E = H J H > K D B C = H K M > : J K L < ? G G H G : E V G ...
R e f le c t ie -o p d r a c h t e n - VIVO Duaal...F I C H E 1 1 - W E E K Datum: H o e k i j k j e...
12
Reflectie-opdrachten In deze bundel vinden jullie een reeks fiches met reflectie-opdrachten. De bedoeling is om iedere week één fiche te overlopen tijdens het wekelijks gesprek met je mentor. Deze vragen kunnen jou helpen om nog meer stil te staan bij jouw eigen functioneren, jouw positie in het team, de werking van je werkplek,... De vragen die hierop genoteerd staan zijn verplicht. Deze vragen moet je zeker proberen te beantwoorden. Daarnaast kan je mentor je natuurlijk nog extra vragen stellen, of kun jij nog andere zaken aan bod brengen. Het is mogelijk dat je niet onmiddellijk een antwoord kent op een vraag. Dit is geen probleem. Je kunt hiervoor de tijd nemen om hierover na te denken en dan kunnen jullie er tijdens een ander moment op terug komen. Een aantal fiches moeten op een vast moment overlopen worden (vb. tijdens de eerste week, na een evaluatiemoment,...). Voor andere fiches kunnen jullie samen beslissen wanneer jullie deze aan bod brengen. We zouden wel aanraden om de fiches zoveel mogelijk te gebruiken in de volgorde van dit document. Noteer op de fiche telkens de datum van jullie gesprek. Op die manier hebben jij, je mentor en trajectbegeleider een duidelijk zicht op welke fiches al aan bod gekomen zijn. Verder hoef je niets te noteren. Het beantwoorden van de vragen gebeurt gewoon mondeling. Wanneer jijzelf of je mentor afwezig is, kun je ofwel met een andere begeleider of je verantwoordelijke een gesprek plannen en een fiche overlopen, ofwel bespreek je deze fiche dan op een ander moment met je mentor.
Transcript of R e f le c t ie -o p d r a c h t e n - VIVO Duaal...F I C H E 1 1 - W E E K Datum: H o e k i j k j e...
Reflectie-opdrachten In deze bundel vinden jullie een reeks fiches met reflectie-opdrachten. De
bedoeling is om iedere week één fiche te overlopen tijdens het wekelijks gesprek
met je mentor. Deze vragen kunnen jou helpen om nog meer stil te staan bij
jouw eigen functioneren, jouw positie in het team, de werking van je werkplek,...
De vragen die hierop genoteerd staan zijn verplicht. Deze vragen moet je zeker
proberen te beantwoorden. Daarnaast kan je mentor je natuurlijk nog extra
vragen stellen, of kun jij nog andere zaken aan bod brengen. Het is mogelijk dat
je niet onmiddellijk een antwoord kent op een vraag. Dit is geen probleem. Je
kunt hiervoor de tijd nemen om hierover na te denken en dan kunnen jullie er
tijdens een ander moment op terug komen.
Een aantal fiches moeten op een vast moment overlopen worden (vb. tijdens de
eerste week, na een evaluatiemoment,...). Voor andere fiches kunnen jullie
samen beslissen wanneer jullie deze aan bod brengen. We zouden wel aanraden
om de fiches zoveel mogelijk te gebruiken in de volgorde van dit document.
Noteer op de fiche telkens de datum van jullie gesprek. Op die manier hebben
jij, je mentor en trajectbegeleider een duidelijk zicht op welke fiches al aan bod
gekomen zijn. Verder hoef je niets te noteren. Het beantwoorden van de vragen
gebeurt gewoon mondeling.
Wanneer jijzelf of je mentor afwezig is, kun je ofwel met een andere begeleider
of je verantwoordelijke een gesprek plannen en een fiche overlopen, ofwel
bespreek je deze fiche dan op een ander moment met je mentor.
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 1 - WEEK 1 Datum:
Hoe kijk je terug op deze eerste week?
Eerste ervaringen
Geef minstens één voorbeeld van iets dat goed gelopen is deze week.
● Waarom is dit goed gegaan volgens jou?
● Wat was jouw aandeel hierin?
● Welk gevoel gaf dit jou?
Geef minstens één voorbeeld van iets dat minder goed gelopen is deze week.
● Waarom is dit minder goed gegaan volgens jou?
● Hoe had je het liever gehad?
● Wat was jouw aandeel hierin?
● Welk gevoel gaf dit jou?
FICHE 2 - WEEK 2 Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Rugzak
Wanneer mensen op een nieuwe plek komen, heeft
iedereen een rugzak bij. Iedereen heeft z’n eigen
ervaringen. Dit kunnen zowel positieve als negatieve
ervaringen zijn. Hoe dan ook hopen we dat je uit deze
eerdere ervaringen iets geleerd hebt. Denk terug aan je
tewerkstelling in het kinderdagverblijf.
● Welke vaardigheden die je opgebouwd hebt, vind je belangrijk en moeten zeker
in je rugzak blijven? (vb. je kwaliteiten, talenten,...)
● Welke zaken die je van anderen gekregen hebt, wil je zeker verder meenemen
in je rugzak? (vb. feedback, tips,...)
● Welke zaken zou je liefst willen achterlaten en uit je rugzak verwijderen? (vb.
valkuilen, werkpunten). Wat kan je hieraan doen? Wat kunnen anderen doen
om jou hierbij te helpen?
● Zijn er nog andere zaken, negatieve ervaringen die je uit je rugzak zou willen
laten? Wat kan je hieraan doen? Wat kunnen anderen doen om jou hierbij te
helpen?
1
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 3 - WEEK 3 Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Eigen functioneren
Geef een voorbeeld van een situatie op je werkplek die je trots maakte. Beschrijf deze
situatie met behulp van volgende vragen.
● De situatie
- Waar en wanneer speelde deze situatie zich af?
- Wat was er juist aan de hand?
- Wie was erbij betrokken?
- Welke waren de belemmerende en bevorderende omstandigheden?
● Jouw taak
- Wat was jouw rol hierin?
- Wat wou je bereiken?
● Jouw actie
- Welke acties ondernam je?
- Wat zei je tegen anderen?
● Het resultaat
- Wat gebeurde er toen?
- Wat was het uiteindelijke resultaat van deze situatie?
- Hoe reageerden anderen hierop?
FICHE 4 - WEEK 4 Datum:
Eerste week vakantiewerking - eigen functioneren
● Hoe kijk je terug op deze week?
● Merk je een verschil met de schoolweken? Leg uit.
● Duid op de mannetjesboom aan welk mannetje momenteel best past bij jouw
gevoel over deze week (zie einde reflectiebundel).
● Welk gevoel overheerst nu? Hoe komt dit volgens jou?
● Geef minstens één voorbeeld van een moment waarop je trots was op jezelf.
● Geef minstens één voorbeeld van een vaardigheid waar je deze week in
gegroeid bent. Hoe komt dit volgens jou?
● Geef minstens één voorbeeld van een vaardigheid waar je verder nog in kunt
groeien en waar je volgende week verder zult op inzetten. Wat ga je zelf
concreet doen? Wat kunnen anderen eventueel doen om je hierbij te helpen?
2
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 5 - WEEK 5 Datum:
Tweede week vakantiewerking - eigen activiteitenaanbod
● Hoe kijk je terug op deze week?
● Duid op de mannetjesboom aan welk mannetje momenteel best past bij jouw
gevoel over deze week (zie einde reflectiebundel).
● Welk gevoel overheerst nu? Hoe komt dit volgens jou?
● Op welke activiteit die jij deze week georganiseerd hebt, ben je het meeste
trots? Hoe komt dit? Wat was zo goed aan deze activiteit volgens jou?
● Van welke activiteit die jij deze week georganiseerd hebt, ben jij het minst
tevreden? Hoe komt dit? Wat was er minder goed aan deze activiteit volgens
jou? Wat zou je de volgende keer anders kunnen doen, zodat je activiteit beter
geslaagd is?
● Wat vond je van het werken met een thema? Merk je verschillen op tegenover
wanneer je niet werkt met een thema? (vb. voorbereiding en uitvoering van
activiteiten, reactie van de kinderen,...)
FICHE 6 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Contact met ouders
● Hoe verloopt het contact met de ouders volgens jou?
● Merk je een verschil in je contact met de ouders uit het kinderdagverblijf? Hoe
komt dit volgens jou?
● Wat zijn jouw sterke punten in het omgaan met ouders?
● Wat zijn jouw werkpunten in het omgaan met ouders?
● Wat kan je zelf doen om hierin verder te groeien?
● Wat zouden anderen kunnen doen om je hierin te ondersteunen?
3
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 7 - WEEK Datum:
Tussentijdse evaluatie
● Hoe kijk je terug op de tussentijdse evaluatie?
● Duid op de mannetjesboom aan welk mannetje momenteel best past bij jouw
gevoel over deze week (zie einde reflectiebundel).
● Welk gevoel overheerst nu? Hoe komt dit volgens jou?
● Wat vond je goed tijdens het evaluatiegesprek?
● Wat vond je minder goed of moeilijk tijdens het evaluatiegesprek?
● Wat zijn volgens jou je sterkste punten als kinderbegeleider?
● Wat zijn volgens jou je grootste aandachtspunten als kinderbegeleider?
● Waar wil je tijdens de komende periode voornamelijk op inzetten? Wat ga je
concreet doen?
FICHE 8 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Teamvergadering
● Wat vond je over het algemeen van de teamvergadering?
● Welke zaken vind je positief aan de teamvergadering? Leg ook uit waarom je
dit positief vindt.
● Welke zaken vind je minder goed aan de teamvergadering? Leg ook uit waarom
je dit minder goed vindt.
● Heb jij een grote inbreng gehad? Hoe komt dit volgens jou?
4
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 9 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Eigen activiteitenaanbod
● Wat definieer jij als een goede activiteit? Wanneer is een activiteit voor jou dus
geslaagd?
● Wat definieer jij als een slechte activiteit? Wanneer is een activiteit voor jou
dus niet geslaagd?
● Op welke activiteit die jij na de Paasvakantie georganiseerd hebt, ben je het
meeste trots?
- Hoe komt dit?
- Wat was zo goed aan deze activiteit volgens jou?
- Wat waren de reacties van de kinderen?
● Van welke activiteit die jij na de Paasvakantie georganiseerd hebt, ben jij het
minst tevreden?
- Hoe komt dit?
- Wat was er minder goed aan deze activiteit volgens jou?
- Wat waren de reacties van de kinderen?
- Wat zou je de volgende keer anders kunnen doen, zodat je activiteit
beter geslaagd is?
5
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 10 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Eigen functioneren
Stel dat er vannacht een wonder gebeurt wanneer je gaat slapen.
Het wonder is dat je ‘s morgens op je werkplek bent en het is een
ideale dag. Alles loopt zoals jij het wil, al jouw doelen worden
bereikt.
● Waaraan zou je het eerste merken dat er een wonder is gebeurd? Wat zal er
anders zijn? Wat zul je anders doen?
● Wat (of wie) heeft dit mogelijk gemaakt?
● Op welke gebieden heb je kwaliteiten of heb je talenten? Waaruit bestaat dat
talent?
● Wat deed je gisteren niet wat je nu wel zou doen?
● Welke stappen kun je zelf ondernemen om het wonder echt te laten gebeuren
(om jouw doelen te bereiken)?
● Hoe zien die stappen er precies uit?
● Hoe zullen ze het op jouw werkplek merken?
● Wie zal het verder merken als het wonder gebeurd is?
Door al het denkwerk dat je met dit experiment hebt verricht, ligt het wonder dat zo
ver weg leek ineens binnen handbereik! Je hebt immers zelf alle oplossingen al
bedacht en je weet waar je het voor doet.
6
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 11 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Samenwerking in team
Wat loopt goed in de samenwerking?
● Hoe komt dit volgens jou?
● Wat is jouw aandeel hierin?
Wat loopt soms minder goed in de samenwerking?
● Hoe komt dit volgens jou?
● Wat is jouw aandeel hierin?
● Wat jij hier zelf aan kunnen doen?
Overloop de Axenroos
● Volgens welke dieren van de Axenroos stel jij jou het vaakst op in team? Leg
ook uit.
● Volgens welke dieren van de Axenroos stel jij jou het minst vaak op in team?
Leg ook uit.
● Volgens welk dier zou jij je liefst wat meer gedragen? Leg uit.
7
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 12 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Eigen functioneren
Vul volgende zinnen aan (Dit kan over de volledige periode gaan)
● Mijn hoogtepunt was…
● Het moeilijkste voor mij was…
● Wat me het meeste heeft verrast is…
● Niemand luisterde toen…
● Ik ben echt blij dat…
● Ik wenste dat…
● Ik wou terug naar huis toen…
● Ik wou dat ik een camera bij had toen…
● Ik voelde me gegeneerd toen…
● Ik raakte gedemotiveerd toen…
● Het heeft me deugd gedaan dat…
● Ik hielp…
● Ik apprecieerde het echt dat…
● Ik zou de collega’s graag vertellen dat…
● Ik zou graag een oprecht woord van dank willen uitspreken aan… omdat…
8
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 13 - WEEK Datum:
Hoe kijk je terug op deze week?
Werking van STIBO
Je werkt ondertussen al een tijdje op dezelfde werkplek. Het is belangrijk om niet
alleen over je eigen functioneren te reflecteren, maar ook over de werking kritisch na
te denken.
● Voor welke zaken op jouw werkplek zou je een pluim willen
geven? Met andere woorden, welke zaken vind je positief aan
de werking van deze BKO? Leg ook uit waarom je deze zaken
positief vindt.
● Welke zaken zijn volgens jou nog een aandachtspunt? Met
andere woorden, welke zaken vind je minder goed en zou
je zelf anders aanpakken? Leg ook uit waarom je deze
zaken minder goed vindt.
● Hoe zou je dit dan aanpakken?
9
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
FICHE 14 - WEEK Datum:
Eindevaluatie
● Hoe kijk je terug op de eindevaluatie?
● Duid op de mannetjesboom aan welk mannetje momenteel best past bij jouw
gevoel (zie einde reflectiebundel).
● Welk gevoel overheerst nu? Hoe komt dit volgens jou?
● Wat vond je goed tijdens het evaluatiegesprek?
● Wat vond je minder goed of moeilijk tijdens het evaluatiegesprek?
● Wat zijn volgens jou je sterkste punten als kinderbegeleider?
● Wat zijn volgens jou je grootste aandachtspunten als kinderbegeleider?
Terugblik op de volledige periode
● Hoe heb jij je tewerkstelling in de STIBO ervaren?
● Wat vond je positief? Wat heeft je geholpen?
● Wat vond je minder goed? Wat heeft het je moeilijk gemaakt?
● Zijn er zaken die je achteraf bekeken anders zou doen?
10
Reflectie-opdrachten BKO - Kinderbegeleider Duaal
11
![Z g b < h e h ] h ^ k d h c e Z k l b « < H E H = H > K D ... · 18 - Оценка эффективности деятельности руководителя 2 B L H =:36](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5f067a687e708231d418314c/z-g-b-h-e-h-h-k-d-h-c-e-z-k-l-b-h-e-h-h-k-d-18-.jpg)
![h j h ^ k d h m ] I h ^ h e v k d - Главнаяpodolsk.dom-rebenka.ru/files/medokrug1_podolsk.pdf · h j h ^ k d h m ] I h ^ h e v k d = e Z \ = h j h ^ k d h ] h d j m ± I _](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5fb0d57840f076430c7e268e/h-j-h-k-d-h-m-i-h-h-e-v-k-d-h-j-h-k-d-h-m-i-h-h-e-v.jpg)
![E } u E } u ] } - AcinproE } u E } u _ ] } / KZd ^ :h>/K ^ Z :h>/K KZd ^ KE >> ^d ZK^ Z>K^ > ZdK > KE^ Ed/ K h d H ^ K^ Z > ZdK K^ Z h d E } u E } u _ ] } 'h >/DW/ DhZ/>>K >/EK zKDDz](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/60a0ee4658240658b831ac07/e-u-e-u-acinpro-e-u-e-u-kzd-hk-z-hk-kzd-.jpg)
![h ] h o g h e h ] b q k d h ] m d e Z ^ Z Период замещения ... · = e Z \ Z 5.K l Z g h \ e _ g b _ \ h ] h _ o g h e h ] b q _ k d h ] m d e Z ^ Z h k k b c k d h](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5f176a9d022cb74fb63fc502/h-h-o-g-h-e-h-b-q-k-d-h-m-d-e-z-z-.jpg)
![E = H J H > K D B H K M > : J K : P B H G : E V B K K E ... · 3 < < ? > ? G B ? : d l m Z e v g h k l l _ ^ b i e h f g h ] h b k k e _ ^ h \ Z g b y. Перемещение](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/5f7a0dc47353b144d351c361/e-h-j-h-k-d-b-h-k-m-j-k-p-b-h-g-e-v-b-k-k-e-3-.jpg)
![e ' j k ' g p w ] b c g k h g ] h e l · e ' j k ' g p w ] b c g k h g ] h e l ... b. ...](https://static.fdocuments.net/doc/165x107/60bce1febafffb2c07246412/e-j-k-g-p-w-b-c-g-k-h-g-h-e-l-e-j-k-g-p-w-b-c-g-k-h-g-h-e-l-.jpg)
