анализа (с 43-48)
- дистрибутивный метод
- трансформационный метод
- оппозитивно-ситуативный метод
- контекстно-ситуативный метод
- количественный метод
Q1 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
En langue drsquoabord je ne sais pas si la langue est un systegraveme ougrave tout se tient
mais en ce qui concerne ses composantes macro ou micro la conception
linguistique srsquoest depuis toujours fondeacutee dans la mesure du possible sur des
relations dans lesquelles srsquoopposent deux parfois trois termes Il suffit de
penser aux vielles conceptions fond forme consonne voyelle
morphologiesyntaxe deacuteclinableinvariable deacuteclinaisonconjugaison et tant
drsquoautres tout dans la terminologie semble etre binaire ou mecircme mieux
ternaire
(Lorian А Symeacutetries de langue et asymeacutetries de discours Annexes des Cahiers de linguistique hispanique
meacutedieacutevale 1988 Volume 7 Numeacutero 1 P 499-508 URL httpwwwperseefrdoccehm_0180-
9997_1988_sup_7_1_2147)
5
Q2 Сопоставьте следующие фрагменты обратите внимание на
несовпадение терминологии в русском и во французском языке Как в
русском языке называют обсуждаемые явления
1
LES CLASSES OU CATEGORIES GRAMMATICALES
Les mots sont classeacutes selon dix cateacutegories appeleacutees classes grammaticales (on
les appelle encore parfois laquo natures grammaticales raquo) Identifier la nature
grammaticale drsquoun mot crsquoest dire agrave quelle classe il appartient On distingue les
classes de mots variables et les classes de mots invariables
(navarre-colspipac-rouenfr17_les_classes_grammaticale)
2
CATEGORIES LINGUISTIQUES
Malgreacute les freacutequents glissements que lon constate dans lusage et qui tendent agrave
confondre lemploi de ce mot avec celui de classe on peut au sens eacutetroit
assigner au terme de cateacutegories un rocircle essentiellement meacutetalinguistique en
effet alors que la classe est lensemble des eacuteleacutements de la langue preacutesentant telle
ou telle proprieacuteteacute ce qui les rend mutuellement substituables cateacutegorie renvoie agrave
des abstractions conceptuelles sappliquant aux classes Par exemple la classe
des noms supporte la cateacutegorie du genre et celle du nombre la classe des
verbes celles du temps de la personne du nombre etc La question se pose de
savoir si la cateacutegorie repreacutesente des proprieacuteteacutes primitives ou universelles ou si
au contraire la diversiteacute des systegravemes possibles la traduisant nest pas le signe de
sa contingence Il faut pour reacutepondre agrave cette question introduire la dichotomie
langueparole degraves lors les classes seraient identifiables au sein des faits de
parole et inversement la cateacutegorie recouvrirait des pheacutenomegravenes du code
(Sctrick R CATEacuteGORIES LINGUISTIQUES Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediecategories-linguistiques)
Q3 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
Deux points de vue possibles pour leacutetude des termes le point de vue
onomasiologique et le point de vue seacutemasiologique
La deacutemarche onomasiologique
On part du concept crsquoest-agrave-dire de la notion technique lrsquoobjet scientifique un
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
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10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
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12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
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19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
3
СОДЕРЖАНИЕ
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка 4
Семинар 2 Части речи
Семинар 3 Имя существительное Ошибка Закладка не определена
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Семинар 5 Детерминативыhelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
39
Семинар 7 Глагол неличные формы 42
Семинар 8 Синтаксис
Семинар 9 Члены предложения 44
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Приложение 62
Темы для коллоквиумов 62
Темы сообщений 62
Вопросы для собеседования 63
Литература для аудиторной и самостоятельной работы 64
Ресурсы сети Интернет 66
Шкала оценивания 68
Терминологический справочник 69
4
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка
Теоретические вопросы
1 Причины различных теоретических истолкований языковых фактов
недискретность асимметрия многоаспектность (с 24-28)
2 Несоответствия в грамматической терминологии русского и
французского языков (с 28-30)
3 Типология грамматических описаний (с 30-38)
- типология грамматик французского языка
- теоретическая и практическая грамматика
- пассивная и активная грамматика
4 Методы грамматического анализа (с 43-48)
- дистрибутивный метод
- трансформационный метод
- оппозитивно-ситуативный метод
- контекстно-ситуативный метод
- количественный метод
Q1 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
En langue drsquoabord je ne sais pas si la langue est un systegraveme ougrave tout se tient
mais en ce qui concerne ses composantes macro ou micro la conception
linguistique srsquoest depuis toujours fondeacutee dans la mesure du possible sur des
relations dans lesquelles srsquoopposent deux parfois trois termes Il suffit de
penser aux vielles conceptions fond forme consonne voyelle
morphologiesyntaxe deacuteclinableinvariable deacuteclinaisonconjugaison et tant
drsquoautres tout dans la terminologie semble etre binaire ou mecircme mieux
ternaire
(Lorian А Symeacutetries de langue et asymeacutetries de discours Annexes des Cahiers de linguistique hispanique
meacutedieacutevale 1988 Volume 7 Numeacutero 1 P 499-508 URL httpwwwperseefrdoccehm_0180-
9997_1988_sup_7_1_2147)
5
Q2 Сопоставьте следующие фрагменты обратите внимание на
несовпадение терминологии в русском и во французском языке Как в
русском языке называют обсуждаемые явления
1
LES CLASSES OU CATEGORIES GRAMMATICALES
Les mots sont classeacutes selon dix cateacutegories appeleacutees classes grammaticales (on
les appelle encore parfois laquo natures grammaticales raquo) Identifier la nature
grammaticale drsquoun mot crsquoest dire agrave quelle classe il appartient On distingue les
classes de mots variables et les classes de mots invariables
(navarre-colspipac-rouenfr17_les_classes_grammaticale)
2
CATEGORIES LINGUISTIQUES
Malgreacute les freacutequents glissements que lon constate dans lusage et qui tendent agrave
confondre lemploi de ce mot avec celui de classe on peut au sens eacutetroit
assigner au terme de cateacutegories un rocircle essentiellement meacutetalinguistique en
effet alors que la classe est lensemble des eacuteleacutements de la langue preacutesentant telle
ou telle proprieacuteteacute ce qui les rend mutuellement substituables cateacutegorie renvoie agrave
des abstractions conceptuelles sappliquant aux classes Par exemple la classe
des noms supporte la cateacutegorie du genre et celle du nombre la classe des
verbes celles du temps de la personne du nombre etc La question se pose de
savoir si la cateacutegorie repreacutesente des proprieacuteteacutes primitives ou universelles ou si
au contraire la diversiteacute des systegravemes possibles la traduisant nest pas le signe de
sa contingence Il faut pour reacutepondre agrave cette question introduire la dichotomie
langueparole degraves lors les classes seraient identifiables au sein des faits de
parole et inversement la cateacutegorie recouvrirait des pheacutenomegravenes du code
(Sctrick R CATEacuteGORIES LINGUISTIQUES Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediecategories-linguistiques)
Q3 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
Deux points de vue possibles pour leacutetude des termes le point de vue
onomasiologique et le point de vue seacutemasiologique
La deacutemarche onomasiologique
On part du concept crsquoest-agrave-dire de la notion technique lrsquoobjet scientifique un
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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________________________________________________________________
2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
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Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
4
Семинар 1 Виды и методы грамматических описаний языка
Теоретические вопросы
1 Причины различных теоретических истолкований языковых фактов
недискретность асимметрия многоаспектность (с 24-28)
2 Несоответствия в грамматической терминологии русского и
французского языков (с 28-30)
3 Типология грамматических описаний (с 30-38)
- типология грамматик французского языка
- теоретическая и практическая грамматика
- пассивная и активная грамматика
4 Методы грамматического анализа (с 43-48)
- дистрибутивный метод
- трансформационный метод
- оппозитивно-ситуативный метод
- контекстно-ситуативный метод
- количественный метод
Q1 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
En langue drsquoabord je ne sais pas si la langue est un systegraveme ougrave tout se tient
mais en ce qui concerne ses composantes macro ou micro la conception
linguistique srsquoest depuis toujours fondeacutee dans la mesure du possible sur des
relations dans lesquelles srsquoopposent deux parfois trois termes Il suffit de
penser aux vielles conceptions fond forme consonne voyelle
morphologiesyntaxe deacuteclinableinvariable deacuteclinaisonconjugaison et tant
drsquoautres tout dans la terminologie semble etre binaire ou mecircme mieux
ternaire
(Lorian А Symeacutetries de langue et asymeacutetries de discours Annexes des Cahiers de linguistique hispanique
meacutedieacutevale 1988 Volume 7 Numeacutero 1 P 499-508 URL httpwwwperseefrdoccehm_0180-
9997_1988_sup_7_1_2147)
5
Q2 Сопоставьте следующие фрагменты обратите внимание на
несовпадение терминологии в русском и во французском языке Как в
русском языке называют обсуждаемые явления
1
LES CLASSES OU CATEGORIES GRAMMATICALES
Les mots sont classeacutes selon dix cateacutegories appeleacutees classes grammaticales (on
les appelle encore parfois laquo natures grammaticales raquo) Identifier la nature
grammaticale drsquoun mot crsquoest dire agrave quelle classe il appartient On distingue les
classes de mots variables et les classes de mots invariables
(navarre-colspipac-rouenfr17_les_classes_grammaticale)
2
CATEGORIES LINGUISTIQUES
Malgreacute les freacutequents glissements que lon constate dans lusage et qui tendent agrave
confondre lemploi de ce mot avec celui de classe on peut au sens eacutetroit
assigner au terme de cateacutegories un rocircle essentiellement meacutetalinguistique en
effet alors que la classe est lensemble des eacuteleacutements de la langue preacutesentant telle
ou telle proprieacuteteacute ce qui les rend mutuellement substituables cateacutegorie renvoie agrave
des abstractions conceptuelles sappliquant aux classes Par exemple la classe
des noms supporte la cateacutegorie du genre et celle du nombre la classe des
verbes celles du temps de la personne du nombre etc La question se pose de
savoir si la cateacutegorie repreacutesente des proprieacuteteacutes primitives ou universelles ou si
au contraire la diversiteacute des systegravemes possibles la traduisant nest pas le signe de
sa contingence Il faut pour reacutepondre agrave cette question introduire la dichotomie
langueparole degraves lors les classes seraient identifiables au sein des faits de
parole et inversement la cateacutegorie recouvrirait des pheacutenomegravenes du code
(Sctrick R CATEacuteGORIES LINGUISTIQUES Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediecategories-linguistiques)
Q3 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
Deux points de vue possibles pour leacutetude des termes le point de vue
onomasiologique et le point de vue seacutemasiologique
La deacutemarche onomasiologique
On part du concept crsquoest-agrave-dire de la notion technique lrsquoobjet scientifique un
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
________________________________________________________________
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
5
Q2 Сопоставьте следующие фрагменты обратите внимание на
несовпадение терминологии в русском и во французском языке Как в
русском языке называют обсуждаемые явления
1
LES CLASSES OU CATEGORIES GRAMMATICALES
Les mots sont classeacutes selon dix cateacutegories appeleacutees classes grammaticales (on
les appelle encore parfois laquo natures grammaticales raquo) Identifier la nature
grammaticale drsquoun mot crsquoest dire agrave quelle classe il appartient On distingue les
classes de mots variables et les classes de mots invariables
(navarre-colspipac-rouenfr17_les_classes_grammaticale)
2
CATEGORIES LINGUISTIQUES
Malgreacute les freacutequents glissements que lon constate dans lusage et qui tendent agrave
confondre lemploi de ce mot avec celui de classe on peut au sens eacutetroit
assigner au terme de cateacutegories un rocircle essentiellement meacutetalinguistique en
effet alors que la classe est lensemble des eacuteleacutements de la langue preacutesentant telle
ou telle proprieacuteteacute ce qui les rend mutuellement substituables cateacutegorie renvoie agrave
des abstractions conceptuelles sappliquant aux classes Par exemple la classe
des noms supporte la cateacutegorie du genre et celle du nombre la classe des
verbes celles du temps de la personne du nombre etc La question se pose de
savoir si la cateacutegorie repreacutesente des proprieacuteteacutes primitives ou universelles ou si
au contraire la diversiteacute des systegravemes possibles la traduisant nest pas le signe de
sa contingence Il faut pour reacutepondre agrave cette question introduire la dichotomie
langueparole degraves lors les classes seraient identifiables au sein des faits de
parole et inversement la cateacutegorie recouvrirait des pheacutenomegravenes du code
(Sctrick R CATEacuteGORIES LINGUISTIQUES Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediecategories-linguistiques)
Q3 О каком явлении идет речь в следующем фрагменте
Deux points de vue possibles pour leacutetude des termes le point de vue
onomasiologique et le point de vue seacutemasiologique
La deacutemarche onomasiologique
On part du concept crsquoest-agrave-dire de la notion technique lrsquoobjet scientifique un
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
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Подписано к печати Формат 60 х 90 116
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Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
6
comportement ou une pratique dans un domaine speacutecialiseacute pour aller vers les
diffeacuterentes reacutealisations du terme dans les diffeacuterentes langues
La deacutemarche seacutemasiologique
Celle qui inversement va du signe vers le concept Elle eacutetudie les signes leur
formation leur eacutevolution leurs agencements leur variabiliteacute dans les corpus
Cest la deacutemarche du linguiste
(httpwwwinitermnetpost20081019Onomasiologie-et-semasiologie)
Q4 Какие методы грамматического анализа представлены в
следующих фрагментах
1
laquo drsquoun cocircteacute slsquoeacutelaborent la meacutethode lt gt qui consiste agrave deacutefinir avec rigueur
une meacutethode formelle de segmentation de la chaicircne parleacutee en uniteacutes distinctives
deacutefinies par les seules relations qursquoelles entretiennent dans cette chaicircne crsquoest-agrave-
dire par leur environnement et la meacutethode lt gt qui deacutefinit une analyse
combinatoire de ces uniteacutes en allant de lrsquouniteacute minimale aux uniteacutes de rang
supeacuterieur raquo
(Dubois J Dubois-Charlier Fr Principes et meacutethode de lanalyse distributionnelle Langages 1970 Volume 5
Numeacutero 20 P 3-13)
2
laquo (on peut) passer de la structure de base agrave des suites terminales c-agrave-dire agrave des
phrases de la structure de surface auxquelles sont appliqueacutees des regravegles
phonologiques permettant drsquoaboutir aux phrases effectivement reacutealiseacutees Ces
lt gt qui sont en nombre infini et mettent en oeuvre des opeacuterations en nombre
fini (reacutearrangement permutation effacement addition) permettent de passer
des structure de base en nombre fini agrave lrsquoinfini des phrases reacuteellement
produites raquo
(Dubois J Grammaire geacuteneacuterative et transformationnelle Langue franccedilaise 1969 Volume 1 Numeacutero 1 P 49-57)
3
Un programme de recherche scientifique est un ensemble de regravegles
meacutethodologiques prescrivant les voies de recherche agrave eacuteviter (heuristique
neacutegative) et celles qui sont agrave parcourir (heuristique positive) Lheuristique
neacutegative deacutetermine le noyau dur (hard core) un ensemble de lois de principes
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
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Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
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Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
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Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
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3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
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Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
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du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
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des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
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Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
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4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
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5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
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Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
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ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
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8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
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Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
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Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
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lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
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Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
7
ou de conceptions theacuteoriques qui sont deacuteclareacutes inattaquables par une deacutecision
meacutethodologique des chercheurs qui sengagent dans un programme de recherche
particulier Le noyau dur se trouve ainsi soustrait aux proceacutedures de
falsification Lheuristique positive elle fixe un programme destineacute agrave construire
une ceinture de protection (protective belt) autour du noyau dur un ensemble de
theacuteories ou dhypothegraveses auxiliaires qui sont elles susceptibles decirctre falsifieacutees
et qui peuvent ecirctre ajusteacutees modifieacutees ou mecircme abandonneacutees au profit dautres
hypothegraveses ou theacuteories sans que le noyau dur ait agrave en subir les contrecoups
(Lakatos I laquo The Methodology of Scientific Research Programmes raquo in Philosophical Papers vol 1 eacuted par
J Worrall et G Currie Cambridge UP 1978 P 8-101 laquo La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les
grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique raquo Andreacute Leclerc Philosophiques Vol 15 N 2 1988 P 331-
387 URL httpwwweruditorgrevuephiloso1988v15n2027051arhtmlvue=resume)
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
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Подписано к печати Формат 60 х 90 116
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Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
8
Семинар 2 Части речи
Теоретические вопросы
1 Проблематика частей речи
- различение частей речи (с 93)
- инвентарь частей речи (с 95)
- иерархия частей речи (с 96)
- принцип выделения частей речи (с 97)
2 Система частей речи во французском языке
- типы и классы слов (с 103)
- основные и дополнительные части речи (с 104-105)
- cверхкатегории и субкатегории в частях речи (с 108)
Q1 Что по мнению автора приводимой ниже статьи делает
распределение слов на части речи чрезвычайно дискуссионным вопросом
Plusieurs raisons ont conduit la linguistique moderne agrave contester
fondamentalement la partition des eacuteleacutements de la langue en laquo parties du
discours raquo La principale est que la logique ne peut servir de guide en cette
matiegravere car une telle theacuteorie repose sur la certitude plus ou moins avoueacutee que
la langue est un reflet de la reacutealiteacute quelle distribue substances attributs
et cateacutegories logiques dans des classifications seacutemantiques ougrave pourraient
figurer les mots
(Sctrick R laquo DISCOURS PARTIES DU raquo Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 26 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedieparties-du-discours)
Q2 Какие критерии лежат в основе приводимой ниже
классификации
Les critegraveres servant au classement des parties du discours sont
des critegraveres de variabiliteacute les mots dune classe varient-ils comment
varient-ils en fonction de quoi varient-ils
des critegraveres syntaxiques quelle fonction les mots dune classe peuvent-ils
avoir dans la phrase
des critegraveres de sens quel type dinformation apportent les mots dune classe
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20b
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
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______________________
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7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
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Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
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Подписано к печати Формат 60 х 90 116
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Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
9
asique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20
ou20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q3 Каковы причины размытости границ между частями речи
Les frontiegraveres entre les diffeacuterentes parties du discours ne sont pas toujours
nettement deacutelimiteacutees
certains mots peuvent appartenir agrave deux cateacutegories diffeacuterentes tout peut ecirctre
deacuteterminant ou pronom
certains mots peuvent occuper une fonction qui est reacuteserveacutee agrave une autre
cateacutegorie (loin adverbe semploie comme attribut elle est loin)
certains mots ont changeacute de cateacutegorie manoir eacutetait autrefois un verbe etc
(httpselearning2uniroma1itpluginfilephp103921mod_resourcecontent1120petite20grammaire20ba
sique20du20franC3A7ais20C3A020destination20dC3A9tudiants20francophones20ou
20italophones20avancC3A9s2028C1-C229pdf)
Q4 В чем заключается оригинальность изложенной ниже теории
La theacuteorie de J Fourquet sur les groupes speacutecifiques (1970) caracteacuteriseacutes par des
cateacutegories seacutemantiques preacutesente une originaliteacute incontestablehellip Si lrsquoon
examine de pregraves la theacuteorie des groupes speacutecifiques on srsquoaperccediloit que seuls deux
groupes possegravedent vraiment des cateacutegories speacutecifiques le groupe nominal et le
groupe verbal qui correspond agrave lrsquoeacutenonceacute verbal Le groupe qualitatif ne possegravede
pas de cateacutegories car le degreacute qui donne naissance agrave des bases lexicales ne
peut preacutetendre au statut de cateacutegorie Les autres groupes sont essentiellement des
groupes drsquoassociation (groupe preacutepositionnel et groupe subordonneacute)
(Rousseau A Reacuteflexions sur les cateacutegories des uniteacutes linguistiques comparaison de lrsquoallemand et du chinois
URL httpslinxrevuesorg753)
Q5 Выявите разницу между классификацией предложенной
ВГ Гаком и теми что приводятся ниже
Attention En grammaire la nature dun mot regroupe un ensemble
demplois linguistiques apparenteacutes permettant des substitutions de nature
syntaxique On peut dire eacutegalement cateacutegorie grammaticale
(L Tesniegravere) ou lexicale (Ch Bally) classe grammaticale (Jean Dubois) espegravece
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
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Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
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COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
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3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
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8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
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Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
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EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
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Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
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Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
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- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
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dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
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troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
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un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
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lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
10
grammaticale (G Galichet) ndash ou encore partie du discours en grammaire traditionnelle
1
2
L Tesniegravere range les mots en mots pleins et en mots vides Les mots pleins
comprennent les substantifs (y inclus les pronoms) les adjectifs (qualificatifs et
deacuteterminatifs) les adverbes et les verbes Les mots vides comprennent les jonctifs
(correspondant aux conjonctions de coordination) et les translatifs (reacuteunissant
entre autres preacutepositions et conjonctions de subordination) Srsquoy ajoutent les
indices parmi lesquels les articles qui peuvent ecirctre translatifs eacutegalement
Tesniegravere cherche agrave eacutetablir une correspondance biunivoque entre fonctions et
cateacutegories grammaticales de sorte qursquoagrave chaque fonction corresponde une seule
cateacutegorie et inversement En conseacutequence lrsquoactant sera forceacutement un substantif
lrsquoeacutepithegravete (dans le sens large de laquo compleacutement du nom raquo) un adjectif et le
circonstant un adverbe
Or il semble eacutevident que drsquoautres cateacutegories que le nom ou le pronom peuvent
assumer la fonction de sujet ou drsquoobjet que drsquoautres cateacutegories que lrsquoadjectif
peuvent assumer la fonction de compleacutement du nom etc A cela T riposte que
tout mot (plein) qui assume une fonction autre que celle qui lui est attribueacutee par le
tableau des correspondances ci-dessus change automatiquement de cateacutegorie un
verbe qui par exemple fonctionne comme second actant (COD cf Je vous
demande de partir) devient par lagrave un substantif (par analogie agrave Je vous demande
une faveur) un substantif qui fonctionne comme laquo eacutepithegravete raquo (compleacutement
deacuteterminatif du nom) devient adjectif (par analogie agrave le livre rouge) etc Crsquoest agrave
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
11
ce changement de cateacutegorie que T donne le nom de translation
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
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un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
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lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
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(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
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1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
12
3
(httpwwweducation-et-numeriqueorgidentifier-la-classe-grammaticale)
13
Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
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Семинар 3 Имя существительное
Теоретические вопросы
1 Некоторые семантико-грамматические подклассы русского и
французского языка (с 118-124)
- имена нарицательные и собственные
- конкретные и абстрактные существительные
- предметные и вещественные существительные
- собирательные и индивидуальные существительные
- считаемые и несчитаемые существительные
- одушевленные и неодушевленные существительные
- автосемантичные и синсемантичные существительные
Q1 На какие сложности в распределении имен существительных на
группы указывает автор следующего фрагмента
Dans une perspective soucieuse duniversaliteacute la deacutefinition du nom est
particuliegraverement malaiseacutee ltgt peu caracteacuterisable par le genre qui varie
dune langue agrave une autre au moins en ce qui concerne ce qui nest pas porteur
du trait laquo humain raquo le nom ne lest pas davantage par le nombre qui deacutepend le
plus souvent de la situation de parole mais eacutegalement parfois dun trait lexical
arbitraire (laquo les teacutenegravebres raquo laquo les obsegraveques raquo) La classification des noms en
animeacutes et inanimeacutes est souvent commode dun point de vue descriptif
notamment sur le plan des compatibiliteacutes seacutemantiques mais elle preacutesuppose
un certain savoir au lieu de deacutecouler de lobservation purement structurale des
eacutenonceacutes
(Sctrick R NOM linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 27 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopedienom-linguistique)
Q2 О каком противоречии идет речь в следующем фрагменте Какой
точки зрения придерживаетесь вы имена собственные должны
образовывать отдельную группу или их можно включить в одну группу с
именами нарицательными
laquo On notera en outre que dans cette grammaire1 la deacutefinition adopteacutee pour le
substantif ne convient pas aux noms propres La plupart des noms propres
1 Wagner R-L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne Paris Hachette 1962
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
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lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
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4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
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5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
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touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
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11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
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Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
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4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
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Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
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Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
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3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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________________________________________________________________
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________________________________________________________________
2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
14
nrsquoont pas de genre deacutetermineacute ne prennent pas la marque du pluriel et
srsquoemploient sans deacuteterminant La situation des noms propres dans les
grammaires peut se reacutesumer de la faccedilon suivante distingueacutes drsquoabord des noms
communs sur une base seacutemantique ils sont ensuite plus ou moins oublieacutes dans le
chapitre consacreacute au nom mais ils reacuteapparaissent comme cas particuliers sur le
plan morphologique (problegraveme du genre et du nombre) On notera lrsquoabsence de
toute dimension syntaxique raquo
(Gary-Prieur Marie-Noeumllle Le nom propre constitue-t-il une cateacutegorie linguistique Langue franccedilaise 1991
Volume 92 Numeacutero 1 P 4-25)
Q3 О какой особенности категории рода идет речь в следующем
фрагменте
Le systegraveme du franccedilais fonctionne sur une alternance des termes selon laxe
bicateacutegoriel masculinfeacuteminin (MF) en labsence dune troisiegraveme cateacutegorie
laquo le masculin lemporte sur le feacuteminin raquo (Vaugelas 1647) et fait office de
geacuteneacuterique au pluriel comme au singulier pour toutes les cateacutegories de
substantifs
(Cateacutegories du genre linguistique et performativiteacute pour une expeacuterimentation des laquo identiteacutes contextuelles de
genre raquo en classe danglais par Veacuteronique Perry Ela Eacutetudes de linguistique appliqueacutee 20062 (no 142)
URL httpswwwcairninforevue-ela-2006-2-page-201htm)
Q4 Какие соответствия можно установить между французским и
русским языком основываясь на следующих утверждениях
On serait tenteacute en ce qui concerne le plan de la reacutefeacuterence de postuler une
relation eacutetroite entre le genre grammatical et le sexe cette relation ne vaudrait
bien entendu que pour les ecirctres vivants tandis que les choses non sexueacutees se
reacutepartiraient en un premier temps dans la cateacutegorie du neutre
(eacutetymologiquement ni lun ni lautre) et par la suite dans lun ou lautre genre
si le neutre venait agrave disparaicirctre Quelle que soit la laquo sexuisemblance raquo observeacutee
(Damourette et Pichon) on est bien obligeacute de convenir quon se situe ainsi en
plein domaine de larbitraire social agrave part le cas des quelques animaux eacuteleveacutes
par lhomme pour ses besoins alimentaires ou affectifs (encore la poule est-elle
neutre en allemand et le chat feacuteminin) il regravegne dans lattribution du genre aux
animaux la plus grande fantaisie quil sagisse de la souris macircle ou du singe
femelle Dune maniegravere geacuteneacuterale il est extrecircmement difficile de retrouver dans
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
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7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
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Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
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un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
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lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
Учебно-методические материалы
Редакторы ДВ Носикова
АС Паршаков
Лицензия ПД 18-0062 от 20122000
________________________________________________________________
Подписано к печати Формат 60 х 90 116
Печ л Тираж экз Заказ
Цена договорная ____________________________________________________________________________________________________
Типография НГЛУ
603155 Н Новгород ул Минина 31а
15
lhistoire des mentaliteacutes une apparence mecircme mythologique de fondement agrave
cette cateacutegorie qui fonctionne cependant parfois en sappliquant agrave des classes
seacutemantiques entiegraveres ainsi en est-il des noms darbres en latin tous feacuteminins agrave
de rares exceptions pregraves
(Sctrick R GENRE GRAMMATICAL Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 25 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediegenre-grammatical)
Практические задания
1 Исходя из приведенной ниже таблицы сформулируйте соответствия
между substantif collectif singulier russe и substantif pluriel franccedilais
Note Un nom collectif quoique singulier deacutesigne un ensemble de
reacutefeacuterents une foule une infiniteacute la clientegravele le personnel le mobilierhellip
16
2 Определите способ образования формы множественного числа у
следующих существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Des festivals des alentours des bambous des deacutetails des chevaux des yeux
des pois des amis des bijoux des voix des honoraires des messieurs des
coraux des cadeaux des rails des bonshommes des gens des travaux des
bois
3 Определите функцию формы числа у выделенных считаемых имен
существительных
А) функция нейтрализации neutralisation
B) асемантическая функция fonction aseacutemantique
C) дистинктивная функция fonction distinctive
1 Maintenant je sais que lrsquohomme est capable de grandes actions ( )
2 Le coiffeur utilise ses ciseaux pour couper les cheveux ( )
3 Ce week-end je dois partir agrave Lyon pour les noces de ma soeur ( )
4 Il ne faut pas se moquer des gens ( )
5 Un sculpteur doit savoir se servir de ciseau ( )
6 Le soir de la Saint-Sylvestre les enfants ont reccedilu leurs eacutetrennes ( )
7 Papier meacutetal deacutechets organiques piles La commune nous oblige
agrave trier nos ordures pour moins polluer
( )
8 Les icebergs brillent comme des bijoux ( )
9 La construction du museacutee coucirctera plus cher que preacutevu il y aura des
frais suppleacutementaires agrave payer
( )
10 Il y a une vacance pour ce poste ( )
11 Galileacutee a inventeacute une lunette astronomique ( )
12 Vous pouvez signer sans crainte ( )
13 Apregraves le tremblement de terre les secouristes cherchent des
survivants dans les deacutecombres des maisons
( )
14 Les vacances de Theacuteregravese tirent agrave leur fin ( )
15 Il a laisseacute cette remarque sans commentaire ( )
17
4 Объясните как изменилось значение следующих слов
Note certains noms ont un sens distinct lorsqursquoon les emploie au pluriel
de celui qursquoils ont lorsqursquoon les emploie au singulier
Nom au
singulier Sens
Nom au
pluriel Sens
Assise Assises
Ciseau Ciseaux
Dame Dames
Eacutechec Eacutechecs
Gage Gages
Lettre Lettres
Lunette Lunettes
Menotte Menottes
Vacance Vacances
5 Стилистическое использование формы множественного числа
определите значение формы числа у выделенных несчитаемых имен
существительных
A) итеративность
B) интенсивность
Note dans le cas des noms non comptables le pluriel peut srsquoemployer afin
de donner une connotation de grandeur ou de reacutepeacutetition
1 Des explorateurs ont fait une rencontre agrave couper le souffle dans les
profondeurs marines ils sont tombeacutes nez-agrave-nez avec un eacutetrange
organisme
2 Les Neiges du Kilimandjaro est un recueil de nouvelles dErnest
Hemingway publieacute en 1961
3 La remonteacutee deauest un pheacutenomegravene oceacuteanographique qui se
produit lorsque de forts vents marins poussent leau de surface des
oceacuteans laissant ainsi un vide ougrave peuvent remonter les eaux de fond
et avec elles une quantiteacute importante de nutriments
4 Ecoute le vent qui chante dans les feuillages
18
5 Cette reacutegion est connue pour ses janviers glaceacutes
6 En 2050 la Camargue serait sous eaux
7 Trois navires chinois ont briegravevement peacuteneacutetreacute mardi 25 novembre
dans les eaux territoriales dicirclots inhabiteacutes controcircleacutes par le Japon
mais revendiqueacutes par la Chine
8 Les plus beaux ciels sont meacutediterraneacuteens
9 Les matineacutees gourmandes sont des marcheacutes publics qui se tiennent
tous les samedis matins de leacuteteacute
6 Определите какие семантические изменения произошли в
следующих примерах
Note dans le cas des noms propres le pluriel peut par exemple ecirctre utiliseacute
pour deacutesigner les personnes semblables ou les oeuvres produites par ces
personnes
1 La plupart des Veacutelasquez se trouvent au Prado
2 Leurs fils sont devenus des apollons
3 Ce museacutee expose plusieurs Picasso
4 Paul a preacutepareacute des charlottes aux fraises
5 Ce collectionneur a acheteacute plusieurs Matisse
6 Certains surveillants sont des cerbegraveres
7 Les Stuarts reacutegnegraverent sur lrsquoEacutecosse
8 La cave renferme de preacutecieux armagnacs
9 Le pacirctissier a preacutepareacute des tatins
10 Ils produisent des gruyegraveres bio
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
7 Определите способ образования формы ж р у следующих имен
существительных
Note il existe plusieurs faccedilons de deacutenoter les traits grammaticaux
voulus agglutination flexion suppleacutetion etc
Le boucher ndash la bouchegravere un mari ndash une femme le chat ndash la chatte un
maicirctre ndash une maicirctresse un vendeur ndash une vendeuse le directeur ndash la
directrice un sportif ndash une sportive un peintre ndash une femme peintre un
19
touriste ndash une touriste une bellete macircle ndash une belette femelle un cheval ndash une
jument un enfant ndash une enfant un parrain ndash une marraine un gamin ndash
une gamine le dieu ndash la deacuteesse un acteur ndash une actrice un eacutelegraveve ndash une eacutelegraveve
8 Certains noms ont deux formes pour le feacuteminin mais leur sens est
diffeacuterent
le deacutebiteur
le chanteur
le charmeur
le patron
la deacutebiteuse - la deacutebitrice
la chanteuse - la cantatrice
la charmeuse - la charmeresse
la patronne - la patronnesse
9 Определите синтаксические функции выделенных имен
существительных словосочетаний и отметьте вторичные функции знаком
X
Exemple Fonction Fonction
secondaire
1 La nuit tous les chats sont
gris A Apostrophe
2 Pierre a donneacute un nom agrave son
invention B Attribut de lrsquoobjet
3 Je demande un pain agrave la
boulangegravere C Compleacutement drsquointerjection
4 Ils aiment marcher dans la
forecirct D Compleacutement de lrsquoadverbe
5 Il est feacuteliciteacute par ses collegravegues E Compleacutement du nom
6 Qui est lauteur de ce livre F Compleacutement circonstantiel
7 Je suis ravi de cette surprise G Compleacutement drsquoagent
8 Beaucoup de gens sont venus H Compleacutement de lrsquoadjectif
9 Voici du vin I Compleacutement drsquoobjet indirect
10 Bravo aux gagnants J Anteacuteceacutedent
20
11 Franccedilois est un grand pilote K Epithegravete
12 Elle a traiteacute son voisin de
voyou L Compleacutement du preacutesentatif
13 Je me suis acheteacute une jupe
tulipe M Compleacutement drsquoobjet direct
14 La pomme que jai mangeacutee O Apposition
15 Pierre meacutedecin exerce agrave
Lille P Attribut du sujet
16 Les enfants venez ici Q Sujet
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15 16
10 Назовите синтаксические функции выделенных существительных и
словосочетаний
1 Ceacuteline a un style tendance _________________________
2 Nous sommes tregraves heureux de cette victoire ________________________
3 Le dossier a eacuteteacute envoyeacute conformeacutement agrave
votre demande ________________________
4 Ils marchent pieds nus ________________________________
5 Jai besoin dune paire de ciseaux __________________________
6 Lanalyse des reacutesultats est compliqueacutee _________________________
7 La nuit tous les chats sont gris ______________________________
8 Grand speacutecialiste Jean nous a donneacute
de preacutecieux conseils _________________________
9 Ceacutetait un horrible trou agrave rats _______________________________
10 laquo Gare aux gorilles raquo est une chanson de
Georges Brassens __________________________
11 Ces vignes appartiennent certainement au monastegravere ________________
12 Voilagrave mes amis dans leur voiture _______________________________
13 Ils sont influenceacutes par les sondages _____________________________
14 Franccedilaisfacile voilagrave le site qui me plaicirct le plus______________________
21
Семинар 4 Синтаксическая группа прилагательного
Теоретические вопросы
1 Структура синтаксической группы место прилагательного как
грамматическая категория (с 218-220)
2 Способ характеризации (с 220-222)
3 Категория сравнения признака категория интенсивности ограничение
признака (с 222-227)
Q1 Сопоставьте разряды прилагательных различаемые современной
французской грамматикой с разрядами прилагательных в русском языке
основываясь на трех критериях морфологическом синтаксическом и
семантическом
La nouvelle grammaire nrsquoa retenu le terme adjectif que pour les adjectifs
dits qualificatifs les autres (deacutemonstratifs possessifs etc) eacutetant maintenant
appeleacutes deacuteterminants Le terme qualificatif nrsquoa pas non plus eacuteteacute conserveacute Il nrsquoy
a maintenant plus qursquoune seule cateacutegorie drsquoadjectifs
La grammaire moderne a toutefois introduit une nouvelle distinction au sein
de cette cateacutegorie on distingue maintenant les adjectifs qualifiants et les
adjectifs classifiants chacun des ensembles ayant des comportements
syntaxiques diffeacuterents
Lrsquoadjectif qualifiant exprime une caracteacuteristique une particulariteacute (qualiteacute
ou deacutefaut) de ce que deacutesigne le nom qursquoil qualifie Selon le cas lrsquoadjectif
qualifiant peut ecirctre placeacute apregraves le nom ou devant celui-ci Il peut ecirctre modifieacute
par un adverbe drsquointensiteacute comme tregraves extrecircmement peu assez Enfin
lrsquoadjectif qualifiant peut remplir les fonctions de compleacutement du nom et
drsquoattribut
Lrsquoadjectif classifiant classe dans une cateacutegorie ce que deacutesigne le nom qursquoil
accompagne Il nrsquoexprime pas une qualiteacute mais une appartenance agrave une
classe Un adverbe drsquointensiteacute ne peut modifier ce type drsquoadjectifs on ne
saurait dire par exemple des fermes tregraves bovines Les adjectifs classifiants sont
toujours placeacutes apregraves le nom ces adjectifs sont toujours en fonction
compleacutement du nom Ils ne peuvent ecirctre attributs on ne peut ainsi dire ces
fermes sont bovines ou ce reacuteseau semble routier
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
22
Q2 Сопоставьте теоретические положения изложенные в
следующем
фрагменте с теорией представленной в laquoТеоретической грамматике
французского языкаraquo ВГ Гака
Le groupe adjectival
On deacutefinit le groupe adjectival (souvent repreacutesenteacute par le symbole GAdj)
comme un groupe syntaxique dont le noyau est un adjectif (qualifiant et jamais
classifiant) ou un adjectif-participe Agrave ce noyau peuvent srsquoajouter une ou
plusieurs expansions qui seront en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif ou de
modificateur Ses expansions peuvent ecirctre un groupe preacutepositionnel (GPreacutep)
une subordonneacutee compleacutetive un pronom ou un groupe adverbial (GAdv)
Exemples
- Il est heureux de sa venue
(Le GAdj est composeacute du noyau heureux et drsquoune expansion le GPreacutep de sa
venue en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Marie eacutetait surprise que tu aies accepteacute
(Le GAdj est composeacute du noyau surprise et drsquoune expansion la compleacutetive que
tu aies accepteacute en fonction de compleacutement de lrsquoadjectif)
- Ce site est absolument magnifique
(Le GAdj est composeacute du noyau magnifique et drsquoune expansion le
GAdv absolument en fonction de modificateur)
(httpbdloqlfgouvqccabdlgabarit_bdlaspid=4304)
Практические задания
1 Определите функцию прилагательного в следующих примерах
A) Adjectif eacutepithegravete C) Adjectif attribut du COD
B) Adjectif attribut du sujet D) Adjectif en apposition
E) Compleacutement du nom deacutetacheacute
1 Dans cet immense deacutesert les caravaniers eacutepuiseacutes dorment agrave cocircteacute
de leur fidegravele monture
( )
2 Son mari est sympa ( )
3 Elle les voit eacutepuiseacutes ( )
23
4 Fatigueacutes les caravaniers se reposent pregraves de leur monture ( )
5 Cette maison est une ancienne eacutecole ( )
6 Jrsquoai achetй tous ces objets а bas prix ( )
7 Le gouvernement espagnol na pas tardeacute agrave reacutepondre cateacutegorique
que ce reacutefeacuterendum naurait pas lieu
( )
8 Paul semble heureux ( )
9 Nous trouvons ces actes et penseacutees inhumains ( )
10 Au deacutepart pacifiste le mouvement se transforme de plus en plus
en affrontement avec la police
( )
11 Je vous preacutesenterai ces jeunes gens nouveaux-marieacutes
12 Eacutebahi par tant de beauteacute le roi se mit agrave beacutegayer
( )
( )
2 Найдите в следующем отрывке из романа А Дюма laquo Les Trois
mousquetaires raquo группы прилагательных
Un jeune hommehellip mdash traccedilons son portrait dun seul trait de plume figurez-
vous Don Quichotte agrave dix-huit ans Don Quichotte deacutecorceleacute sans haubert et
sans cuissards don Quichotte revecirctu dun pourpoint de laine dont la couleur
bleue seacutetait transformeacutee en une nuance insaisissable de lie-de-vin et dazur
ceacuteleste Visage long et brun la pommette des joues saillante signe dastuce
les muscles maxillaires eacutenormeacutement deacuteveloppeacutes indice infaillible auquel on
reconnaicirct le Gascon mecircme sans beacuteret et notre jeune homme portait un beacuteret
orneacute dune espegravece de plume lœil ouvert et intelligent le nez crochu mais
finement dessineacute trop grand pour un adolescent trop petit pour un homme
fait et quun œil peu exerceacute eucirct pris pour un fils de fermier en voyage sans sa
longue eacutepeacutee qui pendue agrave un baudrier de peau battait les mollets de son
proprieacutetaire quand il eacutetait agrave pied et le poil heacuterisseacute de sa monture quand il
eacutetait agrave cheval
(Dumas A Les Trois Mousquetaires Paris 1844)
24
Семинар 5 Детерминативы
Теоретические вопросы
1 Признаки детерминативов как части речи (с 157-161)
2 Семантика детерминативов (с 161-165)
3 Общетеоретические проблемы артикля некоторые теории артикля и
детерминативов (с 166-175)
4 Поссессивы (с 201-203)
5 Детерминативы и другие части речи (с 208-210)
Q1 О какой проблеме теории детерминативов идет речь в
следующем фрагменте
hellip On reconnaicirctra leacutequivalence de fonctionnement entre les articles les
numeacuteraux les indeacutefinis les possessifs et les deacutemonstratifs possibiliteacute de
commuter dans des environnements semblables geacuteneacuteralement en tecircte du
syntagme nominal mecircme comportement la plupart du temps en face des
marques de genre et de nombre Une petite difficulteacute danalyse surgit toutefois agrave
propos de certains deacuteterminants combinables (tous les un certain) on a alors
parfois inteacuterecirct agrave deacutegager une classe de preacutedeacuteterminants du nom On notera
inversement que le degreacute zeacutero du deacuteterminant est repreacutesenteacute dans certains types
deacutenonceacutes ougrave il y a lexicalisation dune forme verbale composeacutee (laquo avoir faim raquo
laquo faire peur raquo) tournure gnomique (laquo bon sang ne saurait mentir raquo) ou enfin
reacuteduction dun syntagme nominal agrave un groupe attributif comparable agrave un simple
adjectif (laquo Pierre est meacutedecin raquo agrave cocircteacute de laquo Pierre est un meacutedecin reacuteputeacute raquo)
(Sctrick R DEacuteTERMINANT linguistique Encyclopaeligdia Universalis [en ligne] consulteacute le 28 janvier 2017
URL httpwwwuniversalisfrencyclopediedeterminant-linguistique)
Q2 Какие функции артикля не учитываются автором следующей
теории
Lrsquoarticle est un mot accessoire joint au nom pour indiquer qursquoun objet est conccedilu
comme reacuteel soit dans un cas donneacute (article indicatif ou deacutefini le pain) soit
comme repreacutesentant de lrsquoespegravece (article indeacutefini un pain) soit dans une partie
de son extension (article partitif du pain)
(Marouzeau J Lexique de la terminologie linguistique Paris P Geuthner 1961 P 29)
25
Q3 Как точка зрения автора следующего фрагмента соотносится с
теориями представленным в laquoТеоретической грамматике французского
языкаraquo ВГ Гака
Ce type de deacuteterminant srsquoil est consideacutereacute la plupart du temps comme un
morphegraveme grammatical est souvent deacutecrit par des traits seacutemantiques Le fait
que lrsquoarticle deacutefini permette de deacutesigner une occurrence particuliegravere de la notion
attacheacutee au nom se traduit par plusieurs caracteacuteristiques inteacuteressants
Drsquoune part crsquoest lrsquouniciteacute du reacutefeacuterent deacutesigneacute drsquoautre part la preacutesupposition
drsquoexistence de ce reacutefeacuterent Autrement dit lrsquointerpregravete de lrsquoeacutenonceacute comportant
lrsquoarticle deacutefini doit saisir le ou les reacutefeacuterents qui sont les seuls agrave correspondre au
nom de ce syntagme Cette caracteacuteristique est aussi signaleacutee par la grammaire
Bescherelle laquo lorsqursquoon utilise lrsquoarticle deacutefini devant un N on indique agrave celui agrave
qui lrsquoon parle qursquoil doit se demander qui est la personne lrsquoanimal ou la chose
dont on parleraquo Quant au Grevisse (1961) il signale que les articles deacutefinis
srsquoemploient laquo devant les noms deacutesignant quelque chose de bien connu ou
quelque chose qui est lrsquoobjet drsquoun fait habituel raquo
Cette preacutesupposition drsquoexistence du reacutefeacuterent se traduit dans le cas de reacutefeacuterent
speacutecifique par le fait que lrsquoarticle deacutefini deacutesigne un ou des individus particuliers
(laquo passe moi le livre raquo) et dans le cas de reacutefeacuterent geacuteneacuterique par le fait qursquoil
deacutesigne lrsquoensemble drsquoune classe ou sous-classe drsquoindividu (laquo il faut que le livre
cesse drsquoecirctre un marchandise comme une autre raquo) La preacutesupposition drsquoexistence
du reacutefeacuterent souligne enfin le caractegravere anaphorique de lrsquoarticle deacutefini dans le
cas du franccedilais lagrave ougrave drsquoautres langues utilisent le possessif le franccedilais utilisera
lrsquoarticle deacutefini Il a les yeux bleus His eyes are blue Dans ce cas le SN deacutefini
deacutesigne la partie anaphoriquement rapporteacutee agrave un tout qui la preacutecegravede soit
comme sujet soit comme pronom
(Pescheux M Lrsquoarticle deacutefini en franccedilais et lrsquoanaphore associative de la theacuteorie linguistique agrave la didactique (et
vice-versa) en formation drsquoenseignant de FLES en France URL httpgramm-
rulbacbefichierscolloquesNantes2008pescheuxpdf)
26
Практические задания
1 Определите значение притяжательного детерминатива в следующих
предложениях
Note comme son nom lrsquoindique le rocircle du deacuteterminant possessif consiste
souvent agrave eacutetablir un rapport entre un laquo possesseur raquo et unlaquo ecirctre posseacutedeacute raquo
Dans Paul et son chien le possessifson indique un rapport de possession
entre Paul (le possesseur) et chien (lrsquoecirctre posseacutedeacute) Mais dans de nombreux autres emplois le
possessif nrsquoimplique pas lrsquoideacutee de possession proprement dite il nrsquoexprime qursquoun lien
logique eacutetabli entre deux eacuteleacutements
1 Mon employeur a accepteacute de mrsquoaccorder un congeacute sans solde 2 On ne
respecte plus les gens de ta profession 3 Paul a dit qursquoil nrsquoeacutetait pas drsquoaccord et
sa reacuteponse en a indisposeacute plusieurs 4 Marie a inviteacute Paul agrave son restaurant
preacutefeacutereacute 5 Les dimanches soir les habitants de Toulouse retournent dans leur
ville 6 Mon voisin est avocat 7 Pendant cette soireacutee jai rencontreacute mon ami
denfance et mon geacuteneacuteraliste 8 Votre travail meacuterite tous nos compliments
9 laquo Ecirctes-vous fou ou vous moquez-vous de moi - Les deux mon geacuteneacuteral raquo
10 Ma foi - Ma parole - Mon Dieu 11 Nicole est heureuse davoir reacuteussi
son eacutepreuve
2 Объясните чем обусловлено использование определенного артикля в
следующих предложениях
Note Dapregraves Dubois larticle deacutefini peut se reacutefeacuterer agrave un segment
anteacuterieur anticiper sur un segment se reacutefeacuterer agrave la situation ou agrave un
eacuteleacutement consideacutereacute comme connu Wilmet de son cocircteacute distingue en contexte
(situationnel) la situation visible la situation contiguё la situation geacuteneacuterale En cotexte
(discursif) cest la reprise litteacuterale la reprise associative et la sous-phrase partageant
lensemble durant leacutelocution
1 Pierre jouait avec ses fregraveres et ses soeurs LE
garccedilon traversa brusquement la route
2 LA pendule de la gare est arrecircteacutee
________________________
________________________
27
3 LA pendule ne marche plus
4 LA neige tombe agrave gros flocons
5 Passe-moi LE marteau
6 Va me chercher LE marteau agrave la cave
7 Jai vu LE preacutesident agrave la teacuteleacute
8 Fred ma parleacute dun livre et dun film
inteacuteressants Javais lu LE livre
9 Fred ma parleacute dun livre inteacuteressant Je
connaissais deacutejagrave Lauteur
10 LA fille que Bill a inviteacutee hier soir me plaicirct
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
28
Семинар 6 Грамматические категории глагола наклонение и время
Теоретические вопросы
1 Проблема границ глагольной системы (с 274-276)
2 Проблемы сюбжонктива (с 308-309)
3 Теории сюбжонктива (с 309-312) (приветствуются дополнительные
источники например Togeby K La hieacuterarchie des emplois du subjonctif
Langages 1966 Volume 1 3 P 67-71 URL
httpwwwperseefrdoclgge_0458-726x_1966_num_1_3_2344)
4 Особенности и семантика сюбжонктива (с 312-314)
5 Основные и вторичные функции сюбжонктива (с 316)
6 Различные интерпретации системы времен (с 340)
7 Факторы семантической транспозиции времен (с 344)
Q1 Приверженцами каких точек зрения являются авторы следующих
фрагментов
①
laquo La valeur propre du subjonctif reacutesulte de lrsquoopposition dans laquelle ce mode
se trouve par rapport agrave lrsquoindicatif ltgt on se sert de lui toutes les fois que dans
un eacutenonceacute la prise en consideacuteration drsquoun fait lrsquointerpreacutetation drsquoun fait
lrsquoemportent sur lrsquoactualisation de ce fait
Voici deux triangles ce sont des triangles eacutegaux
Soit deux triangles eacutegaux
Dans la premiegravere phrase il srsquoagit de lrsquoactualisation du fait On preacutesente deux
figures avec les mecircmes proportions On utilise donc lrsquoindicatif Dans la seconde
phrase il srsquoagit drsquoun raisonnement matheacutematique ougrave le fait nrsquoest pas poseacute
comme dans la phrase preacuteceacutedente mais il est envisageacute Pour cette raison on
emploie le subjonctif raquo
(Wagner R L Pinchon J Grammaire du franccedilais classique et moderne 1967 P 343)
②
laquo Le facteur le plus important serait donc la place de la compleacutetive et en effet
tandis que la postposition ne semble avoir aucune influence modale
lrsquoanteacuteposition elle favorise nettement lrsquoemploi du subjonctif et la fonction
syntaxique semble seule parmi les autres facteurs agrave pouvoir influencer le choix
29
du mode dans ce cas <hellip> La position normale drsquoune compleacutetive crsquoest la
postposition Si on choisit lrsquoanteacuteposition crsquoest presque toujours pour des
raisons de structuration du message plus preciseacutement crsquoest pour theacutematiser le
contenu de la compleacutetive raquo
(Nolke H Le subjonctif fragments dune theacuteorie eacutenonciative Langages 1985 Volume 20 Numeacutero 80
P 55-70)
③
laquo Lrsquoemploi du subjonctif ne saurait ecirctre reacutegi par un systegraveme immuable En
certains cas il est obligatoire ltgt mais freacutequemment srsquooffre un choix qui
reacutepond agrave des nuances Ainsi on dira et lrsquoon eacutecrira laquo Il semble que sa
reacutesolution fleacutechisse raquo ou laquo que sa reacutesolution fleacutechit raquo selon le degreacute de
probabiliteacute qursquoon attache agrave cette apparence Avec le subjonctif on eacutemet une
opinion dont on nrsquoest pas vraiment sucircr on exprime une impression avec
lrsquoindicatif preacutesent on srsquoengage plus avant dans lrsquoaffirmation ltgt Voici un
autre cas ougrave la concordance est fonction du coefficient de probabiliteacute dont on
entend affecter la phrase laquo LrsquoEurope des affaires est la seule qui reacuteussit raquo ou
laquo qui reacuteussisse raquo Dans la premiegravere forme on constate le succegraves dans la
seconde on le reconnaicirct aussi mais avec moins drsquoassurance pour lrsquoavenir raquo
(Colignon J-P Berthier P-V La pratique du style Simpliciteacute preacutecision harmonie Duculot - De Boeck
1996 76 р)
Q2 В чем по-вашему заключаются преимущества и недостатки
изложенной ниже теории
Les linguistes contemporains insistent sur la distinction que lon se doit de faire
entre les modes verbaux (indicatif impeacuteratif subjonctif conditionnel optatif
infinitif participe etc) et les modes deacutenonceacute (deacuteclaratif jussif ou impeacuteratif
interrogatif dubitatif optatif promissif exclamatif etc) mecircme si les deux
cateacutegories se recoupent en plusieurs points (indicatif-deacuteclaratif impeacuteratif-jussif
laquooptatifraquo deacutesignant aussi bien un mode verbal quun mode deacutenonceacute)
Tout en reconnaissant la neacutecessiteacute de recourir agrave des critegraveres formels
(morphologiques) pour identifier un mode verbal particulier dans une langue
particuliegravere les grammairiens philosophes dans leur theacuteorie geacuteneacuterale des modes
verbaux soutiennent par ailleurs quen theacuteorie on aurait pu si on lavait jugeacute
utile marquer et distinguer formellement toute la varieacuteteacute des modes deacutenonceacute par
30
des flexions verbales caracteacuteristiques Les modes verbaux et les modes deacutenonceacute
ne sont pour lessentiel que deux moyens diffeacuterents mais eacutequivalents
datteindre les mecircmes fins exprimer conventionnellement diffeacuterents actes de
penseacutee (ou diffeacuterentes opeacuterations de lrsquoesprit) tels laffirmation linterrogation le
commandement le deacutesir (ou le souhait) le doute etc
(Leclerc А La theacuteorie geacuteneacuterale des modes verbaux dans les grammaires philosophiques de lrsquoeacutepoque classique
Philosophiques Vol 15 Ndeg2 1988 P 331-387)
Практические задания
Subjonctif в устойчивых выражениях
1 Переведите следующие предложения обращая внимание на
subjonctif и определите сферу употребления этих выражений
- Fucirct-il le roi drsquoAngleterre mon attitude agrave son eacutegard demeurerait la mecircme
- Nous leur devons le respect ne fucirct-ce que parce qursquoils furent des membres
fondateurs
- Il aurait fait partie du voyage nrsquoeucirct eacuteteacute sa santeacute preacutecaire
- Je ne sache pas qursquoil ait deacutejagrave menti agrave quiconque
- Cela nrsquoest pas interdit que je sache
- Ce sera fait ducirct-on travailler jour et nuit
- laquo Vive le Queacutebec libre raquo disait De Gaulle
- Sauve qui peut la voilagrave de retour
- Soit deux angles droitshellip
- Qursquoimporte que lrsquohiver ait eacuteteacute si long crsquoest maintenant le printemps
- Advienne que pourra
- Jrsquoaurai ce diplocircme coucircte que coucircte
- Ainsi soit-il
- Dieu te beacutenisse
- Beacuteni sois-tu
- Le ciel trsquoentende
- Plaise au ciel qursquoil en soit ainsi
- Le Seigneur soit avec vous
31
Subjonctif в независимых предложениях
2 Определите значение subjonctif в следующих примерах
Note le subjonctif peut exprimer une injonction crsquoest-agrave-dire un ordre un
souhait une indignation une action hypotheacutetique une interdiction ou une
exhortation Il remplace alors le mode impeacuteratif agrave la troisiegraveme personne du
singulier et du pluriel
1 Que personne ne sorte avant que lrsquoon en ait donneacute lrsquoautorisation
________________________________
2 Qursquoelle dise ce qursquoelle pense vraiment pour une fois _____________________
3 Que le diable lrsquoemporte____________________________________
4 Pourvu qursquoil fasse beau pendant mes vacances_________________________
5 Qursquoils partent immeacutediatement________________________________
6 Vienne la nuit sonne lrsquoheure (Apollinaire)____________________________
7 Puissiez-vous goucircter enfin la tranquilliteacute que vous espeacuterez
_________________________________
8 Que je fasse tout le travail il nrsquoen est pas question (Faire tout le travail il
nrsquoen est pas question)_____________________________
9 Qursquoil parte sans elle jamais (Partir sans elle jamais)
______________________________
10 Sache que les choses ne changeront pas____________________________
11 Qursquoil revienne et crsquoest moi qui pars (eacutequivalent agrave Srsquoil revient crsquoest moi
qui pars) ________________________________
3 Определите значение форм настоящего времени в следующих
примерах
A) Forme omnitemporelle (ou panchronique)
B) Le preacutesent dilаteacute
C) Le preacutesent historique ou de narration
D) Le preacutesent propheacutetique dont le visionnaire voit lrsquoavenir dans le preacutesent
E) Lrsquoimpeacuteratif
1 La veacuteriteacute nrsquoadmet pas le mensonge
2 Il pleut depuis deux jours
3 En 1789 la France connaicirct une grande Reacutevolution
32
4 En 2050 la Camargue est sous eaux
5 Nous rentrons de notre voyage agrave Madagascar deacutetendus et reposeacutes
6 Un plus un eacutegal deux
7 Il fait beau soleil depuis une semaine
8 Le 13 septembre 1759 les armeacutees de Wolfe et de Montcalm srsquoaffrontent sur
les plaines drsquoAbraham Les Franccedilais perdent rapidement la bataille
9 Une remarque de plus et je pars
10 Tu arrecirctes de jouer et tu fais tes devoirs
11 Lrsquoappeacutetit vient en mangeant
12 Lrsquoeacuteteacute prochain je faisle pegravelerinage de Saint-Jacques-de-Compostelle
13 La nuit eacutetait venue plus vite qursquoagrave lrsquoaccoutumeacutee et nous avons deacutecideacute de
monter notre campement Tout agrave coup un troupeau de caribous surgit de
nulle part Sa course fait trembler le sol et nous craignons drsquoecirctre pieacutetineacutes
14 Le cavalier galopait Soudain un obstacle se dresse devant lui
15 Les chimpanzeacutes ne peuvent apprendre que quelques mots
4 Укажите функцию Imparfait в следующих предложениях
Note dans sa valeur modale lrsquoimparfait eacutevoque un fait possible ou fictif
Les emplois lieacutes agrave cette valeur de lrsquoimparfait se rapprochent de ceux drsquoautres
temps du mode indicatif notamment du conditionnel Lorsqursquoil a cette
valeur lrsquoimparfait eacutevoque souvent la possibiliteacute drsquoune action preacutesente ou future plutocirct qursquoune
action passeacutee reacuteelle
1 Ah Srsquoil eacutetait riche_______________________________
2 Un peu plus et il acceptait________________________________
3 Tu eacutetais le professeur et moi jeacutetais leacutelegraveve Je faisais une dicteacutee et tu me
corrigeais_____________________________________
4 Et si nous allions dicircner__________________________________
5 Sans son aide jrsquoabandonnais _________________________________
6 Si je pouvais lire dans ses penseacuteeshellip________________________________
7 Srsquoil mrsquoavait demandeacute mon aide je
refusais_______________________________
33
5 Определите значение формы imparfait в следующих примерах
A) imparfait datteacutenuation
B) imparfait hypocoristique
C) imparfait iteacuteratif
D) imparfait narratif
E) imparfait descriptif
1 Le 8 avril 1995 Marcel eacutepousait Fabienne ___________________________
2 Marc montait les escaliers quand Isabelle lrsquoa appeleacute___________________
3 Excusez-moi je voulais savoir agrave quelle heure vous fermez_______________
4 Il a commenceacute agrave travailler le 5 janvier Une semaine plus tard il
deacutemissionnait_______________________
5 Je voulais vous demander votre avis _______________________________
6 Il neigeait Fabienne lisait confortablement dans son fauteuil et son fils
regardait la teacuteleacute__________________________
7 Je venais te dire que je serai absent demain___________________________
8 Srsquoil teacuteleacutephonait elle ne reacutepondait pas_______________________________
9 Bruno sortait de lrsquoeacutepicerie quand je lrsquoai croiseacute _________________________
10 Louise arrivait de vacances elle eacutetait bronzeacutee et semblait bien reposeacutee
_________________________________
11 Seacutebastien reacutedigeait deux rapports par anneacutee__________________________
34
Семинар 7 Глагол неличные формы
Теоретические вопросы
1 Дискуссионные вопросы относительно состава группы неличных форм
глагола (с 381-384)
2 Инфинитив (с 385-393)
3 Герундий (с 393-395)
4 Причастие (с 395-397)
5 Неличные формы глагола и другие части речи (с 397-402)
Q1 Что позволяет автору следующего фрагмента расширить группу
наклонений французского глагола до 7 В чем отличие от теории
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Les modes repreacutesentent la maniegravere dont laction exprimeacutee par le verbe est
conccedilue et preacutesenteacutee Laction peut ecirctre mise en doute affirmeacutee comme reacuteelle ou
eacuteventuelle Quelle que soit sa voix (active passive pronominale) un verbe a
sept modes possibles Il existe 4 modes peronnels dans la conjugaison franccedilaise
lindicatif limpeacuteratif le subjonctif le conditionnel Il existe trois modes
impersonnels ils ne se conjuguent quen temps (preacutesent et passeacute seulement) et
non en personne Ce sont lrsquoinfinitif le participe et le geacuterondif
(httpwwwclg-monet-magnyac-versaillesfrIMGpdfModes_personnels_et_impersonnels-2pdf)
Q2 В чем по-вашему заключается оригинальность представленной
ниже системы наклонений
Le systegraveme des modes de Beauzeacutee
Les modes sont soit personnels soit impersonnels Seuls les premiers servent agrave
former des propositions et donc agrave exprimer des jugements Linfinitif et le
participe appartiennent respectivement agrave la classe des noms et agrave celle des
adjectifs Les modes personnels se divisent en modes directs (indicatif impeacuteratif
et conditionnel) et en modes obliques (subjonctif et optatif) Les modes directs
servent agrave former la proposition principale que lon veut exprimer Lindicatif
exprime purement et simplement lexistence intellectuelle dun sujet avec
relation agrave un attribut limpeacuteratif le fait en ajoutant agrave la signification laquo formelle raquo
35
ou laquo speacutecifique raquo du verbe lrsquoideacutee accessoire de la volonteacute de celui qui parle et
le suppositif (conditionnel) en ajoutant lideacutee accessoire dune supposition
preacutealable Le subjonctif est un mode oblique parce quil nexprime quun
laquojugement accessoire raquo et laquo subordonneacute au principal raquo et parce quil ne sert agrave
former le plus souvent que des propositions incidentes (ou subordonneacutees) qui
ne sont quune partie dune proposition complegravete comme une sorte daccusatif
Enfin les modes se divisent encore en purs et mixtes les modes purs (indicatif
infinitif et participe) sont ainsi appeleacutes parce quils najoutent aucune ideacutee
accessoire et eacutetrangegravere agrave la signification formelle ou speacutecifique du verbe tandis
que les modes impeacuteratif suppositif et subjonctif ajoutent au verbe une ideacutee
accessoire particuliegravere qui creacutee un contexte intensionnel
(httpwwweruditorgrevuePHILOSO1988v15n2027051arpdf)
Практические задания
1 Определите чем является выделенная глагольная форма participe
preacutesent (РР) adjectif verbal (АV) или geacuterondif (G) Обоснуйте ваш выбор
Puisque cest une forme verbale le participe preacutesent peut avoir des
compleacutements du verbe compleacutement direct ou indirect compleacutement
circonstanciel
Lrsquoadjectif verbal saccorde de mecircme quun adjectif qualificatif
Le geacuterondif est preacuteceacutedeacute de en et est invariable
1 En reacutefleacutechissant bien je suis drsquoaccord avec vous ( )
2 Les rues de ce quartier sont des rues tregraves passantes ( )
3 En marchant les promeneurs ont rencontreacute un paysan ( )
4 En ne neacutegligeant pas cet aspect tu as des chances de reacuteussir ( )
5 Alice est drsquohumeur changeante aujourdrsquohui ( )
6 Ils ont eacuteteacute trouveacutes tremblant de peur ( )
7 Elles ont eacuteteacute trouveacutees tremblantes de peur ( )
36
8 Srsquoennuyant au travail elle a deacutecideacute de reprendre ses eacutetudes ( )
9 Agrave cause de la fiegravevre son front eacutetait brucirclant ( )
10 Crsquoest un homme tregraves exigeant ( )
11 En communiquant efficacement on peut reacuteussir agrave les convaincre ( )
12 Ce sondage ne tient compte que des eacutelecteurs votants ( )
13 Ce formidable magicien surprenant les spectateurs reccedilut une ovation de
leur part ( )
14 Tout en eacutetant conscient des risques Paul roulait tregraves vite ( )
15 Les personnes adheacuterant au club beacuteneacuteficient dune reacuteduction ( )
16 Les eacutelegraveves eacutenervants seront punis plus souvent ( )
17 Roulant toujours trop vite il risquait davoir tocirct ou tard un accident ( )
18 Le chat somnolant sur le seuil ronronnait paisiblement ( )
37
Семинар 8 Синтаксис
Теоретические вопросы
1 Три подхода к изучению предложения структурный логический
семантический (с 463-465)
2 Основные единицы синтаксиса проблема элементарной синтаксической
единицы (с 468-469)
3 Форма и содержание в синтаксисе понятие о пресуппозиции экономия
и избыточность асимметрия факторы формирования вторичных
функций (с 480-488)
4 Теории и методы изучения синтаксиса французского языка (с 489-507)
Q1 В чем на ваш взгляд состоит отличие теории разработанной
Л Тесньером от традиционной
Les relations syntaxiques releveacutees par T sont la connexion la translation et la
jonction Ces relations sont repreacutesenteacutees graphiquement par un diagramme agrave
branches appeleacute stemma
La relation syntaxique par excellence est la connexion crsquoest la subordination
de la terminologie traditionnelle Dans le stemma la connexion est en principe
repreacutesenteacutee par un trait vertical reliant deux nucleacuteus lrsquoun supeacuterieur lrsquoautre
infeacuterieur
Le nucleacuteus supeacuterieur est le reacutegissant le nucleacuteus infeacuterieur le subordonneacute Le
subordonneacute correspond au compleacutement de la terminologie traditionnelle par
contre il nrsquoexiste pas de terme geacuteneacuteralement accepteacute pour deacutesigner le reacutegissant
T refuse de reconnaicirctre la preacutedication comme relation syntaxique ndash pour lui le
sujet est un compleacutement comme les autres qui deacutepend du verbe exactement
comme en deacutepend le compleacutement drsquoobjet
La translation reacutefegravere agrave des opeacuterations de transfegravere et se subdivise en
translation du premier degreacute
Elle est assureacutee par des preacutepositions et opegravere sur des mots pleins en les
transfeacuterant drsquoune cateacutegorie grammaticale vers une autre cateacutegorie grammaticale
38
Par exemple dans la phrase laquo La blouse du chirurgien raquo le substantif laquo
chirurgien raquo est consideacutereacute comme eacutetant un adjectif par analogie avec laquo la blouse
blanche raquo
translation du second degreacute
Elle est assureacutee par des conjonctions de subordination et opegravere sur des
propositions indeacutependantes en les transfeacuterant en
- propositions subordonneacutee actantielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives essentielles (Il a eacuteteacute prouveacute que lrsquoexcegraves de
cholesteacuterol cause des infarctus du myocarde) et aux propositions subordonneacutees
interrogatives indirectes (Je me demande quelle sera leur reacuteaction)
- propositions subordonneacutees adjectives
Elles correspondent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees relatives (Jrsquoai vu un film dont le sceacutenario est excellent)
- propositions subordonneacutees circonstancielles
Elles eacutequivalent dans la grammaire traditionnelle aux propositions
subordonneacutees conjonctives adverbiales (Ce footballeur joue comme avant) et
aux propositions subordonneacutees conjonctives correacutelatives
La jonction
Elle renvoie agrave la coordination (quand elle est exprimeacutee avec un jonctif crsquoest-agrave-
dire avec une conjonction de coordination Soit lrsquoexemple LrsquoEtat algeacuterien nous
promet tout mais il ne nous donne rien) ou agrave la juxtaposition (quand elle est
exprimeacutee sans jonctif A titre drsquoexemple Jrsquoai lu un roman il est tregraves
inteacuteressant)
(httpwwwhomeuni-osnabrueckdebschwiscarchivestesnierepdf)
Q2 Сопоставьте следующую классификацию предложений
разработанную Ж Галише с традиционной классификацией
представленной в laquoТеоретической грамматике французского языкаraquo
ВГ Гака
Galichet distingue quatre types de phrases drsquoapregraves leurs diverses structures
propositionnelles
Phrase
simple
bull Un verbe de base
rarr Une proposition indeacutependante
Marie mange une pomme
39
Phrase
composeacutee
bull Plusieurs verbes de base
rarr Plusieurs indeacutependantes
Marie mange une pomme et Arthur regarde le pommier
Phrase
complexe
bull Un verbe de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Une principale + une ou plusieurs subordonnneacutees
Marie mange une pomme alors qursquoArthur regarde le
pommier
Phrase
composeacutee-complexe
bull Plusieurs verbes de base + un ou plusieurs verbes
subordonneacutes
rarr Plusieurs principales + une ou plusieurs
subordonnneacutees
Lorsqursquoils vont au verger Marie mange une pomme et
Arthur regarde le pommier
rarr Une ou plusieurs indeacutependantes + une ou plusieurs
principales + une ou plusieurs subordonneacutees
Marie mange une pomme et lorsqursquoelle le fait Arthur
regarde le pommier
(httpwwwaide-docqccalegrammairienftpanalstructpdf)
Q3 Сопоставьте классификацию Ж Галише с которой вы
ознакомились ранее с представленной ниже Насколько идентичны
критерии лежащие в основе этих двух классификаций
Modification par progression
Lorganisation des propositions dans le complexe de propositions ou dans la
phrase fait ressortir une relation dordre qui distingue les phrases Cet ordre est
eacutetabli en exploitant les fonctions TecircTE et MODIFICATEUR Agrave partir de la
structure de base qui est consideacutereacutee comme normale T + M les phrases se
construisent par le mecircme biais les explications portant sur la complexiteacute de la
phrase en deacuterivent Voici deux exemples qui montrent comment les structures de
la phrase peuvent ecirctre organiseacutees de cette maniegravere
Modification par progression
40
Cette modification par progression est de composition simple mais il arrive
souvent que la composition soit complexe et alors les modifications senchaicircnent
aussi par progression Modification par progression en cascade
La phrase preacutesenteacutee dans lexemple contient quatre propositions Linteacuterecirct de
cette deacutemarche qui sert agrave expliquer la composition de ce fragment de texte
repose en partie sur le fait quelle met en relief les rapports de deacutependance de ces
propositions Elles ne deacutependent pas toutes de la premiegravere au plan du sens elles
deacutecoulent lune de lautre [[beta]] de [[alpha]] [[gamma]] de [[beta]] et d de
[[gamma]] Seul le premier modificateur exerce sa fonction sur la tecircte les autres
modifications sont en cascade
Modification par enchacircssement
Le deuxiegraveme type de modification est celui de la composition des phrases qui
exploitent lenchacircssement Les variations de ce type sont nombreuses et la
capaciteacute de lusager du langage peut en eacutetendre largement la gamme Appliqueacutee
agrave la phrase ou au groupe cette proprieacuteteacute geacuteneacuterale denchacircssement est enrichie ou
ameacutelioreacutee afin de rendre compte des relations qui seacutetablissent au sein du
complexe de propositions Les propositions qui sont deacutependantes trouvent leur
point dattache agrave des places diverses En voici un exemple parmi dautres
(httpwwwcoursfseulavalcafrn-9972mediagldoclevslfvslfvsch4vslf4_rthtml)
41
Практические задания
1 Определите тип придаточного предложения proposition subordonneacutee
relative (SR) proposition subordonneacutee circonstantielle (SCi) proposition
subordonneacutee compleacutetive (SCo)
Comment reconnaitre une proposition subordonneacutee
- elle deacutepend dune proposition principale
- elle commence par un mot introducteur comme une conjonction de
subordination ou un pronom relatif ou bien un adjectif ou un pronom interrogatif
- la proposition subordonneacutee ne peut pas ecirctre isoleacutee sans perdre son sens
1 Quand un avion deacutecollait on ne srsquoentendait plus
2 La haie qui borde la route nous protegravege du vent
3 Degraves que jrsquoai su lire je me suis mise agrave deacutevorer des bouquins
4 Les touristes grimpaient lentement parce que le chemin eacutetait
accidenteacute
5 Lrsquohirondelle annonce que le printemps est revenu
6 La meacuteteacuteo annonce qursquoil pleuvra demain
7 Je dois aller chez le dentistes parce que jrsquoai une carie
8 Je crois que la voiture rouge va gagner la course
9 Jrsquoai retrouveacute la piegravece qui manquait agrave mon puzzle
10 Jrsquoai visiteacute la ville ougrave sont neacutes mes parents
11 Je suppose qursquoelle est alleacutee faire des courses
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
(Pour plus drsquoinformations consultez httpgrammaireenlignetableau-noirnetsongrammairesubordonneehtml)
2 Определите тип proposition subordonneacutee compleacutetive
Note la proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre a) conjonctive
b) infinitive ou c) interrogative
Je ne sais pas si elle est venue
Je ne mattendais pas agrave ce quil pleuve
Jaimerais que tu me comprennes
Je vois les chevaux courir
Je ne sais pas quel temps il fait
42
Jignore pourquoi il est parti
Je me demande qui cest
Nous nous demandons quel menu proposer aujourdhui
Sais-tu quel acircge il a
Je vois les nuages sapprocher
Jai fait sortir le chien
3 Определите тип придаточного предложения в следующих фразах
Certaines phrases subordonneacutees nont pas de subordonnant pour les
introduire Il sagit des phrases subordonneacutees infinitives (verbe agrave lrsquoinfinitif)
et des phrases subordonneacutees participiales (verbe au participe) Exemples
1 Jentends les enfants jouer
les enfants jouer = phrase subordonneacutee infinitive car linfinitif a un sujet qui lui est propre
jouer est agrave linfinitif j = sujet de entends enfants = sujet de jouer
2 La journeacutee eacutetant termineacutee je peux partir
La journeacutee eacutetant termineacutee = phrase subordonneacutee participiale car le participe a un sujet qui lui est
propre Etant termineacutee = participe la journeacutee = sujet de eacutetant termineacutee je = sujet de peux
1 Jrsquoeacutecoute mes parents parler 2 Son devoir termineacute il a pris son deacutejeuner 3 Le
repas avaleacute Martin retourna au travail 4 Le poisson ne lui paraissant pas frais il
refusa de lrsquoacheter 5 Lucie voit sa megravere venir agrave lhorizon 6 Jean eacutecoutait le vent
geacutemir dans les arbres 7 La visite termineacutee je suis retourneacute chez moi 8 Jai envoyeacute
Christian chercher son pegravere 9 Avez-vous vu le pegravere rentrer de son travail
4 Определите к какому из трех типов особых синтаксических структур
относятся следующие примеры
А) phrase infinitive
B) phrase non verbale
C) phrase agrave preacutesentatif
Note
- il ny a pas de groupe sujet dans la phrase infinitive puisque le verbe
principal nest pas conjugueacute
- les phrases non verbales sont tregraves souvent formeacutees dun groupe nominal mecircme si
dautres structures existent
43
1 Vivre et laisser vivre
2 Il y a quelle ne ma pas encore appeleacute
3 Oui
4 Deacuteposer le meacutelange agrave gacircteau dans le moule
5 Il y avait un arc-en-ciel
6 Voilagrave quelle recommence son bavardage inutile
7 Entreacutee interdite
8 Ne pas parler dans la bibliothegraveque
9 Bon voyage
10 Priegravere de ne pas fumer
11 Cest que je meure denvie dy aller
12 Nager quel bonheur
13 Le voici
14 Pas du tout
15 Copier sur son voisin est interdit
16 Incroyable
5 Определите значение que в следующих предложениях
A) que = adverbe exclamatif C) que = conjonction de subordination
B) que = pronom interrogatif D) que = pronom relatif
1 Jrsquoai bien reccedilu le message que tu mrsquoas envoyeacute
2 Je pense que tu devrais relire ton exercice
3 Promettez que vous viendrez demain
4 Il eacutetait agrave peine endormi que son portable sonna
5 Que tu es belle
6 Il est neacutecessaire que tout le monde reste calme
7 Jrsquoai perdu le crayon que tu mrsquoas precircteacute
8 Que de temps perdu
9 Que pensez-vous de vos reacutesultats
10 Les fleurs que je vous ai apporteacutees viennent de mon jardin
11 Je crois que cette voiture va gagner la course
12 Que se passe-t-il
13 Que de patience pour finir ce jeu
44
Семинар 9 Члены предложения
Теоретические вопросы
1 Проблема членов предложения (с 568-569)
2 Структурные типы членов предложения (с 569)
3 Делимитация членов предложения (с 571)
4 Идентификация членов предложения (с 572)
5 Дискуссионные случаи делимитации и идентификации членов
предложения (с 573)
Q1 На какую сложность в идентификации частей речи указывает
автор следующего фрагмента
Quant agrave la theacuteorie geacuteneacuterative issue des travaux de Chomsky elle considegravere
systeacutematiquement que toute phrase est constitueacutee drsquoun SN2 renvoyant au sujet
et drsquoun SV Neacuteanmoins il est dit explicitement dans Aspects de la theacuteorie
syntaxique que laquo les notions fonctionnelles telles que laquo Sujet raquo laquo Preacutedicat raquo
doivent ecirctre soigneusement distingueacutees des notions cateacutegorielles telles que
laquo Syntagme nominal raquo laquo Verbe raquo ndash distinction qui ne doit pas ecirctre brouilleacutee par
lrsquousage eacuteventuel du mecircme mot pour des notions appartenant aux deux types raquo
les premiegraveres eacutetant drsquoordre relationnel Malgreacute cette mise en garde
lrsquoassimilation entre SN et sujet dans une structure dichotomique SNSV est
automatique drsquoautant qursquoun syntagme du type qursquoil pleuve dans qursquoil pleuve
aujourdrsquohui mrsquoeacutetonnerait serait traiteacute comme un SN Il srsquoopegravere donc un
glissement entre classes et fonctions qui tend agrave les confondre
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114)
Q2 Что по мнению автора данного фрагмента необходимо
учитывать при идентификации членов предложения
Lrsquoinventaire est effectueacute en reacutefeacuterence au fonctionnement des uniteacutes dans la
phrase celle-ci eacutetant consideacutereacutee comme le cadre drsquoanalyse des rapports
syntaxiques eacutetablis directement ou indirectement autour drsquoun eacuteleacutement noyau le
preacutedicat ltgt Les proceacutedures utiliseacutees ont eacuteteacute entre autres la commutation la
pronominalisation par un interrogatif le plus souvent sous sa forme complexe
2 Syntagme nominal
45
et un personnel ainsi que la permutation avec certains eacuteleacutements en fonction
sujet et en fonction objet Paul admire Pierre Pierre admire Paul Ces
proceacutedures jouent simultaneacutement sur la forme et le sens Toutefois il convient
de souligner qursquoaucune drsquoentre elles nrsquoest autosuffisante pour que soit identifieacutee
une fonction Il est neacutecessaire de les croiser
(Feuillard C Agrave propos des fonctions syntaxiques La linguistique 20092 (Vol 45) P 93-114) URL
httpswwwcairninfopublications-de-Feuillard-Colette--37767htm
Q3 Что по мнению автора данного фрагмента является основанием
для выделения такого члена предложения как фразовое дополнение
(compleacutement de phrase)
Compleacutement de phrase (fonction syntaxique)
Le compleacutement de phrase (CP) ne deacutepend pas drsquoun mot preacutecis dans la phrase
comme le font les compleacutements du verbe ou du nom par exemple Le
compleacutement de phrase deacutepend de lrsquoensemble sujet-preacutedicat (preacutedicat est la
fonction du groupe verbal)
Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine sujet preacutedicat (GV) CP
Contrairement au compleacutement du verbe son bol de lait le CP dans la cuisine
nrsquoest pas imposeacute par le verbe renverser il nrsquoest mecircme pas obligatoire dans la
phrase Agrave la diffeacuterence du compleacutement direct (CD) et du compleacutement indirect
(CI) du verbe dont la preacutesence agrave la suite du verbe est indiqueacutee dans les
dictionnaires le compleacutement de phrase (CP) nrsquoest jamais obligatoire il est
facultatif De plus le CP est mobile crsquoest-agrave- dire qursquoil peut ecirctre placeacute en deacutebut
ou en fin de phrase ou encore au milieu drsquoune phrase On reconnaicirct un CP agrave la
possibiliteacute qursquoil a de subir plus drsquoune de ces manipulations
bull lrsquoeffacement Le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine
bull le deacuteplacement Dans la cuisine le chat a renverseacute son bol de lait Le chat
dans la cuisine a renverseacute son bol de lait
le deacutedoublement par et celahellip ou et cela se passe se passaithellip Le chat a
renverseacute son bol de lait et cela dans la cuisine Le chat a renverseacute son bol de
lait et cela srsquoest passeacute dans la cuisine
Du point de vue du sens le CP exprime le plus souvent une circonstance le
lieu le temps le but la cause la maniegravere etc Cependant tous les compleacutements
de lieu notamment nrsquoont pas la fonction de CP
46
Je vais dans la cuisine
Dans cet exemple le compleacutement dans la cuisine nrsquoest pas un CP parce qursquoil
est imposeacute par le verbe comme le mentionnent les exemples des dictionnaires
le verbe aller ne srsquoemploie pas sans compleacutement Aussi le compleacutement dans la
cuisine ne peut subir aucune des manipulations qui srsquoappliquent au CP Je vais
(effacement impossible) Dans la cuisine je vais (deacuteplacement impossible)
Je vais et cela dans la cuisine (deacutedoublement impossible)
(httpwwwccdmdqccamediarubri_c_12CPpdf)
Практические задания
1 Определите тип обстоятельства в следующих примерах
Note on distingue plusieurs cateacutegories de compleacutements circonstanciels
selon leur sens les compleacutements circonstanciels de temps de lieu de
maniegravere de moyen de but de cause de conseacutequence de condition de
concession de comparaison et de quantiteacute
- Demain jirai agrave la piscine ____________________________________
- En Italie les paysages sont varieacutes ______________________________
- Il tousse bruyamment ______________________________________
- Sophie cloue les planches avec un marteau ____________________________
- Je me couvre pour ne pas prendre froid _______________________________
- Il sest sacrifieacute par amour ____________________________________
- Jai crieacute agrave en perdre la voix _______________________________
- Elle a reacuteussi malgreacute son jeune acircge _________________________
- Tu es beau comme un camion ____________________________
- Ce DVD coucircte vingt euros _______________________________
2 Подчеркните в следующих примерах COD COI COS
Compleacutement du nom
Rappel
Le compleacutement dobjet second (COS) indique agrave qui profite ou agrave qui
nuit laction faite par le sujet
Le compleacutement du nom complegravete le nom en apportant une preacutecision En regravegle geacuteneacuterale il
peut ecirctre supprimeacute
47
COD
1 Les lionnes attaquent le jeune buffle 2 Nous espeacuterons pouvoir dormir 3 Ils
aperccediloivent les sommets enneigeacutes 4 Jrsquoai commandeacute une nouvelle machine agrave
laver 5 Les lionceaux attendent que le lion soit repu 6 Nous lrsquoavons aperccedilu de
loin 7 Je voudrais minscrire dans votre eacutetablissement
COI
1 Virginie pense agrave ses vacances 2 Cet eacuteleacutement a suffi agrave changer la donne 3
Nous obeacuteissions agrave ce que vous ordonnez 4 Ta mine bronzeacutee contraste avec la
mienne 5 Il mapprend agrave nager 6 Les parents parlent de nous 7 Il se plaint de
douleurs au genou 8 Ce caramel colle agrave mes dents 9 Je vous autorise agrave signer
le contrat 10 La proposition convient agrave ladversaire 11 Le fils du notaire
dialogue avec son ami
COS
1 Maxime eacutecrit une lettre agrave son grand-pegravere 2 Maxime lui eacutecrit une lettre 3
Elle incite ses eacutelegraveves agrave reacutefleacutechir 4 Elle initie ses eacutelegraveves agrave la lecture 5 Le
professeur enseigne langlais aux eacutelegraveves 6 Ce matin Pierre a remercieacute ses
collegravegues pour son cadeau 7 Romeacuteo porte la valise de Juliette 8 Il offre des
fleurs agrave sa fianceacutee 9 Le client a commandeacute au vendeur une voiture 10 Nous
distribuons des vivres aux neacutecessiteux
Compleacutement du nom
1 Je vais participer agrave une course agrave obstacles 2 Le match de ce soir srsquoannonce
difficile 3 La table agrave repasser est rangeacutee dans le placard 4 Le marcheacute se tient
sur la place de la Reacutepublique 5 Le chien de mon voisin mrsquoa mordu la jambe 6
Cette anneacutee je participe au tournoi de tennis 7 Il a reccedilu un coup de bacircton 8 Il
preacutefegravere le tabac agrave rouler 9 Il deacutesire le bonheur des siens 10 Cest une table de
cuisine rustique 11 Ah Enfin une bonne tasse de theacute 12 Votre machine agrave
eacutecrire est ravissante
CP
1 En jouant le chat a renverseacute son bol de lait dans la cuisine 2 Ce matin le
chat a renverseacute son bol de lait 3 Le chat a renverseacute son bol de lait lagrave-bas 4 Le
chat a renverseacute son bol de lait comme je venais de le remplir 5 Les eacutelegraveves
preacutesentent une piegravece de theacuteacirctre agrave la fin de lanneacutee 6 Avant de partir en voyage
nous prenons notre appareil photo 7 En naviguant sur le Net les eacutetudiants font
leurs recherches 8 Dans quelques instants la ceacutereacutemonie va commencer 9 La
famille sinstalle au pied dun arbre 10 Les deacutemeacutenageurs deacuteplacent
peacuteniblement les meubles
48
3 Укажите значение инфинитива-сказуемого в следующих предложениях
A linfinitif impeacuteratif (impersonnel)
B linfinitif exclamatif
C linfinitif deacutelibeacuteratif
D lrsquoinfinitif de narration
1 Et le maicirctre dhocirctel de senfuir comme un voleur
2 Analyser les valeurs du participe passeacute dans le texte
3 Moi faire cela
4 Que faire
5 Et grenouille de sauter dans les ondes (La Fontaine)
6 Et Simon de leur reacutepondre laquo Vous ne vous en sortirez pas aussi
facilement raquo
7 Lire attentivement les consignes de seacutecuriteacute ci-dessous
8 Toi preacuteparer les repas
9 Marcel arriver en retard Jamais Qui croire dans un monde pareil
10 Ah Partir en vacances agrave la mer
11 Ougrave aller en ce jour pluvieux
12 Comment proceacuteder agrave lannulation dun contrat
13 Ne pas oublier dajouter les frais de port et de manutention
4 Определите каким членом предложения является инфинитив в
следующих примерах
Note linfinitif peut avoir toutes les fonctions du groupe nominal Pex
sujet attribut du sujet attribut de lrsquoobjet apposition compleacutement du nom
du pronom etc
1 Manger est une neacutecessiteacute
2 Ceci nest pas travailler
3 Jappelle cela se moquer du monde
4 Elle nespegravere quune chose partir
5 Le savoir est un treacutesor qui sacquiert chegraverement
6 Le temps de vivre
7 De tous mes espoirs celui de gueacuterir est le plus grand
49
8 Elle est belle agrave regarder
9 Elle pense reacuteussir mieux que moi
10 Elle pense agrave quitter la reacutegion
11 Elle incite ses eacutelegraveves agrave travailler
12 Avant de reacutepondre tu apprendras la leccedilon
13 Il faut travailler pour reacuteussir
14 Il a eacuteteacute renvoyeacute pour avoir tricheacute
14 Il part sans se retourner
15 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
16 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
17 Jai une pile de linge agrave repasser mais je nai pas le
courage de my mettre
18 Partager avec ses amis est un grand moment de bonheur
19 Il est lheure de se lever maintenant deacutepecircche-toi
20 Je pense teacuteleacutephoner agrave Laurent la semaine prochaine
21 Avant de manger cette tarte va te laver les mains
22 Je reste lagrave regarder les oiseaux me deacutetend
5 Определите чем является выделенный член предложения ndash Attribut
(А) или Compleacutement circonstanciel (С) ndash и аргументируйте ваш выбор
1 Lrsquoanniversaire de Suzanne fut une grande reacuteussite
2 Les eacutelegraveves se lavent les mains avant la cantine
3 La piscine ferme ses portes agrave 20h
4 Crier nrsquoest pas chanter
5 La voiture nous double rapidement
6 Lrsquoescalade reste un sport agrave risque
7 Pendant la reacutecreacuteation jrsquoai marqueacute deux buts
8 Cet exercice a lrsquoair trop facile
9 Depuis lundi le temps devient froid
10 Le garccedilon agrave grosses lunettes pose toujours trop de questions
50
Семинар 10 Прагматические аспекты предложения и грамматика
текста
Теоретические вопросы
1 Понятие прагматики предложения (с751)
2 Коммуникативная интенция и типы речевых актов (с 754 + таблица 1)
3 Прямые и косвенные высказывания (с757)
4 Эмоционально-оценочная и дискурсивно-коммуникативная рамка
высказывания (с 767-770)
5 Средства связи внутри сверхфразового единства и текста (с 779)
6 Грамматика текста
Les actes de parole
Le concept dacte de parole a eacuteteacute proposeacutes par John Langshaw Austin en 1962 et
deacuteveloppeacute par John R Searle en 1969 tous deux philosophes du langage
A constatif et performatif
ACTE CONSTATIF ACTE PERFORMATIF
description par un eacutenonceacute
assertif
Il fait beau
Quand dire cest faire
- actes institueacutes avec un eacutenonciateur investi
dun pouvoir
je te baptise
je vous deacuteclare unis par les liens du
mariage
Je deacuteclare la seacuteance ouverte
- affirmation
je preacutetends quil ment
- promesse
je te promets de venir
B Actes locutoire illocutoire et perlocutoire
Pour toute production langagiegravere il convient de distinguer trois actes
ACTE LOCUTOIRE production dun eacutenonceacute selon un certain nombre
de regravegles linguistiques
FORCE ILLOCUTOIRE
intention de leacutenonciateur en ce qui concerne le
type dinformation contenue dans leacutenonceacute
- deacuteclaration
- promesse
- interdiction
51
EFFET PERLOCUTOIRE
effet produit par la production de leacutenonceacute sur le
co-eacutenociateurs ou sur ses actes
Par exemple agrave leacutenonciation de
Il fait froid ici
Le co-eacutenonciateur se legraveve et ferme la fenecirctre
Q1 Что автор приведенной ниже схемы подразумевает под
имплицитностью
Ce qui inteacuteresse Ducrot cest ce qui relegraveve de limplicite (ce quon dit sans le
dire)
Implications Meacutetaregravegles
Du point de vue des reacutealiteacutes du
monde si je dis
Jai oublieacute mes allumettes
Jimplique que je nai pas
dallumettes
Il sagit de la loi de lexistence Si je
dis
Jai un eacuteleacutephant dans ma poche
on sait quil ne peut pas sagir dun
animal vivant
Preacutesupposeacutes Sous-entendus
Jacques continue de fumer
preacutesuppose que Jacques fumait avant
Alain ne deacuteteste pas le vin
sous-entend quAlain aime beaucoup
le vin
Les preacutesupposeacutes sont indeacuteniables mais on peut nier avoir fait un sous-entendu
(httpwwwlinguistescomphraseenonceshtml)
52
Q2 Ознакомьтесь с максимами П Грайса и объясните нарушение
каких
максим наблюдается в приводимых ниже примерах
Maximes de coopeacuteration
H Paul Grice explique quil existe un principe de coopeacuteration linguistique et
que pour ecirctre coheacuterent on se doit de respecter ses maximes de quantiteacute de
qualiteacute de pertinence et de maniegravere
1 Qualiteacute Essayez drsquoavoir une contribution veacuteridique
1 Ne dites pas ce que vous croyez faux
2 Ne dites pas ce pour quoi vous nrsquoavez pas de preuves suffisantes
2 Quantiteacute
1 Faites une contribution aussi informative que neacutecessaire
2 Ne rendez pas votre contribution plus informative que neacutecessaire
3 Relation Soyez pertinent
4 Maniegravere Soyez clair
1 Evitez les expressions obscures
2 Evitez lrsquoambiguiumlteacute
3 Soyez bref
4 Soyez ordonneacute (proceacutedez par ordre)
a mdash Je suis en panne segraveche mdash Il y a un garage au coin de la rue
b mdashAs-tu inviteacute des toulousains mdash Jrsquoai inviteacute Max
c mdash Tu viens au cineacutema avec nous ce soir mdash Je dois finir un devoir de
seacutemantique
d [Un homme passe pregraves drsquoun pecirccheur `a cocircteacute duquel se tient un chien] mdash
Il mord votre chien mdash Non [Le chien mord le passant] mdash Et alors
mdash Ce nrsquoest pas mon chien
53
Q3 Чем автор следующего фрагмента обосновывает
необходимость
различать laquoобычнуюraquo грамматику и грамматику текста
De la phrase au texte
La grammaire ordinaire a pour objet de deacutecrire les regravegles de fonctionnement
de la phrase mais comme H Weinrich (1973) on peut objecter que lrsquoon ne voit
nulle part drsquoarguments incontestables justifiant le sort privileacutegieacute ainsi fait agrave la
phrase Elle nrsquoest ni la plus petite ni la plus grande uniteacute de production
linguistique rien de plus qursquoune uniteacute de taille moyenne Or pendant
longtemps lrsquoenseignement grammatical en franccedilais a porteacute essentiellement sur
la phrase les enseignements du texte se cantonnant le plus souvent dans des
questions drsquoexpressiviteacute et de recherche drsquoideacutees originales La neacutecessiteacute drsquoune
eacutetude plus geacuteneacuterale du texte sest fait ressentir il y a maintenant plusieurs anneacutees
Par-delagrave les modegraveles danalyse dont on dispose aujourdhui pour deacutecrire les
textes il y a un autre inteacuterecirct agrave ne pas envisager les eacutenonceacutes simplement dans leur
dimension phrastique beaucoup de fautes releveacutees dans les productions eacutecrites
des eacutelegraveves relegravevent drsquoautre chose que de la grammaire de la phrase Si cest
moins perceptible dans les textes agrave dominante narrative on le constate souvent
quand on corrige des textes agrave viseacutee explicative Comment reacutealiser une recette si
lrsquoon oublie de preacuteciser le volume drsquoingreacutedients mecircme si elle est eacutecrite en bon
franccedilais Comment monter un objet si lrsquoon nen donne pas clairement les
eacutetapes de fabrication Chacune des phrases dun texte peut ecirctre
grammaticalement et seacutemantiquement correcte mais le message ne pas lecirctre si
les reprises pronominales ne sont pas bien maicirctriseacutees
(Simon J-P De la grammaire de phrases agrave la grammaire des textes Journal des Instituteurs ndeg2 octobre 1997
Paris Nathan)
Q4 Поясните следующие условия соблюдение которых необходимо
по мнению автора фрагмента для создания текста
Le texte impose une seacuterie de conditions
- la neacutecessiteacute drsquoun contexte situationnel
54
- les rapports entre texte et discours
- lrsquoapplication des regravegles de coheacuterence (ces regravegles comportent deux niveaux le
niveau de la base du texte lineacuteaire (base propositionnelle) et le niveau de la
macro-structure (de la signification globale) Si le niveau microstructurel
implique la successiviteacute des phrases en seacutequences le niveau macro-structurel
repreacutesente la structure de signification globale les relations entre seacutequences
constitutives du texte La seacutequence suppose un changement de perspective
spatio-temporelle et theacutematique)
- la structure du texte doit prendre en compte le concept de texture
lrsquointeacuteractiviteacute drsquoeacuteleacutements qui assurent au discours son homogeacuteneacuteiteacute ou bien
drsquoune maniegravere plus large la reacutecurrence de cateacutegories seacutemiques theacutematiques ou
figuratives
(Cilianu-Lascu C LA GRAMMAIRE DE TEXTE MODEgraveLES THEacuteORIQUES THEORETICAL MODELS
Dialogos 12 2005 P79-94)
Практические задания
1 Найдите в следующих текстах средства когезии и все виды
коннекторов
Veux-tu ecirctre mon ami
Je naime tout simplement pas le pheacutenomegravene Facebook
Si vous voulez en savoir plus sur ma vie priveacutee eh bien vous navez quagrave vous
deacuteplacer Je ne partage mon intimiteacute quavec les proches ceux pour qui je
compte vraiment et pour lesquels je vaux plus quun message rempli derreurs
Je nai donc pas de chiffre impressionnant agrave vous soumettre je nai pas 350
amis 350 amitieacutes veacuteritables cest tout simplement impossible Le temps passe
agrave une vitesse infernale De ce fait on arrive difficilement agrave se connaicirctre soi-
mecircme comment peut-on alors consacrer du temps agrave 350 amis Et je sais
quil est seulement impossible de sinteacuteresser agrave la vie dautant de personnes
Jai quatre vrais amis ceux qui sont lagrave dans les moments heureux comme
dans les malheureux parce que la vie nest pas toujours une journeacutee deacuteteacute
remplie de sourires publicitaires La vie a son cocircteacute sombre et porte son lot
55
dangoisses et dincertitudes et il est bon de se le rappeler bien franchement
dans une proximiteacute qui permet un contact physique une vision reacuteelle sur
lautre
Jaurais pu me precircter au jeu Seacutelectionner mes meilleures photos et ecirctre cette
personne agrave lexistence jamais monotone Mais je vous mentirais Ma vie nest
pas une oeuvre acheveacutee que lon peut admirer Agrave vrai dire je me sens
constamment en deacutesordre en plein chantier de construction Je suis plutocirct du
genre agrave prendre ma vie par le collet agrave la regarder dans le blanc des yeux et agrave
lui dire laquo Toi et moi on va finir par sappreacutecier sans tricher raquo
(httpbvalloprofqccaf1110aspx)
Notes
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Le cheval de Troie
Tous les seigneurs de Gregravece sunirent pour aider Meacuteneacutelas roi de Sparte agrave
retrouver sa belle eacutepouse Heacutelegravene Ils armegraverent mille deux cents navires et
cinglegraverent vers Troie la riche citeacute dAsie Mineure Dix ans plus tard la guerre
durait encore Les meilleurs soldats eacutetaient morts au combat mais Troie
reacutesistait toujours Cest alors quUlysse le roi dune icircle grecque nommeacutee Ithaque
eut une ideacutee geacuteniale Sur la plage il fit construire un immense cheval de bois au
ventre creux La nuit venue cent guerriers grecs parmi les plus vaillants sy
glissegraverent Le reste de larmeacutee partit en bateau se cacher derriegravere licircle la plus
proche Au matin les Troyens stupeacutefaits deacutecouvrirent le camp grec deacuteserteacute
Pour la premiegravere fois depuis dix ans ils sortirent de leur ville Ils se
preacutecipitegraverent sur la plage et aperccedilurent le grand cheval de bois laquo Belle prise de
guerre raquo songea Priam le roi de Troie et il ordonna que lon tire lanimal dans
la ville Le lendemain agrave laube cent soldats grecs armeacutes surgirent un agrave un des
entrailles de la becircte Ils coururent ouvrir les portes de la ville au reste de leurs
56
troupes Larmeacutee se reacutepandit alors dans la ville endormie et rapidement la mit agrave
sac Quand le jour se leva Troie neacutetait plus que ruines et cendres
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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2 К какому типу текстов относятся следующие фрагменты
Аргументируйте ваш выбор
La boicircte de Pandore
En rentrant du Caucase Jupiter prit une grande deacutecision Il demanda agrave son
fils Vulcain de modeler une femme la premiegravere femme Car la Terre neacutetait
encore peupleacutee que dhommes Lorsque la femme fut precircte chaque dieu lui offrit
un preacutesent une robe blanche un voile brodeacute une couronne dor Elle eacutetait
magnifique Jupiter lappela Pandore cest-agrave-dire cadeau de tous et il lenvoya
sur la Terre Cest lagrave quEacutepimeacutetheacutee le fregravere de Promeacutetheacutee laperccedilut Eacutebloui il
lemmena chez lui ougrave elle passa la nuit Le lendemain matin Eacutepimeacutetheacutee sortit
Pandore resta seule agrave la maison Comme elle eacutetait curieuse elle fouilla la
demeure Dans une armoire elle trouva une boicircte fermeacutee quelle ouvrit Heacutelas
ceacutetait la boicircte dans laquelle Promeacutetheacutee avait cacheacute les souffrances de lhomme
Comme un ouragan la maladie la vieillesse la colegravere la jalousie et bien
dautres horreurs seacutechappegraverent et se reacutepandirent sur la Terre Lorsque
Eacutepimeacutetheacutee rentra chez lui il aperccedilut la boicircte ouverte Il regarda agrave linteacuterieur et
vit quelle eacutetait vide Ou presque il restait lespoir que Promeacutetheacutee avait eu la
bonne ideacutee de glisser tout au fond Gracircce agrave ce formidable contre-poison au
malheur les hommes pourraient continuer agrave vivre
(httpbvalloprofqccaf1070aspx)
Notes
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57
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Lors dune journeacutee hivernale glaciale Allen Brice un fermier de Red-Lake
reconnu pour sa bravoure eacutetait en route avec sa fillette Nelly vers une scierie
distante de plusieurs lieues Ce voyage fait agrave cheval avait eacuteteacute motiveacute par un
membre de sa famille qui eacutetait mourant et qui deacutesirait le voir afin de lui leacuteguer
une partie de sa fortune Deacutesireux de gagner du temps le vieil homme guida sa
monture dans un sentier deacutebouchant sur la route Tout agrave coup le cheval dressa
les oreilles et tressaillit en poussant un hennissement plaintif Allen Brice precircta
loreille Il comprit rapidement quune bande de loups affameacutes les entourait et fit
signe agrave Nelly de rester silencieuse
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-litterairesle-genre-narratifles-univers-narratifsle-recit-
daventuresaspxaltTemplate=print)
Notes
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Ceacutetait un spectacle deacutesolant en effet Toute la partie boiseacutee de licircle eacutetait
maintenant deacutenudeacutee Un seul bouquet darbres verts se dressait agrave lextreacutemiteacute de
la presquicircle serpentine ccedilagrave et lagrave grimaccedilaient quelques souches eacutebrancheacutees et
noircies Lemplacement des forecircts deacutetruites eacutetait plus aride que le marais des
tadornes Lenvahissement des laves avait eacuteteacute complet [] Mais heureusement
sa pointe sud avait eacuteteacute eacutepargneacutee et formait une sorte deacutetang contenant tout ce
qui restait deau potable dans licircle Vers le nord-ouest se dessinaient en acircpres et
vives arecirctes les contreforts du volcan qui figuraient une griffe gigantesque
appliqueacutee sur le sol Quel spectacle douloureux quel aspect eacutepouvantable et
quels regrets pour ces colons qui dun domaine fertile couvert de forecircts arroseacute
de cours deau enrichi de reacutecoltes se trouvaient en un instant transporteacutes sur
58
un roc deacutevasteacute sur lequel sans leurs reacuteserves ils neussent pas mecircme trouveacute agrave
vivre
(httpbvalloprofqccafrancaisles-textes-courantsle-texte-descriptifles-formes-specifiques-au-texte-
descriptifla-descriptionaspxaltTemplate=print)
Notes
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________________________________________________________________
Quiche lorraine familiale
Preacutechauffez le four thermostat Dans un plat agrave tarte mettez la pacircte et
piquez avec une fourchette Dans un saladier mettez les oeufs la cregraveme
fraicircche le lait et la noix de muscade Salez et poivrez Meacutelangez au fouet pour
obtenir une preacuteparation homogegravene Disposez uniformeacutement les lardons crus
sur la pacircte Ensuite versez la preacuteparation Enfin reacutepartissez uniformeacutement le
gruyegravere racircpeacute Enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4 suivant
votre four Pour finir enfournez pendant 20-30 minutes agrave thermostat 3-4
suivant votre four Cuisinez savourezhellip puis si vous le souhaitez partagez
deacuteposez (ci-dessous) votre avis sur cette recette
(httpcuisinejournaldesfemmescomrecette160803-quiche-lorraine)
Notes
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Pendule de Foucault
Le pendule de Foucault pose la question de la nature du repegravere qui sert
de reacutefeacuterence En effet tout mouvement est relatif Si la Terre est en rotation elle
59
lest par rapport agrave quelque chose on ne peut pas parler dun mouvement sans
deacutefinir un cadre de reacutefeacuterence Ce cadre est le reacutefeacuterentiel galileacuteen dans lequel le
pendule oscille dans un plan fixe
Les mesures montrent que les eacutetoiles distantes semblent former en
premiegravere approximation un reacutefeacuterentiel par rapport auquel le plan drsquooscillation
du pendule paraicirct ecirctre fixe Mais comment est deacutefini exactement ce reacutefeacuterentiel
Qursquoa-t-il de particulier pour que le pendule reste fixe par rapport agrave celui-ci et
pas un autre Cette question reste toujours sujette agrave controverse
Cette question ne posait pas de problegraveme fondamental au temps de
Foucault car il eacutetait geacuteneacuteralement admis agrave cette eacutepoque qursquoil existait un espace
absolu tel que lrsquoavait postuleacute Newton dans ses Principia Mathematica par
rapport auquel tous les mouvements sont deacutefinis et qui forme donc un
reacutefeacuterentiel naturel doscillation du pendule
(httpfrwikipediaorgwikiPendule_de_Foucault)
Notes
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Q La margarine est-elle vraiment meilleure pour le cœur
R Non les margarines ne sont pas meilleures pour le cœur que drsquoautres
corps grashellip mecircme si les marques ont beaucoup communiqueacute sur leur
teneur en acides gras insatureacutes drsquoorigine veacutegeacutetale consideacutereacutes comme sains
ldquoLa confusion entre risque cardio-vasculaire acides gras satureacutes et graisses
animales a geacuteneacutereacute des dogmes contre-productifs voire dangereux relegraveve
Philippe Legrand professeur de biochimie et nutrition humaine agrave lrsquoAgrocampus
de Rennes Lrsquoimage idyllique des acides gras insatureacutes forgeacutee dans les anneacutees
1970 aux Eacutetats-Unis est agrave rectifier Les huiles de tournesol maiumls soja qui
entrent dans la composition des margarines sont majoritairement constitueacutees
drsquoomeacutega-6 Or il est aujourdrsquohui scientifiquement aveacutereacute qursquoen excegraves ils sont
pro-inflammatoires et atheacuterogegravenesrdquo
60
(Science et vie 31032015)
Notes
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
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Mars
Ah que mars est un joli mois
Cest le mois des surprises
Du matin au soir dans les bois
Tout change avec les brises
Le ruisseau nest plus engourdi
La terre nest plus dure
Le vent qui souffle du midi
Preacutepare la verdure
lthellipgt
Geleacutee et vent pluie et soleil
Alors tout a des charmes
Mars a le visage vermeil
Et sourit dans ses larmes
Alfred de Musset
Notes
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________________________________________________________________
3 Подберите эквиваленты следующим конвенциональным
высказываниям
Pour vous aider voilagrave quelques commentaires des
internautes francophones
61
1 laquo Vous me reacuteglez ccedila raquo ~ de la part dun chef qui appuie bien en le
disant que laquo ccedila raquo cest entiegraverement de ta
responsabiliteacute et aucunement de la sienne de
mecircme que la non-reacuteussite eacuteventuelle de la tache
et qui en te parlant ainsi utilise sa fonction de
chef pour assouvir une pulsion de domination et
pas pour simplement organiser le travail
2 laquo On fait ccedila comme
ccedila raquo
~ de la part dun collegravegue qui effectue une
tache de maniegravere deacutevidence pas optimale mais
qui larrange bien lui Et qui nuit agrave
lorganisation logique du travail
3 laquo Jdis ccedila jdis rien raquo ~ Bordel mais si ta besoin dutiliser cette
expression alors ferme lagrave
4 laquo Veuillez agreacuteer nos
sincegraveres salutations raquo
~ je la trouve insupportable deacutejagrave car ccedila ne veut
rien dire cest une phrase tout sauf naturel et
souvent ce nest pas penseacute
5 laquo Si vous voulez bien
me suivre raquo [hotesse
daccueil]
~ Cest comme toutes les expressions imageacutees
ougrave limage ne correspond pas au sens Faut les
apprendre en bloc
6 laquo Sans vouloir te
commander raquo
~ Je la hais cette phrase en fait les gens
lemploient pour apregraves demander sans problegraveme
les tacircches les plus ingrates du monde quelle
hypocrisie et le pire cest quand me forccedilant agrave la
dire ben on ma plus rien reprocheacute
(httpforumaspergeraidecomviewtopicphpt=3119)
62
Приложение
Темы для коллоквиумов
Тема 1 Некоторые теории артикля и детерминативов
- теория определенности неопределенности
- количественная теория
- теория информативности
- контекстуальная теория
- логические теории (в частности теория референции)
- теория генерализации индивидуализации
Тема 2 Теория сюбжонктива
- позиционный вариант
- грамматическая форма семантическая асемантическая
- семантическая форма модальная не модальная
- модальная семантическая форма возможность субъективность
Темы сообщений
1 Виды теоретических грамматик
2 Менталистический и формалистический подход к языковым явлениям
3 Методы грамматического анализа дистрибутивный трансформационный
оппозитивно-компонентный контекстно-ситуативный количественный
4 Факторы десемантизации и грамматизации слова
5 Аналитизм французского языка
6 Транспозиция и значение слова
7 Субстантивация и десубстантивация
8 Детерминативы и другие части речи
9 Адъективация и дезадъективация
10 Дейксис и анафора
11 Неличные формы глагола инфинитив герундий причастие
12 Взаимопереход союзов и других частей речи
13 Средства выражения синтаксических значений и отношений
14 Проблемы моделирования предложений и реализация моделей
15 Коммуникативные категории предложения категории лица времени и
вида модальности истинности целенаправленности информативности
эмотивности речевой ситуативности
16 Предложения с особыми формами предикативных отношений
63
17 Прагматические аспекты предложения прямые и косвенные
высказывания образование косвенных высказываний структура акта
речи
Вопросы для собеседования
1 Язык и речь Языковая норма и вариативность Понятие актуализации
2 Объект изучения теоретической грамматики Виды грамматик Связь
грамматики с другими лингвистическими дисциплинами
3 Теоретическая и практическая грамматика Виды теоретических
грамматик Пассивная и активная грамматика
4 Понятие грамматической категории Виды грамматических категорий
5 Система частей речи Проблематика частей речи Критерии
классификации Ядро и периферия в частях речи
6 Имя существительное как часть речи Ядро и периферия в именах
существительных Семантико-грамматические подклассы
7 Категория числа имени существительного Категория рода имени
существительного Способы выражения функции у одушевленных и
неодушевленных существительных
8 Синтаксические функции существительного Первичные и вторичные
функции
9 Понятие детерминации Виды детерминации Некоторые теории
артикля и детерминативов
10 Артикль его виды и функции (первичные и вторичные)
11 Указательные притяжательные вопросительно-восклицательные и
неопределенные детерминативы
12 Члены предложения Проблема членов предложения Делимитация и
идентификация членов предложения
13 Главные и второстепенные члены предложения
14 Глагол как часть речи Семантико-грамматические группы глаголов
Средства грамматического выражения в системе глагола
15 Грамматические категории глагола (наклонение время и вид)
16 Грамматические категории глагола (лицо число залог)
17 Объект изучения синтаксиса Три подхода к изучению предложения
Синтаксические единицы
18 Предложение и его функции Предикативность Типы предложений
19 Формальная и семантическая классификации простых и сложных
предложений
20 Текст Критерии текстуальности типология текстов виды
коннекторов Прагматические аспекты предложения
64
Литература для аудиторной и самостоятельной работы
Основная учебная литература
1 Бурчинский ВГ Теоретическая грамматика французского языка
Н Новгород 2004
2 Васильева НМ Пицкова ЛП Теоретическая грамматика Ускоренный
курс М 1991
3 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка М 2000
4 Гийом Г Принципы теоретической лингвистики М Прогресс 1992
5 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М 1979
6 Степанова АН Бурло ВД Практикум по теоретической грамматике
французского языка М 1986
7 Тарасова АН Рощупкина ЕА Французский язык Практикум по
теоретической грамматике М 2003
Дополнительная учебная литература
1 Арутюнова НД Предложение и его смысл М 1976
2 Басманова АГ Именные грамматические категории в современном
французском языке М 1977
3 Богданов ВВ Семантико-синтаксическая организация предложения Л
1977
4 Бондарко АВ Теория морфологических категорий Л1976
5 Вольф ЕМ Грамматика и семантика прилагательных М 1978
6 Илия ЛИ Пособие по теоретической грамматике французского языка
М Высшая школа 1979
7 Колшанский ГВ Соотношение субъективных и объективных факторов
в языке М 1975
8 Костюшкина ГМ Современные направления во французской
лингвистике М Диана 1999
9 Кубрякова ЕС Номинативный аспект речевой деятельности М 1986
10 Кубрякова ЕС Части речи в ономасиологическом освещении М 1978
11 Мещанинов МИ Члены предложения и части речи М 1978
12 Норман БЮ Синтаксис речевой деятельности Мн 1978
13 Пицкова ЛП Грамматическая категория вида в современном
французском языке М 1982
65
14 Реферовская ЕА Аспектуальные значения французского глагола Л
1984
15 Степанов ЮС Имена Предикаты Предложения М 1981
16 Степанова АН К проблеме грамматической формы и грамматической
категории М 1972
17 Степанова АН Говорящий субъект его временное пространство
статус и функции (размышления и цитации) Мн 2003
18 Теньер Л Основы структурного синтаксиса М Прогресс 1988
19 Arriveacute M Gadet F La grammaire drsquoaujourdrsquohui P 1986
20 Bally Ch Linguistique geacuteneacuterale et linguistique franccedilaise P 1932
21 Blinkenberg A Lordre des mots en franccedilais moderne P 1950
22 Brunot F La penseacutee et la langue P 1965
23 Bureau C Syntaxe fonctionnelle du franccedilais Quebec 1978
24 Charadeau P Grammaire du sens et de lexpression P 1992
25 Charadeau P Ce que communiquer veut dire dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 20-23
26 Damourette J Pichon E Des mots agrave la penseacutee Essai de grammaire de la
langue franccedilaise P 1968
27 Galichet G Grammaire moderne P 1970
28 Guiraud P La syntaxe P 1970
29 Halliday MAK La base fonctionnelle du langage dans Langages numeacutero
theacutematique La linguistique en Grande-Bretagne dans les anneacutees soixante
1974 Volume 8 Numeacutero 34 P 54-73
30 Journet N Les linguistiques de la communication dans Sciences humaines
Numeacutero 51 Juin 1995 P 18-19
31 Klum A Verbe et adverbe Stockholm 1961
32 Martin R Temps et aspect P 1971
33 Martinet A Grammaire fonctionnelle du franccedilais P 1984
34 Martinet A Eacuteleacutements de linguistique Paris Armand Colin 1967 P 2-12
35 Mounin G Clefs pour la linguistique Paris Seghers 1968 P 79-85
36 Pinchon J Morphosyntaxe du francais P 1986
37 Vassilieva N M Pitskova LP Les cateacutegories grammaticales du verbe
franccedilais M 1979
38 Vion R La communication verbale P 1992
66
39 Vandendorpe Ch Au-delagrave de la phrase la grammaire du texte Pour un
nouvel enseignement de la grammaire coll sous la dir de Suzanne-G
Chartrand Montreacuteal Les Eacuteditions Logiques 1995 P 83-105
40 Weinrich H Grammaire textuelle du franccedilais Paris Didier Hatier 1989
Ресурсы сети Интернет
1 Сайт интерактивной французской грамматики httpwwwsynapse-
frcomgrammaireGTM_0htm
2 Интерактивный учебник по французской грамматике
httpwwwaideneteugrammaire00htm
3 Филологический портал Philologyru httpwwwphilologyru
4 Портал научных публикаций на французском языке httpwwwperseefr
5 Гак ВГ Теоретическая грамматика французского языка
httpwwwkodgesru128778-teoreticheskaya-grammatika-francuzskogo-
yazykahtml
6 Cuq J-P Eacuteleacutements danalyse pragmatique de lexpression de lhypothegravese en
franccedilais moderne LInformation Grammaticale 1985 Volume 26 Numeacutero 1
P 36-40 httpwwwperseefrdocigram_0222-9838_1985_num_26_1_2189
7 Grice HP laquo Logique et conversation raquo Communications Ndeg30 1979
(1975) httpwwwperseefrdoccomm_0588-8018_179_num_30_1_1446
8 Hallyday MAK amp Hasan R Cohesion in English London Longman 1976
httpwwwhumuunlmedewerkershlwpandermaatcoherence_doccohesio
nencoherence2006pdf
9 Jakobson R Essais de linguistique geacuteneacuterale Paris Minuit 1963
httpwwwleseditionsdeminuitfrlivre-
Fondations_du_langage_Essais_de_linguistique_gC3A9nC3A9rale_
IC2A0_(Les)-2137-1-1-0-1html
10 Kerbrat-Orecchioni C De la Subjectiviteacute dans le langage Paris A Colin
1980 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1981_num_3_1_1044_tl_0162_0000_2
11 Kleiber G laquo Pour une explication du paradoxe de la reprise immeacutediate raquo
Langue franccedilaise N 72 1986 httpwwwperseefrdoclfr_0023-
8368_1986_num_72_1_4658
67
12 Maingueneau D Initiation aux meacutethodes de lrsquoanalyse du discours Paris
Hachette 1976 httpwwwperseefrdocmots_0243-
6450_1991_num_29_1_1658
13 Martin J La Logique du sens Paris PUF 1983
httpwwwperseefrdoclinx_0246-8743_1986_num_10_1_1005
14 Moeschler J Argumentation et conversation eacuteleacutements pour une analyse
pragmatique du discours Paris Hatier 1985
httptidsskriftdkindexphprevue_romanearticleviewFile1186322567
15 Pitrat J (1985) Textes ordinateurs et compreacutehension Eyrolles
16 Pratiques ndeg49 laquo Les activiteacutes reacutedactionnelles raquo 1986
httpwwwpratiques-cresefcomcres0586htm
17 Pratiques ndeg57 laquo Lrsquoorganisation des textes raquo 1988
httpwwwpratiques-cresefcomcres0588htm
18 Schank R laquo Representing meaning an Artificial Intelligence perspective raquo
in S Allen (eacuted) 1982 httpfolkuibnohfosmpapersAI-
pragmaticshtml
19 Sperber D amp Wilson D La Pertinence Communication et cognition Paris
Minuit trad franccedilaise de Relevance London Blackwell 19861989
httpwwwperseefrdocreso_0751-7971_1990_num_8_42_2851
20 Tesniegravere L Eacuteleacutements de syntaxe structurale Paris Klincksieck 1959
httpwwwworldcatorgtitleelements-de-syntaxe-
structuraleoclc2673928
68
Шкала оценивания
Для текущего и промежуточного оценивания данной дисциплины
применяется балльно-рейтинговая система контроля При балльно-
рейтинговой системе оценка складывается из общих баллов за выполнение
текущих и контрольных заданий по мере прохождения курса и
промежуточного контроля (зачёт) Баллы распределяются следующим
образом за посещение занятий за правильное и своевременное
выполнение индивидуальных заданий за активную работу на
практических занятиях успешное прохождение тестирований участие в
научных мероприятиях и удовлетворительное прохождение собеседования
(промежуточный контроль) Максимально количество баллов ndash 100 для
получения зачёта необходимо набрать 60 баллов
Параметр контроля Баллы
1 Контрольные
мероприятия пробное тестирование 5
контрольное тестирование 10
промежуточный контроль (собеседование) 40
Итого max 55
2 Работа на
семинарских занятиях
(сообщение
коллоквиум)
отличное качество выступления 25
хорошее качество выступления 15
удовлетворительное качество выступления 10
факт выступления 5
Итого max 25
3 Отношение к работе и
качество ее
выполнения
профессиональное мышление 20
терминологическая работа -8
посещаемость -6
участие в выполнении аудиторных заданий -4
Итого max 20
4 Поощрительные
баллы
участие в профильных научных
мероприятиях (конференциях и пр) за
рамками обучения 5
Итого max 5
Итого 100
69
Терминологический справочник
1 Adjectif eacutepithegravete On parle deacutepithegravete lorsque ladjectif qualifie un nom ou
un pronom sans preacuteposition et sans verbe
2 Adjectif attribut du sujet On parle dattribut du sujet lorsque ladjectif est
employeacute avec un verbe deacutetat Il saccorde alors avec le sujet
3 Adjectif attribut du COD On parle dadjectif attribut du COD lorsque
ladjectif apporte une preacutecision sur le COD Il saccorde alors avec le COD
4 Adjectif en apposition On parle dapposition quand ladjectif est seacutepareacute du
nom quil qualifie par une virgule
5 Anteacuteceacutedent est le nom ou le pronom auquel se rapporte un pronom relatif ou
un pronom anaphorique
6 Apostrophe est un nom ou un pronom sans lien avec le reste de la phrase
Elle sert agrave interpeller la personne agrave qui lon parle
7 Apposition est un nom ou un groupe nominal qui se rapporte agrave un autre nom
ou agrave un autre groupe nominal quil suit ou quil preacutecegravede directement
8 Attribut est un mot ou un groupe de mots qui indique la qualiteacute ou leacutetat du
sujet ou du compleacutement dobjet par lintermeacutediaire dun verbe
9 Compleacutement de lrsquoadjectif preacutecise le sens de lrsquoadjectif quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
10 Compleacutement de lrsquoadverbe preacutecise le sens de lrsquoadverbe quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
11 Compleacutement dagent est un compleacutement du verbe qui napparaicirct quagrave la voix
passive Introduit par la preacuteposition par (ou parfois de) il indique la personne
ou la chose qui effectue laction exprimeacutee par le verbe et subie par le sujet
12 Compleacutement circonstanciel est un mot ou un groupe de mots qui apporte
des preacutecisions sur les circonstances de laction exprimeacutee par la phrase
13 Compleacutement de lrsquointerjection preacutecise le sens de lrsquointerjection quil complegravete
Il est introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
70
14 Compleacutement du nom preacutecise le sens du nom quil complegravete Il est introduit
par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
15 Compleacutement dobjet direct ou COD fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il nest jamais introduit par une preacuteposition
16 Compleacutement dobjet indirect ou COI fait partie du groupe verbal Il
deacutesigne lobjet de laction Il suit geacuteneacuteralement le verbe quil complegravete mais il
est introduit par une preacuteposition
17 Compleacutement dobjet second est un compleacutement dobjet introduit par
unepreacuteposition sauf sil sagit dun pronom Il complegravete un verbe posseacutedant
deacutejagrave un compleacutement dobjet direct
18 Compleacutement du pronom preacutecise le sens du pronom quil complegravete Il est
introduit par une preacuteposition un pronom relatif ou une conjonction
19 Epithegravete est un mot qui indique la qualiteacute ou leacutetat dun nom Contrairement agrave
lattribut elle nest pas introduite par un verbe et suit ou preacutecegravede directement
le nom
20 Expleacutetif est un mot qui na aucune utiliteacute grammaticale ou seacutemantique dans
la phrase
21 Fonctions grammaticales sont les rocircles joueacutes par les mots dans une phrase
par rapport aux autres mots Un mecircme mot peut avoir diffeacuterentes fonctions
selon les phrases
22 Imparfait datteacutenuation est employeacute avec un verbe de volonteacute ou de
mouvement suivi dun infinitif pour formuler poliment une demande
Lrsquoemploi de lrsquoimparfait agrave la place du preacutesent permet drsquoatteacutenuer la demande
23 Imparfait hypocoristique ou mignard est employeacute agrave la troisiegraveme personne
du singulier pour srsquoadresser exclusivement aux jeunes enfants et aux animaux
domestiques
24 Imparfait narratif (aussi appeleacute imparfait historique ou pittoresque) eacutevoque
un fait qui a eu lieu agrave un moment preacutecis du passeacute moment expliciteacute dans la
phrase par un compleacutement Cette faccedilon drsquoeacutevoquer un eacuteveacutenement a un effet
dramatique car le fait passeacute est preacutesenteacute comme srsquoil eacutetait en cours
71
25 Infinitif est la forme du verbe qui ne porte pas de marque de personne de
nombre et de temps
26 Phrase infinitive est une phrase particuliegravere formeacutee agrave partir drsquoun verbe agrave
lrsquoinfinitif elle est donc deacutepourvue de groupe sujet
27 Phrase non verbale est une phrase agrave construction particuliegravere qui est
geacuteneacuteralement reacuteduite agrave un groupe de mots dont le noyau (le mot le plus
important du groupe) est autre chose quun verbe
28 Phrase agrave preacutesentatif est une phrase agrave construction particuliegravere formeacutee agrave
partir de lun des preacutesentatifs suivants voici voilagrave il y a et cest
29 Proposition incidente eacutegalement appeleacutee incise apparaicirct dans une autre
proposition avec laquelle elle nest pas coordonneacutee et na aucun rapport de
deacutependance
30 Proposition subordonneacutee compleacutetive est une proposition qui deacutepend dune
proposition principale et qui a le plus souvent un rocircle de compleacutement dobjet
direct La proposition subordonneacutee compleacutetive peut ecirctre conjonctive
infinitive ou interrogative
31 Subjonctif est un mode verbal qui sert agrave eacutevoquer un fait envisageacute comme
possible et non comme reacuteel Crsquoest le mode de la possibiliteacute de lrsquohypothegravese
lrsquoaction qursquoil preacutesente est intemporelle et nrsquoexiste que virtuellement et non
dans la reacutealiteacute
32 Le texte argumentatif est un type de texte dans lequel lauteur deacutefend un
point de vue sur une question ou une poleacutemique agrave caractegravere philosophique
politique scientifique ou social
33 Le texte narratif est le reacutecit drsquoune histoire reacuteelle ou fictive Lrsquohistoire
raconteacutee peut etre vraisemblable ou invraisemblalble
72
Анна Сергеевна Бубнова
Практикум по теоретической грамматике
французского языка
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