PUBLICO COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ … · 2018-07-30 · 49.4 20.3 21.2 9.1 64.5...
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 231 40.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 42.7
002 231 79.7DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.4
003 231 68.8DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 69.2
004 231 66.7IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 74.3
005 231 65.4IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 68.9
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 231 63.6LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 62.6
007 231 62.8IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3
008 231 84.4IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.2
009 231 80.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.8
010 231 70.6IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 72.0
011 231 68.4LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 70.5
012 231 57.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 65.2
014 231 54.1IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 58.4
015 231 58.0IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 63.2
016 231 70.6INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 74.0
017 231 69.3DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 66.6
018 231 60.2IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 64.6
019 231 82.7IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.1
020 231 56.7IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 63.1
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 231 45.9IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 57.8
022 230 34.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.9
023 229 21.8CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 36.3
024 229 48.5CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.8
025 228 19.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.0
026 230 19.6IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 28.0
027 230 46.5DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 48.0
028 232 85.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.9
029 231 39.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 49.4
030 231 55.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 62.4
031 230 51.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 62.3
032 231 59.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.4
034 231 48.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 51.7
035 231 22.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 33.9
036 230 75.2IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 77.7
037 230 40.9OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 45.9
038 231 28.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 33.1
039 230 35.2ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.5
040 229 39.7ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.1
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 231 89.6IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 88.0
042 231 97.4IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 94.0
043 230 74.3DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 72.9
044 231 72.7IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 69.2
045 229 36.7IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.6
046 231 36.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 49.4
047 231 57.6DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.2
048 231 19.5CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 24.5
049 231 67.5IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 67.1
050 231 32.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.9
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 230 25.2IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 28.3
053 231 26.8IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.8
054 231 74.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 82.5
055 230 42.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 36.8
056 231 34.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 42.1
057 231 49.8IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 68.1
058 231 62.8IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 74.1
059 231 44.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 56.5
060 231 76.2IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 83.0
061 231 42.0IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 46.1
062 230 27.0IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 32.2
063 229 45.0IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 49.0
064 229 56.8IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 62.7
065 229 60.7IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 72.9
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 231 20.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 23.4
067 232 47.8IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 57.3
068 232 37.9CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 39.9
069 231 32.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 37.5
070 230 27.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 42.9
071 232 30.6REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 52.8
072 232 77.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 83.8
073 231 16.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 24.0
074 232 29.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 30.5
075 231 45.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 54.8
076 230 37.4IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 42.3
077 229 45.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 47.2
078 231 74.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 79.3
079 228 28.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 40.0
080 230 47.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 59.6
081 231 44.6ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 51.3
082 231 19.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 23.9
083 231 32.9CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.7
085 227 48.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 51.1
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Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 230 90.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 89.7
087 231 29.9CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 37.5
088 231 64.9IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 67.2
089 230 20.9OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 34.5
090 232 26.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 33.4
091 229 21.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 36.5
092 231 22.9DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 26.3
093 231 31.2CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 33.2
094 230 55.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.2
095 229 38.0CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 37.3
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 01 PUEBLOCct: 30ECB0001K Turno:
Grado deMarginación
BAJOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001133 PUEBLO VIEJO CD. CUAUHTEMOC
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
49.4 20.3 21.2 9.1 64.5 27.3 7.4 0.9
271 233
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
231
II IVIIII
231
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 229 62.0IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 64.7
097 231 83.1IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 82.1
098 230 44.8IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.8
099 231 67.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.0
100 231 52.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 55.8
101 232 57.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 61.2
102 232 54.3IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 53.6
103 231 58.9IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 58.8
104 231 47.2IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 55.1
105 227 57.7IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 55.9
106 229 57.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 64.7
107 229 85.6IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.2
108 229 79.9IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.5
109 227 70.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 69.7
110 226 69.9IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 68.7
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 199 38.7IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 42.7
002 200 74.5DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.4
003 200 62.0DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 69.2
004 200 66.0IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 74.3
005 199 60.3IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 68.9
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 200 38.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 62.6
007 200 52.5IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3
008 200 78.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.2
009 200 68.5IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.8
010 199 66.8IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 72.0
011 200 66.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 70.5
012 200 54.0LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 65.2
014 200 49.5IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 58.4
015 198 51.5IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 63.2
016 200 76.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 74.0
017 200 52.5DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 66.6
018 199 53.3IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 64.6
019 200 75.0IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.1
020 200 63.5IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 63.1
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 200 44.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 57.8
022 200 42.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.9
023 199 27.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 36.3
024 200 42.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.8
025 200 31.5CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.0
026 199 28.1IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 28.0
027 199 42.7DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 48.0
028 200 82.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.9
029 198 51.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 49.4
030 200 60.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 62.4
031 200 48.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 62.3
032 199 67.3IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.4
034 200 46.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 51.7
035 200 33.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 33.9
036 199 67.8IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 77.7
037 200 43.5OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 45.9
038 198 36.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 33.1
039 198 36.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.5
040 200 37.5ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.1
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 200 87.5IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 88.0
042 200 94.0IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 94.0
043 200 69.0DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 72.9
044 200 63.5IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 69.2
045 199 52.8IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.6
046 200 51.0IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 49.4
047 200 61.5DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.2
048 200 31.0CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 24.5
049 200 71.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 67.1
050 199 29.1ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.9
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 200 26.0IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 28.3
053 200 36.0IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.8
054 200 83.5IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 82.5
055 200 29.0IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 36.8
056 200 36.5IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 42.1
057 200 69.0IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 68.1
058 200 79.0IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 74.1
059 200 59.5IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 56.5
060 200 86.5IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 83.0
061 200 42.5IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 46.1
062 199 31.7IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 32.2
063 200 48.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 49.0
064 200 66.5IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 62.7
065 200 71.0IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 72.9
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 202 35.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 23.4
067 202 63.4IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 57.3
068 201 53.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 39.9
069 200 50.0IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 37.5
070 202 47.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 42.9
071 202 35.1REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 52.8
072 202 85.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 83.8
073 201 38.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 24.0
074 202 46.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 30.5
075 201 65.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 54.8
076 202 46.5IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 42.3
077 202 56.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 47.2
078 202 82.7IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 79.3
079 201 48.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 40.0
080 202 65.8OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 59.6
081 202 56.4ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 51.3
082 202 35.6IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 23.9
083 202 58.4CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.7
085 202 59.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 51.1
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 202 85.1IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 89.7
087 201 32.8CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 37.5
088 202 71.3IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 67.2
089 202 44.6OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 34.5
090 202 43.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 33.4
091 202 47.0CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 36.5
092 202 41.6DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 26.3
093 202 53.0CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 33.2
094 202 51.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.2
095 202 57.4CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 37.3
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 02 MIGUELCct: 30ECB0002J Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001161 TEMPOAL TEMPOAL DE SANCHEZ
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
45.3 21.4 29.4 4.0 48.5 23.8 13.4 14.4
212 202
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
202
II IVIIII
201
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 201 72.1IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 64.7
097 200 61.5IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 82.1
098 201 33.3IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.8
099 202 74.3IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.0
100 202 65.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 55.8
101 202 60.4IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 61.2
102 202 43.1IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 53.6
103 202 67.3IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 58.8
104 201 45.8IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 55.1
105 200 70.5IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 55.9
106 201 66.2IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 64.7
107 202 85.6IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.2
108 202 81.7IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.5
109 201 80.1IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 69.7
110 200 71.0IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 68.7
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 164 44.5IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 42.7
002 164 86.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.4
003 164 70.7DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 69.2
004 163 70.6IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 74.3
005 164 61.6IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 68.9
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 164 66.5LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 62.6
007 164 72.6IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3
008 164 82.3IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.2
009 164 82.3IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.8
010 164 70.7IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 72.0
011 164 72.0LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 70.5
012 164 64.6LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 65.2
014 163 63.8IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 58.4
015 164 70.1IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 63.2
016 164 71.3INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 74.0
017 163 68.1DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 66.6
018 164 72.6IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 64.6
019 164 88.4IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.1
020 164 59.8IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 63.1
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 164 61.0IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 57.8
022 162 37.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.9
023 160 36.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 36.3
024 161 46.0CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.8
025 162 34.6CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.0
026 161 29.8IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 28.0
027 162 46.3DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 48.0
028 165 80.0SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.9
029 165 37.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 49.4
030 163 60.7RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 62.4
031 164 59.8RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 62.3
032 162 66.7IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.4
034 158 47.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 51.7
035 156 37.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 33.9
036 158 75.3IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 77.7
037 157 38.9OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 45.9
038 153 34.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 33.1
039 153 41.8ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.5
040 149 33.6ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.1
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 154 84.4IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 88.0
042 154 94.2IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 94.0
043 151 63.6DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 72.9
044 151 70.2IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 69.2
045 148 40.5IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.6
046 147 42.2IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 49.4
047 147 59.2DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.2
048 147 26.5CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 24.5
049 148 66.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 67.1
050 146 44.5ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.9
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 165 32.7IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 28.3
053 164 35.4IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.8
054 165 86.1IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 82.5
055 165 41.2IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 36.8
056 165 46.1IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 42.1
057 165 69.1IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 68.1
058 165 72.1IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 74.1
059 164 64.0IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 56.5
060 163 84.7IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 83.0
061 165 44.8IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 46.1
062 164 31.1IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 32.2
063 165 48.5IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 49.0
064 164 65.9IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 62.7
065 165 72.1IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 72.9
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 161 14.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 23.4
067 160 51.3IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 57.3
068 157 35.7CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 39.9
069 152 32.9IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 37.5
070 156 29.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 42.9
071 161 54.7REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 52.8
072 159 86.2RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 83.8
073 159 25.8IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 24.0
074 159 26.4RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 30.5
075 160 56.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 54.8
076 160 42.5IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 42.3
077 157 42.0IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 47.2
078 160 80.6IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 79.3
079 158 32.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 40.0
080 157 55.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 59.6
081 159 49.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 51.3
082 158 23.4IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 23.9
083 156 41.0CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.7
085 153 42.5IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 51.1
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 157 93.0IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 89.7
087 154 41.6CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 37.5
088 155 60.6IDENTIFICAR LA POSICIÓN DE UN OBSERVADOR AL PRESENTAR UNA VISTA PANORÁMICA TOMADA DESDE ESA C 65.9 67.2
089 148 22.3OBTENER EL VALOR DE UNO DE LOS LADOS DE UN PARALELOGRAMO O UN TRAPECIO UTILIZANDO EL TEOREMA A 36.4 34.5
090 151 20.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE DETERMINAR LA FIGURA GEOMÉTRICA CON B 30.6 33.4
091 148 33.1CALCULAR EL NÚMERO MÁXIMO DE PARALELEPÍPEDOS IGUALES ENTRE SÍ Y DE MENOR DIMENSIÓN QUE QUEPAN D 35.7 36.5
092 149 14.1DETERMINAR EL NÚMERO DE CARAS O PUNTOS NOTABLES DESPUÉS DE UN CAMBIO EN UN POLIEDRO B 24.7 26.3
093 149 29.5CALCULAR EL PERÍMETRO DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA A 33.6 33.2
094 150 50.0IDENTIFICAR LA FIGURA QUE SE OBTIENE AL MODIFICAR UNA IMAGEN BIDIMENSIONAL D 54.4 54.2
095 146 32.9CALCULAR EL ÁREA DE DOS O TRES CARAS DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN B 37.8 37.3
22/09/15Página 7
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
MATUTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
38.2 20.0 29.1 12.7 61.1 25.9 8.0 4.9
168 166
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
162
II IVIIII
165
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
EXPOSITIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
096 166 65.7IDENTIFICAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN UBICADOS A LO LARGO DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 64.0 64.7
097 166 88.0IDENTIFICAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN RELACIONANDO UNA TABLA Y EL ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN A 80.5 82.1
098 166 42.8IDENTIFICAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELACIONANDO EL CONTENIDO DE UN TEXTO, UNA TABLA Y SU D 44.9 46.8
099 165 78.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN PÁRRAFO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA C 66.3 68.0
100 166 51.8IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE SINTETIZA UN APARTADO DE UN TEXTO C 54.5 55.8
101 164 62.8IDENTIFICAR EL ORGANIZADOR GRÁFICO QUE REPRESENTA LA ESTRUCTURA DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN B 61.3 61.2
102 165 55.8IDENTIFICAR UNA ACEPCIÓN DE UNA PALABRA UTILIZADA POR EL AUTOR DE UN TEXTO D 51.6 53.6
103 165 65.5IDENTIFICAR EL PROPÓSITO DE LA TABLA QUE SE INCLUYE EN UN TEXTO B 58.2 58.8
104 165 60.6IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LAS IDEAS PRINCIPALES DE DOS PÁRRAFOS C 57.0 55.1
105 164 63.4IDENTIFICAR LA RAZÓN POR LA QUE SON DIFERENTES DOS FENÓMENOS O HECHOS DESCRITOS EN UN ARTÍCULO D 56.1 55.9
106 164 64.6IDENTIFICAR LA SOLUCIÓN A UN PROBLEMA TENIENDO EN CUENTA EL CONTENIDO GLOBAL DE UN TEXTO B 65.1 64.7
107 164 82.3IDENTIFICAR UN TÉRMINO UTILIZADO EN UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA QUE CORRESPONDE A UNA C 79.4 81.2
108 164 81.1IDENTIFICAR DOS DATOS RELACIONADOS QUE ESTÉN INCLUIDOS EN LA TABLA QUE ACOMPAÑA UN ARTÍCULO DE C 79.2 81.5
109 164 64.0IDENTIFICAR EL PROPÓSITO COMUNICATIVO DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE DIVULGACIÓN CIENTÍFICA B 70.4 69.7
110 163 70.6IDENTIFICAR UNA CONCLUSIÓN DERIVADA DE UN TEXTO Y RELACIONADA CON INFORMACIÓN EXTERNA AL MISMO C 69.0 68.7
22/09/15Página 8
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
APELATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
001 64 42.2IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE SE PLANTEA EN UNA CARTA FORMAL D 42.0 42.7
002 64 75.0DISTINGUIR LA FRASE DE DESPEDIDA QUE SEA CONGRUENTE CON EL CONTENIDO DE UNA CARTA FORMAL D 84.5 84.4
003 64 67.2DISTINGUIR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN QUE COMPITAN CON OTROS SEMEJANTES Y ENLISTADOS EN UN B 68.2 69.2
004 64 78.1IDENTIFICAR EL REMITENTE DE UNA CARTA FORMAL D 72.5 74.3
005 64 60.9IDENTIFICAR EL RESPONSABLE DE SOLUCIONAR UN PROBLEMA PLANTEADO EN UNA CARTA FORMAL A 65.4 68.9
22/09/15Página 1
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ARGUMENTATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
006 64 60.9LOCALIZAR DOS ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN A 62.7 62.6
007 64 65.6IDENTIFICAR DOS EXPLICACIONES PRESENTADAS EN UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 70.7 70.3
008 64 75.0IDENTIFICAR EL ASUNTO CENTRAL QUE TRATA EL AUTOR DE UN TEXTO EN UN PÁRRAFO ESPECÍFICO C 81.5 82.2
009 64 76.6IDENTIFICAR EL TIPO DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE DOS IDEAS PRESENTADAS EN UN TEXTO D 81.7 81.8
010 64 73.4IDENTIFICAR LA FRASE QUE SINTETIZA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN C 72.2 72.0
011 64 62.5LOCALIZAR UN ELEMENTO DE INFORMACIÓN RELEVANTE QUE SE PRESENTA DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 69.0 70.5
012 64 57.8LOCALIZAR TRES ELEMENTOS DE INFORMACIÓN VINCULADOS Y PRESENTADOS DE MANERA EXPLÍCITA EN UN D 66.8 65.2
014 63 46.0IDENTIFICAR UN CONTRAARGUMENTO QUE PRESENTA EL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN A 59.6 58.4
015 64 68.8IDENTIFICAR TRES RECURSOS DISCURSIVOS EMPLEADOS POR EL AUTOR DE UN TEXTO PARA APOYAR SU PUNTO D 63.1 63.2
016 64 75.0INFERIR CUÁL ES LA POSTURA DEL AUTOR DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 73.3 74.0
017 64 59.4DISTINGUIR ENTRE UN HECHO Y UNA OPINIÓN QUE SE PRESENTAN EN UN PÁRRAFO A 67.5 66.6
018 64 67.2IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA EN QUE SE PRESENTA EL CONTENIDO DE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN B 60.1 64.6
019 64 82.8IDENTIFICAR UNA PREMISA O UNA CONCLUSIÓN DERIVADAS DE UN TEXTO C 84.8 85.1
020 64 59.4IDENTIFICAR LA CITA QUE APOYA UN PUNTO DE VISTA ESPECÍFICO DEL AUTOR DE UN TEXTO D 63.5 63.1
22/09/15Página 2
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
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UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CANTIDAD%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
021 67 41.8IDENTIFICAR UNA FRACCIÓN EQUIVALENTE C 62.5 57.8
022 66 22.7CALCULAR EL RESULTADO DE UNA SUMA O RESTA DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 44.7 42.9
023 64 23.4CALCULAR EL RESULTADO DE UNA MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.7 36.3
024 63 47.6CALCULAR EL RESULTADO DE OPERACIONES COMBINADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN (PARÉNTESIS, C 51.5 46.8
025 64 31.3CALCULAR EL RESULTADO DE UNA DIVISIÓN DE FRACCIONES EN SU FORMA MÁS SIMPLE D 40.0 38.0
026 62 29.0IDENTIFICAR UN NÚMERO REAL QUE SE ENCUENTRA DENTRO DE UN INTERVALO D 26.8 28.0
027 65 49.2DETERMINAR LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA MEDIANTE LA REPRESENTACIÓN DE UNA A 48.7 48.0
028 66 84.8SELECCIONAR LA OPCIÓN QUE SATISFAGA UN CRITERIO ESTABLECIDO DESPUÉS DE CONSIDERAR UN CONJUNTO A 80.3 78.9
029 67 29.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE EL USO DE UNA FÓRMULA Y LA CONVERSIÓN DE B 45.9 49.4
030 66 51.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL MANEJO DE UNA RAZÓN O UNA D 63.2 62.4
031 66 62.1RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE INVOLUCRE EL CÁLCULO DE UN PORCENTAJE B 63.8 62.3
032 65 69.2IDENTIFICAR EL INTERVALO QUE SE APROXIMA A LA SOLUCIÓN DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE A 64.4 63.4
034 64 40.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE MANEJAR INFORMACIÓN NUMÉRICA B 52.0 51.7
035 62 21.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE UTILIZAR UNA CANTIDAD DE LA QUE SE C 33.7 33.9
036 63 71.4IDENTIFICAR EL PRODUCTO OBTENIDO DE MANERA CONJUNTA POR DIFERENTES OBJETOS O SUJETOS EN UN C 77.0 77.7
037 62 46.8OBTENER LA SOLUCIÓN EN FORMA GRÁFICA DE UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE REALIZAR C 45.6 45.9
038 62 21.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE REQUIERA CALCULAR EL MÁXIMO COMÚN DIVISOR O EL A 32.4 33.1
039 61 45.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN C 34.7 34.5
040 59 33.9ESTIMAR UN RESULTADO PARA SOLUCIONAR UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CONVERSIÓN B 35.7 36.1
22/09/15Página 3
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
041 60 85.0IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN GRÁFICA QUE CORRESPONDA CON UNA DESCRIPCIÓN DE LOS CUERPOS QUE C 85.7 88.0
042 59 91.5IDENTIFICAR LAS FIGURAS QUE CONFORMAN UNA COMPOSICIÓN TRIDIMENSIONAL DE FIGURAS GEOMÉTRICAS C 92.9 94.0
043 57 63.2DETERMINAR LAS COORDENADAS DE DOS PUNTOS EN UN PLANO CARTESIANO A 70.6 72.9
044 57 75.4IDENTIFICAR UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL A PARTIR DE SU VISTA FRONTAL, LATERAL Y SUPERIOR A 67.3 69.2
045 55 49.1IDENTIFICAR LA COMBINACIÓN DE OPERACIONES Y TÉCNICAS MATEMÁTICAS QUE RESUELVEN UN PROBLEMA DE C 47.6 47.6
046 53 52.8IDENTIFICAR EL MOVIMIENTO QUE SUFRIÓ UN SÓLIDO, TENIENDO COMO REFERENCIA SU REPRESENTACIÓN A 50.3 49.4
047 53 67.9DETERMINAR EL NÚMERO DE RECTAS NOTABLES DE UN POLÍGONO DESPUÉS DE SUFRIR UN CAMBIO B 60.1 61.2
048 51 17.6CALCULAR EL ÁREA DE UNA COMPOSICIÓN GEOMÉTRICA PLANA A 24.4 24.5
049 53 79.2IDENTIFICAR LA FIGURA QUE COMPLETE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL CORTADA SOBRE UNO DE SUS EJES DE D 64.4 67.1
050 50 46.0ESTIMAR EL NÚMERO MÁXIMO DE OBJETOS IGUALES ENTRE SÍ QUE CABEN DENTRO DE UN CUERPO GEOMÉTRICO C 36.2 36.9
22/09/15Página 4
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
NARRATIVO%
Subsist.
ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
052 67 31.3IDENTIFICAR EL AMBIENTE EN EL QUE ESTÁN OCURRIENDO LOS HECHOS EN UN TEXTO NARRATIVO C 28.8 28.3
053 66 37.9IDENTIFICAR EL MOTIVO POR EL QUE UN PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO ACTUÓ DE DETERMINADA A 35.5 37.8
054 67 86.6IDENTIFICAR EL PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO AL QUE CORRESPONDA UNA DESCRIPCIÓN FÍSICA C 82.8 82.5
055 67 34.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE REPRESENTE EL CONTENIDO DE UN FRAGMENTO DE UN RELATO B 35.3 36.8
056 67 29.9IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE EXPRESA LA ACCIÓN PRINCIPAL EN UN FRAGMENTO DE UN RELATO A 40.6 42.1
057 67 64.2IDENTIFICAR DOS HECHOS QUE SE RELACIONEN CAUSALMENTE A LO LARGO DE UN TEXTO D 66.8 68.1
058 67 68.7IDENTIFICAR TRES ACCIONES REALIZADAS POR UN MISMO PERSONAJE DE UN TEXTO NARRATIVO A 73.7 74.1
059 67 49.3IDENTIFICAR LA RELACIÓN ENTRE LA INTENCIÓN DEL AUTOR Y LA FORMA DE UN RELATO B 55.3 56.5
060 66 78.8IDENTIFICAR EL SENTIDO CON QUE SE UTILIZA UNA ANALOGÍA, METÁFORA U OTRA FIGURA RETÓRICA A 82.7 83.0
061 67 37.3IDENTIFICAR LA FORMA EN QUE EL AUTOR RELACIONA LAS ACCIONES DE UNA HISTORIA PARA LOGRAR EL D 45.2 46.1
062 67 26.9IDENTIFICAR LA ACCIÓN DEL NUDO QUE DETERMINA EL DESENLACE DE UNA HISTORIA D 30.2 32.2
063 67 56.7IDENTIFICAR LOS ELEMENTOS DE UN RELATO QUE RETOMA EL AUTOR DE UNA RESEÑA CRÍTICA DEL MISMO A 47.0 49.0
064 67 61.2IDENTIFICAR UNA ACCIÓN QUE CORRESPONDA CON LAS CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS DE UN PERSONAJE DE A 62.5 62.7
065 67 67.2IDENTIFICAR EL TEMA CENTRAL DE UN TEXTO NARRATIVO B 70.8 72.9
22/09/15Página 5
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
CAMBIOS Y RELACIONES%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
066 64 6.3IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE CORRESPONDE A UNA EXPRESIÓN ALGEBRAICA O VICEVERSA D 26.4 23.4
067 64 51.6IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTE LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE UNA FUNCIÓN A 59.0 57.3
068 64 35.9CALCULAR EL VALOR DE UNA OPERACIÓN MEDIANTE UNA FUNCIÓN ALGEBRAICA DESPUÉS DE HABER EVALUADO B 39.1 39.9
069 62 38.7IDENTIFICAR LA GRÁFICA QUE REPRESENTA UNA ECUACIÓN CUADRÁTICA CON DOS VARIABLES B 36.6 37.5
070 64 31.3RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE CALCULAR EL VALOR DE UNA VARIABLE A PARTIR D 41.4 42.9
071 64 43.8REALIZAR CÁLCULOS UTILIZANDO DATOS DE UNA GRÁFICA DE LA RELACIÓN FÍSICA DE DOS VARIABLES A 52.1 52.8
072 64 85.9RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE RECONOCER EL ELEMENTO FALTANTE EN UNA C 85.3 83.8
073 64 20.3IDENTIFICAR LA REPRESENTACIÓN ALGEBRAICA DE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA REPRESENTADA POR A 22.8 24.0
074 64 15.6RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR Y RESOLVER UNA ECUACIÓN C 32.4 30.5
075 64 50.0RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE GENERAR DOS ECUACIONES DE LA FORMA C 54.5 54.8
076 63 47.6IDENTIFICAR LA REGLA DE CORRESPONDENCIA DE UNA FUNCIÓN CUADRÁTICA REPRESENTADA DE MANERA C 38.8 42.3
077 64 45.3IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA DE DOS SUCESIONES NUMÉRICAS A PARTIR DE LA REPRESENTACIÓN C 47.9 47.2
078 64 84.4IDENTIFICAR EL ENUNCIADO QUE DESCRIBE LA RELACIÓN ENTRE EL COMPORTAMIENTO DE DOS SUCESIONES C 80.0 79.3
079 64 37.5RESOLVER UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA QUE IMPLIQUE IDENTIFICAR UN PUNTO DE INTERSECCIÓN A D 40.9 40.0
080 64 59.4OBTENER LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA LINEAL QUE REPRESENTE UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA B 61.9 59.6
081 64 54.7ESTIMAR LOS VALORES DE UNA VARIABLE INDEPENDIENTE DADA UNA SITUACIÓN DE LA VIDA COTIDIANA QUE C 50.4 51.3
082 63 15.9IDENTIFICAR LA EXPRESIÓN ALGEBRAICA QUE REPRESENTA LA VARIACIÓN LINEAL DE UNA CANTIDAD DENTRO DE D 23.0 23.9
083 61 29.5CALCULAR UN VALOR A PARTIR DE LA RELACIÓN ENTRE DOS FUNCIONES LINEALES D 36.8 35.7
085 61 57.4IDENTIFICAR EL PUNTO DE INTERSECCIÓN QUE RESUELVA UN PROBLEMA DE LA VIDA COTIDIANA Y REQUIERA LA C 50.9 51.1
22/09/15Página 6
Grado de Marginación: Identifica la intensidad de carencias de acceso y servicios básicos que padece la población de la localidad (CONAPO). Muy Bajo, Bajo, Medio, Alto y Muy Alto.
Observaciones Generales:Considerados: para el cálculo de los niveles de dominio únicamente se incluye el resultado de los alumnos que contestaron más del 50% de la prueba en cada asignatura.
-
UNIDAD DE PLANEACIÓN, EVALUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO
PLANEA MS 2015(Porcentaje de alumnos por nivel de dominio y tipo)
Nombre: COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE VERACRUZ PLANTEL 03 RAMONCct: 30ECB0003I Turno:
Grado deMarginación
MEDIOProgramados:
Alumnos
C O M U N I C A C I Ó N M A T E M Á T I C A S
Tipo de Escuela: BACHILLERATO GENERAL
Municipio: Localidad: Evaluados:0001102 MARTINEZ DE LA TORRE MARTINEZ DE LA TORRE
VESPERTINO
Sostenimiento: PUBLICO
II IVIIII
50.7 25.4 17.9 6.0 60.0 32.3 7.7 0.0
75 67
Alumnosconsiderados
Alumnosconsiderados
65
II IVIIII
67
U. DIAGNÓSTICATotal
Alumnos%
EscuelaRespuestaCorrectaPROPÓSITOREACTIVO
%Entidad
ESPACIO Y FORMA%
Subsist.
ASIGNATURA MATEMÁTICAS
086 62 93.5IDENTIFICAR LA IMAGEN QUE COMPLETA LA SERIE DE UNA FIGURA TRIDIMENSIONAL QUE GIRA SUCESIVAMENTE A 86.1 89.7
087 63 27.0CALCULAR EL VOLUMEN DE PRISMAS O CILINDROS CONVEXOS A PARTIR DE SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA C 38.8 37.5
088 64 76.6IDEN