Proyecto tics diapositivas

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    02-Aug-2015
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1. USO DE LAS TICS EN ELFORTALECIMIENTO DEL PROCESOLECTO ESCRITOR EN NIOS DESEGUNDO GRADO DE LAINSTITUCIN EDUCATIVAMONSEOR JAIME PRIETO AMAYAINTEGRANTES:GLORIA MONSALVE COLMENARESNOHEMY HERNANDEZ AGUILARYOLANDA GALVISOLGA MARIA HERNANDEZLUIS ALIRIO SALCEDO PEALOZA 2. EN LA INSTITUCINEDUCATIVA MONSEORJAIME PRIETO AMAYA SEHAN ENCONTRADODIFICULTADES EN ELPROCESO LECTO ESCRITOREN LOS ESTUDIANTES DELGRADO TERCERO DEEDUCACIN BSICAPRIMARIA.DESCRIPCIN DELPROBLEMAPalabras claves delproyecto de aulaPROCESO, LECTURA,ESCRITURA, ESTUDIANTESDE SEGUNDO, CALIDADEDUCATIVATICS, EQUIPO DEINVESTIGACIN 3. OBJETIVO GENERAL:FORTALECER PORMEDIO DE LAS TICSEL PROCESO LECTO-ESCRITOREN LOSESTUDIANTES DELGRADO SEGUNDO DELA INSTITUCINEDUCATIVA MJPA.OBJETIVOS2. INVOLUCRAR ALA COMUNIDADEDUCATIVA EN ELPROCESO DEIMPLEMENTACIN DELAS TICS.4. CREARESTRATEGIASSOBRE LECTO-ESCRITURAHACIENDO USODE LAS TICS.3. ESTABLECERCATEGORAS DEDESARROLLO LECTO-ESCRITORYCLASIFICAR LASNECESIDADES DE LOSESTUDIANTES.5. EVALUAR LASDIFERENTESACTIVIDADESDESARROLLADASDURANTE ELPROYECTO.1. REALIZARDIAGNOSTICO DELOS PROCESOSLECTO-ESCRITORESEN LOSEDUCANDOS. 4. Diagnstico inicialEN LA INSTITUCIN EDUCATIVAMJPA SE HAN ENCONTRADODIFICULTADES EN EL PROCESOLECTO ESCRITOR EN LOSESTUDIANTES DEL GRADO TERCERODE EDUCACIN BSICA PRIMARIA.SE DESCUBRE UN GRUPOSIGNIFICATIVAMENTEHETEROGNEOHAY ESTUDIANTES AVENTAJADOSCON UN PROCESO LECTOESCRITORAVANZADO PARA SU EDADOTRO GRUPO DE ESTUDIANTESCUYO PROCESO ES ADECUADO ALNIVEL EN EL CUAL SE ENCUENTRANOTRO GRUPO DE ESTUDIANTESCUYO NIVEL EST ENCONDICIONESPREOCUPANTESPORQUE NO SE AJUSTA AL NIVELBSICO DE UN ESTUDIANTE DESEGUNDO GRADO DE EDUCACINBSICA PRIMARIA. 5. PLANEACINAPLICACIN DELPROYECTO DE AULAJUEGO INTERACTIVOhttp://miotrocole.wikispaces.com/Juegos+Interactivos+LectoescrituraVIDEOFORO LOS TRESCERDITOS YPARTICIPACIN DE LOSESTUDIANTES EN ELMANEJO DE ENLACES,BSQUEDA DEINFORMACINVIRTUAL YSOCIALIZACIN DERESULTADOS.GUA DEDIAGNSTICOEJERCITACINDECOMPRENSINDE LECTURAEVALUCIN YSISTEMATIZACINDEL PROYECTO.CREACIN YAPLICACIN DE GUADE EJERCITACIN ELZORRO Y EL LEADORIDENTIFICACIN DEESTUDIANTES CONFORTALEZAS YDEBILIDADESSE VALORAPOSITIVAMENTE ELPROCESO Y SE DEJAABIERTA LA ESTRATEGIAPARA QUE LOS MAESTROSDE EDUCACIN BSICAPRIMARIA LA CONTINENCON LOS DIFERENTESGRUPOS DE LAINTITUCIN EDUCATIVA.LOS NIOS SE MOTANDINMICOS, ACTIVOS YPARTICIPATIVOS.SU CAPACIDAD DEANLISIS, INTERPRETACINY TRADUCCIN HAMEJORADO.LOS NIOSAUMENTAN ELNIVEL DECOMPRENSINTEXTUAL.SE NOTA ELPROGRESO ENLAINTERPRETACIN DE TEXTOS.SE HAN CREADO LASESTRATEGIAS YRECURSOS BSICOS.LOS NIOSDESARROLLARON ELINTERS POR LALECTURA YLA ESCRITURA. 6. CONCLUSINLA EXPERIENCIA ES MUY VALIOSA PORQUE SEHA LOGRADO LA CONSTRUCCIN DELCONOCIMIENTO MEDIANTE EL USO DE LASTICS, LAS CUALES SON HERRAMIENTASTECNOLGICAS QUE PERMITEN EL ACCESORPIDO Y SIGNIFICATIVO AL CONOCIMIENTO YLA ADQUISICIN DE HABILIDADES COMO LASLECTOESCRITORAS. 7. GRACIAS