Psicologia estadios de erikson
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Escola Secundária de Rocha Peixoto
Curso Tecnológico de Desporto
Disciplina: Psicologia A
Ano Lectivo: 2010/2011 – 12º I
Estados de Erikson
Dezembro de 2010 Grupo II
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Introdução
Segundo Erikson, a energia que orienta o desenvolvimento não
é psicossexual mas psicossocial. Este defende uma perspectiva
psicodinâmica que valoriza a interacção entre o meio social e a
personalidade.
Erikson considera que o desenvolvimento decorre desde que o
Homem nasce até ao final da sua vida, através de oito estádios
psicossociais. No decorrer deste trabalho, estes oito estádios serão
desenvolvidos por uma sequência lógica.
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Características dos estádios
Como os estádios seguem uma ordem, nenhum destes é
ultrapassado pois o estádio seguinte supera qualitativamente o
anterior, no sentido de uma melhor adaptação ao meio. Cada estádio é
atravessado por uma crise psicossocial entre uma vertente positiva e
uma negativa, sendo as duas vertentes necessárias. É essencial
sobrepor a vertente positiva. A vertente negativa é necessária para o
desenvolvimento, pois a forma que cada pessoa enfrenta cada crise,
ajuda a que esta recarregue forças e consiga ultrapassar adversidades
no estádio seguinte.
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Os oito estádios do Homem
1ª idade: 0 -18 meses
2ª idade: 18 meses - 3
anos
3ª idade: 3 - 6 anos
4ª idade: 6 - 12 anos
5ª idade: 12 -18/20 anos
6ª idade: 18/20 - 30 e
tal anos
7ª idade: 30 e tal – 60 e
tal anos
8ª idade: depois dos
65 anos
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Pequena infância1ª idade: 0 aos 18 meses
Confiança versus Desconfiança
Este estádio é marcado pela relação que o bebé estabelece com
a mãe. Se a relação é compensadora, a criança sente-se segura. A crise
deste estádio ocorre entre o bebé e a mãe.
● Vertente positiva – sentimento de confiança relativamente aos
outros e ao meio;
● Vertente negativa – suspeita, medo e insegurança relativamente
aos outros e ao meio.
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Primeira infância2ª idade: 18 meses aos 3 anos
Autonomia versus Dúvida e Vergonha
Neste estádio, a criança está apta a explorar activamente o meio que
a rodeia. Se for encorajada, desenvolve autonomia e auto-suficiência. Se
for muito protegida e controlada, desenvolve um sentimento de
dependência, de vergonha em se expor, de dúvida em relação às suas
capacidades de desenvolver actividades sozinha. Depende muito da
aprovação das outras pessoas.
● Vertente positiva – sentimento de auto-suficiência;
● Vertente negativa – falta de independência.
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Idade do jogo3ª idade: 3 anos aos 6 anos
Iniciativa versus Culpa
As crianças tomam iniciativas e desenvolvem as suas actividades
sentindo grande prazer quando obtêm sucesso. Se não conseguem ou
não é favorecido o desenvolvimento das suas iniciativas pela repressão
ou punição, a criança sente-se culpada por desejar comportar-se
segundo os seus desejos.
● Vertente positiva – capacidade para iniciar acções;
● Vertente negativa – sentimentos de culpabilização pelo que faz e
pelo que pensa.
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Idade escolar4ª idade: 6 anos aos 12 anos
Indústria versus Inferioridade
Na nossa cultura predominam as actividades escolares neste
estádio. Se a criança corresponde ao que lhe é exigido no processo de
aprendizagem, a sua curiosidade é estimulada bem como o desejo de
aprender. O sucesso desenvolve nela sentimentos de auto-estima, de
competência (indústria).
Se a criança se sente incapaz de atingir com sucesso as actividades
escolares, quando os seus companheiros o atingem, pode desenvolver
um sentimento de inferioridade desinvestindo nas tarefas.
● Vertente positiva – desenvolvimento do sentido da competência;
● Vertente negativa – falta do sentido de competência.
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Adolescência5ª idade: 12 anos aos 18 anos
Identidade versus Difusão ou Confusão
A construção da identidade é a tarefa fundamental deste estádio. A
identidade constrói-se através da experimentação de vários papéis
possíveis, o que vai permitir ao adolescente reconhecer-se como pessoa
única e distinta de todos os outros. Se não consegue definir os papéis que
pode ou quer desempenhar, experimenta uma confusão de identidade e
de papéis.
●Vertente positiva – formação de uma identidade pessoal;
reconhecimento de papéis a seguir;
● Vertente negativa – incapacidade de definir papéis a seguir.
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Jovem adulto6ª idade: 18 anos aos 30 anos
Intimidade versus Isolamento
O jovem adulto vive o conflito de intimidade/isolamento que se
reflecte na questão: Partilharei a minha vida com outra pessoa ou viverei
sozinho?
Com uma identidade já construída, o adulto desenvolve relações de
amizade, de afecto com outros. Geralmente procura uma relação de
intimidade com outra pessoa que pode envolver um relacionamento
sexual. Se não o consegue, pode isolar-se distanciando-se dos outros.
● Vertente positiva – desenvolvimento de relações de intimidade
(relações amorosas e de amizade);
● Vertente negativa – receio de estabelecimento de relações com os
outros evitando compromissos.
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Maturidade7ª idade: 30 anos aos 60 anos
Generatividade versus Estagnação
Nesta idade o adulto vive o conflito que se pode traduzir nas
questões: Será que faço alguma coisa que tenha realmente valor? Será
que sou um bom profissional? Serei um bom pai/mãe?
Há uma grande vontade de tornar o mundo melhor, de transmitir aos
mais jovens valores e propostas num processo de um compromisso
social.
● Vertente positiva – contributo como membro activo da sociedade,
desenvolvimento de interesses e actividades produtivas;
● Vertente negativa – centração em si próprio, desinteresse pelos
outros.
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Velhice8ª idade: após os 65 anos
Integridade versus Desespero
O indivíduo avalia a sua vida podendo experimentar sentimentos de
satisfação ou de fracasso. O sentimento de integridade ocorre de uma
avaliação positiva da sua vida e da impossibilidade de começar tudo de
novo.
● Vertente positiva – sentimento de realização face ao passado;
● Vertente negativa – sentimento de que se perderam oportunidades
importantes.
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FIM…
Trabalho realizado por:
Ana Cláudia Baptista nº2
Cristiana Branco nº8
Daniela Marques nº9
Fábio Rabaldo nº10
Pedro Maio nº18
Ricardo Nunes nº23