Proyecto proyección de la película

COMISIÓN DE EDUCACIÓN

20 de abril de 2013

RikchayCine

Proyección de películas para los niños y niñas de los centros educativos de los

barrios: Itulcachi y la Cocha

COMITÉ BARRIAL DE ITULCACHI

Acuerdo Ministerial Nº 607 - Fecha 26 de junio de 1985

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“La alfabetización es más, mucho más que leer y escribir. Es la habilidad de leer el mundo, es

la habilidad de continuar aprendiendo y es la llave de la puerta del conocimiento” (Paulo

Freire, pedagogo).

ANTECEDENTES

El acceso a las salas de cine en sus inicios era visto como

algo inalcanzable para la sociedad en general, ya que el alto costo

que representaba la entrada a estos lugares hacia que solo las

personas con altos recursos económicos puedan asistir a una

función y beneficiarse de esta.

El avance tecnológico ha hecho que en la actualidad las

salas de cine vayan tomando gran popularidad no solo en los

adultos, sino también en jóvenes y niños; es así que la

concurrencia a una sala de proyección de películas actualmente

es mucho más frecuente.

Así mismo la tecnología ha permitido que las películas no

solo puedan visualizarse en salas de cine, sino también podemos

disfrutar de ellas en el calor del hogar y porque no en las aulas de

clase.



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JUSTIFICACIÓN

“Pero la realidad es que, en nuestra era de cultura, a todos les conviene ver cine. La película

está ya incorporada a la cultura. Los libros educan y las películas educan, y libros sin

películas no darán el humanismo de nuestro siglo. Pero así como hay que aprender a leer, así

también hay que aprender a ver cine. Y si leer no es deletrear, ver cine no es mirar a la

pantalla durante una proyección”. (Stahelin, 1976)

Las películas desde su aparición cuentan historias, cuentas

vivencias; nos transmiten sentimientos, emociones y hasta

valores; es así que el disfrutar de una película en una sala de cine,

en la comodidad del hogar, en una proyección colectiva o en el

aula de clase deja grabada en la memoria de la persona imágenes

y emociones.

En las aulas educativas -siguiendo la tradición- se utilizan

pocos recursos didácticos novedosos es así que la monotonía de

las clases hace que los estudiantes pierdan interés, se

desconcentren y día a día esto va afectando su estudio y los

resultados se ven reflejados en sus notas finales.

Una proyección de películas más allá de ser una actividad

de recreación, bien ejecutada se puede convertir en una actividad

motivadora, socializadora y pedagógicamente hablando puede

ser una actividad que ejecutada con los debidos fundamentos

arroje resultados nuevos y mejores que los que se ven cuando se

utiliza la manera tradicional de enseñanza - aprendizaje.

Tomando en cuenta los aspectos planteados anteriormente

llegamos a la conclusión de implementar el presente proyecto en

los centros educativos del barrio Itulcachi y La Cocha, los cuales

son: CIBV “Valle del niño”, Escuela Fiscal Mixta “Enrique

Ponce Gangotena”, Escuela “Nueva Generación” y la Escuela

“Nicolás Guillen”.



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OBJETIVOS

General

Utilizar los medios de comunicación audiovisual

para facilitar el aprendizaje, fomentar la creatividad y la

reflexión.

Específicos

Que el alumno

Reconozca al cine como un instrumento educativo.

Logre instrumentalizar mecanismos que ayuden a

fomentar la creatividad y recreación.

Emita a partir del cine críticas suficientes para gestar y

revisar juicios de valores personales y grupales.

Comente, discuta, intercambie información y puntos de

vista.

Decodifique mensajes y valores a través del film.

Logre leer las imágenes y luego comprenderlas.

Logre a través del cine una cantidad de valores que

quiera representar y contar.

Confronte hechos reales y ficticios.

Fomente su creatividad y sensibilidad hacia nuevos

lenguajes.

Enriquezca los criterios de juicios, aumentando su

autonomía y distanciamiento ante el mensaje de los

medios.



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METODOLOGÍA – LOGÍSTICA

Financiamiento

Para el financiamiento económico del presente proyecto se

solicitará la ayuda del Comité Barrial Itulcachi, así como para los

recursos tecnológicos (amplificación, proyector, computadora con

CD-Rom) y la infraestructura (casa comunal).

Proyección y horario

En cuanto al horario y los días de la proyección de

películas se va a mantener una reunión con los docentes de cada ciclo

para establecer un acuerdo de las mismas; el día de la proyección las

niñas y niños de los centros educativos se trasladarán a la Casa

Comunal del Barrio Itulcachi ya que esta tiene las adecuaciones

necesarias para realizar la proyección y así mismo cuenta con les

recursos tecnológicos necesarios.

Película y contenido

En cuanto a la película y al contenido de la misma se

realiza unas recomendaciones1 las mismas que fueron obtenidos

mediante la investigación y el análisis necesarios, muchas opciones

de ellas se las obtuvo de las páginas Estucinema(cine para

estudiantes), Luz de Luciérnagas y del Blog Un aula…¡De cine!de

estudiantes de 4° de pedagogía.

Evaluación

Para medir el alcance y los resultados del proyecto se

propone a los docentes realizar las respectivas evaluaciones,

dependiendo el área en el que se quiera o requiera aplicar el

contenido de la película.

1 Ver Anexo I

http://www.cinemaperaestudiants.cat/es/peliculas-archivo/

http://www.cinemaperaestudiants.cat/es/peliculas-archivo/

http://www.luzdeluciernagas.com/que-ver-y-que-leer/

http://auladecinepedagogia.blogspot.com/2010/12/peliculas-educativas-para-ninos-como.html



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LUGAR

El presente proyecto se lo va a implementar en los centros

educativos del barrio Itulcachi y La Cocha, los cuales son:

CIBV “Valle del niño”

Escuela Fiscal Mixta “Enrique Ponce Gangotena”

Escuela “Nueva Generación”

Escuela “Nicolás Guillen”

Estos centros educativos ubicados en el sector de Pifo, barrio

Itulcachi y la Cochason instituciones públicasy privadas en

beneficio de la educación y estos no cuentan con los recursos

tecnológicos necesarios. Lasinstituciones tienen un sostenimiento

fiscal, privado y reciben el apoyo de algunas organizaciones y

empresas cercanas.

La Comunidad de Itulcachi es un grupo social, que no cuenta

con un nivel económico estable y su nivel cultural y social es muy

bajo, entre sus principales fuentes de entretenimiento son los

deportes entre ellos el fútbol, con el actual auge de la tecnología la

mayoría de los hogares cuenta con un televisor y reproductor DVD;

aunque estos son muy utilizados para ver películas, las mismas no

siempre tienen un fin pedagógico o no tienen mucho que ofrecer en

educación en valores.



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BENEFICIARIOS

Los beneficiarios del proyecto serán en primera

instancia los 209 estudiantes y 22 docentes de los centros

educativos CIBV “Valle del niño”, Escuela Fiscal Mixta

“Enrique Ponce Gangotena”, Escuela “Nueva

Generación” y la Escuela “Nicolás Guillen”; como

beneficiarios secundarios serán los nuevos estudiantes

que vayan ingresando a los diferentes centros educativos

antes mencionados pues se pretende que esta metodología

de enseñanza – aprendizaje quede implantada en cada

uno.

Por otra parte de manera indirecta se pretende

beneficiar a los docentes colegas de los profesores

participantes en el proyecto, ya que ellos serán los

encargados de realizar la crítica correspondiente del

proyecto y de ser el caso proponer la realización del

mismo en otros centros educativos y ¿por qué no?

Replicar este proyecto en beneficio de la sociedad en

general.



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CUANDO

COSTO – RECURSOS

CANTIDAD MATERIAL PRECIO

UNITARIO

PRECIO

TOTAL

20 paq. Snack “Golpe” 3,06 61,20

232 unid. Tampico 0,27 62,64

- Transporte de refrigerios 10,00 10,00

- Foto de recuerdo para cada uno de

los centros 10,00 10,00

8 Películas en Formato DVD para

cada ciclo 1,50 12,00

- Casa comunal para realizar la

proyección 0,00 0,00

- Proyector 0,00 0,00

- Computadora con CD-Rom 0,00 0,00

TOTAL 155,84



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ANEXO I

EDUCACIÓN INFANTIL 3-6 AÑOS

El jardín mágico de Stanley (A Troll in Central Park )

Stanley, un troll amante de las flores, es desterrado del reino de

los trolls y perseguido por su malvada reina de la que consigue

liberarse gracias a la ayuda de dos niños. Historia con un

mensaje de respeto por la naturaleza.

Niveles educativos: Educación Infantil / Ciclo Inicial Primaria.

Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural /

Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía .

Temas: educación en valores / ecología, medio ambiente,

sostenibilidad.

FOFITA, UNA FOQUITA LA MAR DE SALADA

Película sobre el amor y la amistad basada en la clásica historia de

Romeo y Julieta. En esta ocasión, el amor surgirá entre dos foquitas

muy divertidas, Fofita y Leo. La intervención de los amigos de Leo,

Fray y el Pez petonera, hace que la historia tenga un final feliz.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua castellana y literatura /

Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación

artística. Educación visual y plástica / Lengua vasca.

Temas: mundo animal y animales de compañía / adaptación

cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

KIRIKÚ Y LA BRUJA (Kirikou et la sorcière)

Con un tratamiento gráfico y musical idóneo, este film de gran belleza basado en un cuento

del África Occidental cuenta la historia de Kirikú, un chico muy pequeño, valiente y generoso

que sabe exactamente lo que quiere y que ayudará a su pueblo a luchar contra los maleficios

de la bruja Karabá.



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Niveles educativos: Educación Infantil / Ciclo Inicial Primaria / Ciclo

Medio Primaria.

Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación

para el desarrollo personal y la ciudadanía / Educación artística.

Educación visual y plástica.

Temas: educación en valores / recursos naturales, riqueza y pobreza,

comercio, consumo / infancia, derechos de los niños / ecología, medio

ambiente, sostenibilidad / diversidad cultural, inmigración, emigración

/ familia, relaciones familiares.

KIRIKÚ Y LAS BESTIAS SALVAJES

El abuelo de Kirikú nos explica cómo el más pequeño y valiente de

los héroes se convierte en jardinero, detective, comerciante y

médico; y como tendrá que buscar en su interior para encontrar el

valor, la astucia y la generosidad necesarias para triunfar sobre el

mal.

Niveles educativos: Educación Infantil / Ciclo Inicial Primaria /

Ciclo Medio Primaria.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Conocimiento del medio

natural, social y cultural / Educación para el desarrollo personal y la

ciudadanía / Educación artística. Educación visual y plástica /

Lengua vasca.

Temas: educación en valores / recursos naturales, riqueza y pobreza, comercio, consumo /

infancia, derechos de los niños / diversidad cultural, inmigración, emigración / arquitectura,

urbanismo, pintura, escultura / familia, relaciones familiares.

Las aventuras de Sammy: Un viaje extraordinario

Sammy es una pequeña tortuga que vive dejándose arrastrar por las

corrientes en compañía de su amigo Ray. Un buen día, tiene un percance

con unos pescadores y acaba siendo recogida por un niño que la cuidará

durante varios meses. Pasado ese tiempo, Sammy decide reanudar su

viaje, viviendo un sinfín de aventuras con fabulosos compañeros y

enfrentándose a los peligros provocados por el calentamiento global y

por los humanos.

http://www.filmin.es/pelicula/kiriku-y-las-bestias-salvajes&supplier=22

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Niveles educativos: Educación Infantil / Ciclo Inicial Primaria / Ciclo Medio Primaria.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua inglesa / Conocimiento del medio natural, social

y cultural / Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía .


ecología, medio ambiente, sostenibilidad / mundo animal y animales de compañía.

CICLO INICIAL PRIMARIA 6 – 8 AÑOS

Copito de nieve (Floquet de Neu)

Copito de Nieve, el único gorila blanco del mundo, llega al zoo

de Barcelona. Debido a su albinismo, acapara todas las miradas

de los visitantes, pero también provoca el rechazo de sus

nuevos compañeros gorilas, que no lo aceptan como uno de los

suyos. Desesperado por integrarse en el entorno, Copito irá en

busca de la Bruja del Norte para que lo convierta en un gorila

normal y corriente. Durante su aventura afrontará innumerables

peligros, la mayoría planeados por Luc de Sac, un malvado que

quiere capturar al gorila blanco. Paula, la mejor amiga humana

de Copito de Nieve, Leo, el amigo de Paula, y Ailur, un panda

rojo budista que se cree una pantera, serán los compañeros

inseparables de Copito.

Niveles educativos: Ciclo Inicial Primaria / Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior Primaria.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Conocimiento del medio natural, social y cultural /


Temas: educación en valores / mundo animal y animales de compañía.

El gigante de hierro (The Iron Giant)

Situada en los años cincuenta del siglo XX, el filme narra la historia

de amistad entre Hogarth, un chico de 9 años y un enorme robot de

metal caído del cielo. El chico le enseñará a hablar e intentará

explicarle cómo son los humanos. Pero la llegada de un agente del

gobierno, enviado para investigar, dificultará esta relación.

Niveles educativos: Ciclo Inicial Primaria / Ciclo Medio Primaria.

Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural /

Tecnologías.

Temas: adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).



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El gato con botas (La Véritable Histoire du Chat Botté)

Adaptación cinematográfica del cuento de Charles Perrault. Al

morir su padre, el pequeño Pierre, un joven molinero, hereda un

extraño gato que habla como un ser humano y parece dotado de

poderes mágicos, gracias a unas bellas botas. Este gato parlanchín,

cantante y bailarín, hará cualquier cosa por su joven amo;

mediante trucos y bromas, el carismático felino ayudará a su joven

amo a conquistar a la bella princesa del reino. Pero en su camino

conocen al famoso chambelán del rey, un horrible jorobado y un

malvado ogro que no es para nada bonito, que tratan de impedir la

boda que está a punto de celebrarse.


Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Lengua francesa.


UP (Up)

Un vendedor de globos de 78 años, Carl Fredricksen, consigue llevar a

cabo el sueño de su vida al enganchar miles de globos a su casa y salir

volando con rumbo hacia Sudamérica. El abuelo descubre demasiado

tarde que el mayor de sus pesadillas se ha embarcado también en el

viaje: un optimista explorador de 8 años llamado Russell.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Conocimiento del medio natural,

social y cultural / Educación artística. Educación visual y plástica.

Temas: educación en valores.

Wall·E. Batallón de limpieza (Wall·E)

¿Qué ocurriría si la humanidad debiera abandonar la Tierra y alguien se

olvidara de apagar el último robot? Tras setecientos solitarios años

haciendo aquello para lo que fue construido, esto es, limpiar el planeta,

Wall·E descubre una nueva misión en su vida (además de la de recolectar

cosas inservibles) cuando se encuentra con un lustroso robot explorador

llamado Eva.

Niveles educativos: Ciclo Inicial Primaria / Ciclo Medio Primaria / Ciclo

Superior Primaria.



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y cultural / Tecnologías.


ecología, medio ambiente, sostenibilidad.

Vuk, un zorrito muy astuto (Vuk)

Basada en un cuento del húngaro István Fekete. Vuk es un

pequeño zorrito que vive con su familia en el bosque. Por las

noches, la madre reúne a todos los hijos para que duerman,

mientras que el padre sale a cazar. Una noche Vuk decide seguirle

y se escapa de su cueva.


Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Temas: ecología, medio ambiente, sostenibilidad / mundo animal

y animales de compañía / familia, relaciones familiares /

adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

CICLO MEDIO PRIMARIA, 8 – 10 AÑOS

Arthur y la guerra de los mundos

Basado en un cuento de Luc Besson. "Arthur y la guerra de los

mundos" es la tercera y última entrega de la trilogía tras "Arthur y los

Minimoys" y "Arthur y la venganza de Maltazard". Maltazard ha

conseguido colarse en el mundo de los humanos. Su objetivo es

sencillo: reclutar un ejército de gigantescos secuaces y dominar el

universo. Arthur parece ser el único capaz de frustrar sus planes, pero

primero tendrá que volver a su habitación y recuperar su tamaño

normal. Aunque sigue atrapado en un diminuto cuerpo de Minimoy,

contará con la ayuda de Selenia y Betameche, y, sorprendentemente,

también con la de Darkos, el hijo de Maltazard, que afirma estar de su

lado.

Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior Primaria.


y cultural.

Temas: cultura de la paz, violencia, conflictos políticos y armados / ecología, medio



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ambiente, sostenibilidad / mundo animal y animales de compañía / adaptación


Astro Boy

"Astro Boy" es la adaptación cinematográfica de un cómic

de Osamu Tezuka que dio origen a una popular serie de

televisión japonesa de los años 60. En la futurista Metro

City, una extraordinaria ciudad suspendida en el cielo, el

brillante Doctor Tenma crea un robot, Astro Boy, a

semejanza de su hijo, al que acaba de perder en un terrible

accidente. El Doctor dota a su creación de los mejores

valores y características del ser humano, a la vez que de

increíbles superpoderes. Astro Boy recibirá un duro golpe

cuando se entere de que no es un ser humano, sino un

robot, y que es imposible que pueda reemplazar al hijo

desaparecido del Doctor. Tras huir de la casa paterna,

Astro Boy vivirá innumerables aventuras y deberá

enfrentarse con el militarista Presidente Stone, que ansía

el Núcleo Azul, una inagotable fuente de energía alojada

en el pecho del niño-robot.



y cultural / Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía / Tecnologías.

Temas: educación en valores / cultura de la paz, violencia, conflictos políticos y armados /

infancia, derechos de los niños / familia, relaciones familiares / muerte y duelo / adaptación


DEEP BLUE

Espectacular documental sobre el mar fruto de más de cinco años

de rodaje, durante los cuales, un equipo cinematográfico explora

los sistemas biológicos que se desarrollan en el mar, las

influencias de las mareas y los climas, y las poblaciones de las

profundidades y las costas.

Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior

Primaria / 1º y 2º de ESO.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua inglesa /

Conocimiento del medio natural, social y cultural / Ciencias de la

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naturaleza / Ciencias de la Tierra / Lengua vasca.

Temas: recursos naturales, riqueza y pobreza, comercio, consumo / ecología, medio

ambiente, sostenibilidad / mundo animal y animales de compañía.

EL PRÍNCIPE DE LOS LADRONES

Basado en un libro de Cornelia Funke.Una misteriosa figura enmascarada

se ve durante la noche sobre los tejados de la ciudad de Venecia. Es el

Príncipe de los Ladrones. Él y su intrépida pandilla de jóvenes amigos

serán los protagonistas de una fantástica aventura que les cambiará para

siempre.


Primaria.


Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación

artística. Educación visual y plástica.

Temas: arquitectura, urbanismo, pintura, escultura / familia,

relaciones familiares / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

ERASE UNA VEZ (Le petit Poucet)

Excelente adaptación de la historia de Pulgarcito, el más pequeño de

una familia de campesinos pobres que deciden abandonar a sus hijos

porque no los pueden alimentar. Son tiempos difíciles, hay guerra y

los soldados saquean las granjas. Los hermanos deberán sobrevivir en

el bosque.


Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Literatura

universal / Lengua francesa.

Temas: infancia, derechos de los niños / adaptación cinematográfica

de obra literaria (y/o gráfica).

Gru, mi villano favorito (Despicable Me)

En una alegre urbanización con cuidados jardines, delimitados por

vallas de madera pintadas de blanco y llenos de rosales, sobresale una

casa negra con el césped amarillento. Los vecinos ignoran que debajo

de la vivienda hay un enorme escondite secreto. Allí vive Gru que

rodeado por un pequeño ejército de lacayos planean el mayor robo de

toda la historia: robar la Luna. Gru es malo y disfruta siéndolo.



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Armado con un poderoso arsenal de rayos menguantes y congelantes, así como con vehículos

de combate de tierra y aire, derriba a cualquiera que se interponga en su camino. Hasta el día

en que se topa con la tremenda testarudez de tres niñas huérfanas que ven algo inaudito en

este oscuro personaje: un padre en potencia.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Conocimiento del medio natural, social y cultural /



infancia, derechos de los niños / familia, relaciones familiares.

La gran aventura de Winter el delfín (Dolphin Tale)

"La gran aventura de Winter el delfín" está inspirada en la curiosa

historia de una valiente delfín hembra y de los que se unieron para

salvar su vida. Nadando libre, una joven delfín queda atrapada en una

trampa para cangrejos, que daña gravemente su cola. Es rescatada y

transportada al Clearwater Marine Hospital, donde se le da el

nombre de Winter. Pero sin cola, su lucha por la supervivencia no ha

hecho más que empezar. Será necesaria la pericia de un biólogo

marino muy dedicado a su profesión, el ingenio de un brillante

médico especializado en ortopedia y la inquebrantable devoción de

un joven para conseguir un increíble milagro: un milagro que no sólo

puede salvar a Winter, sino también ayudar a muchas personas en todo el mundo. La auténtica

Winter, que es la intérprete de sí misma en la película, sirve actualmente como símbolo de

valor, perseverancia y esperanza por su historia de rehabilitación.

Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior Primaria / 1º y 2º de ESO.


y cultural / Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía / Ciencias de la naturaleza /

Educación para la ciudadanía y los derechos humanos / Biología y Geología.

Temas: educación en valores / ecología, medio ambiente, sostenibilidad / mundo animal y

animales de compañía / discapacidades físicas (y/o psíquicas) / familia, relaciones familiares /

mundo educativo, coeducación, relaciones profesorado-alumnado / adaptación


LA HISTORIA DEL CAMELLO QUE LLORA

El filme nos muestra la vida de una familia de nómadas en medio del

desierto de Gobi, los problemas que sus miembros deben afrontar

para ayudar a un camello recién nacido a vivir y la influencia de los



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nuevos medios de comunicación sobre este sistema tradicional de vida.


Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Ciencias de la naturaleza /

Ciencias sociales, Geografía e Historia / Mundo contemporáneo / Economía / Historia.

Temas: recursos naturales, riqueza y pobreza, comercio, consumo / infancia, derechos de los

niños / medios de transporte y/o educación vial / ecología, medio ambiente, sostenibilidad /

diversidad cultural, inmigración, emigración / geografía humana / mundo animal y animales

de compañía / antropología, etnografía / arquitectura, urbanismo, pintura, escultura / mundo

del trabajo, relaciones laborales / relacions humanas, psicología, sociología / familia,

relaciones familiares.

Las aventuras de Tadeo Jones

Debido a una confusión, Tadeo, un albañil soñador, será tomado por

un famoso arqueólogo y enviado en una expedición a Perú. Con la

ayuda de su fiel perro Jeff, una intrépida profesora, un loro y un

buscavidas, intentarán salvar la mítica ciudad perdida de los incas de

una malvada corporación de caza tesoros.


Primaria.


natural, social y cultural / Educación para el desarrollo personal y la

ciudadanía .

Temas: educación en valores / civilizaciones antiguas, arqueología, mitología / relacions

humanas, psicología, sociología.

PETER PAN. LA GRAN AVENTURA (Peter Pan)

Un clásico de la literatura universal, ahora con una excelente

interpretación y los recursos propios de la tecnología digital. Peter

Pan, Wendy y el Capitán Garfio se vuelven a encontrar en esta

nueva y fiel adaptación al cine de la famosa novela de J.M. Barrie.


Primaria.

Áreas: Lengua castellana y literatura / Lengua inglesa /

Conocimiento del medio natural, social y cultural.

Temas: infancia, derechos de los niños / adaptación

http://www.filmin.es/pelicula/las-aventuras-de-tadeo-jones&supplier=22

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cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica) / política, sistemas políticos.

TIERRA (Earth)

Los autores de la película "Deep Blue" emprenden un fascinante

viaje por la Tierra, de norte a sur y a lo largo de las cuatro estaciones,

para retratar los contrastes entre las diferentes partes del planeta y sus

transformaciones naturales.

Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior Primaria

/ 1º y 2º de ESO.

Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Ciencias

de la naturaleza.

Temas: ecología, medio ambiente, sostenibilidad / mundo animal y

animales de compañía.

Un mundo a su medida (The Mighty)

Basada en una novela de Rodman Philbrick. Kevin Dillon y su

madre se trasladan al vecindario donde viven Maxwell Kane y sus

abuelos. Max tiene 13 años, pero su imagen es la de un gigante,

con problemas en la escuela y con falta de estima. Pero en su vida

entrará Kevin, un pequeño Einstein con mucha más energía que

cualquier otro chico de la ciudad.


Primaria / 1º y 2º de ESO.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua inglesa /

Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación para

el desarrollo personal y la ciudadanía / Tutoría / Educación para la ciudadanía y los derechos

humanos / Literatura universal.

Temas: educación en valores / infancia, derechos de los niños / medicina, salud / relacions

humanas, psicología, sociología / discapacidades físicas (y/o psíquicas) / familia, relaciones

familiares / mundo educativo, coeducación, relaciones profesorado-alumnado / derechos

humanos / muerte y duelo / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica) / libros y

escritura.



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UNA AMISTAD INOLVIDABLE (Le renard et l'enfant)

Relato sobre la amistad entre una niña y un zorro, donde las barreras

que separan la chica del animal desaparecen. Gracias al zorro, la niña

descubre un entorno salvaje y secreto y comienza una aventura que

cambiará su vida y su visión del mundo.

Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria.


natural, social y cultural.

Temas: educación en valores / ecología, medio ambiente,

sostenibilidad / mundo animal y animales de compañía.

Viaje al centro de la Tierra

Basada en al novela de Julio Verne. Durante una expedición científica a

Islandia, el visionario científico Trevor Anderson, su sobrino Sean y su

guía regional Hannah quedan atrapados en una cueva. La única

posibilidad de escapar de allí es adentrándose en las entrañas de la

Tierra. Recorriendo mundos jamás vistos, el trío se encuentra cara a

cara con criaturas increíbles. Pero la actividad volcánica del lugar es

cada vez más intensa, por lo que deberán encontrar urgentemente una

manera de poder volver a la superficie antes de que sea demasiado

tarde.



y cultural / Ciencias de la naturaleza / Literatura universal / Biología y Geología / Ciencias de

la Tierra.


VICKY EL VIKINGO (Wickie und die starken männer )

El pequeño poblado vikingo de Flake es asaltado por unos

malvados guerreros que secuestran todos los niños excepto

Vicky, el hijo del jefe Halvar, que destaca por sus brillantes



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ideas en los momentos difíciles. Halvar, el más tozudo de los guerreros vikingos, decide cazar

a los secuestradores y salvar a los niños de Flake.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua castellana y literatura / Conocimiento del medio

natural, social y cultural / Lengua vasca.

Temas: educación en valores / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

Vicky el vikingo y el martillo de Thor (Wickie auf großer Fahrt)

Basada en los personajes creados por Runer Jonsson. Vicky toma las

riendas de su poblado cuando su padre es secuestrado por Sven "El

Terrible". En sus manos está conducir a sus hombres y rescatar a su

padre, demostrando así su astucia y sus brillantes ideas. En esta tarea,

Vicky deberá enfrentarse a mares tormentosos y a múltiples peligros,

además de tener que defender los tesoros de los dioses legendarios.

Niveles educativos: Ciclo Inicial Primaria / Ciclo Medio Primaria /

Ciclo Superior Primaria.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Conocimiento del medio natural,

social y cultural / Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía

.

Temas: geografía humana / civilizaciones antiguas, arqueología, mitología / adaptación


CICLO SUPERIOR PRIMARIA, 10 – 12 AÑOS

Blancanieves

Blancanieves es una adaptación muy libre del popular cuento de los

hermanos Grimm, ambientada en los años 20 en el sur de España.

Blancanieves es Carmen, una bella joven con una infancia

atormentada por su terrible madrastra. Huyendo de su pasado,

Carmen emprenderá un apasionante viaje acompañada por sus nuevos

amigos: una troupe de enanos toreros.

Niveles educativos: Ciclo Superior Primaria / 1º y 2º de ESO / 3º y

4º de ESO / Bachillerato / Ciclos Formativos / C. F. de Adultos /

Estudios superiores.




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artística. Educación visual y plástica / Literatura universal / Cultura audiovisual. Cine. TV.

Fotografía.

Temas: infancia, derechos de los niños / relacions humanas, psicología, sociología / familia,

relaciones familiares / muerte y duelo / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o

gráfica).

Blancanieves (Mirror, mirror) (Mirror, mirror)

Basada en el cuento de los hermanos Grimm. Esta nueva versión del

cuento clásico está protagonizada por Lily Collins como Blancanieves y

Julia Roberts, que interpreta a la malvada madrastra que reina en lugar

de Blancanieves. Siete valerosos y rebeldes enanos ayudarán a

Blancanieves a prepararse para que pueda reclamar su derecho al trono,

que le pertenece por nacimiento, y también a conseguir su príncipe. Una

aventura llena de comedia, celos, romance y traición. La película cuenta,

además, con Armie Hammer, que interpreta al príncipe Alcott, y Nathan

Lane como el torpe y desgraciado sirviente de la reina.

Niveles educativos: Ciclo Superior Primaria / 1º y 2º de ESO.

Áreas: Lengua inglesa / Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación

artística. Educación visual y plástica / Literatura universal.

Temas: relacions humanas, psicología, sociología / familia, relaciones familiares / adaptación


CARLITOS Y EL CAMPO DE LOS SUEÑOS

A sus doce años, Carlitos desea dos cosas: una familia y jugar al

fútbol. Pero es huérfano y don Hipólito, el director del orfanato donde

reside, odia el deporte. Lo único bueno del orfanato es que Carlitos

comparte su vida con sus amigos: "Trampas", "Seta" y "la Flaca".


Áreas: Lengua castellana y literatura / Conocimiento del medio

natural, social y cultural / Educación física / Tutoría.

Temas: educación en valores / infancia, derechos de los niños /

familia, relaciones familiares / mundo educativo, coeducación, relaciones profesorado-

alumnado / deportes.

Cartas a Dios (Oscar et la dame rose)

http://www.filmin.es/pelicula/cartas-a-dios&supplier=22

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Basada en la novela de Albin Michel "Óscar y la dama de rosa". Oscar tiene diez años y está

ingresado en un hospital para niños. Ni los médicos ni sus padres se atreven a contarle la

verdad sobre su enfermedad: Oscar tiene cáncer. Sólo Rosa, la mujer

malhumorada que le lleva sus pizzas, habla con él directamente.

Rosa le sugiere un juego: vivir como si cada día contase como si

fuesen 10 años. De este modo, ella le ofrece vivir toda una vida en

tan sólo unos pocos días. Además, para tratar de conseguir que Oscar

se abra y hable con mayor facilidad, Rosa le propone que se lo

cuente por escrito a Dios. En sus cartas, el chico confiesa su dolor y

sus preocupaciones pero también sus alegrías, su primer amor...


Áreas: Religión / Educación para la ciudadanía y los derechos

humanos / Lengua francesa / Mundo contemporáneo.

Temas: educación en valores / infancia, derechos de los niños / medicina, salud / relacions

humanas, psicología, sociología / familia, relaciones familiares / derechos humanos / muerte y

duelo / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

CORAZÓN DE TINTA (Inkheart)

Basado en un libro de Cornelia Funke, el filme cuenta la historia de

Mortimer Folchart y su hija de 12 años, Meggie. Ambos comparten su

pasión por los libros y el don de hacer aparecer en la vida real los

personajes de los libros que están leyendo.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua castellana y literatura.

Temas: familia, relaciones familiares / adaptación cinematográfica de

obra literaria (y/o gráfica) / libros y escritura.

El Bola

Denuncia contra el maltrato a los menores. El Bola es un chico de 12

años rodeado de una atmósfera familiar sórdida y violenta que él oculta

avergonzado. La llegada de un nuevo compañero al colegio, con el que

descubre la amistad y la existencia de otros ambientes familiares

diferentes, le dará la fuerza necesaria para enfrentarse a su realidad.

Niveles educativos: Ciclo Superior Primaria / 1º y 2º de ESO / 3º y 4º

de ESO / Bachillerato / Ciclos Formativos / C. F. de Adultos.



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Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Educación para el desarrollo

personal y la ciudadanía / Tutoría / Educación para la ciudadanía y los derechos humanos /

Educación ética cívica.

Temas: educación en valores / infancia, derechos de los niños / relacions humanas,

psicología, sociología / familia, relaciones familiares / mundo educativo, coeducación,

relaciones profesorado-alumnado.

EL SECRETO DE LOS HERMANOS GRIMM (The brothers Grimm)

Aproximación fantástica a Wilhelm y Jacob Grimm, legendarios

escritores alemanes. Sus cuentos más famosos se entremezclan dentro

de esta historia, donde los dos hermanos penetran en un bosque

encantado y luchan contra una maldición que hace desaparecer a las

chicas de un poblado.


de ESO.


Lengua inglesa / Conocimiento del medio natural, social y cultural / Literatura universal.


GÉNESIS (Genesis)

Después de seis años de elaboración, he aquí la segunda obra de los

creadores de Microcosmos. Mezclando humor y seriedad, inocencia

y sabiduría, un griot africano utiliza el lenguaje evocador del mito y

la fábula para hablar del tiempo, la materia, el nacimiento, el amor y

la muerte en un filme donde los animales son los protagonistas.


Áreas: Conocimiento del medio natural, social y cultural / Ciencias

de la naturaleza / Lengua francesa / Biología y Geología / Ciencias

de la Tierra.

Temas: ecología, medio ambiente, sostenibilidad / mundo animal y

animales de compañía.

Hop



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Mezcla de animación digital con acción real, la película cuenta la cómica historia de Fred, un

vago en paro que hiere accidentalmente al hijo adolescente del Conejo de Pascua. Éste se ha

fugado a Hollywood con la esperanza de hacer realidad su sueño:

convertirse en el batería de un grupo musical. A Fred no le queda más

remedio que acoger al conejo en su casa mientras éste se recupera.

Fred debe enfrentarse así al peor invitado que jamás haya existido, y

los dos acabarán descubriendo lo que se necesita para madurar en la

vida.



para el desarrollo personal y la ciudadanía / Educación para la ciudadanía y los derechos

humanos / Educación artística. Educación visual y plástica.

Temas: educación en valores / adolescencia, juventud / mundo animal y animales de

compañía / familia, relaciones familiares.

LAS CRÓNICAS DE SPIDERWICK (The Spiderwick Chronicles)

Desde el momento en que la familia Grace se muda a la vieja y aislada

casa de Arthur Spiderwick, su tío bisabuelo, empiezan a ocurrir cosas

muy extrañas Poco a poco los hermanos empiezan a investigar y

descubren la extraordinaria verdad de las criaturas que la habitan.


de ESO.


Lengua inglesa / Educación artística. Educación visual y plástica /

Literatura universal.

Temas: familia, relaciones familiares / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o

gráfica).

Los pingüinos del Sr. Poper (Mr. Popper’s Penguins)

Basada en un cuento homónimo de Richard y Florence Atwater.

Tom Popper creció teniendo muy poca relación con su padre que se

marchó, siendo él pequeño, a explorar el mundo. Ya de mayor, Tom

pasa gran parte de su tiempo en el trabajo y hace caso omiso de sus

hijos. Un día su padre le envía un regalo inusual: un pingüino;

Popper trata de deshacerse de él pero accidentalmente encarga cinco

pingüinos más. Obviamente, el cuidado de estos animales no es una



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tarea sencilla y esta circunstancia le provocará grandes problemas tanto en el trabajo como en

su hogar. Sin embargo, la nueva situación le servirá también para comprender el valor de la

amistad y de la familia.


Áreas: Lengua inglesa / Conocimiento del medio natural, social y cultural / Ciencias de la

naturaleza.

Temas: infancia, derechos de los niños / mundo animal y animales de compañía / familia,

relaciones familiares / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica).

OLIVER TWIST (Oliver Twist)

Adaptación cinematográfica de la novela de Charles Dickens. El filme

narra las aventuras de Oliver Twist, un chico que abandona el orfanato

donde vive y marcha a Londres donde, con la mayor inocencia, entra a

formar parte de un grupo de jóvenes carteristas bajo la dirección del

viejo Fagin.


de ESO / Bachillerato / Ciclos Formativos.

Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua inglesa / Ciencias

sociales, Geografía e Historia / Literatura universal / Historia / Lengua vasca.

Temas: recursos naturales, riqueza y pobreza, comercio, consumo / infancia, derechos de los

niños / familia, relaciones familiares / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o

gráfica) / política, sistemas políticos.

Rebelión en la granja (Animal Farm)

Adaptación al cine de la novela de George Orwell. Cuando una noche

el señor Jones, propietario de la granja Manor, se acuesta borracho

como de costumbre, los animales de la granja deciden rebelarse y

hacerse con el control de la situación. Con el tiempo, este espontáneo

movimiento degenera en un nuevo tipo de dictadura con muchas

similitudes con algunos regímenes políticos de la Europa de los años

cuarenta.


Áreas: Lengua inglesa / Conocimiento del medio natural, social y

cultural / Educación para el desarrollo personal y la ciudadanía /



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Educación para la ciudadanía y los derechos humanos / Literatura universal.


mundo del trabajo, relaciones laborales / relacions humanas, psicología, sociología / derechos

humanos / adaptación cinematográfica de obra literaria (y/o gráfica) / política, sistemas

políticos.

SIEMPRE A TU LADO: HACHIKO (Hachiko: A Dog's Story)

La historia de Hachiko nos muestra como el más simple de los actos

puede llegar a ser el gesto más grande. La película narra la lealtad de

un perro con su amo, al que acompaña cada mañana a la estación de

tren y lo vuelve a recibir cada tarde. Su rutina se ve rota por un

inesperado acontecimiento.


Áreas: Lengua catalana y literatura / Lengua inglesa / Educación para

el desarrollo personal y la ciudadanía / Educación para la ciudadanía y

los derechos humanos.

Temas: mundo animal y animales de compañía / biografías, autobiografías / familia,

relaciones familiares.

Extras

Antz (hormigaz)(1998)

Sinopsis:La vida no es fácil para Zeta, una sencilla hormiga

obrera, cuyas posibilidades de conquistar a la hermosa

Princesa Bala son prácticamente nulas. Pero cuando Zeta

convence a su amigo Weaver, una hormiga soldado, para

marcharse a conocer otros mundos, su vida que se ha hecho

monótona da un giro salvaje. La guerra de las termitas, la

búsqueda de Insectopía, un lugar en el que todo es distinto...

son aventuras que conducen a Zeta a una confrontación final

con el General Mandíbula, que planea la exterminación de la

colonia.

Valores que se manifiestan en la película: Libertad, solidaridad, responsabilidad,

autonomía.

"La Edad de Hielo"(2002).

http://www.filmin.es/pelicula/siempre-a-tu-lado-hachiko&supplier=22

http://www.filmin.es/pelicula/siempre-a-tu-lado-hachiko&supplier=22

http://3.bp.blogspot.com/_Xm3R-19Unr0/TQ86RC_lCqI/AAAAAAAAADc/DbQJJB84Lgk/s1600/antz.png



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Para empezar en esta historia se relacionan tres animales completamente diferentes, cada uno

con su propia forma de ser y vivir, pero que poco a poco, conforme transcurre la historia van

descubriendo en ellos actitudes que en lugar de enfrentarlos los unen y hacen más fuertes.

En este película se hace presente la bondad, la fidelidad, la amistad, el aprecio, el sacrificio, la

sinceridad y responsabilidad, asi como la capacidad de perdonar, el compromiso y la

cooperación.

Bajo este título y enfocado en las magníficas aventuras que viven un mamut, un tigre dientes

de sable y un perezoso, los niños pueden ver también La Edad de Hielo2 - El Deshielo(2006)

y La Edad de Hielo3 - El origen de los Dinosaurios (2008), donde seguramente habrá nuevos

retos para los protagonistas quienes estarán acompañados por personajes distintos.

"Tierra de osos"

Una película del 2003 que en lo particular me gusta

mucho porque resalta valores como el amor, la

hermandad, compresión, empatía, el respeto por la

naturaleza y sus habitantes.

Sinopsis: La película narra las increíbles aventuras de un

joven llamado Kenai, quien es transformado en oso.

Desde su nueva perspectiva, Kenai descubre el mundo a

través de los ojos de otro ser y se da cuenta de que su

tótem es el correcto para guiarlo en su camino, donde se

encontrará con un oso cachorro llamada Koda con quien entabla una profunda amistad.

" Buscando a Nemo"(2003)

Sinopsis: Nemo, un pequeño pececillo hijo único, muy

querido y protegido por su padre, ha sido sacado de la gran

barrera del arrecife australiano y ahora vive en una pecera

en la oficina de un dentista de Sidney.

Para rescatarlo, su padre tendrá que embarcarse en una

peligrosa aventura con Dory una pecesita a quien le falla

su memoria de corto plazo.

Por su lado, Nemo y sus nuevos amigos tienen también un

astuto plan para escapar de la pecera y volver al mar.

A través de las aventuras que viven sus personajes, van saliendo desde el fondo de cada uno

de ellos valores que parecían no existir como por ejemplo la valentía, la amistad,

comprensión, el compromiso, la confianza, el optimismo, la Solidaridad, la alegría de vivir y

poder compartir esos momentos con quienes más queremos, asi también se hace presente la

serenidad, el liderazgo y la libertad; la perseverancia y el autodominio.

"Alvin y las ardillas" (2007)

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Nos invita a conocernos más, descubrir nuestros talentos los cuales deben usarse con

prudencia y sencillez, ya que de lo contrario se tendrán momentos no gratos y además

lastimaremos a quienes más queremos. Esta película resalta lo valioso que es la familia.

"Ratatouille"

Remy es el nombre de una rata que sueña

con convertirse en un gran chef francés,

sin embargo la oposición de su familia y

el saberse rechazado más que nadie por

los cocineros, provocan que Remy tenga

que dar a conocer sus habilidades a través

de Linguini, un joven que para nada se le

da esto de cocinar.

Esta singular pareja rompe todos los

esquemas y Remy acaba convirtiéndose

en el chef más importante de París no sin

antes descubrir valores como la

perseverancia, el empeño, la importancia

de la familia y de ser uno mismo.

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ANEXO II

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN

Elaboración de films propios

Esta actividad puede estimarse como la más gratificante, ya que se aprende haciendo.

Elaborar una película de cine –ya sea en super ocho (si aún funcionan las cámaras y

encontramos películas), ya sea en vídeo (en este caso, el soporte para el proceso educativo es

lo de menos)– lleva consigo un complejo proceso de investigación por parte de alumnos y

profesores, que se inicia con la búsqueda de ideas, elaboraciones de guiones, primero

literarios –originales o adaptados– y después técnicos, con las notaciones correspondientes,

para sincronizar los textos con las imágenes. Planificar secuencias, ensayar diálogos y

representaciones con los actores, rodar con las cámaras, montar los planos y sonorizar con

textos y músicas el montaje, son otras de las fases que constituyen la puesta en marcha del

cine creativo en el aula.

Realizar «cine de animación»

Es posible hacerlo con fotogramas dibujados por los alumnos a través de tiras de papel o

películas cinematográficas. En este caso, la imagen se crea, se toca, se manipula y realiza el

montaje artesanalmente, y lo que es más importante, descubriendo la magia del cine y sus

mecanismos de información y manipulación.

El cine de animación, contempla posibilidades riquísimas cuando se hace filmando

fotograma a fotograma recortes, dibujos o figuras, que al verse recrean el movimiento. Este

tipo de películas son muy poco costosas de hacer, se adaptan a todos los temas, y no es

necesario tener idea de dibujo para su realización. La base está en las dosis de creatividad de

los alumnos y del grupo.

Actualmente, este tipo de cine se utiliza en gran medida para realizar cine didáctico, por la

gran cantidad de posibilidades que aporta a la animación de textos, dibujos, objetos

inanimados, herramientas, etc.

Hacer dibujos animados sin necesidad de filmar

En primer lugar hay que pensar el cuento, secuencia o imagen que se quiere animar y

después hacer el story board (esquema de la historia dibujado). Se puede hacer en una sola

hoja, dibujando en varios cuadrados, los cuadros principales de la película de dibujos

animados con el fin de tener una idea que ayude al dibujo final.

Los pasos que hay que seguir pueden ser:

- Numerar los cuadrados y dibujar en cada uno de ellos un esquema de lo que se quiere

hacer. Después hay que:



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- Decidir el tamaño. Para comenzar, es preferible hacerlos de tamaño pequeño. Cortar al

menos 35 páginas del mismo tamaño.

- Calcular alrededor de 3 ó 4 hojas para cada escena que se haya dibujado en el story board.

- Dibujar la primera escena en la primera hoja. Luego se coloca la segunda (en blanco)

sobre la que ya se ha dibujado y calcar sobre la anterior, cambiando la parte que tendrá

movimiento. Hacer lo mismo con el resto de las imágenes, teniendo en cuenta que cuantas

más hojas se realicen, entre un dibujo y otro, mejor calidad tendrá la animación.

Una vez finalizado el dibujo y coloreado de todos los cuadros, se sujetan como un libro en

orden inverso. Es decir, el primer cuadro dibujado quedará al final. Se da la vuelta a todas las

hojas rápidamente y el dibujo se ve en movimiento.

Cine Foros

Cuando un espectador se sienta frente a una película en el cine o programa de

televisión, está recibiendo gran cantidad de mensajes que no siempre son tan claros y directos,

ni son percibidos de manera consciente, como se podría suponer; en ocasiones se requiere de

un ejercicio analítico con el apoyo de un facilitador o un circulo de personas que ayuden al

espectador a descubrir o entender eso que le fue dicho, lo clarifique y lo lleve a un plano

consciente, para allí relacionarlo con su propia vivencia y propiciar de su parte una

interacción o identificación con la obra. Una producción audiovisual propone generalmente

una acción dramática bien definida; sin embargo, la trama desarrolla conflictos paralelos, que

no pretenden ser el centro de la misma, se plantean como sub tramas que aportan elementos

narrativos adicionales a la historia central y enriquecen la película.

La relación entre la Psicología y el Cine es total. Las películas reflejan y evocan emociones y

sentimientos que nos impactan e incluso nos marcan considerablemente. Además no sólo nos

permiten ver, sino también vivir emocionalmente situaciones concretas y problemáticas de

todo tipo, pero que afortunadamente no ocurren con frecuencia, ni a nuestro alrededor.

Un cine foro es una herramienta metodológica que facilita y enriquece el diálogo entre el

espectador y la obra audiovisual con el apoyo de uno o más facilitadores. La orientación del

foro puede responder a una diversidad de temáticas, que ayudan a vincular los eventos de la

obra con una o varias competencias, que la empresa desea destacar en los espectadores.

Debate

Un debate es una técnica, tradicionalmente de comunicación oral, que consiste en la

discusión de opiniones antagónicas sobre un tema o problema. El debate es una discusión

ordenada oral por la cual la dirige un moderador. Por extensión, también se denomina así a

cualquier tema de interacción comunicativa en la que esté presente dicha técnica; en una

reunión de amigos, en un confrontamiento político, o en un grupo de discusión en el cual hay

integrantes, un moderador, un secretario y un público que participa. No aportan soluciones,

sólo exponen argumentos, según estén a favor o en contra del tema que se trata.



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Dramatización

Esta técnica se refiere a la interpretación "teatral" de un problema o de una situación

en el campo general de las relaciones humanas.

Se trata de un método que por sí mismo crea informalidad,- es flexible, permisivo y

facilita la experimentación, estableciendo una "experiencia común" que puede emplearse

como base para la discusión.

La dramatización es fácil de planear pero exige gran habilidad en su aplicación real.

Puede elegirse para proporcionar datos inmediatos y empíricos sobre relaciones humanas

comunes a todo el grupo, logrando una indagación más profunda que los métodos

convencionales. Asegura el máximo de compenetración psicológica e identificación con un

problema, y así, aumenta la participación del grupo.

Colorear

Proyecto proyección de la película

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