PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

SOALAN-SOALAN LATIHAN PXGZ 6101

1. Ali adalah seorang pelajar tingkatan 4 di SMK Puteh. Beliau sering didenda oleh guru disiplin. En Kamal merupakan seorang guru sekolah tersebut. Beliau juga sedang melanjutkan pelajaran di peringkat Sarjana Pendidikan dan berminat menjalankan kajian mengenai Ali. Beliau meminta nasihat anda mengenai perkara berikut:a) Namakan SATU tajuk kajian yang sesuai untuk situasi di atas. (2m)

Tajuk kajian yang dipilih ialah ’Tindakan Denda Terhadap Pelajar: Satu Kajian Kes Terhadap Seorang Pelajar Di Salah Sebuah Sekolah Menengah’. Tajuk kajian tersebut dipilih berdasarkan kajian kes kerana pengkaji ingin mengkaji secara mendalam terhadap seorang individu yang melibatkan pengumpulan maklumat secara ekstensif bagi mendapat kefahaman yang benar-benar jelas tentang mengapa pelajar tersebut sering didenda oleh guru disiplin.

Ini kerana kajian kes juga sesuai dijalankan kerana ia melibatkan pengalaman seseorang individu tersebut dan dapat memberikan penjelasan mendalam secara deskriptif dan penghuraian satu masalah yang tertentu.

Title of the research: Imposing Punishment: A case study of a students in a secondary school.Since the researcher is interested in doing an extensive research on why Ali was being punished repeatedly by the disciplinary teacher in school, the title above is suggested.

A case study is recommended because the research involves an individual whose case is unique. By studying Ali, it is hoped the researcher will be able to identify and give a descriptive explanation with regard to the unique case.

b) Apakah kaedah penyelidikan yang anda akan pilih untuk kajian tersebut? Beri justifikasi anda. (4m)

Kaedah penyelidikan yang dipilih ialah kaedah kualitatif iaitu jenis kajian kes intrinsik yang merupakan satu penjelasan mendalam mengenai seseorang individu bagi meningkatkan kefahaman terhadap isu mengapa pelajar tersebut sering didenda. Kaedah tersebut juga dipilih bagi mendapatkan gambaran secara mendalam dan penjelasan secara deskriptif serta penghuraian yang detail tentang masalah yang timbul.

Justifikasi kaedah tersebut dipilih adalah kerana:(i) Ia hanya melibatkan seorang sampel iaitu Ali selaku individu yang sering didenda oleh guru disiplin. Oleh sebab itu kaedah penyelidikan secara kuantitatif adalah tidak sesuai kerana bilangan sampelnya seorang sahaja.(ii) Kajian kes adalah amat bernilai dalam memberikan maklumat mengenai situasi-situasi yang jarang berlaku ataupun tidak biasa, yang mana tidak mudah untuk dikaji selain daripada cara ini. Ia digunakan untuk mengkaji sesuatu elemen secara keseluruhan. Dalam kes Ali ini, adalah jarang berlaku guru disiplin yang sering mendenda pelajar, dan pengkaji akan cuba melihat masalah ini secara keseluruhan dan mendalam apakah faktor-faktor yang menyebabkan dia sering didenda oleh guru disiplin.

A case study is an in-depth exploration of a bounded system based on extensive data collection.Therefore, I will suggest a qualitative intrinsic case study for this research since it involves an individual with a unique case in a particular school. This method will help the researcher to find out the reasons in details why this particular student is being punished many times.

Why do I suggest case study?1. It involves an individual as the subject of research. In this case, the sample is Ali, who

has been punished repeatedly by his disciplinary teacher. That is why a quantitative research is not suitable since the sample is only one person.

2. A case study will enable the researcher to find out what contributes to the unusual situation faced by Ali. Ali’s case is unique in the sense that it is seldom for a disciplinary teacher to punish a student many times without a valid reason. The researcher will see to this problem from every angle and reveal what are the factors causing the situation to happen.

1

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

Jelaskan DUA kaedah yang digunakan untuk mengumpul data. (4m)

Dua kaedah yang digunakan untuk mengumpul data ialah pemerhatian dan temubual.Kaedah pemerhatian terbahagi kepada dua iaitu pemerhatian turut serta dan pemerhatian tidak turut serta. Pengkaji boleh memilih pemerhatian turut serta dengan mengikuti segala aktiviti Ali walaupun terpaksa pergi ke rumah ibu bapa Ali bagi melihat semua aspek berkaitan cara hidup dan aktiviti yang dilakukan oleh Ali bagi mendapatkan penjelasan apakah faktor-faktor yang menyebabkan Ali sentiasa didenda oleh guru disiplin. Dari sini pengkaji akan memperolehi jawapan mengapa Ali berkelakuan atau bertindak sehingga boleh menyebabkan dia sering didenda.

Melalui pemerhatian tidak turut serta pula pengkaji boleh memerhatikan segala perlakuan Ali bagi mendapatkan jawapan kepada persoalan yang dikaji. Mungkin pengkaji boleh berada dalam kelas dan duduk di bahagian belakang kelas bagi melihat tingkahlaku Ali semasa proses pembelajaran dan juga interaksi Ali bersama rakan-rakan sekelas. Kesemua tindakan dan perbuatan Ali perlu dicatat dan akan memberikan jawapan kepada pengkaji tentang mengapa dia sering didenda oleh guru disiplin.

The two methods that will be used to collect data are observation and interview.Observation will be done from both perspectives, emic and etic. In doing both ways of observation, the researcher will have to join Ali spending his days in school and perhaps the researcher will also need to visit him at home to observe his daily activity. By doing this observation, the researcher may find some insights on why Ali acts the way he behaves and what has actually contributes to him receiving punishments.

In collecting emic data, the researcher will interview Ali to get the actual information from the sample. Whereas in collecting etic data, the researcher will interpret the observation from the sample’s point of view. The researcher may observe his interaction with friends by sitting at the back of the classroom. The researcher may also interview the people around the sample such as his friends, teachers and family.

All the observations and interview done need to be recorded to help the researcher to get the answer on why Ali has always been punished many times.

c) Apakah langkah-langkah yang boleh anda lakukan untuk memastikan kesahan kajian anda? (5m)

Langkah-langkah yang boleh dilakukan untuk memastikan kesahan kajian ialah dengan cara ’triangulasi’ yang merangkumi tiga aspek iaitu:

(i) Masa – Pemerhatian hendaklah dilakukan beberapa kali oleh pengkaji pada sela masa yang berlainan. Ini adalah bertujuan untuk mendapatkan gambaran tingkahlaku yang sebenar yang dipamerkan oleh Ali dan bagi mengesahkan bahawa Ali tidak berpura-pura atau berlakon di hadapan pengkaji semasa pemerhatian dilakukan. Sekiranya pemerhatian yang banyak kali dilakukan, maka pengkaji akan dapat membuat rumusan tentang tingkah laku sebenar Ali yang oleh membawa kepada dia didenda oleh guru disiplin.(ii) Ruang – Pemerhatian juga akan dilakukan oleh pengkaji beberapa kali di tempat atau keadaan yang berbeza atau berlainan. Pengkaji bukan sahaja memerhatikan tingkahlaku Ali di rumah atau dalam kelas tetapi jugadi tempat-tempat lain dalam situasi atau keadaan yang berlainan. Contohnya di tapak perhimpunan, semasa dalam makmal, waktu pulang dan sebagainya. Dengan cara ini wajah sebenar Ali akan lebih jelas lagi.(iii) Pemerhati/individu – Pemerhatian juga bukan sahaja dilakukan oleh pengkaji malah oleh pemerhati/individu yang lain. Ini adalah bertujuan supaya dapatan yang diperolehi dapat dibandingkan antara pemerhati yang berlainan. Dengan cara ini kesahan dapat diperolehi sekiranya dapatan yang dihasilkan adalah sama dan tidak bercanggah antara pemerhati-pemerhati tersebut.To ensure the validity of the data collected, a triagulation approach which covers three aspects is suggested.

1. Time intervals – observation should be done several times at different intervals. This is done so that the researcher would be able to observe the sample’s actual behaviour at different times to avoid the sample from pretending to behave when the observer is

2

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

around. Repeated observation will also help the researcher to draw conclusion in determining the sample problem areas as to help him in doing the research.

2. Space – observation should be done at different places and situation. For example, when observation is done in school, the researcher can observe in places like canteen, field, science lab, classroom, computer lab, assembly hall and so on. By doing this, the researcher will be able to see the sample’s true colour.

3. Observer – Observation is not only done by the researcher, but also by other individuals so that the results of the observation could be compared and validated.

d) Nyatakan DUA contoh bagaimanakah pelajar yang menjalankan penyelidikan boleh melakukan perbuatan plagiarism. (4m)

Plagiarism dapat dimaksudkan sebagai menciplak hasil karya atau hasil kajian orang lain tanpa mendapat kebenaran atau tanpa mencatatkan punca dari mana hasil kajian tersebut diperolehi. Ini termasuklah nama penulis, tahun, tajuk, penerbit dan tempat diterbitkan. Dua contoh bagaimana pelajar telah melakukan plagiarsm ialah:

(i) Menyalin sepenuhnya perenggan atau ayat-ayat daripada buku dan bahan-bahan bercetak yang lain kemudian dimasukkan ke dalam hasil penulisannya.(ii) Tidak mencatatkan rujukan pada bahagian akhir hasil penulisan terhadap setiap buku yang dirujuk.

Plagiarism is defined as taking or copying other people’s work or ideas without permission or without acknowledging or citing the source of the ideas. Two examples of plagiarism commonly done by students are:

a) Lifting word by word the whole paragraph or half of it from a book, article, etc and claim that the work is theirs.

b) No citation is done to any of the references at the end of their assignments.

e) Bincangkan isu etika dan perundangan yang dihadapi oleh penyelidik ketika menjalankan kajian. (6m)

Etika dan perundangan yang dihadapi oleh penyelidik ketika menjalankan penyelidikan ialah:

(i) Mesti mendapat persetujuan daripada sampel untuk ditemuduga/temubual. Sekiranya sampel berumur di bawah 18 tahun, penyelidik mestilah mendapatkan kebenaran daripada ibu bapa/ penjaga sampel tersebut. Penyelidik boleh menggunakan borang-borang tertentu untuk mendapatkan persetujuan dan keizinan daripada ibu bapa/penjaga sampel tersebut.(ii) Sampel hendaklah diberitahu apakah tajuk, tujuan dan kehendak penyelidik dalam kajian yang dijalankan. Sampel juga tidak boleh ditipu dengan tidak mendapat penjelasan yang tepat terhadap penyelidikan yang dijalankan.(iii) Sampel mestilah diberitahu dan faham apa yang dia kena buat. Sampel juga mestilah tahu risiko yang akan dihadapi sekiranya penyelidikan yang dijalankan melibatkan fizikal. Contohnya sekiranya sampel dikehendaki melakukan aktiviti regangan, beliau mestilah bersedia dan faham akan risiko kecederaan yang mungkin dihadapi.(iv) Sampel juga mesti diberitahu bahawa semua maklumat yang diberikan adalah sulit dan tidak akan dibocorkan. Sekiranya didapati penyelidik membocorkan maklumat dan hasil soal selidik yang diperolehi daripada sampel, beliau berhak untuk menyaman penyelidik kerana telah menyebabkan maklumat peribadinya diketahui oleh orang lain.(v) Semua data yang diperolehi mestilah disimpan dengan selamat / dikunci dalam almari dan tidak diletakkan di merata-rata tempat yang boleh menyebabkan data-data itu diambil oleh orang lain atau hilang. Kesemua data tersebut hendaklah dimusnahkan apabila penyelidik telah siap menjalankan kajiannya. Biasanya data-data tersebut akan dimusnahkan dalam jangka masa tiga bulan.(vi) Jangan terlalu ghairah untuk mendapatkan jawapan atau respon daripada sampel sehingga boleh menyebabkan kecederaan pada sampel termasuk kecederaan fizikal atau kecederaan mental (dalam kes menguji penggunaan ubat-ubatan baru-MMN).

Some of the ethical issues faced by researchers are:1. Ask for consent or permission from the sample to be interviewed. If the sample is

underage, get the consent from his/her parents. Researcher can prepare a consent form for them to sign.

3

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

2. Inform and explain the topic, purpose of the study to the participants. Be transparent. 3. Samples must be told what is expected from them and what benefit would the research

bring to them or the whole community.4. Samples must understand and aware of the risks or injury they might encounter (if any)

while participating in the research. They must be told of the consequences of the research (if any).

5. Samples must be informed that all responses and information are confidential and they have the right to bring the researcher to court if their personal information is in any way revealed to the public.

6. All data collected must be kept in a safe place and destroyed after the research is completed (normally after three months)

7. Researcher must be patient and not too eager to get the results of the research.8. Researcher must be sensitive to cultural issues and be careful not to offend people.

2. Anda dikehendaki menjalankan satu kajian tentang penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru matematik dan sains. Anda telah berusaha mendapatkan artikel-artikel lepas daripada pelbagai sumber.

a) Terangkan apakah yang anda lakukan terhadap artikel-artikel ini? (4m)

Penggunaan artikel-artikel lepas yang berkaitan dengan kajian yang dijalankan oleh seseorang penyelidik dikenali dengan ’Review of Literature’. Ianya merupakan komponen penting dalam kajian. Pembacaan bahan-bahan literature ini dapat menambahkan pemahaman tentang isu yang berkaitan dengan kajian serta menambahkan kepakaran pengkaji tersebut.

Kita ambil contoh kajian yang dijalankan di atas, iaitu penggunaan Bahasa Inggeris dalam kalangan guru matematik dan sains. Kajian ini telah banyak dijalankan oleh penyelidik sarjana semenjak matematik dan sains diajar dalam Bahasa Inggeris pada 2003. Oleh yang demikian, sebarang bentuk artikel yang berkaitan dengan tajuk kajian adalah amat berguna kepada penyelidik. Berikut adalah beberapa langkah yang boleh dilakukan oleh penyelidik dengan dapatan artikel tersebut; (Fraenkel)

(i) Mentakrifkan masalah kajian yang sedang dijalankan dengan tepatnya. Bagi kajian di atas, penyelidik harus memastikan bahawa apakah permasalahan yang hendak dikaji. Jika dilihat di sini sudah pastinya fokus kajian adalah kepada penggunaan BI dalam kalangan matematik dan sains. Oleh yang demikian, penyelidik harus fokus kepada permasalahan ini.(ii) Perhatikan kepada ________ tambahan yang berkaitan. Ini bermaksud dalam artikel yang dirujuk pengkaji harus melihat atau meneliti buku atau sumber rujukan yang dibuat oleh penulis artikel ini. Ini sedikit sebanyak dapat membantu pengkaji menambahkan lagi pemahaman tentang isu dengan lebih mendalam.(iii) Pilih dan baca dengan teliti satu atau lebih rujukan yang bersesuaian untuk dijadikan bahan rujukan kepada kajian ini. Ini dapat membantu penyelidik mengenalpasti jurnal yang berkenaan atau rujukan utama yang lain. Contoh ERIC dsb.(iv) Buat rumusan tentang terma kajian. Ini bermakna pengkaji harus buat rumusan tentang ’_______ terms’ bagi memudahkan pengkaji menggunakan petikan atau ayat-ayat berkaitan dengan kajian yang ada dalam artikel yang telah dibaca. Dengan ini memudahkan lagi pemahaman isu dan permasalahan.(v) Dapatkan dan ________ bacaan utama yang berkaitan. Buat nota serta buat ringkasan _________ yang utama berkaitan dengan kajian yang hendak dikaji.

These articles are useful for me to read so that I will get a big picture of the issue that I am dealing with in doing my research. These articles, if relevant, will be taken as the ’Literature Review of my thesis. These articles will also help me to narrow down scope once I have understood the whole issue related to my research.

Based on the scenario given above, there must be a lot of articles or research done on the same issue. By reading what others have done previously, I would be able to identify the problem areas which need to be researched on.

Below are some of the things I could do with the article as outlined by Fraenkel:

4

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

1. Define research problem accurately. Based on the above scenario, researcher needs to identify the research problem through the readings done.

2. Observe the suggestions for improvement or any constraints stated in the articles. Researcher may use the suggestions to carry out the research.

3. Observe the references used in the articles. Researcher might want to check the original sources to get more input on the matter at hand.

4. Once the researcher has narrowed down the scope of the research, they need to put aside all the relevant articles only and put away the irrelevant ones to avoid confusion.

b) Berikan TIGA peranan penting literature dalam sesuatu projek kajian (6m)

(i) Memberi pemahaman setiap perkara diperlukan dengan lebih mendalam bagi membantu membina kerangka teori yang sesuai dengan masalah yang akan dikaji.(ii) Membantu mengintepretasi data. Dapatan kajian boleh menyamai atau tidak menyamai literature __________. Sekiranya dapatan kajian berbeza, pengkaji isu yang berkaitan boleh _________kan rasional. Sekiranya terdapat persamaan boleh dijadikan __________.(iii) Membantu mem___________ _________bagi digunakan untuk membentuk strategi dan instrumen kajian.(iv) Meninjau apakah perkara yang telah dilakukan berkaitan kajian anda.(v) Menjelaskan apakah yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan dalam kajian anda.

1. Allow researcher to develop a conceptual framework.2. Assist in interpreting data. Compare research findings with the previous one done. If

similarity occurs, researcher can use the literature review to support findings, but if differences occur, researcher can provide rationales.

3. Assist in planning strategies for the research and identify research instruments.4. To see what have been done /which area have been covered previously with regard to

your topic.5. To identify and clarify what could or could not be done in your research.

c) Terangkan bagaimanakah anda sebagai penyelidik dapat menulis suatu tinjauan kajian lepas yang baik (5m)

Selepas membaca artikel yang berkaitan dengan kajian serta mengambil nota-nota ringkas yang berkaitan dengan kajian yang hendak dijalankan, pengkaji boleh membuat ulasan atau penulisan literature yang berkaitan dengan isu yang hendak dikaji. ___________ini melibatkan lima bahagian.

(i) Pengenalan secara ringkasnya yang dapat menghuraikan the nature permasalahan __________ menyatakan soalan kajian. Pengkaji juga perlu menerangkan apa yang membuat dia ingin mengkaji isu atau masalah tersebut dan mengapakah masalah tersebut adalah penting dan perlu untuk dikaji.

(ii) Isi kepada ulasan ini perlu secara ringkasnya menerangkan tentang apa pengkaji lepas tulis dalam kajiannya mengenai isu yang berkaitan. Selalunya dalam ________ ini, pengkaji akan membahagikan kepada bahagian-bahagian atau bab-bab tertentu melalui kata kunci atau ayat yang berkaitan dengan isu yang hendak dikaji tadi. Sebagai contohnya (Assignment) _________ _______ ini juga dimasukkan sumber bacaan atau petikan dengan merujuk pada penulis. Pengkaji perlu tahu bagaimana untuk menulis __________kan ini.

(iii) Seterusnya pula ___________ ringkasan ulasan (review) yang telah dibaca tadi. Dalam bahagian ini juga pengkaji boleh memasukkan pendapat serta pandangan _______________ mengenai isu yang dikaji disampai bahan bacaan yang _______________. Malahan di sini juga, pengkaji boleh...

After reading the relevant articles and taking notes, the researcher can use the articles to help him/her build a case for the research problem. The researcher needs to support his/her argument with citations from the literature read. To produce a good literature review involves 5 steps as outlined by Cresswell:

5

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

1. Identify key terms to use in your search for literature.2. Locate literature about a topic by consulting several types of materials

and databases, including those available at the library and Internet.3. Critically evaluate and select the literature for your review.4. Organize the literature you have selected by abstracting or taking notes

on the literature and developing a visual diagram of it.

3. Terangkan bagaimana anda akan mencari hubungan di antara gaya keibubapaan dan pencapaian akademik dalam kalangan kanak-kanak sekolah rendah. Jawapan anda haruslah merangkumi antara lain aspek-aspek berikut:

a) Pemilihan sampelb) Pemilihan instrumenc) Pentadbiran instrumend) Penganalisaan data (8m)

Bentuk kajian yang sesuai untuk mencari hubungan antara gaya keibubapaan dengan pencapaian akademik di kalangan kanak-kanak adalah Kajian Korelasi. Ini adalah kerana kajian korelasi mengkaji kemungkinan terdapat pertalian antara dua pembolehubah. Kajian ini adalah satu cabang kajian deskriptif yang memberi gambaran tentang pertalian atau perhubungan antara dua pembolehubah, di manakah tahap perhubungan (degree of relation) antara keduanya. Selain daripada itu, kajian korelasi juga boleh digunakan bagi menentukan suatu jangkaan adalah tepat contohnya dalam kajian ini, pengkaji boleh menjangkakan bahawa terdapat perhubungan atau pertalian rapat antara gaya keibubapaan dengan pencapaian akademik di kalangan pelajar.

The most suitable research design for the above scenario is Correlational Research. Through correlational research, we would be able to find out if there is any relationship between parenting style and academic achievement among the primary school students. The degree of relation between the two variables could be determined through this research. The findings of the research would allow us to find out whether or not there is a strong relationship between parenting style and academic achievement of the children.

a) Pemilihan sampel hendaklah dijalankan dengan teliti dan jika boleh secara rawak. Pengkaji hendaklah mengenalpasti kumpulan atau populasi yang sesuai untuk pemilihan sampel, di mana data yang dikumpulkan bagi setiap pembolehubah mestilah bertepatan dan memenuhi tujuan kajian. Jumlah minima sampel yang diperlukan adalah sekurang-kurangnya 30 orang. Ini adalah kerana kurang daripada 30 sampel akan memberi gambaran yang kurang tepat tentang tahap korelasi atau hubungan antara pembolehubah. Lebih ramai sampel yang digunakan adalah lebih baik kerana ia akan memberi gambaran yang lebih tepat pada populasi yang sebenar. Dalam konteks ini, pelajar-pelajar yang dipilih mestilah sesuai iaitu mengikut latarbelakang yang berbeza iaitu dari segi gaya keibubapaan mereka dan juga pelajar yang mempunyai pencapaian yang pelbagai dalam akademik mereka.

a. The selection of samples must be done at random. But before that, researcher must identify the group of population suitable for the sample. In this case, primary school students. So, the sample must be children who are at primary school level. Once the population is identified, then the samples can be picked at random. The minimum number of sample is 30. Any number less than 30 will not reflect the real population. The higher the number of sample, the more accurate will the results be. The samples selected for this research must have different background i.e. come from different parenting style, and various levels of academic achievement.

b) Pemilihan instrumen yang digunakan bagi mengukur dua pembolehubah yang terlibat dalam kajian korelasi sebaiknya mestilah menggunakan data kuantitatif. Walaupun adakalanya data boleh dikumpulkan melalui rekod pencapaian pelajar, keputusan peperiksaan dan sebagainya, kebanyakan kajian korelasi memerlukan pentadbiran beberapa bentuk instrumen seperti ujian, soal selidik dan sebagainya. Walau apapun kaedah yang digunakan, skor yang diperolehi mestilah mempunyai kesahan dan kebolehpercayaan dari segi pengukuran terhadap kedua pembolehubah, kerana jika tidak, data yang diperolehi tidak boleh digunakan untuk menyukat korelasi antara keduanya.

6

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

b. The selection of instrument used to measure the 2 variables should be quantitative data. Although data could be collected from students’ academic record and examination results, most correlational research needs to have marks or questionnaires. Validity and realiability of scores between the two variables must be justified or otherwise the data collected could not be used.

c) Pentadbiran instrumen bagi kedua pembolehubah boleh dikumpulkan dalam jangkamasa yang agak singkat. Kerapkali instrumen yang digunakan ditadbirkan dalam satu sesi atau dua sesi yang dijalankan secara berturut-turut. Setelah data dikumpul, ianya akan dianalisa dan jika terdapat korelasi antara kedua pembolehubah, hasil dapatan iaitu’correlation coefficient’ terhasil menunjukkan hubungan antara kedua pembolehubah. Contohnya, skor yang diperolehi akan menerangkan bentuk hubungan sama ada sangat berkaitan atau sebaliknya dan sama ada hubungan pembolehubah itu adalah negatif atau positif.

C. Administration of instrument for both variables can be collected in a short period of time. Then, the data will be analysed to see whether there is a positive or negative correlation etween both variables. There is a strong positive correlation if both variables increase at the same time or r close to +1.00. Meanwhile, a negative correlation occurs when one variable increases and the other decreases or r close to -1.00.

d) Penganalisaan data yang dijalankan boleh dilakukan secara manual atau menggunakan SPSS untuk statistik di mana segala data yang diperoehi akan dianalisa menggunakan scatterplot dan/atau ’correlation coeficient’. Data juga boleh dianalisa dan diubah kepada satu bentuk angka iaitu di antara 0.00 dan 1.00 atau – 1.00. Jika angka dengan dapatan itu lebih hampir dengan 1.00 atau -1.00 menunjukkan bahawa hubungan antara dua pembolehubah adalah positif iaitu jika gaya keibubapaan adalah baik maka pencapaian akademik pelajar juga adalah baik.

d. Data analysis can be done manually or by using SPSS. All data collected will be analysed using scatterplot or ’correlation coeficient’. If the score is close to 1.00 or -1.00, it shows that there is strong relationship between the two variables : parenting style influences academic achievement. When parenting style is good, academic achievement is good as well.

4. Seorang pensyarah telah mengkaji hubungan stres dengan kepuasan kerja di kalangan staf fakultinya. Korelasi antara dua pemboleh ubah ialah -0.62. Berikan DUA interpretasi yang anda dapat perolehi daripada keputusan kajian itu. (4m)

Nilai korelasi yang diperolehi antara dua pembolehubah -0.62 menunjukkan bahawa terdapat pertalian yang __________ stres dengan kepuasan kerja. Interpretasi yang boleh dinyatakan di sini _________ _________ negatif ini menunjukkan bahawa terdapat pertalian kuat tetapi negatif ________ _______ satu pembolehubah adalah tinggi maka tahap pembolehubah yang lagi satu ___________. Dalam konteks ini boleh dikatakan bahawa:

Terdapat korelasi yang signifikan antara hubungan stres dengan kepuasan kerja di kalangan staf fakulti iaitu jika __________ maka tahap kepuasan kerja adalah rendah, atau;Terdapat korelasi antara stres dengan kepuasan kerja iaitu jika stres rendah, tahap kepuasan kerja meningkat.

The correlation between the two variables is -0.62. This shows that there is a moderate but significant negative correlation between stress and job satisfaction among the faculty staffs. We could interpret the data as there is a significant correlation between stress and job satisfaction among the faculty staff, that is, if the stress is high, so that job satisfaction will be low or if the stress is low, the job satisfaction will be high.

5. Berikut adalah ringkasan kajian yang dijalankan oleh Ades, P.A., Ballor, D.L., Ashikaga, T.,Utton, J.L., & Nair, K.S (1996). Weight Training Improves Walking Endurance in Healthy Elderly Persons, Annals of Internal Medicine, 124 (6), 568-572.

Objektif : Untuk menentukan kesan satu program Latihan Ketahanan terhadap daya ketahanan dalam golongan komuniti sihat yang berumur.Rekabentuk : 12 minggu rawak, percubaan kawalan perbandingan satu kumpulan latihan ketahanan dengan satu bukan latihan kawalan kumpulan.Pesakit : 24 lelaki dan perempuan sihat yang berumur 65 tahun atau lebih (julat 65-79 tahun).

7

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

Pengukuran : Pembolehubah yang diukur adalah ‘exhaustive submaximal walking time’. Ia diukur dengan intensity sebanyak 80% daripada ‘base line peak aerobic capacity’.Kesimpulan : Latihan ketahanan untuk 3 bulan memperbaiki kekuatan kaki dan ketahanan __________ dalam golongan orang-orang yang sihat, komuniti _________ kumpulan tiada latihan menunjukkan perubahan _________kekuatan tertinggi aerobic terhadap komposisi keseluruhan ________walaupun jisim bebas pada kaki meningkat dalam kumpulan yang melakukan senaman.

Soalannya ialah:(b) Apakah prosedur pemilihan sampel yang digunakan? (2m)

Prosedur pemilihan sampel yang digunakan adalah secara tidak rawak. Pemilihan sampel adalah ber___________ _____sive/bertujuan. Pengkaji menggunakanpengalaman dan kemahiran untuk memilih sampel sebegini kerana pengkaji percaya sampel ini boleh membantu memberikan data yang diperlukan. Untuk tujuan ini sampel adalah kecil (seramai 24 lelaki dan perempuan) berusia 65 tahun. Pemilihan sampel jenis berdasarkan ciri-ciri (berkelayakan __________ __________) yang diperlukan oleh pengkaji dan juga mewakili bukti-bukti ______________ serta bertepatan untuk tujuan kajian. Kaedah persampelan _____________kos yang rendah dan biasa digunakan. Ianya …

Selection of sample is based on non probability sampling whereby the researcher refers to the allocated criteria to select the samples. Therefore, no random sampling is used. Samples are selected from those whose age are from 65 to 79 years old. The researcher used his experience and skills to select the samples to help him in getting the required data later on. For the purpose of this research, the sample used are only 24 people which consists of men and women aged 65.

(c) Apakah kaedah penyelidikan dan rekabentuk yang anda akan pilih untuk kajian tersebut? (4m)

Kaedah penyelidikan yang akan digunakan ialah kaedah kuantitatif, manakala rekabentuk yang akan digunakan adalah Rekabentuk Quasi-Experimental. Rekabentuk Quasi-Experimental dipilih kerana pengkaji ingin melihat perbezaan antara kumpulan yang menjalankan senaman dengan kumpulan yang tidak menjalankan senaman. Oleh kerana pemilihan sampel dijalankan secara tidak rawak, maka keserupaan (likelihood) sampel hanya berdasarkan julat umur dan tahap kesihatan sampel sahaja. Rekabentuk Quasi-Experimental dijalankan untuk melihat keberkesanan latihan ketahanan untuk kekuatan kaki dan ketahanan berjalan kaki dalam kalangan golongan orang yang berumur yang sihat berbanding dengan kumpulan yang tidak menerima latihan dalam kalangan golongan orang yang berumur yang sihat.

For the above scenario, I would use quantitative research specifying in Quasi- experimental research design since the study involves a group which already exists in the real world and a controlled group which is not randomly selected. We will be studying the difference between 2 samples; one which will engage in physical exercises and the other one without. Besides, the likelihood of the samples will be based on age band and health level.

(d) Terangkan dan komen pembolehubah manipulasi dan bersandar yang terlibat dalam kajian ini. (4m)

Pembolehubah manipulasi ialah pembolehubah tidak bersandar yang secara sengaja dicipta oleh pengkaji. Ini bermaksud pengkaji akan menentukan kumpulan mana yang mendapat latihan dan kumpulan mana yang tidak mendapat latihan. Misalnya pembolehubah jantina lelaki – ada sampel yang diletakkan dalam kumpulan kawalan dan ada sampel diletakkan dalam kumpulan rawatan.

Pembolehubah bersandar pula ialah pembolehubah yang bergantung kepada pengkaji untuk menentukannya. Pembolehubah bersandar dalam kajian ini ialah latihan ketahanan yang diberikan. Latihan ini boleh ditentukan dari segi tempoh masa latihan, durasi latihan setiap sesi dan bentuk latihan yang diberikan.

An independent variable is an attribute or characteristic that influences or affects an outcome or dependent variable whereas a dependent variable is dependent on the independent variable. In the above study, the independent variable will be the sample which is determined by the researcher. For example, the number of male and female sample involved and how many of

8

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

them will belong to the treatment or controlled group. Meanwhile, the dependent variable in this study will be the number, types and duration of physical exercises given.

(e) Terangkan ancaman terhadap kesahan dalaman yang dihadapi dalam kajian ini. (5m)

(i) Mortality – pengkaji mungkin kehilangan sampel disebabkan kematian berdasarkan faktor umur sampel atau sampel menarik diri dari meneruskan experimen.(ii) Ciri-ciri sampel – sukar mencari sampel yang mempunyai ciri yang sama atau hampir sama kerana pemilihan tidak dijalankan secara rawak. Kemungkinan sampel yang digunakan kurang berminat dalam menjalankan latihan ketahanan berdasarkan tempoh yang lama.(iii) Sikap sampel – kumpulan rawatan mungkin berusaha lebih kuat daripada kebiasaan kerana mereka tahu mereka sedang bertanding dengan kumpulan yang satu lagi. Sementara kumpulan kawalan kurang motivasi disebabkan tiada perhatian dari segi latihan.(iv) Regression - kemungkinan kumpulan kawalan akan memberikan keputusan yang lebih baik berbanding kumpulan rawatan, sedangkan keputusan yang lebih baik itu tiada kaitan dengan rawatan yang dijalankan.(v) Pelaksanaan – pelaksanaan latihan ke atas kumpulan rawatan mungkin tidak dijalankan sebagaimana dirancang kerana latihan Cuma dijalankan secara rawak, tidak konsisten. Oleh itu keputusan experimen yang positif mngkin disebabkan faktor lain, bukannya faktor latihan yang diberikan.(vi) Sejarah/latarbelakang sampel yang berbeza.

The threats to the validity of the findings are as follow:1. Mortality – researcher may lose some of the samples due to death, illness or withdrawal

during the course of the study based on the age factor.2. Characteristics of the sample – researcher might face some difficulty in

finding samples that share the same or similar characteristics. Some of the sample might refuse or not interested to participate in the study which would involve physical exercises.

3. Attitudes of the sample – the treatment group might work extra hard as compared to their usual physical exercise since they are aware that they are being tested against the other group. 4. Regression – there is a possibility that the controlled group produce better results as compared to the treatment group. And this results may not have any thing to do with the treatment given.

5 Implementation – Implementation of treatment towards the control group might not be consistent due to any reason. There is a possiblity that the results obtained may not be due to the exercise done.6. Samples may have different health history and background

6. Bencana Tsunami telah melanda negara Indonesia dan negara-negara yang berhampiran pada 26 Disember 2004. Kejadian ini telah banyak mengorbankan nyawa dan membawa kemusnahan serius kepada negara-negara yang terlibat. Sehubungan itu, sekumpulan pelajar sarjana Kaunseling ingin menjalankan kajian selama satu tahun untuk mengkaji budaya hidup penduduk di Acheh selepas kejadian Tsunami.a) Huraikan apakah rekabentuk kajian yang paling sesuai digunakan untuk menjalankan kajian ini. Berikan justifikasi anda. (4m)

Rekabentuk yang sesuai ialah kajian etnografi kerana kajian tersebut biasanya bertujuan untuk mengkaji budaya hidup sesuatu kumpulan sesuai dengan tujuan kajian ini. Jangka masa setahun juga membolehkan kajian ini dapat dilaksanakan (feasibile) untuk pengkaji memberikan gambaran yang menyeluruh tentang budaya hidup penduduk berkenaan. Ini bertepatan dengan keperluan kajian etnografi supaya pengkaji dapat mendeskripsikan secara terperinci dan menyeluruh (holistik) budaya penduduk berkenaan, menganalisis budaya mereka dalam perspektif yang diperlihatkan dan untuk membuat interpretasi yang tepat tentang budaya tersebut.

The best research design for the above scenario is ethnographic research since the researcher is focusing on studying the culture and life style of the people in Acheh after the disaster. The duration of one year would be feasible for the researcher to be able to get a comprehensive picture of life style of the people in Acheh. In ethnograhic research, a researcher would have to do some fieldwork to be able to collect both emic and etic data to describe and interpret the

9

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

impact of Tsunami to the culture and life style of the people in Acheh accurately, holistically and in great details.

b) Huraikan kelebihan dan kelemahan rekabentuk yang dibincang dalam soalan (a) di atas. (6m)

KELEBIHAN KELEMAHANDeskripsi, analisis dan interpretasi dapat dibuat secara terperinci dan menyeluruh.

Description, analysis and interpretation can be done in details and holistically.

Kajian ini terlalu bergantung kepada pemerhatian dan interpretasi pengkaji dan oleh kerana tiada data empirikal, biasanya kajian ini tidak mempunyai cara untuk menentukan kesahan berkenaan kesimpulan yang dibuat oleh pengkaji.

The study is too dependent on the researcher’s observation and interpretation since there is no empirical data. Normally, this kind of study does not have any particular way to validate the conclusion made by the researcher.

Membolehkan pengkaji menjalankan dengan perspektif yang lebih komprehensif.

Enable researcher to study the scenario from a more comprehensive perspectives.

Kecenderungan pengkaji (researcher bias) terlalu sukar untuk dielakkan. Oleh kerana pada kebiasaannya hanya satu situasi yang diperhatikan, proses generalisasi tidak dapat dielakkan. Dapatan kajian pelajar kaunseling ini tidak dapat menggambarkan secara keseluruhan budaya penduduk yang mereka kaji.

The possibility of bias on the part of the researcher is somewhat unavoidable. Since the observation would involve one situation at hand, generalization is again hard to be avoided. The findings of the research may not be able to be generalized and may not represent the culture of the whole community in that place where the study is conducted.

Dengan membuat pemerhatian tingkah laku sebenar individu/subjek kajian dalam situasi semulajadi dapat memberi pengkaji pemahaman yang lebih mendalam tentang tingkah laku mereka yang sebenar.

By observing the behaviour of the community in the actual and natural context and setting, the researcher will be able to understand the true culture of the community.

Oleh kerana pengkaji tidak memulakan dengan satu hipotesis untuk dibuktikan atau ditolakmaka pembolehubah yang spesifik atau hubungan pembolehubah yang diperhatikan adalah tidak begitu jelas.

Since researcher did not start the study with a hypothesis which could be accepted or rejected, the relationship of the variables observed are not very clear.

Dapat memberikan peluang kepada pengkaji mendalami topik kajian yang sukar untuk dikuantifikasikan. Pemikiran, idea dan lain-lain tingkahlaku yang lebih halus (nuance) dalam sesuatu budaya dapat dicungkil yang mana kaedah lain tidak dapat melakukannya.

It allows the researcher to research on the topic which is difficult to quantify. Researcher will be able to study the thoughts, ideas, and behaviours of a certain culture which may not be done in any other ways.

Oleh kerana banyak ketidakfokusan dengan tidak jelasnya prosedur persampelan, pungutan data dan analisis data yang spesifik yang boleh diikuti maka dapatan kajian sangat bergantung kepada keupayaan dan kebolehan pengkaji.

The findings of the research is very much dependent on the researcher’s ability to focus, skills and experience to identify sample, collect and analyse data.

10

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

Kajian ini memberikan peluang kepada pengkaji untuk memahami dengan mendalam dan tepat tentang tindak tanduk peserta diperhatikan dalam keadaan semulajadi.

This research will allow the researcher to observe, study and understand the samples behaviour and life style through natural setting.

Hasil kajian tidak banyak dapat membantu pengkaji lain dalam membuat rujukan, merancang kajian dan membuat sorotan kajian mereka.

Findings of the research may not be able to contribute as references to other researchers.

Kajian etnografi juga sesuai untuk mengkaji budaya penduduk berkenaan kerana ia dijalankan dalam masa yang munasabah (cth: satu tahun).

Ethnographic research is suitable to study the culture of the community since it going to take around one year.

Kajian etnografi merupakan rekabentuk kajian yang paling sukar dilaksanakan secara mantap oleh ramai pengkaji terutama pengkaji baru.

Ethnographic research is one of the most difficult research method to be implemented especially to new researchers.

c) Terangkan TIGA cara bagaimana penyelidik boleh mendapatkan data yang dikehendakinya. (6m)TIGA cara pengumpulan data dalam kajian ini adalah melalui:(i) Pemerhatian sebagai peserta (participant observation) Ia melibatkan pengkaji dalam situasinya sebagai seorang peserta dalam fenomena yang dikaji. Kemungkinan besar identiti pengkaji sebagai pengkaji tidak didedahkan kepada peserta lain. Dia berinteraksi secara normal, dia tahu bilakah masa untuk ketawa dan bila hendak membuat lawak membolehkan peserta lain turut ketawa. Peserta lain menganggap pengkaji sebagai salah seorang daripada kumpulan mereka. Penglibatan pengkaji adalah menyeluruh.

i. Participant Observation – involves a researcher to blend in the community, as a part of the community. Researcher may not reveal who he is and assimilate in the community.(ii) Interview Interview yang paling biasa ialah interview tidak formal dan interview tidak berstruktur iaitu interview yang tidak melibatkan setting yang formal dan dijalankan seolah-olah pengkaji hanya berbual dengan peserta seperti biasa. Untuk meningkatkan kesahannya, pengkaji mencatatkan isi penting perbualan dalam buku catatan lapangannya, diari atau buku log yang mengandungi perancangan pengkaji dan perkara yang dapat dilaksanakannya pada hari-hari berkenaan.

ii. Interview – informal and unstructured interview. The researcher may interview samples as if he is interacting with them on a normal, day to day ocasion. However, researcher must make some notes and jot down the gist of the communication in some sort of a log book or organiser so that the researcher will be able to refer to it later.

(iii) Lain-lain kaedah seperti rakaman, field note dsb

iii. Other methods such as recording, field note, etc.

d) Huraikan EMPAT jenis isu etika yang berkaitan dengan kajian ini. (4m)

EMPAT isu berkaitan etika dalam kajian ini ialah:(i) Kerahsiaan peserta/ subjek

Kecuali dengan kebenaran, identiti peserta hendaklah sentiasa dirahsiakan. Langkah-langkah perlu diambil supaya apa-apa data atau maklumat mengenai peserta tidak akan memalukan atau membahayakan diri mereka. Jika ia tidak dapat dipastikan selamat, peserta adalah bebas untuk menarik diri daripada kajian dan ini tentulah membawa masalah kepada pengkaji, namun pengkaji perlu sedar bahawa ia mesti mematuhi etika ini.

i. Confidentiality of the sample – Identity of samples must be anonamous. Researchers must make sure and take up certain measures so that no data and information of the samples are revealed which could put a shame or endanger their safety. If the sample thinks that the confidentiality of their information is questionable, they could choose to withdraw from the study. Although the withdrawal may cause difficulty to the researcher, the researcher must comply to the ethics of the study.

11

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

(ii) Peserta mestilah dilayan dengan baik dan dihormati Tidak kira siapa peserta kajiannya, pengkaji perlu memberi layanan yang baik dan sama

rata kepada setiap peserta. Ini penting supaya pengkaji mendapat kerjasama sepenuhnya daripada peserta untuk mendapat informasi yang benar-benar meyakinkan. Walaupun dalam kajian etnografi ini terdapat keadaan di mana peserta tidak dimaklumkan mengenai hasrat pengkaji dan tujuan kajian, namun sebolehnya peserta perlu diberitahu berkenaan kajian oleh pengkaji. Pengkaji hendaklah mendapat kebenaran peserta untuk membolehkan kajiannya diteruskan. Pengkaji tidak boleh berbohong atau merakamkan sebarang pemerhatian atau perbualan tanpa pengetahuan subjek. Inilah isu etika sebenar dalam kajian etnografi.

ii. Respect the dignity of everyone concerned – be fair to all the samples no matter who they are and what status they belong to. Researcher need to have full cooperation from the samples, therefore, researchers must inform the purpose of the study explicitly to the samples. Researcher must get the samples’ approval before any information could be used in the study.

(iii) Kajian tidak mendatangkan bahaya kepada peserta Pengkaji perlu memastikan tiada bahaya psikologi atau bukan psikologi atau lain-lain

mudarat yang akan menimpa peserta daripada kajian yang dijalankan. Misalnya seorang peserta telah mengaku dalam perbualannya dengan pengkaji bahawa dia telah melakukan suatu kesalahan jenayah, maka pengkaji tiada hak yang mutlak untuk melaporkannya kepada pihak berkuasa kerana tindakan ini akan meletakkan peserta kajiannya dalam keadaan bersalah di sisi undang-undang.

iii. The study will not be harmful to the samples – avoid anything that is potentially harmful to the samples and they need to be told of the consequences involved in participating in the study. For example, if a sample admitted that he has done an offence before such as taking drugs, the researcher has no right to report to the authority.

(iv) Hasil kajian tidak mempengaruhi kehidupan peserta Oleh kerana pengkaji tidak dapat memastikan bagaimana interpretasi dan tindakbalas

masyarakat terhadap dapatan kajiannya, maka mereka mestilah berhati-hati tentang implikasi kajian mereka, siapakah golongan yang akan merasai kesannya dan bagaimana kesan itu mempengaruhi kehidupan peserta. Pengkaji perlu ada perasaan simpati terhadap subjek dan tidak menimbulkan sebarang tanggapan yang prejudis oleh masyarakat dan pihak berkuasa terhadap peserta yang kurang bernasib baik. Dalam kebanyakan kes, pengkaji akan mendapat faedah daripada kajiannya, tetapi apakah yang akan diperolehi oleh peserta kajiannya?

iv. Findings of the research does not influence the samples’ life – Since the researcher could not guarantee the reaction of the community towards the findings of his research, researcher must be careful in revealing the findings of the research to avoid any prejudice that might occur as the implication of the revelation of the findings.

7. Seorang penyelidik ingin mengkaji sama ada terdapat perbezaan stail pembelajaran bagi pelajar lelaki dan perempuan tingkatan 1. Bagaimana anda dapat menolongnya dalam menuliskan yang berikut;

(ini cuba2 aje, x tau betul ke salah – nanti discuss ah)a) Tuliskan tajuk kajian yang sesuai.

An investigation of the differences in learning styles among female and male form 1 students

b) Tuliskan SATU objektif utama.

The purpose of this study is to find out if there is any significant difference between the learning style of form 1 male and female students.

c) Tuliskan DUA soalan kajian.

i. What are the learning styles of female and male students?ii. How do these learning styles differ from one another?

d) Bentukkan SATU hipotesis nol dan satu hipotesis kajian.

12

PXGZ 6101 Penyelidikan Dalam Pendidikan

i. Hipothesis null : There is no significant difference in the learning style of female form 1 students and male form 1 students.

ii. Research Hypothesis : There is a significant difference in the learning style of female form 1 students and male form 1 students.

13