Psicología de la Psicología de la Educación Educación y Prácticas y Prácticas EducativasEducativas

Las Tecnologías de la Las Tecnologías de la Información y la Información y la

ComunicaciónComunicación

20120166

ALUMNOSALUMNOS: : ANICETO, LeandroANICETO, LeandroRODRIGUEZ, RODRIGUEZ, GustavoGustavoZABALA, DiegoZABALA, Diego

La Revolución La Revolución TecnológicaTecnológica

Las TIC enLas TIC enEscenariosEscenariosEducativosEducativos La IncorporaciónLa Incorporación

de las TICde las TIC

Conocimiento – Conocimiento – AprendizajeAprendizaje

InstrumentInstrumentosos

PsicológicoPsicológicoss

Impacto de los Impacto de los usosusos

de las de las TecnologíasTecnologías

ImágenImágeneses

Psicología de la Psicología de la Educación y Educación y

Prácticas Prácticas EducativasEducativas

Aspectos Aspectos PositivosPositivos

Aspectos Aspectos LimitantLimitanteses

La Revolución Tecnológica afecta directamente al núcleo de los procesos

educativos.• Este nuevo paradigma tecnológico organizado entorno a las

nuevas tecnologías de la información supone la sustitución del concepto de educación dominante durante los dos últimos siglos, por otro informal, y con la aparición de nuevos escenarios y agentes educativos que se disputan el protagonismo con las instituciones de educación tradicionales, las TIC comienzan a ser protagonistas en los procesos educativos y formativos.

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Las TIC están transformando escenarios

educativos tradicionales, al tiempo que están haciendo

aparecer otros nuevos.• La aparición del e-aprendizaje, entendido como la

utilización de las nuevas tecnologías multimedia e Internet con el fin de promover y mejorar la calidad del aprendizaje, enriquecen los contenidos de aprendizaje y facilitan su comprensión. Internet facilita el acceso a los recursos y servicios educativos, con independencia del lugar en que éstos, se encuentren físicamente ubicados. La utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en cualquier escenario: la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc.

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La Incorporación de las TIC puede llegar a modificar

algunos parámetros esenciales de las prácticas

de Educación Formal.• La clave de estos procesos de enseñanza reside en

la relación de los tres elementos que conforman el triángulo interactivo o triángulo didáctico: el contenido, que es el objeto de enseñanza y aprendizaje, la actividad educativa e instruccional del profesor, y las actividades de aprendizaje de los alumnos. Esta relación que se establece entre ellos esta comprendida en el transcurso de las actividades que profesores y alumnos realizan conjuntamente en torno a determinados contenidos o tareas.

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Ni Información es sinónimo de Conocimiento ni la recepción o el acceso a la Información garantiza

el Aprendizaje• La valoración de ésta potencialidad esta relacionada

con las posibilidades que ofrecen las TIC para representar, procesar, transmitir y compartir información. Esta capacidad de transmitir grandes cantidades de información de forma instantánea y que ésta pueda ser accesible sin importar el lugar en donde se encuentra no presupone que genere conocimiento ni que este conocimiento sea producto de un aprendizaje, por el contrario deben funcionar complejos procesos interactivos y comunicativos.

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Las TIC son posibles “Instrumentos Psicológicos susceptibles de mediar y

transformar”• La potencialidad educativa de las TIC esta

relacionada con el entorno simbólico que estas tecnologías ponen a disposición del profesor y de los estudiantes; lo cual permite transformar las relaciones entre los diferentes elementos del triángulo interactivo. Pero dependerá del uso o el mejor de los usos que ésta potencialidad se manifieste. En los procesos formales y escolares de enseñanza y aprendizaje

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¿Que impacto tienen los usos pedagógicos de las

Tecnologías?• El uso de las TIC acaban tomando cuerpo como

instrumento psicológico, posibilitando nuevas formas de organización de la actividad conjunta de los participantes y mediando en los procesos de enseñanza y construcción del conocimiento de los estudiantes, transformando las prácticas educativas, tratando de mejorar el aprendizaje.

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IMAGENES

Aspectos positivos de los nuevos entornos virtuales

• Los entornos virtuales actuales son muy beneficiosos en su uso ,porque existe una interacción constante entre alumno y profesor. El docente tiene un control cuando lo necesite del alumno ya que es el facilitador y guía de este contenido ayudando al estudiante a que sea un usuario critico y responsable de la información. Existe mucho conocimiento en la nube de Internet, esto nos lleva a que solo debemos ser críticos y seleccionar la fuente de información confiable siendo mas activos en su uso.

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Factores limitantes de los nuevos entornos virtuales

• Uno de los principales factores que limitan este uso es la falta de formación por parte de los actores intervinientes. Esto lleva a que el recurso no se utilice de manera correcta provocando dudas y errores en alguna actividad relacionada con lo virtual. Se debe alfabetizar digitalmente para integrarse, ir actualizándose permanentemente y adquirir hábitos digitales son algunos puntos a tener en cuenta.

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