Pulvirenti, metacognizione
Transcript of Pulvirenti, metacognizione
Imparare ad imparare
Padronanza di strategie consapevoli
Riflessione sulle proprie capacità
Consapevolezza di come si apprende
Assunzione di atteggiamento attivo autonomo e responsabile
Riflessione continua attraverso domande, investigazioni, problemi
ET 2020: programma specifico per la formazione e l’istruzione con nuovi benchmark
Sebastiano Pulvirenti [email protected]
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Strategia didattiche metacognitive
Scelta e selezione delle informazioni
Capacità organizzative
Competenza elaborativa
Strategia di ripetizione fino alla padronanza
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Ruolo dell’insegnante
facilitatore di cambiamenti negli alunni
formatore di capacità per
la crescita futura
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Strategie La narrazione come pretesto per
riflettere sul proprio vissuto
La fotografia come riflessione sul reale e su ogni possibile interpretazione
Webquest basata sul problem solving
Consapevolezza dei punti di forza e delle aree di debolezza
Capacità di controllare il proprio apprendimento
Consapevolezza della propria conoscenza
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Strategie metacognitive per
apprendere STRATEGIA DI SELEZIONE
STRATEGIA ORGANIZZATIVA
STRATEGIA DI ELABORAZIONE
STRATEGIA DI RIPETIZIONE
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Metodi innovativi Piani di studio personalizzati
Apprendimento basato sull’indagine (inquiry-based leaning)
Promozione di un ethos della formazione
Sviluppo di atteggiamenti positivi nei confronti di un apprendimento ulteriore, del pensiero critico e della creatività
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