Psicologia del desarrollo 1
-
Upload
alberto-maurel-peralta -
Category
Education
-
view
135 -
download
4
Transcript of Psicologia del desarrollo 1
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
INTERES POR LOS CAMBIOS DEL SER HUMANO.
INTERES CIENTIFICO. INFANCIA Y ADOLESCENCIA. TODA LA VIDA DEL SER HUMANO.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Se estudian los casos de sujetos de EE.
Ampliado los conceptos de edad y tiempo.
Se amplian los temas de estudio. Importancia de variables históricas y
contextuales.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Bases biológicas del comportamiento. Se ha ampliado la metodología. Se han desarrollado diferentes
orientaciones teóricas.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Estudia: Perspectiva multidimensional y
multidireccional. Las constantes y cambios normativos y
no normativos. Cualitativos y cuantitativos. Evolutivos e involutivos. Experimenta el comportamiento humano
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Desde el nacimiento hasta la muerte Como resultado de la interacción de
factores biológicos o madurativos Y factores ambientales pasados y
presentes.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
El estudio incluye: Registro y descripción de dicho cambio. Análisis de sus variadas causas. Previsión y pronóstico de la constelación
de variables que pueden conducir a algún trastorno o anomalía.
Los procedimientos de intervención.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Es una disciplina dinámica. Es una disciplina de carácter general. Incluye la conducta observable y la
interiorizada. Se describe el proceder normal del
sujeto, y ahora también el excepcional. Se circunscribe al área cultural.
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO
Desarrollo es direccional. Desarrollo es organizativo. Desarrollo es holístico. Desarrollo es variable. Desarrollo es cíclico y repetitivo. Incluye estabilidad y cambio. Refleja diferencias individuales y culturales.
¿ Qué es el desarrollo?
Desarrollo designa las continuidades y los cambios sistemáticos que ocurren entre la concepción y la muerte.
Sistemáticos.- Son ordenados y duraderos, no ocasionales.
Continuidades.- Somos los mismos o seguimos reflejando nuestro pasado.
¿ A qué se debe el desarrollo?
Maduración.- Desarrollo biológico, según herencia de la especie y del individuo. Nuestra herencia común nos guía a
través de muchos cambios idénticos a la misma edad.
¿ A qué se debe el desarrollo?
Aprendizaje las experiencias producen cambios relativamente permanentes en nuestros sentimientos , pensamientos y comportamientos.
Tareas del psicólogo del desarrollo
Describir.- Observar y registrar los comportamientos de las personas de varias edades tratando de especificar como cambia en el tiempo.
Analizar.- las normas de cada edad, lo que permanece y lo que cambia. Las diferencias interindividuales.
Tareas del psicólogo del desarrollo
Explicar.- Averiguar cuales son las variables que han conducido a la permanencia o al cambio, a la similitud o a la diferencia.
Pronosticar.- Que va a suceder si se da la interacción conjunta de una serie de variables.
Intervenir.- De forma preventiva Optimizar.- El desarrollo aplicando lo que
han descubierto al tratar de ayudar a la gente a desarrollarse en direcciones positivas.
Tipos de cambios
Las trasformaciones del comportamiento humano se producen en todas las etapas de la vida Cuantitativos-cualitativos Evolutivos-involutivos Continuos-discontinuos.
Tipos de cambios
Cuantitativos. Cambios que conducen a un incremento o decremento, aumento o perdida en alguna característica o habilidad.
Cualitativos.- En la estructura , clase o tipo e comportamiento, en la forma de proceder.
Un cambio cuantitativo muy grande pude provocar un cambio cualitativo
Tipos de cambios
Evolutivos.-Aparición de nuevas formas de comportamiento.
Involutivos.- Deterioro o suspensión de un comportamiento.
Hay cambios evolutivos e involutivos en todas las etapas de la vida
Tipos de cambios
Continuos.- Cambios progresivos, aditivos, que implican el cúmulo de pequeñas modificaciones.
Discontinuos.-Cambios que conllevan una evolución brusca con oscilaciones y variaciones.
Transición.-Un proceso de duración limitada. Que conlleva algún tipo de cambio que le exige un esfuerzo al sujeto.
Tipos de cambios
Nivel intraindividual.- Los cambios los experimenta el sujeto a lo largo de su vida
Nivel interindividual.- Los cambios son diferentes en distintos sujeto.
Herencia-ambiente. Activo-pasivo.
Observaciones básicas
Un proceso continuo y acumulativo. No se puede señalar con exactitud lo que
la adultez nos depara. Los doce años, sientan la bese de la
adolescencia y de la adultez. El desarrollo humano es un cambio
continuo y acumulativo.
Observaciones básicas
Un proceso holístico. Crecimiento físico Aspectos cognoscitivos Aspectos psicosociales
Observaciones básicas
Plasticidad Es la capacidad de cambiar en respuesta
a una experiencia positiva o negativa de la vida.
Contexto histórico/cultural. Ninguna descripción del desarrollo
humano hace justicia a todas las culturas y a toda la evolución histórica.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Método científico. Principios de racionalidad, objetividad y
comprobabilidad. Sistematicidad.-Las teorías e hipótesis se
someten a pruebas de forma sistemática y empírica.
Control.- De las variables que inciden en el proceso.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Método hipotético-deductivo Planteamiento del problema. Construcción de un modelo teórico. Formulación de hipótesis. Elaboración de un plan de recogida de datos. Análisis estadísticos. Toma de decisiones sobre la hipótesis Introducción de las conclusiones.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Métodologias descriptivas.- Exploran áreas de las que no se conocen muchos datos.
Metodología correlacional.- Ver la relación entre variables y de que tipo son.
Metodología experimental.- Busca la causa-efecto entre las variables.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Metodología descriptiva Se utilizan en condiciones naturales. Los datos no se pueden generalizar.
Observación sistemática Frecuencia, latencia, rítmo, intensidad o fuerza,
duración, cantidad etc.. Fases; formulación del problema, planteamiento
hipótesis, planificación, muestreo, recogida de datos y análisis e interpretación.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Estudio de casos Análisis completo de un individuo en su
ciclo vital o de un grupo muy reducido. Entrevistas, tets, observaciones, pruebas
psicofissiológicas. Médicos, psicólogos, padres,
tutores,etc… Alcohol, delicuencia, gemelos, etc….
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Autoinformes.- Se pide al sujeto que informe sobre todas sus experiencias, habilidades, percepciones, actitudes, sentimientos, etc… Entrevista clínica Entrevista estructurada Cuestionarios y tests
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Métodos psicofisiológicos Relación entre procesos fisiológicos y
conducta. Saber que estructuras del SNC
contribuyen al desarrollo en determinadas capacidades.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Técnicas proyectivas Se presentan imágenes ambiguas que el
sujeto tiene que interpretar. Se analizan los sentimientos y
emociones del sujeto.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Metodología correlacional Se estudia la relación de dos variables. Se recoge la información tal y como se
da en el contexto natural. Correlación positiva y negativa.
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Metodología experimental Busca relaciones causales
generalizables en condiciones de aleatoriedad, manipulación y de control
Causa Variable independiente Respuesta variable dependiente Contaminación Variable extraña
Metodología de investigación en psicología del desarrollo
Grupo experimental. Donde se manipula la VI
Grupo control. No se manipula la VI Los grupos se hacen de forma
aleatoria. Muestra es homogénea. Los sujetos
tienen las mismas características.
Diseños evolutivos
Son diseños sensibles a los procesos del cambio.
Simples.- Cuando controlan una sola variable temporal, la edad, la generación, o el tiempo de medida.
Sencuenciales.- Cuando controlan dos de estas variables.
Diseños descriptivos simples
Diseño transversal simple grupos que han nacido en diferentes
años. En un solo momento temporal
(información). Se compara cada grupo de edad
respecto a una dimensión a analizar.
Diseños descriptivos simples
Ventajas Aporta gran cantidad de información de
sujetos de diferentes edades en un periodo muy corto de tiempo.
Sirve de marco previo para estudios longitudinales o sencuenciales.
Diseños descriptivos simples
Desventajas Los instrumentos tienen que ser iguales. No permite estudiar el cambio
intraindividual Se puede confundir el efecto de edad
con el efecto generación.
Diseños descriptivos simples
Diseño longitudinal simple Se estudia varios niños de una misma
edad, en diferentes momentos de su vida.
Se estudia el cambio intraindividual en relación a una dimensión o varias.
Ventajas Se trata de una metodología sensible a
los cambios e la persona. Se pueden ver los cambios
intraindividuales y compararlos de forma interindivudual.
Puede haber perdida de muestra. Los sujetos aprenden como contestar
a los cuestionarios. Se puede confundir los cambios de la
edad con las experiencias y cambios sociales experimentados por el sujeto.
Diseños descriptivos simples
Diseño de intervalo temporal Se comparan personas de la misma
edad en diferentes momentos históricos, en diferentes generaciones.
Es propio de la psicología social, se estudia más el momento.
Diseños secuenciales
Se combinan más de una variable de las tres siguientes. Edad cronológica Generación o cohorte, sujetos nacidos en
un mismo año Tiempo de medida, momento historico.
Diseño transversal secuencial Estudio de diversos grupos dentro de
una generación a diferentes edades. Del 2000 los niños de 5, 7, 9 años y en el
2001 se vuelven a repetir las muestras.
Diseños secuenciales
Diseño longitudinal secuencial. Combina dos o más estudios
longitudinales realizados en individuos de distintas generaciones. 2005 se toman sujetos de 5 años (2000)
repitiendo la de datos cada año, durante varios años.
2006 se toma otra muestra distinta de 5 años(2001) y se hace lo mismo y se compara con la muestra anterior.