7/25/2019 Qu Son El Habla

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Qu son el habla, el lenguaje y el idioma?

El habla y el lenguaje son las herramientas que los seres humanos usan para comunicar o intercambiarpensamientos, ideas y emociones.

El idioma o lengua es el conjunto de reglas, compartido por los individuos que se estn comunicando, que lespermite intercambiar esos pensamientos, ideas o emociones.

El habla es la conversacin, una de las formas de expresar el idioma (la fonacin).

El idioma tambi n puede expresarse mediante la escritura, el lenguaje a se!as o los gestos en el caso de laspersonas que tienen trastornos neurolgicos y que dependen de gui!os de los ojos o de los movimientos de laboca para comunicarse.

El concepto de lenguaje

"as condiciones bsicas de la vida social son comprender y expresar. Comprender es apropiarse de larealidad, clasificndola ordenadamente seg#n las palabras comunicadas. Expresar es hacer efica$ nuestravoluntad, actuando sobre los dems para dejar constancia de nuestra presencia. En este proceso, el lenguajeact#a como cauce y medio.

%o existe tribu ni pueblo, por primitivo que sea, que no disponga de un lenguaje como medio decomunicacin.

&ero como con tantas otras palabras, tambi n el lenguaje es un vocablo que se emplea en varios sentidos. Enun sentido amplio y hasta metafrico se habla del lenguaje de las flores, del de las se!ales de trnsito, etc.,pero, principalmente, entendemos por lenguaje, el lenguaje humano como el conjunto de signosarticulados por medio de los cuales se comunican las personas ; o sea, un conjunto sistemtico de signos

que permiten un cierto tipo de comunicacin.

"a palabra lenguaje se aplica a la manera de comunicarse y expresarse los animales' pero susprocedimientos comunicativos, aunque sean de gran sutile$a, como sucede con las abejas o las hormigas, noes lenguaje en sentido estricto o, al menos, no se poseen estudios ni conocimientos muy seguros de este tipode lenguaje.

El lenguaje es una actividad humana que nace con el hombre, que slo a l pertenece y que le permitecomunicarse y relacionarse al poder comprender y expresar mensajes.

El lenguaje se ha formado en el seno de la sociedad. Es el hecho social por excelencia . &odemos decir quees la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con los dems, mediante signos orales o escritos.

onocemos que los animales por una actuacin instintiva conservan las costumbres y las reali$an de lamisma forma que sus antepasados. &or el contrario, el hombre, precisamente gracias al lenguaje, conoce supasado' puede comprender su presente y puede organi$ar su futuro de la forma que libremente elige.

El lenguaje es una facultad humana independientemente de que empleemos un idioma u otro.

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El lenguaje comunicante es hablado pero puede ser escrito, pictogrfico, m mico, etc. asi todo se reduce alprimero, es decir al lenguaje hablado.

*ay una ciencia que estudia al lenguaje, es la ling+ stica. Esta ciencia considera que el lenguaje es unsistema de signos, es decir, un sistema de oraciones articuladas con significado, que sirven para que losseres humanos se comuniquen.

El concepto lenguaje es una generali$acin que se ha adoptado por comodidad o conveniencia para poderestudiar lo que es com#n en todas las lenguas o para establecer semejan$as y diferencias entre dos o msidiomas (o lenguas) a trav s del tiempo o en un momento de su historia.

Existen muchas lenguas (o idiomas) , pero el que habla una lengua no puede comunicarse con el que hablaotra, excepto si ha aprendido a traducirla.

"a lengua (el idioma) es como una propiedad comunal, cada individuo se sirve de ella seg#n sus necesidadesy posibilidades. esa manera que tiene cada persona para utili$ar la lengua se le llama -habla .

Actos de habla

ctos de habla, son aquellas acciones verbales que producen un mutuo entendimiento y que se reali$ancooperativamente. %uestra actividad ling+ stica en general es un tejido hecho de actos de habla/ en lainteraccin cotidiana afirmamos, aseguramos, negamos ( actos asertivos )' o pedimos, suplicamos, damosrdenes ( actos directivos )' o expresamos diferentes emociones ( actos expresivos ). ada una de estasacciones es un acto de habla.

"a teor a sobre los actos de habla viene de la ordinary language-philosophy, es decir que no es una teor aling+ stica, sino ms una teor a filosfica.

0ohn "angsha1 ustin puso la primera piedra diciendo que es cierto que algunos enunciados tienen la forma

gramatical de declaraciones, pero no se trata de declaraciones porque en diciendo estos se hace algunaaccin.

Es decir un acto de habla es en esencia un enunciado que produce un cambio en el estado de cosas delmundo.

Estos actos son, por ejemplo/ un bautismo. l decir/ -2e bauti$o con el nombre lara. no se describe nada,pero se vuelve lo dicho a la realidad.

ustin y 3earle intentaron a anali$ar un acto de habla ms profundamente y lo dividieron en varios actos/

4) El acto locucionario / el enunciado mismo, es decir, la pronunciacin de los fonemas

5) El acto ilocucionario / accin que se hace con el acto locucionario, por ejemplo/ hacer una pregunta, darun orden, dar una disculpa etc.

6) El acto perlucionario / el efecto del enunciado en la audiencia, por ejemplo.

3earle a!ade estos actos/

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4) El acto proposicional / descripcin de la realidad, significado

5) a referencia / se refiere a una cosa en el mundo, la cosa sobre que se habla

6) !redicaci"n / mensaje sobre el mundo, caracter sticas de la referencia.

3earle propone una clasificacin de estos actos en las siguientes cinco clases. Esta clasificacin esta basadaen la intencin del acto de habla.

4. #epresentativos / El hablante se comprometa que un comentario se refiere a la realidad y que es unhecho. &or ejemplo/ afirmar, negar, confesar, admitir, notificar etc.

5. $irectivos / 7ntentan obligar al oyente hacer una cosa. 3olicitar, requerir, ordenar, prohibir, aconsejar etc.

6. Compromisorios / 8bligan al hablante hacer una cosa. &rometer, jurar, ofrecerse, garanti$ar etc..

9. Expresivos / Expresan el estado de nimo del hablante. gradecer, felicitar, condolerse, dar la bienvenida,

disculparse etc.

:. $eclaratorios / ambian el estado de alguna cosa. %ombrar, bauti$ar, rendirse, excomulgar, acusar etc.

3eg#n esta clasificacin el acto de habla del estudio puede ser un acto expresivo, pero tambi n un actocompromisorio, o directivo.

%acro acto de habla

3e da en el caso de los telenoticiarios que presentan una estructuracin fragmentaria, puesto que seconstruyen a modo de un ;collage informativo;, en el cual las noticias son fragmentos que se yuxtaponen,siguiendo un ritmo visual ms ralenti$ado que el del video

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advier te el

c'rculo delhabla

$iferentes mecanismos de comunicaci"n

los diversos mecanismos de comunicacin que utili$an los seres humanos se les llama -lenguaje .

uando la comunicacin se establece a distancia y por medio de movimientos corporales se dice que ellenguaje es -m mico .

uando la comunicacin se establece a distancia y por medio de movimientos corporales se diceque el lenguaje es -m mico .

uando la comunicacin se efect#a a trav s de dibujos, el lenguaje empleado es -pictogrfico .

uando la comunicacin se establece por medio de sonidos, el lenguaje empleado es -auditivo .

uando la comunicacin se establece a trav s de la palabra hablada, estamos ente el -lenguaje oral olengua .

Elementos que se deben tomar en cuenta en una conversacin

4. Escuchar atentamente5. Escuchar que termine quien esta hablando

6. Exponer nuestros puntos de vista con firme$a pero sin agresividad

9. Emplear un tono de vo$ adecuado

:. &rocurar llegar a conclusiones.

Comunicaci"n

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"a comunicacin humana es la actividad que le permite al hombre vivir en sociedad. ?ando una mirada rpidaa la historia de la comunicacin, veremos que desde que el hombre existe hay comunicacin. El hombreprimitivo debi tener un d a la necesidad de expresar algo.

@ mo lo hi$oA

El hombre primitivo expres lo que quer a decir ayudndose con se!as, gestos, movimientos del cuerpo y

manos. "uego descubri que era capa$ de emitir sonidos inarticulados, que no eran ms que gru!idos.

2ambi n se dio cuenta de que pod a comunicarse a trav s de dibujos donde se representaba a s mismo y almundo que lo rodeaba. Bs tarde comprendi que estas formas de comunicacin no serv an paracomunicarse de un lugar a otro ms lejano.

Entonces empe$ a comunicarse a trav s de sonidos producidos haciendo chocar dos piedras ocon toque de tambores. dems, us se!ales de humo.

&or fin un d a fue capa$ de hablar, es decir, producir con la boca sonidos articulados quegeneraban conceptos a la mente del oyente.

s cre el lenguaje oral. re entonces tambi n la escritura.

medida que el hombre ha avan$ado culturalmente ha ido mejorando su comunicacin. En lostiempos actuales, los m todos de comunicacin permiten la transmisin de mensajes a millonesde personas.

trav s de la televisin, v a sat lite, podemos informarnos de los acontecimientos que estnocurriendo en el mundo, en el mismo momento que estn ocurriendo.

&ensemos en la siguiente situacin/ un pescador est preparado para salir a pescar. En suembarcacin, con todos sus implementos de pesca, se interna en el mar.

?e improviso, el cielo se oscurece, densos nubarrones se aproximan a la costa, el mar se agita y grandes olasmueven la embarcacin.

El pescador decide no salir a pescar y regresa rpidamente a la playa.

@&odemos decir que en esta situacin hubo comunicacinA...%o. "os densos nubarrones, el mar agitado, el cielo oscuro son solamente indicios' indicios ose!ales que carecen de intenci"n comunicativa .

&ensemos en esta nueva situacin/ 0uan y &edro jugando a la pelota en la vereda, frente a sucasa. &edro lan$a la pelota a 0uan, pero ste no puede agarrarla.

a pelota rueda en la calle

0uan sale corriendo tras ella' de improviso, ve que desde la vereda de enfrente, un se!or agita losbra$os con desesperacin. l verlo, 0uan se detiene bruscamente. no ms de un metro de lpas un camin a gran velocidad.

En esta situacin, @hubo comunicacinA, @qui nes intervienen en esta situacin comunicativaA,@qu quer a decir o expresar el se!orA, @cmo se comunic el se!or con 0uanA

Entonces, @qu es la comunicacinA

omunicacin/ Es la accin de transmitir un mensaje, un pensamiento yCo una idea a alguien.

2ambi n podr amos definirla como la transmisin de ideas para modificar la actitud de las personas a quienesdirigimos un mensaje.

&or ejemplo/ si a una persona que est sentada se le pide que se ponga de pie, habr comunicacin si lapersona -se pone de pie . Esta ser la reaccin o respuesta.

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&odemos decir que cuando damos una orden o cuando pedimos algo, cuando rogamos o aconsejamos aalguien, nuestro mensaje implica un cambio de actitud de parte de nuestro interlocutor. ()er* +unciones dellenguaje

-mportancia de la comunicaci"n para las relaciones humanas

&ara que haya comunicacin es necesario que exista el deseo de querer decir algo a alguien, es decir, debe

haber intenci"n comunicativa. En el acto de la comunicacin, llamado tambi n circuito del habla,distinguiremos los siguientes factores.

Emisor o transmisor / Es el que emite o transmite un mensaje. 7nicio de la comunicacin. #eceptor / Es el que recibe el mensaje' la persona a quien va dirigido el mensaje. %ensaje* Es todo lo que se emite o transmite. C"digo* onjunto de unidades o signos ling+ sticos que usamos para traducir o transmitir el

mensaje. Canal* Es el medio a trav s del cual llega el mensaje del emisor al receptor.

uando nos comunicamos, empleamos la lengua oral o escrita, usamos un cdigo. ()er* Comunicaci"n

"a lengua es un sistema de signos ling+ sticos que se combinan conforme a ciertascaracter sticas del receptor.

&or ejemplo, la lengua espa!ola posee un cdigo formado por las 5D letras del alfabeto.

%o podemos usar este cdigo si deseamos comunicarnos con un alemn o un ingl s porque ellosdominan otro cdigo ling+ stico, a menos que la persona hable tambi n el espa!ol.

s como las lenguas, hay tambi n otros medios de comunicacin que poseen cdigo.

Ejemplo/ 3istema raile, 3istema Borse, 3istema de 3emforos' todos estos medioscomunicacin poseen un cdigo.

%iveles del habla o registros idiomticos

"os distintos usos que hacemos de nuestra lengua (o idioma), originan los diferentes registros oniveles del habla, dependiendo de la formacin sociocultural del hablante, de los hbitosling+ sticos de la comunidad y de la situacin en que se produce.

El registro se define en el ?iccionario de la >eal cademia Espa!ola de la "engua (?> E) como;modo de expresarse en funcin de las circunstancias;.

%o hablamos igual con un amigo que con el m dico, con nuestra madre que con al portero de ladiscoteca' no es igual escribir una carta y escribir en un examen, ni siquiera se presenta unahistoria de la misma manera hablando que escribiendo.

2ambi n cambiamos de registro dentro de la clase y en el recreo, ni dice las mismas cosas a unbeb una mujer o un hombre. 2odas estas formas son lo que se denominan registros.

2odas estas situaciones son compartidas por la mayor a de las personas' es decir, que todos los alumnoshablan de manera distinta en el aula y en el recreo.

&ero el registro tiene otra dimensin/ el aspecto individual. s , en el recreo, cada alumno da un tono propio asu narracin de lo ocurrido en la visita a un planetario.

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/Comunicacion.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/Comunicacion.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/LenguajeFunciones.htm

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&ero, el lenguaje no slo sirve para describir el mundo, sino tambi n para actuar en l. En efecto, unenunciado ling+ stico es tambi n un acto de habla , dependiendo del contenido.

3eg#n lo que se ha expresado, hay una gran variedad o niveles del habla' o lo que es lo mismo,hablamos con diferentes registros o niveles idiomticos.

Existen tres grandes grupos o niveles del habla* colo&uial, culto y vulgar.

Colo&uial / surge de forma espontnea en una conversacin. "a espontaneidad es imprescindiblepara explicar el subjetismo, el registro coloquial es contundente e incluso se usan palabrotas(garabatos).

"a fon tica tiende a la relajacin, de modo que hablar sea ms fcil para los interlocutores. "asintaxis est menos cuidada que en la lengua escrita y a menudo las frases no las acabamos.

3e titubea mucho y la contradiccin es otra de sus caracter sticas. El l xico es muy impreciso. bundan las muletillas, frases hechas o simples, abundan diminutivos y aumentativos as comolas comparaciones, exageraciones, iron a...

"enguaje jergal (dentro del lenguaje coloquial) ejemplo/ rallando la pintura, peinando la mu!eca.

3e caracteri$a tanto por su imaginacin creadora como por su escaso vocabulario, se utili$ansufijos deformadores del vocabulario. 2ambi n se utili$an prefijos innecesarios, seutili$an t rminos de los grupos marginales/ cachai, bacn. Buchos jvenes utili$an una

jerga como se!al de identidad.

"os t rminos utili$ados en cada jerga se llaman jergalismos o argotismos.

enguaje culto / sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto gradoacad mico' por esta ra$n aqu se incluyen los niveles cient fico y literario.

?entro de esta categor a de lenguaje culto, podemos hacer una distincin en tres rangos, seg#nel nivel cultural/

/ 0ivel culto / alta formacin cultural.

/ 0ivel com1n / cotidiano, coloquial, estndar. Es la forma correcta del idioma que permite lacomunicacin entre los hablantes del mismo.

/ 0ivel popular / escaso conocimiento cultural, vocabulario sencillo, pero no vulgar.

enguaje vulgar (nivel marginal * escaso y pobre vocabulario, que se reempla$a por gestos y palabrasgroseras. 3e utili$an muchas muletillas, repeticin de t rminos a veces poco apropiados para la situacin,abundancia de vulgarismos y expresiones defectuosa, inversin de orden de los pronombres, uso deexpresiones locales y regionales e incluso barbarismos.

=alta educacin y contacto con la lengua estndar. Es el empleado por gente de escasa o deninguna cultura. En ese caso podemos encontrar errores fon ticos, sintcticos, l xicos propios dellenguaje vulgar.

modo de recapitulacin, recordar las siguientes definiciones/Fulgarismo/ palabra que se dice y se escribe mal.

"enguaje/ capacidad que tiene una persona para poder comunicarse

"engua (op idioma)/ el conjunto de signos ling+ sticos seleccionas por un grupo de hablantes(pa s... etc.).

*abla/ es la conversacin, una de las formas de expresar la lengua o idioma.

omunicacin/ actividad humana que le permite al hombre vivir en sociedad.

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/HablalenguajeIdioma.htm#ActoHablahttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/HablalenguajeIdioma.htm#ActoHablahttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/AumentaDimin.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/HablalenguajeIdioma.htm#ActoHablahttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/AumentaDimin.htm

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+unciones del lenguaje

3e denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes delemisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor, en la comunicacin escrita) frente al procesocomunicativo.

El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, unaadmiracin, o para preguntar o dar una orden. 3eg#n sea como utilicemos las distintas oraciones queexpresan dichas realidades, ser la funcin que desempe!e el lenguaje.

El lenguaje tiene seis funciones/

4. =uncin Emotiva o Expresiva

5. =uncin onativa o pelativa

6. =uncin >eferencial

9. =uncin Betaling+ stica

:. =uncin =tica

G. =uncin &o tica

Emisor (funci"nemotiva

2ituaci"n (situaci"n funcional

#eceptor (funci"n conativa

Contexto (funci"n referencial

%ensaje (funci"n potica

C"digo (funci"n metaling3'stica

Contacto o Canal (funci"n f4tica

5. +unci"n emotiva o expresiva* El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yontimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin.

"as formas ling+ sticas en las que se reali$a esta funcin corresponden a interjecciones y a las oracionesexclamativas.

Ejemplos/

< H yI HJu dolor de cabe$aI

< HJu gusto de verteI

< HJu rico el postreI

6. +unci"n conativa o apelativa* El nombre conativa deriva del lat n ;conatus; que sigifica inicio. En ella elreceptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en lapersona del t#, de quien se espera la reali$acin de un acto o una respuesta.

"as formas ling+ sticas en las que se reali$a preferentemente la funcin conativa corresponden al vocativo y alas oraciones imperativas e interrogativas.

Ejemplos /

< &edro, haga el favor de traer ms caf

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< @2rajiste la cartaA

< ndr s, cierra la ventana, por favor

)er* !27* lenguaje8 !regunta 9:;699<

=. +unci"n referencial* El acto de comunicacin estcentrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se

est haciendo referencia. 3e utili$an oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas onegativas.

Ejemplos /

< El hombre es animal racional

< "a frmula del 8$ono es 8 6

< %o hace fr o

< "as clases se suspenden hasta la tercera hora

>. +unci"n metaling3'stica* 3e centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante.

Ejemplos/

< &edrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap/ @Ju significa la palabra -canalla A

< na se encuentra con una amiga y le dice / 3ara, @ qu operacin quir#rgica te refieresA

. +unci"n f4tica* onsiste en iniciar, interrumpir, continuar o finali$ar la comunicacin. &ara este fin existen=rmulas de 3aludo ( uenos d as, H*olaI, @ mo estaiA, @Jui KhuboA, etc), =rmulas de ?espedida ( dis,*asta luego, %os vemos, Jue lo pases bien ,etc.) y =rmulas que se utili$an para 7nterrumpir unaconversacin y luego continuarla ( &erdn....., Espere un momentito..., omo le dec a..., *ablbamos de...,etc).

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Es el habla com#n, t pica, tal como brota, natural y espontneamente, y que presenta la cotidianidad de laspersonas, sus costumbres y su origen.

Ejemplo* Echarle paMelante y paNtras.

Otili$a mucho los apcopes (hacer las palabras ms cortas).

uando en una obra literaria se hace referencia a que usa un ;lenguaje coloquial;, se trata de que esuna imitaci"n del lenguaje conversacional que el autor pone en boca de sus personajes."as convenciones y condicionamientos que la comunicacin escrita impone al texto son muy diferentes de losque impone la comunicacin oral.

En efecto, el colo&uio presenta una estructura abierta basada en la alternancia comunicativa, es ef mero ycondicionado por la inmediate$, lo cual favorece la improvisaci"n formal .

enguaje natural

Es el lenguaje que hablamos todos. dems de emplear un habla o lenguaje familiar, en un ambiente msformal se presenta una correccin en la significacin de las palabras.

El individuo, por el hecho de nacer en sociedad, acepta normativamente el lenguaje de su propia comunidadling+ stica.

3on ejemplos de lenguaje natural el castellano, el cataln, el vasco o el gallego, en Espa!a, y cualquier otroidioma que se hable en alguna parte del mundo. El lenguaje natural se considera un instrumento sumamenteadaptado a la comunicacin de la vida ordinaria.

Ejemplo* Echarle para adelante y para atrs.

"a misa expresin familiar o coloquial en un lenguaje com#n, pero correcto.

enguaje iterario

Es el utili$ado por los escritores para hacer go$ar, armoni$ar y vivir su medio. Explicar literariamente hablandolo que piensa o cree.

Ejemplo* "as hojas, contentas y tristes a su ve$, se marcharon.enguaje tcnico o cient'fico

uyos rasgos caracter sticos dependen de algunas profesiones espec ficas.

El adjetivo tcnico , seg#n el diccionario, se aplica a las palabras o expresionesempleadas exclusivamente, y con sentido distinto de lo vulgar, es el lenguaje propio deun arte, una ciencia, un oficio...

El lenguaje tcnico utili$a el lenguaje natural, pero previamente definido en gran partede sus t rminos, de manera que las palabras adquieren t cnicamente un significadopropio y adecuado a los fines de la comunidad que las utili$a. 3u existencia responde alas exigencias terminolgicas propias de cada ciencia y se forma, como cualquier

sistema de signos, por pura convencin. s , el lenguaje t cnico de la f sica, por ejemplo, define el sentido en que utili$at rminos, tambi n propios del lenguaje ordinario, como son fuer$a, masa, velocidad,espacio, etc., y el lenguaje t cnico de la medicina, oscuro para los profanos, essumamente #til para la prctica m dica, como lo es el lenguaje jur dico para el mbitolegal.

Entonces, el llamado lenguaje t cnico y cient fico no es otra cosa que la utili$acin de laConversaciones,m4s bien en

tono colo&uial.

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lengua en determinados mbitos profesionales. 3e trata, por tanto, de un nivel de uso, cuyas peculiaridadesse basan esencialmente en el l xico.

2oda ciencia tiene, as , su propio corpus lexicolgico, creado por y para los especialistas en ella, que son los#nicos que pueden llegar a dominarlo, si bien siempre existen t rminos que se populari$an y se integran en lalengua com#n.

El l xico general, el propio de todos los hablantes, puede ser utili$ado para transmitir mensajes a todos losque conocen una determinada lengua, y el grado de comprensin de esos mensajes depender del nivel deinformacin que posea el receptor. &ero el l xico de un lenguaje especiali$ado no puede ser dirigido a toda lagente y no admite distintos grados de comprensin.

Feamos un ejemplo esclarecedor, una definicin tomada del )ocabulario Cient'fico y @cnico de la #ealAcademia de Ciencias Exactas, +'sicas y 0aturales . Feamos qu es una charnela desmodonta .

harnela desmodonta es la ;charnela propia de los pelec podos clav colas, formada por replieguesligamentarios paralelos al borde de la concha, sin verdaderos dientes;.

P si miramos la vo$ charnela, veremos que se trata de la ;estructura mediante la cual se articulan las dosvalvas que forman el oxeoesqueleto en los pelec podos, braquipodos y ostrcodos. &unto de mximacurvatura que presenta un pliegue geolgico en un perfil transversal al mismo;.

ambiemos ahora de diccionario y miremos qu es una charnela en la lengua general, en el $iccionario dela #eal Academia Espa ola ($#AE / (del franc s ;charniQre;.) isagra para facilitar el movimiento giratoriode las puertas. Ro$ne, herraje articulado. (Lool.) rticulacin de las dos pie$as componentes de una conchabivalva.

#asgos ling3'sticos del lenguaje tcnicoBcient'fico

4. "o primero que hay que se!alar es que el lenguaje cient fico esplenamente normativo , es decir, cumple las reglas del sistema ling+ stico en el que seencuadra.

5. 3e caracteri$a por ser un lenguaje objetivo , ya que transmite una informacin queno se basa en impresiones o sensaciones personales, sino que es producto de unaexperiencia y puede ser demostrada.

6. rdenaci"n l"gica de los contenidos. *an de existir en la disposicin de lainformacin el rigor y el orden necesarios para que el texto sea coherente. adaprrafo debe apoyarse en el anterior y dar pie al siguiente, de manera que el receptor pueda seguir la l nea discursiva."o ms frecuente es que se trate de textos anal ticos, con una afirmacin inicial y unaexplicacin o desarrollo posterior.

9. &redominio de la funci"n referencial, puesto que se limitan a transmitir informacin. 3u propsito fundamental es la transmisin del conocimiento objetivo dela realidad.

)er* !27* enguaje y Comunicaci"n* !regunta 959;699:. +ormaliDaci"n, creacin de sistemas de s mbolos propios de cada ciencia/ numeracin, formulacinqu mica, etc.

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"a creacin del vocabulario cient fico sigue distintos caminos, que pueden ser/

elenismos, palabras creadas sobre la base de prefijos o sufijos griegos/ cronoBlog'a, termoBmetro.

Cultismos latinos* virus, clula, "vulo.

Farbarismos, sobre todo, anglicismos* robot, aser.

&alabras de la lengua corriente a las que se da una acepcin un voca y concreta.

Acr"nimos, A$0, -F%.

"a cualidad semntica ms destacada es la univocidad y precisi"n. ada t rmino ha de referirse a un soloobjeto o concepto y ha de evitarse cualquier ambig+edad.

El lenguaje especiali$ado exige un significante propio para cada significado. On texto cient fico en el que cadanocin especiali$ada no tuviera una palabra (un significante) propia ser a necesariamente un texto confuso.3lo los especialistas pueden distinguir con precisin los t rminos propios de su ciencia, ya quefrecuentemente stos tienen la forma de una palabra del l xico general, pero en el texto cient fico o t cnicotienen un significado un voco para su empleo especiali$ado.

Juien pretenda interpretar el sentido de las voces propias de un campo especiali$ado, sin ser especialista,

caer en una confusin total, pues cometer el error de tratar esos t rminos como si fueran palabras de lalengua general, y la realidad es que no tienen nada que ver con ellos.

enguaje jur'dico y administrativo

3e trata, como en el caso de la ciencia, de otro uso especiali$ado del lenguaje, correspondiente ahora almundo del ?erecho y al de la dministracin. 3us caracteres son, por tanto, similares a los del lenguajecient fico, si bien los diferencia el hecho de que ste es innovador, crea constantemente neologismos que seincorporan a la lengua, mientras que el correspondiente al mundo jur dico es muy conservador, tiende autili$ar expresiones y esquemas ling+ sticos fijados hace mucho tiempo y mantiene muchos arca smos.

&or lo dems, responde a las mismas necesidades de exigencia terminolgica y sonprecisamente el l xico y la fraseolog a los que mejor lo caracteri$an.

"os tipos de escritos son variados, seg#n el mbito en el que se encuadran. s ,podemos encontrar escritos normativos , a trav s de los cuales se promulgan leyes,decretos, etc. ( digo ivil)' sentencias judiciales8 textos de profesionales del$erecho (escritos notariales, contratos, etc.)' de solicitud, como las instancias, etc.&ero todos responden a unos caracteres ling+ sticos esenciales, aun poseyendo suspeculiaridades espec ficas.

#asgos ling3'sticos del lenguaje jur'dico administrativo

4. 8rdenacin lgica y progresiva de los contenidos/ nada es explicable sin lo anterior.

3i observamos un texto legislativo, veremos que todo est perfectamente estructurado/las leyes se dividen en cap tulos, los cap tulos en secciones, stas en art culos, los

art culos en prrafos o apartados...5. bjetividad, a#n mayor que en el lenguaje cient fico, ya que cualquier decisin

judicial, por ejemplo, ha de basarse en fundamentos jur dicos.

6. ita expl cita de todos los elementos que intervienen en el proceso/ actuantes,circunstancias, etc., as como los argumentos de hecho y de derecho, de manera quetodo quede explicitado y no haya ambig+edades ni malas interpretaciones. &or esoresulta un lenguaje realmente pesado y farragoso para el profano.

%undo jur'dico,lenguaje

conservador yfarragoso.

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9. Pa nos hemos referido al esquematismo que conlleva, de tal modo que los escritos son siempre iguales, por lo que pueden confeccionarse impresos, sobre todo en el mundo de la administracin, que no requieren msque los datos y circunstancias concretas.

omo ejemplo podemos se!alar una instancia, donde se ordenan estos apartados/

< On encabeDamiento , con los datos del solicitante.

< El ;expone ;, con dos partes/

&resentacin de los hechos.

=undamentos de derecho.

< El GsuplicaG, donde se hace la peticin.

< ?espedida formularia.

. 0ivel lxicoBsem4ntico. El vocabulario es muy amplio y muy rico, con multitud de t rminos que slo seutili$an dentro de su mbito.

"o ms caracter stico de este vocabulario es la existencia de multitud de arca smos y latinismos, herencia del?erecho >omano/ enfiteusis, abintestato, cohecho.

&recisin y univocidad absoluta de todos los t rminos, con el fin de conseguir el mximo de objetividad.

"as frases hechas a que alud amos son expresiones fijadas por el uso tradicional, pero que hoy carecen de unsentido literal. Es el caso de frmulas como/ Es gracia &ue espera alcanDar del recto proceder de ). ,cuya vida $ios guarde muchos a os.

ACTIVIDADES

Explique con sus palabras cada nivel del habla en los siguientes ejemplos:

Quieres bajar el volumen de la radio?

Forma ACTO LOCUT !O "regunta

ntenci#n ACTO LOCUT !O Orden

E$ecto ACTO "E%LOCUT !O &entirse atacado ' subir el volumen( )acer caso ala orden(

Maana te devuelvo las 2 lucas

7/25/2019 Qu Son El Habla

14/14

Forma ACTO LOCUT !O

ntenci#n ACTO LOCUT !O

E$ecto ACTO "E%LOCUT !O

Ta, maana le pago

Forma ACTO LOCUT !O

ntenci#n ACTO LOCUT !O

E$ecto ACTO "E%LOCUT !O