Qu'est-ce que l'art moderne ? Pourquoi est-il révolutionnaire ?
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L'exemple de la peinture et de la musique du XX e siècle Qu'est-ce que l'art moderne ? Pourquoi est-il révolutionnaire ?
description
Qu'est-ce que l'art moderne ? Pourquoi est-il révolutionnaire ?. L'exemple de la peinture et de la musique du XX e siècle. Problématique d'ensemble. l'art d'être en accord avec son temps. Qu'est-ce que la modernité en art ?. Révolution industrielle. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of Qu'est-ce que l'art moderne ? Pourquoi est-il révolutionnaire ?
L'exemple de la peinture et de la musique du XXe siècle
Qu'est-ce que l'art moderne ?
Pourquoi est-il révolutionnaire ?
Problématique d'ensemble Qu'est-ce que la
modernité en art ?
l'art d'être en accord avec son
temps
L'art moderne s'épanouit dans un contexte de
grands bouleversements en interrelations
Révolution industriell
e
Accélération des
transformations sociales
Déchaînement des passions politiques,
idéologiques et révolutionnaires
Crise des fondements de
la science et de la
philosophie
En quoi l'art moderne est-il le reflet de ce contexte révolutionnaire complexe ?
Objectifs • Donner du sens aux œuvres modernes pour dépasser les a
priori esthétiques
"Mon petit frère fait la même chose" Victor, devant une œuvre de Paul KLEE
• Approcher les grands courants sans tomber dans un catalogue exhaustif impossible, fastidieux et … pas toujours très clair pour les élèves …
"Monsieur, j'arrive pas à faire la différence entre le libéralisme et l'impressionnisme"Anaïs avant le DS sur l'âge industriel et sa civilisation
• Proposer aux élèves une méthodologie pour commenter une œuvre
"Monsieur, j'ai pas fait de plan parce que j'en ai pas trouvé"Anaïs, après le même DS
• Donner une grille d'analyse d'œuvre pour savoir ce qu'il faut regarder ou écouter pour essayer de comprendre
"Je n'y comprends rien et cela ne me donne aucun plaisir"
Lénine, condamnant l'avant-garde suprématiste et constructiviste russe en 1922
Démarche
Une Etude de Cas
Par exemple Les
Demoiselles d’Avignon PICASSO,
1907
Située dans le contexte général "révolutionnaire" de
son époque, pour en comprendre la modernité
Définie comme une œuvre majeure et repère, pour situer et comprendre la
naissance du cubisme et de l'avant-garde
Etudiée en rapport à d'autres œuvres, en terme de rupture ou de
complémentarité pour approcher les différents courants
En essayant d'utiliser une
approche pluridisciplinaire
(arts plastiques, sciences physiques,
littérature, philosophie)
Analysée par une grille proposant une méthodologie transposable
PRESENTATIONUne fiche d'indenté
de l'oeuvre
DESCRIPTIONLes caractéristiques
de l'oeuvre
CONTEXTUALISATIONLa place de l'œuvre dans son contexte
historique et artistique
INTERPRETATIONCe qu'a voulu montrer
l'artiste
BILANCe que représente
l'œuvre dans l'histoire de la peinture
Auteur ?
Nature ?
Date ?
Dimensions ?
Lieu de conservation ?
Sujet ?
Rapide historique de la genèse de l'œuvre
THÈME
Les personnages ?
Le lieu ?
Les objets ?
Par rapport au contexte de la Révolution
industrielle ?
Par rapport aux autres œuvres de son temps ?
Le courant artistique auquel appartient l'œuvre ?
Une définition de ce courant ?
Des peintres et des œuvres emblématiques de ce courant ?
COULEURS
Les couleurs dominantes ?
Le nombre de couleurs ?
L’origine de la lumière dans le tableau ?
FORMES
Comment sont dessinés les personnages et les objets par le peintre ?
Sont-ils tous peints de la même manière ?
PERSPECTIVE
Que pensez-vous de la taille respective des personnages ?
La 3e dimension est-elle très réaliste dans le tableau ?
Une Initiation à une méthodologie simple du commentaire d'une œuvre
PRESENTATIONUne fiche d'indenté
de l'oeuvre
DESCRIPTIONLes caractéristiques
de l'oeuvre
CONTEXTUALISATIONLa place de l'œuvre dans son contexte
historique et artistique
INTERPRETATIONCe qu'a voulu montrer
l'artiste
BILANCe que représente
l'œuvre dans l'histoire de la peinture
Auteur ?
Nature ?
Date ?
Dimensions ?
Lieu de conservation ?
Sujet ?
Rapide historique de la genèse de l'œuvre
THÈME
Les personnages ?
Le lieu ?
Les objets ?
Par rapport au contexte de la Révolution
industrielle ?
Par rapport aux autres œuvres de son temps ?
Le courant artistique auquel appartient l'œuvre ?
Une définition de ce courant ?
Des peintres et des œuvres emblématiques de ce courant ?
COULEURS
Les couleurs dominantes ?
Le nombre de couleurs ?
L’origine de la lumière dans le tableau ?
FORMES
Comment sont dessinés les personnages et les objets par le peintre ?
Sont-ils tous peints de la même manière ?
PERSPECTIVE
Que pensez-vous de la taille respective des personnages ?
La 3e dimension est-elle très réaliste dans le tableau ?
Que faut-il regarder ?
Une grille de lecture
élémentaire de l'œuvre
Exemple : description des
formes
Réduction des personnages et des
objets à quelques formes géométriques de base
(triangles, cercles, rectangles)
Traitement plus révolutionnaire des
formes à droite qu'à gauche
PRESENTATIONUne fiche d'indenté
de l'oeuvre
DESCRIPTIONLes caractéristiques
de l'oeuvre
CONTEXTUALISATIONLa place de l'œuvre dans son contexte
historique et artistique
INTERPRETATIONCe qu'a voulu montrer
l'artiste
BILANCe que représente
l'œuvre dans l'histoire de la peinture
Auteur ?
Nature ?
Date ?
Dimensions ?
Lieu de conservation ?
Sujet ?
Rapide historique de la genèse de l'œuvre
THÈME
Les personnages ?
Le lieu ?
Les objets ?
Par rapport au contexte de la Révolution
industrielle ?
Par rapport aux autres œuvres de son temps ?
Le courant artistique auquel appartient l'œuvre ?
Une définition de ce courant ?
Des peintres et des œuvres emblématiques de ce courant ?
COULEURS
Les couleurs dominantes ?
Le nombre de couleurs ?
L’origine de la lumière dans le tableau ?
FORMES
Comment sont dessinés les personnages et les objets par le peintre ?
Sont-ils tous peints de la même manière ?
PERSPECTIVE
Que pensez-vous de la taille respective des personnages ?
La 3e dimension est-elle très réaliste dans le tableau ?
L'analyse de la modernité des différentes composantes de
l'œuvre
… et en trois temps …
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3
Des prostituées en "tenues" de travail"
Une maison close
Quelques drapés et une nature morte sur une table
Société où domine les
valeurs morales
bourgeoises
Prostitution tolérée et très fréquentée à la
condition qu'elle soit
cachée
Scène considérée
comme scandaleuse
Le "nu" est considéré comme un
genre majeur par les
académies de peinture …
seulement à certaines conditions
Un sujet brutal qui bouscule l'ordre moral, dans la lignée
d'autres peintres (Toulouse-Lautrec)
Volonté de montrer la
dureté de la réalité, dans la
lignée des réalistes (Courbet) ou de la littérature
naturaliste (Zola)Exemple :
Le thème de l’œuvre
Les personnages en retrait sont aussi
grands que les personnages du 1er
planFaible
représentation de la profondeur
Perspective "incohérente" (la
table)
Déformation des personnages
A mettre en relation avec la crise des fondement
s (Einstein, Planck)
=L'œil ne perçoit qu'une illusion de la réalité
En totale rupture avec les progrès
réalisés par les artistes depuis la
Renaissance,
dont la peinture académique se veut l'héritière
Abandon des procédés mathématiques
qui trompent le spectateur
La réalité est plus complexe
que ce que perçoit l'œil =
représenter les faces que l'on ne
voit pas
La perspective n'est qu'une obsession de
l'art occidental, ignorée
par la majorité des autres arts
Exemple : l'abandon de la
perspective albertienne classique
Forte simplification
Domination de quelques couleurs primaires ou complémentaires
Pas d'origine précise de la lumière, qui ne semble venir de nulle part
Opposition nette à la
tradition qui cherche la
perfection et le réalisme
Primauté des formes sur les
couleurs
(une réalité changeante et donc
non essentielle)
(une leçon que Picasso tire des
expériences impressionnistes)
Orientation vers des camaïeux de
couleurs
la matière en apparence
diversifiée se compose en réalité de
quelques éléments simples et peu variés
Exemple :
Le traitement de la couleur et de la
lumière
PRESENTATIONUne fiche d'indenté
de l'oeuvre
DESCRIPTIONLes caractéristiques
de l'oeuvre
CONTEXTUALISATIONLa place de l'œuvre dans son contexte
historique et artistique
INTERPRETATIONCe qu'a voulu montrer
l'artiste
BILANCe que représente
l'œuvre dans l'histoire de la peinture
Auteur ?
Nature ?
Date ?
Dimensions ?
Lieu de conservation ?
Sujet ?
Rapide historique de la genèse de l'œuvre
THÈME
Les personnages ?
Le lieu ?
Les objets ?
Par rapport au contexte de la Révolution
industrielle ?
Par rapport aux autres œuvres de son temps ?
Le courant artistique auquel appartient l'œuvre ?
Une définition de ce courant ?
Des peintres et des œuvres emblématiques de ce courant ?
COULEURS
Les couleurs dominantes ?
Le nombre de couleurs ?
L’origine de la lumière dans le tableau ?
FORMES
Comment sont dessinés les personnages et les objets par le peintre ?
Sont-ils tous peints de la même manière ?
PERSPECTIVE
Que pensez-vous de la taille respective des personnages ?
La 3e dimension est-elle très réaliste dans le tableau ?
Une synthèse qui permet de
dégager le courant auquel
appartient l'œuvre et à le
définir
Œuvre considérée comme révolutionnaire et fondatrice du
CUBISME
Mouvement artistique qui rompt avec la vision traditionnelle de la nature en représentant le sujet fragmenté, décomposé
en plans géométriques inscrits dans un espace de peu de profondeur
A voir : http://www.centrepompidou.fr/education/ress
ources/ENS-cubisme/Cubisme.htm
PRESENTATIONUne fiche d'indenté
de l'oeuvre
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de l'oeuvre
CONTEXTUALISATIONLa place de l'œuvre dans son contexte
historique et artistique
INTERPRETATIONCe qu'a voulu montrer
l'artiste
BILANCe que représente
l'œuvre dans l'histoire de la peinture
Auteur ?
Nature ?
Date ?
Dimensions ?
Lieu de conservation ?
Sujet ?
Rapide historique de la genèse de l'œuvre
THÈME
Les personnages ?
Le lieu ?
Les objets ?
Par rapport au contexte de la Révolution
industrielle ?
Par rapport aux autres œuvres de son temps ?
Le courant artistique auquel appartient l'œuvre ?
Une définition de ce courant ?
Des peintres et des œuvres emblématiques de ce courant ?
COULEURS
Les couleurs dominantes ?
Le nombre de couleurs ?
L’origine de la lumière dans le tableau ?
FORMES
Comment sont dessinés les personnages et les objets par le peintre ?
Sont-ils tous peints de la même manière ?
PERSPECTIVE
Que pensez-vous de la taille respective des personnages ?
La 3e dimension est-elle très réaliste dans le tableau ?
Documents
Travaux préparatoires pour Les Demoiselles
d'Avignon
Conception classique
Conception cubiste
Un gradient de la modernité dans le tableau
Lorsqu’un bâton est plongé dans l’eau, on le « voit » cassé or, il « est » droit en réalité !
EINSTEIN avec la théorie de la relativité PLANCK avec la théorie des Quanta
… remettent en question l’image habituelle qu’on se faisait de la matière …
• la matière qu’on croyait bien solide est composée d’atomes standardisés
• le temps et l’espace ne sont pas des données stables mais dépendent de la vitesse
•Si l'on atteint la vitesse de la lumière, le temps cesse de s'écouler et la matière se rétracte complètement
•La lumière est composée de particules qui sont à la fois de la matière et des ondes
•Si l'on retire le vide qui se trouve dans les atomes qui composent l'humanité, celle-ci tient dans un dé à coudre
… Etc …
En médecine, FREUD explique que des maladies physiques peuvent
naître du psychisme :
c’est la découverte de l’inconscient
avec la
psychanalyse
En philosophie, NIETZSCHE ou BERGSON expliquent que l’esprit, l’intuition, la volonté
sont tout aussi puissants que la raison
En politique, MARX ou PROUDHON pense qu’il
faut abattre l’Etat bourgeois et le système économique capitaliste
un triomphe, Exposé au Salon
Officiel Alexandre CABANEL,
La Naissance de Vénus
En 1863
Un scandale Refusé à ce même salon
Edouard MANET, Le déjeuner sur l’herbe
"La qualité de la peinture est parfaitement en harmonie avec la façon dont le tableau est composé. Les chairs sont idéales et
divines, et point pétries des matières grossières dont vit l'humanité". Revue du Monde illustré
« Je dois dire que le côté grotesque de son expression tient à deux causes : d’abord à une ignorance presque enfantine des premiers
éléments du dessin, ensuite à un parti pris de vulgarité inconcevable »
Ernest CHESNEAU, critique d’Art
TOULOUSE-LAUTRECLa visite médicale.
1894
Huile sur toile 82 x 59.5 cm
National Gallery of Art,
Washington
TOULOUSE-LAUTREC
Femme tirant sur son bas, 1894, Carton, 58 x 48 cm
Gustave COURBET
Un enterrement à Ornans
Entre 1849 et 1850, huile sur toile, H. 3,15 ; L. 6,68 mParis, musée d'Orsay, don de Juliette Courbet
Violon et chandelier, Paris, printemps 1910 (Musée d'art moderne de San Francisco)
camaïeux de vert-gris
BRAQUE Le Verre sur la table, 1909-10
camaïeux de vert-ocre
Albert GLEIZES
Paysage,
1910
camaïeux de vert
Alexandre Cabanel Cléopâtre testant ses poisons sur des condamnés, 1887
L'assassinat de César, Jean Léon GEROME, 1867.
Paolo Véronèse, les Noces de Cana, 1562-1563
MASQUE MBUYA - ZAIRE
L’Académisme Alexandre Cabanel (1823-1889), La naissance de Venus, 1863.
Art officiel, reposant sur la stricte observation des règles traditionnelles de la peinture, issues de la Renaissance
L’ImpressionnismeClaude Monet (1840-1926), Impression Soleil Levant, 1873.
Renoir, Degas, Pissarro, Sisley …
Rendre les impressions que suscitées par la lumière et les couleurs
→ Photographie
L’ExpressionnismeEdvard Munch (1863-1944), Le cri, 1893
Otto Dix, George Grosz …
Représenter la subjectivité, l’émotion personnelle, la psychologie des personnages, par l’emploi de couleurs
vives
→ Cinéma (allemand), réhabilitation de l’instinct et de l’intuition (Bergson, Nietzsche) et violences de la Première
guerre mondiale …
Le CubismePicasso, Les demoiselles d’Avignon, 1907.
Le futurisme Giacomo Balla, Jeune fille courant sur un
balcon, 1912.
Severini, Boccioni, Russolo
Représenter le dynamisme et la vitesse, en montrant des mouvements décomposés, et en utilisant des couleurs vives
pour souligner l’énergie qui l’animent.
→ Modernité de la civilisation industrielle, machinisme, automobile, vie urbaine ; devient l’art officiel du fascisme
italien
L’Art abstraitWassily Kandinsky (1866-1944), Composition 8, 1923
Miro, Klee, Mondrian, Malevitch …
Courant artistique qui rejette toute représentation figurative de la réalité et qui vise à représenter des émotions pures libérées de tout lien avec la réalité telle qu’on la voit.
Le SurréalismeSalvador Dali (1904-1989), Cygnes réfléchissant les éléphants, 1937
Ils cherchent à explorer les éléments du rêve, de inconscient, de l’irrationnel, et des pulsions.
→ Travaux de Freud sur la psychanalyse, remise en question de la raison et du scientisme ; traumatismes issus de la 1ère guerre mondiale …
Van Gogh, les « fauvistes »
Cézanne
Les courantsLes courantsLes courantsLes courants
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