Proyecto Final Capítulo i, II y III (Reparado)
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INTRODUCCIÓN
El proyecto comunitario, es el conjunto de actividades, llevados adelante
por el colectivo de una comunidad, y busca resolver las necesidades
urgentes y apremiantes de esa comunidad. Por lo tanto, se debe hacer un
diagnóstico, la cual es una forma de ordenar datos e información sobre cómo
es y qué problemas tiene una determinada realidad o situación.
El presente proyecto comunitario busca resolver las necesidades que tiene
la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la
Calle Carabobo Norte n° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado
Aragua, la cual, obstaculizan el desarrollo de actividades escolares y
administrativas, tomando en cuenta áreas del sistema eléctrico y los
espacios en que se desenvuelven.
Por tal razón, nosotros estudiantes de ingeniería eléctrica de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Bolivariana (UNEFA), somos los servidores comunitarios que prestó los
conocimientos adquiridos de ésta casa de estudios en la solución de la
problemática que se presentó en dicha Unidad Educativa, la cual se
desarrollará, de manera explicativa en el siguiente proyecto comunitario.
1
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La educación tiene un rol fundamental en el desarrollo y desenvolvimiento
del ser humano, desde su nacimiento hasta su vejez, y una de las
estructuras primordiales de este rol es la escuela o la Unidad Educativa. Es
por eso, que se hace necesario mantener una buena infraestructura física
para contribuir en el mejoramiento intelectual, cognitivo y autoestima del ser
humano, es decir, un mejor rendimiento escolar de parte del estudiantado de
la Unidad Educativa; logrando así su capacidad física y mental de su
crecimiento.
Sin embargo, existen muchas deficiencias en estas Unidades Educativas o
Escuelas y que necesitan muchos recursos económicos y humanos para
mejorarlas, reacondicionarlas y sobre todo de seguridad, en la cual se
cometen hurtos y vandalismos que se generan dentro de las mismas
escuelas en horas nocturnas, temporada vacacional y fines de semanas,
cuando no existe personal laborando y estudiando.
Actualmente, nuestra Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana
“Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización los
Caobos, Maracay Estado Aragua, presenta una variedad de problemas que
obstaculizan el desarrollo de actividades escolares y administrativas,
tomando en cuenta el área del sistema eléctrico y los espacios en que se
desenvuelven.
2
Dicho de otro modo, existen malas condiciones de pintura en paredes,
rejas y ventanas, así como también, espacios deshabilitados, la falta de un
plano eléctrico para la instalación de faros de iluminación en el perímetro de
la Unidad Educativa, la ausencia de planos en el sistema eléctrico instalado
en las edificaciones, del cerco eléctrico y de los sensores de seguridad. Por
otro lado, existen tableros eléctricos de baja tensión obsoletos y
desactualizados, la necesidad de instalar el sistema eléctrico de la puerta en
la entrada principal, la rehabilitación de tomas e iluminarias, entre otros.
Por consiguiente, surge la necesidad de buscar solución a partir del
gestionamiento con los entes gubernamentales bien sea estadal, municipal o
consejos comunales, para que se avoquen a la solución de la problemática
presentada. Cabe considerar, por otra parte, el diagnóstico y ejecución del
Servicio Comunitario que presta los estudiantes universitarios para la
solución del problema.
Ante la problemática planteada surge la siguiente interrogante: ¿Cuáles
espacios se reacondicionarán y cuáles requerimientos generales de
electricidad se aplicará en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana
“Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los
Caobos, Maracay Estado Aragua?
3
JUSTIFICACIÓN
El ser humano necesita convivir en grupos para lograr su desarrollo
psicosocial y alcanzar las metas que se ha propuesto; es por ello que el
reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos
generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”, ubicada en la calle Carabobo Norte n° 158-1
urbanización Los Caobos, Maracay estado Aragua, generará un impacto muy
positivo en ésta comunidad educativa, ya que ésta acción facilitará la
integración de estudiantes y la participación ciudadana en la solución
conjunta de un problema que afecta a todo el colectivo de la Unidad
Educativa.
La ejecución del proyecto comunitario, desde el punto de vista educativo y
social, será beneficiosa para los estudiantes y docentes debido a que
tendrán mejores condiciones de socializar, de aprender, de desarrollar
mejores destrezas cognitivas, de enseñar, de laborar, de capacitar física y
mentalmente a los alumnos, a formar parte de un equipo, seguir reglas,
buscar soluciones en grupo y lograr metas en común.
Es por eso que, la finalidad del proyecto comunitario que se llevará a cabo
en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, es cumplir
con el requisito que indica la Ley de Servicio Comunitario del Estudiante de
Educación Superior para la obtención del título como profesional, en su
artículo ocho (8); donde establece que todo estudiante debe cumplir como
mínimo ciento veinte (120) horas académicas.
4
De acuerdo al Reglamento del Servicio Comunitario del Estudiante de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Bolivariana, destaca, en su artículo tres (3), que los estudiantes de la
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada
Bolivariana podrán prestar el Servicio Comunitario en cualquier comunidad
del territorio nacional, donde funcionen núcleos, sedes o extensiones de la
misma, en sitios en los que existan relaciones universidad-entorno.
De hecho, la Ley de los Consejos Comunales en su artículo dos (2)
explica, que los consejos comunales en el marco constitucional de la
democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,
articulación e integración entre las diversas organizaciones comunitarias,
grupos sociales y los ciudadanos y ciudadanas, que permiten al pueblo
organizado ejercer directamente la gestión de las políticas públicas y
proyectos orientados a responder a las necesidades y aspiraciones de las
comunidades en la construcción de una sociedad de equidad y justicia social.
En cuanto a la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela en
su artículo setenta y nueve (79) refleja, que los jóvenes y las jóvenes tienen
el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo... y en
su artículo 105, dice que La ley determinará las profesiones que requieren
título y las condiciones que deben cumplirse para ejercerlas, incluyendo la
colegiación.
Evidentemente, dicho proyecto nos permite enriquecer y emplear nuestros
conocimientos con respecto a nuestra carrera de ingeniería eléctrica y algún
conocimiento previo ya antes adquirido, y así contribuir a un bien común, que
es el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos
5
generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
6
OBJETIVOS
Objetivo General
Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los
requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial
Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-
1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.
Objetivos Específicos
Diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el
sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana
“Maracay”.
Identificar las necesidades primordiales para la ejecución de un plan en el
reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos
generales de electricidad.
Ejecutar un plan de reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los
requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial
Nacional Bolivariana “Maracay”.
7
METAS
Diagnosticar en cuarenta (40) horas académicas las condiciones en que
se encuentra los espacios y el sistema eléctrico de la Unidad Educativa
Nacional Bolivariana “Maracay”.
Identificar en cuarenta (40) horas las necesidades primordiales para la
ejecución de un plan en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación
de los requerimientos generales de electricidad.
Ejecutar en cuarenta (40) horas un plan de reacondicionamiento de
espacios y la aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la
Unidad Educativa Nacional Bolivariana “Maracay”.
8
COBERTURA GEOGRÁFICA Y POBLACIONAL
Tomando en cuenta la ubicación geográfica está situada en la
Urbanización Los Caobos, Calle Carabobo Norte N° 158-1 Municipio Mario
Briceño Iragorry del estado Aragua. Las comunidades más beneficiadas
serán los sectores; del Barrio y comunidad “El Milagro”, 23 Enero Norte y
Calicanto; que son las poblaciones más cercanas a la Unidad Educativa
Especial Nacional Bolivariana “Maracay.
La población humana comprendida entre las edades de seis (6) a doce
(12) años de edad que cuenta con ciento cincuenta (150) estudiantes
distribuidos en secciones de primero a sexto grado; la cual son los usuarios
directos de esta Unidad Educativa. Obviamente que la población de mayor
edad también hace uso de estos espacios como son profesores, personal
obrero, administrativo directores y docentes especiales.
En resumidas cuentas, con todas éstas indicaciones podemos afirmar y
asumir que la población mayor beneficiada son las de las comunidades más
cercanas a la escuela, en el cual se encuentran una buena porción de
ciudadanos menores de edad que hacen vida y realizan estudios a diario en
dichas instalaciones, sin dejar de lado, a profesores y representantes. Sin
embargo, la población más beneficiada son los estudiantes con capacidad
especial (sordomudo y autismo).
9
CAPÍTULO II
ACTIVIDADES, TAREAS, RECURSOS Y TIEMPO
Objetivo General: Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.
Objetivos Específicos
Actividades TareasRecursos,
Materiales y Equipos
Recursos Humanos
Tiempo (Horas
Académicas)
1. Diagnosticar las condiciones
en que se encuentra los espacios y el
sistema eléctrico de la
Unidad Educativa Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.1 Diagnóstico del estado del sistema
eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.1.1 Inspección de tableros eléctricos.
Cuaderno de notas, lápiz, bolígrafo y
cámara digital.
Seis(6) prestadore
s de servicio
comunitario, un (1) personal
de mantenimiento y un
(1) docente de
aula.
3
1.1.2 Inspección del cableado eléctrico.
3
1.1.3 Inspección del sistema de
iluminación y tomas de corriente.
3
1.2 Análisis del sistema eléctrico
para la planificación del
plano de iluminación e instalaciones
eléctricas de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.2.1 Inspección del sistema de cableado
para los tableros eléctricos
4
1.2.2 Inspección del sistema de
iluminación y tomas de corriente.
3
1.2.3 Inspección del circuito eléctrico del
sistema de seguridad.
3
1.3 Descripción del estado de los espacios
primordiales de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.3.1 Detección de las condiciones estructurales.
3
1.3.2 Inspección de las condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.
2
2. Identificar las necesidades primordiales
para la ejecución de un
plan en el reacondicionami
ento de espacios y la
aplicación de los requerimientos generales de electricidad.
2.1 Elaboración de planos eléctricos de iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de seguridad.
2.1.1 Planificación de planos de edificaciones.
Cuaderno de notas, lápiz y
cámara digital.
Seis(6) prestadore
s de servicio
comunitario, un (1) personal
de mantenimiento y un
(1) docente de
aula
5
2.1.2 Planificación del diseño de planos
eléctricos.5
2.1.3 Planificación del diseño de planos
del sistema de seguridad.
5
2.2 Evaluación del calibre y
resistencia de los conductores
2.2.1 Análisis del tipo de cableado.
5
10
para la futura instalación de un
aire-acondicionado en el aula de la
biblioteca.
2.2.2 Análisis de tableros eléctricos desactualizados.
5
2.3 Evaluación de las condiciones
en que se encuentra la
campana del área de la cocina.
2.3.1 Revisión de las condiciones del
extractor de aire.
Cuaderno de notas, lápiz y
cámara digital.
3
2.3.2 Revisión de las condiciones de la
campana.2
2.3.3 Revisión del sistema eléctrico.
5
2.4 Evaluación de espacios y áreas
en condiciones inapropiadas.
2.4.1 Revisión de paredes, rejas y
ventanas sin pintar.2
2.4.2 Revisión de de espacios.
3
2.4.3 Planificación de trabajos de
albañilería y pintura.5
3. Ejecutar un plan de
reacondicionamiento de
espacios y la aplicación de los requerimientos generales de
electricidad en la Unidad Educativa Nacional
Bolivariana “Maracay”.
3.1 Ejecución del diseño en digital
del plano de iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de
seguridad de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
3.1.1 Diseño del diagrama eléctrico para el sistema de
los faros de iluminación del perímetro de la
Unidad Educativa.
Computadora y software (AutoCAD).
Seis(6) prestadore
s de servicio
comunitario, un (1) personal
de mantenimiento y un
(1) docente de
aula.
5
3.1.2 Diseño en AutoCAD del diagrama de
iluminación y tomas de corriente.
5
3.1.3 Diseño en AutoCAD del
diagrama eléctrico para el sistema de
seguridad.
5
3.1.4 Diseño en AutoCAD del
diagrama eléctrico para el sistema de la puerta en la entrada
principal.
5
3.2 Ejecución de trabajos en espacios
primordiales de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay.
3.2.1 Pintar paredes, rejas y ventanas.
Pintura, brochas y
otros utensilios.
5
3.3 Ejecución de trabajos eléctricos.
3.3.1 Modificar tableros.
Alicate, multímetro,
destornilladores, teipe, piqueta y
probador de corriente.
Conductores, Cajetines,
interruptores, tomas de
corrientes, bombillos y lámparas,
5
3.3.2 Instalar Sistemas eléctricos.
6
3.3.3 Reparar tomas de corrientes.
5
3.3.4 Instalar luminarias.
10
11
entre otros.Total de Horas 120
horas
12
CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
Efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación de los
requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa
Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo
Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua.
Semana1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Objetivo Específico
Nº
Actividades
Tareas 13-0719-07
20-0726-07
27-0702-08
03-0809-08
10-0816-08
17-0823-08
24-0830-08
31-0806-09
07-0913-09
14-0920-09
21-0927-09
04-1011-10
1
1.11.1.1 1 21.1.2 1 21.1.3 2 1
1.21.2.1 2 21.2.2 1 21.2.3 3
1.31.3.1 1 21.3.2 2
2
2.12.1.1 52.1.2 1 42.1.3 5
2.22.2.1 1 42.2.2 5
2.32.3.1 1 22.3.2 22.3.3 5
2.42.4.1 1 12.4.2 32.4.3 5
3
3.1
3.1.1 1 43.1.2 53.1.3 1 43.1.4 5
3.2 3.2.1 1 4
3.3
3.3.1 53.3.2 1 53.3.3 53.3.4 10
Total de horas semanales 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10Total de horas del servicio comunitario 120
13
CAPÍTULO III
DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES EJECUTADAS
Objetivos Específicos
Actividades Tareas Cómo Resultados
1. Diagnosticar las condiciones en que
se encuentra los espacios y el
sistema eléctrico de la Unidad Educativa
Nacional Bolivariana “Maracay”.
1.1 Diagnóstico del estado del
sistema eléctrico de la
Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.1.1 Inspección de tableros eléctricos.
Se comenzó a diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el estado del sistema eléctrico de la Unidad educativa Especial Nacional bolivariana “Maracay”, inspeccionando los tableros eléctricos, cableado eléctrico, sistemas de iluminación y tomas de corriente. Luego se comenzó el análisis del sistema eléctrico antes mencionado con una inspección más detallada y por último una descripción del estado de los espacios más primordiales de la Unidad Educativa detectando las condiciones estructurales y una inspección de las condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.
Un 50% de tableros eléctricos
inspeccionado.1.1.2 Inspección
del cableado eléctrico.
Un 35% del cableado eléctrico
inspeccionado.1.1.3 Inspección del sistema de iluminación y
tomas de corriente.
Un 75% del sistema de
iluminación y tomas de corriente
inspeccionado.
1.2 Análisis del sistema
eléctrico para la planificación
del plano de iluminación e instalaciones
eléctricas de la Unidad
Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.2.1 Inspección del sistema de cableado para
los tableros eléctricos
Un 50% del sistema de
cableado para los tableros eléctricos inspeccionados.
1.2.2 Inspección del sistema de iluminación y
tomas de corriente.
Un 75% del sistema de
iluminación y tomas de corriente
inspeccionado1.2.3 Inspección
del circuito eléctrico del sistema de seguridad.
Un 30% del circuito eléctrico del sistema de seguridad.
1.3 Descripción del estado
de los espacios
primordiales de la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
1.3.1 Detección de las
condiciones estructurales.
Un 100% de detección de las
condiciones estructurales.
1.3.2 Inspección de las
condiciones de pintura en
paredes, rejas y ventanas.
Un 100% de inspección da las condiciones de
pintura en paredes, rejas y ventanas.
2.1 Elaboración de planos
eléctricos de iluminación,
2.1.1 Planificación de
planos de edificaciones.
Se identifico las necesidades
Solo se obtuvo un croquís de la
Unidad Educativa.
14
2. Identificar las necesidades
primordiales para la ejecución de un
plan en el reacondicionamiento de espacios y la
instalaciones eléctricas y sistema de seguridad.
primordiales para la ejecución de un plan en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos generales de electricidad, entre ellas se elaboró un plano eléctrico del tablero eléctrico de los faros de iluminación de la unidad Educativa, por lo cual se planificó el estudio de los planos de edificación, el diseño de los planos eléctricos y el diseño de los planos del sistema de seguridad (de los cuales no poseen la escuela).
Se procedió a la evaluación del calibre y resistencia de los conductores para la reinstalación del aire acondicionado del área de informática ya que fue objeto de un robo en temperada vacacional y se sustrajeron el parte del cableado que alimenta el aire acondicionado de esa área. Por otro lado, se mantiene el mismo análisis en el aula de la biblioteca, ya que la Unidad Educativa
2.1.2 Planificación del diseño de planos
eléctricos.
Se planificó
2.1.3 Planificación del diseño de planos
del sistema de seguridad.
Se planificó
2.2 Evaluación del calibre y
resistencia de los conductores
para la futura instalación de
un aire-acondicionado en el aula de la
biblioteca.
2.2.1 Análisis del tipo de cableado.
Cable Thw N°10 de
90° Awg 600v 100% cobre
2.2.2 Análisis de tableros
eléctricos desactualizados.
Cuatro tableros desactualizados.
2.3 Evaluación de las
condiciones en que se encuentra la campana del
área de la cocina.
2.3.1 Revisión de las condiciones del extractor de
aire.
En buen estado pero presenta falta de mantenimiento.
2.3.2 Revisión de las condiciones de la campana.
En buen estado pero presenta falta de mantenimiento.
2.3.3 Revisión del sistema eléctrico.
Cargas mal distribuidas. Cableado
empotrado en las paredes de hace más de 30 años y
canalizaciones eléctricas por
tubería superficial nueva.
2.4 Evaluación de espacios y
áreas en condiciones
inapropiadas.
2.4.1 Revisión de paredes, rejas y
ventanas sin pintar.
Filtraciones en paredes, salones en mal estado, no
se ejecutaron trabajos de pintura en paredes, rejas y
ventanas.
2.4.2 Revisión de de espacios.
Baños en mal estado, techos de acerolit, falta de iluminación en
salones, pisos de salones hundidos,
entre otros. 2.4.3
Planificación de trabajos de albañilería y
pintura.
Solo se realizó trabajos de pintura en mobiliarios y se
demolió la parte superior de las
paredes de aproximadamente
8 salones para instalar la tubería para el cableado
eléctrico.
15
aplicación de los requerimientos generales de electricidad.
no cuenta, todavía, con los recursos necesarios para solventar parte de los problemas que hemos encontrado. Sin embargo, se hizo el análisis del tipo de cableado del aire acondicionado del aula de la biblioteca, el análisis de los tableros desactualizados. También se efectuó la respectiva evaluación de las condiciones en que se encuentra la campana del área de la cocina, de las 3.1 Ejecución
del diseño en digital del plano de
iluminación, instalaciones eléctricas y sistema de
3.1.1 Diseño del diagrama
eléctrico para el sistema de los
faros de iluminación del perímetro de la
Unidad
Se realizó el diseño del
diagrama eléctrico para el sistema de
los faros de
Se realizó tres diseños distintos
de diagrama eléctrico para el sistema de los
faros del perímetro de la Unidad
Educativa, para
16
3. Ejecutar un plan de
reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos generales de
electricidad en la Unidad Educativa
Nacional Bolivariana “Maracay”.
seguridad de la Unidad
Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay”.
Educativa. iluminación del perímetro de la
Unidad Educativa, a través de CAD. Por consiguiente no se pudo elaborar el
diseño en CAD del diagrama de
iluminación y tomas de corriente, del sistema eléctrico
para el sistema de seguridad y el
diagrama eléctrico para el sistema de
la puerta en la entrada principal;
por falta de tiempo en realizarlo.
Además, se realizaron labores
de pintura y mantenimiento en
algunos mobiliarios de la Unidad Educativa; se recuperaron lámparas de
algunos salones de clases, se revisaron
los faros de iluminación, se
repararon tomas de corrientes e
interruptores, se modifico el tablero
principal y se realizo una nueva
canalización eléctrica
internamente en los salones de clases para evitar futuras extracciones de
cableado eléctrico. También se
repararon balastos, peinado de
tres presupuestos distintos.
3.1.2 Diseño en AutoCAD del diagrama de iluminación y
tomas de corriente.
Se diseño en CAD el diagrama de
iluminación de los faros.
3.1.3 Diseño en AutoCAD del
diagrama eléctrico para el
sistema de seguridad.
Se diseño en CAD el diagrama eléctrico del sistema de
seguridad pero se abandono por falta
de tiempo en el diseño.
3.1.4 Diseño en AutoCAD del
diagrama eléctrico para el
sistema de la puerta en la
entrada principal.
Se diseño en CAD el diagrama eléctrico del sistema de la puerta en la
entrada principal pero se abandono por falta de tiempo
en el diseño.3.2 Ejecución de trabajos en
espacios primordiales de
la Unidad Educativa Especial Nacional
Bolivariana “Maracay.
3.2.1 Pintar paredes, rejas y
ventanas.
Solo se pintaron sillas y un estante.
3.3 Ejecución de trabajos eléctricos.
3.3.1 Modificar tableros.
Se modificó el tablero de la
entrada frente a la dirección
3.3.2 Instalar Sistemas eléctricos.
Se instaló el sistema eléctrico de 8 salones y se distribuyeron las
cargas.
3.3.3 Reparar tomas de corrientes.
Se repararon cuatro tomas de
corrientes y cuatro interruptores.
3.3.4 Instalar luminarias.
Se repararon 20 balastos de
lámparas, se recuperaron 30 lámparas y se instalaron 35 iluminarías. Además se
descubrieron fallas en el sistema
eléctrico de dos salones y se solucionaron dichas fallas.
17
sistemas eléctricos en los tableros, distribución da
cargas en tableros eléctricos, trabajos de albañilería para introducir la tubería
18
POBLACIÓN BENEFICIADA
La población o universo se refiere al conjunto para el cual serán validas
las conclusiones que se obtengan, los elementos o variables (personas,
instituciones o casos) involucrados en la investigación (Arias, p. 21).
Tomando en consideración, la finalidad objeto de estudio, se hizo
necesario recolectar información de personas con características
homogéneas que permiten apreciar y corroborar la problemática detectada,
es decir, precisas la población. La población finita sobre la cual se realiza la
investigación está determinada por los integrantes desde la directora, sub-
directora, secretaria, profesores, trabajadores y estudiantes con condiciones
especiales de primero hasta sexto grado de educación primaria de la Unidad
Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” ubicada en la calle
Carabobo Norte N° 158-1 Urbanización Los Caobos de Maracay Estado
Aragua, las cuales están especificadas en el cuadro siguiente:
19
Población beneficiada Cantidad
1.- Directamente: 150 personas
2.- Indirectamente: 200 personas aprox.
Total: 350 personas
IMPACTO GENERADO EN LA COMUNIDAD
Se diagnosticó las condiciones en que se encontraba los espacios y el
sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana
“Maracay”, inspeccionando los tableros eléctricos, cableado eléctrico,
sistemas de iluminación y tomas de corriente. Luego se analizó el sistema
eléctrico antes mencionado con una inspección más detallada y por último
una descripción del estado de los espacios más primordiales de la Unidad
Educativa detectando las condiciones estructurales y una inspección de las
condiciones de pintura en paredes, rejas y ventanas.
Se identificó las necesidades primordiales para la ejecución de un plan en
el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos
generales de electricidad, entre ellas se elaboró un plano eléctrico del tablero
eléctrico de los faros de iluminación de la unidad Educativa.
Luego, se procedió a la evaluación del calibre y resistencia de los
conductores para la reinstalación del aire acondicionado del área de
informática ya que fue objeto de un robo en temperada vacacional, la cual,
sustrajeron parte del cableado que alimenta el aire acondicionado de esa
área. Por otro lado, se mantuvo el mismo análisis en el aula de la biblioteca,
ya que la Unidad Educativa no cuenta, todavía, con los recursos necesarios
para solventar parte de los problemas que hemos encontrado. Sin embargo,
se hizo el análisis del tipo de cableado del aire acondicionado del aula de la
biblioteca, el análisis de los tableros desactualizados. También se efectuó la
respectiva evaluación de las condiciones en que se encuentra la campana
del área de la cocina, de las cuales: se hizo la revisión de las condiciones del
extractor de aire, la revisión exhaustiva de la campana, la cual solo le faltó un
20
poco de mantenimiento y por último la revisión del sistema eléctrico, donde
encontramos fallas en la iluminación de la campana la cual resolvimos.
Se realizó una evaluación de espacios y áreas en condiciones
inapropiadas, de las cuales: se efectuó una revisión de paredes, rejas y
ventanas sin pintar, espacios abandonados por falta de iluminación y de
seguridad y se planificó un posible trabajo de albañilería y pintura en esas
áreas, pero se estableció, gracias a nuestro proyecto comunitario que le
entregamos a los representantes de la Zona Educativa del Estado Aragua y
después de un estudio a través de una comisión que enviarían a la Unidad
Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” que entregarían los
recursos necesarios en el transcurso del periodo académico de la Unidad
educativa.
Se ejecutó un plan de reacondicionamiento de espacios y la aplicación de
los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa Especial
Nacional Bolivariana “Maracay”. Donde se realizó el diseño del diagrama
eléctrico para el sistema de los faros de iluminación del perímetro de la
Unidad Educativa, a través de CAD. Por consiguiente no se pudo elaborar el
diseño en CAD del diagrama de iluminación y tomas de corriente, del sistema
eléctrico para el sistema de seguridad y el diagrama eléctrico para el sistema
de la puerta en la entrada principal; por falta de tiempo de ejecución.
Además, se realizaron labores de pintura y mantenimiento en algunos
mobiliarios de la Unidad Educativa; se recuperaron lámparas de algunos
salones de clases, se revisaron los faros de iluminación, se repararon tomas
de corrientes e interruptores, se modifico el tablero principal y se realizo una
nueva canalización eléctrica internamente en los salones de clases para
evitar futuras extracciones de cableado eléctrico. También se repararon
balastos, peinado de sistemas eléctricos en los tableros, distribución da
21
cargas en tableros eléctricos, trabajos de albañilería para introducir la tubería
eléctrica, distribución de cargas en salones y se resolvieron algunas fallas
eléctricas.
22
APORTES DEL PROYECTO
Evidentemente, que este proyecto comunitario permitió enriquecer y
emplear los conocimientos necesarios en el área de la electricidad y así
contribuir a un bien común, que es el reacondicionamiento de espacios y
aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad
Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay.
La ejecución del proyecto comunitario, desde el punto de vista educativo y
social, fue beneficiosa para los estudiantes y docentes debido a que tienen
ahora mejores condiciones para socializar, para aprender, de desarrollar
mejores destrezas cognitivas, de enseñar, de laborar, de capacitar física y
mentalmente a los alumnos y lograr metas en común.
Por lo tanto, la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay
tiene las condiciones necesarias para un buen desenvolvimiento de
enseñanza y aprendizaje. Ya que cuenta con mejoramiento en el sistema de
iluminación, tomas de corrientes, condiciones de espacios físicos, entre
otros; en aulas educativas, pasillos, dirección, subdirección y el área de
informática.
No se logro planificar, diseñar y realizar los planos eléctricos de la puerta
en la entrada principal y de todo el sistema eléctrico de la Unidad educativa,
ya que se necesita muchas horas de trabajo para identificar con exactitud
todo el cableado y conexiones eléctricas que cuanta dicha Escuela.
23
RECOMENDACIONES
24
CONCLUSIONES
Al diagnosticar las condiciones en que se encuentra los espacios y el
sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial Nacional Bolivariana
“Maracay” se observó muchas deficiencias que obstaculizan el desarrollo de
actividades escolares y administrativas, tomando en cuenta el área del
sistema eléctrico y los espacios en que se desenvuelven. Por esta razón, las
técnicas e instrumentos que se emplearon en la investigación en el proyecto
comunitario se basaron en la observación directa, ya que permitió la
obtención de un significativo número de datos necesarios para llegar a
conocer la forma de trabajo del sistema eléctrico actual, también se
seleccionó a cada uno de los elementos que actuaron en el proceso, para
lograr el objetivo de diagnóstico.
Para Identificar las necesidades primordiales para la ejecución de un plan
en el reacondicionamiento de espacios y la aplicación de los requerimientos
generales de electricidad se realizó un análisis de las áreas seleccionadas
para el proyecto comunitario de manera cualitativa. El análisis se realizó por
medios de mediciones directas a través de varios instrumentos de medición
como el multímetro y probador de corriente para el caso del sistema eléctrico
y para el caso de los espacios afectados la observación directa. El objetivo
primordial fue el lograr determinar en qué áreas se encontró la mayor
problemática de la Unidad Educativa para resolverla de forma más precisa y
directa.
En cuanto a la ejecución del plan de reacondicionamiento de espacios y la
aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad
Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay” solo se abocó a las
áreas identificadas y cuantificadas, las cuales fueron aproximadamente 14
25
áreas donde se aplicó todo los conocimientos adquiridos en la Universidad
Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana en la
carrera de Ingeniería Eléctrica.
Por último, para efectuar el reacondicionamiento de espacios y aplicación
de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad Educativa
Especial Nacional Bolivariana “Maracay”, ubicada en la Calle Carabobo Norte
N° 158-1 Urbanización Los Caobos, Maracay Estado Aragua se acudió, para
la validez del proyecto comunitario a los representantes en el área
administrativo de la Unidad Educativa las cuales son la Directora y
Subdirectora, como también un personal del área de mantenimiento y un
profesor del área de electricidad y una profesora docente integral, que fueron
los facilitadores de esta Escuela. Por ello, se procedió a la evaluación de los
servidores comunitarios a través de una escala correspondiente cinco
rangos de valor, desde deficiente hasta excelente. De igual manera se tomo
este método como instrumento de medición para la validez del proyecto
comunitario.
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FUENTES CONSULTADAS
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ANEXOS
MAPA DE LOCALIZACIÓN DEL ÁREA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO
28
UNIDAD EDUCATIVA ESPECIAL NACIONAL BOLIVARIANA “MARACAY”
CROQUIS DE LA U. E. E. N. B “MARACAY”
29
PRESUPUESTO APROXIMADO DE MATERIAL PARA EL PROYECTO EN
LA U. E. E. N. B. “MARACAY”
MATERIAL UNIDADESCOSTO POR
UNIDADCOSTO TOTAL
Cable Thw N°10 de
90° Awg 600v 100%cobre
100 metros537 Bs. (el
metro)53.700 Bs.
Cajetín Eléctrico Metálico
Galvanizado Rect. 2 X 4 X
1/2 X 3/4
20 Und. 150 Bs. 3.000 Bs.
Cajetín Eléctrico Metálico
GalvanizadoOctogonal. 4 X 4 X 1/2 X 3/4
15 Und. 220 Bs. 3.300 Bs.
Toma Corriente 270 Color Beige Con Tapa
10 Und. 300 Bs. 3.000 Bs.
Interruptores O Apagadores
Sencillos
5 Und 295 Bs. 1.475 Bs.
Interruptores O Apagadores
Dobles 5 Und 370 Bs. 1.850 Bs.
Breaker 2 x 30 Amp.
10 Und. 3.000 Bs. 30.000 Bs.
Tubería Para Electricidad
30 Und. 220 Bs. 6.600 Bs.
30
1/2 Pvc Gris
Teipe Cobra De 3/4 X 10 Yardas
15 Und. 950 Bs. 14.250 Bs.
Bombillos Ahorradores
De 30w
60 Und. 980 Bs. 58.800 Bs.
Pilas Alcalinas 9v Cuadrada
6 Und. 550 Bs. 3.300 Bs.
Pilas Aa 6 Und. 650 Bs. 3.900 Bs.
Total 183.175 Bs.
Fuente: http://www.mercadolibre.com.ve/
31
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN ACTUAL (Antes del Proyecto)
DiagnósticoInfraestructura: Cuenta con servicios de agua, electricidad, gas
en bombona, cerco eléctrico, sensores de seguridad, infraestructura física, cancha deportiva, cocina, estacionamiento, entre otros.
Aspecto Económico: Financiamiento gubernamental, algunas empresas e instituciones privadas dan donaciones, ayudas por parte del conejo comunal, ayudas de padres y representantes de los estudiantes de la Unidad Educativa, personal administrativos y docentes de aula, entre otros. Cuenta con personal Docente, de mantenimiento, una directora, subdirectora, secretaria, cocineras y profesores de deporte.
Aspecto social: Presenta problemas de inseguridad en horas nocturnas, días feriados, época vacacional. Es una Unidad Educativa para niños especiales (sordomudos). Tienen un área deportiva, les enseñan Karate. Se está acondicionando un área para la biblioteca y de internet.
Aspecto Institucional: Depende del Ministerio del poder Popular para la Educación, Asociaciones civiles concejos comunales, servicios comunitarios, entre otros.
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ÁRBOL DE PROBLEMAS
33
ESPACIOS FÍSICOS EN MALAS CONDICIONES Y LA NECESIDAD DE REQUERIMIENTOS
GENERALES DE ELECTRICIDAD
MAL DESENVOLVIMINTO Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE.
PROCESO COGNITIVO INSUFICIENTE
MALAS CONDICIONES DE PINTURA EN PAREDES, REJAS Y VENTANAS.
ESPACIOS FÍSICOS DESHABILITADOS Y EN PRECARIAS CONDICIONES FÍSICAS.
AUSENCIA DEL SISTEMA ELÉCTRICODE FAROS
DE ILUMINACIÓN EN EL PERÍMETRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
AUSENCIA DE PLANOS ELÉCTRICOS EN LAS EDIFICACIONES,
DEL CERCO ELÉCTRICO Y DE LOS SENSORES DE SEGURIDAD,
ENTRE OTROS.TABLEROS ELÉCTRICOS OBSOLETOS Y
DESACTUALIZADOS, INSTALAR LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS,
LA REHABILITACIÓN DE TOMAS E ILUMINARIAS, ENTRE OTROS.
DEFICIENCIA EN EL RENDIMIENTO
ESCOLAR.
HURTOS Y VANDALISMOS HORAS NOCTURNAS, TEMPORADA VACACIONAL
Y FINES DE SEMANAS
FALTA DE AUTOESTIMA
ÁRBOL DE OBJETIVOS
34
ESPACIOS FÍSICOS REACONDICIONADOS Y APLICACIÓN DE LOS DE REQUERIMIENTOS
GENERALES DE ELECTRICIDAD
BUEN DESENVOLVIMINTO Y DESARROLLO DEL ESTUDIANTE
PROCESO COGNITIVO SATISFACTORIOS
MEJORES CONDICIONES DE PINTURA EN PAREDES, REJAS Y VENTANAS
ESPACIOS FÍSICOS HABILITADOS
INSTALADO SISTEMA ELÉCTRICO DE FAROS DE ILUMINACIÓN EN EL
PERÍMETRO DE LA UNIDAD EDUCATIVA
DISEÑO DE PLANOS ELÉCTRICOS EN LAS EDIFICACIONES,
DEL CERCO ELÉCTRICO Y DE LOS SENSORES DE SEGURIDAD,
ENTRE OTROS
TABLEROS ELÉCTRICOS RECUPERADOS Y ACTUALIZADOS, INSTALADO
LOS SISTEMAS ELÉCTRICOS, DE TOMAS E ILUMINARIAS, ENTRE OTROS
UN MEJOR RENDIMIENTO
ESCOLAR
DISMINUCIÓN DE HURTOS Y VANDALISMOS HORAS NOCTURNAS, TEMPORADA VACACIONAL Y FINES DE SEMANAS
AUMENTO DEL AUTOESTIMA
TABLA RESUMEN DE LA POBLACIÓN
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Población beneficiada Cantidad
1.- Directamente: 150 personas
2.- Indirectamente: 200 personas aprox.
Total: 350 personas
FOTOGRAFÍAS DEL PROYECTO COMUNITARIO
ANTES
Leyenda: Diagnosticando e identificando las condiciones en que se
encuentra los espacios y el sistema eléctrico de la Unidad Educativa Especial
Nacional Bolivariana “Maracay”.
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DURANTE
Leyenda: Ejecutando el plan de reacondicionamiento de espacios y la
aplicación de los requerimientos generales de electricidad en la Unidad
Educativa Especial Nacional Bolivariana “Maracay”.
37
38
39
DESPUÉS
LEYENDA: Las fotografías siguientes muestran parte del resultado
obtenido después de la prestación del servicio comunitario, entre ellas
mobiliarios pintados, tomas de corrientes reparadas, interruptores reparados,
tablero principal ajustado, instalación de canalización eléctrica, instalación de
luminarias, entre otros.
40
41
}
42
CIRCUITO ELÉCTRICO DE CONTROL Y POTENCIA DEL ALUMBRADO
EXTERIOR POR MEDIO DE FAROS
Se diseñaron 3 modelos de circuitos Control y Potencia, tomando en
cuenta el costo de los mismos así como la fiabilidad de estos al momento de
una falla en el circuito.
- Términos y descripción de los materiales.
Fotocelda: Equipo eléctrico utilizado para controlar el encendido de un
circuito mediante la sensibilidad lumínica presente en el ambiente.
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Contactor AC1: Equipo eléctrico utilizado para para controlar circuitos
potencia de iluminación.
I max: Es la corriente máxima que puede ser consumida por un elemento en
un circuito.
P: es la potencia consumida por un equipo.
Vn: Voltaje nominal con el que funcionan ciertos equipos.
- Funcionamiento del Circuito:
Al momento de energizar el circuito la fotocelda comienza a trabajar,
cuando la luz tiene cierta intensidad (en este caso cuando está
oscureciendo) internamente se activa un circuito donde se cierra un contacto,
el cual controla al contactor de potencia AC1 cuando este se energiza y
cierra sus contactos se encienden los 6 faros ubicados al alrededor del
edificio.
Este circuito se mantiene funcionado constantemente ya que la fotocelda
al detectar cierta cantidad de luz vuelve a abrir el contacto y por ende se des-
energiza el contactor AC1 De potencia y por ende se apagan los faros. De
manera que estos enciendan solo durante la noche.
Diseño 1
Materiales
1 Fotocelda: __________Bs
1 Contactores AC1 con I max = 30Amp: ___________ Bs c/u
6 Faros: Imax = 4.5Amp P = 400w Vn = 220v
____ .mts de Cable N° 12 AWG, Cu, THW (75°C) con I max= 25 Amp:
___________Bs c/mts
Circuito de control y potencia para iluminación nocturna
44
Circuito 1:
Con Contactor AC1 de iluminación
Datos de los equipos:
KM: contactor AC1 de 30 Amp
Ka: Fotocelda
6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5, H6
I max por faro: 4.5 Amp
P: 400w
Vn: 220v
Este es el más simple y menos costoso de los diseños, pero debido a que
utiliza un solo contactor de control para manejar los faros, al momento de
ocurrir una falla al contactor todo el circuito se verá deshabilitado por ende es
el menos factible en cuanto a funcionamiento.
Diseño 2
Materiales
1 Fotocelda: __________Bs
2 Contactores AC1 con I max = 15Amp: ___________ Bs c/u
6 Faros: Imax = 4.5Amp P = 400w Vn = 220v
____ .mts de Cable N° 12 AWG, Cu, THW (75°C) con I max= 20 Amp:
____________Bs c/mts
Circuito de control y potencia para iluminación nocturna
45
Circuito 2:
Con Contactor AC1 de iluminación
Datos de los equipos:
KM 1 y 2: contactor AC1 de 15 Amp
Ka: Fotocelda
6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5,H6
I max por faro: 4.5 Amp
P: 400w
Vn: 220v
46
El funcionamiento es el mismo de la descripción del diseño con la
diferencia de que se utilizan 3 contactores para controlar el funcionamiento
de los faros. Este consta de 2 contactares para controlar el encendido de los
faros siendo un poco más costoso que el anterior, pero debido a que utiliza 2
contactores de control para manejar los faros, al momento de ocurrir una falla
a un contactor el circuito se verá deshabilitado de manera parcial, es decir
que no se perderá toda la iluminación del recinto ya que cada contactor
controla 3 faros.
Diseño 3
Materiales
1 Fotocelda: __________Bs
3 Contactores AC1 con I max = 10Amp: ___________Bs c/u
6 Faros: Imax = 4.5Amp P = 400w Vn = 220v
____ .mts de Cable N° 12 AWG, Cu, THW (75°C) con I max= 20 Amp:
_________ Bs c/mts
Circuito de control y potencia para iluminación nocturna
Circuito 3:
Con Contactor AC1 de iluminación
Datos de los equipos:
KM 1, 2 y 3: contactor AC1 de 10 Amp
6 Faros, H1, H2, H3, H4, H5, H6
Ka: Fotocelda
I max por faro: 4.5 Amp
P: 400w
Vn: 220v
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