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Donostia - San Sebastián, 1 – 01010 VITORIA-GASTEIZ tef. 945 01 83 57 – Fax 945 01 83 36 – e-mail [email protected]

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE ETA IKERKETA SAILA

PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS

HEZIKETA ZIKLOETARA SARTZEKO FROGA

MAYO 2004 / 2004KO MAIATZA

ERDI MAILAKO ZIKLOAK / CICLOS DE GRADO MEDIO

ARLO SOZIOLINGUITIKOA / PARTE SOCIOLINGÜÍSTICA

CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA GIZARTE, GEOGRAFIA ETA HISTORIA

Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea Adina N.A.N. Territorio __________________ Edad __________________ D.N.I. _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA

I ) GALDERA BAKOITZEAN HIRU AUKERA DAUDE: A, B, C. INGURA EZAZU, ZIRKULU BATEN BIDEZ, ERANTZUN ZUZENARI DAGOKION LETRA (4 p.).

1.- Itsasoak, ibaiak eta lakuak aztertzen duen geografiaren atala da: A: Orografia B: Hidrografia C: Kartografia 2.- Lurrez guztiz inguratuta agertzen diren ur-hedadura handiak dira: A: Ibaiak B: Ibaiadarrak C: Lakuak 3.- Lurreko puntu zehatz batetatik Greenwicheko meridianora dagoen tarteari deitzen diogu: A: Latitudea B: Longitudea C: Paraleloa 4.- Tropikoarteko klima da: A: Hotza B: Epela C: Beroa 5.- “Tundra” deritzon landaretza mota aurkitzen da gune: A: Hotzetan B: Epeletan C: Beroetan 6.- Mapetan, presio atmosferiko berdineko puntuak lotzen dituzten lerroak dira: A: Isotermak B: Isobarak C: Isokimenak 7.- Lurralde ezgaratuek duten adin-piramidea mota honetakoa da: A: Pagoda B: Kanpaia C: Erreboila 8.- Lurralde garatuek ezgaratuekiko duten hazkunde begetatiboa da: A: Altuagoa B: Berdina C: Baxuagoa 9.- Lurralde batek kanpoko beste bati egiten dizkion salmentak deitzen dira: A: Emigrazioak B: Esportazioak C: Inportazioak

10.- Arrantzua, honelako sektorean sailkatzen da: A: Lehenengoan B: Bigarrenean C: Hirugarrenean

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11.- Energia eolikoa da energi iturri mota: A: Mugatua B: Ohikoa C: Berriztagarria 12.- Lehengaien eraldaketa egiten duen sektorea da: A: Lehenengoa B: Bigarrena C: Hirugarrena

13.- Merkatu askea duen ekonomia izen honekin ere ezagutzen da: A: Anarkismoa B: Sozialismoa C: Kapitalismoa 14.- Akzioak kotizatzeko espreski balio duten guneak dira: A: Aurrezki kutxak B: Burtsak C: Banketxeak 15.- Langilen elkarteak beraien arazoak bideratzeko eta konpontzeko dira: A: Lankidegoak B: Alderdi politikoak C: Sindikatuak 16.- Euskal Autonomi Erkidegoan gaur egun indarrean dagoen lege-araudi

nagusiena da: A: Espainiar konstituzioa B: Euskal estatutua C: Europear Konstituzioa 17.- Sistema demokratikoa duten lurraldeetan botere judiziala dagokie: A: Diputatuei B: Epaile eta C: Ministrariei magistratuei 18.- Euskal Autonomi Erkidegoan zergak biltzeko ahalmena duen/duten erakundea(k) da/dira: A: Udaletxeak B: Foru aldundiak C: Eusko Jaurlaritza 19.- Europear Batasunaren (EB) hiriburua da: A: Paris B: Strasburg C: Brussela 20.- Euroaren balorea ezartzen duen erakundea da:

A: EBeko lurralde B: Europear Banketxe C: Europear bakoitzaren gobernua Zentrala legebiltzarra

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II ) KONTZEPTU HAUEI BURUZ DAKIZUNA AZAL EZAZU ( 3 p.) - Presio atmosferikoa. - Hazkunde begetatiboa. - Emigrazioa. - Nazional subiranotasuna. - Zentsura. - Autonomi Erkidegoa. III ) GAI HAU GARA EZAZU: Hirugarren sektorea Euskal Herrian

(bere osaketa, bilakaera, ezaugarriak gaur egun, arazo nagusiak, erronkak etorkizunera begira …) ( 3 p.)

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CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA

I ) EN CADA CUESTIÓN HAY TRES OPCIONES: A, B, C. RODEA CON UN CÍRCULO LA LETRA QUE CORRESPONDE A LA RESPUESTA CORRECTA. (4 p.)

1.- La parte de la Geografía que estudia los mares, ríos y lagos es la: A: Orografía B: Hidrografía C: Cartografía 2.- Las grandes extensiones de agua rodeadas completamente de tierra se denominan: A: Ríos B: Afluentes C: Lagos 3.- A la distancia comprendida entre un lugar determinado de la tierra y el

meridiano de Greenwich le llamamos: A: Latitud B: Longitud C: Paralelo

4.- El clima de la zona intertropical es: A: Frío B: Templado C: Cálido 5.- La vegetación denominada “tundra” se encuentra en las zonas: A: Frías B: Templadas C: Cálidas 6.- Las líneas que unen en los mapas los puntos de igual presión

atmosférica se llaman: A: Isotermas B: Isobaras C: Isoquímenas 7.- La pirámide de población que tienen los países subdesarrollados es de

tipo: A: Pagoda B: Campana C: Bulbo 8.- Los países desarrollados tienen respecto de los subdesarrollados una

tasa de crecimiento vegetativo: A: Mayor B: Igual C: Menor 9.- Las ventas que un país realiza a otro extranjero se llaman: A: Emigraciones B: Exportaciones C: Importaciones

10.- La actividad pesquera forma parte del sector: A: Primario B: Secundario C: Terciario

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11.- La energía eólica es una fuente de energía: A: Limitada B: Convencional C: Renovable 12.- La transformación de las materias primas es realizada por el sector: A: Primario B: Secundario C: Terciario 13.- La economía de libre mercado recibe también el nombre de: A: Anarquismo B: Socialismo C: Capitalismo 14.- Los lugares específicamende destinados a la cotización de acciones son: A: Las Cajas de Ahorros B: Las Bolsas C: Los Bancos 15.- Las asociaciones de trabajadores que se ocupan de solucionar sus

problemas son: A: Las cooperativas B: Los partidos C: Los sindicatos políticos 16.- La norma legal de mayor rango que rige hoy día en la Comunidad

Autónoma Vasca es: A: La constitución B: El estatuto vasco C: La constitución española europea 17.- En los países con sistema democrático, el poder judicial lo ejercen: A: Los diputados B: Los jueces y C: Los ministros magistrados 18.- La facultad de recaudar impuestos en la Comunidad Autónoma Vasca

corresponde a: A: Los ayuntamientos B: Las diputaciones C: El gobierno forales vasco 19.- La capital de la Unión Europea (U.E.) se encuentra en: A: París B: Estrasburgo C: Bruselas 20.- El valor del Euro es fijado por: A: El gobierno de cada B: El Banco Central C: El parlamento país de la U.E. Europeo europeo

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II ) EXPLICA CON PRECISIÓN LOS SIGUIENTES CONCEPTOS (3 p.): - Presión atmosférica. - Crecimiento vegetativo. - Emigración. - Soberanía nacional. - Censura. - Comunidad autónoma. III) DESARROLLA ESTE TEMA: El sector terciario en el País Vasco (su composición, evolución, características actuales, principales problemas, los retos ante el futuro …). (3 p.)

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ARLO SOZIOLINGUISTIKOA / PARTE SOCIOLINGÜÍSTICA

LENGUA/HIZKUNTZA Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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Siempre me sorprenden esas personas que demuestran un acendrado amor a los animales, sobre todo hacia los perros, y una indiferencia absoluta cuando no desprecio u odio hacia sus semejantes del género humano. Una esperaría que quien es cariñoso, compasivo y cuidadoso con su perro, con los perros ajenos, e incluso con los perros perdidos y vagabundos, lo fuera también con su mujer, sus amigos, sus vecinos y los desgraciados congéneres con quienes se cruza. Pero no siempre es así sino que muchas veces la misma persona capaz de enfrentarse a alguien o de ponerse en peligro para defender un perro, una gaviota o una ballena, no mueve un dedo, por ejemplo, para defender a una mujer a quien su pareja está dando una paliza de muerte, o para impedir un robo, o, sencillamente, para sostener la puerta que va a darle en las narices al que viene detrás. Como ejemplo de esta conducta les recuerdo que hace unos años en Inglaterra veintisiete personas vieron a dos niños maltratando a un tercero más pequeño, al que finalmente acabaron matando. Nadie intervino para evitar el daño, pero ese mismo día hubo en la ciudad un montón de denuncias por malos tratos a animales. Un día oí comentar a un hombre que su perro era el que más se alegraba cuando él entraba en su casa. Obviamente no vivía solo, pero parece que echaba de menos en su relación con la familia un afecto que sólo encontraba en el animal. Conozco mujeres que viven solas y que se llevan mal con sus hermanos, sobrinos y demás parientes, a los que califican de desagradecidos e interesados, y que hablan a su perro como si se tratara de una persona, y le dejan dormir en su cama y sentarse a su mesa. Y también conozco algún hombre divorciado que se desvive para viajar con su perro, de grandes dimensiones, y que nunca ha querido hacerlo con su hijo, que vive con la madre. Quizá la clave de esas conductas está en el grado de infidelidad, egoísmo o ingratitud que estemos dispuestos a soportar de nuestros semejantes. Quizá llega un momento en que uno se cansa de querer y de dar a fondo perdido y entonces volcamos nuestra necesidad de amor en los animales: un perro no te engaña, ni te busca las vueltas, ni te falla cuando más necesitas compañía, ni te dice ay qué pesada eres, ni se rebela, ni te echa en cara tus defectos, ni te dice esta comida está intragable, ni te pide dinero, ni pone cara de me tienes hasta el gorro... Pero también puede ser que algunas personas exijan de los demás una fidelidad, una atención y una sumisión que sólo un animal puede dispensarles. Y que en comparación con esa fidelidad perruna cualquier crítica o falta de atención la encuentran insoportable. En fin, que no lo entiendo y que me gustaría entender cómo alguna gente puede querer tanto a su perro y ser así con su pareja.¡Misterios de la vida!

Marina Mayoral 1.-Señala el tema del texto (2 puntos) 2.-Resume las ideas principales del texto (2 puntos) 3.-Explica el significado de las palabras subrayadas (2 puntos) 4.-Escribe 15 líneas sobre cómo entiendes que debe ser la relación entre las personas con corrección y coherencia (4 puntos)

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Animaliekiko, txakurrekiko batez ere, maitasuna edo grina eta gizaki orokiko, berriz, erabateko sentiberatasun eza, mesprezu edo gorroto duten pertsonak oso deigarriak egin zaizkit. Neuk, txakur ororekin, pedrigridun zein gabekoekin, maitekor errukior eta arduratsu jokatzen duenak bere emazte, lagun, auzoko eta topo egiten duen gizakiekin ere modu beretsuan jokatzea espero nuke. Baina beti ez da halakorik gertatzen, baizik eta bere burua animalien defendatzailetzat duenak ez du deus ere egiten, adibidez, tratu txarrak ekiditzeko edota lagun urkoari laguntzeko. Honen guztiaren frogagarria Inglaterran jasotako gertaera bat izan daiteke, non 27 pertsonak ikusi zuten bi umek beste bat hil arteraino jipoitzen. Inpunitate osoz jardun zuten, baina egun berean animalien tratu txarren aurkako salaketa ugari izan zen. Behin, adineko gizon bati etxean sartzean gehien pozten zuena txakurra zela esaten entzun nion. Dudarik gabe ez zen bakarrik bizi, baina familian txakurrak soilik eragin ziezaiokeen epeltasunaren hutsunea nabaria zen. Familia osoarekin gaizki konpondu, eskertxarreko eta bentajista izatea leporatuz; eta txakurrekin, berriz, hitz egin, mahai berean bazkaldu eta lo egiten duten emakumeak ezagutzen ditut. Dibortziaturen bat ere ezagutzen dut, zeina bere txakurtzarrarekin irteteko irrikitan dagoen, emazte izandakoarekin bizi den semea baztertuz. Agian, gizartearen jasamen mailan bilatu beharko dugu jarrera horien gakoa. Beharbada, gizakienganako maitasun harremanen antzutasuna ikusita edo, animalienganako maitasuna bilatzen dugu. Txakurrak ez digu sekula hutsik egingo, beti leial eta zintzotasunez jokatuko du, harreman pozgarria eraginez. Baina baliteke pertsona batzuek fideltasuna eta menpekotasuna nahastea, hots, beste gizakiengandik ere txakurren fideltasun maila bera eskatzen dute, konotazio guztiak baztertuz. Dena den, txakurra hainbeste maite eta bikotekidearekin horrela jokatu izana ulertezina egiten zait, ulertzen saiatu banaiz ere. Bizitza horrela da eta!

Marina Mayoral

1.-Testuaren gaia adierazi (2 puntu) 2.-Ideia nagusiak azal itzazu (2 puntu) 3.-Azpimarratutako hitzen esanahia azaldu (2 puntu) 4.-Idatzi 15 lerro zuzentasunez eta koherentziaz nolakoak izan behar duten pertsonen arteko harremanak esanez (4 puntu)

HEZKUNTZA, UNIBERTSITATE DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN,

ETA IKERKETA SAILA UNIVERSIDADES E INVESTIGACIÓN

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ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA ARLOA / PARTE DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA

NATUR ZIENTZIAK / CIENCIAS NATURALES Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________



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1. (1 p) Beha itzazu ondoko indar-sistemak eta a) irudika ezazu indar ordezkaria b) kalkula ezazu zenbakiekin indar ordezkariaren balioa.

2. (1’5 p) Txori bat 10 m-ko altueran hegan dabil 1’5 m/s-ko abiaduran, bere masa 0’2

Kg-koa bada, kalkula itzazu bere energia zinetikoa eta energia potentziala. Har ezazu: g = 9’8 m/s2

Energia ZINETIKOA:

Erantzuna lortzeko egindako kalkuluak:

Energia POTENTZIALA:

Erantzuna lortzeko egindako kalkuluak:

F1 = 3 N

F2 = 7 N

Zenbakietan: F =

F3 = 12 N F4 = 6 N Zenbakietan: F =



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3. (1’5 p) Egia ala gezurra? Borobildu ezazu zure aukeraketa eta zure ustez gezurra direnak berridatzi itzazu ongi.

a) Gasen itxura aldakorra da. E – G

...........................................................................................................................

b) Likidoen lurruntzea masa osoan ematen da. E – G

...........................................................................................................................

c) Disoluzioaren egoera fisikoa beti disolbatzailearena da. E – G

...........................................................................................................................

d) Disoluzio kontzentratuan disoluzio diluituan baino solutu gutxiago dago beti.

E – G

...........................................................................................................................

e) Eguzkiaren energia eta energia hidraulikoa, energia berriztagarriak dira.E – G

...........................................................................................................................

f) Hondarrak eta itsasoko urak sistema homogenoa osatzen dute. E – G

........................................................................................................................... 4. (1p) Olioaren dentsitatea 800 Kg/m3 da.

2 m3 olio baditugu, zenbat olio masa daukagu?

Erantzuna lortzeko egindako kalkuluak: EMAITZA: Olioaren masa = .................



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5. (1,5 p) Azpiko zerrendatik zein hitz daude lotuta zelulen egiturarekin?

• Mitokondria • Odola • Organoa • Birusa • Flageloa • Erribosoma

• Kromosoma • Zitoplasma • Fotosintesia • Organulua • Mintza • Nukleoa

Kokatu aukeratutako hitzak hurrengo esaldi hauetan:

• Zelularen osagaiak ........................., ........................... eta ........................ dira. • Zelularen .................................. zelula biltzen du. • Zitoplasman ..................... zelularrak daude eta hainbat funtzio betetzen dituzte. • ................................ arnasketa zelularraz arduratzen dira. • ............................... zelulen mugimenduaz arduratzen dira. • ............................... funtzio nagusia proteinak sortzea da. • ............................... zelulen informazio genetikoa garraiatzen dute.

6. (1p) Osatu hurrengo taula hau:

Ugalketa sexuala Ugalketa asexuala Indibiduo-kopurua

Gametoak (bai/ez)

Ernalkuntza (bai/ez)

Izaki berriak (berdinak/ezberdinak)



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7. (1,5p) Giza gorputzeko lau aparatuk hartzen dute parte nutrizio funtzioan:

• ................................ aparatua • ................................ aparatua

• ................................ aparatua • ................................ aparatua

Aukeratu ondorengo zerrendatik nutrizioan parte hartzen duten organoak, goian

aipatu dituzun aparatuekin erlazionatuz. • Gibela • Hesteak • Bihotza • Bizepsa • Izterrezurra • Birikak • Hestegorria • Tiroidea • Pankreasa

• Urdaila • Faringea • Hipofisia • Omoplatoa • Trakea • Giltzurrunak • Bronkioak • Uretra •Ahoa

8. (1p) Emaiezu erantzuna hurrengo galdera hauei:

• Hezurduraren zein zatik babesten dituzte birikak?: ................................... • Zien dira bihotzaren barrunbeak?: ................................... • Zein da iraizketaren ondorioz sortutako likidoa?: ................................... • Zein dira biriketako egiturak, non airearen eta odolaren arteko gas-trukea

gertatzen den?: ................................... • Zein da ernalkuntzaren ondoren sortutako lehenengo zelula?: ............................



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1. (1 p) Observa los siguientes sistemas de fuerzas y a) dibuja la fuerza resultante b) calcula con números el valor de la fuerza resultante.

2. (1’5p) Un pájaro vuela a 10 m de altura a una velocidad de 1’5 m/s, si su masa es de

0’2 Kg, calcula su energía cinética y su energía potencial. Toma: g = 9’8 m/s2

Energía CINÉTICA:

Cálculos realizados para obtener la respuesta:

Energía POTENCIAL:

Cálculos realizados para obtener la respuesta:

F1 = 3 N

F2 = 7 N

En números: F =

F3 = 12 N F4 = 6 N En números: F =



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3. (1’5p) ¿Verdadero o falso? Rodea con un círculo la opción elegida en cada caso y reescribe correctamente las frases que consideres falsas.

a) La forma de los gases es variable. V – F

......................................................................................................................................

b) La evaporación de los líquidos se produce en toda su masa. V – F

......................................................................................................................................

c) El estado físico de la disolución es siempre el del disolvente. V – F

...................................................................................................................................... d) En una disolución concentrada hay siempre menos soluto que en una disolución

diluida. V – F

......................................................................................................................................

e) La energía solar y la energía hidráulica son energías renovables. V – F

......................................................................................................................................

f) La arena y el agua marina forman un sistema homogéneo. V – F

......................................................................................................................................

4. (1p) La densidad del aceite es 800 Kg/m3 .

¿Cuánta masa de aceite tenemos si tenemos 2 m3 de aceite?

Cálculos realizados para obtener la respuesta: SOLUCIÓN: Masa de aceite = .................



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5. (1,5 p) Señala en la lista siguiente las palabras relacionadas con la estructura de la célula.

• Mitocondria • Sangre • Órgano • Virus • Flagelo • Ribosoma

• Cromosoma • Citoplasma • Fotosíntesis • Orgánulo • Membrana • Núcleo

Inserta las palabras elegidas en las frases siguientes:

• Los componentes esenciales de las células son:......................., .......................

y ..................... • La .................................. envuelve la célula. • Los ............................. citoplasmáticos realizan diversas funciones. • En las ................................ se realiza la respiración celular. • Los ............................... son los responsables del movimiento celular. • La función principal de los ............................... es la síntesis de proteínas. • Los ............................... contienen la información genética..

6. (1p) Completa la siguiente tabla:

Reproducción sexual Reproducción asexual Número de individuos

Gametos (sï/no)

Fecundación (sí/no)

Nuevos individuos (iguales/diferentes)



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7. (1,5p) En la nutrición humana participan cuatro aparatos:

• Aparato................................ • Aparato................................

• Aparato................................ • Aparato................................ Elige en la lista siguiente los órganos que intervienen en la nutrición,

relacionándolos con los aparatos arriba mencionados. • Hígado • Intestinos • Corazón • Bíceps • Fémur • Pulmones • Esófago • Tiroides • Páncreas • Estómago

• Faringe • Hipófisis • Omoplato • Tráquea • Riñones • Bronquios • Uretra •Boca

8. (1p) Responde a las siguientes cuestiones:

• ¿Qué parte del esqueleto protege los pulmones?: ...................................

• ¿Cómo se denominan las cavidades del corazón?: ................................... • ¿Cómo se denomina el líquido elaborado en la excreción?: ................................... • ¿Cómo se denominan las estructuras pulmonares en las que se realiza el

intercambio de gases entre la sangre y el aire? ................................... • ¿Cuál es la primera célula formada tras la fecundación?: ..............................

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MATEMATIKA / MATEMÁTICAS Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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1.- Ebatzi ondoko ekuazioa (2p.): ( ) 331 2 =−+ xx

2.- CD bat ordaintzeko, aldean nuen diruaren hiru laurden eman dut. Gero, zinera joan naiz, eta gelditu zitzaidanaren bi heren gastatu dut. Orain 2Є badauzkat, zenbat neukan hasieran? (2p.) 3.- Hurrengo segidan, zein zenbaki izango dugu 214-garren tokian? 0,-1,1, 0,-1,1, 0,-1,1,0,........ OHARRA.- Ez du pena merezi segidaren elementu guztiak idazteak, aspertuko baitzara.(2p.) 4.- Kalkulatu triangelu zuzen baten hipotenusa, katetoak 9 cm eta 12 cm-koak direla kontuan hartua. (2p.) 5.- Libra 0,45 kg-ri dagokion pisu neurria da. (2p.)

a) Osatu taula hau:

x(librak) 0,5 1 1,5 2 3 4 y(kiloak)

b) Irudikatu librak kilo bihurtzen dituen funtzioa.

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1.- Resuelve la siguiente ecuación: (2p.) ( ) 331 2 =−+ xx

2.- He gastado en un disco las tres cuartas partes del dinero que llevaba. Después he ido al cine y me he gastado dos tercios de lo que me quedaba. Si aún tengo 2Є , ¿cuánto llevaba al principio? (2p.) 3.- En la siguiente secuencia dí el número que ocupa el lugar 214: 0,-1,1, 0,-1,1, 0,-1,1,0,........ OBSERVACIÓN: No vale el ir escribiendo hasta llegar al 214, porque el problema seria aburrido. (2p.) 4.- Calcula la longitud de la hipotenusa de un triángulo rectángulo sabiendo que los catetos miden 9 cm y 12 cm respectivamente. (2p.) 5.- La libra es una medida de peso que equivale a 0,45 kg. (2p.)

a) Completa la tabla siguiente:

x(libras) 0,5 1 1,5 2 3 4 y(kg)

b) Representa la función que convierte libras en kilos.

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TEKNOLOGIA / TECNOLOGIA Abizenak Apellidos ________________________________________________________ Izena Nombre ________________________________________________________ Lurraldea N.A.N. Adina Territorio __________________ D.N.I.__________________ Edad _____ Ikastetxea Centro ________________________________________________________ Heziketa Zikloa Ciclo Formativo _____________________________________________________

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TEKNOLOGIA, ERDI MAILA, 2004 Diseina ezazu, argia leku ezberdinetara zuzenduko duen mahaiko lanpara bat. Lanpara korronte alternoa ala zuzenaz elika daiteke. 1.- Marraztu ezazu lanpara perspektiban (2 puntu) 2.- Lanpararen bistak eta akotazioa (puntu 1) 3.- Lanpararen mugimendu sistema marraztu eta adierazi (puntu 1) 4.- Zirkuitoaren eskema elektrikoa (puntu 1) 5.- Material guztien eskaera orria (puntu 1)

MATERIALAREN IZENA

NEURRI ETA EZAUGARRIAK

KANTITATEA

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6.- Lan prozesoa (2 puntu) Eraikuntza prozesuan eman beharreko pausoak. Lan guztiak zerrendatu egin beharreko ordenan

Eraikitzeko denbora

7.- Behar diren erreminta eta makinen zerrenda (puntu 1)

ERREMINTAK MAKINAK

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8.- Aurrekontua. Hiru atal nagusi hauekin: materialak, eskulana (30 € orduko) , eta bestelako gastoak (puntu 1)

AZALPENA KANTITATEA PREZIOA UNITATEKO*

ZENBATEKOA

ZBTKO.Gordina B.E.Z. %

GUZTIRA *Prezio logikoa asmatu

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TECNOLOGÍA CICLO MEDIO Diseño de una lámpara de mesa, que sea capaz de dirigir la luz a diferentes lugares. La alimentación de la lámpara puede hacerse a corriente alterna o continua. 1.- Dibujo en perspectiva de la lámpara. (2 puntos) 2.- Vistas y acotación de la lámpara. (1 punto) 3.-Dibujo del sistema que posibilite el movimiento y explicación del mismo (1 punto). 4.- Esquema eléctrico del circuito (1 punto). 5.- Hoja de pedido de material (1 punto)

NOMBRE DEL MATERIAL

MEDIDA O CARACTERISTICAS

CANTIDAD

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6.- Listado de operaciones (2 puntos) LISTADO ORDENADO, DE TODOS LOS PASOS QUE SE HAN DE LLEVAR A CABO EN EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN

TIEMPO DE EJECUCION

7.- Listado de máquinas y herramientas. (1 punto)

HERRAMIENTAS MAQUINAS

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8.- Elaboración del presupuesto diferenciando estos tres conceptos: materiales, mano de obra (30 € /hora) y otros gastos (1 punto).

CONCEPTO CANTIDAD PRECIO UNIDAD*

TOTAL

Total neto I.V.A. %

TOTAL * Inventar un precio lógico.

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