LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA - 2 DE BACHILLERATO

Depto. Lenguaje y Comunicacin

Srta. Pamela Torres Elgueta

PRUEBA UNIDAD REFORZAMIENTO TERCERO MEDIONOMBRE: _______________________________ ___________________________________________NOTA:_____________ FECHA:______________________PTJE REAL:_______

Puntaje Total: 34 puntos

Objetivo: Identificar la capacidad de comprensin, anlisis e interpretacin en la lectura de una obra literaria.

Instrucciones:

-Lee detenidamente cada pregunta, conteste marcando slo una alternativa. Una doble respuesta, anular la pregunta

-Se contesta con lpiz pasta azul o negro. NO SE PERMITE EL USO DE CORRECTOR O BORRONES EN LAS RESPUESTAS-Tiempo aproximado para contestar 60 minutos.

I. COMPRENSIN LECTORA. LEE LOS SIGUIENTES TEXTOS Y RESPONDE LO QUE SE SOLICITA. (1 PTO C/U)

TEXTO 1

La literatura indigenista, como su nombre lo indica, toma el tema del indio, como predominante. En especial esta literatura se desarrolla en los pases andinos, donde indios y mestizos abarcan una gran parte de la poblacin. En las obras se refleja una raza despojada y oprimida, con una dolorosa descripcin de la realidad social, que sirve de denuncia o protesta. En este movimiento se destacan escritores como Ciro Alegra, Jorge Icaza, Juan Rulfo, Csar Vallejo, Jos Mara Arguedas, Alcides Arguedas, entre otros.

1. Considerando la naturaleza de la informacin, el contenido del texto anterior tiene carcter:

a) Sociolgico.

b) Etario.

c) Social.

d) Literario.

e) Artstico2. Respecto del lenguaje empleado, podemos afirmar que el texto:

I. Es de divulgacin.

II. Posee un discurso especializado.

III. Es culto.

a) Slo I.

b) II y III.

c) I y III.

d) Slo II.

e) Slo III.

3. El tipo de receptor al que est dirigido este texto es:

a) Pblico general.

b) Culto.

c) Especializado.

d) Humanista.

e) Buen lector.4. Cuando el emisor del texto seala que En las obras se refleja una raza despojada y oprimida con una dolorosa descripcin de la realidad social, que sirve de denuncia o protesta, est:

a) Apoyando el mensaje que entregan estas obras.

b) Explicando el tipo de mundo representado en las obras indigenistas.

c) Manifestando un juicio respecto de la visin de los autores.

d) Describiendo la realidad social de los indios y mestizos.

e) Argumentando el valor de este tipo de literatura.

TEXTO 2

En la rbita de la Tierra hay perihelio y afelio: un tiempo de mxima aproximacin al sol y un tiempo de mximo alejamiento. Un espectador astral que viene a la Tierra en el momento que huye del Sol pensara que el planeta no haba de volver nunca junto a l, sino que cada da, eviternamente, se alejara ms. Pero si espera un poco ver que la Tierra, imponiendo una suave inflexin a su vuelo, encorva su ruta, volviendo pronto junto al Sol, como la paloma al palomar y el boomerang a la mano que la alcanz. Algo parecido acontece en la rbita de la historia con la mente respecto a Dios. Hay pocas de odium Dei, de gran fuga de lo divino, en que esta enorme montaa de Dios llega casi a desaparecer del horizonte. Pero al cabo vienen sazones en que sbitamente, con la gracia intacta de una costa virgen, emerge a sotavento el acantilado de la divinidad.

El espectador, Jos Ortega Y Gasset

5. El tema del texto es:

a) La semejanza entre Dios y el Sol.

b) La rbita de la Tierra y de la historia.

c) La presencia de Dios en la historia.

d) Los tiempos de aproximacin al Sol.

e) El alejamiento de la Tierra.6. El emisor del texto utiliza un lenguaje:

I. Culto y tcnico.

II. Connotativo.

III. De divulgacin.

a) Slo I.

b) Slo II.

c) Slo III.

d) I y II.

e) Todas.7. El emisor introduce el tema, utilizado una:

I. Informacin cientfica.

II. Comparacin o analoga.

III. Experiencia descabellada.

a) Slo I.

b) Slo II.

c) I y II.

d) Slo III.

e) Todas.

TEXTO 3A medida que el hombre evoluciona logra expresar con mayor eficacia su interioridad. Con seguridad, el hombre de las cavernas posey un cerebro menos adaptado que el nuestro a la actividad lingstica. El lenguaje puedo empezar siendo puramente emotivo. Al principio sera un simple canto rimado la marcha o trabajo manual, un grito como el del animal expresando dolor o alegra, manifestando un temor o un apetito. Despus, provisto el grito de un valor simblico, sera considerado como una seal capaz de ser repetida por otros; y, el hombre, hallando a su alcance este procedimiento cmodo, lo utilizara para comunicarse con sus semejantes y prevenir o provocar un acto por parte de ellos.

Antes de ser un medio de razonar, el lenguaje debi ser un medio de accin, y uno de los ms eficaces de que pudiese disponer el hombre. Una vez despierta en el espritu la conciencia del signo, no faltaba ms que desarrollar esta invencin maravillosa; el perfeccionamiento del aparato vocal corra parejas con el del cerebro.

En el seno de las primeras agrupaciones humanas, la fijacin del lenguaje se operaba siguiendo las leyes que rigen toda sociedad En particular, en todas las ceremonias colectivas, las mismas manifestaciones vocales o corales se imponan a todos los miembros del grupo. Los elementos del grito y del canto se hallaban as provistos de un valor simblico que cada individuo retena para su uso personal. Y, poco a poco, gracias a la multiplicidad creciente de los cambios sociales, sera finalmente constituido en su riqueza incomparable este instrumento complicado, que sirve para expresar los sentimientos y pensamientos, todos los sentimientos y todos los pensamientos.

En el lenguaje, J. Vendryes

8. La idea principal del primer prrafo del texto es:

a) La necesidad de comunicarse del ser humano.

b) La evolucin del hombre y su interioridad.

c) La importancia del cerebro en la actividad lingstica.

d) El grito como punto de partida del lenguaje.

e) Sealar que el lenguaje en sus orgenes era emotivo y posteriormente fue simblico.9. En el prrafo dos se menciona que el desarrollo del lenguaje:

a) Depende del perfeccionamiento del aparato vocal.

b) Es bsicamente cerebral.

c) Implica tomar conciencia de que es un signo.

d) Fue una invencin maravillosa.

e) Fue un proceso activo.

10. El tercer prrafo presenta la idea de que el lenguaje se consolida:

a) Cuando permite comunicar sentimientos y pensamientos.

b) Con las normas que rigen a la comunidad.

c) Gracias a los cambios sociales.

d) Por medio de las ceremonias colectivas.

e) Como un instrumento de uso personal.

11. Considerando las tres ideas desarrolladas en el texto, podemos afirmar que el tema del texto es:

a) El lenguaje.

b) La capacidad de expresin lingstica.

c) El origen del lenguaje.

d) La conciencia del signo.

e) La invencin maravillosa.

12. En su exposicin, el emisor del texto mantiene la objetividad, sin embargo, podemos afirmar que emite un juicio o apreciacin personal cuando dice que:

a) El lenguaje es un instrumento para razonar.

b) El canto y el grito fueron provistos de valor simblico.

c) El cerebro del hombre de las cavernas no era apto para el lenguaje.

d) El lenguaje es una invencin maravillosa.

e) El lenguaje fue un medio capaz para el hombre13. El emisor del texto utiliza un lenguaje

I. Culto

II. Denotativo.

III. De divulgacin.

a) Slo I.

b) Slo II.

c) Slo III.

d) I y III.

e) I, II y III.

14. Considerando la naturaleza de la informacin, el contenido del texto anterior tiene carcter:

a) Lingstico.

b) Histrico.

c) Social.

d) Literario.

e) Sociolgico.En las preguntas 15 a la 20 reemplaza la palabra subrayada en el texto por el trmino ms adecuado, dependiendo del contexto. (Sinnimo)

15. EFICACIA:

a) Claridad.

b) Fuerza.

c) Dinamismo.

d) Provecho.

e) Expresividad.16. APETITO:

a) Impulso.

b) Capricho.

c) Deseo.

d) Placer.

e) Instinto.

17. PROCEDIMIENTO:

a) Mtodo.

b) Instrumento.

c) Recurso.

d) Medio.

e) Modelo.18. DISPONER:

a) Organizar.

b) Adecuar.

c) Colocar.

d) Manejar.

e) Obtener.19. RIGEN:

a) Orientan.

b) Proponen.

c) Imponen.

d) Distinguen.

e) Gobiernan.

II. APLICACIN CONCEPTUAL. De acuerdo a los contenidos trabajados responda las siguientes preguntas. 1 pto. c/u1.El texto expositivo es aquel que:

a) Describe un problema y sus soluciones.

b) Informa y explica un tema de inters.

c) Desarrolla las ideas fundamentales de un tema.

d) Revela los aspectos desconocidos de un tema.

e) Entrega informacin importante.2. Una caracterstica fundamental del texto expositivo es:

a) La informacin entregada.

b) La novedad de la informacin.

c) La profundidad de las ideas.

d) La facilidad para ser comprendido.

e) La objetividad con que se trata el tema.

3. El emisor del texto expositivo debe:

I. Adecuar su lenguaje al tipo de receptor que se dirige.

II. Considerar la naturaleza del mensaje en su elaboracin.

III. Ser claro y preciso en el manejo del lxico.

a) Slo I.

b) Slo II.

c) Slo III.

d) I y II.

e) Todas.

4. La organizacin del discurso expositivo comprende:

I. El desarrollo de un tema y sus respectivas ideas principales.

II. Una estructura formal en prrafos.

III. Una introduccin, desarrollo y conclusin.

IV. Un emisor y receptor culto.

a) Slo I.

b) Slo III.

c) I, II, III.

d) Slo II.

e) Todas5. En el discurso expositivo predomina la funcin:

a) Ftica

b) Apelativa

c) Potica

d) Referencial

e) Expresiva6. La descripcin subjetiva:

a) Pertenece al gnero femenino

b) Consiste en la descripcin de palabras y conceptos

c) Responde a una pregunta

d) Compromete una opinin o pensamiento personal

e) Es totalmente una caracterstica de la lengua

7. En situaciones formales encontramos discursos expositivos, tales como:

a) Mitos y leyendas

b) Poesas y payas

c) Actas de reuniones, charlas

d) Chascarros, ancdotas

e) Ninguno de los anteriores8. Ahora bien, la msica, como conjunto de sonidos organizados y, como tal, fenmeno puramente acstico, produce tambin efectos fisiolgicos y sicolgicos que la ciencia ha estudiado; as por ejemplo, ciertos ritmos pueden acelerar o reducir metabolismo o provocar hipnosis.

EL MODELO DE ORGANIZACIN DE PRRAFO ES:

a) Problema-solucin

b) Causa-consecuencia

c) Comparacin o contraste

d) Secuencia temporal

e) Enumeracin descriptiva9. El rbol del cacao es un rbol que posee hojas coriceas, flores blancas o amarillas, races muy desarrolladas y fruto en baya

Qu forma bsica del discurso expositivo predomina en el texto anterior?

a) Definicin.

b) Descripcin.

c) Caracterizacin.

d) Narracin.

e) Comentario.

10. Indique cul(es) de las siguientes caractersticas corresponden al discurso expositivo.

I. Su objetivo es persuadir al receptor.

II. Pretende mostrar y explicar informacin.

III. Favorece la interaccin comunicativa entre los participantes.

a) Slo I.

b) Slo II.

c) Slo III.

d) Slo I y II.

e) Slo II y III.11. No! Nadie abandona el recinto hasta que sea registrado. Sin excepcin!, son actos de habla:a) Declarativosb) Compromisoriosc) Asertivosd) Directivose) Expresivos

12. Te aseguro que esta fiesta ser inolvidable. Te apuesto que lo pasaremos muy bien., son actos de habla:a) Compromisorios

b) Expresivosc) Asertivosd) Declarativose) Directivos

13. El acusado fue encontrado inocente por el jurado, y el juez lo liber de manera inmediata expresando: Queda en libertad! La expresin emitida por el juez es un acto de habla:a) Directivo b) Expresivoc) Declarativo d) Asertivo e) Compromisorio14. No lo puedo creer! Esto es el colmo! Ignorarme a m! Qu se cree? Las expresiones anteriores son actos de habla eminentementea) declarativos.b) directivos.c) asertivos.d) compromisorios.e) expresivos.

15. Identifica el tipo de acto de habla presente en el siguiente enunciado: No tengo dudas de que el culpable del robo es mi mayordomo.a) Expresivob) Declarativoc) Directivod) Asertivoe) Compromisorio.