INDICE

INTRODUCCION……………………………………………………………………...2

PROPOSITO GENERAL Y PROPOSITO ESPECIFICO …………………........-3

MARCO TEÓRICO…………………………………………………………………....4

ACCIONES PARA PONER A FUNCIONAR EL PROYECTO………………..…6

CONCLUCIÓN…………………………………………………………………………8

BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………..…9

ANEXOS………………………………………………………………………………10

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LAS TIC: HERRAMIENTAS MOTIVADORA PARA LA ADQUISICION DE CONOCIMIENTO.

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INTRODUCCION

En los últimos años el tema de educación a sido un tema muy debatido y comentado por muchas personalidades de diferentes ámbito y todos parecen coincidir en que la educación es vital para el desarrollo de los pueblos, consciente de esta realidad nuestra escuela ( Nieves María Valerio), preocupada por la desmotivación que presentan los estudiantes de su centro, conocedores de que el método usado hasta el momento no a sido muy eficiente, en el afán de encontrar un método que capte la atención de los niños, y a sabienda que estamos viviendo en la era del conocimiento y que las tic se a convertido en un medio necesario para la sociedad, y que la misma puede propiciar que los estudiantes asimilen las informaciones y puedan ser constructores de sus conocimientos, hemos decidido integrar las tic en las actividades educativas.

Partiendo de la definición de que la motivación es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada la misma constituye, por tanto, un factor que condiciona la capacidad para aprender y por lo tanto es de suma importancia que en los centros educativos se use en el procesos de aprendizaje aquellas herramientas que son de interés para los estudiantes, como es el caso de las tic.

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OBJETIVO GENERAL

Implementar estrategias didácticas para motivar a los estudiantes del centro educativo Nieves María Valerio a utilizar las tics dentro y fuera del aula con un fin educativo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar las tic de uso cotidiano, (tv, computadora, celulares, radio, cámara fotográfica entre otros) para fines educativo.

Agregar interés a los procesos educativos dando uso a las tic.

Priorizar los intereses y necesidades de los alumnos.

Guiar a los alumnos en el uso de las tic, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a los recursos de aprendizaje.

Integrar a los padres en el proyecto, con la finalidad de obtener un buen uso y manejo de las tic.

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MARCO TEORICO

Las tic es una herramienta que se a puesto en bogue en los últimos años y que no podemos ignorar desde el ámbito educativo pues nuestro estudiantes dedican mucho de su tiempo a usarla por lo que debemos revaluar nuestro trabajo, tomando en cuenta los intereses de los estudiantes, el educador plantea en su artículo educativo que “Los acontecimientos de la sociedad de información han obligado a las instituciones escolares a superar el modelo clásico de educación y a entender los múltiples usos de los contenidos educativos, con el fin de mantener su lugar en la sociedad del conocimiento”, esto nos da pauta para pensar que la sociedad está inmersa en innovaciones que de una manera u otra a afectado la forma de pensar y porque no, de actuar de nuestros estudiantes, por consiguiente los métodos que por años hemos usados en las escuelas deben ser modificados.

Vamos a detenernos un momento para observar las principales innovaciones por las que estamos rodeados. Dentro de la misma podemos citar la telefonía móvil, ocupando la misma un lugar relevante en el sistema de comunicación por su facilidad de acceso y uso, por sus múltiples funciones.

Las redes de televisión, con su diversa modalidad, pues dentro de la misma se pueden incluir la modalidad análoga y digital, no limitándose la misma al sistema terrestre sino que su disfunción. abarca la parte satelital, cable e internet.

La computadora con las facilidades que posee como el hecho de que es fácil de programar, que permite realizar múltiples tareas y el uso de la misma en la red de internet que admite que pueda ser utilizada en una gran variedad de actividades que posibilita ser insertada en el proceso enseñanza y aprendizaje

En este sentido, Enriquez Martinez-Salanova Sanchez señalan que encauzamos a la educación por lo que se llama artesanía pedagógica, solamente con fines instrumentales y de apoyo. Hemos mitificado, además de las máquinas, todos los procesos técnicos rigurosos, las programaciones rígidas, los objetivos cerrados y concretos, las pruebas objetivas en evaluación, y todo aquello que en apariencia da seguridad y eficacia.

Estos nos da pie a pensar la utilidad que les podemos otorgar a las tic como herramientas de apoyo, en el proceso educativo, asimismo facilitad nuestra practica áulica porque permite mayor facilidad para conseguir las informaciones, supera las limitaciones del tiempo, amplían la comunicación y fortalece el lenguaje, tanto oral como escrito, crea la oportunidad de tener varios maestros a tu disposición, facilitad el desarrollo cognitivo, favorece el acceso al currículo, colabora con el bilingüismo, abarca diferente estilo de aprendizaje, estimula la memoria, la percepción y la atención. Partiendo de este criterio es importante que no pasemos por alto los beneficios que puede

generar el uso de la tecnología en este caso en particular las tic, para nuestra practica en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje.Desde esta perspectiva, Ramírez Ortega Alfonso comenta que el concepto de tecnología

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educativa puede concebirse como “un modelo de organización integrada de personas, significados y conceptualizaciones, a través de la utilización de diversos medios tecnológicos, como son la televisión, los videos, los multimedios, impresos, las redes de cómputo y la teleconferencia, entre otras, que facilitan la tarea cooperativa de elaboración, implantación y evaluación de ambientes y programas educativos abiertos, flexibles y adecuados a las necesidades de la dinámica existente al interior de la comunidad y de la emergente sociedad global”. Evidentemente tenemos muchos recursos para usar, esperamos que los educadores se empoderen de los mismos, porque nos presentan la ventaja de que son medios conocidos por nuestros estudiantes y no solo eso, sino que también ellos usan de manera frecuente.

Estamos claro que debemos hacer algunos ajuste en el sistema educativo y para realizarlos no debemos pasar por alto, las necesidades e intereses de los estudiantes, es conveniente que nos detengamos un poco para observar que quieren los alumnos, que podemos usar como fuente de motivación, es bien sabido que nuestra sociedad está cargada de instrumento tecnológico y nuestros estudiante no son la excepción, es muy común encontrar a nuestros chicos con algún tipo de aparato tecnológico en sus manos y totalmente abstraído por su magia, en tal motivo es conveniente que se canalice de manera favorable su uso, en este caso como material pedagógico según Mallart la motivación es una fuente interna de los estudiantes, compuesta por pensamientos, creencias y emociones que surge en ellos orientada a la realización de tareas propuestas en la docencia de una materia.

Siendo que la motivación es lo que mueve a la persona en una dirección y con una finalidad determinada; es la disposición al esfuerzo mantenido por conseguir una meta, tomar en cuenta la motivación intrínseca en el proceso de enseñanza nos ayuda como docente a promover en el alumno un espíritu de competencia tiene un elemento importante en la parte emocional del sujeto, y autodeterminación al usar la tecnología en su desarrollo personal, y a la vez permite que la observen desde otro ángulo, que no sea exclusivamente el social, sino el intelectual.

Es de vital importancia el rol del docente para el buen desarrollo de los estudiantes y que resulte funcional, que al mismo tiempo promueva su propia motivación, ya que el proceso de aprendizaje en cada individuo es diferente y tiene cierto grado de complejidad en su dimensión psicocognitiva, Aristóteles sostenía que la inteligencia no era solo conocimiento sino también la destreza de aplicar los conocimientos en la práctica”

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Propósito 1 Acciones Actividades Responsables Evaluación CronogramaUtilizar las tic de uso cotidiano, (tv, computadora, celulares, radio, cámara fotográfica entre otros) para fines educativo.

Taller con los docentes para que integren las Tic en su práctica docente.

Integración de las Tic en cada una de las tareas asignada por el maestro.

Yesenia Vicioso, Mary Berkis,Ramón Gutiérrez y maestros guía de cada grado.

A través del uso de la Tic

Octubre a Diciembre del año 2014

Propósito 2

Acciones Actividades Responsables Evaluación Cronograma

Agregar interés a los procesos educativos dando uso a las tic.

Realizar encuesta con los estudiantes para determinar las herramientas tecnológicas de más interés de los estudiantes.

Entregar cuestionario a los estudiantes para su llenado.

Yesenia Vicioso y Mary Berkis, adjunto con los maestros guía de cada curso

Mediante los resultados de la encuesta y los cuestiona-

rio

Octubre

Propósito 3 Acciones Actividades Responsables Evaluación CronogramaPriorizar los intereses y necesidades de los alumnos.

Aplicar los conocimientos obtenidos ( mediante las encuestas) sobre los intereses de los estudiantes en el uso de las Tic

Asignar tareas a estudiantes haciendo uso de los instrumentos tecnológicos de su interés.

Yesenia Vicioso , Mary Berkis Perez y maestros de la escuela

Por medio la corrección de las tareas

Octubre a Diciembre

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Propósito 4 Acciones Actividades Responsables Evaluación Cronograma

Guiar a los alumnos en el uso de las tic, explotando las posibilidades comunicativas de las redes como sistemas de acceso a los recursos de aprendizaje.

Crear un blog estudiantil para intercambiar información y dar a conocer su trabajo

Subir trabajo de investigacion asignado y dirigido por el maestro

Yesenia Vicioso, Mary Berkis Perez y equipo docente.

Mediante la observacion del blog

Octubre a Diciembre

Propósito 5

Acciones Actividades Responsables Evaluación Cronograma

Integrar a los padres en el proyecto, con la finalidad de obtener un buen uso y manejo de las tic.

Practica con los padres sobre el buen uso y manejo de las Tic.

Aplicar los aprendido en la práctica en el seguimiento de las tarea de sus hijos

Mary Berkis y Yesenia y los padres

Monitoreo de las tareas de los estudiantes y el acompañamiento de los padres

Octubre a Diciembre

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CONCLUSION

Este proyecto a sido ideado con la finalidad no de utilizar las tic, porque ya sabemos que nuestros niños la usan sino de aprovechar los recursos que la tecnología nos provee, de una manera diferente con mira a obtener aprendizaje que sean útil en la vida de los estudiantes, más que como una herramienta de diversión.

Con la integración de todos los actores del proceso educativo, padres, madres, directores, maestros, alumnos, comunidad y cada una de las personas que son parte integrar de la escuela, esperamos poder obtener este gran logro, de usar la tecnología como un instrumento de estudio y aprendizaje.

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Bibliografía

Ramírez Ortega Alfonso. Desarrollo del Programa de Tecnología Educativa en el IPN. Memorias del XV Simposio Internacional de Computación en la Educación 1999. México. Pp. 424.

http://eleducador.com/home/tecnologia/554-articulo-tecnologia-contenidos-educativos-digitales-de-una-ventaja-a-una-necesidad-.html

Enrique Martínez-Salanova Sánchez .Nueva concepción de la tecnología educativa, 1980, ICE de la UPM de Madrid)

Mallart, J. Didáctica de la motivación. In. DE LA HERRAN; PAREDES (Coord) DINAMICA GENERAL. Madrid. McGrawHill, 2008.p177-196

José Carlos Núñez , Universidad de Oviedo, MOTIVACIÓN, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO

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ANEXOS

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