Recreando espacio público

Programa de Participación CiudadanaLa Nueva Izquierda del Ensanche

1. Presentación2. Antecedentes 2.1 Antecedentes de espacio - ambiental 2.2 Antecedente socio - participativo 2.3 Antecedente proyectual 3. Estado actual del contexto de intervención 3.1 Estado espacio - ambiental 3.2 Estado socio - vecinal4. Ámbito de Proyecto5. Objetivo general6. Objetivos Específicos7. Diseño de Proceso de Participación Ciudadana 7.1 Actores y responsabilidades 7.2 Técnicas y Actividades participativas 7.3 Cronograma8. Cuadro Síntesis9. Bibliografía

Universidad de BarcelonaMaster Diseño Urbano Arte, Ciudad, SociedadEmerson Martínez

1 Km

N

EW

S

500 m

N

EW

S

200 m

N

EW

S

La Nova esquerra del Eixample

NE

WS

Consell de Cent

Com

te B

orr

el

1. Presentación

La participación ciudadana y el espacio público son dos conceptos que en la actualidad tienen un alto nivel de relación y un sentido de creación y de posibilidades comunicativas socio - vecinales, que integradas estructuran la identidad de la comunidad participativa y del espacio que las circunda.

Este es el caso de los vecinos de la Nova Esquerra del Eixample, quienes mediante sus procesos de agremiación y consolidación vecinal han logrado agrupar y relacionar los intereses concernientes al espacio público que surgen de la red vecinal, mediante puestas en común en canales de comunicación tales como actividades, asociaciones y agremiaciones dispuestas a dar a conocer determinadas demandas con respecto al espacio público que circunda sus unidades habitacionales, y procesos democráticos de intervención sobre el espacio público.

Muestra de esta gestión, se tiene el documento que produce la Associació de veines I veins de l’ esquerra de l’ eixample para el plan de vacíos del ajuntamiento . Este proyecto determina no solo las necesidades de espacio público sino también un proceso participativo de gestión del vacío resultante de la demolición del convento de las hermanitas.

Teniendo en cuenta como base la actividad vecinal del barrio, y de acuerdo a las posibilidades asociativas del mismo y las necesidades en común, se da pie para plantear un nuevo y lúdico proceso de participación ciudadana que se base en las actividades y estructuras vecinales previamente construidas por los vecinos y sus agremiaciones.

Este nuevo proceso de participación ciudadana acogerá las diferentes organizaciones vecinales que actualmente se encuentran en l’ esquerra de l’eixample, tales como: Recreant Cruilles, Camic Amic, Assemblea de l’ esquerra de l’eixample y la Associació de veines I veins de l’ esquerra de l’ eixample, tomando como fundamento su trabajo y labor ya elaborada para ser aplicada en el proceso de participación ciudadana: Recreando espacio público.

Para abordar el proceso de participación ciudadana “Recreando espacio público” es necesario reconocer cuales han sido los antecedentes del territorio, los aspectos sociales y la generación de proyectos, por lo que se han definido en tres grupos que definen el espacio, la construcción de las agremiaciones y sus actividades:

2.1 Antecedentes espacio - ambiental

En el actual vacio del proyecto en cuestión, se encontraba El Asilo de las Hermanitas de los Pobres ubicado en la Nova Esquerra de l’eixample, este edificio hizo parte del instituto religioso femenino dedicado a hospitalizar a los ancianos necesitados, fundado por Jeanne Jugan Horel (1792-1879) en Saint-Servan (Francia) en 1839, y se establecido en Cataluña desde1863. Como resultado del proceso de demolición surgió de él la apertura al público en el año 2000 de el Jardín de Emma de Barcelona, su nombre proviene de la hija del conde Wifredo el Velloso, que la nombró primera abadesa del convento de Sant Joan de les Abadesses recién nacida, en el año 885. Al interior del jardínse encuentra un virgen que representa a la Mare de Déu de la Serp 1895.Actualmente el espacio que ocupaba esta construcción, esta vacío, sin función ni uso por parte de los vecinos y la ciudadanía en general, haciendo parte del proyecto de intervención del ajuntamiento llamado Plá de buits. y jardines de interior de manzana(1).Gracias a la unidad vecinal, se logró con el Ajuntamiento de Barcelona pacificar la calle Comte Borrel, la cual ensanchó sus aceras, dándole más importancia y prioridad a la movilidad peatonal y a la bicicleta que a la de los coches.

2. Antecedentes

(1) http://w10.bcn.es/APPS/gmocataleg_monum/FitxaMonumentAc.do?idioma=ES&codiMonumIntern=398&cerca=null(2) www.recreantcruilles.wordpress.com(3) http://www.ampajoanmirobcn.cat/drupal/?q=node/41(4) http://www.avvee.voluntariat.org/

2.2 Antecedente socio - participativo

Una de las fortalezas que se han dado y construido mediante los vecinos y vecinas de La Nova Esquerra de l’eixample es la generación de agremiaciones y asociaciones que han permitido el trabajo colectivo. Por esta razón es de imprescindible importancia tener en cuenta esta asociatividad que se dá así:

- Recreant Cruïlles: Esta es una iniciativa ciudadana de participación y de regeneración urbana que se crea en noviembre de 2011, y tiene como fin gestionar el uso del vacío del solar de "Hermanitas", así como también el espacio público de sus alrededores (2). - Camic Amic: Desde el año 2000, es un proyecto comunitario de educación en valores cívicos y medioambientales, que promueve un uso de la calle más justo y respetuoso con todas las personas y busca la colaboración de la gente de los barrios de la Izquierda del Eixample y Sant Antoni. Un compromiso ciudadano, con apoyo municipal, que promueve cambios en las conductas más incívicas y una mejor organización del espacio público. El proyecto lo integran las escuelas, los institutos y sus AMPA, las asociaciones vecinales, el Centro Deportivo Joan Miró y la Asociación Deportiva Ensanche, los centros cívicos, entidades de comerciantes, etc, los dos barrios de San Antonio y de la Izquierda del Eixample.(3)

- Asociación de Vecinos y Vecinas de la Izquierda del Eixample (AVVEE) : Es una entidad abierta a todos los vecinos y vecinas, con el fin de asumir democráticamente todos los problemas que los afectan y, al mismo tiempo, ser un pilar más para fomentar la participación. (4)

Arriba: Fotografias de el antiguo Convento de las Hermanitas Pobres. Abajo: Momentos de la demoliciónFuente: www.recreantcruilles.wordpress.com

Arriba: Fotografiás del proceso de participación Recreant Cruilles. Abajo: Fotografiás del proceso de participación Camic AmicFuente: www.recreantcruilles.wordpress.com

2.3 Antecedente proyectualLas agremiaciones antes mencionadas han realizado propuestas que hacen parte de las soluciones que demandan los vecinos para la situación actual del espacio vacio disponible en cuestión; estas propuestas son:

- De acuerdo al Plá Buits: Projecte Recreant Cruilles, que se articula alrededor del observatorio de resiliencia social, ambiental y del ensanche.

- Camic Amic: Un trabajo colectivo con estudiantes de la localidad, se dió a la atrea de imaginarse como debería ser el jardín y la apropiación del mismo, creando tanto actividades como soporte material para estas.

2. Antecedentes

(5) www.recreantcruilles.wordpress.com(6) www.recreantcruilles.wordpress.com

Estructura del Projecte Recreant Cruïlles segons eixos i àmbits, I activitatsFuente: Projecte Recreant Cruïlles. Memòria Pla BUITS Gener 2013

Diseño del espacio correspondiente al jardín de Emma de Barcelona.Fuente: www.recreantcruilles.wordpress.com

3. Estado actual del contexto de intervención

3.1 Estado espacio - ambiental(5):

La existencia previa de un gran solar cerrado, vacío y abandonado desde hace años, como lo es El Convento de las Hermanitas de los Pobres, con una larga tradición en el barrio, se cerró hace más de doce años (2001) y hace ya más de ocho que fue derribado (mayo de 2004). El espacio resultante continúa todavía vacío y abandonado.

Un proceso complejo con el Hospital Clínico, derivó en su adquisición pública, de modo que en noviembre de 2006 se aprobó en estos terrenos una modificación del PGMB que dió nuevos usos y proyectaba un serie de equipamientos públicos que daban respuesta a las necesidades y reivindicaciones vecinales. Además, preveía una ampliación de la zona verde que conectaba los interiores de manzana situados entre Consejo de Cien / Borrell / Diputación / Calabria. Seis años más tarde se encuentra en una situación estática al tener, en una zona tan densamente poblada y con grandes carencias de equipamientos públicos, unos 5500 m2 de espacio municipal cerrado, vacío y abandonado.Esta situación en la que sólo se ha construido el edificio previsto para viviendas privadas (lado Borrell), y que no se avanza nada en la construcción de los equipamientos lleva a un colectivo de gente en tomar la iniciativa formando una agremiación de vecinos llamada “Recreant cruilles”

Estado actual del vacio de “Las hermanitas”Fuente: Plá buits, Ajuntamiento de Barcelona

(5) www.recreantcruilles.wordpress.com(6) www.recreantcruilles.wordpress.com

3. Estado actual del contexto de intervención

Estado actual del vacio de “Las hermanitas”Fuente: Plá buits, Ajuntamiento de Barcelona

Estado socio - vecinal :(6)

De acuerdo a la ineficiente gestión, basada en el incumplimiento de la creación de los equipamientos, ejercida por parte de la función pública, los vecinos cercanos al ámbito de espacio vacio generado por la demolición del antiguo convento de Las Hermanitas, crean en el año 2011 una agremiación llamada “Recreant Cruïlles”, la cual se genera como proceso abierto de participación ciudadana, creando iniciativas ciudadanas de participación y de regeneración urbana para el solar de “Las Hermanitas”.

Con esta gestión se ha promovido un amplio proceso participativo abierto donde se plantea, que, se pueda vivir la experiencia colectiva de abrir y aprovechar el solar con un proceso de reapropiación y autogestión del espacio público, sin dejar de reivindicar la zona verde y los equipamientos pendientes, y sólo durante el tiempo que la administración no cumpla sus promesas.

Aparte de esta gestión vecinal, también se ha generado otra por parte de la agremiación Camic Amic, que busca un espacio público más amable para la ciudadanía creando posibilidades e ideas de pacificación de calles dando prioridad a la movilización peatonal.

50 m

Identidad

Equipamientos públicos

So

cio

cu

ltura

lAm

bie

nta

l y

mo

vili

da

d

Se necesita:

Un Instituto

Una escuela jardin Infantil

Pisos Tutelados

Pisos de alquiler para jóvenes

Hogar para personas adultas

Espacio Público para socializar

y caminar tranquilamente

Pacificación de las vías

Perdida de identidad e imagen

del barrio, gracias al abandono

de espacio antes ocupado por el

convento de las hermanitas.

Identificación del espacio público

de acuerdo a sus habitantes y

roles cotidianos, dando

preferencia a la ciudad en su

necesidad de movilización de

coches y no a los vecinos y su

fenomenología urbana.

Aunque la agremiación de los

vecinos han sido escuchados en

algunas ocasiones, el

ayuntamiento actualmente no ha

cumplido con lo prometido desde

el año 2006. Esto ha creado un

afianzamiento en la unidad

vecinal, la cual reclama tanto los

equipamientos como la creación

de una zona peatonalizada para

el barrio.

Contaminación ambiental y

auditiva, lo cual genera molestia

en el diario vivir de los vecinos.

Espacios con alta frecuencia de

movilidad de tipo privada, como

coches, motos y camiones, que

no dan prioridad a la movilidad

peatonal, siendo esta la mas

alta.Abandono de espacio

público con gran portencial de

desarrollo

Cuadro Resumen de la situación actual e identificación de situaciones y problemáticas.Fuente: Elaboración propia

5. Objetivo general

Identificar, detectar y recoger las visiones e intereses de los vecinos y sus asociaciones, con respecto a los diferentes tipos de espacios, mediante actividades participativas que contrasten estas visiones con los aspectos reales del espacio público y urbano determinados por el ámbito de proyecto.

Generar actividades de participación ciudadana que denoten las diferentes visiones y posiciones de los vecinos y las asociaciones, dando a conocer sus diferencias y puntos de vista con respecto a ale espacio público

Tener en cuenta las diferentes asociaciones y agremiaciones de los vecions de la Nueva Izquierda del Ensanche, para el proceso de participación ciudadana

Crear aspectos de participación que den a conocer la captación y devolución de resultados de manera lúdica y didáctica, en códigos de comunicaciones perceptibles y entendibles para los participantes en general.

Determinar las diferentes funciones concebidas por los vecinos en el espacio público

6. Objetivos específicos

El ámbito de proyecto de participación ciudadana se enmarca en la intervención de tres áreas específicas, dadas desde los actuales planes de la ciudadanía para intervenir, de esta forma se tendrá en cuenta las demandas actuales vecinales y el trabajo previamente realizado por las agremiaciones.

4. Ambito de proyecto de participación

3

2

1

Ámbito de proyecto de participación ciudadanaFuente: Elaboración propia

Com

te B

orr

el

Consell de Cent

Áreas de intervención

1. Intersección entre Carrer Consell de Cent y Carrer Comte Borrel2. Vacío de “Las Hermanitas” y Jardín de Emma de Barcelona3. Pacificación y funciones del espacio público de Carrer Consell de Cent

7.1 Actores y responsabilidades

Tanto el rol de los implicados en el proceso de participación ciudadana, así como las responsabilidades adscritas a cada uno de ellos es uno de los aspectos imprescindibles, pues de allí se generan los efectos llamados competencias grupales. Estos actores y sus competencias y/o responsabilidades durante lo participativo hará que cada uno pueda llegar a reconocer su determinada función y posibilidad de actuación.

De los seis actores que se proyectan para el proceso participativo ciudadano, algunos de ellos surgen de las actuales asociaciones y colectividades tales como:a. Recreant Cruillesb. Camic Amicc. Asamblea de la Izquierda del Ensanched. Asociación de vecinos y vecinas de la Izquierda del EnsancheOtro de los actores muy importante en el proceso es la función pública desde la administarción, ya que ellos serán conocedores directos de los intereses de la ciudadanía y podrán mediante los resultados odevoluciones de las actividades conocer como confrontar esto con la realidad desde el punto de vista de la ciudad:e. Ayuntamiento de BarcelonaPor último, un participante más del proceso es la academia, el cual es un facilitdor y medio en el proceso participativo.f. Universidad de Barcelona, Centro de Investigación Polis. Intervención Ambiental: Arte y Sociedad

Plan de Vacios - Antiguo Convento de las Hermanitas PobresJardines de Emma de BarcelonaFavorecer la implicación de la sociedad civil en la definición, instalación y gestión de los espacios vacios para dinamizarlos e integrarlos en la ciudad.

Participación ciudadana en el interior de IslaPlanteamiento de los equipamientos y el espacio públicoReinvindicar la imagen del barrio mediante la apropiación del espacio del convento de las Hermanitas de los PobresRecuperación de interiores de manzanasPacificación de la calle Consell de Cent. (Ejemplo Comte Borrel)

7. Diseño de proceso de partcipación ciudadana

Esta propuesta de proceso de participación ciudadana se realiza teniendo en cuenta una creación socio participativa a priori, debido a que los vecinos de la Nueva izquierda del Ensanche han realizado agremiaciones y asociaciones que poseen una estructura administrativa y de comunicación, la cual da un punto de partida y debe ser considerada como un fundamento social y político de participación ciudadana ya creado. Como proceso de gestión socio participativa, estas propuesta esta orientada a la transformación y el mejoramiento del espacio público comprendido en el actual vacío de “Las Hermanitas” y su espacio circundante, como lo acota el ámbito de proyecto, así mismo como proceso social, implica la inclusión de actores para su planeación, la toma de decisiones y en el eventual desarrollo de proyecto. La finalidad es apoyar y contribuir al desarrollo de espacio público, mediante el reconocimiento de las actuales demandas, identificándolas y recogiendo las diferentes visiones que se tienen del espacio, dándolas a conocer, contrastándolas entre sí, y teniendo como base las de la agremiación vecinal Recreant Cruilles en relación con la realidad y las visiones de los demás actores implicados en el proceso participativo(7). El programa de participación ciudadana que a continuación se presenta tiene como base la caracterización social establecida tanto por el Ajuntamiento de Barcelona(8), como las representadas por los vecinos del barrio en el proyecto Recreant Cruilles (9). Esta propuesta social de intervención consta de tres tópicos, cada uno de ellos es correspondiente con el siguiente, por lo que su relación es basada en su jerarquización, estos son: primero, la identificación de los actores y/o implicados para la realización de la actividad participativa, segundo, las actividades a desarrollar demostrando las demandas e intereses de los actores de manera gráfica y verbal, y tercero, la comunicación de la información captada de las actividades, tanto de las etapas participativas como de resultado final.Las dinámicas de identificación, contraste y devolución de información, se realizarán bajo el modelo de “las cuatro esferas”(10), esta es una estrategia de intervención psico-social para promover comportamientos sostenibles y se determina por cuatro tópicos, (racionalidad, emotividad, funcionalidad e influencia social) que se caracterizan por facilitar la comprensión de la interrelación entre los diferentes aspectos que intervienen en el cambio de actitudes y comportamientos en pro de la sostenibilidad, en este caso aplicada a las construcción creativa - ambiental de las condiciones del espacio público que se quiere construir en el ámbito propuesto para este proyecto de participación ciudadana, con los actores que a continuación se enumeran:

(7) Projecte Recreant Cruïlles. Memòria Pla BUITS Gener 2013(8) Departament d'Estadística. Ajuntament de Barcelona.(9) Projecte Recreant Cruïlles. Memòria Pla BUITS Gener 2013(10) Pol, E ., Vidal, T., & Romeo, M. (2001). Supuestos de Cambio de actitud y conductas usados en las campaña de publicidad y los programas de promoción y educación ambiental. El modelo de las 4 esferas. Estudios de psicología XXII (1), 11- 126.

Actores principales del proceso de participación ciudadana y sus competencias o responsabilidades.Fuente: Elaboración propia

La actividad generada para el proceso de participación ciudadana se realiza en función de obtener las diferentes visiones acerca del espacio público, mediante técnicas lúdicas y dinámicas que denotan cada uno de estos aspectos desde los diferentes tipos de espacios y de ideas de los participantes.Para este efecto se hacen necesarias las siguientes actividades, las cuales son previamente programadas; estas son:

ACTIVIDAD 1: Comunicación y convocatoria del proceso de participación:Convocar a las agremiaciones y a la ciudadanía en general es una actividad la cual debe hacerse bajo los canales y medios de comunicación utilizados actualmente, ya que estos al ser no solo aceptados sino captados podrán ser muy efeientes en la entrega del mensaje . Por esta razón uno de los canales más importantes son las mismas agremiaciones, las cuales se encargarán de dar a conocer el proceso participativo. Si bien es cierto que la difusión se encarga de dar a entender el mensaje, también es importante que esta fase esté acompañada de un sentido de emotividad, lo cual puede llegar a incentivar a la participación.

ACTIVIDAD 2: Presentación de programa de participación Mediante una presentación audiovisual se dará a conocer las actividades programadas para el proceso participativo “Recreando espacio público”, al igual que un material gráfico que soporte tanto la explicación dada como el cronograma de reuniones.

7.2 Técnicas y actividades participativas

Las características lúdicas hacen que una actividad sea muy plástica en el momento de desarrollarse, pues permite el “moldeo” o cambio contínuo, dando posibilidades al intercambio de ideas y desarrollo de las mismas.

ACTIVIDAD 4: Vision Block Esta es una dinámica o actividad participativa que consiste en entregar a cada grupo formado por edades, 60 de bloques que contiene en ellos diferentes prioridades y preferencias que pueden ser seleccionadas por los integrantes de grupo (2 por cada persona).Estos bloques o fichas han sido elaboradas desde diferentes puntos de actuación, tales como espacio público, actividades, mobiliario, equipamientos, entre otros, los cuales se pueden disponer en diferentes orden de prioridad y selección sobre el espacio o lugar en donde lo deseen ubicar; de esta forma se puede determinar la visión o deseables de los vecinos, la ubicación en donde se prefiere que se den y la muestra en general de las diferentes funciones que se pueden llegar a dar en el espacio público dispuesta por los particpantes.

Ejemplo de volantes elabotados por Recreant Cruilles, para las reuniones de participación ciudadanaFuente: Recreant Cruilles

ACTIVIDAD 3: Organización de gruposDesde la consecución de la presentación del programa participativo, se dá a la generación de grupos de trabajo, estos serán determinados por edad y número de personas; la edad es un factor importante para la formación de grupos ya que la manera de comunicarse entre los integrantes o sus formas de expresión pueden llegar a ser muy similares haciendo muy efectivo el intercambio de ideas. (Cada grupo de intervención tendrá un nombre).

Aunque los grupos esten conformados por edades, posiblemente algún integrante quiera hacer parte de otro grupo, ya sea por afinidad o cualquier otra situación, lo cual, se debe permitir que la formación de grupos sea muy dinámica y flexible. También debemos tener en cuenta la creación de un grupo motor de trabajo, el cual pueda seguir contínuamente el trabajo durante el tiempo que no hayan sesiones de trabajo regulares.

8 a 12 años 13 a 16 años 17 a 22 años 23 a 35 años 36 a 50 años 60 años y más

Vision Block

Taller 3: Construcción del espacio (Tablero de prioridades)

Disposición de los bloques de prioridades y preferencias sobre un tablero magnético, en el cual se llega a definir tanto la entrada de información como la devolución de la misma, mostrando los resultados de las diferentes visiones de los grupos sobre un tablero magnético que muestra un diagrama de los espacios de intervención. Adherido a él cual se ubicarán los bloques con los deseables para cada uno de los ámbitos de intervención de los grupos. De acuerdo a la disposición de cada grupo de podrán contrastar las diferentes visiones y deseables del espacio público ya que cada grupo de trabajo tendrá un tablero y fichas o bloques a disposición para su postura sobre el tablero.

INTEGRANTES

NOMBRE DEL GRUPO__________________________________

Ejemplo de tablero de prioridadesFuente: Elaboración propia

INTEGRANTES

NOMBRE DEL GRUPO__________________________________

INTEGRANTES

NOMBRE DEL GRUPO__________________________________

INTEGRANTES

NOMBRE DEL GRUPO__________________________________

INTEGRANTES

NOMBRE DEL GRUPO__________________________________GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4

Ejemplo de diferentes tableros de prioridades, cada uno elaborado por cada grupo de participación .Fuente: Elaboración propia

Taller 1 : Generación de grupos motor:

Grupo motor(11) : Para la realización contínua de trabajo se propone crear grupos motor que estén adelantando las posibles soluciones de priorización de espacio público. Estos grupos motor, son a diferencia de los líderes naturales de cada grupo los que durante los lapsos que se encuentran entre las sesiones regulares de trabajo con grupos, van organizando la información dispuesta en cada uno de los tableros.

Taller 2 Bloques de prioridades y preferencias:

Entrega de los bloques de prioridades y preferencias (Fichas de 3 x 3 cm) (Fichas magnéticas), de las cuales se deben seleccionar por prioridades, de acuerdo a las necesidades de los grupos de afinidad o edades formados anteriormente. (la representación de los bloques o fichas se realiza de manera personalizada para cada uno de los grupos, por ejemplo para el grupo de niños tiene características de mayor volumetría y la representación es por imágenes no por palabras, para los ancianos, estos elementos poseen mayor tamaño y altura, al igual que las letras de mayor puntaje, entre otros).

Ejemplo de bloques o fichas de prioridades para el espacio públicoFuente: Elaboración propia

Jardines

Plaza

Area Deportiva

Parque para

perros

Juegos

infantiles

Aceras

mas anchas

Parque

CentroCívico

Instituto

Guardería

CasaJóvenes

CasaAncianos

Centro de Salud

Biblioteca

Correr

Caminar

Meditar

FootballBasketballVolleyball

Bici

Skateting

Ping Pong

Murales

Graffitis

Escultura

Supermercado

Mercado

Hoteles

Bares

Panadería

Farmacia

Taller

Parking

Metro

TRAM

Bus

Bicing

Cursos laborales

Starupsempresa

TIC’S

Talleres

Cursos

Bancos

Luminaria

Arboles

Pasto

Sombra

Sol

Kioskos

Areas

sociales

EspacioPúblico

Equipamientos Actividades Arte Público Comercio TransporteCursos

y talleres Mobiliario

Coche

Moto

Bici Pie

Prioridades y preferencias

Taller 4: Devolución de información y producto:

Debido a la dinámica de cómo se realiza la captación o entrada de información, y el procesamiento de ella durante la disposición de los bloques, tanto con los grupos motor, como con los grupos de trabajo, la devolución o respuesta de estos procesos es en tiempo real, puesto que de allí se puede notar cuáles son las visiones y disposiciones de las prioridades y/o preferencias de los vecinos con respecto al espacio público.No obstante cada grupo posee una parte de la devolución de información, la cual esta segmentada por edades de acuerdo a los grupos de trabajo:

Taller 5: Devolución final de información y producto:

Entrega final del proceso de participación ciudadana en dos faces, las cuales muestran la información de dos puntos de vista que si bien es cierto no son diferentes, si difieren de elementos de comunicación y de la forma de presentación. La razón por la cual se realiza de dos maneras, es debido a que la primera se hace ante los vecinos y las agremiaciones y asociaciones, mientras que la segunda fase es de presentación a la gestión pública, que en este caso es el Ajuntamiento de Barcelona.

Ejemplo de devolución de trabajo o resultados mediante el tablero de prioridadesFuente: Elaboración propia

Fase 1 de devolución a los vecinos y asociaciones:

Esta entrega o devolución se realiza con los mismos elementos de comunicación que se han trabajado en los talleres, ya que de ellos se produjo la información y se plantea que para que los resultados sean entendidos y comprendidos se debe tener continuidad en los medios que se utilizan.por esta razón se plantea una exposición de los diferentes tableros de prioridades y un tablero más grande que pueda aglutinar todas las visiones juntas de los vecinos depuradas en este solo medio de expresión (tablero de prioridades vecinales) . En cumplimiento del objetivo principal, de identificar y contrastar estos diferentes puntos de vista y de funciones y uso del espacio público, la muestra de cada uno de los tableros da a conocer cada una de las prioridades de los grupos, por ende de los vecinos que trabajaron en ellos, así mismo permite poder compararlos, contrastarlos y hasta definir nuevas maneras de ver el espacio público.

Sumado a esto se realizará una muestra de fotografías del proceso de participación y una exposición en formato digital (Power point) del mismo proceso y de sus resultados.

Fase 2 de devolución o producto final:

La segunda forma de devolución o generación de un producto final es la realización de un documento ejecutivo, cuyo destino es la función pública, en el cual se remite como un proyecto de espacio público, teniendo en cuenta las características técnicas y procesales dispuesta por la gestión técnica del ajuntamiento de Barcelona; Este documento ejecutivo es elaborado por parte de la academia, en este caso, La Universidad de Barcelona y el Grupo de Investigación consolidado, CR POLIS. Al cabo de la finalización de dicho documento, se debe llevar hacia las asociaciones quienes demandarán adicionar o sustraer información, ya que este es producto de su gestión y del trabajo vecinal.

Este proceso de participación ciudadana finaliza con los resultados o productos finales y con una paella tradicional que convoque a los participantes e invitados.

(11) CIMAS, Manual de metodologías participativas, 2009

camí amic

7.3 Cronograma

Fase 2 de devolución o producto final

documento ejecutivo

Fase 1 de devolución a los

vecinos y asociaciones

Taller 5 Devolución final de información y

producto

Taller 4 Devolución parcial de

información

Taller 3 Tablero de prioridades

Taller 2 Bloques de

prioridades y preferencias

Taller 1 Generación de grupos

motor

ACTIVIDAD 1

Comunicación y convocatoria del

proceso de participación

ACTIVIDAD 2Presentación de

programa de participación

ACTIVIDAD 3 Organización

de grupos

ACTIVIDAD 4 Vision Block

SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 6 SEMANA 8SEMANA 5 SEMANA 7 SEMANA 9 SEMANA 10

Actividad elaborada

con 4 semanas de

anticipación

Actividad de elaboracióncon 8 semanas

adicionalesde trabajo

Recreando espacio públicoPrograma de Participación Ciudadana

La Nueva Izquierda del Ensanche

Objetivo General

Identificar, detectar y recoger las visiones e intereses de los vecinos y sus asociaciones, con respecto a los diferentes tipos de espacios, mediante actividades participativas que contrasten estas visiones con los aspectos reales del espacio público y urbano determinados por el ámbito de proyecto.

Objetivos específicos

Generar actividades de participación ciudadana que denoten las diferentes visiones y posiciones de los vecinos y las asociaciones, dando a conocer sus diferencias y puntos de vista con respecto a ale espacio público

Tener en cuenta las diferentes asociaciones y agremiaciones de los vecions de la Nueva Izquierda del Ensanche, para el proceso de participación ciudadana

Crear aspectos de participación que den a conocer la captación y devolución de resultados de manera lúdica y didáctica, en códigos de comunicaciones perceptibles y entendibles para los participantes en general.

Determinar las diferentes funciones concebidas por los vecinos en el espacio público

Ámbito de proyecto

3

2

1

Com

te B

orr

el

Consell de Cent

Jardines

Plaza

Area Deportiva

Parque para

perros

Juegos

infantiles

Aceras

mas anchas

Parque

CentroCívico

Instituto

Guardería

CasaJóvenes

CasaAncianos

Centro de Salud

Biblioteca

Correr

Caminar

Meditar

FootballBasketballVolleyball

Bici

Skateting

Ping Pong

Murales

Graffitis

Escultura

Supermercado

Mercado

Hoteles

Bares

Panadería

Farmacia

Taller

Parking

Metro

TRAM

Bus

Bicing

Cursos laborales

Starupsempresa

TIC’S

Talleres

Cursos

Bancos

Luminaria

Arboles

Pasto

Sombra

Sol

Kioskos

Areas

sociales

EspacioPúblico

Equipamientos Actividades Arte Público Comercio TransporteCursos

y talleres Mobiliario

Coche

Moto

Bici

Pie

8 a 12 años 13 a 16 años 17 a 22 años 23 a 35 años 36 a 50 años 60 años y más

Participantes (Actores implicados)

Recreant CruillesCamic AmicAsamblea de la Izquierda del EnsancheAsociación de vecinos y vecinas de la Izquierda del EnsancheAyuntamiento de BarcelonaUniversidad de Barcelona, Centro de Investigación Polis. Intervención Ambiental: Arte y Sociedad

Actividad 1: Comunicación y convocatoria Actividad 2: Presentación del progarma participativoActividad 3: Organización de gruposTaller 1: Creación de grupos de trabajos por edades y de un grupo motor, el cual gestionan el proyecto entre semana.

Taller 2. Entrega de bloques o fichas de prioridad

Taller 3. Construcción del espacio (Tablero de prioridades INPUTS)

Disposición de los bloques de prioridades y preferencias sobre un tablero magnético.

Taller 4. Devolución parcial de información Muestra y presentación de cada uno de los tableros con la disposición de fichas o bloques elaborada por cada uno de los grupos. mediante esta exhibición grupal se denota las diferencias y similitudes de visiones del espacio público.

Taller 5. Entrega de resultados y devolución (OUTPUTS)Fase 1: Entrega formal de los resultados del proceso participativo a todos los participantes mediante los tableros de prioridad y uno que encierre la visión general del espacio público de los vecinos.

Fase 2: Realización de un documento ejecutivo, cuyo destino es la función pública, en el cual se remite como un proyecto de espacio público, teniendo en cuenta las características técnicas y procesales dispuesta por la gestión técnica del ajuntamiento de Barcelona.

El presente proceso participativo tiene una duración de 10 semanas, no obstante su actividad número 1 conlleva mayor tiempo de trabajo anticipado. La culminación se hará con la elaboración de una paella tradicional.

camí amic

Andrés AyalaDaniela Contreras Saldaña

Antony DeLorenzoEmerson Martínez

Soudabe Taji

8. Síntesis

9. Bibliografía complementaria

BRANDÂO, P. “Prefacio”. En: BRANDÂO, P.; REMESAR, A. (coord.). Espacio público y la interdisciplinariedad. Lisboa: Centro Portugués de Design, 2000.

CIMAS, Manual de metodologías participativas, 2009

GALLEGO, FERNÁNDEZ Y FELIU (2005). Criterios generales para la planificación de procesos participativos

POL, E ., VIDAL, T., & ROMEO, M. (2001). Supuestos de Cambio de actitud y conductas usados en las campañas de publicidad y los programas de promoción y educación ambiental. El modelo de las 4 esferas. Estudios de psicología. XXII (1), 11- 126.

REMESAR, A. [et al.]. “Poblenou i la Mina [Barcelona], participació creativa amb la metodologia de les CPBoxes”. On the Waterfront, núm. 5. Barcelona, 2004.

VIDAL, T. El procés d’apropiació de l’entorn. Una proposta explicativa i la seva contrastació. Universitat de Barcelona, 2002. Tesis doctoral publicada en línea en: http://www.tdx.cesca.es/.

VIDAL, T. Participación y diseño del espacio público, Universidad de Barcelona

VIDAL, REMESAR, RICART Y RABA. Seis aspectos de la participación en procesos de transformación urbana, 2008. Disponible en línea en: http://www.eduso.net/res/?b=10&c=91&n=248

Recreando espacio públicoPrograma de Participación Ciudadana

La Nueva Izquierda del Ensanche

Emerson Martínez

Master Diseño Urbano Arte, Ciudad, Sociedad