APEGO, INDIVIDUALIZACION Y PERSONALIDAD EN LOS NIÑOS

MARCELA REYES LOPEZ

MAESTRA: ELIZABETH DAMIAN

PERSONALIDAD Se refiere al conjunto de rasgos

psicológicos y aspectos relacionados con el desarrollo emocional y afectivo.

«La personalidad es la organización relativamente estable de las características innatas y adquiridas que conforman la conducta con que cada persona afronta diferentes situaciones»

Los seres humanos tienen cuatro tipos de temperamentos o personalidades, 

Colérico, Sanguíneo, Melancólico y Flemático.

Características de niños Sanguíneos Muy sociable y simpático Desordenado Espontáneo Superficial No se traza metas Impulsivo y se lastima Se distrae fácilmente Atrae con su carisma

Características de niños Melancólicos

Tímido y serio Muy ordenado Analiza muy bien antes de actuar Muy profundo Le gusta trazarse metas Cuidadoso Muy responsable y dedicado Lo ven raro

Características de niños Coléricos

Dominante Líder Ama trabajar Insensible Mal humor Rápido, inquieto Se enoja rápidamente Guerrero Le gusta competir y desafiar

Características de niños Flemáticos

Prefiere que los demás decidan Le gusta seguir a los demás No le gusta trabajar Muy sensible Buen humor Lento, tranquilo Muy tolerante Mediador Evita la competencia y el conflicto

El carácter es el modo de ser y de reaccionar de una persona. Hay caracteres semejantes, pero no iguales. Cada persona tiene el propio y es distinto al de los demás. Al nacer, el niño hereda facultades, aptitudes y un temperamento; pero el carácter se forma con la vida mediante la educación, por el contacto con su medio, el intercambio con otros seres humanos y la experiencia. 

Factores que intervienen en su formaciónSon varios: constitución física, salud, educación, ambiente familiar, medio geográfico y social, influencia de maestros, compañeros de aula, lecturas, medios de comunicación, etc.

Todo niño desarrolla su personalidad y sus capacidades por medio de los sentidos.

CONCEPTO: APEGO Lazo afectivo, fuerte y duradero, que se

establece con la figura de apego: Puede ser evaluado objetivamente. Las conductas de seguridad y exploratorias

del niño depende de la calidad del vínculo. El apego puede, o no, durar toda la vida.

Los niños que crecen envueltos en afecto, sonríen más y son más amables. Generalmente son más equilibrados. » Dalai Lama

EL APEGO

FORMAS DE APEGO

1. APEGO SEGURO Son capaces de usar a sus

cuidadores como una base de seguridad cuando están angustiados.

2. APEGO EVASIVO Exhiben un aparente desinterés y

desapego a la presencia de sus cuidadores durante periodos de angustia.

3. APEGO ANSIOSO- AMBIVALENTE

Responden a la separación con angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de angustia intensa y mezclan comportamientos de apego con expresiones de protesta, enojo y resistencia.

FORMAS DE APEGO Los científicos consideran que el factor

mas importante en la relación del apego es el contacto físico positivo. El abrazar, besar, dar cariño etc., ya que estas actividades causan respuestas neuroquímicas y especificas en el cerebro que llevan a la organización normal de los sistemas cerebrales responsables del apego.

EL INDIVIDUALISMO El individualismo consiste en el pensamiento y la acción independientes, sin depender de otros sujetos o sin sujetarse a las normas generales.Ciertamente, el individualismo es uno de los males de nuestro tiempo. Los niños y niñas viven cada vez más inmersos en una cultura individualista. Educadores y padres dicen que “los niños van ahora sólo a lo suyo”. Entre los propios niños se oye con frecuencia que “cada uno va su rollo”.

Los niños y las niñas viven inmersos en esta realidad, y la recrean y expresan a su manera. El ocio consumista y reglado, el abandono de la calle como espacio privilegiado para el juego y la socialización, el abuso de juguetes y de nuevas tecnologías que los aíslan de los demás (videoconsolas, ordenador, chats,...), televisión en su cuarto, su móvil, una escuela que fomenta la competitividad y el éxito personal, la satisfacción inmediata de sus demandas, el no asumir responsabilidades en casa, ser hijo único, tener unos padres separados o divorciados,... Todo esto son situaciones o factores que favorecen o visibilizan su individualismo.

Sin embargo, los niños y las niñas, como cualquier otra persona, tienen necesidad de relacionarse con los otros, y especialmente con sus iguales. Por su propia psicología, y conforme van creciendo, se vuelcan hacia el exterior. Como personas son, esencialmente, seres de relaciones: con los otros (padres, familiares, amigos, compañeros, profesores, vecinos,...), con la naturaleza (los animales, las plantas, el paisaje,...) y con el “Otro” (lo trascendente, lo absoluto,...). Por ello, en la medida en que acrecentamos nuestro individualismo, nos vamos empobreciendo y negando como personas.

LA BASE DE TODO SER HUMANO Y MAS TRATANDOSE DE UN NIÑO SON LOS VALORES, LO QUE ELLOS RECIBAN DE NOSOTROS COMO FAMILIA, EDUCADORES Y SOCIEDAD ES LO QUE FOMENTARA QUE TENGAN UNA PERSONALIDAD SANA Y QUE LOS APEGOS QUE ELLOS DESARROLLEN A LO LARGO DE SU VIDA SEAN ADECUADOS Y LIBRES, QUE SEAN PERSONAS QUE TRABAJEN EN EQUIPO SIN CAER EN EL INDIVIDUALISMO QUE COMOSOCIEDAD TANTO NOS ESTA AFECTANDO.