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COLEGIO KENNEDY I.E.D "Educación y trabajo"

GUÍA ACADÉMICA

No. Guía: 01 Fecha: 25-01-2021 No. Páginas: 9 Periodo: UNO

Ciclo: DOS Grado CUARTO Área/Campo/Asignatura: LENGUA CASTELLANA

Nombre docente (s):

J.M. MERCEDES GÓMEZ R. 401,402

CONTACTO WHATSAPP:

3006968311

J.T. MARIANA MENDEZ P. 401,402

CONTACTO WHATSAPP:

3228338280

Nombre estudiante:

Reflexión

Temática(s) Géneros literarios, función de las palabras (sustantivos, adjetivos y verbos), narración, lectura comprensiva.

Desempeño Analiza las características de los Géneros Literarios y reconoce la función de las palabras (sustantivos, adjetivos y verbos) en diferentes clases de textos, demostrando su responsabilidad en el desarrollo de las actividades a través de la estrategia Aprende en casa.

Conocimientos previos Habilidades comunicativas, lectura oral y comprensiva, interpretación y seguimiento de instrucciones, reglas ortográficas, manejo adecuado de la caligrafía, textos narrativos.

Marco Teórico

¿Qué son los géneros literarios?

Son los distintos grupos o categorías en que se clasifican las obras

literarias (textos) de acuerdo con sus características.

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APRENDE: GÉNERO NARRATIVO

El género narrativo es un género literario que por lo general es escrito u oral, relata o cuenta

historias o acontecimientos que pueden ser reales o imaginarios, en estos intervienen unos personajes, en un tiempo y espacio determinados.

ESTRUCTURA O PARTES DE UNA NARRACIÓN

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ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN

1. Argumento y tema: Es la síntesis de los sucesos que se narran, el argumento parte de una idea principal que se va desarrollando durante el texto. 2. Personajes: Son quienes intervienen en la historia narrada, pueden ser: a. Principales: Son los protagonistas y los más importantes en la narración. b. Secundarios: Son menos importantes que los protagonistas y acompañan a estos en algunas situaciones que se narran. 3. Tiempo: En una narración se pueden encontrar expresiones que hacen referencia a la duración de los hechos de la historia, es decir, el tiempo cronológico, ej. Érase una vez, Una tarde, Así pasaron los años, Muy entrada la noche, etc. También se pueden incluir las variaciones de clima que aparecen en la historia o tiempo atmosférico, ej. Hace calor, llueve, hace mucho frio, etc. 4. Espacio: Es el lugar o los lugares donde se desarrollan los acontecimientos, ej.

✓ En un castillo ✓ En un bosque ✓ En la ciudad ✓ En una madriguera.

CLASES DE NARRACIÓN

CUENTO Y NOVELA

MITO LEYENDA FÁBULA ANÉCDOTA BIOGRAFÍA

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CLASES DE CUENTOS

CUENTO MARAVILLOSO

CUENTO DE TERROR

CUENTO DE CIENCIA FICCIÓN

CUENTO POLICÍACO

CUENTO POPULAR

Los personajes son príncipes o princesas encantadas, gnomos, hadas, leñadores o cazadores, animales con características humanas. El personaje principal es un héroe o una heroína que derrota dragones, ogros, gigantes. Siempre hay personajes malvados que hacen daño a los protagonistas. Lugares: bosques encantados, cuevas, castillos y reinos maravillosos. Ejemplos: Hansel y Gretel, La bella durmiente

Al leer estos cuentos puedes sentir temor por lo que le pueda suceder a los personajes, en estos cuentos se crea un ambiente de suspenso. Sin embargo, al llegar al final de la narración, llega la solución y el alivio para todos ya que todo se resuelve. Lugares: pueden ser casas abandonadas, bosques tenebrosos, sin embargo, para crear un cuento de terror, lo puedes inventar en cualquier lugar todo depende de tu creatividad. Ejemplos: El cuervo, El gato negro

Las películas en las cuales los personajes viajan en naves espaciales y aparecen en ciudades del futuro y con máquinas que aún no se han inventado están basadas en cuentos de ciencia ficción, Los personajes pueden ser humanos robotizados o seres de otros mundos En ellos se mezclan elementos científicos y ficticios, irreales, futuristas. Lugares: se encuentra el espacio exterior, planetas, la tierra en un futuro. Ejemplos: Robots, seres de otro mundo. La vida sin bichos.

Esta clase de cuentos se desarrollan alrededor de la solución de un crimen, cada página deja interrogantes sin resolver para llegar al desenlace de la historia, junto al personaje encargado de llegar al desenlace de descubrir al culpable. Los personajes son policías, inspectores o personas que investigan casos persiguen maleantes y delincuentes. Lugares: Ciudades, pueblos. Ejemplo: las historias de Agatha Christie.

Tiene su origen en una comunidad, no tiene un autor específico y ha sido transmitido por medio de la tradición oral así es que puede haber varias versiones de un solo cuento. Todos los hechos narrados son ficticios y sus personajes siempre atraviesan una serie de aventuras hasta obtener una recompensa o un castigo. Ejemplo: Las mil y una noches, El Sastrecillo Valiente.

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ACTIVIDAD 1

1. Lee atentamente los siguientes textos.

2. Resuelve en tu cuaderno.

A. Al leer los tres fragmentos ¿Qué diferencia encuentras entre los textos?. Escribe tu respuesta.

B. Elabora y completa la siguiente tabla de acuerdo con cada texto.

DECLARACION POR CUADRUPLICADO EL PASTORCITO METIROSO EL SEÑOR, EL BURRO Y EL NIÑO

Personajes: Lugar:

Personajes: Lugar:

Personajes: Lugar:

C. Realiza un dibujo de cada texto. En cada dibujo debes escribir a qué género literario pertenece (narrativo, lírico o dramático).

DECLARACION POR CUADRUPLICADO Oh, bella Susanita- mi tesoro, Necesito decirte que te adoro. ¿no quieres ser mi novia hasta la muerte? Contéstame prontito; dame suerte (pero si yo te disgusto, no te aflijas No voy a odiarte porque no me elijas… Solo espero que me hagas un favor: Que le pases estos versos a Leonor. Y si tampoco quiere ser la novia mìa… Entonces a Cecilia o a María) (Elsa Bornemann)

EL PASTORCITO MENTIROSO Cada vez que salìa con su rebaño, un pastor gritaba con desesperación:¡socorro!¡ ayuda!¡me ataca el lobo!. Al escucharlo los otros pastores acudìan en su ayuda, pero siempre era una falsa alarma y el pastor bromista se burlaba de ellos. Un dìa oyeron en el campo los gritos de costumbre, pero los pastores cansados de acudir en vano no hicieron nada. Sin embargo esta vez, la desesperación era real; el lobo había aparecido, y al no tener la ayuda de sus compañeros, el bromista acabó bajo las garras del animal (Esopo) Moraleja: En boca del mentiroso lo cierto se hace dudoso

‘EL SEÑOR, EL NIÑO Y EL BURRO’

Acotación: Un hombre vuelve del trabajo junto a su hijo. Llevan con ellos además el burro que el hombre suele utilizar para cargar leña.

Personajes: El señor, el hijo y un burro (el burro puede hacerse con el palo de una escoba). Un grupo de aldeanos (pueden ser dos o más dependiendo de los niños que participen).

SEÑOR: Ay, hijo, ¡qué cansado estoy de tanto cortar leña! Creo que me subiré al burro para volver a casa, y ya volveremos mañana a por la leña. NIÑO: Claro, papá. Sube, que yo te ayudo. (El señor se sube en el burro-escoba y comienzan a caminar) SEÑOR: Vamos por este camino, que seguro que encontramos gente y será más entretenido. (Aparece un grupo de niños que hacen de personas que esperan en el camino). ALDEANO 1: Uy, fijaros bien… ¿No va el señor todo cómodo en el burro y el pobre niño andando a su lado? ¡Con el calor que hace! ALDEANO 2: ¡Menudo caradura! Seguro que el pobre niño llega reventado a casa… ¡Si le habrá obligado a trabajar y todo! (continúa…)

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ACTIVIDAD 2

1. Lee el siguiente cuento y completa el organizador gráfico para que repases la estructura y elementos de la narración.

EL HOLANDÈS HERRANTE

Hace algo más de 500 años, existió un hombre devoto del mar llamado Hendrik Van der Decken. A este hombre se le encomendó la tarea de comandar un buque conocido como El Holandés Errante. Cuando el capitán y su tripulación se dirigían a las Indias Orientales desde Ámsterdam, con el propósito de hacer fortuna, se vieron atrapados en medio de un desmedido temporal, que dañó seriamente la embarcación, haciendo añicos el timón y rasgando las velas.

A eso de la medianoche, cerca al cabo de Buena Esperanza, cuando parecía que había llegado la calma; el canto del viento se convirtió en un grito furioso que golpeó los mástiles y sacudió el buque con tal violencia que la tripulación comenzó a gritarle al capitán:

—¡Debemos regresar, el buque ha recibido mucho daño y nuestras vidas peligran!

Pero el capitán Van der Decken era muy codicioso y no lo afectaba poner en peligro su vida ni la de los demás, así que respondió de manera desafiante:

—¡El viaje continúa, aunque tenga que surcar los mares hasta el fin de los tiempos!

Después de la inesperada respuesta, los mismos marineros se rebelaron contra él, pero el capitán rayando la locura, amenazó con tirar por la borda a quien contradijera sus palabras. Alarmados, los hombres se arrodillaron y comenzaron a rezar; la embarcación estaba a punto de zozobrar.

De repente, el firmamento se partió en dos y surgió una luz divina que iluminó el mar. De la luz descendió una figura celestial que se enfrentó al capitán, diciéndole:

—Tú que pones la ambición al sufrimiento ajeno, de ahora en adelante serás condenado a recorrer el océano eternamente entre tormentas y tempestades. Desde hoy, solo podrás comer hierro al rojo vivo y beber hiel. Acto seguido, la figura celestial desapareció llevándose con ella toda la tripulación.

Y fue así como el capitán Hendrik Van der Decken y el buque conocido como El Holandés Errante, fueron convertidos en fantasmas y condenados a vagar sin rumbo por los mares, hasta el fin de los tiempos.

(Versión de Paola Artmann)

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2. Dibuja el siguiente cuadro en tu cuaderno y escribe un ejemplo de cada clase de narración con un dibujo o recorte.

CUENTO FÁBULA MITO LEYENDA

ACTIVIDAD 3

1. Colorea del mismo color cada personaje con la situación y el lugar que le correspondan, ten en cuenta las claves:

2. Hora de escribir: Escribe una historia de terror en el cuaderno, teniendo en cuenta la estructura de una narración y sus elementos. Evita la repetición de oraciones o ideas.

Elige los personajes, lugares y algún acontecimiento que te llame la atención:

3. Graba un video leyendo tu cuento y envíalo a tu profesora.

APRENDE: CATEGORÌAS GRAMATICALES

Corresponden a la clasificación de las palabras de acuerdo con la función que cumplen dentro de una oración.

LUGARES: ✓ Castillo abandonado

✓ Bosque de niebla ✓ Casa tenebrosa

✓ Cueva oculta ✓ Ciudad en ruinas

✓ Pueblo abandonado ✓ Montaña embrujada

Detectives y policías Brujas, hadas y princesas Una carreta desolada

Extraterrestres y super

héroes Ciudades y objetos del

furuto

Bosques y castillos

encantados

Niños que gritan y corren

espantados

Vampiros, fantasmas y

monstruos

Un mago convierte al

príncipe en sapo

Investigación de un

crimen Una galaxia lejana Un cementerio

Morado: cuento policíaco Azul: cuento de terror Amarillo: cuento maravilloso Verde: cuento de ciencia ficción

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Los Pronombres son palabras que sustituyen al nombre para evitar su repetición. Es decir, señalan o

representan a personas, cosas o hechos que son conocidos por el que habla y el que escucha.

ACTIVIDAD 4

1.

2. Resuelve la siguiente sopa de letras teniendo en cuenta los adjetivos de la lista.

Personales Sustituyen a las personas gramaticales y van delante de los verbos. Yo, Tú, Él, Ella, Nosotros, Nosotras, Ustedes, Ellos, Ellas.

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3. Resuelve la siguiente sopa de

letras y encuentra los verbos.

4. Resuelve

5. Lee las oraciones y escribe la forma correcta del verbo: a. Ayer, mi primo ____________________ al campo. [irá, fue] b. Ahora, mi hermano _____________________ al ajedrez. [jugaba, juega] c. Mañana, yo ____________________ un árbol. [pinto, pintaré] d. Ayer, mi hermana _____________________ un helado [comió, comerá]

ACTIVIDAD 5

Escoge la palabra que completa las oraciones.

1. Nadie puede llamarnos. A. el televisor B. el teléfono C. el radio

Está roto ______________

2. Este payaso es muy cómico. A. llorar B. reír C. dormir

Nos hace ______________

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3. La luz del semáforo está en rojo. A. esperar B. pintar C. trabajar

Debemos ______________

4. Hoy Anita camina hacia la escuela. Llegó demasiado tarde para _______el bus.

A. tomar B. ver C. conducir

5. Tengo____________ en el bolsillo. A. un juguete B. una galleta C. un agujero

Así que perdí mi dinero.

6.Los peces no tienen patas. A. corren B. trepan C. nadan

Estos animales ____________

7. Diego avanza de prisa. A. caminando B. hablando C. corriendo

Va ____________ hacia su casa.

8. Los ojos de Linda son azules. A. de los árboles B. del cielo C. de la nieve

Lucen del mismo color __________

9. Yo adoro mi gatito. A. un perro B. un gato C. un caballo

Algún día será __________ grande.

10. Sube el volumen de la televisión. A. oírla B. verla C. abrirla

Por favor. No podemos ___________

Cronograma

Recuerda que debes realizar la guía completa y enviar las evidencias en orden.

Evaluación

FECHA DE INICIO ACTIVIDADES PROPUESTAS

4 de Febrero

FECHA LÍMITE DE ENTREGA ACTIVIDADES

9 de Abril

NIVELES DESCRIPTORES DE NIVEL

5 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas determinadas en la guía, presentándolas de forma correcta, ordenada, legible, completa, empleando el vocabulario adecuado y coherente en el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos previstos para su elaboración y presentación.

4 El estudiante comprende y demuestra apropiación de las temáticas determinadas en la guía en los tiempos previstos para su elaboración y presentación, sin embargo, evidencia debilidades en el desarrollo de algunas actividades propuestas.

3 El estudiante manifiesta dificultades en la comprensión y apropiación de las temáticas determinadas en la guía, evidenciando debilidades en el orden, uso del vocabulario adecuado y coherente en el desarrollo de las actividades propuestas, en los tiempos previstos para su elaboración y presentación.

2 El estudiante presenta dificultades constantes en la comprensión y apropiación de las temáticas determinadas en la guía, lo que le impide desarrollar las actividades propuestas en forma adecuada en los tiempos previstos.

1 El estudiante no presenta evidencia del desarrollo de la guía.

Bibliografía Links videos de ayuda (Para profundizar en la temática)

GENEROS LITERARIOS: https://www.youtube.com/watch?v=F1CzQBMg1jA

GENERO NARRATIVO: https://www.youtube.com/watch?v=8LygPaxmyfc

CLASES DE CUENTO: https://www.youtube.com/watch?v=39oFgC_B-8w

¿Cómo ESCRIBIR UN CUENTO? https://www.youtube.com/watch?v=dfNts6Z0X48

CLASES DE PALABRAS:

https://www.youtube.com/watch?v=A501o2l9zGk&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores