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PSICOTERAPIA INFANTILSUPERVISIN DE CASOSESQUEMA DE TRABAJOTRABAJAR EN FORMA CIRCULAR.SE ASIGNAR UN ESCRIBIENTE EN CADA SESIN (DE HORA Y MEDIA), EL CUAL DEBER DE ANOTAR ABSOLUTAMENTE TODOS LOS COMENTARIOS EMITIDOS EN LA MISMA, ABSTENINDOSE DE HACER INTERPRETACIONES DE LOS COMENTARIOS O DE LAS FORMAS DE HACERLOS DE LOS COMPAEROS.AL INICIO DE CADA SESIN SE REALIZAR LA LECTURA DE LO ANOTADO POR EL ESCRIBIENTE EN LA SESIN ANTERIOR.LOS CASOS ANALIZADOS NO DEBERN DE SER COMPARTIDOS FUERA DEL AULA.CONDUCIRSE DE MANERA RESPETUOSA, HACIENDO OBSERVACIONES EN BENEFICIO DEL COMPAERO, NUNCA DE MENOSPRECIAR SU TRABAJO.SI LA OBSERVACIN QUE ME HAN HECHO LOS COMPAEROS ME AFECTA EMOCIONALMENTE, PROCURAR HACERLO EXTENSIVO AL GRUPO, YA QUE CUALQUIER SITUACIN QUE SE DERIVE DEL TRABAJO EN SUPERVISIN, SLO SE PODR RESOLVER EN ESTE ESPACIO.

RESPETAR Y TRATAR DE SER EMPTICO CUANDO ALGN COMPAERO EXTERNE SU REACCIN EMOTIVA.SI LLEGO A FALTAR Y NO ALCANZO A ESCUCHAR EL CASO COMPLETO DE ALGN COMPAERO, DEBO DE RESERVARME COMENTARIOS, YA QUE DEBO DE TENER CONOCIMIENTO DEL CASO POR COMPLETO PARA PODER EMITIR ALGUNA OBSERVACIN, HASTA QUE ME PUEDAN BRINDAR LA INFORMACIN POR MANO DIRECTA DEL RESPONSABLE DEL CASO.TODOS ESTAMOS APRENDIENDO, NUNCA SE LOGRA EL TOTAL SABER, NI SE TIENE LA VERDAD ABSOLUTA, AS SE DEBE DE CONSIDERAR Y TRABAJAR CON HUMILDAD.SE DEBE DE RESPETAR EL MARCO NORMATIVO DE CADA UNA DE LAS ESCUELAS, HAY QUE DECIDIR TRABAJAR POR ALGUNA PARA RESPETAR SU MTODO COMO TAL.TENER PACIENCIA, SER TOLERANTE A LOS ERRORES COMETIDOS POR UNO Y SOBRE TODO POR LOS DEMS, TOLERANTE A LA FRUSTRACIN, DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ACOMPAAMIENTO, TENER PLASTICIDAD Y BSQUEDA BIBLIOGRFICA INDEPENDIENTE.TENER SIEMPRE PRESENTE QUE EL HACER PSICOTERAPIA ES UN ARTE.SUPERVISIN DE CASOSPRIMERA ETAPAESTABLECER UN OBJETIVO EN EL CASO A TRABAJAR: ES PARA PONER UN ORDEN, ESTABLECER OBJETIVOS DENTRO DEL MISMO OBJETIVO GENERAL Y ORGANIZAR EXPECTATIVAS.ELEGIR UN MODELO: PARA PODER ESTRUCTURA Y TENER CLARIDAD CON RESPECTO AL CAMINO A SEGUIR Y DE LAS TCNICAS A USAR.REALIZAR UN FEEDBACK POSITIVO, VALIDACIN DE SUS PROPIAS PERCEPCIONES O USO DE CONCEPTOS ALTERNATIVOS (ES VLIDO EXPLICAR EL FENMENO O PSICODINAMIA CON NUESTRAR PROPIAS PALABRAS, PERO EN SU MOMENTO BUSCAR LOS TRMINOS ADECUADOS O APRENDERLOS DE LOS COMPAEROS).DETECCIN DE TCNICAS ESTEREOTIPADAS (USA LA MISMA PARA TODO).SEGUNDA ETAPA DE RESOLUCIN DE PROBLEMASCUANDO NO SE PUEDE ALCANZAR EL ESTADO QUE SE DESEA POR LAS SIGUIENTES CAUSAS:COMPLEJIDAD: EL PROBLEMA TIENE MLTIPLES FACETAS Y LA PERSONA SE SIENTE EXCEDIDA.FUNCIONAMIENTO EN RED:CADA PARTE DEL PROBLEMA TIENE SU RELACIN CON OTRAS.DINMICA PROPIA: EL PROCESO TIENE SU PROPIO RITMO.INTRANSPARENCIA: FALTA INFORMACIN, HAY QUE CONSEGUIRLA CON LA FAMILIA.POLYTELIA: CONTRADICCIN O INCOMPATIBILIDAD DE LOS SNTOMASESQUEMA PARA TRABAJAR LOS PROBLEMAS EN PSICOTERAPIACUL ES EL PROBLEMA?QU OBJETIVO SE QUIERE LOGRAR?CULES SON LOS RECURSOS USADOS?TCNICAS UTILIZADAS EN LA TERAPIACOMPROBACIN DEL LOGRO DE LOS OBJETIVOS, CON INFORME Y CHEQUEO DE LOS OBJETIVOS.

ESQUEMA PARA TRABAJAR INCONGRUENCIAS EN LA PSICOTERAPIA. EL PACIENTE NECESITA:NECESIDAD DE ORIENTACIN Y CONTROLNECESIDAD DE APEGO Y PERTENENCIANECESIDAD DE AUMENTO Y PROTECCIN DE LA AUTOESTIMANECESIDAD DE PLACER Y EVITACIN DEL DISPLACER.EL TERAPEUTA DEBE DE REVISAR:EL TRABAJO TERAPUTICOLA RELACIN TERAPUTICASUS CAPACIDADES PERSONALES PARA TRABAJAR EL CASO.SU ALEGRA Y MOTIVACIN PARA EL TRABAJO.