Qu'est-ce que tu fais dans la vieQu'est-ce que tu fais dans la vie ? 1. • Qu'est-ce que tu fais ?...
Transcript of Qu'est-ce que tu fais dans la vieQu'est-ce que tu fais dans la vie ? 1. • Qu'est-ce que tu fais ?...
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q u ' e s t - c e q u e t u
f a i s ? hvad l a ve r du?
v i e f liv
étudiant, -e m / f s t u -
d e r ende
f a i r e a t gore
études f plur s t ud i e r
f a i r e d e s études s t u -
de re
j e v a i s ( a l l e r ) j e g gâr
lycée m g y m n a s i u m
t e c h n o l o g i q u e t e k n i s k
t e c h n i c i e n m t e k n i k e r
q u ' e s t - c e q u e v o u s
f a i t e s ? hvad l a ve r
De?
t r a v a i l l e r a r b e j d e
secrétaire m s e k r e t a s r
employé d e b a n q u e m
b a n k a s s i s t e n t
b a n q u e f b ank
d a n o i s d a n s k
a n g l a i s e n g e l s k
supermarché m s upe r -
m a r k e d
c h e f d e r a y o n m a f de -
l i ngs leder
f l e u r f b l oms t
p r o f e s s e u r d'école
m/f sko l e l a s re r
école f sko le
Pyrénées f plur P y r e -
naeerne
l a n g u e fspvoq
Qu'est-ce que tu fais dans la vie ? 1.
• Qu'est-ce que tu fa i s ?
• J e su is étudiant. J e fa is des études de méde-
cine. E t toi ?
• J e va i s au lycée. J e su is en te rm ina le .
• Et ton frère, qu'est-ce qu'il fait ?
• I l e s t au lycée technolog ique. I l veu t être
techn ic ien in format ique.
2.
• Qu'est-ce que vous fa i tes ?
• J e t rava i l le dans un bureau de tou r i sme.
J e su is secrétaire a s s i s t an te . E t vous ?
• J e su is employé de banque. Je t rava i l le dans
une banque dano ise à Cannes , la J y s k e Bank.
• Ah bon, vous par lez danois a lors ?
• Oui, un peu. Et vous ?
• Non, non I J e par le français et ang la is .
• Qu'est-ce que vous fa i tes ?
• J e t rava i l le dans un supermarché. Je su is
che f de rayon au rayon des f l eurs .
• Moi, j e su i s p ro fesseur d'école. J e t rava i l le
dans une grande école à Beaune .
• Vous êtes de la région ?
• Non, j e v i ens des Pyrénées. Et vous ?
• J e su i s d'ici.
4.
• Qu'est-ce que tu fa is ?
• Je su is étudiante. J e v e u x être a rch i tec te .
Et toi ?
• Moi auss i , j e su is étudiant. J e fa is des études
de langue et littérature ang la i ses .
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Où est-ce que tu t rava i l l e s ?
Je t rava i l le dans un hôtel. E t toi ?
Je t rava i l le dans un café. Mais j e voudra i s fa i re
des études.
Qu'est-ce que tu v e u x étudier ?
Je voudra i s étudier le c o m m e r c e et l 'anglais.
j e v o u d r a i s j e g v i l le
g e r ne
c o m m e r c e m hande l
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rêve m d r 0m
c o m m e n c e r b egynde
t r a v a i l m a r b e j d e
à 9 h 3 0 k i okken 9 .30
v e n d r e saelge
vêtements m pl t 0 j
j u p e f nede rde l
r o b e f k jo le
c h e m i s e f b luse
p a n t a l o n m b u k s e r
c l i e n t m kunde
a i m e r e l s k e , kunne lide
b i e n godt
e l l e v o u d r a i t hun v i l le
ge rne
d e s i g n e r m/f d e s i gne r
e n t r e r a t k o m m e ind
école /"skole
ça coûte c h e r de t e r
d y r t
f a i r e d e s économies
s p a r e op
m a i n t e n a n t nu
e n t r e p r i s e /" f i rma
c'est-à d i r e de t vi l s ige
p r o d u i t m p r oduk t
n o r m a l e m e n t n o rma l t
d e v e n i r b l ive
indépendant s e l v -
stcendig
o u v r i r âbne
p r o p r e ege t
t r o p tôt fo r t id i igt
il f a u t man ska i
Le travail - le rêve Céline comnnence son t rava i l à 9h30 le nnatin. El le
e s t vendeuse , el le vend des vêtements de mode:
des j upe s , des robes, des c hem i s e s et des pan-
ta lons. Les c l ients qui v i ennen t sont souvent des
j e u n e s en t re 18 et 30 ans . Céline par le bien avec
les c l ients , el le vend beaucoup.
Céline a ime bien son t rava i l , ma i s elle a un rêve:
elle voudra i t être des igner de mode. Mais c 'est
diff ici le d 'entrer dans l'école de des ign et ça coûte
très cher. El le fait des économies ma in tenan t pour
étudier plus t a rd .
Chr i s tophe es t che f de projet dans une f i rme d'in-
format ique: F lex- IT . Norma lement , il c ommence
son t rava i l à 9 heu res . I l t rava i l l e dans le mar-
ket ing, c 'est à dire qu'il vend les produits de la
f i rme.
I l voudra i t deven i r indépendant, ouvr i r sa propre
en t rep r i se . Mais c 'est trop tôt et c 'est diff ici le, il
faut d'abord fa i re des études.
d ' a b o r d f 0 r s t
-
1 . R e g e l m a e s s i g e v e r b e r
V e r b e t e r d e t v i g t i g s t e l ed i s a e t n i n g e n . For at
blive forstâet e r det der for v igt igt at fâ v e r be rne s
b0jning laert f ra s t a r t en .
Der er 3 forske l l ige rege lmaess ige b0jn inger af
ve rbe rne + en del urege lmaess ige verber . Du har
a l le rede laert praesens af to urege lmaess ige, être
og avoir.
Langt de f leste ve rbe r gâr e f te r 1 . b0jn ing. Det e r
ai le de verber , hvor inf init iven ender pâ - e r . Man
f inder s t a m m e n ved at f j e rne -e r . Pa s t a m m e n
saetter man endelser , der s v a r e r til person og ta l :
Praesens af 1 . b0jn ing:
d a n s e r (at danse ) :
j e dans|e
tu dans|es
il dans|e
nous d a n s i o n s
vous d a n s i e z
ils d a n s l e n t
NB! Skrivemâden er forskel l ig og ma r k e r e r der-
med , hvi lken person der ud f0rer handi ingen. Men
f ire af f o rmerne udta les f ak t i sk ens: hele enta i og
3. person f le r ta l . I ta lesproget er der altsâ ikke sa
mange f o rmer at holde s t y r pâ. Her er det altid
kun v i og I / D e der er ander l edes . D isse to for-
m e r har neml ig t r y k pâ ende l sen .
2. V e j r u d t r y k
De f les te ud t ryk for hvordan ve j r e t er dannes
med il fa i t (hvor il ud t r ykke r noget upersonl igt):
il fa i t beau
il fait mauva i s
(se f lere v e j r ud t r y k i Vocabu la i re thématique)
-
3. V e r b e t f a i r e
I d ia logerne har du m0dt ud t r ykke t Qu'est-ce que
tu fais ? (hvad laver du?) . Det k ommer af ve rbe t
f a i r e , der betyder at g0re , at lave.
Ud t rykke t // fait, som du s a ovenfor i v e j r ud t r yk ,
k ommer af s a m m e ve r bum.
Verbet f a i r e b0 jes urege lmaess igt . Laer f o rmerne .
Praesens af f a i r e (at g0re)
j e f a i s
tu f a i s
il fa i t
nous f a i s o n s
vous f a i t e s
ils f on t
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1 . G r u p p e a r b e j d e : l e s régions
a) Mindmap: hvad ved I om Frankr ig? Det kan
vaere historié, geograf i , k l ima, byer, sevaerd ig-
heder, spor tsbeg ivenheder , kendte mennesker ,
f i lm, teater, mad , v in , andre produkter, m m .
Pr0v at so r te re j e r e s nedsk revne ord og at ind-
placere nogle af op iysn ingerne i reg ionerne.
Hvi lke reg ioner i F rankr ig har I ev t . besogt?
b) Danmark er ogsâ inddeit i regioner. Fortael pa
f ransk , hvor mange danske regioner der er og
evt . hvad "hoveds taden" i hver af regionerne er.
2. G r u p p e a r b e j d e : l'école
Forest i l jer , at en f r a n s k m a n d sp0 rge r j e r om det
danske s ko l e s y s t em .
Sk r i v med udgangspunkt i t e k s t en om det f r anske
s ko l e sy s t em nogle fâ mege t enk ie opiysninger, I
kan give ham.
3 . O v e r s a e t t i l f r a n s k
Jeg a rbe jde r i en butik. Jeg begynder k l . 9 om
morgenen . Jeg kan lide mit a rbe jde .
Min ven e r laerer. Han a rbe jde r i en sko le i Par i s .
E r du s tuderende? Hvad s tude re r du? Hvor s tude-
rer du? Vil du vaere ingeni0r?
4. U d t a l e a f c og g
Lyt til udta len af d i sse ord pâ cd 'en. Indde l dem i
grupper e f te r udta len af c og g. Prov at f o rmu le re
en udta lerege l for hver gruppe. Lyt nu igen og
gentag ordene.
1. c : c iv i l i sat ion, ca r t e , commencer , c 'est, cou-
s ine, complet , médecine, c ommer ce , p lace,
c l ient
2. g: ang la is , gymnas t i que , gens , genre , grand,
gourmand
5. L y t t e 0 v e l s e
Opgaver s ide 100-102.
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L e s 4 s a i s o n s la s a i s o n f ârstid
le p r i n t e m p s m forâr
l'été m s o m m e r
l ' a u t o m n e m efterâr
l ' h i v e r m v i n t e r
L'école a l l e r à l'école gâ i sko l e
a l l e r a u lycée ga i g y m n a s i e t
a l l e r à l'université gâ pâ u n i v e r s i t e t e t
a v o i r u n e f o r m a t i o n fâ e n u d d a n n e l s e
étudier s t u d e r e
f a i r e d e s études s t u d e r e
le p r o f e s s e u r d'école s ko l e l ae re ren
l e p r o f e s s e u r d e lycée gymnasielœreren
l e p r o f e s s e u r d'université u n i v e r s i t e t s -
laereren
u n élève en e l ev
u n étudiant en s t u d e r e n d e ( m )
u n e étudiante en s t u d e r e n d e (,f)
u n c o u r s en l ek t i on , en t ime
un s u j e t e t fag
Météo l e t e m p s v e j r e t
q u e l t e m p s f a i t - i l ? h vo r dan e r v e j r e t ?
il f a i t b e a u de t e r godt v e j r
il f a i t m a u v a i s de t e r dârligt v e j r
il f a i t s o l e i l de t e r s o l s k i n
il f a i t d o u x de t e r mi ld t
il f a i t c h a u d de t e r v a r m t
il f a i t f r o i d de t e r ko ldt
il p l e u t de t régner
L e t r a v a i l l a p r o f e s s i o n e r h v e r v
secrétaire m / f s e k r e t a e r
p r o f e s s e u r m/f laerer
mécanicien/mécanicienne m/f m e k a n i k e r
t e c n i c i e n / t e c h n i c i e n n e m / f t e k n i k e r
employé/employée m / f funk t i onaer
c h e f m/ f c h e f
d i r e c t e u r / d i r e c t r i c e m/ f d i r e k t 0 r
j o u r n a l i s t e m/ f j o u r n a l i s t
a r c h i t e c t e m/ f a r k i t e k t
-
Les régions françaises I l y a 22 régions françaises très variées et avec
des g rands con t r a s t e s géographiques, c l imat iques
et cu l ture l s .
Au nord et au cent re de la F rance , le c l imat e s t
cont inenta l . Parfo is il fa i t beau, il fait sole i l . Par-
fois il fa i t mauva i s : il fa i t du ven t et il pleut.
A l'ouest, le c l imat e s t océanique: il fa i t doux,
ma i s il p leut souven t .
A l'est, il y a des montagnes , et il fa i t très froid en
hiver.
Au sud , le c l imat e s t méditerranéen: il fa i t chaud ,
il fa i t sole i l .
Beaucoup de Danois ont visité la F rance , par
exemp le l'île de France (Pa r i s ) , la B re tagne ,
l 'Alsace et la Provence.
varié v a r i e r e t
c o n t i n e n t a l f a s t l a nd s -
p a r f o i s engang ime l -
l em
il f a i t b e a u det e r godt
v e j r
il f a i t s o l e i l det e r so l -
s k i n
il f a i t m a u v a i s de t e r
dârligt v e j r
il f a i t d u v e n t de t
b laeser
il p l e u t det régner
o u e s t m v e s t
océanique hav- , her:
k y s t -
il f a i t d o u x de t e r nnildt
s o u v e n t o f te
e s t m 0 s t
m o n t a g n e f b je rg
e n h i v e r om v i n t e r en
s u d m s yd
méditerranéen m i d -
d e l h a v s -
il f a i t c h a u d de t e r
v a r m t
D a n o i s m d a n s k e r
o n t visité ha r besog t
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s c o l a i r e s ko l e -
e n t r e me l l em
l'école m a t e r n e l l e
" b 0 r n e h a v e k l a s s e r n e "
o b l i g a t o i r e ob l lga tor i sk
p r a t i q u e m e n t s t o r t s e t
y der
g r a t u i t g ra t i s
l'école élémentaire
" unde r s k o l e n "
à p a r t i r d e f r a
e n s e i g n e m e n t m
unde rv i sn i ng
e n s e i g n e m e n t s e c o n -
d a i r e m "me l l em-
s k o l e n " o g ungdoms -
uddanne l s e r n e
scolarité f s ko l egang
c y c l e m c y k i u s
p r e m i e r f 0 r s t e
deuxième a nden
collège m " m e l l e m -
s k o l e n "
liycée m g y m n a s i u m
e m p l o i m a r b e j d e , j ob
chômage m a r b e j d s -
l0shed
c o m p t e r taelle
e n v i r o n c i r ka
t a u x m p rocen t
m a r s m a r t s
h o m m e m m a n d
f e m m e f kv i nde
e n s e m b l e s a m m e n
m o i n s d e her: unde r
âge m a i de r
r e t r a i t e f pens ion
Le système scolaire En F rance , il y a des écoles publ iques et des éco-
les privées.
1 . L ' e n s e i g n e m e n t p r i m a i r e
L'école m a t e r n e l l e
L'école materne l l e n'est pas obl igatoire ma i s p ra -
t i quement tous les pet i ts en fan t s y vont . El le e s t
gratu i te .
L'école materne l l e e s t pour les en fan t s ent re tro is
et s ix ans .
L'école élémentaire
La scolarité e s t obl igatoire à part i r de 6 ans .
L'école élémentaire e s t pour les en fan t s en t re s i x
et dix an s .
2. L ' e n s e i g n e m e n t s e c o n d a i r e
Premie r cyc le . Collège unique de 11 à 15 ans
Deuxième cyc l e . Lycée de 15 à 18 ans
Emploi et chômage La populat ion ac t i ve compte , en 2005 , p resque 27
mil l ions de pe r sonnes . Env i ron 9 0 % trava i l l en t et
1 0 % n'ont pas de t rava i l .
T aux de chômage, m a r s 2005 :
hommes : 9 , 3 %
f e m m e s : 1 1 , 2 %
ensemb le : 10,2
j e u n e s (moins de 25 ans ) : 2 3 , 1 % !
L'âge de la ret ra i te e s t no rma l emen t 65 an s .