Psihologia Educatiei 2015 PPS
-
Upload
ghenade-elena -
Category
Documents
-
view
251 -
download
0
Transcript of Psihologia Educatiei 2015 PPS
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
1/33
Psihologia educaiei 2015 2016
1. Observaia
Definiie:
Condiii de desfurare:
Tipuri de observaie:
- Spontan
- Programat
- Semiprogramat
Avantaje:
Limite:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
2/33
Psihologia educaiei 2015 2016
PROTOCOL DE OBSERVAIE
Data:
Tipul observaiei:
Locul:
Contextul:
Scopul:
Participanii:
Descrierea observaiei:
Analiza datelor:
Interpretarea datelor:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
3/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Data ________________________________________
Subiectul ____________________________________
Activitatea observat ___________________________Numele observatorului __________________________
PROTOCOL DE OBSERVAIE
1. Atitudinea general fade sarcina de lucru:
5 4 3 2 1
Siguran de sine Ezitant, nesigurEchilibru emoional Hiperemotivitate
Arogan, agresivitate Supunere, docilitateCooperare Necooperare
Calm, stpnire de sine Instabil, agitatSupramotivat Submotivat
Relaxat Crispat
2. Capacitate de adaptare la situaii noi:
5 4 3 2 1
Adaptare rapid Adaptare greoaieProgres rapid Progres lent
3. Maniera de raportare la probe:
5 4 3 2 1
nelegerea rapid aindicaiilor
Deficit de nelegere
nvare rapid nvare lentStrategie mintal anticipativ Haotic, ncercare i eroare
Rigurozitate n execuie SuperficialitateRezisten la oboseal Fatigabilitate (oboseal)
Rezisten la monotonie Plictiseal
4. Evoluia randamentului:a)
progresiv, autodepire, ambiie, competitivitate;b) staionar, consecven, rigiditate;c) fluctuant, instabil;
d) regresiv (energie nervoas insuficient, lips de motivaie, superficialitate,oboseal).
5. Ritmul de lucru:
a) alert (la nceput) constant (la sfrit);b) constant, mediu;
c) lent (la nceput) constant (la sfrit).
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
4/33
Psihologia educaiei 2015 2016
6. Atitudinea fa de eroare:a) mobilizare pentru evitarea erorilor;
b) continetizarea erorii i redresare rapid;c) persisten n eroare (deficit de concentrare, reacie n lan);d) deruta de eroare (micri haotice, dezordonate, agresivitate verbal sau gestic);
e)
erori n lan;f) blocaje cca urmare a erorii;
g) frecven mai mare a erorilor.
7. Capacitate decizional:a) promptitudine;
b) laten;c) ezitri (frecvente sau rare);d) blocaje (frecvente sau rare).
8. Aspecte temperamentale:
5 4 3 2 1
Energie Lips de energieReacii sigure i prompte Reacii ezitantePruden i autocenzur Impruden, atracie ctre
risc
Nervozitate, agitaie,instabilitate
Calm, concentrare,
constanExpresivitate, exteriorizare Inxepresivitate,
neexteriorizare
9. Aspecte generale:
5 4 3 2 1
Seriozitate Neseriozitate
Perseveren Delsare, tendin spreabandonare
Rbdare NerbdareContiinciozitate Superficialitate
10.Evaluarea global a subiectului:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
5/33
Psihologia educaiei 2015 2016
2. Convorbirea
Definiie:
Caracteristici:
Tipuri de convorbire:
Avantaje:
Limite:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
6/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Ghid de interviu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Raspunsuri
1.
2.
3.
4.
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
7/33
Psihologia educaiei 2015 2016
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Analiz:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
8/33
Psihologia educaiei 2015 2016
3. Anamneza
I.
DATE MEDICALE1. Compatibilitatea / incompatibilitatea RH a prinilor ________________2. Medicamente, alcool, tutun, droguri consumate n timpul sarcinii ________________
_____________________________________________________________________
3. Suferin a ftului la natere (forceps, cezariana, travaliu prelungit): __________________________________________________________________________________
4. Greutatea la natere: _____________5. nalimea la natere: _____________6. Boli n primii trei ani de via: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Dezvoltare psiho-motorie: la ce vrst a mers: ____________; la ce vrst a spus primul
cuvnt: ____________; la ce vrst a mers singur la toalet: __________; la ce vrst amers singur la toalet: _________________8. Tulburri de vedere: _______________________________9. Tulburri de auz: ___________________________10.Deficiene motorii: __________________________11.Antecedente familiale: __________________________________________________
_____________________________________________________________________12.Tulburri endocrine:____________________________________________________13.Boli cronice: __________________________________________________________
II.
DATE SOMATO-PSIHICE1. Enurezis (nocturn sau diurn): ________________; frecvena _________________2. Tulburri de somn: ___________________________________________________3. Dureri de cap, ameeli (frecvena): _____________________________________4. Tulburri de concentrare, oboseal, randament: ____________________________
_____________________________________________________________________
5. Fr chef, dispoziie proast: ___________________________6. Diferite simptome (anorexie, bulimie, vom, constipaie, dureri de stomac): _______
_____________________________________________________________________
7. Autism infantil: ________________________
III.
DATE FAMILIALE1. Situaia civil a prinilor: _________________________2. Studiile prinilor: ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Profesia i locul de munc al prinilor: __________________________________________________________________________________________________________
4. Numr membri familie: __________5. Venit net pe membru de familie: _____________________
6. Condiii de locuit: ___________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Rang natere: ________________
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
9/33
Psihologia educaiei 2015 2016
8. Numr frai: ____________9. Vrsta frailor: _________________________________________________________10.Conflicte n familie: _____________________________________________________11.Alcoolism parental: ______________________________________________
12.Locuiete n acelai spaiu cu: _____________________________________________
_____________________________________________________________________
IV. SITUAIA COLAR1. A mers la grdini? La ce vrst? ________________________________________2. Integrarea n grdini: _________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Vrsta la care a mers la coal: ____________________4. Discipline preferate: ____________________________________________________
_____________________________________________________________________
5. Conflicte la coal: __________________________________________________________________________________________________________________________
6. Activiti extracolare: _______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
7. Participri la diferite concursuri: _______________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
8. Rezultate deosebite la: __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
9. Date despre grupul de prieteni: ___________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
10.Alte specificri: _____________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Data ntocmirii: ____________________
Surse:__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
10/33
Psihologia educaiei 2015 2016
4. Tese
Test de memorie
Avei la dispoziie 90 de secunde pentru a citi urmtoarele cuvinte:
Viorea
Petre
CprioarVopsitor
Cais
CireLinie
Salcie
Ghiozdan
AscuitoarePantofar
oruleZambilGaroafMcelarPanel
Furculi
Farfurie
SitAlecu
Alun
Alexe
CelTapierMnzCovor
BancCristian
Liliac
Tablou
Porumbel
Anghel
BuruianTrandafir
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
11/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Avei la dispoziie 5 minute pentru a recunoate i ncercui cuvintele pe care le-aicitit depe foaia anterioar:
Viin Strungar
Lcrmioare
Pavel
Cine Birou
Pantofi
Petrache
Dulu Mcelar Gutui
Scaun
Guler
Tmplar
Lalea
Vasile
Garoaf Lup
Banan Divan
Zambil Celu Cirea Fotoliu
apc orule
Fierari
Ghiocel
Auric Uniform Litograf
Topora Curelar
Ionel
Urs
Smochin Pantofar
Dulap
Mnui Librar
Zorele
Dumitru
Ascuitoare Gin Tel
Cuier
Penar Bufetier
Crin
Ghiozdan
Anton Panel
Vaz Mas Geant Furculi Franzelar
Stnjenei Anastase
Curcan
Masteacn
Garderob
Trandafir
Serviet Cizmar
Chiparoase
Buruian Antohi
Vultur
Salcie
Anghel
Crin
Coule Blnar
Iasomie
Anibal
Porumbel
Brad
Bufet
Scule Uliu
Spunar Tablou
Mucat Andrei
Clu Liliac
Migdale
Tav Toc
Croitor
Cristian
Violete
Bou
Nuc Lingur
Banc Vnztor
Crizantem
Gum Crian Mgar Covor
Lmie Creion
Pansele
Sculptor
Cristea
Viorea
Elefant Portocal Solni Hrtie Petre
Ceasornic
Bujor
Cmil Rocov Cprioar Cristodor
Tacm Echer
Dogar
Nufr Cristic Vopsitor
Vrabie
Tufi Scobitoare
Peni Fotograf
Cais Micunea Paul
Sticlete
Frunz Cire Cuit Radier Zugrav
Margarete
Panait
Privighetoare Vi
Linie
Pahar
TipografNarcis Paraschiv
Rndunic Iarb Ceac Salcm Cioar Legume
Sugativ Farfurie
Dactilograf Mac
Patriciu
Miel
Zahr Sit Pupitru
ofer Climar Crati Alecu
Ra Agrie
Plit Berbec
Sertar
Farfurioar Frizer
Brndue Alexandru
Alun
ap
Piersic Vase
Catedr Alexe
Dulgher
Cicoare
Aldea
Oaie
Prun
Cel Satr
Raft Albstri
Tapier Adam
Cerb Corcodu Oal Fereastr Mnz Plrier Glicin Armurier
Linguri Achile
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
12/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Interpretare:
5. CINE SUNT EU?
Pe pagin vei gsi 20 de spaii goale numerotate. Completeaz, te rog, aceste spaii cu20 de rspunsuri diferite la ntrebarea simpl Cine sunt eu?. Ne intereseaz s dai 20 derspunsuri diferite la aceast ntrebare. Rspunde ca i cum ai sta de vorb cu tine nsui i nute referi la altcineva. S nu te deranjeze logica sau importana lor. Trebuie s completezidestul de repede pentru c timpul este limitat.
1. Eu sunt ______________________________________________________.
2. Eu sunt ______________________________________________________.
3.
Eu sunt ______________________________________________________.
4. Eu sunt ______________________________________________________.
5. Eu sunt ______________________________________________________.
6. Eu sunt ______________________________________________________.
7. Eu sunt ______________________________________________________.
8.
Eu sunt ______________________________________________________.
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
13/33
Psihologia educaiei 2015 2016
9. Eu sunt ______________________________________________________.
10.Eu sunt ______________________________________________________.
11.Eu sunt ______________________________________________________.
12.Eu sunt ______________________________________________________.
13.Eu sunt ______________________________________________________.
14.Eu sunt ______________________________________________________.
15.Eu sunt ______________________________________________________.
16.Eu sunt ______________________________________________________.
17.
Eu sunt ______________________________________________________.
18.Eu sunt ______________________________________________________.
19.Eu sunt ______________________________________________________.
20.Eu sunt ______________________________________________________.
Eu sunt....
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
14/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Tu eti....
Fereasra Johary
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
15/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Interpretare:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
16/33
Psihologia educaiei 2015 2016
6. GHID DE IDENTIFICARE A
TEMPERAMENTULUI (BELOV)
Cititi fiecare enunt . si notati in dreptul lui, casuta cu punct , raspunsul dv dupa cum
urmeaza :
2 puncte sunt de acord/ acest comportament ma defineste
1 punct - partial de acord / sunt asa uneori dar nu intotdeauna
0 puncte nu sunt de acord / nu ma defineste acest comportament
Nr. Descrierea comportamentului c s f m1. Fara astampar, agitat
2. Vesel, optimist
3. Calm, cu sange rece
4. Timid
5. Impulsiv, irascibil
6. Energic si intreprinzator
7. Consecvent si serios in ceea ce face
8. Se pierde cu firea in relatiile cu necunoscutii
9. Nerabdator
10. Nu duce un lucru la bun sfarsit
11. Prudent si echilibrat
12. Dificultati in stabilirea relatiilor cu oamenii
13. Aspru si sincer in relatiile cu oamenii
14. Inclinat sa se supraaprecieze
15. Stie sa astepte (rabdator)
16. Neincrezator in propriile forte
17. Hotarat si plin de initiativa
18. Capabil sa sesizeze noul
19. Tacut
20. Suporta usor singuratatea
21. Incapatanat
22. Nestatornic in interese si inclinatii
23. Vorbeste calm, cu opriri, fara mimica
24. Deprimat si dezorientat dupa esec
25. Ingenios in discutii
26. Suporta usor neplacerile si esecurile
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
17/33
Psihologia educaiei 2015 2016
27. Suporta ironiile la adresa sa
28. Are tendinta de a se inchide in sine
29. Lucreaza in salturi
30. Se adapteaza usor la diferite imprejurari
31. Nu-si cheltuieste inutil fortele
32. Oboseste repede
33. Inclinat spre risc
34. Manifesta receptivitate fata de nou
35. Respecta cu strictete un anumit regim de viata
36. Vorbeste incet si rar, pana la soapta
37. Neranchiunos, nesuparacios
38. Se calmeaza usor cand ii scade interesul pentru activitate
39. Isi reprima usor pornirile
40. Se adapteaza greu la caracterul interlocutorului
41. Vorbeste repede, cu intonatie si cu pasiune
42. Se deprinde usor cu o munca noua
43. Este putin sensibil la laude si mustrari
44. Foarte impresionabil
45. Inclinat spre actiuni hazarde (riscante)
46. Suporta greu monotonia, activitatile migaloase
47. Constant in relatii si interese
48. Exagerat de receptiv la laude si dojeni
49. Scandalagiu si agresiv
50. Comunicativ si serios
51. Se incadreaza lent intr-o activitate noua
52. Exigent fata de el si fata de cei din jur
53. Neintelegator fata de lipsuri
54. Rabdator si muncitor
55. Egal in raporturile cu cei din jur
56. Predispus la neincredere si suspiciuni
57. Are o mimica agresiva
58. Vorbeste cu glas tare, repede, cu intonatie, gesticuleaza
59. Punctual si ordonat
60. Foarte sensibil
61. Capabil sa gandeasca si sa gaseasca solutii rapide
62. Isi pastreaza calmul in situatii limita
63. Se adapteaza greu la o situatie noua
64. Foarte vulnerabil
65. Nazuieste spre nou
66. Totdeauna este plin de viata
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
18/33
Psihologia educaiei 2015 2016
67. Este inert, greoi, indiferent
68. Inchis si necomunicativ, nu-si impartaseste gandurile
69. Face miscari violente, bruste
70. Adoarme si se trezeste usor
71. Stie sa se stapaneasca
72. Nu prea activ si cam fricos
73. Perseverent in realizarea scopului propus
74. Se pricepe cand trebuie sa ia o hotarare
75. Isi controleaza pornirile
76. Docil, ascultator
77. Isi schimba brusc dispozitia
78. Trateaza lucrurile cu superficialitate
79. Duce pana la capat o treaba inceputa
80. Tinde sa starneasca compasiunea celor din jur
TOTAL
NOTE STANDARD
Cotare :
Se face totalul pe fiecare coloana in parte.
totalul cel mai mare indica temperamentul dominant
c- coleric , s- sangvinic , f-flegmatic, m- melancolic
Interpretare:
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
19/33
Psihologia educaiei 2015 2016
7. CHESTIONAR DE INTERESE (TIP
HOLLAND)
n chestionarul care urmeaz sunt date mai multe activiti. Va trebui s treci n dreptulfiecreia dintre acestea, n csua cu romb negru din dreptul ei, o cifr care semnific dacactivitatea respectiv i place, i displace sau i este indiferent, astfel:
2 puncte dac i place acea activitate 1 punct dac ea i este indiferent 0 puncte dac acea ocupaie i displace.
Nr. Activitatea 1 2 3 4 5 6
1. S repari ceasuri i bijuterii 2.
S fii numrtor de bani (casier la o banc) 3. S intrevievezi persoane n legtur cu problemele
comunitare
4. S faci experiene tiinifice 5. S conduci un departamentadministrativ 6. S cni pe o scen 7. S repari motoare de autimobile 8. S nregistrezi datele financiare ale unei companii
9. S ajui persoanele handicapate fizic s sepregteasc pentru o meserie
10.
S foloseti microscopul pentru a studia celulele ibacteriile
11. S cumperi marf pentru un magazin mare 12. S fii artist 13. S faci mobilier 14. S lucrezi cu maini de calculat i de copiat ntr-un
birou
15. S fii lucrtor social 16. S citeti cri i reviste tiinifice 17. S fii un manager de vnzri
18.
S scrii istorii scurte 19. S lucrezi pe o macara 20. S faci rezervri pentru zboruri pe avioane, pentru
hoteluri ntr-un birou de voiaj
21. S fii profesor sau nvtor 22.
S faci munc de cercetare ntr-un laborator fizic 23. S intervievezi muncitori care au nemulumiri la
locul de munc
24. S faci desene animate 25. S fii dulgher 26.
S fii expert contabil care stabilete taxele returnatealtora
27. S studiezi sociologia, adic modul cum triesc
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
20/33
Psihologia educaiei 2015 2016
oamenii mpreun28. S faci studii tiinifice despre soare, lun, planete,
stele
29. S faci bani prin comer sau prin bursa de valori 30. S predai cursuri de muzic n coli
31.
S asamblezi componentele unui echipament stereo 32. S examinezi bugetul unei companii 33. S dai sfaturi oamenilor sraci privind legislaia 34. S studiezi cauzele bolilor de inim 35. S conduci un mare restaurant 36. S scrii un roman 37. S fii electrician 38. S ii evidena mrfurilor, rechizitelor 39. S ai grij de oamenii bolnavi 40.
S utilizezi matematic pentru a rezolva probleme
tehnice i tiinifice
41. S te ocupi de politic administrativ 42. S organizezi / regizezi piese de teatru 43. S conduci un tractor cu remorc 44. S lucrezi cu cifre ntr-un birou de afaceri 45. S ajui persoanele care au ieit din nchisoare s-i
gseasc un loc de munc
46. S fii medic chirurg 47. S fii vicepreedinte la o banc 48. S fii muzician de jazz 49. S refaci, repari, s refinisezi mobil 50.
S studiezi o companie i s elaborezi un sistemcontabil pentru nevoile sale financiare
51. S nvei i s califici aduli pentru o meserie 52. S fii biolog maritim 53. S fii jurisconsultul unei companii 54. S citeti articole despre muzic i art 55. S utilizezi i s repari echipamentede radio 56.
S supraveghezi personalul administrativ al unuibirou
57. S ajui oamenii la alegerea unei cariere
58.
S examinezi efectul aerului poluat asupra mediului 59.
S ocupi o poziie de lider 60. S faci designul reclamelor pentru reviste sau
televiziune
61. S instalezi sau s repari telefoane 62. S urmezi un curs de matematic pentru afaceri 63. S garantezi sau s supraveghezi persoane care au
nclcat legea
64. S inventezi un nou tip de echipament tehnic 65. S fii agent imobiliar 66. S asculi mari muzicieni 67.
S lucrezi n construcii 68. S controlezi declaraiile bncilor pentru a descoperi
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
21/33
Psihologia educaiei 2015 2016
greeli69. S ajui la creterea fondului de caritate 70. Sfaci cercetri tiinifice asupra utilizrii energiei
solare pentru nclzirea caselor
71. S lucrezi pentru a convinge guvernul s voteze o
lege
72. S scrii o pies de teatru 73. S monteti dispozitive electrice 74. S foloseti calculatorul pentru a pstra datele
contabile
75. S planifici activitatea altora 76. S lucrezi la realizarea unei inimi artificiale 77. S promovezi dezvoltarea unei piee de aprovizionare
a populaiei
78. S compui sau s faci aranjamente muzicale 79. S construieti etajere pentru cri
80.
S urmezi un curs de contabilitate 81.
S dai primul ajutor 82. S fii asistent medical de laborator 83. S faci o afacere, s faci comer 84. S dirijezi o orchestr simfonic 85. S construieti case ca antrepenor de cldiri 86. S utilizezi tastatura unui calculator pentru a
introduce informaii
87. S lucrezi n calitate de consilier familial 88. S urmezi un curs de bilogie la coal sau la
universitate
89. S fii legiuitorul care s medieze disputele dintresindicate i patroni
90. S scrii reportaje pentru reviste 91. S confecionezi animale din lemn 92. S fii funcionarul care pstreaz datele cu privire la
ctigurile lucrtorilor
93. S ajui copiii cu tulburri mentale 94. S caui un remediu contra cancerului 95. S fii judector 96. S pictezi animale sau peisaje
97.
S lucrezi ca paznic 98. S operezi ntr-un registru de ncasri 99. S nvei i s ajui oameni din rile n curs de
dezvoltare
100. S conduci studii tiinifice privind controlul bolilorplantelor
101. S recrutezi i s angajezi oameni pentru o companiemare
102. S scrii scenarii de televiziune 103. S conduci un autobuz 104. S fii recepioner al unui hotel 105.
S studiezi psihologia 106.
S fii medic care ajut la prevenirea bolilor
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
22/33
Psihologia educaiei 2015 2016
107. S cltoreti prin ar pentru a vinde produselecompaniei
108. S faci scenografia pentru piese de teatru 109. S repari lucrurile din juru casei 110. S fii funcionar administrativ
111.
S coordonezi i s conduci programul sportiv pe unteren de sport
112. S faci studii tiinifice despre natur 113. S organizezi i s coordonezi afaceri 114. S aranjezi muzica de fond pentru un film 115. S repari mecanisme 116. S operezi cu cifre pe un computer 117. S conduci discuiile de grup pentru copiii delicveni 118. S ajui cercettorii tiinifici n laboratoarele lor
experimentale
119. S fii manager de producie 120.
S faci recenzia unei cri ca un critic literar Total puncte
1. Tipul realist (motor):
i plac activiti care presupun for fizic Are o organizare motorie bun, dar nu are deprinderi verbale i
interpersonale
Prefer s rezolve problemele concrete i nu pe cele abstracte
Achiziioneaz competene manuale n domeniul mecanic, agricol, tehnic i displac activitile sociale i educaionale
2. Tipul intelectual (investigativ):
Este orientat pe sarcin, gndete problemele ncercnd s neleag i sorganizeze lumea
i plac sarcinile ambigue i este orientat spre abstract i plac acele activiti care implic investigaii creative ale fenomenelor
fizice, biologice i culturale Achiziioneaz competene tiinifice i matematice
i displac activitile sociale i repetitive
3. Tipul artistic (estetic):
Prefer relaionarea personal indirect printr-o autoexprimare propriemediului artistic
Achiziioneaz competene artistice n domeniul muzical, lingvistic, alartelor plastice, literar
i displac activitile ordonate, sistematizate, administrative sau de afaceri
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
23/33
Psihologia educaiei 2015 2016
4. Tipul social (de susinere): i plac lucrurile sigure Are deprinderi verbale i interpersonale Este orientat social, iar preferinele sale se ndreapt spre activiti care
implic informarea, pregtirea, dezvoltarea, grija pentru alte persoane
Achiziioneaz competene n stabilirea unei bune relaionri cu altepersoane
i displac activitile manuale i tehnice
5. Tipul ntreprinztor (persuasiv): Prefer utilizarea deprinderilor sale verbale n situaii care i furnizeaz
ocazii de vnzare, de dominare, de a-i conduce pe alii Prefer acele activiti n care solicit alte persoane pentru atingerea
scopurilor sale organizatorice sau financiare
Achiziioneaz competene de lider, de persuasiune, de relaionare
interpersonal
6. Tipul convenional (conformist): Prefer activitile n care s utilizeze cifrele i realizeaz scopurile prin conformism i este loial puterii Prefer activitile care solicit manipulri ordonate i sistematizate ale
datelor
i displac activitile nestructurate, nesistematizate, artistice
Tipul de
personalitateInterese Domenii ocupaionale
Realist (motor) For fizic, coordonare motric,micare, agresivitate accent peconcret
Mecanic, activiti fizice n aerliber, meteuguri manuale,tehnician amd
Intelectual
(investigativ)
nelegere, explicare, abstracii,studiu, rezolvare de probleme
Domenii tiinifice (chimist,fizician, biolog, matematician,
informatician)
Artistic (estetic) Activiti nestructurate caresolicit creativitatea i expresia
personal
Muzic, limbi strine, arteplastice, literatur, publicitate,decoraiuni interioare, fotografie,
televiziune
Social (de susinere) Relaionarea cu ceilali: a explicaaltora (a preda), a ajuta, a
comunica
Profesor, psiholog, terapeut,
asistent social, purttor decuvnt, reporter
ntreprinztor(persuasiv)
Vnzare-cumprare, negociere,organizarea activitii altora,iniiativ, coordonare, conducere
Vnztor, agent vnzri,manager, mic ntreprinztor, lider
Convenional(conformist)
Execuie, ordonare, finalizare,conservare, loialitate
Contabil, secretar, funcionar,administrator, bibliotecar,
arhivist
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
24/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Realist
Intelectual
ArtisticSocial
ntreprinztor
Conformist
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
25/33
Psihologia educaiei 2015 2016
8. Sudiul produselor aciviaii elevilor
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
26/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Liceul / ScoalaLocalitatea..Judetul.
9. F I S A P S I H O P E D A G O G I C A
I. DATE PERSONALE
1. Numele si prenumele elevului
2. Nascut inanul..luna.ziualocalitatea..
3. Domiciliul
.str..nr.
4. este in aceasta scoala din anul (clasa..)
5. s-a transferat de la scoala localitatea..in anul
din motivele
..
6. a absolvit clasele anterioare dupa cum urmeaza :
clasa In anul La scoala Media generala
la absolvire
Obs.date, situatii deosebite (gazda,
camin, naveta)
7. aprecierea generala asupra elevului din partea scolii de la care s-a transferat sau a dirigintelui claseianterioare (daca nu este transferat)
II DATE DESPRE SITUATIA FAMILIALA
8. Parintii
numele varsta profesia Locul de munca
Tatal
Mama
9. Tipul de familie>
Familie obisnuita
Parinti vitregi: mama vitrega
tata vitreg
ambii parinti vitregi
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
27/33
Psihologia educaiei 2015 2016
Alte situatii : familie monoparentala parinti divortati mama decedata tatal decedat ambii parinti decedati copil infiat
10.
Situatia fratilor
Numar de frati mai mari ..numar de frati mai mici
Sora/frate Anul nasterii Pregatirea scolara Observatii
(resurse materiale, influente
11.
alti membrii ai familieicare locuiesc cu copilul(daca aceste personae au o influenta pozitiva sau negative asupra copilului)
..
12. atmosfera si climatul educativ din familie
a. relatii dintre parinti
.
b. relatia dintre parinti si copil.
.
c. atitudinea parintilor fata de problemele de educatie ale copilului
...............
13. conditiile de viata si de munca ale elevului(camera personala, biblioteca, program sistematic
organizat, studiul particular al limbilor straine, conditii igienico-sanitare)
..
14. influente extrafamiliale(prieteni, anturaj)
III REZULTATELE ACTIVITATII ELEVULUI
15. Situatia scolara
clasa Media anuala Media la purtare clasificare Discipline
preferate
Discipline cu
rezultate slabe
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
28/33
Psihologia educaiei 2015 2016
16. concursuri si cercuri scolare si extrascolare
clasa Concurs/cerc rezultate Alte activitati
17. Activitati preferate in timpul libersi influenta lor asupra elevului
Lectura (domeniul) Matematica Fizica-chimie Lucrul la calculator
Arte plastice Sport Colectii (ce fel?) Tehnica Muzica (ce fel?)
Altele .
18. Factorii explicative ai reusitei sau nereusitei scolare(capacitate, interes, conditii de studio, starea de sanatate, rezistenta la efort)
..
IV CARACTERIZAREA ELEVULUI
19. NIVEL DE INTELIGENTA
Foarte bun bun mediocru slab 20. SPIRIT DE OBSERVATIE
Foarte bun bun mediocru slab
21. ATENTIE
Foarte buna mediocra slaba
22. RITMUL ACTIVITATII
Rapid destul de mobil incetinit lent
23. INCREDERE IN FORTELE PROPRII
Increzator destul de increzator mai putin increzator lipsit de incredere
24. INDEPENDENTA
independent manifesta uneori independenta mai mult sablonar dependent
25. ECHILIBRUL EMOTIONAL
calm controlat emotive agitat
26. FIRE
comunicativ foarte sociabil putin sociabil
27. TEMPERAMENT
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
29/33
Psihologia educaiei 2015 2016
coleric sangvinic flegmatic melancolic
28. LIMBAJ
vocabular bogat exprimare frumoasa exprimare usoara/corecta cocabular si redare greoaie
vocabular redus, exprimare incomplete
29. alte trasaturi pozitive
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
30. alte trasaturi negative
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
31 interese profesionale si aptitudini speciale.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
32. aprecieri de ansamblu
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................
33. recomandari pentru scoala si familie
.....................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
34. orientare scolara si profesionala
GIMNAZIU LICEU
aspiratiile elevului a)........................................................ a) .............................................................
dorintele parintilor b)....................................................... b) ..............................................................
recomandarea scolii c).................................................... .. c).............................................................
Numele studentului Facultatea Grupa
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
30/33
Psihologia educaiei 2015 2016
10. METODA SOCIOMETRICA
Sociometriastudiaza matricea sociometrica, care reprezinta principiul activ al performarii si
devenirii vietii sociale. Prin matricea sociometrica se masoara domeniul social si sfera
relatiilor interpersonale preferentiale care se stabilesc intr-un grup (simpatie, antipatie,
indiferenta)
Metoda sociometrica desemneaza un ansamblu de tehnici experimentale si matematice,
destinate sa masoare intensitatea si itinderea curentelor afective in cadrul unui grup.
Testul sociometriceste un instrument de baza care determina pozitia unui individ in campul
relatiilor interpersonale si structura psihologica globala a grupului (detectarea subgrupurilor, acentrelor de infuenta, a liderilor, a gradului de coeziune etc.). Este un ansamblu de nterebriprivind repferinele i respingerile de asociere a membrilor unui grup pentru desfurarea uneiactiviti.
Tehnica aplicarii testului - se cere subiectilor sa exprime preferinta sau respingerea fata de
ceilalti membrii ai grupului (actual sau de perspectiva) in legatura cu perticiparea la o actiune
comuna
Condiiileunui test sociometric corect: activitile vizate de ntrbri vor fi ct mai apropiate de vrsta i interesele elevilor
chestionai formulrea ntrebrilor va fi clar, exact, va motiva elevii s rspund.
Conditii de aplicare :
1. crearea unui climat favorabil (pentru a elimina sentimentul penibil al subiectului ca
urmare a constientizarii pozitiei sale reale in grup, tteama de a-si exprima preferinta
sau respingerea si teama de a constientiza sentimentelor celorlalti fata de el
2. subiectii trebuie sa se simta direct implicati in experiment, motivatiapentru participare
si adeziunea la un proiect comun trebuie sa constituie interesul fata de problemele
celorlalti
3. autenticitatea criteriilordupa care se face optiunea (sa raspunda unor motivatii reale,
sa reprezinte cauze comune care sa antreneze indivizii spre un scop comun)
4. numarul criteriilor poate creste in functie de complexitatea lor, de marimea
colectivitatilor si de varsta subiectilor
5. numarul de alegeripoate fi:
nelimitatmai veridic si mai spontan, dar mai greu de evaluat si interpretat limitatinhiba spontaneitatea
6. componenta afectiva si cea cognitiva testul se poate adresa relatiilor si perceptiilorinterpersonale
ex. in trebari:
1. numeste doi colegi pe care-i consideri cei mai potriviti pentru a conduce grupul
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
31/33
Psihologia educaiei 2015 2016
2. numeste doi colegi pe care-i consideri cei mai nepotriviti pentru a conduce grupul
1. cu cine doresti sa lucrezi in grupa de practica?
2. cu cine nu doresti sa lucrezi in grupa de practica?
1.
alege trei colegi cu care ti-ai dori sa pleci in excursie2. alege trei colegi cu care nu ti-ai dori sa pleci in excursie
Dup aplicarea testului,se prelucreaz rspunsurile, construindu-se sociomatricea:- fiecare preferinta este cotata dupa o grila de intensitate care merge de la minus(-) pana la
plus(+) la care se adauga indicativul cerut prin intrebare (ex. 1,2,3 colegi)
- notarea se face astfel :
+2 (cea mai mare atractie)
+1 (atractie mai redusa)
-1 (respingere mai redusa)
-2 (cea mai mare respingere)
- se poate lucra si cu culori
Subiectii supusi testului sunt inscrisi intr-un tabel cu dubla intrare
SUBIECTII
A B C D E F
A +2 -2 -1 +1
B+2 -1 +1 -2
C -1 -2 +2 +1
D -2 +1 +2 -1
E -1 +2 -2 +1
F -2 +2 -1 +1
Total
alegeri
1(2) 2(4) 2(3) - 4(6) 3(3)
Total
respingeri
3(5) 1(1) 1(1) 4(7) 1(1) 2(3)
- pe orizontala (randuri) se trec atractiile si respingerile emise de fiecare subiect cu
referire la ceilalti membrii ai grupului
- pe verticala (coloane=se totalizeaza alegerile si respingerile primite de fiecare subiect
ex. 1 (2) o alegere/respingere cu intensitatea 2 (adica punctajul cumulat al alegerilor
sau respingerilor)
Calcule (prelucarea datelor)
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
32/33
Psihologia educaiei 2015 2016
a. INDICELE DE STATUT PREFERENTIAL
ALEGERI - RESPINGERI
ISP =N1
ISPpoate fi : pozitiv, negativ, nul
b. INDICELE DE COEZIUNE
alegeri reciproce x 2
Ic =
N ( N1 )
Unde N este numarul total al subiectilor (membrilor grupului)
1este indicele ideal, cu cat se indeparteaza de 1 scade gradul de coeziune
AVANTAJE.
- permite evidentierea: lanturilor, perechilor, triunghiurilor
- indica rapid : liderii, exclusii, izolatii
- prin repetare in timp permite surprinderea dinamicii dar si configuratia stabila a grupului
DEZAVANTAJE:- surprinde structura grupului la un moment dat
- are valoare doar in masura in care se finalizeaza prin reorganizarea grupului conformstructurii informale
SOCIOGRAMA - figura grafica prin care se reda tipul si sensul relatiilor existente intre
membrii grupului
Preferinte unilaterale ( A il prefera pe B)
Preferinte reciproce ( A il prefera pe B si invers)
Respingeri unilaterale
Respingeri reciproce
Se pot construi sociograme individuale sau colective.
Utilizarea testului sociometric:
-
determinarea liderului informal- cunoterea substructurilor grupului
-
7/26/2019 Psihologia Educatiei 2015 PPS
33/33
Psihologia educaiei 2015 2016
- determinarea structurilor de comunicare
- mbuntirea statusului sociometric al unor elevi- organizarea echipelor de lucru
- azarea n bnci etc.