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PLANES DE SUPERACION PERSONALPLANES DE SUPERACION PERSONALCOMDES CALAMACOMDES CALAMA20112011

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LA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZALA PLANIFICACION DE LA ENSEÑANZA

OBJETIVOS:OBJETIVOS:

1.1. Conocer las orientaciones del Mineduc respecto a la Planificación.Conocer las orientaciones del Mineduc respecto a la Planificación.2.2.Elaborar una Planificación de una Unidad de Aprendizaje de un subsector.Elaborar una Planificación de una Unidad de Aprendizaje de un subsector.

Hugo MarínHugo Marín

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¿QUÉ PASOS HAY QUE CONTEMPLAR EN LA PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD¿QUÉ PASOS HAY QUE CONTEMPLAR EN LA PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD

La planificación de la unidad debiera seguir los siguientes pasos:La planificación de la unidad debiera seguir los siguientes pasos:

Especificar la meta de la unidad. Ella debe sustentarse en los aprendizajes Especificar la meta de la unidad. Ella debe sustentarse en los aprendizajes esperados, y se recomienda complementarla con los mapas de progreso.esperados, y se recomienda complementarla con los mapas de progreso.

Crear una evaluación sumativa para la unidad.Crear una evaluación sumativa para la unidad.

Crear una herramienta de diagnóstico de comienzos de la unidad.Crear una herramienta de diagnóstico de comienzos de la unidad.

Calendarizar los aprendizajes esperados por semana.Calendarizar los aprendizajes esperados por semana.

Establecer el tipo de actividades de enseñanza que se desarrollará.Establecer el tipo de actividades de enseñanza que se desarrollará.

Ajustar el plan continuamente ante los requerimientos de los estudiantes.Ajustar el plan continuamente ante los requerimientos de los estudiantes.

Orientaciones del MineducOrientaciones del Mineduc

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TIEMPO(semanas y

fechas)

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Procedimientos metodológicos)

EVALUACIÓN(indicadores de

logro)

ASIGNARLO SELECCIONARLOS DEL PROGRAMA

SELECCIONARLOS DEL PROGRAMA

DISEÑARLAS SELECCIONARLADEL PROGRAMA o

ELABORARLOS

PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO: UN EJEMPLO

SECTOR: Historia, Geografía y Cs. Sociales NIVEL:7º básico SEMESTRE:1º PROFESOR(A): Hugo MarínUNIDAD Nº 1: Los albores de la humanidadOBJETIVO FUNDAMENTAL: 1. Comprender que la humanidad ha evolucionado a lo largo de millones de años y reconocer la importancia de la revolución del Neolítico para el desarrollo de la civilización.2. Dimensionar el tiempo histórico y establecer secuencias entre períodos.OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL:1. Buscar información de diferentes fuentes y comunicarlas por distintos medios (texto, imagen, audio, video)

Para la evaluación se debe poder responder preguntas como: Para la evaluación se debe poder responder preguntas como: ¿Qué deberían ser capaces de demostrar los estudiantes que han ¿Qué deberían ser capaces de demostrar los estudiantes que han logrado un determinado aprendizaje esperado?, logrado un determinado aprendizaje esperado?, ¿qué habría que observar para saber que un aprendizaje ha sido ¿qué habría que observar para saber que un aprendizaje ha sido logrado?logrado?

FORMATO DE PLANIFICACION

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TIEMPO(semanas y fechas)

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Procedimientos metodológicos)

EVALUACIÓN(indicadores de

logro)

2 semanas(7 al 18 marzo)

1. Reconocer que la evolución de la humanidad ha sido un proceso de millones de años y que la dispersión del ser humano por el planeta fue paulatina.

- Descripción de las principales etapas de la evolución de la especie humana y de su dispersión en el planeta. Discusión de las teorías del poblamiento de América. (Programa de Estudio)

- La Historia y etapas de la humanidad.- Conceptos básicos de Historia, Evolución, Cultura, Civilización.- El genero Homo, origen y expansión del hombre.- Teorías y rutas del poblamiento de América.(Secuencia de contenidos)

- Elaboran una Línea de Tempo donde sitúan temporalmente las diversas etapas de la humanidad.

- Grupalmente y con ayuda de diccionarios definen los conceptos básicos de la unidad.

- Confeccionan un mapa conceptual donde establecen relaciones entre los conceptos anteriormente definidos.

- Preparan una Presentación Ppt de la evolución de los diferentes géneros de la especie humana.

- Dibujan un mapa y marcan las rutas del poblamiento del planeta.

- Investigan y debaten en torno a las distintas hipótesis del poblamiento americano.

• Utilizan recursos gráficos para ilustrar la evolución de ser humano hasta el presente.

• Describen, apoyándose en mapas, el proceso de expansión del Homo sapiens por el planeta.

• Ilustran en mapas las rutas y datación del poblamiento americano,

……. VEAMOS UN EJEMPLO DEL SUBSECTOR DE HISTORIA, 7º BASICO. VEAMOS UN EJEMPLO DEL SUBSECTOR DE HISTORIA, 7º BASICO

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TIEMPO(semanas y fechas)

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

(Procedimientos metodológicos)

EVALUACIÓN(indicadores de

logro)

TALLER EVALUADO:

Actividad: Diseñar una Unidad de Aprendizaje del Programa de Estudio utilizando el formato de la Planificación en Trayecto.

Instrucciones: 1º Elija un nivel y un subsector donde esté haciendo clases.2º Baje del sitio: www.minduc.cl el Programa de Estudio respectivo3º Seleccione un Aprendizaje esperado y el contenido respectivo ..4º Asigne el tiempo estimado para el aprendizaje esperado.5º Diseñe a lo menos 3 Actividades de Aprendizaje que realizaran los alumnos.6º Seleccione los indicadores de logro de la Evaluación.7º Presente su trabajo y expóngalo en el taller (se calendarizaran las presentaciones).

... A TRABAJEMOS …

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