.. LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES EN LOS PEQUEÑOS EMPRESARIALES EN LOS PEQUEÑOS

NEGOCIOS DEL BARRIO BOYACA, COMO NEGOCIOS DEL BARRIO BOYACA, COMO ELEMENTO BÁSICO PARA FAVORECER EL ELEMENTO BÁSICO PARA FAVORECER EL

FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL, FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL, DIMENSIONANDO EL PROCESO DE DIMENSIONANDO EL PROCESO DE

DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA DOCUMENTACION Y REGISTRO Y LA FORMACION EMPRESARIAL DE LOS Y FORMACION EMPRESARIAL DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE LA I. E. JULIO LAS ESTUDIANTES DE LA I. E. JULIO CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE

MEDELLÍNMEDELLÍN

Jóvenes del grado 11º

POR:POR:

““Sólo sé de mí empresa cuando la reconozco en otra,sólo personas emprendedoras e íntegras soportan las diferencias y los puntos de encuentro con sus pares.Es la parálisis paradigmática la que nos hace presumir la autosuficiencia. No hay que presumir hay que emprender” Aracelly Carvajal Arenas

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN

La Institución Educativa Julio Cesar García atiende una población heterogénea de diferentes contextos barriales donde funcionan: preescolar, básica primaria, secundaria, media técnica, en una sola sede en donde funciona transición, primaria y media técnica en la jornada de la mañana y bachillerato en la jornada de la tarde.

Su población es de setenta y dos estudiantes. Su cobertura abarca puntos claves de la comuna cinco y del municipio convirtiéndose en uno de los centros educativos más representativos.

A partir del análisis de listas de chequeo, encuestas, de la observación y la reflexión sobre situaciones problémicas en la Gestión Académica, se identificaron insuficiencias, como bajo aprovechamiento del tiempo libre, de los pequeños negocios del entorno; producto de la indiferencia frente a la oferta de actividades alternativas. Lo anterior se une al escepticismo con que desde algunos sectores de la comunidad educativa se mira la creación de empresa. Se observaron factores de vulnerabilidad, que van desde la falta de compromiso, hasta el reconocimiento del no aprovechamiento de los pequeños negocios del entorno.

La vulnerabilidad se refiere específicamente a las siguientes condiciones:

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Institucional y del entorno:Falta de liderazgo y seguimiento para dimensionar los procesos académicos y de formación empresarial (competencias)Deficiencias en los procesos de documentación y registro de la información contable.Falta de estrategias que aporten al fortalecimiento de los pequeños negocios del entorno.Falta de estrategias para combatir el ocio no fecundo y alejar a los y las estudiantes de los vicios y demás taras sociales.Escasa pertinencia en las practicas pedagógicas.Pobreza extrema en algunos casos y nivel de solvencia mínimo o medio en otros, violencia intrafamiliar y descomposición social; problemas psicológicos.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

SITUACIONES PROBLEMAS SITUACIONES PROBLEMAS IDENTIFICADASIDENTIFICADAS

Poca o ninguna aplicación de conocimientos empresariales.

Subutilización de espacios físicos..

Poco o escaso Poco o escaso aprovechamiento aprovechamiento del tiempo libre.del tiempo libre.

Conflictos por mal manejo de los pequeños negocios.

Deficiencias en los procesos de documentación y registros contables..

Deficiencias en la formación empresarial.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cuáles son las estrategias operativas más apropiadas que permitan la aplicación de conocimientos empresariales, la documentación y registro contable, el aprovechamiento del tiempo libre y por ende favorezcan el factor productivo barrial; mejoren los procesos de formación empresarial y dimensionen la gestión educativa. en la I.E. julio Cesar García del municipio de Medellín?

FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE FALTA DE ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO POR ENDE FAVOREZCAN EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y BARRIAL;MEJOREN LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.DIMENSIONEN LA GESTION EDUCATIVA.

Causas

Deficiencias a nivel Deficiencias a nivel del manejo de los del manejo de los negocios barriales.negocios barriales.

Escaso manejo Escaso manejo de de los mecanismos los mecanismos de de documentación y documentación y registro registro contable.contable.

Falta de compromiso en Falta de compromiso en el el tema de la aplicación de tema de la aplicación de conocimientos conocimientos empresarialesempresariales

EfectosPoca pertinencia en Poca pertinencia en documentación y documentación y registro.registro.

Falta de pertinencia en la gestión educativa

Poco sentido a la Poco sentido a la formación formación empresarialempresarial

Dificultades Dificultades para enseñarpara enseñar Dificultades para Dificultades para

aprenderaprender

Escaso liderazgo en Escaso liderazgo en la comunidad la comunidad

educativaeducativaFalta de gestión Falta de gestión parapara la vinculación de la vinculación de los pequeños los pequeños negocios a la negocios a la escuela.escuela.

Ausencia de una Ausencia de una propuesta que articule propuesta que articule a la academia las a la academia las actividades comerciales actividades comerciales del sector.del sector.

Subvaloración del Subvaloración del papel jugado por los papel jugado por los negocios barriales.negocios barriales.

““Quedamos Quedamos desparchaodesparchaos”s”

Medios Medios

FinesFinesGestión Gestión pertinente y pertinente y efectiva.efectiva.

Mejorar el Mejorar el liderazgoliderazgo

Interés y Interés y compromiso hacia compromiso hacia las actividades las actividades comerciales.comerciales.

Mejoría en la Mejoría en la aplicaciónaplicación de conocimientos de conocimientos empresarialesempresariales

Innovación Innovación constanteconstante

Mejorar los Mejorar los mecanismos mecanismos de documentación y de documentación y registro contables.registro contables.

Fortalecimiento de Fortalecimiento de los equipos de los equipos de

trabajotrabajo

Mayor compromiso en la Mayor compromiso en la aplicación de aplicación de conocimientos conocimientos empresariales.empresariales.

Conocimiento y Conocimiento y divulgación de los divulgación de los mecanismos de mecanismos de documentación y registro documentación y registro contablecontable

Gestionar y vincular Gestionar y vincular los pequeños los pequeños negocios a la negocios a la escuela.escuela.

DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓNAPLICACIÓNDE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL;MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA.EDUCATIVA.

Articulación de la Articulación de la academia a las academia a las actividades comerciales actividades comerciales del sector.del sector.

Fortalecimiento de Fortalecimiento de los negocios los negocios barriales.barriales.

Fortalecimiento de los Fortalecimiento de los procesos de liderazgo procesos de liderazgo

en la comunidad en la comunidad educativaeducativa

Aprovechar Aprovechar el tiempo el tiempo librelibre

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA PROPUESTA QUE PERMITA LA APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS EMPRESARIALES, LA DOCUMENTACION Y REGISTRO CONTABLE, EL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y POR ENDE FAVOREZCA EL FACTOR PRODUCTIVO BARRIAL; MEJORE LOS PROCESOS DE FORMACION EMPRESARIAL Y DIMENSIONE LA GESTION EDUCATIVA EN LA I.E. JULIO CESAR GARCIA DEL MUNICIPIO DE MEDELLÍN.

1- Articular la academia a las actividades comerciales del sector.2- Fomentar la participación en los procesos de formación para el aprovechamiento del tiempo libre.3- Fortalecer los procesos de, gestión que permitan mejorar los procesos educativos.4- Fomentar el compromiso en la aplicación de conocimientos empresariales.5- Vincular la escuela al proceso de desarrollo de los pequeños negocios del barrio.6- Divulgar los procesos de documentación y registro contable. 7- Fortalecer los procesos de liderazgo que permitan dimensionar la gestión educativa.8- Fortalecer los negocios barriales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.PROPUESTAS DE INTERVENCIÓN.

ALTERNATIVAS PARA SOLUCIONARALTERNATIVAS PARA SOLUCIONAR

LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA. LA PROBLEMÁTICA PLANTEADA.

ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A ARTICULACIÓN DE LA ACADEMIA A LAS LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL ACTIVIDADES PRODUCTIVAS DEL SECTOR.SECTOR.

Proyecto 1Proyecto 1

Estableciendo Indicadores Estableciendo Indicadores de las dificultades en los de las dificultades en los pequeños negocios del pequeños negocios del barrio.barrio.

Ausencia de una propuesta que Ausencia de una propuesta que articule a la academia las articule a la academia las actividades comerciales del actividades comerciales del sector.sector.

Exclusión

Comunicación poco efectiva

Subvaloración del impacto de las actividades comerciales.

Causas

Poco conocimiento acerca de las actividades comerciales desarrolladas en el barrio.

Falta de capacitación para la gestión en pequeños negocios.

La indiferencia frente a las dificultades enfrentadas por los y las jóvenes fuera de la academia.

Efectos

Actividad pedagógica no pertinentePoco sentido

a la labor educativa

Parálisis paradigmática

Subvaloración del trabajo en el tiempo libre.

Falta de pertinencia en la gestión de pequeños negocios

FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.DEL SECTOR.

Mayor Mayor rendimientorendimiento

..

ComunicacióComunicación efectivan efectivaAmplia Amplia

participación en la participación en la InclusiónInclusión

Medios

Capacitar en gestión Capacitar en gestión de pequeños negocios de pequeños negocios a docentes, directivos a docentes, directivos y estudiantes.y estudiantes.

Reconocimiento de Reconocimiento de las dificultades las dificultades encontradas por encontradas por nuestros estudiantesnuestros estudiantes en su entornoen su entorno

Reconocimiento de Reconocimiento de las actividades las actividades comerciales del comerciales del sector.sector.

Fines

Mejorar Mejorar el el liderazgoliderazgoConocimiento y Conocimiento y

manejo de conceptos manejo de conceptos claves para el buen claves para el buen uso del tiempo.uso del tiempo.

Mejorar la actitud Mejorar la actitud frente a la actual frente a la actual problemática problemática juveniljuvenil

valoración valoración del tiempo del tiempo librelibre

FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS FOMENTAR LA PARTICIPACION EN LOS PROCESOS DE ARTICULACION DE LA PROCESOS DE ARTICULACION DE LA ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES ACADEMIA A LAS ACTIVIDADES COMERCIALES DEL SECTOR.COMERCIALES DEL SECTOR.

Proyecto 1:

OBJETIVOS.

GENERAL:GENERAL:

Articulación de la academia a las actividades productivas del sector.

OBJETIVOS ESPECIFICOSOBJETIVOS ESPECIFICOS

Fortalecer el clima institucional a través de la capacitación en gestión de pequeños negocios.

Señalar la importancia del conocimiento y divulgación de las actividades comerciales del sector.

Reflexionar acerca de la indiferencia frente a las dificultades de nuestros jóvenes, y las oportunidades que pueden aprovecharse e n los ratos libres.

Proyecto 1.Proyecto 1.

Articulación de la academia a las actividades productivas del sector..

Articulación de la academia a las actividades productivas del

sector.

METAS: En un mes elaborar un diagnóstico sobre las En un mes elaborar un diagnóstico sobre las

actividades comerciales del sector.actividades comerciales del sector. En dos meses brindar tres sesiones de capacitación En dos meses brindar tres sesiones de capacitación

en gestión de pequeños negocios.en gestión de pequeños negocios. En una jornada lúdica, realizar dos talleres sobre el En una jornada lúdica, realizar dos talleres sobre el

aprovechamiento del tiempo libre.aprovechamiento del tiempo libre. En cuatro meses realizar cinco talleres sobre En cuatro meses realizar cinco talleres sobre

documentación y registro de información contable.documentación y registro de información contable.

Proyecto 1:

En seis meses realizar tres brigadas lúdico-En seis meses realizar tres brigadas lúdico-pedagógicas de acompañamiento y pedagógicas de acompañamiento y aprendizaje con los comerciantes del sector.aprendizaje con los comerciantes del sector.

En una jornada pedagógica, evaluar tanto el En una jornada pedagógica, evaluar tanto el impacto de los pequeños negocios en la impacto de los pequeños negocios en la comunidad, com el impacto de nuestra comunidad, com el impacto de nuestra propuesta en ambospropuesta en ambos..

Proyecto 1: :

METAS:

Articulación de la academia a las actividades productivas del sector..

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la propuestaConjunto de acciones que orientan la propuesta

hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo. su continuidad en el tiempo.

VISIONVISION

Ser un plan para el presente año y un modelo Ser un plan para el presente año y un modelo estratégico para los años venideros con el fin estratégico para los años venideros con el fin de propiciar y potenciar en la institución y de propiciar y potenciar en la institución y en la comunidad educativa, factores de en la comunidad educativa, factores de calidad, asociados a las actividades calidad, asociados a las actividades comerciales del sector, al tiempo libre en la comerciales del sector, al tiempo libre en la búsqueda de una formación de seres búsqueda de una formación de seres humanos para que sean mas humanos, con humanos para que sean mas humanos, con valores y conciencia critica y reflexiva, que valores y conciencia critica y reflexiva, que les permita desarrollarse en todos los les permita desarrollarse en todos los ámbitos y se proyecten como emprendedores ámbitos y se proyecten como emprendedores transformadores de su entorno.transformadores de su entorno.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO:Conjunto de acciones que orientan la institución Conjunto de acciones que orientan la institución

hacia el futuro a fin de alcanzar hacia el futuro a fin de alcanzar su continuidad en el tiempo.su continuidad en el tiempo.

MISIONMISION

Ser un plan práctico y eficiente de Ser un plan práctico y eficiente de estrategias estrategias

de aprovechamiento del tiempo, y de las de aprovechamiento del tiempo, y de las ventajas que ofrecen los pequeños negocios ventajas que ofrecen los pequeños negocios del entorno; que dimensione la gestión del entorno; que dimensione la gestión educativa con una pedagogía innovadora, educativa con una pedagogía innovadora, reflexiva, critica y formadora de personas reflexiva, critica y formadora de personas que en el futuro puedan desempeñarse en el que en el futuro puedan desempeñarse en el campo laboral o en sus estudios campo laboral o en sus estudios posteriores.posteriores.

CONCLUSIONES

La institución educativa Julio Cesar García requiere de giros conceptuales y actitudinales que faciliten la incorporación de redes pedagógicas, involucradas con el entorno, en las que se estructuren y reevalúen las prácticas educativas, como también su función social al interior de la escuela y la sociedad. Esta situación y los diferentes factores, características y necesidades de la población han creado la necesidad de replantear nuestros proyectos de aula, a fin de que obedezcan a las reales condiciones de la oferta y la demanda educativa y den respuesta a la diversidad social, cultural, familiar, económica, religiosa y de aprendizaje.

CONCLUSIONESCONCLUSIONES

La educación es por naturaleza relación-La educación es por naturaleza relación-comunicación que permite desde diferentes comunicación que permite desde diferentes perspectivas e interpretaciones, construir perspectivas e interpretaciones, construir dentro y fuera de la institución un mundo dentro y fuera de la institución un mundo de comprensión válido y humanizante, que de comprensión válido y humanizante, que ponga de relieve la necesidad de fortalecer ponga de relieve la necesidad de fortalecer el liderazgo desde la gestión en este caso el liderazgo desde la gestión en este caso para los pequeños negocios, al interior de para los pequeños negocios, al interior de las actividades comerciales del sector, las actividades comerciales del sector, generando una cultura de la diversidad y el generando una cultura de la diversidad y el emprendimiento.emprendimiento.

MIL GRACIASMIL GRACIAS