Fecha de prueba: 4 DE JUNIOTEMARIO:-Objeto de estudio en psicologa y enfoquesManual introduccin a la psicologa:Captulo 1: La ciencia de la psicologa (De pag 2 a 28)Caractersticas del observador: diferencias individuales y cultura 135Capitulo 10: Personalidad (376-393)Psicologia de la conducta BLEGERcapitulo 1: la psicologia y el ser humano 13-14-Conductismo:Manual introduccin a la psicologia:Capitulo 4: Aprendizaje 144 -171

-CognitivismoTeoras cognitivas del aprendizaje POZO: Capitulo III, VI Y VIICAPITULO III: El procesamiento de informacin como programa de investigacinLos orgenes de la nueva psicologa cognitiva,El ncleo central del procesamiento de informacin El procesamiento de informacin como teora de la menteCAPITULO VI: Teoras computacionales 117El auge de las teoras computacionales del aprendizaje, 117.- Enfoque sintctico: la teora ACT de Anderson, 119.- ACT como teora general, 120.- Mecanismos del aprendizaje en el ACT, 125 - Aplicacin del ACT a la formacin de conceptos, 129 - El ACT y el escndalo de la induccin 133 Enfoque semntico: la teora de los esquemas, 137.-Aprendizaje por modificacin y generacin de esquemas, 140.- Cmo se forman los esquemas autnticamente nuevos?, 145.- Enfoque pragmtico: una teora pragmtica de la induccin, 148.- La representacin del conocimiento mediante modelos mentales, 149.- Aprendizaje por induccin pragmtica, 152.- Puede un sistema computacional funcionar pragmticamente?, 156.- Los lmites del aprendizaje por asociacin, 158.CAPTULO VII: Teoras de la reestructuracin165De la asociacin a la reestructuracin: la paradoja del aprendizaje, 165.- La Gestalt: aprendizaje por insight, 170.- Pensamiento productivo y reproductivo, 171.- Reestructuracin por insight, 172.- Experiencia previa e insight, 174.- Las condiciones del insight, 176.- La teora de la equilibracin de Piaget, 177.- Asimilacin y acomodacin, 178.- Respuesta a los conflictos cognitivos: la toma de conciencia, 182.- Los desequilibrios de la teora de la equilibracin, 187.- La teora del aprendizaje de Vigotski, 191.- La respuesta vigotskiana ante la escisin de la psicologa: actividady mediacin, 192.- El origen de los significados: las relaciones aprendizaje/desarrollo, 196. Formaci6n de conceptos espontneos y cientficos, 199. Los lmites de una teora inacabada, 205.- La teora del aprendizaje significativo de Ausubel, 209.- Aprendizaje memorstico y significativo, 210.- Las condiciones del aprendizaje significativo, 213.- Tipo de aprendizaje significativo,215.- Aprendizaje significativo y reestructuracin, 220.- Los lmites de las teoras organicistas: la reestructuracin como un producto de la instruccin, 222.

- herencia/ambientePsicologia de la conducta BlegerEl mito del hombre natural pag 16El hombre aislado 18El hombre abstracto 19Individuo-sociedad 19innato-adquirido 20

Manual de introduccin a la psicologia: Psicologia evolutivaa 84Implicaciones sociales 87

-Inteligencia, racionalidad, toma de decisiones ) Juan Casassus, La educacin del ser emocional. Capitulo 1. Ser racional paginas : 33-54 (se encuentra en fotocopia)

2)Howard Garder. Estructuras de la mente. Inteligencia concepciones anteriores: desde la pagina 26 a la 38. (Digital)

3) Coll, C.; Palacios, J.; Marchesi, A. (2001) Desarrollo Psicolgico y Educacin , Madrid, Alianza Psicologa. Las explicaciones no unitarias de la inteligencia. (200-210) (se encuentra en fotocopia)

4) Manual de introduccin a la psicologa. En el capitulo 6, toma de decisiones, pag 241-246 (Digital)

Si quieren para contextualizar pueden leer de apoyo bsico: el manual de introduccin a la psicologa. Capitulo 7. Inteligencia y capacidades mentales. pag 252

-Motivacin, emocionesManual introduccin a la psicologia: motivacin y emocin 288Juan casassus: La educacipon del ser emocionalCapitulo III: Emociones y estados de animos FernandezTextos