ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Ενδεικτική φόρμα σύνταξης βιβλιογραφικών αναφορών σύμφωνα με το Harvard Style of Bibliography

Α.

ΒΙΒΛΙΑ/ ΜΟΝΟΓΡΑΦΙΕΣ

1

Aλεξίου Β. (2008), Λογοπραξίες. Θεωρητικές προβολές στη λογοτεχνία και τη γλώσσα, Αθήνα: Παπαζήσης.

2

Αποστολίδου, Β.-Πίστας Π.Σ. (2009). Με επίκεντρο τη «Μεγάλη Πλατεία». Μια θεώρηση του πεζογραφικού έργου του Νίκου Μπακόλα. Αθήνα: Σοκόλης.

3

Αποστολίδου, Β. (2010). Τραύμα και μνήμη. Η πεζογραφία των πολιτικών προσφύγων. Αθήνα: Πόλις.

4

Αυγολούπης Σ., Μαυρόπουλος. Θ. (2007). Άρατος ο Σολεύς Φαινόμενα και Διοσημεία. Θεσσαλονίκη: Ζήτρος.

5

Αυγολούπης Σ. (2008). Το Εγγύς Διαστημικό Περιβάλλον της Γης – Ιστορία, Τεχνολογία και Επιστήμη της Αστρονομίας (Ένα Εγχειρίδιο Αστρονομίας για Εκπαιδευτικούς και όχι μόνο). Θεσσαλονίκη: Πλανητάριο Θεσσαλονίκης.

6

Αυγολούπης Σ. (2009) Αρχή και Τέλος – Η Ιστορία του Σύμπαντος (Εγχειρίδιο Κοσμολογίας – Αστροφυσικής). Θεσσαλονίκη: Πλανητάριο Θεσσαλονίκης.

7

Αυγολούπης Σ., Σειραδακης Ι.Χ. (2009). Παρατηρησιακή Αστρονομία (Β’ Έκδοση, Έγχρωμη, Βελτιωμένη και Συμπληρωμένη), Θεσσαλονίκη: Πλανητάριο Θεσσαλονίκης.

8

Αυγολούπης Σ. (2011). Ο Γιος της Αστερόσκονης-Η Ιστορία του Σύμπαντος για παιδιά. Θεσσαλονίκη: Πλανητάριο Θεσσαλονίκης

9

Grollios, G. (2009) Paulo Freire and the Curriculum. Boulder – Colorado: Paradigm Publishers.

10

Γρόλλιος, Γ. (2011) Προοδευτική Εκπαίδευση και Αναλυτικό Πρόγραμμα. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

11

Ζάχος, Δ. (2007). Εκπαίδευση και Χειραφέτηση: Η Υπέρβαση Του Κοινωνικού Αποκλεισμού στο Φλάμπουρο. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

12

Λαμπρινός, Ν. (2001-2007). Διδακτική της Γεωγραφίας. Θεσσαλονίκη: Υπηρεσία Δημοσιευμάτων Α.Π.Θ.

13

Λαμπρινός, Ν., (2007). Διδάσκοντας Γεωγραφία στο Γυμνάσιο. Προτάσεις για την αξιοποίηση του διδακτικού υλικού. Αθήνα: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

14

Lambrinos, N. and Rellou, M., (2008). European Geography Education: The Challenges of a New Era. Pathways in Geography Series (36). National Council for Geographic Education, Washington D.C.

15

Λαμπρινός, Ν. (2009). Σχετικά με τη Διδασκαλία της Γεωγραφίας στο Σχολείο. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Γράφημα.

16

Schmeinck, D., Knecht, P., Kosack, W., Lambrinos, N., Musumeci, M. and Gatt., S. (2010). Through the Eyes of Children. The Implementation of a European Dimension by Peer Learning in Primary School. Berlin: Mensch und buch verlag.

17

Λαμπρινός, Ν., Αθανασίου Μ., Γκαντώνας Β., Γκατζόπουλος Β., Ζέρβας Ι., Ζέρβας Ο., Μπασματζίδης Γ., Νίκας Α., Παπαδοπούλου Α. (2011). Η Διδασκαλία των βουνών μέσα από ιστοσελίδες. Θεσσαλονίκη: ΠΤΔΕ, ΑΠΘ.

18

Λαμπρινός, Ν., Αυγερινού Χ., Γκάμα Σ., Γκόγκου Σ., Ζλάτη Α., Κεραμιτσόπουλος Δ., Κόκκαλης Β., Σκήπας Ι.,(2011). Η Διδασκαλία των ποταμών μέσα από ιστοσελίδες. Θεσσαλονίκη: ΠΤΔΕ, ΑΠΘ.

19

Μαρβάκης Αθανάσιος & Μεντίνης, Μιχάλης (2012). Κριτική Εισαγωγή στην Κοινωνική Ψυχολογία. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο

20

Μαρκόπουλος, Ι.Ν., Μπαμπαλώνα, Ε. (2008).Διεργασίες Διαχωρισμού με Μεμβράνες. Θεσσαλονίκη: University Studio Press.

21

Τρέσσου, Ε., Μητακίδου, Σ. (επιμ.). (2007). Εκπαίδευση γλωσσικών μειονοτήτων: Οι μειονότητες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

22

Μητακίδου, Σ., Τρέσσου, Ε. (2007). Να σου πω εγώ πώς θα μάθουν γράμματα. Τσιγγάνες μιλούν για την εκπαίδευση των παιδιών τους. Αθήνα: Καλειδοσκόπιο.

23

Μητακίδου, Σ., Τρέσσου, Ε. (2010) Η Μαίρη η πινέζα. Εικονογράφηση: Απόστολος Βέτας. Αθήνα: Καλειδοσκόπιο.

(Εκπαιδευτικό πακέτο για το γραμματισμό στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία. Περιλαμβάνει ένα (1) μεγάλο βιβλίο για από κοινού ανάγνωση εκπαιδευτικού-παιδιών, τέσσερα (4) αντίτυπα σε μικρό μέγεθος και οδηγό για εκπαιδευτικούς).

17

Manna, A. & Mitakidou, S. (2011). The Orphan. A Cinderella story from Greece. Illustrated by G. Potter. Schwartz & Wade Books, Random House, Inc.

18

Μπίμπου-Νάκου, Ι. και άλλοι (2010). Αναστοχαστική Πράξη. Ο αποκλεισμός στο σχολείο, Νήσος Τετράδια 21.

19

Σέρογλου, Φ. (2006) Φυσικές επιστήμες για την εκπαίδευση του πολίτη. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Επίκεντρο.

20

Τρέσσου, Ε., Ντρενογιάννη, Ε. & Σέρογλου, Φ. (Επιμ.) (2007) Φύλο και εκπαίδευση: Μαθηματικά, φυσικές επιστήμες και τεχνολογία. Αθήνα: Εκδόσεις Καλειδοσκόπιο.

21

Τουρτούρας, Δ. Χρ. (2010). Σχολική αποτυχία και αποκλεισμός. Η περίπτωση των παιδιών από την πρώην Σοβιετική Ένωση. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

22

Καψάλης, Αχ. – Χαραλάμπους, Δ. (2008). Σχολικά Eγχειρίδια: θεσμική εξέλιξη και σύγχρονη προβληματική. Aθήνα: Μεταίχμιο (2η έκδοση-αναθεωρημένη), (1η έκδοση: Αθήνα, Έκφραση, 1995).

Β.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΜΕ ΚΡΙΤΕΣ

1

Alexiou B., Conzález de Ávila M. Hye-Keoung K., Rodríguez Álvarez A. (Ιουλ. - Σεπτ. 2007) Manifiesto por una interculturalidad posible. Anthropos, τχ. 216: 37-41.

2

Βασίλης Αλεξίου (Ιαν.-Φεβρ. 2010) Αργά, πολύ αργά ήρθα στον Ρίτσο. Ουτοπία, τχ. 88: 87-98.

3

Αποστολίδου, Β. (Νοέμ. 2006). Διάλογος δύο κριτικών. Ο Χουρμούζιος μελετά τον Παλαμά. Κάπα (Κ). 12: 36-44.

4

Αποστολίδου, Β. (Μάρτιος 2011). Οι Εβραίοι στο έργο του Νίκου Μπακόλα. Νέα Εστία. 169 (1842): 431-441.

5

B.E. Zhilyaev, Ya.O. Romanyuk, O.A. Svyatogorov, I.A. Verlyuk, B. Kaminskiy

M. Andreev, A.V. Sergeev, R.E. Gershberg, M.N. Lovkaya, S.J. Avgoloupis, J.H. Seiradakis, M.E. Contadakis, A.P. Antov, R.K. Konstantinova-Antova, and R. Bogdanovski, (2007) Fast colorimetry of the flare star EV Lacertae from UBVRI observations in 2004. Astron. Astrophys, (465): 235-240.

6

B.E. Zhilyaev,O.A. Svyatogorov, I.A. Verlyuk, M. Andreev, A.V. Sergeev, M.N. Lovkaya, A.P. Antov, R.K. Konstantinova-Antova, R. Bogdanovski, S.J. Avgoloupis, J.H. Seiradakis and M.E. Contadakis. (2011). The Synchronous Network of distant Telescopes. Bulgarian Astronomical Journal (17): 1-8.

7

Σίμος Οικονομίδης, Ηλίας Καλαμπούκας, Άγγελος Τσουμέτης, Γιάννης Τσέτσιλας, Σταύρος Αυγολούπης. (2011). Μελέτη της κατανόησης βασικών εννοιών και φαινομένων Αστρονομίας από δασκάλους. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών:Έρευνα και Πράξη. (36-37): 28-41.

8

Simos Ikonomidis, Dimitris Papanastasiou, Dimitris Melas, Stavros Avgoloupis. (2011). The Anthropogenic “Greenhouse Effect”: Greek Prospective Primary Teachers’ Ideas About Causes, Consequences and Cures. J Sci EducTechnol. :1-11.

9

Γρόλλιος, Γ. (2008) Η διαμάχη για την Πολυτεχνική Εκπαίδευση στα Πρώτα Χρόνια της Σοβιετικής Εξουσίας. Ουτοπία. 78: 135-156.

10

Δεσλή, Δ., & Παπαπέτρου, Σ. (2006). Διδάσκοντας μαθηματικά στην προσχολική εκπαίδευση: οι απόψεις των νηπιαγωγών. Κίνητρο, 7, 117-124.

11

Δεσλή, Δ. (2006). Μαθηματικά στην προσχολική ηλικία: Γιατί, πότε και πώς; Σύγχρονο Νηπιαγωγείο, 49, 92-96.

12

Δεσλή, Δ., & Παπαχρήστου, Ε. (2007). Αντιλήψεις των φοιτητών των Παιδαγωγικών Τμημάτων για τα μαθηματικά στο νηπιαγωγείο και την προσέγγισή τους. Ερευνώντας τον κόσμο του παιδιού, 7, 26-40.

13

Δεσλή, Δ., & Κουιρουκλή, Α. (2010). Αντιλήψεις νηπιαγωγών και δασκάλων για την επιμόρφωση στα μαθηματικά. Σύγχρονη Κοινωνία, Εκπαίδευση και Ψυχική Υγεία, 3, 43-56.

14

Howe, C., Nunes, T., Bryant, P., Bell, D., & Desli, D. (2010). Intensive quantities: Towards their recognition at primary school level. British Journal of Educational Psychology Monograph Series ΙΙ, 7, Understanding Number Development and Difficulties, 101-118.

15

Ζάχος, Θ. Δ. (2007). Οικονομία της Αγοράς, Σχολική Αποτυχία και Σχολική «Αποτελεσματικότητα». Σύγχρονα Θέματα. 97: 43-50.

16

Κοφτερού, Π. Α. & Ζάχος, Θ. Δ. (2008). Οι Αντιλήψεις των Μόνων Μητέρων Μεταναστριών της Θεσσαλονίκης για την Εκπαίδευση των Παιδιών τους. Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών. 52: 137-166.

17

Zachos, D. (2009). Citizenship, Ethnicity and Education in Modern Greece. Journal of Modern Greek Studies. 27(1): 131-155.

18

Ζάχος, Θ. Δ. (2011). Όψεις της Κοινωνικής Ιστορίας των Ρομικών Ομάδων του Νομού Σερρών και της Σχέσης τους με την Επίσημη Εκπαίδευση του Ελληνικού Κράτους (1880-1940). Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών. 60: 233-246.

19

Zachos, D. (2011). Sedentary Roma (Gypsies): The Case of Serres (Greece). Romani Studies 5. Vol. 21(1): 23–56.

20

Lambrinos, N., Bibou, I., (2006). Learning Geography with a “Geography Box”. International Research in Geographical and Environmental Education. 15(3):241-254.

21

Apostolopoulou, E., Klonari, E., Lambrinos, N., Soulakellis, N., (2009). Children’s understanding of the physical landscape with 2D and 3D maps. The New Geography. 57, A Special Issue:95-99

22

Paraskevas, A., Lambrinos, N. and Psillos, D. (2010). A study of a blended didactic approach to teacher professional development in Geography. European Journal of Geography. 1:15-28 (in http://www.eurogeographyjournal.eu/)

23

Tressou, E. Mitakidou, S. & Karagianni, P. (2007). «The Diversity in the University: Students’ Ideas on Disability Issues». The International Journal of Diversity in Organizations, Communities & Nations. V7. pp. 259-266. www.diversity-journal.com

24

Mitakidou, S. Tressou, E. & Karagianni, P. (2007). «Students’ Reflection on Social Exclusion». The International Journal of Diversity in Organizations, Communities & Nations. V8, I5. pp. 191-198. www.diversity-journal.com

25

Καραγιάννη, Π. (2008). «Αναπηρία, Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη». Πρακτικά Διεθνούς Επιστημονικού Συνεδρίου. Πάτρα, Οκτώβριος: Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη www.eriande.elemedu.upatras.gr

26

Καραγιάννη, Γ. & Βλάχου, Α. (2011) «Αναπηρία» και Παιδιά Ρομά: Σχολική Πραγματικότητα και Απόψεις των Εκπαιδευτικών» Ηλεκτρονικά Πρακτικά του Συνεδρίου Παιδαγωγική, Πολιτισμός, Πολιτικές: Ο Διάλογος της Εκπαίδευσης. http//: roma.eled.auth.gr

27

Λιάμπας, Α.- Κάσκαρης, Ι. (2007). Κριτικός μεταμοντερνισμός, κριτική παιδαγωγική και τα ιδεολογικά σχήματα του νεοφιλελευθερισμού στην εκπαίδευση. Θέσεις. (99): 127-140.

28

Liambas, A., Tourtouras, C. & Kaskaris, I. (2007). Socio-cultural appraisals on the Greek non-compulsory secondary education: An analysis on the education provided for the immigrant foreign and the repatriated pupils. Journal for Critical Education Policy Studies.

29

Λιάμπας, Τ.- Τουρτούρας, Χ. (2010). Διαπολιτισμικά Λύκεια Θεσσαλονίκης. Το Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών. (57): 79-102.

30

Λιάμπας, Τ. (2011) Έκθεση περιγραφικής αξιολόγησης. Μια μελέτη περίπτωσης. Σύγχρονη εκπαίδευση. (167): 89-100.5 (2) (http://www.jceps.com/?pageID= article&articleID=106).

31

Dafermos, Manolis & Marvakis, Athanasios (2006.). Critiques in Psychology – Critical Psychology. In: Journal “Annual Review of Critical Psychology”, No 5 (http://www.discourseunit.com/annual-review/arcp-5-critical-psychology-in-a-changing-world-contributions-from-different-geo-political-regions/)

32

Μαρβάκης, Αθανάσιος & Παρσάνογλου, Δημήτρης & Τσιάνος, Βασίλης (2006). Και όμως κινούνται! …. Η επανάσταση των προσδοκιών και η αυτονομία των μεταναστών. Στο: Σύγχρονα Θέματα - Ειδικό τεύχος «Σύγχρονες θεωρήσεις του μεταναστευτικού φαινομένου», 92, Ιανουάριος-Μάρτιος 2006, σελ. 72-81.

33

Dafermos, Manolis & Marvakis, Athanasios & Triliva, Sofia (2006). De-Constructing Psychology in Greece (Από/Δομώντας την ψυχολογία στην Ελλάδα). In: Annual Review of Critical Psychology, No 5 (http://www.discourseunit.com/annual-review/arcp-5-critical-psychology-in-a-changing-world-contributions-from-different-geo-political-regions/)

34

Marvakis, Athanasios (2006). Vom Nutzen der Philosophie Ernst Blochs für eine emanzipatorische Psychologie. In: Forum Kritische Psychologie Nο. 50.

35

Marvakis, Athanasios (2008). Beyaz Fil ve Diğer Ulusal Hayvanlar. Ulusal Yönelimin Bazı Gelişim Psikolojik Koşullarına Dair. In: Eleştirel Psikoloji Bülteni (http://www.elestirelpsikoloji.org/arsiv/01/marvakis.html)

36

Dafermos, Manolis & Marvakis, Athanasios (2009). Vermitteltes Erkennen der Welt - Lernen nach S. L. Rubinstein. In: Forum Kritische Psychologie 53, pp. 71-100.

37

Painter, Desmond & Marvakis, Athanasios & Mos, Leendert (2009). Introduction - German Critical Psychology: Interventions in honor of Klaus Holzkamp (Εισαγωγή στο ειδικό τεύχος προς τιμήν του Klaus Holzkamp). In: Theory & Psychology, Vol. 19, 2.

38

Μαρβάκης, Αθανάσιος (2009). Η διαλεκτική του νέου φασισμού. Στο: Ουτοπία, Νο. 83, σελ. 93-106.

39

Marvakis, Athanasios (2010). Integration: Versprechen, Kampffeld und Chimäre In: Forum Kritische Psychologie, No. 54, pp. 81-94.

40

Μαρβάκης, Αθανάσιος (2010). Διαμάχη για την Ιθαγένεια και ιδεολογική ηγεμονία. Στο: Ουτοπία, Νο. 89.

41

Marvakis, Athanasios (2011). La psicología (crítica) permanentemente en la encrucijada: sirvientes del poder y herramientas para la emancipación. (http://www.teocripsi.com/N%C3%BAmero-1-%282011%29.php)

42

Μαρβάκης, Αθανάσιος (2011). Ιδεολογική ηγεμονία, καταστολή και Νέα Δεξιά. Στο: Ουτοπία, 95, σελ. 35-50.

43

Μαρβάκης, Αθανάσιος & Παρσάνογλου, Δημήτρης (2011). Η κοινωνική επιστήμη στο δρόμο της αποθεραπείας: Η ‘κουλτούρα’ ως φάρμακο ή ως ναρκωτικό. Στο: Ουτοπία, 97 (Νοέμβριος 2011).

44

Marvakis, Athanasios (2012). Lehrstück Griechenland. Neoliberale Krisenkonstruktion, oder: Warum aus einer griechischen Fliege ein europäischer Elefant gemacht wird. In: Das Argument, No. 296, Vol. 54, Issue 1.

45

Μαρκόπουλος, Ι.Ν.(Σεπτέμβριος 2006). Η Θεμελίωση της Προσωκρατικής Ηθικής Φιλοσοφίας υπό το Φως της Σύγχρονης Επιστήμης. Ελληνική Φιλοσοφική Επιθεώρηση. 23(3):245-253.

46

Markopoulos, J., Christofi, Ch., Katsinaris, I. (July 2007). Mass Transfer Coefficients in Mechanically Agitated Gas-Liquid Contactors. Chemical Engineering & Technology. 30(7):829-834.

47

Babalona, E., Markopoulos, J. (July 2008). Interrelation of Flooding and Complete Dispersion in Agitated Gas-Liquid Contactors. Chemical Engineering & Technology. 31(7):1031-1034.

48

Babalona, E., Markopoulos, J. (April 2010). The Light Transmission Method as a New Technique for Determining Flooding Characteristics in Gas-Liquid Contactors. Chemical Engineering & Technology. 33(4):654-657.

49

Μitakidou, S. Tressou, E. & Daniilidou, E. (2007). “Cross-cultural education: A challenge or a problem?” In M. Bloch & B. B. Swadener (special guest editors) Education for all: Social inclusions and exclusions. International Journal of Educational Policy, Research & Practice: Reconceptualizing Childhood Studies. 67-81.

50

Mitakidou, S., Tourtouras, H. & Tressou, E. (2008). “Performance of students from the former USSR in Greek schools”. Journal of Early Childhood Research, 6(2): 163-187.

51

Mitakidou, S & Tamoutseli, K. (2011). “Engaging 4th graders in cooperative learning through environmental and cross-cultural activities”. Journal of Teacher Education for Sustainability, 13(1):5-18.

52

I. Bibou-Nakou & J. Tsiantis & H. Assimopoulos & P. Chatzilambou (2011). Bullying/ victimization from a family perspective: a qualitative study of secondary school students' views. European Journal of Psychology of Education , DOI 10.1007/s10212-011-0101-6. Springer Netherlands, Pages: 1-19

53

Drenoyianni, H. (Septembre-Décembre, 2006) ICT in Education: the opportunity for democratic Schools?.European Journal of Vocational Τraining. Vol. 3 (No 39/3): pp. 5-20.

54

Drenoyianni, H. (2006) Reconsidering change and ICT: Perspectives of a human and democratic education. Education and Information Technologies. Vol. 11(No 3-4): pp. 401-413.

55

Drenoyianni, E., Stergioulas, L. and Dagiene, V. (2008) The pedagogical challenge of digital literacy: reconsidering the concept – envisioning the ‘curriculum’ –reconstructing the school. International Journal of Social and Humanistic Computing. Vol.1 (No1):pp. 53-66.

56

Ντρενογιάννη, Ε. και Πριμεράκης, Γ. (2008) Ψηφιακά σενάρια διδασκαλίας για το Δημοτικό σχολείο: Η διερεύνηση του περιεχομένου τους με έμφαση στα δομικά, μορφολογικά και μεθοδολογικά στοιχεία σχεδιασμού. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση.Τόμος 1 (Τεύχος 2): σελ. 27-59.

57

Ντρενογιάννη, Ε. και Μανάφη, Ι. (2012) O Γραμματισμός στις ΤΠΕ και οι αποχρώσεις του στο Πρόγραμμα Σπουδών του Δημοτικού σχολείου. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση (Σε εξέλιξη)

58

Παπαδημητρίου, Ε., Μαρμαρινός, Ι., Ρενζούλα, Ε., Παλόγου, Ε., Κουρούδη, Β., Παπαδοπούλου, Παληκαρά, Ο. (Νοέμβριος 2006). Η επίδραση της επεξεργασίας οπτικών συστημάτων στην ανάπτυξη της ικανότητας για παραγωγή διαφορετικών ειδών κειμένων. Παιδαγωγική Επιθεώρηση. 42:141-159.

59

Παπαδημητρίου, Ε., Παλόγου, Ε., Μαρμαρινός, Ι. (Απρίλιος 2007). Ο υπολογιστής ως μέσο γραμματισμού: Η αξιοποίηση της εικόνας στον υπολογιστή για τη διεύρυνση του σχολικού γραμματισμού. Νέα Παιδεία. 121:95-108.

60

Παπαδημητρίου, Ε., Μαρμαρινός, Ι., Ρενζούλα, Ε. (Ιούλιος 2007). Βελτιώνοντας την ικανότητα εξαγωγής περίληψης από αφηγηματικά κείμενα σύνθετης πλοκής μαθητών της Β΄ Γυμνασίου: Διδακτική εφαρμογή. Επιστήμες Αγωγής 2, σσ.: 133-150.

61

Παπαδημητρίου, Ε., Βοσνιάδου, Σ. (Ιανουάριος 2009). Ανάπτυξη γραπτού λόγου: Περιγραφικά κείμενα. Νέα Παιδεία. 126.

62

Παπαδημητρίου, Ε. (Ιούλιος 2011). Εκπαιδευτικές εφαρμογές της γραμματικής του οπτικού σχεδιασμού για την κατανόηση πολυτροπικών κειμένων. Νέα Παιδεία. 138:47-62.

63

Παυλίδης, Π. (Μάιος 2006). Για μια μετανεωτερική επιστροφή στη χειραφετική αντίληψη της παιδείας. Ελληνική Φιλοσοφική Επιθεώρηση. 23(68):131-153.

64

Παυλίδης, Π. (Οκτώβριος-Δεκέμβριος 2006). Αναζητώντας τους σκοπούς της εκπαίδευσης. Για την επανεξέταση του ιδεώδους της αυτονομίας. Σύγχρονη Εκπαίδευση. 147: 99-127.

65

Παυλίδης, Π. (Απρίλιος – Μάιος – Ιούνιος 2007). Η “Ιδέα του Πανεπιστημίου” στη σύγχρονη κοινωνία της αγοράς». 122: 17-39. [ ……]

66

Παυλίδης, Π. (Μάιος – Ιούνιος 2008). Η εκπαίδευση στον ορίζοντα της κοινωνικής χειραφέτησης. Ουτοπία. 80: 139-159.

67

Pavlidis, P. (December 2010). Critical Thinking as Dialectics: a Hegelian-Marxist Approach. Journal for Critical Education Policy Studies. 8(2): 75-101.

68

Κουμαράς, Π. & Σέρογλου, Φ. (2008) Το πρόγραμμα αξιολόγησης PISA και την ελληνική αντίδραση. Γιατί οι μαθητές μας αποτυχαίνουν στο PISA; Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα & Πράξη, 24: 2-6.

69

Κουμαράς, Π. & Σέρογλου, Φ. (Επιμ.) (2008) Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα & Πράξη. Ειδικό τεύχος για το πρόγραμμα αξιολόγησης PISA και την ελληνική αντίδραση. Τεύχος 24, Ιούλιος-Αύγουστος-Σεπτέμβριος 2008.

70

Seroglou, F. (2009) Science and culture in education: A teacher-training course. Ensenanza de las Ciencias, Numero Extra VIII Congreso Internacional sobre Investigacion en Didactica de las Ciencias, Barcelona: 1038-1041.

http://ensciencias.uab.es/congreso09/numeroextra/art-1038-1041.pdf

71

Παπαδόπουλος, Π. & Σέρογλου, Φ. (2010) Η αντιπαράθεση επιχειρημάτων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών στο δημοτικό σχολείο: Η περίπτωση των καιρικών φαινομένων. Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Έρευνα & Πράξη, 34-35: 5-18.

72

Piliouras, P., Siakas, S. & Seroglou, F. (2011) Pupils produce their own narratives inspired by the history of science: Animation movies concerning the geocentric-heliocentric debate. Science & Education, 20(7): 761-795.

73

Τουρτούρας, Χρ., Μπαλή, Ε., & Αλτιντασιώτης, Α. (Μάιος 2008). Το φύλο ως παράγοντας διαμόρφωσης της σχολικής επίδοσης. Η περίπτωση των παιδιών από την πρώην Ε.Σ.Σ.Δ. στα Δημοτικά σχολεία της Θεσσαλονίκης. Επιστημονικό Βήμα του Δασκάλου. (9): 120-137.

74

Λιάμπας, Α., Τουρτούρας, Χρ. (Χειμώνας 2010). Διαπολιτισμικά Λύκεια Θεσσαλονίκης. To Βήμα των Κοινωνικών Επιστημών. ΙΕ΄ (57): 79-102.

75

Fista, E., Kyriacopoulou, T., Martineau, C. & Voskaki, R. (2009). Les verbes préfixés en grec moderne. Le préfixe συν-. Lingvisticae Investigationes John Benjamins Publishing Company, Amsterdam/Philadelphia. 32(2):176-186.

76

Fista, E. (Απρίλιος 2009). Enrichir le dictionnaire électronique du grec moderne: Le cas des verbes préfixés par καλο-, ψιλο-. Arena Romanistica, Journal of Romance studies Arena Romanistica. 4:94-101.

77

Χαραλάμπους, Δ. – Γκανάκας, Ι. (2006). Το ζήτημα της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού έργου στη μεταπολιτευτική Ελλάδα: επίσημες πολιτικές και συνδικαλιστικές αντιστάσεις. Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση. (7): 13-41.

78

Χαραλάμπους, Δ. (2009). Το σχολικό βιβλίο στην Ελλάδα και οι ‘πολιτικές των άκρων’. Συγκριτική και Διεθνής Εκπαιδευτική Επιθεώρηση. (13): 54-85.

79

Kallery, M., Psillos, D., Tselfes, V. (2008 ). Typical Didactical Activities in the Greek Early-Years Science Classroom: Do they promote science learning? International Journal of Science Education, 31,24, pp. 1187-1204

80

Πετρίδου, Ε., Ψύλλος, Δ., (2008). Οι αντιλήψεις των υποψηφίων δασκάλων για τα μοντέλα. Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση 3: 255-268.

81

Παρασκευάς,Α., Ψύλλος, Δ. (2009). Διερεύνηση της ενεργητικής συμμετοχής και αλληλεπίδρασης εκπαιδευτικών, στην εξ Αποστάσεως συνεργασία τους στο πλαίσιο της επιμόρφωσής τους στην περιοχή των ρευστών, Open Education-The Journal for Open and Distance Education and Educational Technology, Vol.5(1)

82

Petridou, Ε., Psillos, D., Hatzikraniotis, E., Viiri, I., (2009) Design and development of a microscopic model for polarization. Physics. Education. 44: 589-598

84

Paraskevas, A., Labrinos, N., Psillos, D. (2010). A study of a blended approach to teacher professional development in Geography, European Journal of Geography, Vol.1,1,pp.15-28. http://www.openedu.gr/share/magaz_files/papers_pdf/05.pdf

85

Hatzikraniotis, E, Kallery, M., Molohidis, T. Psillos, D. (2010). Students’ design of experiments: an inquiry module on the conduction of heat, Physics Education. pp.336-344

86

Lefkos, I., Psillos, D., and Hatzikraniotis, D (2011)., Designing experiments on thermal interactions by secondary students in a simulated laboratory environment, Research ιn Science and Technology Education, 29(2), 189-204.

Γ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΠΕΡΙΟΔΙΚΑ ΧΩΡΙΣ ΚΡΙΤΕΣ

1

Αϊδίνης, Α. & Γρόλλιος, Γ. (2007). Κριτικές παρατηρήσεις στο νέο βιβλίο του γλωσσικού μαθήματος της Α΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης, 84, 35-42.

2

Αϊδίνης, Α. & Γρόλλιος, Γ. (2007).Κριτικές παρατηρήσεις στο εγχειρίδιο του γλωσσικού μαθήματος της Γ΄ τάξης του δημοτικού σχολείου. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης, 84, 43-53.

3

Αηδονά, Δ., Αλεξίου Β., Γιαννακούλας Α., Κουτουράτσα Ζ., Μετζίκη Κ., Σαχπατζίδου Σ. (Νοεμ.-2006-Ιαν. 2007). Εικόνες Σχολείων, σχολεία εικόνων. Το σχολείο στη νεοελληνική πεζογραφία: Μια πρώτη προσέγγιση. Εκπαιδευτική Κοινότητα, τχ. 80: σ. 30-39.

4

Αλεξίου Β. (Ιαν.-Απρ. 2011). Συμβολή σε μια “πολιτική οικονομία” της δαλλικής ποιητικής». Θέματα Λογοτεχνίας (αφιέρωμα στον Γιάννη Δάλλα), τχ. 45: σ. 54-73.

5

Αλεξίου Β. (Ιουν. 2011). Η (μη πραγματοποιηθείσα) συνάντηση ανάμεσα στον Βάλτερ Μπένγιαμιν και τον Φεντερίκο Γκαρθία Λόρκα (ποιητή) στη Νέα Υόρκη» Δημοσίευση της ανακοίνωσης στο 5ο Διεθνές, Διεπιστημονικό Συνέδριο Alexander vοn Humboldt Βερολίνο 27-31 Ιουλίου 2009, Σημειώσεις, τχ. 75.

6

Αποστολίδου, Β. (Οκτ. 2006). Αναγνωστικές πρακτικές εντός και εκτός σχολείου. Διαβάζω. 467:126-129.

7

Γρόλλιος, Γ. (2010) Από το Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Προγράμματος Σπουδών στα Προγράμματα Σπουδών του Νέου Σχολείου. Εκπαιδευτική Κοινότητα. 95: 20-27.

8

Ζάχος, Δ. (2010). Η Μέκκα των Γύφτων. Ένεκεν. 15: 78-88.

9

Λιάμπας, Τ. (2006). Κλίμακα βαθμολογίας και τυπική εξέταση του μαθητή στο Δημοτικό (1830-σήμερα). Τα εκπαιδευτικά. (79-80): 57-76.

10

Λιάμπας, Τ. (2006). Μορφή επικοινωνίας, μάθηση και κριτική σκέψη στη διδασκαλία. Τα εκπαιδευτικά. (81-82): 24-32.

11

Λιάμπας, Τ. (2007). Η τυπική αξιολόγηση στο Δημοτικό, σύμφωνα με τα Διαθεματικά Ενιαία Πλαίσια προγραμμάτων Σπουδών - Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών. Εκπαιδευτική Κοινότητα. (81): 32-40.

12

Λιάμπας, Τ. - Τουρτούρας, Χ. (2008). Ταξική διαφοροποίηση και κοινωνική αναπαραγωγή στο Ενιαίο Λύκειο. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. (87):65-78.

13

Λιάμπας, Τ. (2009). Η διαπολιτισμικότητα ως πράξη. Πανεπιστημιούπολη Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. (28): 39-40.

14

Λιάμπας, Τ. (2011). Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία και Παιδαγωγικά Τμήματα ΑΕΙ. Διαθέσιμο σε: http://www.alfavita.gr/printartro.php?id=33224. (Ανακτήθηκε 2 Ιουνίου, 2012).

15

Μητακίδου, Σ. (2007). “Ο αναστοχασμός στη διδακτική πράξη: Επιλογή ή μονόδρομος;” Εκπαιδευτική κοινότητα, 82: 27-35.

16

Μητακίδου, Σ. (2009). Ζητήματα πολυπολιτισμικότητας στην κοινωνία και στην εκπαίδευση. Πανεπιστημιούπολη, 28: 25-27.

17

Μητακίδου, Σ. (2010). Διαπολιτισμική εκπαίδευση ή διαπολιτισμικότητα στην εκπαίδευση; EDU.com, 1: 86-87.

18

Παυλίδης, Π. (Φεβρουάριος – Απρίλιος 2006). Η ανώτατη εκπαίδευση στην ατραπό του ποιοτικού ελέγχου. Εκπαιδευτική Κοινότητα. 77: 10-13.

19

Παυλίδης, Π. (Καλοκαίρι 2006). Το πανεπιστήμιο στη σύγχρονη κεφαλαιοκρατική κοινωνία. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. 78: 23-25.

20

Παυλίδης, Π. και Δαφερμάκης, Μ. (Ιούλιος-Δεκέμβριος 2006). Η διαμόρφωση της προσωπικότητας ως ζήτημα της παιδείας και του πολιτισμού. Μια αναφορά στο έργο των Λ.Βυγκότσκι και Α.Μακάρενκο. Τα Εκπαιδευτικά. 81-82: 164-178.

21

Παυλίδης, Π. (Χειμώνας 2007). Ζητήματα ηθικής αγωγής στη σοσιαλιστική παιδεία. 1ο μέρος. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. 80: 49-57.

22

Παυλίδης, Π. (Καλοκαίρι 2007). Ζητήματα ηθικής αγωγής στη σοσιαλιστική παιδεία. 2ο μέρος. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. 82: 59-66.

23

Παυλίδης, Π. (Νοέμβριος 2009). Η ποιότητα της εκπαίδευσης δεν μετριέται με δείκτες και στατιστικές... Πανεπιστημιούπολη. 28:17-20.

24

Павлидис, П. (2010). Образование в контексте основных тенденций социального развития [Η μόρφωση στο πλαίσιο των θεμελιωδών τάσεων κοινωνικής εξέλιξης]. CREDO NEW теоретический журнал. 3(63): 168-181.

25

Τζήκας, Χ., (2010 -20 11) «Χρηματοδότηση της εκπαίδευσης και πρόσβαση στο σχολείο: ένα παράδειγμα από την πρωτοβάθμια εκπαίδευση του 19ου αιώνα» στο περιοδικό Εκπαιδευτική Κοινότητα, τεύχ, 96, Νοέμβριος- Δεκέμβριος 2010 -Ιανουάριος 2011, (σσ. 23 – 31).

26

Τζήκας, Χ., (2011) «Η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του 1976», περιοδικό δελτίο, Δελτίο εκπαιδευτικού προβληματισμού και επικοινωνίας, τεύχ. 46, Άνοιξη - Καλοκαίρι 2011, Αθήνα: Σχολή Ι. Μ. Παναγιωτόπουλος, (σσ. 5-8).

27

Τουρτούρας, Χρ. (Άνοιξη 2007). Μαθητές και μαθήτριες σε συνθήκες εκπαιδευτικού αποκλεισμού. Η περίπτωση των παιδιών από τις Δημοκρατίες της πρώην Σοβιετικής Ένωσης στα Δημοτικά Σχολεία της Ελλάδας. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. (81): 77-87.

28

Τουρτούρας, Χρ., Μπαλή, Ε. (Φθινόπωρο 2007). Συχνές αλλαγές σχολείων-Σχολική επίδοση και η πιθανότητα μιας αμφίδρομης σχέσης. Μαθητές και μαθήτριες από την πρώην ΕΣΣΔ στα Δημοτικά σχολεία της Θεσσαλονίκης. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. (83): 83-94.

29

Τουρτούρας, Χρ. (Αύγουστος-Οκτώβριος 2007). Η επίδοση των παιδιών από τις χώρες της πρώην ΕΣΣΔ. Εκπαιδευτική Κοινότητα. (83): 25-28.

30

Τουρτούρας, Χρ. (Φεβρουάριος-Απρίλιος 2008). Τύποι δίγλωσσης εκπαίδευσης και η ασυμβατότητα της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας. Εκπαιδευτική Κοινότητα. (85): 32-39.

31

Τουρτούρας, Χρ., Μπαλή, Ε. (Άνοιξη 2009). Ρατσισμός, εθνοκεντρισμός & προκατάληψη. Θεωρητική προσέγγιση διερευνητικού χαρακτήρα στα πλαίσια μιας πάντα επίκαιρης συζήτησης. Αντιτετράδια της Εκπαίδευσης. (89): 100-108.

32

Τουρτούρας, Χρ. (Φθινόπωρο 2010). Κριτική προσέγγιση μιας απατηλής κοινωνικής κατασκευής. Αντιτετράδια της εκπαίδευσης. (95): 94-96.

Δ.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ ΣΕ ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΩΝ ΜΕ ΚΡΙΤΕΣ

1

Κουκουρίκου Α., Δαυυίδου, Ε., Ζαπρούδης, Ζ., Καρακατσάνη, Π, Κουτσιαντζή, Ε., Τσακνάκη, Φ., Τσιάπου, Π, Χριστοδουλίδης, Μ. & Αϊδίνης Α. (2007). Αξιολόγηση της δομής, του περιεχομένου και του λεξιλογίου αφηγηματικών και περιγραφικών κειμένων παιδιών Β΄, Γ΄ και Δ΄ τάξεων δημοτικού σχολείου. Στο Γλώσσα, σκέψη και πράξη στην εκπαίδευση, Πρακτικά 2ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου, Ιωάννινα: Διεύθυνση Αθμιας και Βθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου.

2

Ζυγούρη, Μ. & Αϊδίνης, Α. (2010). Η χρήση μορφολογικών στρατηγικών στην ορθογραφημένη γραφή του θέματος λέξεων που ανήκουν στην ίδια οικογένεια. Στα πρακτικά του συνεδρίου «Η Διδασκαλία της Ελληνικής Γλώσσας», Φλώρινα, Σεπτέμβριος 2009.

3

Δαλακλή, X. & Αϊδίνης A. (2010). Από τον αναδυόμενο γραμματισμό στην πρώτη ανάγνωση και γραφή. Στα πρακτικά του συνεδρίου της ελληνικής εταιρείας γλώσσας και γραμματισμού, Πάτρα, Νοέμβριος 2009.

4

Καρανταΐδου, Σ. & Αϊδίνης, Α. (2010). Η ανάπτυξη της ικανότητας των παιδιών της πρώτης τάξης να κατανοούν και να παράγουν ιστορίες προφορικά και γραπτά: Μια διδακτική παρέμβαση. Στα πρακτικού του συνεδρίου της ελληνικής εταιρείας γλώσσας και γραμματισμού, Πάτρα, Νοέμβριος 2009.

5

Αϊδίνης, Α., Γκουτρουμανίδου, Π., Δαλακλή, Χ., Ξεφτέρη, Ε. & Καρανταΐδου, Σ. (2011). H (α)συνέχεια στη διδασκαλία του γλωσσικού μαθήματος στο Νηπιαγωγείο και την Α΄ Δημοτικού. Στα πρακτικά του συνεδρίου της ΟΜΕΡ, Κύπρος, Μάιος 2011.

6

Αλεξίου, Β. (2008). Διαλογισμοί πάνω στην μπαχτινική ηθική του λόγου, Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου «Προοπτικές και όρια της διαλογικότητας στον Μιχαήλ Μπαχτίν» που διεξήχθη στο Ρέθυμνο 25-27 Μαΐου 2007. Φορέας διεξαγωγής Παιδ. Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης, Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης.

7

Αλεξίου, Β., Καραγιάννη Π. (2011).Τα όρια της μεταφοράς και οι μεταφορές των ορίων, Πρακτικά Διεθνούς Συνεδρίου «Βίωμα, μεταφορά και πολυτροπικότητα» που διεξήχθη στο Ρέθυμνο 10-12 Οκτωβρίου 2008. Φορέας διεξαγωγής Παιδ. Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης Πανεπιστημίου Κρήτης, Θεσσαλονίκη: Νησίδες.

8

Αποστολίδου, Β. (2009). Ο Παν. Μουλλάς κριτικός της μεταπολεμικής πεζογραφίας. Πρακτικά του συνεδρίου με θέμα «Η κριτική και οι κριτικοί της Θεσσαλονίκης στον 20ο αιώνα» που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη 23-24 Οκτωβρίου 2008. Φορέας διεξαγωγής Δήμος Θεσσαλονίκης, Αντοδημαρχία πολιτισμού. Θεσσαλονίκη: Δημοτική Βιβλιοθήκη Θεσσαλονίκης 155-175.

9

Αποστολίδου, Β. (2010). Γιώργος Σεφέρης – Λίνος Πολίτης. Ποίηση και φιλολογία στη νεοτερικότητα. Πρακτικά της ΙΒ’ Επιστημονικής Συνάντησης με θέμα «Η νεοτερικότητα στη νεοελληνική λογοτεχνία και κριτική του 19ου και του 20ου αιώνα» που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη 27-29 Μαρτίου 2009. Φορέας διοργάνωσης Τομέας ΜΝΕΣ, Τμήμα Φιλολογίας, ΑΠΘ. Θεσσαλονίκη: ΕΕΦΣ, ΑΠΘ 435-447.

10

M. Contadakis, S. Avgoloupis, J. Seiradakis (2006) High-frequency optical oscilliation during the flare phase of the red dwarf EV Lac, , Proceedings, Joint European and National Astronomical Meeting (JENAM), Granada 2004, 1-8,.

11

M. Contadakis, S. Avgoloupis and J. Seiradakis (2007)Transient High Frequency Optical Oscillations of the Red Dwarf YZ CMin, , 8th Hellenic Astronomical Conference, 50 Years of Space Exploration, Thassos.

12

Αυγολούπης Σ. (2008), Η κλασσική έννοια του Χρόνου στην Αστρονομία, Δέκατο Πανελλήνιο Συνέδριο Φιλοσοφίας, «Φιλοσοφία των Επιστημών», Θεσσαλονίκη 2006, Επιμέλεια-Εισαγωγή Δήμητρα Σφενδόνη-Μέντζου, 167-178.

13

M.E. Contadakis, S.J. Avgoloupis and J.H. Seiradakis (2010) Transient high frequency optical oscillations of the Red Dwarf AD Leonis, Advances in Hellenic Astronomy during the IYA09: 9th International Conference of the Hellenic Astronomical Society, ASP Conference Series, (eds K. Tsiganos, D. Hatzidimitriou and T. Matsakos) Vol. 424, 189-191.

14

M.E. Contadakis ,S.J. Avgoloupis and J.H. Seiradakis (2011). Observation of transient high frequency optical oscillations on three weak flares of the red dwarf EV Lac. 10th Hel. 15A.S. Conference at Ioannina 5-8 Sept.

15

M.E. Contadakis ,S.J. Avgoloupis and J.H. Seiradakis (2011). Transient high frequency optical oscillations on a weak flare of the red dwarf UV Cet. 10th Hel. A.S. Conference at Ioannina 5-8 Sept.

16

Γρόλλιος, Γ. (2007) Σκοποί και Προγράμματα Σπουδών των Διδασκαλείων Δημοτικής Εκπαίδευσης. Πρακτικά Συνεδρίου (ηλεκτρονική μορφή) από το Συνέδριο Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και οι Προκλήσεις της Εποχής μας που διεξήχθη στα Ιωάννινα. 17 – 20 Μάη 2007. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων – Σχολή Επιστημών Αγωγής.

17

Γρόλλιος, Γ. (2009) Κοινωνική δικαιοσύνη και δημόσια παιδαγωγική. Πρακτικά Συνεδρίου (ηλεκτρονική μορφή) από το 5ο Επιστημονικό Συνέδριο Εκπαίδευση και Κοινωνική Δικαιοσύνη που διεξήχθη στην Πάτρα. 4 – 5 Οκτωβρίου 2008. Πάτρα: Πανεπιστήμιο Πατρών – Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης.

18

Γρόλλιος, Γ. (2009) Κοινωνική Ανασυγκρότηση και Αναλυτικό Πρόγραμμα. Έχει εγκριθεί για να δημοσιευτεί στα Πρακτικά του ΙΓ Διεθνούς Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρ. Ελλάδος Αναλυτικά Προγράμματα και Σχολικά Εγχειρίδια: Ελληνική πραγματικότητα και διεθνής εμπειρία που διεξήχθη στα Ιωάννινα. 20 – 22 Νοεμβρίου 2009.

19

Gounari, P. – Grollios, G. (2010) New Information and Communication Technologies (ICTs) as Spaces for Critical Literacy. Πρακτικά Συνεδρίου από το International Technology Education and Development (INTED) 2010 Conference που διεξήχθη στη Βαλένθια. 8 – 10 Μαρτίου 2010. Valencia: Spain.

20

Grollios, G. – Gounari, P. (2010) Theoretical Approaches of the Project Method in Greece. Πρακτικά Συνεδρίου από το International Technology Education and Development (INTED) 2010 Conference που διεξήχθη στη Βαλένθια. 8 – 10 Μαρτίου 2010. Valencia: Spain.

21

Γρόλλιος, Γ. – Γούναρη, Π. (2010) Η πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου για το Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών του Λυκείου. Έχει εγκριθεί για να δημοσιευτεί στα Πρακτικά του 7ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα που διεξήχθη στο Ρέθυμνο. 19- 21 Νοεμβρίου 2010.

22

Δεσλή, Δ. (2006). Ο ρόλος των γονέων στην προετοιμασία των παιδιών στα μαθηματικά του σχολείου: Οι απόψεις γονέων και εκπαιδευτικών. Στα Πρακτικά 1ου Εκπαιδευτικού Συνεδρίου (σελ. 2-11), Ιωάννινα.

23

Δεσλή, Δ. (2007). Κατανόηση της έννοιας της πιθανότητας από τα μικρά παιδιά: Δυνατότητες και δυσκολίες. Στα Πρακτικά του 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (σελ. 179-188). Αθήνα: Τυπωθήτω.

24

Δεσλή, Δ., & Σαρηόγλου, Π. (2009). Η εμπλοκή των γονέων στα μαθηματικά του σχολείου. Στα Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (σελ. 121-130). Ρόδος: Νέες Τεχνολογίες.

25

Σκουμπουρδή, Χ., Δεσλή, Δ., Σταθοπούλου, Χ., & Τάτσης, Κ. (2009). Η θέση του υλικού στη διδασκαλία και μάθηση των μαθηματικών. Στα Πρακτικά 3ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών (σελ. 465-466). Ρόδος: Νέες Τεχνολογίες.

26

Desli, D. (2011). The use of inversion principle by young children as evidence for conceptual understanding in additive problems. In Proceedings OMEP European Conference 2011 (pp. 82-89). Nicosia, Cyprus.

27

Δεσλή, Δ. (2011). Ικανότητα υπολογιστικής εκτίμησης από παιδιά προσχολικής ηλικίας. Στα Πρακτικά 4ου Πανελλήνιου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής Μαθηματικών. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων.

28

Ζάχος, Θ. Δ. (2007). Η Φοίτηση των Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες στα Παιδαγωγικά Τμήματα: Το Παράδειγμα του ΠΤΔΕ του ΑΠΘ. Ταρατόρη, Ε., Δαβάζογλου, Α, Μακρής, Ν.& Κουγιουρούκη, Μ. Πρακτικά του Πανελλήνιου Συνέδριου «Παιδαγωγικά Τμήματα: Παρελθόν, Παρόν και Μέλλον»: 299-305. Θεσσαλονίκη: Αφοί Κυριακίδη.

29

Ζάχος, Θ. Δ. (2007). Σχέσεις Εκπαιδευτικών και Γονέων στο Σύγχρονο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο: Μια Μελέτη Περίπτωσης. Καψάλης, Γ., Κατσίκης, Α. (επιμ.). Πρακτικά (CD – ROM) του Συνέδριου «Η Πρωτοβάθμια εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας»: 928-938.

30

Ζάχος, Θ. Δ. (2009). H Κριτική Εθνογραφία στην Εκπαιδευτική Έρευνα. Πρακτικά ΣΤ΄ Πανελληνίου Συνεδρίου της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος. Τριλιανός, Α. & Καραμηνάς, Ι., (επιμ.) Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα, τομ. Β΄: 716-724. Αθήνα: Ατραπός.

31

Ζάχος, Θ. Δ.. (2010). «Έλεγχος» και «Πειθαρχία» στο Σχολείο: Αναγκαιότητες και Κίνδυνοι για τα Παιδιά των Μεταναστών/στριών και των Χαμηλών Κοινωνικοοικονομικών Τάξεων. Πρακτικά του 1ου Πανελλήνιου Συνέδριου Επιστημών Εκπαίδευσης. ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Αθηνών, τομ. Β΄: 368-376. Αθήνα: Σμυρνιωτάκης.

32

Κωστούλη, Τρ. (2006). Από τα προγράμματα γραμματισμού στο γραμματισμό της σχολικής τάξης: Στατικοί και δυναμικοί τρόποι .Πρακτικά της 26ης Ετήσιας Συνάντησης Εργασίας. Τομέας Γλωσσολογίας, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Θεσσαλονίκη.

33

Αϊδίνης, Α., Κωστούλη, Τ. & Τρέσσου, Ε. (2006). Διαπλέκοντας γλώσσα και μαθηματικά σε ένα πρόγραμμα καλλιέργειας των ‘βασικών μορφών γραμματισμού’. Μια διερεύνηση με στόχο την εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης γλώσσας από ενηλίκους Τσιγγάνους. Στο Δια βίου μάθηση για την ανάπτυξη, την απασχόληση και την κοινωνική συνοχή, Πρακτικά Επιστημονικού Συνεδρίου, ΙΔΕΚΕ, ΓΓΕΕ.

34

Σαμαρά Σωτηρία, Κωστούλη Τριανταφυλλιά (2007). Διαδικασίες συν-οικοδόμησης κειμενικών ειδών και επικοινωνιακών πλαισίων σε μια σχολική τάξη: Μια κοινωνικο-πολιτισμική προσέγγιση. (2008). Πρακτικά της 28ηs Συνάντησης Εργασίας του Τομέα Γλωσσολογίας, Α.Π.Θ. 21-22 Απριλίου, 2007.

35

Voudrislis, N. and Lambrinos, N. (2006). Sea level rise and Greenhouse effect: Do primary school pupils think that the two phenomena are connected? Proceedings of the 2nd International Conference on Environmental Research and Assessment, ICERA, pp. 118 – 127, Bucharest, Romania: Maria Patroescu and M. L. Matache (Eds.)

36

Βουδρισλής, Ν., Λαμπρινός, Ν. (2007). Διδακτική προσέγγιση για την κατανόηση του φαινομένου του θερμοκηπίου, του λιώσιμου των πάγων και των επιπτώσεών τους. Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών Εκπαίδευσης», σελ.: 919-926, 15-18 Μαρτίου, Ιωάννινα.

37

Τζώτζης, Ι., Λαμπρινός, Ν. (2007). Η ικανότητα των μαθητών του γυμνασίου στην αναγνώριση των αδυναμιών που παρουσιάζουν οι παγκόσμιοι χάρτες στη σωστή αποτύπωση της γήινης επιφάνειας. Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών Εκπαίδευσης», σελ.: 849-860, 15-18 Μαρτίου, Ιωάννινα.

38

Νικητόπουλος, Ν., Λαμπρινός, Ν. (2007). Διαπιστώσεις από την παρουσία (απουσία;) της Πληθυσμιακής Γεωγραφίας στο αναλυτικό πρόγραμμα του Δημοτικού Σχολείου. Πρακτικά του 5ου Πανελλήνιου Συνεδρίου με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών Εκπαίδευσης», σελ.: 801-809, 15-18 Μαρτίου, Ιωάννινα.

39

Παρασκευάς, Α., Λαμπρινός, Ν., Ψύλλος, Δ., (2009). Μελέτη της συνεργασίας εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, μέσω μιας διδακτικής παρέμβασης υβριδικού χαρακτήρα, στην περιοχή της Γεωγραφίας. Πρακτικά 6ου Συνεδρίου της ΚοΔιΦΕΕΤ με θέμα: “Οι πολλαπλές προσεγγίσεις της διδασκαλίας και της μάθησης των φυσικών επιστημών”. 7-10 Μαΐου 2009, Φλώρινα: ΓΡΑΦΗΜΑ

40

Λαμπρινός Ν., Αθανασίου Μ., Γκαντώνας Β., Γκατζόπουλος Β., Ζέρβας Ι., Ζέρβας Ο., Μπασματζίδης Γ., Νίκας Α., Παπαδοπούλου Α. (2011). Οι γνώσεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου γύρω από θέματα που αφορούν ένα ορεινό περιβάλλον. Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνέδριου της ΚοΔιΦΕΕΤ, με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», 15-18 Απριλίου 2010, Αλεξανδρούπολη.

41

Λαμπρινός Ν., Αυγερινού Χ., Γκάμα Σ., Γκόγκου Σ., Ζλάτη Α., Κεραμιτσόπουλος Δ., Κόκκαλης Β., Σκήπας Ι. (2011). Οι γνώσεις των μαθητών του δημοτικού σχολείου γύρω από θέματα που αφορούν ένα ποτάμιο περιβάλλον. Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνέδριου της ΚοΔιΦΕΕΤ, με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», 15-18 Απριλίου 2010, Αλεξανδρούπολη.

42

Λαμπρινός Ν., Ρέλλου Μ. (2011). Η εξάτμιση και υγροποίηση ως φαινόμενα του κύκλου του νερού στη φύση. Πρακτικά 7ου Πανελλήνιου Συνέδριου της ΚοΔιΦΕΕΤ, με θέμα «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση», 15-18 Απριλίου 2010, Αλεξανδρούπολη.

43

Λιάμπας Τ. – Κάσκαρης, Ι. (2006). Κριτικός μεταμοντερνισμός, Κριτική παιδαγωγική και τα ιδεολογικά σχήματα του νεοφιλελευθερισμού στην εκπαίδευση. Πρακτικά συνεδρίου από το 1ο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Το Ελληνικό Σχολείο και οι προκλήσεις της σύγχρονης κοινωνίας που διεξήχθη στα Ιωάννινα 12-14 Μαΐου 2006. Φορέας διεξαγωγής Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ηπείρου.

44

Λιάμπας, Τ. – Τουρτούρας, Χ. (2007). Μελέτη της διαρροής και του εκπαιδευτικού αποκλεισμού στα Δημοτικά σχολεία της Θεσσαλονίκης, 1974-1986 γηγενείς, 1989-2000 παλιννοστούντες/μετανάστες. Πρακτικά συνεδρίου από το συνέδριο Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας που διεξήχθη στα Ιωάννινα 17-20 Μαΐου 2007. Φορέας διεξαγωγής Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων - Σχολή Επιστημών Αγωγής.

45

Liambas, A. – Tourtouras, C. (2007). The cultural capital of students at the Greek Secondary Education: The case of Common/Comprehensive Lyceums (E.L.) and the Secondary Technical and Vocational Schools (T.E.E.). Πρακτικά συνεδρίου από το συνέδριο 2nd Socio-cultural Theory in Educational Research and Practice Conference: Theory, Identity and Learning που διεξήχθη στο Manchester 10th / 11th September2007. Φορέας διεξαγωγής The University of Manchester UK. Faculty of Humanities – School of Education.

46

Λιάμπας, Τ. – Τουρτούρας, Χ. (2007). Εκπαιδευτικός αποκλεισμός των παλιννοστούντων και μεταναστών μαθητών/τριών στα Ενιαία Λύκεια και Τεχνικά Επαγγελματικά Εκπαιδευτήρια του Ν. Θεσσαλονίκης. Πρακτικά συνεδρίου από το συνέδριο Αποδοχή – Αποκλεισμός, Διαδικασίες Ένταξης Προσώπων και Ιδεών στο Χώρο της Εκπαίδευσης που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη 7-8 Δεκεμβρίου 2007. Φορέας διεξαγωγής Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς – Εθνικό Συμβούλιο Νεολαίας.

47

Λιάμπας, Τ. - Τουρτούρας, Χ. (2008). Φύλο, τάξη και μορφωτικό επίπεδο ως παράγοντες συνδιαμόρφωσης της σχολικής σταδιοδρομίας. Πρακτικά συνεδρίου από το Διεθνές συνέδριο Επιστημονικός Διάλογος για την Ελληνική Εκπαίδευση. Τυπική, μη τυπική και άτυπη εκπαίδευση στην Ελλάδα. Βηματισμοί αλλαγής της εκπαιδευτικής πολιτικής, της εκπαίδευσης και του περιεχομένου της που διεξήχθη στην Αθήνα 28-30 Νοεμβρίου 2008. Φορέας διεξαγωγής Πανεπιστήμιο Πατρών. Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης - Κέντρο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης.

46

Λιάμπας, Τ. - Τουρτούρας, Χ. (2010). Όψεις του πολιτισμικού κεφαλαίου μαθητών/τριών Γ΄ λυκείου και η σχέση του με την επίδοση και την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Πρακτικά συνεδρίου από το 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Παιδαγωγικής Εταιρείας Ελλάδος Ελληνική παιδαγωγική και Εκπαιδευτική Έρευνα που διεξήχθη στο Ρέθυμνο 19-21 Νοεμβρίου 2010. Φορέας διεξαγωγής Πανεπιστήμιο Κρήτης – Σχολή Επιστημών Αγωγής.

47

Anastassios Liambas – Ioannis Kaskaris (2011). Digital literacy or digital literacy for critical consciousness?” Πρακτικά συνεδρίου από το συνέδριο International Conference on Digital Literacy. Pursuing Digital Literacy in the 21st Century που διεξήχθη στο Λονδίνο 17-18 November 2008. Φορέας διεξαγωγής Brunel University. 

48

Γρόλλιος, Γ. – Λιάμπας, Τ. (2011). Ένα εγχείρημα γραμματισμού και συνειδητοποίησης με βάση την απελευθερωτική αγωγή. Πρακτικά συνεδρίου από το Διεθνές Επιστημονικό Συνέδριο Εκπαίδευση και προοπτικές ένταξης των Μεταναστών στο πλαίσιο της Δια βίου Μάθησης που διεξήχθη στην Αθήνα 30 Σεπτεμβρίου – 1 Οκτωβρίου 2011. Φορέας διεξαγωγής Ινστιτούτο Διαρκούς Εκπαίδευσης Ενηλίκων της Γ.Γ.Δ.Β.Μ. του Υπουργείου Παιδείας Δια βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων.

49

Μαρκόπουλος, Ι.Ν. (2008). Επιστημονική Ανάπτυξη, Μεταφυσική Σκέψη και Οντολογία. Τόμος Πρακτικών συνεδρίου από το 10ο Πανελλήνιο Συνέδριο Φιλοσοφίας της Ελληνικής Φιλοσοφικής Εταιρείας, με θέμα Η Φιλοσοφία των Επιστημών, που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη 6-8 Μαϊου 2006. Φορέας διεξαγωγής Ελληνική Φιλοσοφική Εταιρεία και Τομέας Φιλοσοφίας του Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη: Ζήτη.

50

Markopoulos, J.N. (2008). Contemporary Education and its Relation to the Sophistic Thought. Τόμος Πρακτικών συνεδρίου από το 19th International Congress of Philosophy της Διεθνούς Εταιρείας Ελληνικής Φιλοσοφίας (IAGP), με θέμα Paideia: Education in the Global Era, που διεξήχθη στη Σάμο 15-22 Ιουλίου 2007. Φορέας διεξαγωγής IAGP. Αθήνα: Ionia Publ. (Δημοσιεύθηκε, επίσης, και σε Τόμο Πρακτικών στα Ελληνικά).

51

Μαρκόπουλος, Ι.Ν. (2009). Αρχαιοελληνική Διανόηση και Σύγχρονη Επιστήμη. Τόμος Πρακτικών από το 20ο Διεθνές Συνέδριο Φιλοσοφίας της Διεθνούς Εταιρείας Ελληνικής Φιλοσοφίας (IAGP), με θέμα Η Ελληνική Φιλοσοφία και τα Προβλήματα της Εποχής μας, που διεξήχθη στον Πλατανιά Κρήτης 12-18 Ιουλίου 2008. Φορέας διεξαγωγής IAGP. Αθήνα: Ionia Publ.

52

Τσάτσιου, Κ., Μπαμπαλώνα, Ε., Μαρκόπoυλος, Ι.Ν. (2009). Μελέτη του Φαινομένου της Πλημμύρισης σε Συστήματα Αερίου-Υγρού Αναδευόμενα με Προωθητήρες Κεκλιμένων Πτερυγίων. Πρακτικά συνεδρίου από το 7ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο Χημικής Μηχανικής που διεξήχθη στην Πάτρα 3-5 Ιουνίου. Φορέας διεξαγωγής Τα Τμήματα Χημικών Μηχανικών του Πανεπιστημίου Πατρών, του Ε.Μ.Π. και του Α.Π.Θ., καθώς και ο Π.Σ.Χ.Μ. Πάτρα: Ηλεκτρονική μορφή ( CD-ROM).

53

Markopoulos, J.N. (2011). Metaphysics and its Relation to Science and Philosophy of Science: An Epistemological and Educational Approach. Πρακτικά συνεδρίου (Book of Proceedings) από το 11th International IHPST and 6th Greek History, Philosophy and Science Teaching Joint Conference με θέμα Science & Culture: Promise, Challenge and Demand που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη 1-5 Ιουλίου 2011. Φορέας διεξαγωγής ATLAS Research Group, Παιδαγωγική Σχολή, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ. Θεσσαλονίκη: Επίκεντρο.

54

Μητακίδου, Σ., Δανιηλίδου, Ε. & Τουρτούρας, Χ. (2007). “Διαπολιτισμικά σχολεία: Πραγματικότητα και προοπτικές”. Στο Γ. Καψάλης & Α. Κατσίκης (επιμ.) Πρακτικά του Συνεδρίου Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας. Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. 1109-1118.

55

Ταμουτσέλη, Κ. & Μητακίδου, Σ.(2007) “Εκπαίδευση και βιώσιμη ανάπτυξη: Ο ρόλος της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης”. Στο Πρακτικά του Συνεδρίου Jean Monnet. Προστασία, αποκατάσταση και βιώσιμη ανάπτυξη του φυσικού και του πολιτιστικού περιβάλλοντος στην Ευρώπη. Α.Π.Θ.: Γεωπονική Σχολή, Τμήμα Νομικής και Τμήμα Μηχανικών Χωροταξίας και Ανάπτυξης.

56

Μητακίδου, Σ. (2008) “Ένταξη ή αποκλεισμός; Ο ρόλος των εκπαιδευτικών.” Στο Πρακτικά του Συνεδρίου Αποδοχή και αποκλεισμός. Διαδικασίες ένταξης προσώπων και ιδεών στο χώρο της εκπαίδευσης. Θεσσαλονίκη: Εθνικό Συμβούλιο Νεολαίας (ΕΣΥΝ): 239-249.

57

Karagianni, P., Mitakidou, S., Tressou, E. 2010. “Inclusive and Cross-Cultural Education: Reflections on common theoretical fields and alienated policy and practice.” In A. Sipitanou & N.G. Angeloska (eds.). 12th International Conference on Inclusive Education in the Balkan Countries: Policy and Practice. Thessaloniki: Kyriakidis Publishing House. 261-267.

58

Tαμουτσέλη, Κ., Μητακίδου, Σ., Μπλάκου, Θ. (2010). “Περιβαλλοντική Εκπαίδευση-Εκπαίδευση για τη βιώσιμη ανάπτυξη: Καθορισμός πεδίων και κριτηρίων αξιολόγησης”. Πρακτικά 2ου Πανελλήνιου Συνεδρίου Επιστημών της Εκπαίδευσης. Αθήνα: Εθνικό Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών.

59

Καραγιάννη, Π., Μητακίδου, Σ., Τρέσσου, Ε. (2011) “Η συνάντηση της ενταξιακής με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση.” Στο Β. Οικονομίδης (επιμ.) Εκπαίδευση και Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών. Θεωρητικές και ερευνητικές προσεγγίσεις. Αθήνα: Πεδίο.

60

Ι. Μπίμπου-Νάκου, Α. Νταή, Π. Πανταζής και Δ. Παπαδόπουλος (υπό κρίση).Η χρήση και οι λειτουργίες του διαδικτύου: Εμπειρικά δεδομένα από νέους. 2ο Πανελλήνιο

Διεπιστημονικό Συνέδριο, της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της

Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο, ξενοδοχείο Porto Palace, Θεσσαλονίκη, 1-3 Απριλίου 2011.

61

Ι. Μπίμπου (υπό κρίση). Η σύνδεση μεταξύ της χρήσης του διαδικτύου και της ψυχοκοινωνικής υγείας των νέων. 2ο Πανελλήνιο Διεπιστημονικό Συνέδριο, της Ελληνικής Εταιρείας Μελέτης της Διαταραχής Εθισμού στο Διαδίκτυο, ξενοδοχείο Porto Palace, Θεσσαλονίκη, 1-3 Απρ. 2011.

62

Drenoyianni, H. (2006) Reconsidering change and ICT: Perspectives of a human and democratic education. In Watson, D. and Benzie, D. (Eds) Imagining the future for ICT and Education. Πρακτικά του Διεθνούς συνεδρίου των WG 3.1, 3.3 και 3.5 του TC3 Group της IFIP (International Federation for Information Processing) που διεξήχθη στο Aalesund University College, Aalesund-Norway, 26-30 June 2006. Aalesund, Norway: IFIP with Aalesund University College Publications.

63

Ντρενογιάννη, Ε., Stergioulas, L., Κάμτσιου, E. και Koskinen, T (2007) Οι προοπτικές και τα όρια των διαδικασιών συμμετοχικής διαμόρφωσης ενός ενιαίου πλαισίου εκπαίδευσης για τον «ψηφιακό γραμματισμό». Στο Καψάλης, Γ., Δ. και Κατσίκης, Α.Ν. (Επιμ.) "Η Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και οι προκλήσεις της εποχής μας". Πρακτικά Εισηγήσεων του ομώνυμου συνεδρίου, Ιωάννινα: Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Ιωάννινα 17-20 Μαΐου 2007.

64

Drenoyianni, H., Stergioulas, L. and Dagiene,V. (2007) Taking a step towards a pan-European framework for “digital literacy”: The establishment of a network of experts and educational key-stakeholders. In Abbott, C. and Lustigova, Z. (Eds) Information Technologies for Education and Training, Proceedings of the iTET 2007 (Information Technologies for Education and Training) Joint Working Conference organized by IFIP WG3.4 and WG3.6.IFIP WG 3.4 and WG 3.6 joint Conference, Czech Republic - Prague: ETIC Prague.

65

Ντρενογιάννη, Ε. (2010) Το «νέο σχολείο» και ο ρόλος των ΤΠΕ ως φορέων εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης. Στο Τζιμογιάννης, Α. (Επιμ.) Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην εκπαίδευση. Πρακτικά από το 7ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή «Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση», Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, Σχολή Επιστημών Αγωγής, Κόρινθος 23-26 Σεπτεμβρίου 2010. Κόρινθος: Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών.

66

Dagiene, V., Drenoyianni, H., Jevsikova, T., and Stergioulas, L. (2007) "Skaitmeninis rastingumas pradiniame ugdyme" – «Digital Literacy for Primary and Lower Secondary Education». Πρακτικά συνεδρίου από το 8th Biannual Conference of the Lithuanian Computer Society (VIII Kompiuterininku dienos 2007), Lithuanian Computer Society (LIKS), Vilnius, Lithuania, 13-15 September 2007.

67

Drenoyianni, H. and Stergioulas, L. (2007) The pursuit of digital literacy and e-inclusion in schools. Πρακτικά από το 4th International Symposium on “Designing the School of Tomorrow: Advanced Technologies in Education”, co-organized and supported by the EU funded research projects: “Discovery Days”, “Collage” and Unite”, Athens – Greece, 9-10 November 2007.

68

Καλλαρά, Α., Ταμουτσέλη, Κ. και Ντρενογιάννη, Ε. (2012) Bιώσιμο σχολείο: Η αξιοποίηση του ιστολογίου ως εργαλείου επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών. Πρακτικά συνεδρίου από το Διεθνές Συνέδριο με τίτλο «Education across Borders», που πρόκειται να πραγματοποιηθεί στη Φλώρινα, 5-7 Οκτωβρίου 2012, Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας (Υπό έκδοση).

69

Λιάμπας, Α. και Ντρενογιάννη (2012) Η κριτική των δομικών χαρακτηριστικών του Νέου Πιλοτικού Προγράμματος Σπουδών για τις ΤΠΕ στο Δημοτικό ως αφορμή για τον ανασχεδιασμό του με βάση την Κριτική Παιδαγωγική και την Προοδευτική Εκπαίδευση. Πρακτικά συνεδρίου από το Διεθνές Συνέδριο με τίτλο «New Technologies, Education for Sustainable Development and Critical Pedagogy» που πρόκειται να πραγματοποιηθεί στο Ρέθυμνο Κρήτης, 15-17 Ιουνίου 2012, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Διδασκαλείο Δημοτικής εκπαίδευσης,Π.Τ.Δ.Ε. Παν/μιου Κρήτης,Έδρα UNESCO Κρήτης (Υπό έκδοση).

70

Papadimitriou, E. & Makri, D. (2011). Fostering multimodal discourse analysis skills in classroom work: A social semiotic approach. Πρακτικά συνεδρίου “Selected Readings of the International Visual Literacy Association: Visual Literacy in the 21st Century: Trends, Demands and Capacities" από το 42ο Ετήσιο Συνέδριο του IVLA το οποίο διεξήχθη στη Λεμεσό της Κύπρου 29 Σεπτεμβρίου-03 Οκτωβρίου 2010. Φορέας διεξαγωγής International Visual Literacy Association. U.S.A.: IVLA Publications.

71

Παπαδόπουλος, A. & Σέρογλου, Φ. (2006) Θεατρικές πρακτικές στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Πρακτικά 3ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών «Διδακτική των Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης» που διεξήχθη στο Βόλο 6-7 Απριλίου 2006. Φορέας διεξαγωγής Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Βόλος: ΕΔΙΦΕ.

72

Aduriz-Bravo, A. y Seroglou, F. (2006) Las mujeres en la ciencia: Una propusta para reflexionar sobre las cuestiones de genero en la formation de profesores y profesoras de ciencias naturales. Πρακτικά IV Congreso Iberoamericano de Education Cientifica που διεξήχθη στη Lima του Peru. Φορέας διοργάνωσης Ministerio de Educacion y CONCYTEC de Peru y Catedra UNESCO de Education Cientifica de America Latina y el Caribe.

73

Σέρογλου, Φ. & Aduriz-Bravo, A. (2007) Από την εικόνα του επιστήμονα στην εικόνα της επιστήμης: Πες μου την ιστορία της Μαντάμ Κιουρί. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών «Ιστορία, Φιλοσοφία και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Η πολιτισμική συνιστώσα των φυσικών επιστημών στην εκπαίδευση» που διεξήχθη στην Πάτρα τον Οκτώβριο 2007. Πάτρα: Εκδόσεις Ώθηση.

74

Seroglou, F. & Aduriz-Bravo, A. (2007) Designing and evaluating nature-of-science activities for teacher education. Πρακτικά 9th International History, Philosophy and Science Teaching Conference που διεξήχθη στο Calgary του Canada στις 24-28 June 2007. Φορέας διεξαγωγής International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Group. Calgary: University of Calgary.

75

Koumara, A., Goutzamanis, A., Polatoglou, H.M. & Seroglou, F. (2007) Teaching the interrelations of science and society: A set of role-plays on the social and cultural context of science. Πρακτικά 9th International History, Philosophy and Science Teaching Conference που διεξήχθη στο Calgary του Canada στις 24-28 June 2007. Φορέας διεξαγωγής International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Group. Calgary: University of Calgary.

76

Papadopoulos, P. & Seroglou, F. (2007) A progressive sequence of theatre techniques for teaching science. Πρακτικά 9th International History, Philosophy and Science Teaching Conference που διεξήχθη στο Calgary του Canada στις 24-28 June 2007. Φορέας διεξαγωγής International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Group. Calgary: University of Calgary.

77

Koulountzos, V. & Seroglou, F. (2007), Designing a web-based learning environment: The case of ATLAS. Πρακτικά Internaional Federation for Information Processing (IFIP) Conference “New models of teaching and learning – Informatics, Mathematics and ICT: a “golden triangle” που διεξήχθη στη Boston, USA στις 27-29 June 2007. Φορέας διεξαγωγής IFIP. Boston: IFIP.

78

Seroglou, F., Koulountzos, V., Aduriz-Bravo, A. & Polatoglou, H. M. (2007) Gender and science education: Developing a web-based learning environment for teacher education. Πρακτικά του 4th International Conference in Open and Distance Learning “Forms of Democracy in Education: Open Access and Distance Education” – ICODL2007 που διεξήχθη στις 23-25 November 2007 στην Αθήνα. Φορέας διεξαγωγής ICODL. Αθήνα: ICODL.

79

Κονδύλη, Α., Σιάτρας, Α. & Σέρογλου, Φ. (2007) Οι μελλοντικοί δάσκαλοι μιλούν για την αλληλεπίδραση των φυσικών επιστημών με τον πολιτισμό, τους μύθους και την τέχνη. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών «Ιστορία, Φιλοσοφία και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Η πολιτισμική συνιστώσα των φυσικών επιστημών στην εκπαίδευση» που διεξήχθη στην Πάτρα τον Οκτώβριο του 2009. Πάτρα: Εκδόσεις Ώθηση.

80

Παπαδόπουλος, Π. & Σέρογλου, Φ. (2007) Μια διαδοχή εξελισσόμενων θεατρικών πρακτικών για τη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών «Ιστορία, Φιλοσοφία και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Η πολιτισμική συνιστώσα των φυσικών επιστημών στην εκπαίδευση» που διεξήχθη στην Πάτρα τον Οκτώβριο του 2009. Πάτρα: Εκδόσεις Ώθηση.

81

Κουλούντζος, Β., Πριμεράκης, Γ. & Σέρογλου, Φ. (2007) Σχεδιάζοντας ηλεκτρονικό διδακτικό υλικό για ένα διαδικτυακό περιβάλλον εκπαίδευσης των δασκάλων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών: Η περίπτωση του ηλεκτρομαγνητισμού. Πρακτικά 4ου Πανελληνίου Συνεδρίου Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών «Ιστορία, Φιλοσοφία και Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: Η πολιτισμική συνιστώσα των φυσικών επιστημών στην εκπαίδευση» που διεξήχθη στην Πάτρα τον Οκτώβριο του 2009. Πάτρα: Εκδόσεις Ώθηση.

82

Σέρογλου, Φ. & Aduriz-Bravo, A. (2008), Το μοντέλο Γνώση (GNOSIS) για το σχεδιασμό και την αξιολόγηση δραστηριοτήτων για τη διδασκαλία της φύσης των φυσικών επιστημών. Πρακτικά του 4ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών «Αναλυτικά Προγράμματα και Βιβλία Φυσικών Επιστημών» που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη στις 9-11 Μάη 2008. Φορέας διεξαγωγής Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Χριστοδουλίδη.

83

Κουλούντζος, Β. & Σέρογλου, Φ. (2008) Σχεδιασμός και οργάνωση ενός διαδικτυακού περιβάλλοντος wiki για την εκπαίδευση των δασκάλων στη διδασκαλία των φυσικών επιστημών. Πρακτικά του 4ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών «Αναλυτικά Προγράμματα και Βιβλία Φυσικών Επιστημών», που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη στις 9-11 Μάη 2008. Φορέας διεξαγωγής Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Χριστοδουλίδη.

84

Παπαδόπουλος, Π. & Σέρογλου, Φ. (2008) Τέχνες και μάθηση: Η παντομίμα στη διδασκαλία εννοιών των φυσικών επιστημών. Πρακτικά του 4ου Συνεδρίου της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών «Αναλυτικά Προγράμματα και Βιβλία Φυσικών Επιστημών» που διεξήχθη στη Θεσσαλονίκη στις 9-11 Μάη 2008. Φορέας διεξαγωγής Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών. Θεσσαλονίκη: Εκδόσεις Χριστοδουλίδη.

85

Seroglou, F. (2009) Science and culture in education: A teacher training course. Invited paper presented in the symposium “La historia de la ciencia en la ensenanza de las ciencias”. Πρακτικά του VIII Congreso Internacional sobre Investigacion en Didactica de las Ciencias “Ensenanza de las Ciencias en un mundo en transformacion” που διεξήχθη στη Barcelona, Spain, στις 7-10 Septiembre 2009. Φορέας διεξαγωγής Investigacion en Didactica de las Ciencias. Barcelona: Investigacion en Didactica de las Ciencias.

86

Τσαρσιώτου, Ζ., Κνάβας, Ο. & Σέρογλου, Φ. (2010) Μια ταινία σχετικά με την υπερθέρμανση του πλανήτη για την εκπαίδευση των