PROYECTO FINAL INTEGRACION DE AREAS I
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INTEGRANTES
LEIDY LORENA LASSO RAMIREZ CLAUDIA MARCELA CASTILLO ALVAREZ LEIDY KATHERINE ESCOBAR PEDROZA JULIAN ANDRES LOPEZ GARCIA SHARY MARLES MONTAÑO.
PROYECTO: APRENDIENDO LAS SEÑALES DE TRANSITO
OBJETO POBLACIÓN:
La población objetivo de este proyecto son los alumnos de grado quinto de primaria de la institución educativa Juan María Céspedes sede Fray Martin de Porres de la ciudad de Tuluá valle, la cual se pretende orientarles enseñarle y además generarle conciencia sobre la importancia que tiene los símbolos y señales de tránsito generando una educación para el respeto de estas señales, ya que por medio de esto podemos lograr una sociedad más culta y evitar muchos accidentes.
IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN: Realizar una clase lúdica donde los niños aprendan la importancia de respetar e identificar las señales de tránsito, creando en ellos una cultura ciudadana que se vea reflejada en nuestra sociedad y tratando que en un futuro disminuya la violencia y la accidentalidad respetando las señales de tránsito.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE: Son estudiantes de estrato 1, 2 y 3 que están en una edad donde realizaran una transición de primaria a bachillerato, donde se puede reforzar con la integración de áreas vistas dentro del proceso de secundaria
ANÁLISIS CONTEXTO PEDAGÓGICO: los estudiantes aprenderán a interpretar las señales de una manera dinámica, por medio de un blog creado especialmente para que los alumnos interactúen con dichas señales, se presentaran imágenes, videos, folletos y representaciones, donde se evidencie la importancia de estas señales, sus propósitos, consecuencias y contando con la colaboración a secretaria de transito
ANÁLISIS CONTEXTO TÉCNICO: la sede educativa Fray Martin de Porres de la institución educativa Juan María Céspedes cuenta con una sala de sistemas lo cual contiene 15 equipos con acceso a internet y además 1 cancha múltiple donde podemos desarrollar actividades lúdicas pedagógicas referente a las señales.
INTRODUCCION
En el presente trabajo se describe el proyecto de integración de áreas con TIC’S, denominado “Aprendiendo señales de tránsito”, el cual tiene como objetivo enseñar las señales de tránsito por medio de actividades lúdicas que integran varias asignaturas del conocimiento teniendo en cuenta las tecnologías de la información y comunicación (TIC`S)
EQUIPO HUMANO REQUERIDO
En este proyecto se involucran 40 estudiantes de 5° de primaria de la institución educativa juan maría céspedes sede fray Martin de Porres los cuales tienen un promedio de edad entre 9 y 12 años este proyecto está liderado liderado por 5 estudiantes de 6 semestre de licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas humanidades y lengua castellana, los cuales son: Claudia marcela castillo Álvarez, Leidy Lorena Lasso, Julián López García y Shary Marles.
OBJETIVO GENERAL
El proyecto de integración de áreas aprendiendo las señales de tránsito tiene por objetivo transmitirle conocimientos a estudiantes de grado 5° de primaria sede fray Martin de Porres de la institución educativa juan maría céspedes del municipio de Tuluá, sobre el tema de las señales de tránsito, su caracterización, la importancia de conocerlas e identificarlas y principalmente tomar conciencia sobre la importancia que se tiene en respetar estas señales puesto que sí se culturiza a las personas en este tema se lograra disminuir la accidentalidad en las vías.
OBJETO POBLACIÓN:
La población objetivo de este proyecto son los alumnos de grado quinto de primaria de la institución educativa Juan María Céspedes sede Fray Martin de Porres de la ciudad de Tuluá valle, la cual se pretende orientarles enseñarle y además generarle conciencia sobre la importancia que tiene los símbolos y señales de tránsito generando una educación para el respeto de estas señales, ya que por medio de esto podemos lograr una sociedad más culta y evitar muchos accidentes.
IDENTIFICACIÓN DE LA SOLUCIÓN: Realizar una clase lúdica donde los niños aprendan la importancia de respetar e identificar las señales de tránsito, creando en ellos una cultura ciudadana que se vea reflejada en nuestra sociedad y tratando que en un futuro disminuya la violencia y la accidentalidad respetando las señales de tránsito.
ANÁLISIS DEL ESTUDIANTE: Son estudiantes de estrato 1, 2 y 3 que están en una edad donde realizaran una transición de primaria a bachillerato, donde se puede reforzar con la integración de áreas vistas dentro del proceso de secundaria
ANÁLISIS CONTEXTO PEDAGÓGICO: los estudiantes aprenderán a interpretar las señales de una manera dinámica, por medio de un blog creado especialmente para que los alumnos interactúen con dichas señales, se presentaran imágenes, videos, folletos y representaciones, donde se evidencie la importancia de estas señales, sus propósitos, consecuencias y contando con la colaboración a secretaria de transito
ANÁLISIS CONTEXTO TÉCNICO: la sede educativa Fray Martin de Porres de la institución educativa Juan María Céspedes cuenta con una sala de sistemas lo cual contiene 15 equipos con acceso a internet y además 1 cancha múltiple donde podemos desarrollar actividades lúdicas pedagógicas referente a las señales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Enseñar las señales de tránsito más usuales del municipio de
Tuluá (señales preventivas, reglamentarias e informativas)
Realizar un diagnóstico por medio de un formulario para saber
que conocimientos tienen los estudiantes sobre estas señales de
tránsito.
Darles a conocer la información por medio de un blog llamativo
para los estudiantes con imágenes, videos educativos, y juegos
en línea donde aplicaran conocimientos sobre las señales de
tránsito. Disponible en el siguiente link:
http://aprendamossenalesdetransito.blogspot.com.co/
Socializar charlas educativas en un espacio abierto donde se
resalten la importancia de los valores como el respeto y la
tolerancia.
Realizar actividades lúdicas en la cancha múltiple de la sede
donde los estudiantes aprenderán aplicar el sentido de la
orientación.
RECURSOS EDUCATIVOS
Contamos con una sala de sistemas lo cual contiene 15 equipos con
acceso a internet, 1 blog virtual, formularios virtuales, material
didáctico y además 1 cancha múltiple donde podemos desarrollar
actividades lúdicas pedagógicas referentes a las señales.
BIBLIOGRAFÍA O REFERENCIAS
CONDUCIR Colombia. Señales de tránsito en Colombia. Disponible
en: http://www.conducircolombia.com/senales.html
MOVILIDAD Bogotá. Aprendamos de movilidad. Disponible en:
http://www.movilidadbogota.gov.co/?sec=52
AGENTES de tráfico. Seguridad vial para niños. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=eh6IbCuTg5g
CULTURA vial. Señales de tránsito. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=VmSg7QDKcYM
DISEÑO DE ACTIVIDADES
Para integrar ética y valores realizar una mesa donde
escuchamos que conocimiento tenían los estudiantes de las
señales de tránsito.
Para integrar educación física se organizó una clase lúdica en
la cancha múltiple donde los estudiantes por medio de
instrucciones de parte de nosotros los orientadores realizaron
movimientos laterales, hacia el frente, hacia atrás entre otros.
Para integrarlo con las tics se realizaron 2 formularios virtuales
donde el primero constaba de un diagnóstico para darnos
cuenta del conocimiento que tenían los estudiantes acerca del
tema mencionado y el segundo donde nos arroja los
resultados sobre lo que aprendieron los estudiantes en la
clase.
También con el uso del blog herramienta que proporciona las
TIC’S se logra correlacionar las asignaturas integradas tal es
el caso de que por medio de los videos se genera una
reflexión sobre la cultura vial y así se intensifican valores.
EVALUACION
Para evaluar el espacio en el que se ejecutaron las actividades del
proyecto se tuvo en cuenta la disposición que tuvo cada uno de los
estudiantes en el desarrollo de las tareas propuestas, aunque se
tuvo poco tiempo para llevar a cabo el proyecto le logra evidenciar
que es importante que desde infantes se tenga conocimiento de
las señales de tránsito para así fomentar la cultura vial que tanto
necesita nuestra comunidades.
CONCLUSION
Para concluir diremos que las Tecnologías de la Información y de
la Comunicación proporcionan herramientas significativas para
integrar más áreas ya que el estudiante de hoy es un nativo digital
que siente mucha afinidad con todas las herramientas que
proporcionan las TIC`S y captan demasiado su atención ya que
aprenden de una forma más interactiva generando un aprendizaje
incidental en temas de suma importancia como lo son las señales
de tránsito las cuales ayudan a fomentar desde niños la cultura
vial.