Proyecto final de mural virtual y tradicional
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El Mural virtual y Tradicional en la enseñanza de ciencias naturales de los estudiantes de cuarto grado a de la Escuela María Ossa de Amador
FERIACIENTIFICA
BIENVENIDOS
RESUMEN
PROBLEMA
HIPOTESIS
MATERIALES
EVIDENCIAS (FOTOS)
DATOS - METODOLOGÍA
RESULTADOS Y CONCLUSIONES
Este proyecto presenta el uso del mural virtual y tradicional en los procesos de enseñanza – aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes cuarto grado “A” de la Escuela María Ossa de amador, concretamente, el tema de los Sentidos.
RESUMEN
Analizar el uso del mural virtual y tradicional en los procesos de enseñanza – aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes cuarto grado A de la Escuela María Ossa de amador.
Descripción de la Situación Problema
Por lo anteriormente expuesto se presenta la siguiente interrogante:¿Qué posibilidades educativas le dan a los estudiantes de cuarto grado A de la escuela María Ossa de Amador la incorporación del mural virtual y mural tradicional en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales?.
HIPÓTESIS
¿Cuáles son las posibilidades educativas del mural virtual y mural tradicional en el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de Ciencias Naturales de los estudiantes de cuarto grado A de la escuela María Ossa de Amador?
¿SABEN QUÉ
Del mural virtual?
.
MATERIALESMURAL TRADICIONAL Cartulinas de colores Hojas de colores Fomi Goma Tijera figuras Papel manila de
colores
MURAL VIRTUAL Imágenes Sonido Vídeo Animaciones Símbolos
prediseñados Gift animados Cubo 3D Texto Archivo adjunto
MetodologíaPara llevar a cabo el proyecto del mural virtual utilizando la herramienta linoit y tradicional, que permita el mejoramiento en la comprensión y producción textual en Ciencia Naturales los estudiantes de la escuela María Ossa de Amador, se realizará en las siguientes fases:
Fase TareasPlanificación Formación de grupos
Reparto de trabajo Calendario de trabajo
Búsqueda y síntesis de la información
Utilizar diversas fuentes para obtener información y, a partir de ella, resumir, sintetizar y seleccionar los contenidos que queremos incluir en nuestro mural.
Elaboración del borrador o boceto
Diseño y publicación
Elección del soporte o aplicación Diseño en base al soporte Exposición o publicación del trabajo realizado
Evaluación La vistosidad, creatividad y mejor información adaptada al mural.
MetodologíaPara llevar a cabo el proyecto del mural tradicional, que permita el mejoramiento en la comprensión y producción textual en Ciencia Naturales los estudiantes de la escuela María Ossa de Amador, se realizará en las siguientes fases:
SESIÓN 1Recolectar la Información acerca de los sentidosSESIÓN 2Selección de ImágenesSESIÓN 3Título y marcoSESIÓN 4Armar el Mural
¿SABEN QUÉ
ES UN MURAL
TRADICIONAL?
DATOS Encuesta 1
(Antes de realizar el proyecto)¿Sabes que es un mural virtual?
Si
No
¿Sabes que es un mural tradicional?
Si
No
¿Has usado el mural tradicional?
Si
No
¿Has usado el mural virtual?
Si
No
¿Te gustaría conocer la diferencia de los murales mencionados?
Si
No
Encuesta 2
(Después de finalizar el proyecto)¿Cuál de los dos murales es de menor tiempo para realizar?
Mural virtual
Mural tradicional
¿Cuál mural despierta tu interés en el aprendizaje?
Mural virtual
Mural tradicional
¿Crees qué se deben realizar más murales virtuales durante el año escolar?
Si
No
De los dos murales cual tiene mayor variedad para subir información
Mural virtual
Mural tradicional
¿Con qué mural tu aprendizaje es mayor?
Mural virtual
Mural tradicional
DATOS
0
4
8
12
16
1
10
16
0
12
7 6
0
16
2
8
0 0 02
Encuesta 1 Antes del proyecto
SiNoNo se
048
1216
0 0
8
0
6
Encuesta 2Después del proyecto
Mural tradicionalMural virtual
Resultados RESULTADOS Para mostrar los resultados se elaboró una matriz DAFO (debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades).
DEBILIDADES AMENAZASResistencia al cambio Costo de los equipos
tecnológicos. Aceptación de los cambios. Conexión a internet
FORTALEZAS OPORTUNIDADES Innovación Potencial Comunicación
Datos compartidos Espacio ilimitado Audiovisual Interacción social
Conclusión El proceso y resultado es similar a crear un mural en
soporte impreso cartulina, papel continuo pero, en este caso, en soporte electrónico y queda publicado en la Red, por lo que se añade al soporte impreso las opciones multimedia y el potencial a nivel de difusión y audiencia.(DONISHA)
No se aprende más usando tecnología, esta solo es una herramienta más para combinar con tantas otras, pero sí podemos utilizarla para que los estudiantes estén más motivados, hagan cosas nuevas y descubran que de esta manera, pueden aprender mejor.(SALOME)
¿SABEN QUÉ
ES LA REALIDAD
AUMENTADA?
¿Qué necesitamos para
realizar nuestro modelo de
Realidad AUMENTADA
(RA)?
Marcadores
Modelos 3D,
Conocimiento y uso de la tecnología
¿Qué es un Marcadores “Markers?
Para experimentar la Realidad Aumentada basada en marcadores el procedimiento general suele ser el siguiente:
•Imprimes el marcador correspondiente•Enciendes la webcam•Abres la aplicación (te solicitará acceso a la webcam)•Sitúas el marcador delante de la cámara.•El software reconoce el marcador y superpone generalmente una imagen 3D