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QUADERNO

DI MUSICA

DI

A.S.2012/ 2013

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PERCORSO DIDATTICO

ED. MUSICALE

LA MUSICA E VITA

classe I____

A CURA DELLA MAESTRA ADA

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ECCOMI !

IL MIO NOME

MI RAPPRESENTO

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PICCOLA ORCHESTRA

UN ORCHESTRA UN INSIEME DI MUSICISTI CHE SUONANO COMPOSIZIONI

MUSICALI CON TANTI STRUMENTI MUSICALI

COLORA SENZA USCIRE DAI MARGINI

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CORO

IL CORO UN INSIEME DI PERSONE CHE, SOTTO LA

GUIDA DI UN DIRETTORE, SI ESPRIME ARTISTICAMENTE

ATTRAVERSO IL CANTO.

COLORA, SENZA USCIRE DAI MARGINI,

DUE BAMBINI E UNA BAMBINA

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STRUMENTI MUSICALI A CORDA

INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA.

C _ NTRAB_ SSO

C _ I _ _ R _ A

A _ _ A ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A CORDA

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STRUMENTI MUSICALI A FIATO INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA.

FLAUTO ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A FIATO

C _ R _ _

FISCHIETTO

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STRUMENTI MUSICALI A PERCUSSIONE

INSERISCI LE LETTERE MANCANTI, LEGGI E COLORA.

TAMBURE_LO

ORA DISEGNA TU UNO STRUMENTO A PERCUSSIONE

TA_BURO

PI_TTI

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SUONI E RUMORI NELLAMBIENTE

Racconto, legge linsegnante: RUMORINO E MAGO SILENZIO

Tanto tempo fa, in un paese lontano lontano, viveva un mago che si chiamava Silenzio. Egli amava

molto il silenzio, la tranquillit e odiava la confusione e il rumore.

Un giorno and ad abitare in un paese, dove, secondo lui, cera troppa confusione, per cui cominci

ben presto a protestare.

Siccome nessuno gli dava retta, si mise sul capo il suo cappello magico, impugn la bacchetta fatata

e Albagi bari buri b da quel momento non si sent pi alcun rumore.

I bambini non parlavano, non cantavano, le mamme e i pap erano muti e si esprimevano solo a

gesti, nessun animale emetteva il suo verso, i ruscelli erano muti

Un giorno in quel triste paese arriv un simpatico folletto vestito di verde, con dei campanellini in

testa; si Chiamava Rumorino e sapeva suonare, cantare e danzare. Tutti ne rimasero affascinati. Il

folletto non capiva come mai in quel paese non si sentisse alcun rumore. Quando seppe

dellincantesimo, invit gli abitanti a riascoltare i suoni e i rumori che avevano dimenticato. Tutti

per avevano paura che mago Silenzio li punisse.

Solo una bambina si present alla lezione di Rumorino che cominci con linsegnare i versi ai vari

animali:

al cane

agli uccelli (i bambini imitano il verso degli animali)

ai gattini

poi al ruscello, alle foglie

Infine la bambina impar di nuovo a cantare e a parlare e i suoi amici, quando la udirono, capirono

che lincantesimo era finito e cominciarono anchessi, imitandola, a cantare, suonare e danzare,

insieme a Rumorino.

Ad un certo punto la confusione divenne insopportabile. Per fortuna arriv mago Silenzio, che, con

un tocco di bacchetta magica, riport tutto alla tranquillit.

Gli abitanti capirono che rumore e confusione continui non si possono sopportare, per cui decisero

di tenere con s sia Rumorino che mago Silenzio, i quali vissero per tanti anni insieme, in quel

simpatico paese. (Adatt. da Rumorino e mago Silenzio Ricordi)

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Linsegnante per verificare la comprensione del racconto rivolge ai bambini le

seguenti domande:

Chi era mago Silenzio? Che cosa accadde a causa del suo incantesimo? Chi era Rumorino? Che cosa accadde quando tutti riacquistarono la voce? Che differenza c tra rumore e silenzio?

RAPPRESENTA LA STORIA RUMORINO E MAGO SILENZIO

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Gioco: OCCHIO ALLA PALETTA

Linsegnante disegna su due palette ottenute con cartoncino bianco e due

asticelle i due simboli

= RUMORE e = SILENZIO

Linsegnante distribuisce ai bambini alcuni strumenti (tamburello,

triangolo,nacchere, legnetti, piatti) e spiega loro che, quando mostrer

il simbolo del rumore, essi dovranno produrre suoni a pi non posso,

quando mostrer il simbolo del silenzio, dovranno ammutolire e far tacere

tutti gli strumenti.

PALETTA RUMORE PALETTA SILENZIO

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SEQUENZA RITMICA

Ogni bambino pu ora completare una sequenza ritmica indicata, pu inventare una

propria sequenza ritmica e proporla ai compagni con luso del proprio corpo (mani,

piedi) di oggetti presenti nella stanza (costruzioni, legnetti) o mediante semplici

strumenti musicali (triangolo, tamburello).

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COLORA DI ROSSO GLI STRUMENTI MUSICALI A

CORDA, DI BLU QUELLI A FIATO E DI VERDE LE

PERCUSSIONI

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CRUCIVERBA

CLARINETTO ARPA PIANOFORTE OBOE CHITARRA VIOLA TAMBURO FLAUTO TROMBA CORNO

C L A R I N E T T O

S G R T A M B U R O

F A P F L A U T O G

P I A N O F O R T E

C O R N O H K O P Z

A F V I O L A M W V

U B A B E G O B O E

C H I T A R R A E C

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LABIRINTO

AIUTA LANGELO A RITROVARE IL SUO CORNO..POI COLORA

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LABIRINTO

COLORA DI GIALLO IL PERCORSO CHE PARTE DAL TAMBURO, DI

VERDE QUELLO CHE PARTE DALLORSETTO E DI ROSSO QUELLO

CHE INIZIA DAL NEONATO.

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ANCORA UN LABIRINTO

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COLORA SENZA USCIRE DAI MARGINI

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LA TEORIA IN BREVE

LE NOTE MUSICALI SONO SETTE: DO, RE, MI, FA, SOL,

LA, SI.

PER DISTINGUERLE VENGONO SCRITTE SU UNO SPECIALE

RIGO MUSICALE DETTO PENTAGRAMMA, FORMATO DA

CINQUE LINEE E QUATTRO SPAZI DA ESSE DELIMITATI.

CASA DELLA NOTE: PENTAGRAMMA

RIPASSA CON LA MATITA SUI PUNTINI E VEDRAI UN

P_ _ _ _ G _ _ M _ A

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LE NOTE

LE NOTE SI LEGGONO PARTENDO DAL BASSO VERSO

L'ALTO.

LA CHIAVE DI VIOLINO CI CONSENTE DI DARE IL MONE

ALLE NOTE: ESSA CI DICE CHE LA NOTA SCRITTA SUL

SECONDO RIGO, A PARTIRE DAL BASSO, SI CHIAMA SOL.

,

NOTE SUI RIGHI

ORA PROVACI TU

INSERISCI SUI RIGHI LE NOTE, POI SCRIVI IL LORO

NOME

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NOTE NEGLI SPAZI

ORA PROVACI TU

INSERISCI NEGLI SPAZI LE NOTE,

POI SCRIVI IL LORO NOME

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COLORA E RITAGLIA

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LA CHIAVE DI VIOLINO

ORA, PROVA TU

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RIPRODUCI LA SCALA MUSICALE

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BUONA

PASQUA

COLORA LE UOVA, IL PRATO E I FIORI CON LE MATITE

COLARATE, MENTRE IL PULCINO COLORALO CON I

PENNARELLI.

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ANCORA PENTAGRAMMA E CHIAVE DI SOL

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DIPLOMA DI MERITO

IN MUSICA

A

A.S. 2012/2013

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LA SCUOLA E

FINITA

BUONE VACANZE E

BUON

DIVERTIMENTO

A TUTTI!

LA MAESTRA ADA