pruebas pasicologicas
33
T odos los derechos de autor son de la exclusiva propiedad de UNIACC o de los otorgantes de sus licencias. No está permido copiar, reproducir, reeditar, descargar, publicar, emir, difundir, poner a disposición del público ni ulizar los contenidos de forma alguna, excepto para su uso personal, nunca comercial. MATERIAL ACADÉMICO Dirección Académica Online
Transcript of pruebas pasicologicas
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 1/33
MATERIAL
ACADÉMICO
Dirección Académica Online
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 2/33
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 3/33
PRÓLOGO
/-t
omo nos lo
habiamos propuesto
en
nuestro
t.rabajo
ant
e
\-/
rior sobre los
Fenrjmenos Especiales,
incluimos
¡cá
al
glrnos
otros,
producto
de nuestra
propia
detección,
asÍ como
los
que
han
surgido
de otros autores,
a
lo
largo
de
estos
años.
La
intención
es
que,
si
bien
no
se computan,
puedan
regis-
trarse
lo más
amplia
y
detalladamente
posible,
para
no
per-
derlos
ni restarles
importancia
Tanpoco
es
éste,
sin
duda, un
trabajo
acabado;
ya
que
por
una
parte,
estamos acostumbrándonos
¿r hacer
un análisis
cada vez
más
exhaustivo del discurso
de aquellos
a
quienes
en definitiva
se dirige
nuestro
quehacer,
ya
sean
pacientes
consultantes, aspirantes
a ocupar
puestos
o
a ascender
en
ellos
sujetos
de
peritajes
o
de
investigaciones,
etc.
Y
por
la
otra, los
discu¡sos van
cambiando con los tiempos
y
a tenor
de
las
si-
tuaciones
individuales
y
sociales.
La
nueva
Iista
puede parecer
demasiado extensa;
¡rero
e
objetivo
es lograr
una sistematización
mayor
para
hace¡
la
interpretación más
accesible, considerando
que
la
misma
debe
desprenderse
del interjuego
de
lo
cuantitativo,
pero
tam-
bién
con
lo
cualitativo
que
inplica
el análisis
de
lo
numérico
y
de
la
escucha sagaz.
Conviene
tener
en
cuenta
qLre
un
mismo lienómeno
Espe,
cial
puede
modifica¡
totalmente
su
interpretación
en
el con-
texto
total
de determinado
protocolo (que
sin
duda
es una
estructura) de acuerdo al
nivel
de
contundencia y
de
gradua-
ción
patológica
o
no
que
tenga,
y
asimismo
por'la
presencia
de
otros
Fenómenos
que
lo
acompañen. Po¡ ello hernos
incluidcr
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 4/33
At,lcIA]f^RI'HAPASSAL,\CQl;A NARt^ClltSl tN,\(;ri,\\'r':Nl|{
r¡iii
r'
(l(,
r)ingún modo
agotada-
agrupación,
para
orientar
lir
lr(lu
lrr
tlel
protocolo
desde este
ángulo.
Clonro
se
acl¿r¡a en
el
capítulo precitado,
cuando un
lcrrir-
nr('r)o
se da
una
vez
(salvo
excepciones)
no
tiene
el
misuro
I)cso
qr.re
cuandr¡
su
illcidencia
es
nrayor. Esto
es
algo
tlut:
cstirtrlos
eva]uando en las investigaciones
que
tencmos
L,lr
t:rrrso
de
l
ealización.
Nuestro
deseo
es llegar,
con esto,
a una
mayor
precisión
t
ont:e¡rtuitl, aun
cr.¡n
el
conocimiento
que
el Psicodiagnóstico
tlt'
l{olschach
es
nna
fuente
inagotable
de
informaciírn soble
el
r¡ue lo
realiza;
y que,
en ese
sentido,
aquello
que
¡rueda
lL'-
girr
a firltar,
depende
más
de
nuestras
propias
limitaciones
in-
lc¡
l)rct¿rtivas
que
de
las
que
pueda
tener
la técnica.
Segrrinros
instando
a
colegas
y
discípulos
a continuar
con
cstr ¿rpasiollante
tirrea, como
lcl
hacemos
nosotras:
ltna,
dcs-
dr la titularidad
de'la
C/ltedra
ile
Ror-schach
¡'
los
crusos
y
Pro-
grarna
cle
Postgrado
dc
la l,'acultad
de
Psicología
de
la
Universi-
d¿tl de Buenos
Aires;
y
la
otra,
desde
la
prácticii
forense
conlo
I'crito I'sicóloga,
en el
Scn'icio de Psicología del Cuerpo Médi-
co
l,irrensc
de
lir
,Jnsticia Nacional. Y ambas, e n
la
enseñanza
irupartitla
cotidianamente
en la Asociación
Argentina
de Psi-
cotliagnóstico
dc Rorschach,
no nlenos
que
en
nuestras t¿r-
rt.irs
dc
srrnervisiíln
e inve:tie¿rcir'¡n-
A.M.P.
y
M.C.G.
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 5/33
INTRODUCCION
s
nuestro objeiivo profundizar
el, en algunos
aspectos,
controvertido tema de los
casi
oor
todos llamados
lienó
menos
Especiales
en el Psicodiagnóstico
de llorschach.
Ellos
comprenden una infinidad
de conductas
y
verbalizaciones
de
los
examinados
que
no
pueden
clasificarse
con
los
signos
ha-
bituales
y
con
los
que, por
igual
motivo,
no
pueden
realizarse
cómputos.
Enunciados muchos
de
ellos
por
el mismo
Hermann
Ro¡schach,
fueron fundarnentalmente
sistematiza-
dos
por
Ewald Bohm y,
aunque
otros autores los
mencionan,
no evidencian
estar totalmente
de acuerdo sobre
su
validez
dentro del estudio estructural
del
test;
t¿rmpoco
sobre
su
significación
ni
sobre sn fc¡rma
de
liamarlos
y
conside-
rarlos,
aun utiiizando el mismo
nombre. Hay
incluso
ca-
sos
en
que
se
denominan idénticamente
a
lienómenos
di-
felentes
en
cu¿lnto a
su
cletección. Es mírs,
algunos
im-
portantes
rorschachistas
directamente
los ercluyen
casi
totalmente
de
su
análisis,
restándoles
importancia,
sin
mayor
j
ustilicació n.
Nnestra
intención es, en
principio,
revalorizarlos, porclne
creemos
Lrl
su
gr¿ln
im¡rortancia
diagnóstica,
sol:¡re
todo en
cierlas
patologías,
no sírlo
confi¡nrando lo
extraíclo del
¿in¿'rii-
sis
estructural
y
dinámico
del test sino también
constituyén-
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 6/33
.\
r1
r,\
ñ,\t¿flr_^
PASSALACQUA
\tARi^
CRTS
TIN^ GRAVENI{O
(
)l
r o r
lt, los
nrotivos que
nos impulsaron
a
realizar
esta
ta
,
,,
l;r rrti
r.sitlad
de
unificar
criterios
en cuanto
a
su
deteccií
.'
I
r','r¡¡1,¡
r',lrrl
rlclren
llevar
en
consecrrencia.
lingiiísticanr
lc
lr:rlrlrrrrdo;
zrsimismo,
sintetizar
aportes
de
Ios diver
;rrrlolt's.y
agregar
hl profundo
estudio
realizado
por
llo
,rlqrrrr,rs
lienónrenos
Lspecilles
tle calegurizaciún
ni;ls
rcc
Ir,,
v
otros que
nos han
surgido personalmente
en nue
t¡rrchiicer
como rorschachistas,
supervisoras
l.
transmi
¡
as
a nivel
docente
de
nuestra
v¿rliosa
técnica,
en
la
Asoc
ción
Argentina
de Psicocliagnóstico
de Rorschach
y
en la
U
vcrsid¿rd.
El hecho
de estar
sistematiz¿dos
en un toclo
s
sin
duda
de
gran
utilidad para
el
principiante
en el
estudio
la
técnica,
a
quién
t:rmbién
está
dirisido
este
libro.
ilit
Nos
proponemos
actualizar,
ampli¿rr
o aún
modificar
Aunque
los Fenónlenos
Especiales
exigen
un
irníilisis
cs
cialmente
cualitativo,
eso
de
ningún
modo exclul,e
el cu
titativo ya que
si
bien algunos
de
ellas tienen
valor
por
solr
¡rresencia
(prrr
cjemplo
en
el caso dc
los
Slrucks
i,,lc
Contaminación
Verdadera),
hay
otros
que
acentíran su
nifir'acjón
¿rl
dalsr'
¡nás
de r¡nl vez.
y
la:rrbién
rleplrrtle
cuántas sean
ellas,
en un
protocolo
con
un nírmero
cle r
puestas
esperable.
Por
supuesto,
estr.¡
varía
de acuerdo
extensiótr
del mismo.
Arbitrariamente
los
hemos
colocado
en
ordcn
alfa
tic
o
per
ra
f
ac
gun¿rs
de sus interpretaciones,
muchos
cle
ellos merecen
seguir
gerirnos
a nllestros
lectores; ya
sentan, poco
se sabe
aún
de sus
aunque
no
se nos escapa
investigándose,
tare¿r
que
que,
aunque
sin ducla sc p
implicancias.
ar
la
bírsqueda
del
lector,
pe
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 7/33
I,OS FENOl\,IENOS
ESPECIALES
EN RORSCHACH
las
incongruencias
de
los
que
puedan
haber
pretendido
ha
cer un
Rorschach
"normal"
simulado.
Sabemos que
no agotamos acála
posibilidad
del
surgimien
to
de nuevos Iienómenos
que puedan
presentarse
en el
futu
ro, o
que
desconocemos.
Ello
nos
motivará
a
realizar las
am
pliaciones
y
profrrntlizaciones
que
sean necesarias.
Para
terminar, nuestro
agradecimiento a
quienes
nos
ini
cialon en
el
estudio de
esta
valiosa
técnica, las
que
fueron
nuestras
Profesoras
en la Asociación
Argentina
de
Psico
diagnóstico
de
Rorschach:
las
licenciadas
Agustina
liemán
dez
Dabusti
y
Marta
Pagola,
y
también
a
quienes
influyeron
sobre nosotras
de
manera
más
indirecta
pero
no menos efec
tiva
a través de
oír sus exposiciones
o
de
leer
sus
trabajos
las Profesoras
Guida
Kagel,
Irene
Orlando
y
Vera
Campo.
Todas
ellas
de
uno
u otro
modo,
nos
han
estimulado
para
continuar esta apasionante tarea.
Y especialmente
a
Agusti
na,
actualmente
nuestra
compañera como
docente
de la Aso
ciación
Argentina
de Psicodiagnóstico
de Rorschach,
con su
humildad
y
su afecto,
nuestro
profundo
¡econocimiento.
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 8/33
CAPITULO
I
DEFINICIÓN
DE
FENÓMENOS
ESPECIALES
I
ntes de
comenzi]r"
el
estrdio
¡or
seplrudo
de cutla
rrno,
fa.
corresponde
de
fin
ir qLré
se entienr.le
iror
lienónlcnus
L;s-
peciales
en
el
Psicodiagnóstico
de
llorschaLrh.
Según
Bohml
son factores
imponderables
que
no
pue-
den ser medidos
ni
pesados;
es clecir,
r'elbalizaciones
de
sujeto
que
no
son clasificables y
que,
ltor
lo
t:rnto,
detren
coloca¡se
cc¡mo
Observaciones,
en la
itltirnir
columna
cle la
Hoja
de
Clasificación.
Diferimos
con
algunos
autoles
que
consideran
cie
os
lie-
nómenos tsspeciales
como
L<¡calizaciones
(como
en el
caso
clel Detalle
Oligoliénico) o cc.mo Determinantes
(como
en
e
caso del Clob, de 1a
Escuela
lrr¿rncesaJ
que
para
nosotros
serí¿r
lo
siniestro de Alcock
o
de la
rC'
asirnilable
a
la lte¡cción
A-
cromática de
Sluliitel,
o l¿r
de F.
D.
de Iixner,
que
es
en reali-
dad
una
Perspectiva
Lineal).
Cono anticipamos
en l¿r Introclucción,
Rorsch:rch
detectó
la
e.xistencia
de
muchos
cie ellos, lo
que
comenta
en
su
Psico,
diagnóstico.2 tsllos
son:
Alrnrento
¡'
Disminución
de
la
Con
ciencia
de
Interpretación,
N{or,imiento
Secundario,
Color
Nombrado,
9lock
al Color,
Res¡ruesta
de
Nírntero
$
dentro
de
ella,
la
Respuesta
de
Par), I{espr.resta
de
Posición,
Confabulación
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 9/33
^r¡1
rl
\r,\|
r'r,\ t"\\q^t,^c(ttr^
i\I^RiA
cRtSTINAGR^VITNHO
y
(
orrrbilaeií¡n
Confabulatoria,
Contaminación,
Detalle
Oli
1rónico,
Autorreferencia,
Crítica
de Sujcto,
Valoración,
X4
miento
Klein, Mención
de
i-ínea
Media
y
NIención
de
Simet
Esta
lista fue
ampliada
sustancialmente por
Bohm,
que
ftr
primero
que
los
sisternatizó
destacando
su
r,¿rlor
sobre toclo
Ios
protocolos
patológicos,
aunque
no sólo
en
ellos.
Hay Fg
menos
Especialcs
quesontí¡ticos
de
detemrinado
cuadro
y
lo d
rencian
a
menudo
de
otros.
Como él también
lo
destaca
es
portirnte
aclarar
en qué
lhmina
aparecen.
por
ello,
colocam
los
que
se
¡rresentan
en
la
hoja
Síntesis
y
Psicograma
ponien
entre
paréntesis
el nírmero
de lirmima,
en
que
se
han
cletcctad
Djemplo:
Autolreferencia: (L.
I,
III,
lV
v
VII)
F¿rbul¿rción:
(L.
I,
lI,
III
y
VIII)
S1rr.¡ck
al
Rojo:
(L.
ll)
S/roc?.
al
Cc,lor:
(L.
lX)
c
tc.
A los
lienómenos
lispeciales
de
las
respuest:rs
adicion:r
los
¡ronemos
en
la misma
cohtmna
cle
Observaciones
en
paréntesis,
para
distinguirlos
mejor.
Y
en la
Hoja
Síntesis,
apane.
Cuando
el
lienómcno
lt
spccitrl
aparece
insinnardo
sin
q
pueda
ser detectado
coll ccrteza
(perLl
tampoco
clescarta
absolutamente)
solenLos
consignarlo
como
"tenclencia
a...,'
p
medio
luglr
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 10/33
LOS
¡'ENOill¡iNoS
ESPECIALIIS
I,lN ltoRSCH^Ctr
ellos,
ya
que
son
va¡iantes
de los
mismos,
entre
ellos el
Disi,
mulo, los
Shocks Sobrecompensados,
etcétera.
Hemos
elegitlo
los
ejemplos
qr.re
consider¿rmos
más
claros
de
nuestm
casuística particular
para
poder.,
justirmente,
identifi-
carlos
con la
menor
duda
posible.
El
lector
encontra¡á
entre
paréntesis,
junto
al
nombre
cle
cada
Fenómeno,
el
del
autor
del
mismo.
En los
c¡re
han
sido
detectados
por
nosotras,
o
en
los
que
no fue
posible
identili-
car
al autor,
esto
no
se
hizo.
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 11/33
CAPíTULO
III
AGRUPACIÓN
DE
ALGUNOS
FENÓMENOS
ESPECIA-
LES
EN
RELACTóN
coN
ÁReas
oe FUNC¡oN,AMIENTo
plobjetivo
de este
capitulo
es
plantear
la
posibilidad,
L
que
hemos
tleseclrado
c{,n
fines
didúcticos
err esla
obr
a,
de clasificar a
los l.enómenos
Especiales
de
acuerdo
a sn
interferencia
en
áreas
de
funcionamiento,
como lo hicimos
en
una publicación
anterior.l En
ese
caso, que
ponenos
como
ejemplo,
la
agrupación
estaba
hecha
en
relación
al
área inte-
lectual
para
facilital
la tarea
diagnóstica,
no
sólo
del
que
re-
cién
se
inicia
en el
estudio
del
Psicodiagnóstico
de Rorschach,
sino
también
del
que
lo utiliza
habitualmente.
La
significación
particular
de
cada uno,
se
encuenüa
en el
capítulo
anterior,
ordenados
alfabéticamente.
l.
Fenómenos
asociados
a
déficit
de memor¡a
r)
Alteración
amnésica
z)
Respuesta
olvidada
3)
Repetición
4)
Respuesta
Negada
5)
Sustitución
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 12/33
ALTERACIÓN
AMNE,SICA
DEL
HALLAZGO
DE
LAS
PALABRAS O
ALTERACIÓN
AMNE,SICA
(Bohm)
Se
da
cuanclo el
sujeto
percibe
dcl
pero
no recuerda
su
nombrc,
y
intentando
describirlo.
un
objeto
habitual
y
conoc
en su
lugar
hace
relerencia
común
v
no
d
0
que
no
pe
minaclo.
ealmente
de un olr.ido de algo
s, con
nombres
complicackrs,
criltr.rral
y/o
al
idiom¡l
del
exa
atarse
r
ént
co
medicr
Debe tr
ob.jetos exc
tenezc¿rn
al
Ej cn t¡rlos:
ladlr',
(refiritinüose
a lirs
aranls)
L.V:
"Un
aninral
que
es un bicho negro, que
andir
de
noche
co
l,el
(,
n(, r'ecuefd(,
c(;nrr)
sc lhma"
L.X
"Uno
de
csos
anintales
que
tienen
muchas
p;rtas
¡r
pican
Se asoci¿r
¿,r
un déficit cle nremoria.
Segírn
Bohm
se
presen
tan
habitualmente,
llero
no
sienrpre,
en cuadros
orgírnicos
Pero también
los encontramos
en
demencias
y
en cuadro
con
deterioro,
con
falla
cle
la
memoria
anterírgrada,
entr
otros;
en
dónde
se
d¿rrí¿r
como un relleno
frente a l¿r
ausencia
I'uede
ser
índicc,
asinrismo,
de
represión
intens:r,
cu:rndo s
presenta
antc res¡ruest:rs
cle
contenido
conflictivo
pirra
qr,rien
da.
Pr.rr
ejemplo
en
histéricos,
¿rnte
respuestas
sexuales.
tlal
que
hacer
ia
dilerenci¿rción
entre
los
clos
signilicados.
Dado
que
es
un t'enómeno
que
tlifícilnrente
se
repite
en
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 13/33
REPETICIÓN
Se
da cu¿nclo una respncsta se
vuelve
a
tepetir
crt
ltr mis
-v
con
icléntica
loc¿rlización,
v
sin recordar el cx¿rmin
dicho
antes. Pueden
darse
repcticiont's
conto
nl¿nt
ganar
tienr¡ro,
y
pcnsar
oIras
resl]uestas o
rerrarc¿rllas
no se
trirt¿t de
este lienónrcno
lispccial,
v
ello d
¿rclarado ctr el
intcrrogartorio: se le
vuclve
¿r
leer
conro n
la
rcspuestit repelida,
y
se
inten
oga
sobre si
ya
lo
ha
icllu
arrles
("iNo
kr dijo Ud. irnles cslo?"). Si
la rts¡rttesla
egirtiva
-si
la
localiz¿rción
es
igual-
hav
Repeticirin.
Ejenrplos:
L.
Ill:
"Una
nrariposa,
dos
personas,
pescados,
una ntaripos
clragc,rcs,
ltlgas"
za. algrts,
cangre.l
'\rairas,
hi¡r
tlos
mllv
I)(,Cl¡
tl,Il)l¡l)
Perr)
SIPnlfre
(llle
c{fcL)f[Il.
Los ülauhulleos
alunlCUs
Ia
srcrrpre s|l)lon¡Js
üP
lr
rJ
llllPfJ(
r(,
rl
(
oL.
ltr)ritcton
,
(Ltcc
lJoltnt.
5C
llresc
tJ auilr)Llr)
e\rslan
\';l
sPflos
l)1.¡fl;1, S(,1)le loLIr)
(la
lil il¡llal
ogrilOJ
ltlO S
iIlr
Dt{.n \'irctos
Qet
p(.ltsí]n]1e11r...
t.. lX:
"Llnu
c¿b
L.
X:
0caÍ\)osr
floles, arañas, OS
Corrro .lir'lrúnrclo lispeciirl,
l;r
Ret'plición
veld;rJcr'¡
se
dé es íntlice tie d
mbién
la
dan.
"Son
rrghnica
de
la
capaci
problem:rs
dc
ucesos l'ccrentes
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 14/33
RESP
UESTA
NEGADA
Son las respuestas
que
el individuo
en
el
interrogatorio,
no
recordhnclolas,
c¿rlificándolas
como
tal,
aunque
¿l
veces
la
administración
inicial.
L. II
de
un hombrc"
t'eo"-
A nuestro
criterio igualntente
corresponde
interro
las,
incluso,
cnando se
ploduce
el
olvido total
v clasif
lrs de
pu..ler
lta,','rlo.
,,,r¡r,, resl,lt{'slt
¡rrincipui,
trliliza
el
potencial: "Cuantlo
lo veía/s
conro
(mencionar
el
co
nido
dado
y
negaclo),
ipor
c1ué
te
podía parecer?".
Si
dud¿rs sobre sr.r
clasificación,
o
la persona
la
rechaza
c
plet¿rnente
no
recordándola,
es
plefelible
hacerlo
en
cional o no
cl¿rsilicarla.
Muchas
veces
es
sirnplemente
un¿r
manera
de
dar resp
tas altemativirs
(l,n
L.
V.
"Unir
maripos¿rr
no:
un
-Er
eJ
intcn o¡;atorio
dice.
"
niega,
generalm
rechazándr¡las o
lo
puede
hacer y
nurcielag
lijemplos:
:"lilpcr{il
ra
no
lo
L. X:
'Un
pt'staJ,,
(?)
Nr¡ Icctrcrrlo
lrubcll,¡
Lliel¡u".
Puede ser
un
intento
del
sujeto
de
no
mostrarse
y
d
querer
-o
no
poder-
hacerse
cargo de sus producto
una conducta
oposicionista que puede
llegar a ser
hast
índice dc ansiedad persecutoria.
También
se asocia
a
c¿rnismos
defensivos
de negación
y/o
represión.
En
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 15/33
B,s
éste
un
Fenóneno muy
poco
f¡ecuente
y que
detec
mos tardíamente. Consiste en
mencionar zrlgo
-clado
como
r
puesta
con Lrn
nombre diferente
al
que
tiene y pertenecien
¿l su
vez- a
otro
existente
(genelalmer.rte
animal,
r'egeta
algírn
personaje),
sin reconocer su
error
hasta
después.
lls
snele
sucecler
al intelrogar la
respuesta
o, rara
vez,
espon
neamente aunque muchas veces
no se
subsana.
Puede,
por
e
pasar
clesapercibitlo si
no fuese
porque
en
el
interrogatorio sie
Irrc
reqrrcrinlus
lir
descripción
rlc
lo
que
sc ve
y, anle
ia,,lrrr
sus
earaclerjsliclrs. l)c nu ser usi.
r'orrerílrmus
el
l,eligro
clasificar
l¿r
forma
como
negativa si
nc¡
lo advertimos, cuan
pnecle
ser una
respnesta
cle buena calidad frtrnral
sustituida
Aunque
parece
sin.rilar a la
alteración
nmnésica,
se di
la
persona
no
tiene
conciencia
tle
c
sino
que
t¿rmbién
confunde
el
nonlb
l.'i
SUSTITUCIÓN
rencia
de ella en
que
no stilo no
recuelcla
de
Io
que
intert)reta.
entral
inlerior.)
Iin
cl
interroga
idad
se
reficre
a hi¡tocantltos.
"I)os
estrellas
de
nrar
vertidas".
(D.
velde
c
rio
aclara
que
en rearl
L.
X:
elttIlos:
(sustitucirin
bastante conrírn).
lecir
clngr-ej
''
(D.
rosa)
"Acii
dos est¡
t'llitls
L. X:
"Un
escorpiírn".
(D.
azul.)
Se ¿cl¿rr¿r
clesltués
c¡ne
c¡
0s
L.
ll:
"Un:rnguila". (D.
roio inferior.)
"Quisc
decir
pcz
r¿l
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 16/33
lV.
Fenómenos
asociados a deterioro
t)
Color
nombrado
z)
Confabulación
3)
Contaminaciór.r
4) Detalle
oligofi'énico
5)
Flacaso
6)
Perseveración
(exceptuadas
Ias
relacionadas
con
conten
clos confl ictivos, neur'óticos)
7)
Repetición
La
presencia
de
uno
de estos
fenómenos
aisl¿rdo
no necesa
rianlente
conligura una
1latología
(salvo
qne
otros elenrento
del
psicograma
contribuyar']
para
deterrlinarlo).
Cuando aparcce
ntás
cle uno, la agrupación
adquiele
en
tor.¡ces
relevancia
diagnírstica,
y
rnás
aun, cuando
se
comb
nitn agrt¡raciones,
como
¡tor
ejent¡rlo,
en cl
caso de una
psicc
sis,
donde
¡rodrían
darse
cl
glu¡to
II v
el
lV,
aclemás
de otro
indicadr¡res
diagnristicos.
De modo sinrila¡
se
podr'ían
agrup¿r fenómenos
referido
al área a{ectiva
o, en otro nivel
de anírlisis,
de acuerdo
a
difc
rentes
gr:rdos
de
patología,
neurosis, psicosis,
a diagnírsticos
difelenciales,
u otlos.
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 17/33
48
r\LlCIA
M^R1'llA PASS^LACOt,'^ Nf ARL\
(lrllSll
NA
GItrN IINHOIiS
COLOR
NOMBRADO: Cn
(Rorschach)
Tanrbién
llarn¿rdo No¡ni¡r¿
ción
o
Desienación
de
Cohr.
Puetle
darse
de dos
formas:
r)
Cuando
el
sujcto
nombra
los
colores
y
luego
d:r
una
respuest
Ljcmpl-t:
L.
\
lll:
RusrJ',,\cr.le.tn
yn,u;rnjir.Alcosl;rLlo(I)sirnirr
(s.
Esto
gener¿rlnlente
es
índice
de
"sfioclr
al color;
el suie
quiere ganar
tienrpo
pnra
rel)onerse dcl misnro
y
eliüor¿
un¿l respuest¿r
y
es este
Ii.
E.
z) Ctt¡urlo el colur
es
rlldo
sin
csllr
se¡,tlido J(
resl)lrestit:
Ejenr¡rlo:
L. lX:
"Aquí
hn¡'
colores:
verde claro,
naranja,
rosado
y
ver
oscLlt'o".
Fll sujeto no
¡ruede
simbolizar.
Representa
también
una
defens¿r
mágica ante
los
afcct
(intento
fallido
c1e
nrirnejar
un:r situación con
medios rnágic
mhs
que
realistas).
Lln el c¿rso
t)
conro
rnoclo
de expresión del
.sfioc1t ¿rl
c
Ior, hace relerencia a represión-
lrn niilos
n.Lenores
dc cin
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 18/33
CONFABULACIÓN
(Rorschach)
localización,
fundo
análisis
la
cluc
fi
loc¿rliz¿r
la
que
se
rall¿rr
los
conlo en Lln
(y
aún
lo es)
lienónrencl
por
algunos
pllnc
srgl
e
Sc
r'ia
currrdo el sujelo
¡rrrle
de
un
secl(,r de
la man
interpretando
allí
algo
que puede
o no
estar bien visto,
y
neraliza
a un sector
más
amplio
proyectando
en
él
un
cont
do
que
está mal visto,
siendo
por
lo
tanto siempre
negativ
parcialmente
inexacta
su calidad formal. Aunque
son a
rne
do respuestas
Globales,
pueden
no
serlo,
y
tener
como
re
tante cualquier
comu
lo
advjI1ieron
Bohm y o
autores
y,
en nuestro medio
Irene Orlandor
que
hace un
de este Fenómeno
Especial.
Es decir clue 1o
portante
en é1, es
que
se anrplía
el
¡rercepto
en
desmedro d
fonna;
de
dónde
se
parte
v adírnde
se
llega
en
cuanto
al
se
de
la
mancha
que
abarca, es nn
elemento secnndario-
Cr
¡¡rto
lot;rlizlción
pre(lcn
ser
p(
)r
lo
ll
nlo
D
I
Dela lle
r
.r
Global
),
SW
(Lsl'¡cio
en
hh ncu
u
Clobal.¡.
Dl)
(l)etrlle
lls
Detalle
usual), DdD
(l)etalle
inusu¿rl
a
lletalle usual),
etc.
nes y
el Tipo Aperceptivo
(App),
excepto
en
las
SW o Ws
Lo
que
iray
que
dcstacar
es
que
no todas las
respuesta
DW o
de
SW
que
son en
dellnitiva
localiz¿rciones,
son
co
bulaciones
como
fue interpretado
br:ryamos la
localiz¿rciírn
a
mente
se
computarir
para
l
Especial,
autores
llega
porque
es
porcentajes
de
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 19/33
56
A r,l( l,\
N^Rl'H,\ t'^ss,\- ,^cQl
i^
.
rr^li ir\
cTilsll
NA
(;R,\vl'lN
t{oti
Irene Ollando,
en
l¿r
obra
1'a
citada aclara
c¡lte
el
mec
nismo
rle
prodnccirin clc
las
D [
"alcanza
el
nivcl de l''
só
cuirnclo
parit
la
formación
de
t¿l
w
sc ontite
consiclerar
resto
cle
los detalics
dc
la
nranch¿r o
sea
qnc
se
los
conlpleta
p;rrtil
cle
los datos
iniciales;
y
en
c:rmbio
el
mecanisnto
pn
de
¡rroducir
unn li+ si se
parte
de
un detalle
y
se col)side
tt
¡tostct'íori
los otros".
Corttrari¿mente
¿r Io enttnci¿rdo
por
l{orschach,
que
l
considc'r'aba
sienttrre ctlmo
W sccltndarias,
(tal
vez
por
con
dcrar
r¡ue
er¿rn
clabt¡raclas
posteriu-lllente),
rara
vez
lo
so
casi sicmpre
lo
que ve
la
persona es ltlla
st¡la
Gt:stalt
(W
p
nraria),
lo
que las distingue
ellranrcntt
de
l¿rs Conrbin¿tcion
Confabulatr¡lias.
Sin
etubargo
llapapott cla
un t'jemplo
de
sccundaria
que
es
Con
firbrtlirción:
L. X:
"I't¡do
esto
tlelle s
un
cuadrc¡ de
París,
porqr.re
aqrtí
(refiriéndose
al
Detalle
g
superior),
est¿i
la
torre
lrifli'I".1
Beizm¿rn
h¿rce
una intcres¿rllte difcrenci¿rción
entre
Cr¡nlrlrul;rciones
por
¡¡'ncrtliz;ttit
n
qll('
s()n
l;ls
qllc
henl
nrenci<tnado,
ylas
Con
f¿ritulacionc
s
por
ttntpliitción.
Para
e
las
prinreras se originatr
en la
im¡tosibilidad
que tiene t'l
snje
dc sepi¡rirr
o
¿rislar
la
iclca
parcial del concepto
total.
l-n
scgnndas,
la
confabnl¿cií¡l
se
produciría
¡lor
extensiirn
r.rnir
lbrnra pirrciirl
no
disoci¿lda de
la ttlt¿rlidad
de
la
intage
Existe
tanlbién
conlusión
ctttre
la
partc
1
el
todo
gcnétic
nrente mhs
pliniitiva t¡ne
en las
primeras,
qr.te
se
explicir
por
la
incirpacidld
radical cle
lintitar v
de
localizar
en
el es
cio
l:r
prinrer:r ir¡rrehensiótr.
Es
decir,
que
etl
las
Conf¿bu
dirs
pol
anrpliacitin
el
fra¡;nrento
inicial
no collstituye
u
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 20/33
Los l.'¡lNO¡IENOS
USpE(:t^LFtS
I.tN ROR-scH^(.ll
ferior.
Si
bien
el
origen
de
la
respnesta
lo
consiclera
igua
que
el antcrior,
(sc
percibe
primero
un
fragmento
de
l
mancha),
el
procesr:
que
se
sigue es
distinto,
ya que
el frag
mento inici¿rl
no
constituvc
una
p¿lrte
del
objeto
interpre
tadt¡
en
toda la mancha, conlo
en
la Conlirbulacirin
por
ge
neralizaciírn,
sino
clue es
el
mismo
objeto
entero
cl
que
s
ve
en
ese
sector, extendiéndolo
a
la totalid.rd
de
la
nrerncha
por
imposibilidad
de.
separar
la
par.te
del
conjunto,
a
nive
pcrceptn:rl.
Este
tipo
cle
ConfabLllacir¡nes,
er)
rluestra
expc
riencia
son
nrenos
frccuentes
y
habr.ía quc
difcrenciarla
de las'l'ransposiciones,
qr:e
es otro
lienóntt'no
[,special.
lln
síntesis, en
la
Conf¿rbulacirin
el
suicto
enunci¿r
uni¡
tot¡li
dad
quc
proyecta
en
ürl
sector
más
amplio
de
la
nrancha,
se
constata
qr.re
de
clicha
totalidad
lire r.isualizada
sólo
un
p¿rrtc,
que
sc
corrcs¡londc
con
una
parte
dt¡
l¿r
mancha,
irl
ciendo extensivo
el
concc¡tto total
a la
Iocalizaci(rn
nr¿is
an
plia.
Se
trata
de
una relaciírn
con
ob.feto total
en el
conce¡t
to
y
en
lil
nlancha. La
nranch¿r es
tom¿ld¿r
en su totalidacl
pero
lir
adecuación
estricta
entre
respucsta
v
nranch¿r
s
limita,
en el
mejor
de
los
casos, sólo
a
una
plrrte.
El resr.rlta
do es,
como
consecuencia
del
mecanisnro
de
estructu
racirin,
de
bdo nivel
fornral.
Ljem¡rlos:
L.I:
"Cangrrjo,
por
las
pinzas",
qne
clasificanros:
DW I.-
A
Confabulación
L.
Vl
(D.
superior):
"Un
gato, por
los bigotcs".
Ddd
D Ir-
A
Conlirbulación
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 21/33
58
AI_tCL\ Xl\tt'f I{,\ }'\SS
\
J,4.(lLr.\
-u
url,\ ltfilsl lN,\ G ti,\\'tl N ll
o
L,l srrjeLo
que
conlrl,lrh oL,scn;r rrn
lspcr'to
dl lrr r,'llid
e indlrce el resto,
fallando en
sLr
¿rfán
de
generalizal
muc
veces
por
impaciencia,
con
la
finalidad
de sacarse el
mate
de
encima
rápidamente.
Implica
omnipotencizr
a
nivel
de
p
samiento
que
lo lleva
a
errar
y
corrro consecLrencia a
men
por
la
consiguiente suposición
de la
realidacl a
p:rrtir
cle
dato.
La
inf'erencia
que
hace es totalmcnte crrónea. Lc cue
metelse dentro de sí misnro
y
habla,
¡lor
consiguiente,
de
lcndentilt
ir
¡(ttlirr.
L,\ lil
Ircrsr)r)ir
quo
tr)nlü lrr
lrlrle
po
irsoci:r
al
pens
niños
1'
para
él
decir
se¡ía índice
de un
pensamiento que
euc:rrlen:r
juic
parliculares para
llcgar a
nna conclusión
t¿mbién
¡rairticu
que
no
es u
asociarse
ai
amient0
tr¿rnsdu
ct
de
est¿rdr¡s
psicirtico
s
y
débiles
nlent¿rlesus, de
rnsictla.l.
dc¡rresir',
r
lt
v
ra
tiene
¡riuza;
:)
cquivocada,
ya
tivo.
I'areciera
e:
r)
Este
bicho
asr
stcnllll{]
icnto
dcdnc
glco
srgruenl
t¿lnto,
c
¿TZOII¿IIN
o un¡rl,i
y, por
kr
d¿rdero
r
namicnt
Ra¡rlpr,rtr
l,r
picc.,
de los
) rí
cóti
todo.
(I'iage
prepsl
c;rrrglej,r
lierre;,iru;r:
3)
lislc
lriclr
u
r'.
rrrr c;r
n¡ r'cjo. Yrr
lrrlr'lr
déficit
cn
la fomraciírn dci concepto ¿rl
lom¿rr como
esencia
atribr¡to ¿rccesorio
(pinz:r).
Otros
c¿rsos
serían:
"Como
hayro
dcmujer, debe
(de)
ser
una n.mjer".
"Lars
orejas son
cle co
jo;
lnego, como
tiene
orejas
de
conejo,
debe
serlo.
Lir
d
en delinitiva,
los
orgánicos,
psicópatas,
(qnc
mientcn
y
ban
generalmente),
¡'
débiles
ment;rles,
fund¿rm
entalm
te,
¿lunque
se encuentr¿l en diversas
patologías y
tamb
como
índice
de deterioro.ó
Como en el
c¿rso
de la
Combinación Confabulatoria.
se d
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 22/33
CONTAMINACIONES
(Rorschach)
Pueden
darse
dos tipos:
verdaderas
o
atenuadas.
r)
Contaminación
verdadera:
Son
dos
respLrestas
sr.tper
puestas,
en el mismo
lugar.
La
condición que
debe
dars
es
que
el sujeto
no pueda
separar
ambas.
Es
decir,
las
tlo
ideas
persisten
fusionadas,
mezcladas,
superpuestas,
se
mejante
a lo
que
sncedía
en
fotografía
cuando
aparecían
dos
fotos
yuxtapuestas
en un
mismo
negativo.
Son siem
pre
respuestas
negativ¿rs.
tsjemplos:
L.I:
"Mujer-pájaro".
(Ambos
ocupan
el mismo
lugar
sin
dis
criminación).
L.
VIII:
"Osos-vacas". (En
los
detalles laterales
habitualnren_
te
vistos
conro
osos,
sin poderlos
separar).
L.
X:
"Vaca
pastando". (En
los
deterlles
verdes,
en donde
l
vaca
y
el
pasto
son
lo mismo).
L.
rr:
"Cascada
de sangre".
(En
el
detalle
rojo
ini'erior).
En los
tres primeros
ejemplos hay
unión
de
dos concep
tos
y
la
persona
generalmente
lo
expresa
o
con un neologis
mo
o
con
un concepto
unido,
separado
por
un
guión
cuandc
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 23/33
G0
ALr
t:t¡
lr,tt¿
r.li.t
p,tss,u,-,\c()r.:,\
-
¡t¡l¡i,\
t: ¡ilstl¡J.\
Gii¡v¡: Nt¡OItS
uno lo
escribe. Estas
son
las contaminaciones
ntás
serias
que
:rlgunos
autores
llaman
de
Grado r.
lrl
cuarto ejemplo
lrr
restra
un¿r
contaminaciírn
consider¿
da
cle
Grado:,
dóncle
hay
tambión fusión
pero
I,a
no
son do
conceptos sino
Llno
por
su
cualidad.
Irs
necesario
intcrrogar
exh¿rustivamente
para
poder
cla
sificar
un¿r
contanrinaciín
veld¿rdera.
Ilay
clue tener
bien
cl;r
ro
que
el
snj
eto no
pueda
hacer
la
discriminación,
clzrdo
clue e
un fenírrneno
casi
exclusivo
del
pens¿lniento
psicótico
y
den
tro
del mismo,
típico
de
la esquizolienia
(grado r).
Inrplica:
a) un trastorno
de
la
prueba
y
el
juicio
cle
real
dad, al superponer
conceptos que
deben
darse
por
se¡rarado
b) disociación
ex¡rema:
cnando qnieren
efectuar
la
integra
ción
o
síntesis
no
pueden
hacerlo;
c)
perturbación
gr¿rve
de l
lógica
del
pensamiento,
hace
referencia
al
¡rroceso
primirrio
rtl
mccrnisnro
de
currdcnruqiún
Pueden aparecer
también en protocolos
nertr'óticos
gra
ves y
en
br-,l dedines,
especialmente
en
láminas
de color,
y
la
de
grado
z,
ante
contenidos
que
perturban
especialmente
a
sujeto,
1'que
hacen
referenci¿r
a
nÍrcleos
psicóticos
dentlo
cl
lar
personalidad;
1'
en
niiros,
aproximadamente
¿r los
cinco airos
z)
Contaminación
atenuada
o
'1'enrlenci¿r
a
la
contantinaciírn
Tanlbién
llamad¿r Respuesta mezcla
o
contaminación
de
Gra
do
3.
Bs
una rcspnesta
en Ia que
sc unen
dos
conceptos
pero
nc¡
en tb¡m¿r
sr.rperpuest¿r-
IIay
tendencia
a lusionar
pero
es
tán
claranrente
diferenciadas
las partes.
Las figuras
nlitológicas generalmente
son
contaminaciones
atenuadas.
Ejenplos:
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 24/33
I,OS
FENOM¡]NOS
]SP¡]CIALFJS
IIN
R0RSCHACII
L. V:
"Un
murciélago
con cabeza de
conejo".
L.
ViI:
"Nubes
con
forma
de caras
distintas".
a)
Se
asocian
a
disociación
y
a
dificultad
para
lograr
l¿r
integr
ción
posterior
a
la
disociación. Es
decir,
la
persona que
piens
una
cosa
y
siente
otra; b) indican tanbién pensamiento
conf
so;
c) se refiere
a mecanismos
esqnizoides.
Son típicas
del e
quizoide
pero
se
pueden
encontrar acompañando
a
cualquierté
nica
defensiva
y
en
este
c¿lso
apuntarían
a
una
personalidacl
d
base esqr.rizoide, o
seúan índice
cie
disociación.
Hay
que
asegurarse
que
la res¡ruesta
mezcla
esté
y
no
se
producto
de
la modalidad
de
expresarse
del examinado.
P
ejemplo:
"Un
murciélago y
sus manos".
I'ara
que
sea
realment
una contaminación
atenuada, las m¿rnos
detren
ser
manos
hu
nanas y
no un modo
de designar
las extremid¿rdes
su¡reriore
de
un
cualquier mamífero
(como
algunas
¡rersonas
suele
hacer).
Se
puede pregul)tar':
"iCómo
sería
eso
de
un
murcié
l:rgo
con manos?".
Del
mismo
moclo,
algunos puede
dec
"piernas"
en
vez
de
"patas"
en un
animal,
por
consiclera
grosero
utilizar
ese
lenguaje
ante un
profesional.
Iil
pro
cedimiento
es
el mismo
que
con respecto
a las nrant¡s.
E
conveniente
preguntar: "icómo
sería
eso
de....?".
Si
la
cantidad
de
contaminaciones
¿rtenuadas
es
muy
gran
de
o su calidad
fbrmal
es
negativa, hav
que
tener
muy e
cr.renta
que
la
patología
que
se
infiere
es mayor..
Si
bien tradicionalmente
se
l¿rs clasifica
como
+,
hay
ca
sos oonlo el
del írltimo ejemplo
de LVII donde
se clasific
con forma +, y
habJaría
cle un¿ disociación
operativa,
ins
trumental
dado
que
muchas veces
óstirs
parecieran
est¿rr
nlo
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 25/33
DETALLE
OLIGOFRÉNICO
(Rorschach)
Consiste
en
percibir
en
respuestas
populares
o
muy habit
partes
humanas o animales
enlugar
de
lir respuesta
human
animal
completa.
Es
decir,
se
percibe
con
buena
forma
una
pa
de
un todo sin considerarlo
dentrc¡
de
la totalidad
que
habitu
mente
se
estrarctura
y,
por
lo
tanto,
haciendo
exclusión
de
ella
Ejemplos:
L.
l:
"Cllerpu
de
una
muti¡rosa".
"Es
Ia
c
abcz¿
..le
pefsona
.
l.u: -l,s
l¿l
caneza
de
nna
L
V:
"Alas
de
nnrciélago".
L.
r
lt:
r)
Se
lo asocia
con angustia
y
con
la
posibilidad
de
qu
ansiedrd
se
traduzca
en
el
pensantientL-¡
en
nticdo
e)
Se
da
en
pelsonas
que
no
pueden
pensar
sobre
determ
das
partes
del
cuerpo
o
sobre
sus
impulsos,
¡ror
eso
hay
analizar
qué parte
es
la
que
el
sujeto
no considera.
3)
Rorschach
creyó
que
se daba
erclusivamente
en
oligofi'
cos, de
ahí
su
nombre,
pero
aparece
también en
personas
buen
nivcl intelectual
y
un
rendimiento
deficiente
por
res
ción
neurótica.
es
decir
por
situ¿tciones
conflictivas.
en fóbicos,
en
crisis
de angustia,
en
niño
)
Se
ve
también
¿rdolescentes.
5)
l'uede
indic¿rr,
¿rsimismo,
deterioro.
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 26/33
FRACASO
(B
ohm)
Se
consigna
ante la imposibilidad
de
un
sujeto
de
dar algu
na respuesta ante una
lámina
(o
varias)
y
se
lo
coloca
con
lienómeno
Especial
todas
las veces qne
eso
suceda. Es
deci
que
aunque
se fracase
¿lnte un¿l
sola Lálnin¿,
debe
¡onérsel
en la correspondienle
colrrnln¡
de
Observaciones-
Algurros autores
lo
llaman
erróneamente
Iiallo.
pr.e
ferimos
no
utilizar esa
denomir.ración,
por
sLls
connot¿
ciones
j
urídicas.
Lo que sí
es
necesario
es
distinguir
cuándo,
:rdcmás
de
n
liracaso,
hay un rechazo.
La
¡rersona
que
simplemente
fracas
en el
intento
de d¿rl respuest¿ts
en
una
Lírmina,
puede
tlued:r
se
largo
tienpct
observándola,
tratando
de
resolverla
sin
lo
grarlo.
El
que
lechaza,
además
de
no
dar
ninguna
respuest¿t
e
esa Lámina,
la
repudia
explícitamente,
a
menudo
sin
alcanz¿
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 27/33
92
¡ I-l
ct¡ lt,tnllt,l
pA
ss,tt,,tcerA,
ll^tti,t
cnts'Lt N,\
cnAv¡;¡.¡llctns
a
observarla
casi,
devolviéndola
inmediatamente,
verbal
zando
que
no
puede
ver
nada
y
pidiendo
que
se la
s¿lquemos
de
la vista
(Ej.
L.
lX:
"iQué
horrible
que
es "
-
L. tt:
"Sáque
mela;
esta
lámina
no
me
gusta").
En
cualquiera
de
los
c¿rso
hay y
se
debe
registrar,
el
liracaso, pudiéndose
aclarar
entr
paréntesis
si además
hay Rechazo.
La distinción
es
válid
más para
la interpretación.
Cuando hay
liracaso,
no se
con
signa
Tiempo
de
re:rcción, pero
sí
debernos registrarr
el I'iem
po
Total,
que,
en
el caso de haber
l{ech:rzo,
será muy
breve
(Para
hallar
el
Tiempo
Promedio
porrcspuesta:'I'.P.,
se
toma
ese
'fiempo
'l'otal.
Para los
lfiempos de reacción
al
gris
o
a
color de acuerdr¡
¿r
donde
se
fracase-
se divide
la
suma d
los'I'iempos
de reacción
parciales
por
la
cantidad
de
lámi
nas en
que
sí ha respondido).
Ante
un
liracaso
en la
L.
I
conviele repetir la
Consigna,
en segunda
instancia
menciona¡
que
la
mayoría
de
la
gent
puede
ver
algo,
porque
puede scr proclucido por
un
.slrock
d
adaptaciirn
(o
.slrock
inicial).
IJsto
no corresponde
hacerlo
po
supuesto, cuandt¡
se da
cn ctalquier
otra lltmina
internredia
ni tampoco
debe estimu'la¡se
a
la
personir
a
dar respuesta,
d
ninguna
otra manera.
El liracaso,
sobre
todo
si hay
tarnbién
un rechazo, es
e
índice
más
intenso de
slrock;
por
esr.r
hay
que
t¡er
dónde
s
presenta
para
distinguir,
en
un principio si
puede
ser un
s.hock al
color
o al
gris.
En el
primer
caso indicará
una re
presión
afectiva intensa;
en el segundo,
la existencia
de
u
gran
rnonto
de angustia.
Iln
ambos
casos
se
hallar:'r
predo
nlinantenente
en
protocolos
neuróticos. Deberemos
con
sider¿rr
también
si no
tiene
relación
con
el
significado
de
la
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 28/33
LOS FPNoIIUNOS
F:il'l:cl^l
l.:s f:N
RORSCIjA,
H
1
neurótica
se considera
que
se halla
relacionado
con
dificu
tades
para
resolver
problemas
de
índole intelectual,
mucha
veces
de
origen
neurótico.
Es
decir,
que
puede
hablar
d
pobre
rendimiento,
no siempre
protlucto
de
un bajo
nivel
d
inteligencia,
sino,
frecuentemente,
de interferencias
em
cionales a
ese
nivel.
Esto
porque
la L.
IX,
al
ser
la
más amb
gu:r,
es
sin duda
Ia
más
difícil
de resolver
exitosamente.
Por supuesto,
es inrportante
consider¿rr
cómo
se
sobrepo
ne
la
persona
a
un
lir¿lcaso
en
el
¡reríoclo
de administració
propi:rmer.rte
dicha;
es
decir,
si
luego
puede
o no
dar respue
tas adicionales en
el
momento
de
la
encuesta,
en
es¿¡ mis¡¡t
lámina.
Generah¡ente,
cuando
hay
Rechazo
no
se
agreg¿
respuestas
en el
interrogatorio,
significando
que
tiene poca
posibilidades
de
reponerse
del
slrockr¡
que
la
represión
irn
esa lámina
es
muy
intensa.
Pero
el
liracaso puede
indicar
también
una interrupció
del
curso del
pensamiento.
Como
dice
llohm,
hay que
tene
en
cuenta
el
nitmero
de
respuestas
de
todo
el'I'est.
Si
se cla
pocas
respuestas y
hay
liracasos
se
interpreta
como
inhib
ción,
pobreza
de
recursos y
escasa productividad
en el
sujeto
Otros
dicen
que
los
l.racasos
son mhs
significativos
cuan
do
se
dan
en
protocolos
de más
de
2rl
respuestas.
Sin
embargo
pensamos
que
siempre
deben
tenerse
en
cuen
ta.
Adernás,
porque pueden
a¡litrecer
en
casi
todos los
cua
dros
psicopatológicos.
De
acuertlo
a
Bohm
se da en
clepres
vos,
esquizofrénicos
y
neuróticos,
destacando
que
los
esquizo
fi'énicos pueden
fracasar
en
las
láminas
"fáciles",
conro la
IiI
y
V,
mientras
que
responden
bien
a las mhs
"clificiles".
En
síntesis:
el Rechazo
implica
gran
represión.
En
cambio
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 29/33
PERSEVERACIÓN
La Perseveración
es un ténnino muy
am¡rlio
qne
abarca
diversos
tipos
de
fenórnenos
en
Rorschach.
En
general
es
cuan
do
se
repiten
los
misnros
contenidos
o su
temática,
o
las
loca
lizacioncs,
de rnanera
significativa.
I'iene
menor
peso
al
en
contrarse
en
un
protocolo
de
mnchas
respuestas
y
en
conte
nidos habituales,
y
hay
de
diversos
tipos:
A)
PERSEVERACIÓN
BURDA
O
TOSCA:
es
cuando la mis
ma respuesta
es repetida en todas
-o
casi
toclas-
las láminas
(po
lo
menos
6
veces),
siendo
además
generalmente la írnica
res
pr
resl¡ r
que
se
dü
r:n
e.lr
Lánr
inlr.
Ejemplos:
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 30/33
l2.l
1 ,1 ]\llM'11¡j¡lll 4
1rA
.
r.\Ri^
(,
ri
r
s.lr
N^
(;li.\\'un-
¡ tr
) ns
"t'irluitos"
dados en las
diez liltnrinas, N{ur.ciélago
en la
1,.1,
II
III, IV, V, VI
¡'VIII;
"Una
colunlna"
e-n lzi
L. Il, III,
lV, V
VIII,
IX
)'
X.
B)
PERSEVERACIÓN
RUMIANTE
(Bohm):
es
cuando
un¿l lespucstil
se
rcl)ttc
hes
o
cuatr'o
veces,
gcnetalnten[e
a
ternada
con
otro
tipo
de contenidos.
Ejenrplos:
"Una
llr¡r"
cn L.
II,
VllI
¡'
IX
"Un
escudo"
en L. VI, VIII
v
IX
"Unir
r';rüell en
L.
t.
Ill-v VItl
C)
ADHERENCIA
A
LA MANCHA
(Bohrn):
es
cuan
do
sr,'siguen
dando
respucstas
cn un
nlismo
scctor
de
la
lámin:r,
en lornl¿r
rt iteracla
(3
o mírs), clependiendo de
nírnrt'ro
de
rcspucst¿rs-
Iij
c nrplos:
t,.
X
(I).
Azul):
"Una
arirñ:r,
un cangrejo,
una nrancha
de tinta
tun
pnl¡ro".
L.
III
(D.
nrjo
centlal):
"1,1oño,
una mari¡rosa,
dt¡s
coL¿rzoncs
nnirl<ls, un
alnrohacli¡t".
D)
PERSEVERACIÓN
PERCEPCIONAL
O PERCEP-
TUAL
(Guildham):
ach
las
respuestas
se
dan en
un
mismo
sectol
rlc la
nra¡.oría o
de todas las
liinrinas,
airn
cr¡ando
tanr
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 31/33
I,oS
T.'¡]NONI¡]NOS
ESP¡]CIA],IJS
I N IIORS(]HA(]H
conejo",
en la
L.
Vl:
"Una
víirora",
en
la
L-
VlIl:
"Un
pico
de
montaña", en la L. lX:
"Un¿r
colnrnn¿r
veltc'bral",
en la L.
X
"Un
pulo".
A
veces hay
respuestas
d¿rd¿rs
ell otros
sectores
de l¿s
Líi
minas, coexistiendc¡
con las
perseveradars.
E)
ESTEREOTIPIA:
es
cuando
se .l¿rn
reslltlest¿rs
qr.tc pue
den
ser
clasificablcs
como diferentes,
pero
dentro
dcl nrismo
tipo
de
Contenidos.
Así, hay Estereotipia Anatónrica,
IJste
reotipia Botánica,
H,stereotipia
Geogrítfica,
etc.
lrjemplos:
Estereotipia
Anatómica:
L. 1:
"Un¿r
cadera", L. II:
"'fres
pulmones", L. VI:
"Una
r'értelrr¿r",
L.
\¡ll:
"Huesos",
L.
VIII
"Columna
vertebrirl", L. IX
y
X:
"Partes
del cltcrpo humano".
Estereotipia
Vegetal: L.1:
"Una
hoja", L.
ll:
"Una
flor"
L
lll:
"Un
tronco", L. lV:
"Una
hoj:r", L. \¡I:
"Un
1lrbol",
L. VIII
"Un
pino",
L.
X:
"Semill¡s".
-Estereoüpia
Geoffica:
L. I:
"Un¿r
isla",
L. II:
"Un
mapit",
1
IV:
"Ac¿rntil¿rdos",
L.
\¡l:
"Un
conlinentc",
L.
VII:
"Uu
golfb".
F)
ADHERENCIA AL
TEMA
(Bovet):
cs
cu¿rndt¡ se
ve
las mismas
paltes
de
difelentes
¡rnitnales,
genellhrente
peda
zos
pequeños
de ellos.
lijemplos:
L.
I:
"C:rbeza
de
phjalo",
L. ll:
"Cabeza
de
elefante".
L. lII:
"Cabezei
de
phjaro",
L. IV:
"Cabeza
de
pato",
L.
V:
"Ca
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 32/33
r?t;
_pLr]¡¡¡llr^
pr\ss_\r,Ac1)tj^
rll{]4qfrrlry4q4lE ll
sin
ninguna_carga
afectiva,
y
mírs
aún
si
son
tlel
tipo
burc
pcrcepcional
o
Aclherencia
a l¿r
mancha.
I-a
l,stereotipja,
la
Adlterencia
al
tema
y
¿r
nrenudo
Pe¡severaciírn
rumiante,
puedcn eviciencio. unn
p."u"u1rn
ción
más
neurótic¿r
por
rrna
temática
o situación
po.ti;,
larnrente
conflictiva.
Así, por
tjemplo,
la
persever¿ció¡r
e
marlposa
mnchls
veces
se
encuentra
cn
mujeres
qne
ha
sufrido
una
violacicin
¡e¿rl
(o
fantaseacla)..l.ambién
en
histe
rias
clescompensacl¿s
en
las que
les
falla
lo
r"p.".ión
pue.
¿parecer
perseveración
sexual
o
¿rnatirmica.
(Estereoiipia)
I'anrbién
los
deprinitlos
perscvelan,
por
la
incl.cia
cie
s
pensirmientO
y
la
restrjcciírn
de
stis
intere.ses, (los
melancóli
cos
tanrbién,
por
sirnilares
nrotivos).
.
,
De
cLralquier
modo,
ll presencia
de
este
ljenírmeno
Es¡re
cial
hacc
necesalia
excluir.l:r
posibilidad
cle
o.gan;cida.l,
Jrr
¿rsociada
lalnbién
a neurosis.
-
'I'anrbién pelseveran
los snjetos
de
nluybajo
nivei
imtelectna
LasXstcleotipias
son
tí¡ricas
de
los
ciligofrénicás,
incapa...
a",o
riallos
contcnidos
¡nr
falLa
de riqurza.lhmbién
en la-s
psicosis
ter.r1
plan¿rs
con
detericlr.o,
¿lll¿llecen
perseveracnnes.
En
síntesis,
si
bicn
toclas
están
asociatlas
a cleterioro
v
organicidad,
la
br.rrda
o tosca
es
lo
c¡ue
los
hace
mirs
evidentes
rl
¡ttistrr',
lierrr¡'e
¿¡¡
el c¡rr,, dc
l;r
or.Sirnilicl;rJ
n,,;..",.;".
i,
Adherencia
a la
NI¿rncha
se
encuentl.a
nrhs
específicanl"nt"
en
epiiépticos
o
epilelttoicles.
I.a
persever.ación
ttrcepcjon¿rl
tam_
bi,:lr
i
s
r'rrsi
r.rtlrsirr¡
tle
los ur.grinicrrs.
La
Estereotipia
puede
indicar
nna preocup:rcií;n
clue
esté
expresacla
por.el
tipo
de
contenido.
Si
ella
es
muy
r.r*.a",Io,
excepto
en
el
caso
de
la
Animal
_que
supere
7/23/2019 pruebas pasicologicas
http://slidepdf.com/reader/full/pruebas-pasicologicas 33/33
I,OS
¡' ]NO}TENOS ESPI.]CIAI,I'S IN RORSCHACH
r2
estaba ante la
inminencia
de una
operación
nruy temida
de
c
rugía
estética
por
nn
:rngioma
clue le
preocup¿rba
bastante.
La Adherencia
al lferna se encuentra también
en
fribico
que
proyect¿rn
nn
contenido
conr.¡
nodo
de expresar
s
preocupación
en
esa área-
A
veces,
inclusive
en histcri¿r
de conversión se
la
encuentr¿l
¿rsociada al síntoma.
Perc
adernás
es
típica
del epiléptico,
por
lo
cual nunc¿l
deb
descartarse
del
todo
esa
posibilidad.
Asimismo, si
bien
l
Perseveración rumiante
se asocia
frecuentemente
a com
plejos
neuróticos
-sobre
todo
con
contenidos Anatómi
cos
y/o
sexuales
se encLlenLl'¿l mu1'
a rncnudo
en
lr¿tstor
nos orgánicos en
gener:rl,
v
en la
epilepsia
en
particular
por
lo
que
hzry
que
deslinclarlos.
Cuanto menos cargado
emocion¿llrncnte se¿1
el contenido
perseverado,
más
significativo
de organicidad va
a ser, so
ble todo si
la Perseveración
es
burda,
va rlne ésta a vece
permite deducir
problem:rs lesionaies
severos.
En los chicos, la
I'erseveración es fisiolírgica,
especialnten
te
alrededor de los
6 ír
7
años.
La
Adherencia al'l'enra,
es¡recílicamenle l¿r
I'erss'er¿rciír
en caras, es,
como
tlijimos
anteriormente,
un
síntoma
de an
gustia
fóbica;
v
la
reiteración
de
partes
corpor:rles
brazos
dedos,
piernas,
seres
humanos
habla
de
l¿r
existencia
de
lacto
les
defensivos de inteliger.rcia,
casi siempre
de
oligoftenia, o
d
infirntilismo
psíquico
ntuv
accntuzrtlo.
En el
c:rso de detelmin¿rrse que
la
Perseveración
(c:rs
