Perteneciente a la Asociación de Scouts Independientes de

Madrid (A.S.I.M.)

Miembro de Pleno Derecho de World Federation of Independent

Scouts (W.F.I.S. Europe)

Grupo Scout Nómadas

wfis-madrid.org/nomadas/

2010 - 2011

Asociación Scout Nómadas

Proyecto Educativo Ronda Solar

“Un verdadero Scout es visto por los demás

muchachos y por las personas mayores, como un

muchacho en quien se puede confiar que cumplirá

su deber sin importarle la dificultad o el peligro;

que está siempre contento y alegre, por grande

que sea la dificultad con que se enfrente…”

Robert Baden Powell

Escultismo para Muchachos, 1908

3

PREFACIO

El Proyecto Educativo de la Ronda Solar 2010/2011, que aquí presentamos, pretende

ser una guía, no exhaustiva orientada a los padres y tutores, que resuelva algunas

de las dudas sobre los fines, objetivos y distintas actividades a realizar por los niños

y jóvenes de 4 a 24 años, pertenecientes a la Asociación Scout Nómadas. No se trata

de un compendio pedagógico ni un estudio educativo, pero sí recoge algunas de las

inquietudes y reflexiones que se han realizado por el equipo de Scouters (monitores)

del Grupo Scout Nómadas sobre cómo debe desarrollarse nuestra labor de ocio

educativo-formativo en el marco del Escultismo.

En resumen, se exponen aquí cuáles son sus objetivos, propósitos educativos, fines

socioculturales, etc. En definitiva qué es el Escultismo, lo que hacen los chicos y

chicas cuando están con nosotros, en su unidad, para qué y cómo.

El equipo de Scouters, conocido como Kraal, cree que es fundamental que los

padres y tutores de sus miembros conozcan un poco mejor la organización de la

Asociación, sus fundamentos y el funcionamiento del Grupo Scout Nómadas. Con

esto queremos fomentar vuestra cooperación y complicidad en el seno del Grupo

para con vuestros hijos. A través de este documento es nuestra intención hacer

saber por qué creemos que nuestro grupo Scout es una buena oferta educativa

no-formal para el ocio y el tiempo libre de los niños y jóvenes de hoy en día.

Para finalizar, queremos, a través de este Proyecto, pediros a aquellos padres

que por primera vez os acercáis a nosotros y agradeceros una vez más a quienes ya

nos conocéis, vuestra confianza para que, junto a vuestra inestimable labor

educativa como padres o tutores, logremos formar jóvenes con unos valores éticos y

morales sólidos, alegres, comprometidos, y útiles para con la sociedad.

El Kraal de Grupo Scout Nómadas

“Siempre Listos Para Servir”

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PERSONALIDAD PROPIA

En el año 1995 se funda el Grupo Scout Nómadas en Alcorcón, municipio de la

Comunidad Autónoma de Madrid. Al tener la necesidad de establecer una

representatividad jurídica propia, dicho grupo se constituye como “Asociación Scout

Nómadas” en septiembre del año 2006, quedando así constituida esta asociación

como una alternativa de ocio, educación y formación que se ofrece a un amplio

espectro de la población joven y adulta.

El Grupo Scout Nómadas está adscrito a la Asociación de Scouts

Independientes de Madrid, A.S.I.M. según sus siglas, que está integrada a nivel

internacional, desde 2009 como miembro de pleno derecho, en la Federación Mundial

de Scouts Independientes (World Federation of Independent Scouts - www.wfis-

worldwide.org), WFIS según siglas en inglés, que reúne a diversas Federaciones y

Asociaciones de Escultismo de todo el mundo. El ámbito territorial de actuación de

A.S.I.M, en donde realiza fundamentalmente sus actividades, es el de la Comunidad

Autónoma de Madrid.

La Federación Mundial de Scouts Independientes se inició en Laubach,

Alemania, en 1996. El objetivo de la creación de esta Federación es para que los

Scouts que no sean miembros de otra organización mundial tengan la oportunidad de

poder reunirse en campamentos, cursos de capacitación para jefes, Jamborees,

Moots, y otros encuentros internacionales. El requisito principal para la membrecía

en W.F.I.S. es que sus organizaciones miembros busquen mantener viva la Ley, la

Promesa y el Sistema de Patrullas, y las estructuras de las unidades tal como lo

concibió Baden Powell, de manera que sigan y usen los programas originales

planteados por el fundador, la mística, uniformes, moralidad, ética y estructura

expresada por el fundador del Movimiento Scout en su libro Escultismo para

Muchachos. Sin embargo, se permite actualizar estos programas por "razones

jurídicas, de salud, ambientales y de seguridad únicamente.

La División Regional W.F.I.S.-Europa (http://www.wfis-europe.org/) fue

creada en 1999 bajo el alero de la organización W.F.I.S. Mundial. Cualquier

organización Scout puede unirse a W.F.I.S.-Europa si es que no son miembros de

otra organización mundial. La insignia de la W.F.I.S. es la flor de lis de Lord Robert

Baden Powell of Gilwell, mejor conocido entre los scouts como B.P.

Insignia de A.S.I.M. Insignia de W.F.I.S.

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La “Asociación Scout Nómadas”, es una organización de carácter civil, infantil

y juvenil, independiente de cualquier afiliación de carácter político, teísta y

religiosamente abierto, con una filosofía y pedagogía propias que están enmarcadas

dentro de los principios del Escultismo, ideado por B.P., como son la Ley y La

Promesa Scout. La inspiración para crear esta Organización Scout, es el resultado de

una gran inquietud existente en varios Grupos Scouts del territorio nacional, por

preservar el Escultismo conforme fue creado por B.P.

Para que el niño y el joven puedan crecer y desarrollarse en el mundo de hoy

en día, es necesario que puedan apoyarse sobre terreno firme, con bases profundas,

el Escultismo les ofrece algunas, como el compromiso, la responsabilidad y el servicio

a los demás.

En estos últimos años, en medio de los grandes cambios que ha sufrido

nuestra sociedad, en que cada día se hace más necesario ofrecer alternativas para

ocupar de forma provechosa el tiempo libre de nuestra juventud, se ha acentuado la

necesidad de que el movimiento Scout llegue a más niños y jóvenes, motivo por el

cual nuestra Asociación de Scouts Nómadas, se encuentra preparada para ofrecer el

programa Scout sin desechar de modo alguno los planes de otras organizaciones o

instituciones que trabajan en procura del mismo objetivo. Somos una Asociación de

jóvenes y adultos comprometidos en forma libre y voluntaria.

En resumen, los principios que inspiran W.F.I.S. en España, son los propios

del fundador del Movimiento Scout, a raíz de la publicación de Escultismo para

Muchachos en 1908, en Inglaterra. Estos constituyen un marco referencial de valores

esenciales y atrayentes y es nuestro propio modelo de identidad. La adhesión a esos

valores contribuye fuertemente a que los jóvenes tengan una razón de ser y un estilo

de vida con la consistencia suficiente para acercarse a la plenitud y la felicidad y con

la fuerza necesaria para motivar a otros en esa misma dirección.

La “Asociación Scout Nómadas” se constituye para el cumplimiento de los

siguientes fines enmarcados por estos principios y que se recogen en los estatutos

de la Asociación Scout Nómadas:

• La realización de la pedagogía Scout, basada en los principios y las

virtudes que se engloban dentro de la Promesa Scout y la Ley Scout.

• El desarrollo de la salud y la vitalidad, preferentemente por el contacto

con la naturaleza y el dominio de sí mismo.

• La educación integral de la propia personalidad, mediante la aplicación

de un sistema específico para la edad del joven.

• Sentido de lo concreto por el desarrollo de la capacidad de

observación.

• El servicio pronto, alegre y desinteresado al prójimo en cualquier

circunstancia.

• La de crear en la sociedad un clima de hermandad, alegría, lealtad, y

servicio.

El Escultismo se apoya sobre el carácter alegre de todos los niños y jóvenes

que encuentran en su seno la posibilidad de hacer lo que les gusta. Poco a poco, sus

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intereses se irán haciendo más difíciles, pero su apasionamiento hace que

desarrollen progresivamente sus aptitudes y superen las dificultades. Encuentran en

ello una satisfacción profunda que les estimula desarrollándolos.

Por otro lado, el Escultismo ofrece a los niños y jóvenes un espacio de libertad

y de creatividad. El hormigón de las ciudades ofrece pocas oportunidades de

descubrimiento, de creación, de experiencias. Por eso la educación Scout da un lugar

de privilegio al aire libre, a la naturaleza. El aire libre, permite al muchacho

redescubrir los ritmos naturales, jugar libremente, correr, desarrollar su cuerpo,

enfrentarse a los elementos y estructurar su marco vital.

Finalmente, el Escultismo permite desarrollar el deseo natural de ser útil para

algo. Permitiendo al muchacho encontrar su lugar y caer en la cuenta de que puede

cambiar algo en el mundo, sin olvidar que a través del Escultismo, los niños y

jóvenes construyen alegremente su propia formación en un ambiente de sana

camaradería potenciando sus habilidades y destrezas, a través del aprender haciendo

y constituyéndose en los futuros ciudadanos que la sociedad necesita.

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ORGANIZACIÓN

La Asociación Scout Nómadas tiene establecido el domicilio en los locales

(actualmente nº 35 y 37) cedidos por la Concejalía de Juventud, del Excelentísimo

Ayuntamiento de Alcorcón, y sita en la C/ Maestro Victoria, nº 22, Alcorcón 28923,

Madrid.

El grupo esta dividido por grupos etarios, denominados Ramas o Unidades,

que están dirigidas de manera autónoma por un equipo de adultos responsables

(Scouters), que a su vez conforman el Consejo de Grupo, también conocido por

Kraal.

Actualmente el Grupo Scout Nómadas esta compuesto de alrededor de 80

asociados y esta organizado de la siguiente manera:

• Castores: niñas y niños de 4 a 7 años que conforman la Colonia, ambientado

en el cuento de “Los Amigos del Bosque” de A.H. McCartney. Esta etapa tiene

como principal meta el facilitar al niño/a el cambio de un mundo seguro, como

puede ser su casa, a un mundo nuevo, inseguro, como pueden ser los amigos,

la sociedad, la naturaleza, pero que atrae y estimula su curiosidad, en forma de

un gran juego en el que todos ganan. La Colonia del Grupo Scout Nómadas se

llama Bantú.

• Lobatos: niñas y niños de 7 a 11 que se juntan en pequeños grupos

denominados Seisenas y forman la Manada, ambientado en el Libro de las

Tierras Vírgenes de Rudyard Kippling, los lobatos aprenden a través del juego a

ir asumiendo pequeñas responsabilidades, a colaborar y a convivir con los

demás. La Manada del Grupo se llama Pueblo Libre.

• Scouts: chichas y chicos de 11 a 15 años, con una estructura y organización

basada en el “Sistema de Patrullas” ideado por Roland Phillips, haciendo

patrullas de seis chicos con un guía que es el responsable del buen

funcionamientos de la patrulla. El principal objeto del Sistema de Patrullas es

dar responsabilidad real al mayor número posible de muchachos. Conduce a

cada chico/a a la consideración de que él/ella, tiene una responsabilidad

individual en el buen funcionamiento de su Patrulla. Lleva a toda la Patrulla a

darse cuenta de que tiene una responsabilidad definida respecto al bienestar

general de la Tropa. La Tropa del Grupo Scout Nómadas se llama Nyeri

• Pioneros: jóvenes de 15 a 18 años que integran la llamada Red. A través del

trabajo en equipo y acompañados de sus Scouters, organizan y planifican

proyectos con el nombre de empresas. El objetivo de las empresas es que los

Pioneros aprenden a superarse, a ser críticos, a vivir su trascendencia, y a ir

organizando su plan de vida, bajo la guía de la Ley Scout.

• Rovers: jóvenes mayores de 18 años que integran el Clan. En esta etapa el

Escultismo busca que los Rovers se proyecten a través del servicio a los demás,

como verdaderos agentes del cambio contribuyendo de esta manera al

desarrollo de sus comunidades.

• Kraal: conformado por los Scouters (monitores y colaboradores) del Grupo.

Son los responsables del Grupo, coordinan y planifican las actividades.

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El organigrama del grupo es el siguiente:

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ANÁLISIS DE LA REALIDAD

El Escultismo como movimiento educativo dinámico, no puede sustraerse a la

realidad de una sociedad en continuo y acelerado cambio. Las nuevas tecnologías,

los cambios económicos y culturales, el avance del individualismo, la globalización, la

importancia de los medios de comunicación, la constante lucha por la igualdad de

género, el desarrollo del tiempo libre y del ocio como una manifestación más de

mejora de la calidad de vida, la exagerada importancia que se le da al consumo

como consecuencia del constante bombardeo publicitario, ha venido a modificar los

esquemas tradicionales en los que el Escultismo trazaba sus estrategias para

conseguir el desarrollo de sus objetivos. Modificaciones que han sido fruto de

reflexiones realizadas durante jornadas de Scouters, campamentos, por equipos de

trabajo, sobre los elementos que vertebran nuestro entorno de actividad.

LA SOCIEDAD

La realidad demográfica indica un relativo estancamiento de la población

consecuencia de las tendencias que desde finales de los años sesenta empezaron a

producirse en la Europa Occidental. En estos momentos (según datos del INE a

2009) en Alcorcón el incremento de población se ha estancado en los últimos años, y

si tenemos en cuenta que es una ciudad que ha crecido y sigue creciendo por una

importante cantidad de población foránea que a ella acude a establecerse, podemos

sacar como conclusión que el descenso de la natalidad ha sido por lo menos, tan

acusado como en el resto de Madrid.

EL MODELO FAMILIAR

El modo de vida actual, el ritmo de vida acelerado, la falta de tiempo de padres e

hijos por las múltiples tareas de unos y otros, la transformación del modelo

tradicional familiar, etc., han modificado el papel de la familia como agente

socializador, y con ello la disminución de la familia como ente fundamental de

transmisión de valores éticos y morales para dar paso a otros actores sociales tales

como medios de comunicación, amistades, entes educativos, etc.; esto implica que

se diversifican ampliamente las diferentes fuentes de influencia sobre la formación de

los jóvenes hoy en día, sin que exista necesariamente algún tipo de coordinación

entre ellas.

LA ESCUELA

La escuela, como centro de transmisión de determinados valores, sociales, religiosos,

de comportamiento, morales, éticos, etc., ha ido perdiendo en parte algunas de

estas funciones, reduciéndose en muchos casos a la práctica de ser

mayoritariamente un centro de transmisión de conocimientos.

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Esta limitada función, conlleva a que los conocimientos aprendidos en la escuela, no

suelen permitir que el joven se plantee una vida con independencia y autonomía, con

capacidad a afrontar los problemas reales con dignidad, valor, en derecho, y en

buena parte, para salir adelante en la sociedad. El sistema educativo se encuentra en

continua experimentación buscando una eficacia y asentamiento que no acaba de

encontrar.

Por otro lado, y con la aplicación de los mismos métodos educativos no resuelven la

tendencia cada vez mayoritaria de pretende creer que todo objetivo de riqueza y

bienestar es fácil de conseguir y se intenta dar la sensación de que el sacrificio, el

trabajo y el esfuerzo son algo innecesario, transmitiendo a niños y jóvenes un

espíritu comodón, tendente a evitar y considerar como absurdo cualquier sacrificio o

responsabilidad.

EL MODELO SCOUT

El Escultismo fue fundado a comienzos del siglo 20 por B. P. a partir de una larga

experiencia sobre jóvenes y su concienzuda observación, pudo identificar sus

necesidades, sus características psicológicas, además del hecho de la insuficiencia

del sistema educativo tradicional y de las dificultades encontradas por ciertas

familias. Ante esta realidad se propuso formar ciudadanos alegres y útiles a su país

con los jóvenes con los que se reunía. El método Scout ha contribuido así a formar

millones de jóvenes. Enriquecido por una experiencia de más de un siglo, permanece

asombrosamente moderno y adaptado a los jóvenes de hoy.

La aparición de nuevas asociaciones juveniles de carácter eminentemente lúdico, que

desde hace una década ofrece otras formas de ocio a los chicos y chicas, parece que

ha eclipsado parcialmente el Escultismo. ¿Por qué un movimiento veterano como el

Escultismo, muy bien organizada y de eficacia demostrada, pudo permitir que

asociaciones, sin la preparación y veteranía del Escultismo, le fueran arrebatando el

terreno de esta manera? Los factores probablemente han sido muchos y muy

diversos pero quizás destaque sobre los demás el hecho de la pérdida de identidad

que ha supuesto en muchos Grupos desviarse en aras de la modernidad del sistema

Scout tradicional, rompiendo con los principios Scouts, y confundiendo principios,

fines y aplicación de métodos. Probablemente no se aplicase correctamente la

metodología, y ante el fracaso, se ha considerado que el problema estaba en la

caducidad del sistema, cuando en realidad consideramos de lo que se trataba, era de

una incorrecta aplicación del método. Pretendiendo variar el sistema lo único que se

consiguió fue incrementar el error.

El método Scout tal como fue concebido por su fundador, enriquecido a lo largo del

tiempo por la experiencia vivida, busca el desarrollo equilibrado de todas las

dimensiones de la persona (cuerpo-espíritu y alma). Sus principios son ideales y

valores que por su formulación trascienden a cada tiempo lugar, y configuran la

razón de ser de una Asociación de Escultismo tradicional, que en su caso, como es el

nuestro, se caracterizan mediante lo que se ha venido a llamar el Espíritu Scout,

entendido como: honradez, dignidad, honestidad, lealtad, igualdad, solidaridad,

responsabilidad, rectitud de carácter, respeto a la naturaleza, compañerismo, etc.,

valores cuya validez carece de caducidad en tanto la mayoría tienen su fundamento

11

en los principios del ser humano como individuo social. Por otro lado los fines se

centran en lograr personas íntegras, ciudadanos útiles a ellos mismos y a la

sociedad.

La vigencia permanente del Escultismo reside en:

Conocer la naturaleza de los jóvenes con los que se actúa en las diversas

ramas según sus edades

Encontrar cuáles son sus principales centros de interés, que pueden ser:

Necesidad de reafirmarse en su personalidad.

El gusto por la aventura.

La necesidad instintiva de agruparse.

El deseo de sentirse útiles.

Entre estos principios y fines, que se mantienen inmutables a lo largo del espacio y

del tiempo y que componen nuestra identidad, se encuentra la metodología, o mejor

dicho, la aplicación del método que es la que necesariamente debe de adaptarse a

cada tiempo y lugar.

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OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES

En términos generales, el fin último del Escultismo es ayudar a cada joven a dirigir

su vida para que sea capaz de jugar un papel útil en el mundo de le rodea; es

colaborar en la formación integral de las personas mediante la educación en el

tiempo libre. Por esto, se motiva e incentiva al joven, proponiendo retos aptos a su

condición, de manera que ponga en marcha y perfeccione su auto-educación, a la

vez que desarrolla la sociabilidad en un medio sano.

El potencial de este amplio objetivo se desglosa mediante la definición de una serie

de líneas de fuerza o acción generales:

• Enseñar a los jóvenes a estar siempre listos para servir a los demás.

La vida Scout no tiene sentido si no desemboca en el servicio a los demás.

Por eso mismo se ha definido el Escultismo como “el civismo en la escuela

de los bosques”. “Siempre Listo” es el lema de todos los Scouts del mundo.

Su lema expresa bien esa voluntad de servir.

• Potenciar la autonomía personal y aumentar los canales de comunicación

social.

• Favorecer el aprendizaje a través del aprender haciendo.

Se busca siempre la aplicación de un método esencialmente

pro-activo en el que la gente joven aprende con sus manos, haciendo y

actuando. Aprender en Escultismo significa observación, experimentación,

actividad personal. Cualquier programa que no se base en estos conceptos

no puede ser considerado como un programa Scout.

• Formar ciudadanos íntegros, personas emocionalmente estables, individuos

creativos, útiles a si mismos y a los demás, solidarios, honrados,

responsables, amantes de la naturaleza, amantes de la paz.

Las personas emocionalmente estables, capaces de ser creativas, originales, fieles a

sí mismas, no son personas fáciles de manejar y envolver, ni reducir y mucho menos

doblegar en sus criterios e ideas. El Scout que se forma es todo lo contrario de un

individuo al que le gusta la vida ociosa, de quien no trabaja en su mejoramiento ni

en el del prójimo.

OBJETIVO MARCO

El Escultismo como pedagogía activa tiene un objetivo general que el fundador

Robert Baden Powell definió como: “la formación de buenos ciudadanos útiles a la

sociedad”.

Contribuir al desarrollo integral de los niños/as y jóvenes que se inscriban en el

Grupo, potenciando especialmente su sentido de la libertad, según el método creado

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por B, P., adaptado a las necesidades actuales de nuestra sociedad, y fundamentado

en la adhesión a la ley y a la promesa Scout, y la auto educación por la acción, que

pretendemos conseguir mediante una auto educación progresiva, junto a un sistema

de programas atrayentes.

La “Asociación Scout Nómadas” intenta formar un tipo de persona con una

personalidad sana, de voluntad fuerte y templada, técnicamente capacitado para

valerse por sí mismo, al servicio de los demás y a la búsqueda de su propia fe y

creencias en toda circunstancia, que se concreta en la siguiente frase: “formar

adultos capaces y comprometidos con la sociedad”.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Para la elaboración de los objetivos específicos se han establecido 4 áreas de

trabajo:

1. La salud y el desarrollo físico

2. Formación del carácter y fortalecimiento de la personalidad

3. El Sentido de lo concreto

4. El don de sí mismo

5. Vivencia de la propia fe y creencia.

Estás áreas buscan establecer los objetivos específicos en plena relación con los

principios Scout:

El Scout esta seguro de su fe y le somete su vida

El Scout es un buen ciudadano y pertenece a su sociedad

El deber de un Scout comienza en el hogar

La salud y el desarrollo físico (1):

• Enseñar a los chicos a lavarse, a estar limpios, a conocer las reglas de

higiene que eviten la transmisión de enfermedades.

• Fomentar la vida al aire libre para encontrar un equilibrio de vida y de

armonía con la naturaleza. A pesar de que el deporte esté

considerablemente desarrollado en nuestra sociedad, son muchos los

niños y los adolescentes a los que les falta vigor, energía, resistencia,

agilidad.

• Respetar su cuerpo es también dominarlo, enseñar a los jóvenes a luchar,

no solamente contra el uso del tabaco, el alcohol, sino también contra la

banalización de la toxicomanía o la de las experiencias sexuales precoces.

Formación del carácter y fortalecimiento de la personalidad (2):

• Desarrollar las cualidades necesarias en la construcción de una

personalidad sólida: el coraje, la voluntad, la perseverancia, la superación

de uno mismo mediante las exigencias de la vida comunitaria en la

escuela de la naturaleza y en el Escultismo.

• Llevar a cada chico a tomar progresivamente confianza en si mismo,

potenciando la alegría de vivir e invitar a cada uno a desarrollar un buen

humor que pueda contagiar a los demás.

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• Enseñar a unos jóvenes con exceso de información a utilizar el

discernimiento, a desarrollar el juicio y el sentido crítico.

El sentido de lo concreto (3):

• Al lado de la formación escolar, intelectual y teórica, es preciso insistir en

el desarrollo de la creatividad, la habilidad manual, el espíritu práctico, el

trabajo con las manos... y en proyectar los nuevos conocimientos hacia el

hermano, compañero o prójimo. Lejos de lo virtual, el Scout crea y

construye.

El don de sí mismo (4):

• En el Escultismo, como escuela de servicio y de don de si, hay que

desarrollar, amplificar, y traducir en actos las cualidades de generosidad

de los jóvenes.

• Ayudar a descubrir, de manera progresiva, que la verdadera alegría es el

don de si y el servicio. Inculcar el sentido de servicio como algo

desinteresado a la sociedad, especialmente con los más débiles y

desfavorecidos.

Vivencia de la propia fe y creencias (5):

• Ayudar a cada joven a saber hacia dónde va, a encontrar el sentido de su

vida; quiere ser para cada uno de ellos, una ocasión de descubrir y

compartir su propio sentido espiritual, con el de los demás, conocerle

mejor, iluminar su vida a la luz de los valores morales y éticos.

OBJETIVOS OPERATIVOS

Además del objetivo general y de los objetivos específicos marcados desde la

constitución de la Asociación en los estatutos, se formulan unos objetivos operativos.

Estos últimos responden a las conclusiones extraídas de la evaluación de la ronda

Solar pasada, a las perspectivas de la Ronda entrante y al marco del Escultismo

objetivo en cada ámbito. Son mucho más concretos y referidos directamente al

trabajo pensado para cada Ronda Solar, y marcados en la Asamblea General

Ordinaria celebrada en octubre. Para este periodo son los siguientes:

• Potenciar el aumento de socios (Objetivos específicos: 1 – 5):

o Dirigido en dos sentidos, el primero en aumentar el número de

miembros de cada una de las ramas de chavales, dándose a conocer

en el municipio a través de campañas y actividades; y en segundo

lugar creciendo en el número de Scouters para dar servicio al aumento

de chicos. Este objetivo surge como respuesta a la preocupación por la

creciente pasividad de nuestros niños y jóvenes, una actitud que surge

cada vez más temprano, cada vez a menor edad, y debido

fundamentalmente al bienestar e información de la sociedad.

• Desarrollar programas y acciones destinadas a la formación de nuestro equipo

de Scouters y Scouters (Objetivos específicos: 2 y 4):

o A los jefes en el Escultismo se nos pide preparación. No basta con

querer hacer las cosas, no basta con tener buena voluntad, hay que

estar Preparado. En ese plano, en el técnico, siempre se ha dicho que

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un jefe debe tener como mínimo para ejercer su función un nivel de

primera clase, además de alguna o algunas especialidades mayores.

Esa máxima sigue siendo válida y hoy más que nunca debido al

número de jefes que llegan a nuestra asociación.

o El Scouter tiene que demostrar una capacidad transmisora y formativa

que proyecte no sólo sus conocimientos, ideas, sino también ilusión,

pasión y sentido a los muchachos. Y tiene que ser capaz de recibir y

comprender las actitudes, demandas, necesidades de sus muchachos.

Esta comunicación es muy exigente y para hacerla bien se precisa que

el Scouter este plenamente dispuesto y capacitado para este servicio.

• Establecer relaciones con otras Asociaciones y Entidades (Objetivos

específicos: 2 y 5):

o En primer lugar hay que promover la conciencia de comunidad y

hermandad social en el grupo y propagarla hacia nuestro entorno

social estableciendo una línea de interculturalidad, celebraciones

comunes, etc.

o Y no sólo con las Asociaciones de WFIS de otras Comunidades

Autónomas, sino con otras Asociaciones de tipo Scout, Asociación

Scout de España, Movimiento Scout Católico, Federación Scout

Regional de Madrid, Federación Española de Guidismo, etc., así como

con el resto de Asociaciones del centro joven en el que estamos como

del municipio de Alcorcón.

• Desarrollar programas y acciones destinadas al descubrimiento y protección

de la naturaleza, la progresión y especialización técnica personal, y la

seguridad (Objetivos específicos: 1, 2 y 3):

o Concienciando a la juventud actual de la importancia de convivir con la

naturaleza, protegiéndola de la contaminación, basándonos en el lema

de Baden Powell: “dejar el lugar en mejor estado de cómo te lo has

encontrado”.

o Proyectando los conocimientos que poseen los Scouters sobre las

técnicas Scout y motivando su uso y necesidad.

o Concienciando al grupo en la necesidad de realizar todas las

actividades en un marco de seguridad física y personal, promoviendo

protocolos de actuación en caso de emergencia.

• Realización de Campamentos y actividades especiales (Objetivos específicos:

1 – 5):

o Para el ecuador y final la Ronda Solar se preparan dos campamentos,

uno de tres a cuatro días y otro entre nueve y quince días de duración,

para fomentar la convivencia en la naturaleza y poner en práctica lo

aprendido durante la ronda.

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METODOLOGÍA

La metodología a usar es la conocido por el Método Scout que consiste, no en

enseñar, sino en poner al joven en situación de actuar por si mismo. Aprende así a

convertirse en responsable del desarrollo equilibrado de todos los componentes de su

personalidad. Con la experiencia de una extensa autonomía, le proporciona el

aprendizaje concreto de la libertad, al mismo tiempo que las exigencias de la vida

comunitaria y del trabajo bien hecho. Viviendo el juego Scout en la naturaleza

durante las rutas, acampadas y campamentos, los jóvenes aprenden a comprender

mejor la necesidad de respetar su entrono y de proteger la naturaleza y

desenvolverse en situaciones que exigen una adaptación habida cuenta de la

carencia de comodidades.

Para cumplir con estos objetivos, la pedagogía Scout propone a los jóvenes una serie

de actitudes y protocolos de ejecución:

• Un Código de Honor comprensible y positivo.

• Un método apropiado para cada edad.

• Unas actividades de acuerdo con sus gustos.

• Un afán personal de aprender.

Para encuadrar la metodología educativa se definen los siguientes elementos de

referencia:

• Fines y Principios del Escultismo, deberes hacia unas creencias, los

demás y sí mismos.

• Método Scout, como un sistema de autoformación progresiva, basado

en:

a) La Promesa Scout y Ley Scout.

b) Educación por sí mismos a través de la acción (aprender haciendo).

c) Vida en pequeños grupos, con la ayuda de los adultos que aconsejan el

descubrimiento y la aceptación progresiva de responsabilidades.

d) La formación por la autogestión:

El desarrollo del carácter.

El fomento de actitudes saludables para con el propio cuerpo y

la sociedad.

El logro de unas aptitudes.

La confianza en sí mismos.

El sentido del servicio.

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e) Programas progresivos y atrayentes de actividades variadas, fundadas

sobre los centros de interés de los muchachos, y comprendiendo,

básicamente:

Aprender de manera lúdica a través de juegos.

Conocimiento de técnicas y talleres útiles.

Fomento de la participación a través de servicios.

Y, todo ello realizado principalmente al aire libre, en contacto directo con la

naturaleza. El Escultismo considera el juego y la vida en la naturaleza como un eje

esencial de su método. Las actividades se desarrollan principalmente en la

naturaleza, en forma de juegos y de aventuras atrayentes y variadas, haciendo

hincapié en la adquisición de técnicas de vida al aire libre y de animación de grupos.

Para responder a las necesidades y expectativas del joven, la Asociación Scout

Nómadas propone un método educativo, moderno y actual cuyas características

esenciales son:

• La confianza depositada en el joven, fundamentada en su libre compromiso.

• La vida Scout en el marco de pequeños grupos autónomos según tres

etapas de edad.

• La vida en la naturaleza y en la ciudad.

Son los programas atrayentes como mecanismo que pone en funcionamiento el

método, lo único que con toda seguridad aceptará de buen grado el modelo de

niño/a o joven de hoy, afectado por los condicionantes antes señalados. Sin que

exista el peligro real de convertirnos en una mera entidad de servicios de diversión,

además de forma gratuita, en competencia desigual con muchas otras que cobran

por ello.

El método Scout consiste, no en enseñar, sino en poner al joven en situación de

actuar por si mismo. Aprende así a convertirse en responsable del desarrollo

equilibrado de todos los componentes de su personalidad. Con la experiencia de una

extensa autonomía, le proporciona el aprendizaje concreto de la libertad, al mismo

tiempo que las exigencias de la vida comunitaria y del trabajo bien hecho. Viviendo

el juego Scout en la naturaleza durante las rutas, acampadas y campamentos, los

jóvenes aprenden a comprender mejor la necesidad de respetar su entrono y de

proteger la naturaleza y desenvolverse en situaciones que exigen una adaptación

habida cuenta de la carencia de comodidades.

LA INTEGRACIÓN CON LA FAMILIA

Como movimiento de educación no formal complementario a la escuela y a la familia,

los padres ponen su confianza en la asociación confiándole a su hijo; pero ésta

necesita su apoyo y su presencia a lo largo de la vida Scout. Los padres deben estar

regularmente informados y asociados a la vida de las unidades en las que están

inscritos sus hijos: las reuniones periódicas de padres permiten conocer a los

Scouters, estar informados de los proyectos de actividades, y también dar a conocer

su punto de vista sobre el funcionamiento de la unidad, y proponer sus servicios en

el plano material y logístico, en función de sus disponibilidades. Esta ayuda es

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preciosa en sí misma y también como signo de adhesión al movimiento y de amistad

hacia los jefes. Deben guardarse sin embargo de toda ingerencia directa en el

funcionamiento pedagógico de las unidades que, en su caso, se haría a través del

Comité de Padres.

Son necesarios los contactos individuales entre los jefes y los padres para hacer

balance de la progresión de cada hijo. Una buena comunicación es indispensable

para que el Escultismo produzca plenamente sus frutos en la vida de cada niño.

Sucede a menudo, principalmente en la adolescencia, que el joven se encuentra a

gusto en su patrulla, mientras que encuentra dificultades en su familia. Así las cosas,

los padres pueden apoyarse completamente en el Escultismo, como lugar de

expansión de su hijo, facilitando su participación en las actividades.

Por último, otros momentos de encuentro con la familia son las fiestas y

conmemoraciones que el grupo celebra una vez al año. Algunas de ellas, como la

fiesta de Navidad, Carnavales, u otras más especiales como el Aniversario de Grupo,

contribuyen a crear un clima de amistad entre los Scouters y los padres, y los padres

entre sí, que se potencia a través de su participación directa (elaboración de

disfraces, preparación de comida) o indirecta (equipos para juegos, gymkanas, etc.).

LA ACCIÓN Y PROGRESIÓN

El Escultismo es acción, juego, aventura. Lejos de los bancos de la escuela, lejos de

los mandos de un juego de vídeo o una pantalla de tele, le propone lo concreto, lo

real. Para ayudar a un joven a ser auténtico, propone aventuras verdaderas, a su

medida, desde luego. Ayuda así al joven a dejar el mundo virtual, para poner los pies

en la tierra, dando cuerpo a sus sueños, a su imaginación, a su sed de aventura.

Un método de aprender haciendo: esto supone que todos los Scouts aprenden por sí

mismos mediante la práctica, y como resultado de sus propias experiencias y

responsabilidades. El Escultismo toma en serio al joven y deposita confianza en él.

Mediante pasos adaptados a su edad, le considera siempre capaz de comprometerse

y de tomar verdaderas responsabilidades a su medida. Porque cree en su palabra, el

Escultismo hacer crecer a cada joven dándole progresivamente y adaptadas a su

edad y competencias, distintas responsabilidades en el seno de pequeños grupos

donde la autonomía va creciendo en cada tramo de edad.

Hoy la competencia es fuerte y a menudo es difícil motivar a los adolescentes. Sin

duda es preciso dar prueba de imaginación, conseguir renovar nuestros temas de

juego y no quedarse prisioneros de temas exaltados, sino situados históricamente y

menos incitativos.

Esto implica un continuo aprendizaje activo a través de múltiples actividades y

opciones. Los propios Scouts se encargan de realizar todo aquello que les

corresponde, siendo así responsables en gran medida de su formación. También es

necesario profundizar nuestro dominio de las técnicas de vida en la naturaleza.

Constituyen un elemento esencial del juego Scout, pues traducen una competencia

real del joven en la naturaleza. El Scout se adapta, es capaz de vivir bien con medios

sencillos, conseguir bellas realizaciones en aspectos variados. Es uno de sus orgullos.

19

Pero la acción no se desarrolla sólo en la naturaleza o mediante el juego y la técnica.

La motivación y el interés nacen también de un sentimiento de utilidad para los

demás. Nuestras actividades deben también comportar acciones de servicios

concretos, eficaces y útiles, adaptados a cada edad, y formativos.

COMPROMISO

El compromiso que conlleva el ser Scout supone algunas veces una contradicción con

el espíritu cómodo y tendente a eludir cualquier responsabilidad que parece ganar

terreno hoy en día en nuestra sociedad. Por otro lado, la educación progresiva, el

logro escalonado de objetivos que suponen una satisfacción a la cual no se pude

llegar sin esfuerzo previo, tampoco encaja bien con quien considera que puede

alcanzar todo sin ningún trabajo.

Para hacer llegar de forma clara y en sus múltiples facetas lo que el compromiso

Scout supone, la Asociación Scout Nómadas se fundamenta en el estilo educativo y

filosofía marcados por el Escultismo, que se concreta en las siguientes propuestas

metodológicas:

• Educación mediante el ejemplo y la práctica.

• Diálogo personal frecuente con los jóvenes.

• Socialización hacia el entorno y la sociedad.

• Sabia combinación entre la vanguardia y las tradiciones propias.

• Actitud de conservación e integración con el medioambiente.

• Plan de formación continúo para los Scouters.

La naturaleza es una escuela de verdad. El Scout allí encuentra los ritmos esenciales

y aprende a conocerla y a componer con ella para vivir respetándola y descubriendo

el verdadero civismo en la escuela de los bosques, el juego Scout en la naturaleza es

un aprendizaje que conduce al servicio y al compromiso en la sociedad humana. En

función de cada edad se viven acciones de servicio concretas, eficaces y útiles.

No es posible alcanzar los objetivos y otorgar tales responsabilidades a los jóvenes si

no estuvieran todos adheridos y comprometidos a seguir las mismas reglas del

juego: la Ley Scout. El Escultismo toma en serio al joven, le propone una secuencia

de etapas de progresión adaptadas a cada edad, le considera siempre capaz de

comprometerse dando su palabra. La confianza es el pedestal del método. El primer

artículo, “el Scout cifra su honor en merecer confianza” es el fundamento de toda la

ley Scout. No prohíbe nada, sino que afirma valores y enuncia propuestas positivas.

Más que una regla de juego es una verdadera “regla de vida”, que define el ideal y el

estilo de los Scouts.

20

LEY SCOUT:

1. El Scout cifra su honor en merecer confianza.

2. El Scout es leal.

3. El Scout es útil y servicial, y no espera recompensa.

4. El Scout es amigo de todos y hermano de los demás Scouts.

5. El Scout es cortés y caballeroso.

6. El Scout protege la naturaleza.

7. El Scout es obediente y disciplinado, y no hace nada a medias.

8. El Scout sonríe y canta ante las dificultades.

9. El Scout es trabajador y austero, y respeta el bien ajeno.

10. El Scout es limpio y sano en pensamientos, palabras y acciones.

La confianza se fundamenta en su Promesa, compromiso libre y solemne de observar

la Ley Scout, ideario de vida común. Mediante la promesa, cada joven se

compromete voluntaria y libremente a respetar la ley y a servir a los demás. Le

considera capaz de comprometerse al dar su palabra: ese es el sentido de la

promesa, adhesión voluntaria a un estilo de vida: la ley Scout. Este compromiso de

cada uno, sobre su honor, es el que da al Escultismo la fuerza que tiene. Al creer en

la palabra dada por el joven, que le ayuda a que esta palabra no sea virtual sino bien

concreta, el Escultismo hace crecer a cada joven dándole verdaderas

responsabilidades a la medida de su forma de progresar y adaptadas a su edad y su

competencia.

PROMESA SCOUT:

“Yo prometo por mi honor, hacer cuanto de mí dependa,

por cumplir mis deberes para con mi fe y mi sociedad,

ayudar al prójimo en cualquier circunstancia, y cumplir

fielmente la Ley Scout.”

Porque cree en su palabra, el Escultismo hace crecer a cada joven dándole

responsabilidades a su medida, de manera progresiva y adaptada a su edad, a sus

competencias confiadas a un jefe de patrulla o a un jefe de tropa son aún

excepcionales y educan fuerte y perdurablemente la personalidad.

LEMA:

“Siempre Listos”

El estilo educativo de la Asociación basa todo su fundamento en el ejemplo, y éste ha

de partir ineludiblemente, del respeto por parte de los Scouters de los valores

expresados en la Promesa Scout y los demás elementos que potencian el espíritu

Scout. Al mismo tiempo, el Escultismo conserva a los adultos su responsabilidad

específica no solo de la distancia, la perspectiva, sino también del control y

testimonio. Los adultos construyen el marco en el que se ejerce el juego Scout, en la

confianza más amplia posible.

21

ACTIVIDADES

Las actividades son sistemáticamente organizadas bajo forma de juegos, pequeños o

grandes. El juego gratuito es esencial en la vida de un niño; en él se realiza, se

desarrolla, muestra sus capacidades. La aventura es la palabra mágica del

Escultismo; permite dar cuerpo a los proyectos, a los sueños e ilusiones, a través de

desafíos realizables por los mismos jóvenes.

La primera aventura, es la de encontrarse entre los compañeros sin la presencia de

los padres. El Escultismo es un lugar donde se construyen amistades sólidas y

duraderas a la vez que constituye un lugar de experimentación de una libertad real y

creciente.

Una las herramientas principales en las actividades realizadas son las salidas, en

forma de rutas o acampadas los fines de semana, se desarrollan en la naturaleza y

podría pensarse que sólo sirven para preparar el campamento, resultado y

culminación de todo el año. Sin embargo, a unos jóvenes que son especialmente

urbanos, apartados de la naturaleza, el Escultismo desarrollado en el medio natural

les hace descubrir los ritmos naturales, la necesidad de adaptarse a la realidad y a

las molestias de la naturaleza, a maravillarse antes sus bellezas, a considerar la

importancia de respetarla. El Escultismo se conforma con medios simples. Muestra a

los chicos y a los jóvenes que se puede vivir feliz, incluso sin confort. Una mochila,

unos buenos calcetines, y una dosis de buen humor son suficientes para una

actividad Scout. Salvo con muy mal tiempo, un local no sirve más que como punto

de partida para una salida.

En el campamento, los Scouts se instalan ellos mismos: montan sus tiendas,

construyen instalaciones en madera, piedras, utilizando las técnicas de ensamblaje y

su creativa habilidad. Las realizaciones son a menudo dignas de admiración: mesas

donde se cocina ellos mismos bajo la atenta supervisión de sus Scouters, comedores,

tiendas sobre elevadas, puentes, etc. En el campamento se vive de manera rústica,

con medios simples: sin agua caliente, ni duchas, salvo si los Scouts ponen a prueba

su ingenio.

Y así, es lo mismo en todas las actividades que un grupo Scout ha de realizar: todo

debe poder ser hecho “verdaderamente” por los niños y los adolescentes. Así ellos

adquieren competencias en diversos ámbitos de la vida en la naturaleza porque

tienen que recurrir a técnicas diversas: el trabajo con la madera, la cocina, las

técnicas de orientación, de expresión, de socorrismo, etc.

De todas formas, los Scouts de la Asociación no reniegan de las técnicas modernas:

saben utilizar internet, video, escalada, socorrismo, siempre con la condición de que

el chico pueda ejercer responsabilidades reales y no ser un simple consumidor.

ANUALIDAD

El presente Proyecto corresponde al Programa anual de actividades de la “Asociación

Scout Nómadas”, comienza a finales de septiembre con la formación e integración de

las diferentes unidades que la componen, y organizando las charlas formativas,

22

acampadas, y actividades para culminar usualmente en el mes de julio con el

campamento de verano de entre diez y quince días de duración, en donde los

chavales ponen en práctica todo lo aprendido durante la Ronda.

Este Proyecto anual de la Asociación es elaborado en general por la Junta Directiva, y

discutido y aprobado en la Asamblea General Ordinaria que se celebra en octubre,

con el resto de Scouters. Para la consecución de los objetivos operativos marcados

desde la “Asociación Scout Nómadas”, se realizarán las siguientes actividades:

• Reuniones periódicas formativas semanales, tanto por unidades como de

grupo, tanto en el local como en acampadas en plena naturaleza.

• Marchas, acampadas y campamentos al aire libre, organizados por las

distintas unidades, o por la propia Asociación para poner en común el trabajo

en ellas.

• Cursos de Monitores, conferencias, charlas y monográficos de la pedagogía

de cada Rama.

• Visitas a otros grupos o asociaciones Scouts, para fomentar el intercambio

de ideas y experiencias.

El contenido explícito de cada una de ellas, su desarrollo dentro de las unidades y se

desarrollara en los programas de Ronda de cada unidad.

El Calendario general de actividades para el Grupo en la Ronda 2010-2011 sería el

siguiente:

CALENDARIO DE ACTIVIDADES GENERALES DE GRUPO

ASOCIACIÓN SCOUT NOMADAS

MES DIA ACTIVIDAD

Septiembre

2010

12 Asamblea Asociativa y evaluación Ronda 2009-2010

Octubre 2010 3 Asamblea de Padres inicio de Ronda 2010-2011

9 Inicio de actividades Ronda 2010-2011

30/31 Acampada de Inicio de Ronda

Noviembre

2010

5/7 Workshop WFIS (Barcelona)

13 Consejo Grupo Evaluación Acampada-Workshop y

coordinación próximas actividades

Diciembre

2010

19 Fiesta de Navidad

Enero 2011 7 al 9 Campamento invernal

20 Evaluación campamento invernal 1er trimestre

Febrero 2011 Preparación disfraces y chirigota Carnavales de

Alcorcón 2011

26 Celebración Día del Pensamiento Scout (Casa de

Campo)

Marzo 2011 5 Desfile Carnaval de Alcorcón

Abril 2011 Actividades por unidad

6 Certamen de Chirigotas Carnaval de Alcorcón

Mayo 2011 30 Mar

al 2 de

Mayo

Campamento de Primavera

21 Asamblea de Padres resumen de actividades

23

información campamento de verano

28 Celebración XVI aniversario del Grupo actividad todo

el Grupo incluyendo a padres y tutores.

Junio 2011 Actividades por unidades

Julio 2011 Preparación campamento de verano

Agosto 2011 30 de

Jul. al

7 de

Ago.

Campamento de Verano: Campoescuela Scout

Griebal (Huesca)

24

EVALUACIÓN

Considerada como una actividad más, pero de obligada ejecución, la evaluación se

utiliza como sistema de control. Control que se practica con fines pedagógicos hacia

la mejora de la calidad y la correcta coordinación de las actividades que el grupo

realiza.

PLANTEAMIENTO

Las distintas actividades realizadas por los grupos Scouts son evaluadas a varios

niveles que comprenden desde la unidad donde se realiza la actividad hasta la

Asamblea General de Asociación. De esta forma es posible identificar las ventajas e

inconvenientes, aciertos y fallos, en cuanto al alcance y las deficiencias que afectan a

su realización.

EJECUCIÓN

• Primer nivel, por unidad: se pretende con ello conocer el grado de satisfacción

logrado, el alcance que ha tenido y si se ha conseguido enfocar el objetivo por el

que se había realizado la actividad. Para ello, y al término de cada una de las

actividades, los Scouters encargados de llevarla a cabo preparan una dinámica o

juego de evaluación con los destinatarios, para comprobar el desarrollo de la

misma y la consecución a corto plazo de los objetivos propuestos a la hora de su

planificación.

• En segundo lugar se evaluará en el Consejo de Grupo, la reunión de todos los

Scouters o Scouters del Grupo Scout. En esta reunión los encargados de cada

unidad comentarán el desarrollo de las actividades propuestas y la evaluación

hecha con los Scouts, a la vez que se proponen soluciones a los posibles fallos

que se hayan detectado para hacerlo mejor la próxima vez.

• En tercer lugar en la Asamblea General de la Asociación, en donde se evaluará la

consecución de los objetivos planteados al principio de la Ronda, teniéndolo en

cuenta para plantear los objetivos de la siguiente Ronda Solar.

Los criterios a evaluar en acampadas y actividades son:

• Lugar de la actividad:

¿Reunía las condiciones necesarias para la consecución de los objetivos?

¿Estado general del sitio?

• Transporte:

¿Condiciones del Transporte, correcto, seguro, cómodo?

• Cocina: Cómo fue la calidad y el estado general de la cocina según los siguientes

criterios:

- Horario

- Cantidades

25

- Menú

- Cocineros

• Actividades:

- Actividad de grupo

- a Organización de la actividad

¿Cuál es la percepción general de la organización de la actividad de

grupo?

- b_Calidad de la actividad:

¿Fue buena o no?

¿Qué se puede mejorar?

-Actividades por unidades:

- a- organización del as actividades

- b- Objetivos alcanzados

- c- Evaluación de los educandos

• Preacampada:

- Organización general previa a la acampada

Intendencia: ¿funciono correctamente?

• Post-acamapda:

-Organización general después de la acampada.

• Tesorería.

-Presupuesto:

¿se cumplió el presupuesto asignado?

¿Cuáles fueron los imprevistos y las desviaciones?

• Comunicación con los padres:

-Tríptico ¿era claro y conciso? ¿sirvió de ayuda a los padres?

-Pagina web ¿estaba actualizada con la información necesaria?

-Cadenas a los padres. ¿funcionaron las cadenas?

• Kraal:

- Organización general del Kraal.

- Sentimiento general después de la acampada.

26

COORDINACIÓN Y

SEGURIDAD

La seguridad que debemos garantizar a los padres y aplicarla a sus hijos es una de

las principales preocupaciones de los responsables. Pero es preciso ser lúcido: como

toda actividad humana el Escultismo comporta riesgos que hay que conocer para

mejor disminuir sus efectos. La Asociación esta organizada de manera que los

Scouters se beneficien del mayor grado de libertad posible, pero siempre asegurado

por un control de la calidad pedagógica y de la seguridad en las actividades. Esos

riesgos están ligados a dos factores ineludibles en la medida en que forman parte

integrante de nuestro método Scout: la vida en la naturaleza en estado puro, y las

responsabilidades, ciertamente controladas, pero reales y directas otorgadas a los

jóvenes. Para minimizar esos riesgos reduciéndolos a lo imprevisible es necesario:

Tener jefes y jefas bien formados

Ejercer un control preciso y riguroso sobre las actividades.

Proyectar las actividades durante el año.

Cada unidad es coordinada por un equipo de monitores que en el movimiento Scout

se denominan Scouters. Este equipo se compone de un responsable de grupo, el Jefe

de Grupo, los Scouters de Unidad y, si corresponde, por los asistentes o ayudantes

que le respaldan.

Los Scouts de La Asociación Scouts Nómadas depositan su confianza en Scouters,

próximos a las chicas y los chicos, capaces de comprenderles bien y de comunicarles

mejor su entusiasmo. Los Scouters son siempre altruistas y asumen su misión con

pasión, que no excluye la competencia. Es una elección del movimiento. El servicio

gratuito y el don de si mismos testimonian también una cierta concepción de la vida.

Un responsable Scout o Scouter es algo más que un profesor o un funcionario: vive

con el chico/a una misma aventura. Se siente profundamente Scout. En esto no hay

ficción ni desdoblamiento, porque su entusiasmo se basa en los caracteres esenciales

que definen al hombre forjado en el Escultismo. Y esto mismo lo lleva a cuidar con

respeto y simpatía lo que en el Escultismo hay de mítico y pintoresco.

Dependiendo de la unidad la jefatura de Scouters toma los nombres del marco

simbólico de su desarrollo formativo, particularmente para las unidades de los más

pequeños:

• Colonia de Castores: Malak (Jefe de Castores), Kiboo, Arco Iris, Rusti, etc.

• Manada de Lobatos: Akela (Jefe de Manada), y sus ayudantes: Bagheera, Baloo,

Kaa, Wontolla, Hathi, etc.

Para el resto (Tropa, Red y Clan) los jefes se denominan Scouter de la respectiva

unidad.

27

La mayor parte de los jefes, ayudantes y asistentes conocen bien a los chicos y han

adquirido su experiencia gracias a varios años de Escultismo. El movimiento les

recomienda que se muestren exigentes para asegurar una triple formación mínima:

técnica, pedagógica, y también humana/moral, que permita establecer unas

condiciones de calidad mínimas, mediante:

• Cursos de Monitor y coordinador de Ocio y Tiempo Libre

• Reuniones y campamentos de formación para los asistentes y para los jefes de

unidad (cursos de Insignia de Madera).

• Reuniones y campamentos asociativos (Indabas) que permiten profundizar aún

más en el método propio de la asociación, particularizando y personalizando el

alcance de desarrollo y participar en la reflexión pedagógica del movimiento en el

marco de las actividades de formación.

Sin olvidar que el Escultismo es algo sencillo, que se asienta como hemos indicado

en valores como la honestidad, solidaridad, la lealtad, etc. y cuya enseñanza se basa

fundamentalmente en el ejemplo, en el testimonio personal del educador y del

entorno educativo donde se desarrolla. Es decir, para enseñar a ser honesto, leal,

digno de confianza, útil o solidario, no es necesario ser pedagogo o psicólogo, sino

que es preciso dar ejemplo de lo que se pretende enseñar. La formación de los

responsables adultos es igualmente necesaria. El buen conocimiento del joven, los

problemas del joven en la sociedad, el aporte de la pedagogía Scout, el papel del

adulto en esta pedagogía y, bien entendido, la reglamentación en vigor son

absolutamente necesarios.

EL CONTROL Y LA SEGURIDAD

Las actividades de las unidades están organizadas por los Jefes de unidad. Pero

deben ser controladas por el Jefe de grupo, que ponen en juego su responsabilidad

moral, pero también jurídica; está ayudado para hacer esto por sus asistentes.

Representa al movimiento ante los demás jefes, los padres y la administración. Ese

control de proximidad debe ejercerse para todas las actividades a lo largo del año y

más particularmente en los fines de semana, en las exploraciones, en los raids, etc.

Se trata, desde luego, de no alterar el juego por una presencia intempestiva, pero sí

conocer y vigilar su desarrollo en sus diferentes etapas de concepción: preparación,

ejecución, análisis y conclusión.

El Grupo Scout Nómadas considera que las personas son su patrimonio más valioso,

por lo que se compromete a promover todas aquellas iniciativas orientadas a la

mejora continua de las condiciones de trabajo y al establecimiento de una verdadera

cultura preventiva en su seno, de carácter, integral, integrado y participativo, con el

objetivo de elevar el nivel de protección de la seguridad y salud de sus Scouts

(Castores, Lobatos, Scouts de Tropa, Pioneros y Rovers) y Scouters.

El Grupo Scout Nómadas integrará la prevención de riesgos en el conjunto de sus

actividades, ya sean en el local, en la ciudad o en el campo/montaña, así como en

todos los niveles jerárquicos de su estructura organizativa, mediante la implantación

y aplicación de un Plan de Prevención de Riesgos.

28

El Grupo Scout Nómadas garantizará la consulta y participación de sus Scouts, bien

directamente o a través de sus Scouters, en el ámbito de la prevención de riesgos

laborales, creando y manteniendo cauces de comunicación eficaces.

El Grupo Scout Nómadas, como Asociación Juvenil que forma personas en el marco

del Escultismo Scout, promoverá y garantizará la formación continua de sus Scouters

y Monitores de apoyo sobre los medios, medidas y conductas seguras a adoptar para

la correcta prevención de los riesgos inherentes a cada unidad y actividad, aportando

a cada Scout toda la información existente, que sea precisa, para las actividades que

éste desarrolle.

Todos los Scouts y Scouters deben estar implicados en la prevención. Conforme a

este principio el Jefe de Grupo es el máximo responsable de la organización

preventiva y de las decisiones estratégicas. Velará porque la prevención se integre

en todas las decisiones sobre las actividades, su organización y en las condiciones en

las que ésta se presenta.

Para alcanzar todos estos objetivos, el Grupo Scout Nómadas, programará y asignará

los recursos que resulten necesarios para la implantación y aplicación de su Plan de

Prevención de Riesgos. La ejecución de las actividades que realizan tanto el conjunto

del grupo como las unidades por separado y aquellas al aire libre, que

particularmente pudieran suponer mayor exposición, están amparadas por un seguro

en caso de accidente. Además hay establecido un programa de prevención de riesgos

y de diseño de protocolos de evacuación para aquellas actividades más ambiciosas

como los campamentos (verano y semana santa), que comprende desde las

actividades de evaluación y señalización de peligros hasta la realización de

simulacros de evacuación en caso de emergencia.

29

ANEXOS

PERIODO DE PRUEBA

Cualquier interesado en pertenecer a nuestro Grupo Scout tiene derecho a un

periodo de prueba de un mes para que pueda conocernos, nuestra forma de trabajar,

nuestras actividades, etc. Es una toma de contacto que le permite saber cómo puede

sentirse entre nosotros y con lo que hacemos. Durante ese periodo no tendrá que

pagar cuota alguna (lo cual se realiza trimestralmente), salvo el seguro.

Transcurrido el mes de prueba, podrá confirmar su interés o denegarlo y, en su caso,

inscribirse en la Asociación Scouts Nómadas abonando los dos meses restantes.

UNIFORMIDAD

Como se ha presentado en esta guía, el uniforme Scout tiene un profundo significado

en nuestra filosofía educativa, es una herramienta más. Por ello instamos a los

padres o tutores del asociado que preserven y traten de acatar en la medida de sus

posibilidades las normas de uniformidad, estableciadas en el P.O.R. (reglamento) de

ASIM y manteniéndolo completo, así como en correcto estado.

Al inscribirse en nuestra asociación cada jefe de unidad le dará instrucciones sobre

cuales son las prendas (camisa, pantalón y gorra/boina) e insignias que han de

adquirirse (de Asociación, Grupo y Unidad).

MATERIAL

Es recomendable que poco a poco el asociado vaya proveyéndose del material

necesario para las actividades en el medio natural. Aprendan a preparárselo y a

cuidarlo, porque no suele ser barato y de su estado depende muchas veces el

bienestar en el campo.

Al realizar una actividad de este tipo, o para cualquier otra que se precise algo

específicamente, el Scouter de su unidad le informará precisamente de cuál es el

equipo recomendable, y particularmente para la edad del asociado.

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TABLA DE CONTENIDO

Prefacio .......................................................................................................... 3

Personalidad propia ......................................................................................... 4

Organización ................................................................................................... 7

Análisis de la Realidad ...................................................................................... 9

La sociedad ............................................................................................... 9

El modelo Familiar...................................................................................... 9

La Escuela ................................................................................................. 9

El modelo Scout ........................................................................................ 10

Objetivos ....................................................................................................... 12

Objetivos Generales ..................................................................................... 12

Objetivo marco ............................................................................................ 12

Objetivos especificos .................................................................................... 13

Objetivos Operativos .................................................................................... 14

Metodología ................................................................................................... 16

La integración con la familia .......................................................................... 17

La acción y progresión .................................................................................. 18

Compromiso ................................................................................................ 19

LEY SCOUT: ............................................................................................. 20

PROMESA SCOUT: ..................................................................................... 20

LEMA:...................................................................................................... 20

Actividades .................................................................................................... 21

Anualidad ................................................................................................... 21

Evaluación ..................................................................................................... 24

Planteamiento ............................................................................................. 24

Ejecución .................................................................................................... 24

Coordinación y Seguridad ................................................................................ 26

El control y la seguridad ............................................................................... 27

Anexos .......................................................................................................... 29

Periodo de prueba ........................................................................................ 29

Uniformidad ................................................................................................ 29

Material ...................................................................................................... 29

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© 2010

Esta es una publicación de la Asociación Scout Nómadas.

Perteneciente a la Asociación de Scouts Independientes de Madrid A.S.I.M.

Miembro de Pleno Derecho de W.F.I.S. Europe.

Para más información:

wfis-madrid.org/nomadas/