QUE NOS CUENTAN LOS CUENTOS

Reflexiones acerca de los roles en la literatura infantil.

Silvia Cortés MartínezMaestra de Educación Infantil

C.E.I.P. Los AlamosMotril

Plan de Igualdad:

• Reflexionar• Diagnóstico (datos)• Constatar sobre aspectos que

intuíamos• Profundizar sobre los cuentos

y sus mensajes– Directos – Subliminales

• La literatura infantil no esta vacía de contenidos ideológicos

• Mensajes sexistas• Discriminación (asimilada y

naturalizada)

DESIGUALDADCualitativa

Cuantitativa

Características que acompañan

a los personajes

Argumento de los cuentos

Al número depersonajes

protagonistas

Características que acompañan a los personajes

• Mujer y niña• Pasividad• Sumisión y obediencia• Abnegación y humildad• Dependencia• Maternidad• Sentimentalismo y emotividad• Ternura• Feminidad• Inseguridad• Miedo• Inculcación del instinto maternal• Caprichosas y superficialidad

• Hombre y niño• Elemento activo dentro de la sociedad• Máxima autoridad en todos los

terrenos• Fortaleza• Seguridad• Protección• Independencia• Intelecto• Equilibrio y poco emotivo• Decisión• Rigurosidad• Actividad• Dominio de la situación• Fuerza física • Ingenio

Características que acompañan a los personajes femeninos

Características que acompañan a los personajes femeninos

Características que acompañan a los personajes masculinos

Características que acompañan a los personajes masculinos

Argumento de los cuentos

• Cenicienta, aspira a dejar su harapos para cambiarlos, solamente, por trajes lujosos, aspira a una promoción social.

• Blancanieves, aún en su desgracia se siente compensada guisando y limpiando para los siete enanitos que van a trabajar todas las mañanas. Su obediencia es premiada con una boda brillante por la cual ni siquiera ella misma ha luchado: permanece pasiva en su urna de cristal esperando al príncipe azul que, al besarla, le devolverá a la vida.

• Caperucita, sufre serias contrariedades al no obedecer a mamá, alejarse de sus obligaciones y distraerse con el lobo. Afortunadamente para la débil niña, existen los leñadores, hombres fuertes y activos, que la librarán de su desgracia.

Al número de personajes protagonistas

Además como podemos ver a través de nuestro análisis,

estas diferencias no son sólo cualitativas, los varones son

valientes, independientes fuertes,… y las mujeres somos

emotivas, frágiles, dependientes, pasivas,… por

otro lado existen unas notables diferencias

cuantitativas, si hacemos un simple estudio del número de personajes protagonistas de

los cuentos que tenemos en la biblioteca de aula nos

podemos encontrar con cifras parecidas a estas:

0

10

20

30

40

50

60

numerosde

personajes

femeninos

masculinos

otros

. En lo referente a las tareas que realizan los protagonistas de nuestros cuentos vemos como los trabajos supuestamente masculinos se presentan con mayor variedad y atractivo, mientras que los supuestos femeninos son muy limitados, generalmente aburridos y carentes de alicientes, y de menor

prestigio social.

En las narraciones infantiles el modelo de familia que se presenta es generalmente el de la familia nuclear, constituido por padre, madre y

pocos hijos, prototipo de la familia tradicional.

Se da una visión de la vejez como algo negativo y malo, casi todas las brujas son mujeres mayores y con alguna discapacidad que la hace

llevar bastón o muleta.

El modelo de mujer que nos proponen la mayoría de los cuentos es el de madre y esposa, el premio final es la boda, y la tarea principal es la

crianza y realización de tareas domésticas

¿Cómo vive esta situación nuestro alumnado?

• El hecho de que el protagonista sea de uno u otro modo ejerce una notable influencia en el niño o la niña, ya que en esta etapa infantil se desarrolla un proceso de identificación con roles y características que se asignan a los personajes principales, a través de lo cual el lector va edificando su propia personalidad. De esta manera a través de la observación de hombres y mujeres, nuestros alumn@s aprenden lo se espera de ellos cuando sean mayores.

¿Qué podemos hacer como docentes?• Tenemos el deber de crear en la lectora niña, el orgullo de su propia condición

femenina al tiempo que la reafirmación de sus inmensas posibilidades creativas y de acción. Tenemos que buscar protagonistas que no busquen la seguridad de un hogar y su promoción social a través de un buen matrimonio.

• Además tenemos que buscar protagonistas masculinos que rompan el encarcelamiento emocional en el que a veces se encuentran prisioneros, es hora de que se los protagonistas masculinos puedan demostrar sus debilidad y expresar sus emociones libres de etiquetas.

Entre todos y todas debemos luchar para desterrar de la literatura infantil sus características discriminatorias y en presentar unas

alternativas válidas para que esa transformación se produzcaEn definitiva, el mundo representado en la mayoría de los libros se

queda pequeño, pequeño en cuanto a países, culturas, familias, razas, especies, .. pequeño en todo aquello que nos hace especiales

a cada uno de nosostr@s. Entre todos y todos hagamos que este mundo sea más libre y grande para la diversidad.