PROYECTO EDUCATIVO CENTRO EDUCACIONAL … · Enseñanza Prebásica, Básica, ... El Centro...
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1 PROYECTO EDUCATIVO CENTRO EDUCACIONAL EDUARDO DE LA BARRA PEÑALOLEN 2014-2018
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PROYECTO EDUCATIVO
CENTRO EDUCACIONAL EDUARDO DE LA BARRA
PEÑALOLEN
2014-2018
2
UNA VISTA PATIO PRINCIPAL
3
I PRESENTACIÓN.
El Centro Educacional “Eduardo de la Barra” presenta su Proyecto Educativo Institucional contextualizado
en los lineamientos del Ministerio de Educación y de la Corporación Municipal de desarrollo social de la
comuna de Peñalolén.
Este Proyecto Educativo centra su gestión en la enseñanza prebásica, básica, Media Técnico profesional y
Educación de Adultos. El fin último que persigue, es la formación integral de las personas, en su dimensión
espiritual, intelectual, afectiva y social.
Está adscrito a los planes y programas de estudio del Ministerio de Educación que apuntan a desarrollar
competencias para la sana convivencia, el cuidado del medio ambiente y el mundo del trabajo.
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II IDENTIFICACION DEL ESTABLECIMIENTO
Nombre del Establecimiento:
Centro Educacional Eduardo de la Barra
Modalidad:
Enseñanza Prebásica, Básica, Media técnico profesional y Educación de Adultos
Jornada:
Jornada escolar completa
Especialidades Técnico Profesional:
Contabilidad y Administración
Dirección:
Calle A N° 6301 Sector de San Luis Comuna de Peñalolén, Santiago.
Teléfonos:
22981123 - 29397850
Correo Electrónico
Dependencia:
Corporación Municipal de Peñalolén para el desarrollo social.
Rol Base de Datos:
9105-7
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III RESEÑA HISTÓRICA
El Centro Educacional Eduardo de la Barra, nace a la comunidad según decreto N° 1769 del 8 de marzo de
1965, con el nombre "Escuela Mixta de segunda clase, rural N° 375" de la comuna de Ñuñoa del
Departamento de Santiago. Su primer Director fue Don Olegario Díaz Bórquez, quién la forjara con ayuda de
todos los vecinos de las Comunidades 1 y 2 de San Luis de Macul.
Su primera ubicación se remonta a una humilde sala de 11,60 metros , fabricada en madera bruta, cediendo la
comunidad N° 2 no sólo su sede vecinal, sino además aportando su cancha de fútbol para poder servir de
patio, e inclusive adquiriendo una copa de agua para satisfacer las necesidades de los escolares. Su entrada era
por la calle Luis Emilio Recabarren N° 5557 (actual calle Los Arrieros), esquina los Barquilleros (actual
calle Los Marroquineros).
El mismo año de 1965, comienza la construcción de las primeras edificaciones en el sector norte y oriente de
la escuela, con capacidad inicial para 495 alumnos. En febrero de 1971 se construye el resto de los pabellones
para albergar a 18 cursos básicos, aplicándose un Programa normativo de Escuela de Educación General
Básica. En junio de 1978 el Centro de Padres habilitó una sala para uso de Biblioteca y de Clínica Dental.
El 25 de enero de 1982, según decreto N° 256, el establecimiento es traspasado a la Ilustre Municipalidad de
Ñuñoa, con el nombre de "Escuela Básica D - 202", creándose el primer nivel de Educación Pre- Básica, y
con ello la construcción del pabellón poniente.
El 01 de febrero de 1984, el establecimiento es traspasado a la Ilustre Municipalidad de Peñalolén, atendiendo
a la Enseñanza Preescolar y Básica.
El 12 de agosto de 1985 es traspasado finalmente a la Corporación Municipal de Peñalolén para el Desarrollo
Social (CORMUP).
El 3 de julio de 1992 según ordinario Dpto. N° 2288 se aprueban los planes y programas de las especialidades
de Contabilidad y Atención de Párvulo, ampliándose el establecimiento a la Enseñanza Media Técnico
Profesional.
El 22 de marzo de 1993, según decreto exento 131, pasa el Establecimiento a denominarse "Centro
Educacional Eduardo de la Barra", creándose además la carrera de "Diseño de Vestuario", reemplazando ésta
a la Atención de Párvulo.
En el año 2003 a través de la resolución exenta N° 1971 se incorpora la especialidad de administración y se
elimina vestuario, quedando en la actualidad Contabilidad y Administración.
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IV PRINCIPIOS ORIENTADORES DE LA GESTION PEDAGOGICA
Principio de Flexibilidad:
Define el ser en función de una comprensión integral de la comunidad escolar, en cuyo interior
coexisten diversas realidades que están en permanente interacción con un entorno social que nos
plantea desafíos que la comunidad educativa deberá abordar. En concreto, esto nos obliga a una
revisión y continuo autoanálisis de los programas de acción que están enunciados en cada una de
las áreas (objetivos, actividades, responsables, etc.).
Principio de Realismo Institucional:
Nos plantea la necesidad de desarrollar acciones concretas pertinentes a los desafíos propios de
la comunidad escolar, el mundo del trabajo y la sociedad.
Estas acciones buscan mejorar la calidad de los aprendizajes, incorporando métodos y prácticas
pedagógicas modernas e innovadoras que permitan a nuestros alumnos insertarse exitosamente
en el mundo del trabajo.
Principio de anticipación Planificada:
Establece un proceso de anticipación de los acontecimientos, obligándonos a plantearnos una
planificación estratégica que permita asumir en forma eficiente las demandas pedagógicas que
den respuestas a las exigencias del mundo laboral y de la sociedad. Con ello se logra evitar la
improvisación y el mal uso de los recursos humanos y materiales. Los docentes se perfeccionan
en forma permanente y sistemática con el propósito de actualizar sus conocimientos,
metodologías, formas de evaluación, para mejorar el logro de los aprendizajes
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V EQUIPO DE GESTION
Integrantes:
Rector: Señor Roberto Ortiz Montero
Inspectora General Enseñanza media: Cecilia Vila Solé
Inspectora General Enseñanza Básica: Dolly Zúñiga Vejar
Jefe Unidad Técnico pedagógica E.M.: Mario Iribarren Mercado
Jefe Unidad Técnico pedagógica E.G.B. y Prebásica: Doris Romero Ley
Jefe de producción, prácticas y titulación: Marcos Hernández Martes
Orientadora: Mariela González Meneses
Coordinadora programa PIE: Myriam Pino Lara
Coordinadora de Convivencia Escolar: Carmen Gloria Sepúlveda Diaz-Vaz
Coordinador Educación Adultos:
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Propósito:
Al Equipo de Gestión le corresponden tareas de planificación, dirección y evaluación
periódica y sistemática de los diferentes Programas de Acción Establecidos en el presente
proyecto, ejerciendo un liderazgo proactivo que garantice el cumplimiento y desarrollo de
éstos. Debe además facilitar la interacción de los diferentes estamentos de la comunidad
escolar y garantizar que los responsables de cada programa cumplan con los objetivos
trazados, así como también incentivar la inserción total del Proyecto Educativo en los
diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Organigrama
Rectoría
Profesores
Inspectoría General
Paradocentes
Personal de
Servicios menores
Secretarias
Funcionarios en general.
Estudiantes
Unidad de Especialidad
T - P
Equipo de Gestión
Unidad Técnica
Pedagógica
Educación prebásica,
básica, media TP y
Adultos
Departamento de
Asignaturas
CRA
PIE
Unidad de
Orientación
● Equipo Psicosocial
Centro General de
Padres y apoderados
Consejo
Escolar
Centro General de
Alumnos
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VI INSTALACIONES Y SERVICIOS
El centro educacional Eduardo de la Barra de Peñalolén cuenta con una infraestructura idónea y acogedora
para la atención de los estudiantes.
Para la Enseñanza pre-básica existe un espacio exclusivo con sus respectivos servicios higiénicos y patios
adecuados a los niños pequeños. (De cuatro y cinco años).
Cuenta con 20 salas de clases, 6 aulas temáticas con su respectiva implementación para enseñanza media, 1
sala multiuso, 4 salas para atención de necesidades educativas especiales (PIE) 2 laboratorios de Enlaces; uno
para Enseñanza Básica y otro para Enseñanza Media, salas de arte y tecnología, 1 biblioteca, 2 oficinas de
Inspectoría General, 2 oficina para la Unidad Técnica, 1 oficina de Coordinación de Especialidades TP. 1
Oficina de Orientación, 1 oficina para atención psico-social (atendida por Trabajadora social y Psicóloga) 1
quiosco, 1casino-comedor (para alumnos), 1 sala de profesores, cocina y baños para profesores, Recepción
y baño, 1 enfermería con baño; servicios higiénicos para estudiantes damas y varones separados, camarines
para enseñanza básica y media, 1 patio techado, 1 patio descubierto, y varios patios entre pabellones, una
oficina para personal paradocente, una oficina para atención de apoderados y una oficina para el Centro
General de Padres.
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VII SENTIDO DEL PROYECTO EDUCATIVO
El Centro Educacional Eduardo de la Barra es una institución educativa con amplia cobertura curricular,
sustentada en sólidos principios de equidad, justicia y libertad. De ésta premisa se desprenden:
SELLO INSTITUCIONAL
VISION
MISION
EDUCACION INCLUSIVA, COMPROMETIDA CON EL SER Y EL SABER; EXCELENCIA EN EL HACER, EN LA PROMOCIÓN DE LA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
CENTRO EDUCACIONAL DE AMPLIA COBERTURA CURRICULAR, ACOGEDOR, ALEGRE,
CUYAS EXPERIENCIAS PEDAGOGICAS SON TRANSFORMADORAS DEL SER, DEL
ENTORNO FAMILIAR, SOCIAL Y DEL MEDIO AMBIENTE.
PROPENDER AL DESARROLLO DE COMPETENCIAS ENMARCADAS EN APRENDIZAJES
DE CONOCIMIENTOS, HABILIDADES COGNITIVAS , PSICOMOTORAS, VALORES Y
ACTITUDES PARA FORMAR CIUDADANOS RESPONSABLES , EMPRENDEDORES Y
EFICIENTES EN LA VIDA DIARIA , EN EL MUNDO DEL TRABAJO TECNICO
PROFESIONAL Y EN LA CONTINUIDAD DE ESTUDIOS SUPERIORES.
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La Visión y Misión estan sustentadas en una propuesta valórica que a continuación se detalla:
VALORES CONCEPTOS
RESPONSABILIDAD Capacidad de hacerse cargo de las acciones y las
consecuencias de éstas.
RESPETO
Capacidad de aceptar y asumir las diferencias
personales, colectivas y las normativas del
establecimiento
TOLERANCIA Capacidad de aceptar las diversidades individuales y
las consecuencias de ésta.
HONESTIDAD
Decir la verdad de una forma asertiva, siendo
consecuente en el decir y en el actuar, expresando
los sentimientos con respeto y claridad.
SOLIDARIDAD Sensibilidad frente a una necesidad comunitaria y
social
LIBERTAD
Capacidad de elegir y asumir con responsabilidad las
consecuencias de sus resultados, respetando la
dimensión del otro.
AMOR
Sentimiento pleno de afecto, cariño, entrega y
bondad, compromiso y acogida desinteresada que
nos hace mejores personas
JUSTICIA
Buscar y valorar la esencia y dignidad de las
personas; buscar igualdad de condiciones y
oportunidades con respeto desde la mirada de los
valores humanistas universales.
SENCILLEZ La actitud y estilo auténtico, natural, de humildad y
libre de artificio
PERSEVERANCIA
Enfocada en la acción de no desmayar frente a los
tropiezos y fracasos, para alcanzar los sueños y
metas propuestas, superando obstáculos y
debilidades
EQUIDAD
Referida a la igualdad social y de género, donde se
valora la individualidad y todos tienen méritos para
brindarles, en igualdad de condiciones la educación
a la que se postula
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VII METAS Y PLANES DE ACCION
METAS ACCIONES RESPONSAB
LES
PERIOD
OS
INDICADOR
DE
PROCESO
INDICADOR
DE
RESULTAD
OS
• GARANTIZ
AR EL
ACCESO Y
LA
PERMANEN
CIA DE
TODOS LOS
NIÑOS Y
JOVENES
MEDIANTE
LA PUESTA
EN
MARCHA
DE
PROGRAMA
S DE
APOYO Y
DESARROL
LO DE LAS
FAMILIAS
PARA
FAVORECE
R LA
PERMANEN
CIA DE SUS
HIJOS EN
EL CENTRO
EDUCACIO
NAL
EDUARDO
DE LA
BARRA
DUPLA PSICO
SOCIAL
SUYAY
ESCUELA
PARA
PADRES
ORIENTACIO
N
VOCACIONAL
ACTIVIDADE
S
DEPORTIVAS
Y
RECREATIVA
S
PROGRAMA
PATRIMONIO
FAMILIA
AUDAX
ITALIANO
PROGRAMA
CONVIVENCI
A
RSCOLAR
PROGRAMA 4
A 7
NATACION
ESCOLAR
UTP
UTP
ORIENTADO
RA
DEPARTAM
ENTO
EDUCACION
FISICA
COORDINAD
OR
CONVIVENC
IAS
ESCOLAR
COORDINAD
OR
CONVIVENC
IA ESCOLAR
COORDINAD
OR
4 A 7
CORMUP
COORDINAD
OR
CORMUP
MARZO
A
DICIEMB
RE
CADA
AÑO
MARZO
A
DICIEMB
RE
ABRIL A
OCTUBR
E
ABRIL A
OCTUBR
E
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
NOVIEM
BRE
%
INTERVENCI
ONES CON
FAMILIA
% DE
RESCATES
% DE
AVANCE
PROGRAMA
AD HOC EN
CADA NIVEL
%
PARTICIPACI
ÓN EN
EVENTOS
DEPORTIVOS
% ALUMNOS
Y
APODERADO
S
PARTICIPAN
TES
% DE
CONFLICTOS
INTERNOS
RESUELTOS
POR
SEMESTRE
% DE
ALUMNOS
PARTICIPAN
TES
60 %
RESCATES
CATASTRO
DE
INTENSION
ES
VOCACION
ALES
5 EVENTOS
AL AÑO
COMO
MÍNIMO
PARTCIPACI
ÓN CON 100
ALUMNOS
CONCURSO
BARRAS Y
30
APODERAD
OS
75 DE LOS
CONFLICTO
S INTERNOS
RESUELTOS
90 CIENTO
ALUMNOS
CON
NECESIDAD
DEL
PROGRAMA
13
PROGRAMA
DE SALUD
ESCOLAR
ENCARGAD
O SALUD
ESCOLAR
MARZO
A
DICIEMB
RE
%
ATENCIONES
REQUERIDAS
100%
ATENCIONE
S
CUBIERTAS
• ALCANZAR
AÑO A AÑO
UNA
PROMOCIÓ
N ESCOLAR
DEL 90 POR
CIENTO EN
TODOS LOS
NIVELES
DE
ENSEÑANZ
A
CUMPLIMIEN
TO PLAN DE
ESTUDIO.
REGISTROS
LIBROS DE
CLASES
VISITAS AL
AULA
CUMPLIENTO
PROGRAMA
ESTUDIO
(COBERTURA
CURRICULAR
)
REFUERZOS
EDUCATIVOS
FUNCIONAMI
ENTO CRA
COMPRA
EQUIPAMIEN
TO DIGITAL
SALA DE
UTP/
DOCENTES
EQUIPO
GESTION
UTP/
DOCENTES
/EQUIPO
GESTION
EQUIPO
GESTION
UTP Y
DOCENTES
DOCENTES
DE APOYO
EN EL AULA
MATEMATI
CA
LENGUAJE
DE 5 BÁSICO
A 2° MEDIO
ENCARGAD
A
BIBLIOTECA
EQUIPO
GESTION
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
ABRIL A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
%
CUMPLIMIEN
TO PLAN DE
ESTUDIO
% REGISTRO
EN FUNCION
CRONOGRA
MA
PROGRAMA.
N° VISITAS A
CADA
PROFESOR
%
CUMPLIMIEN
TO
MENSUAL
N°
DOCENTES
ACTIVOS EN
CLASES
% USO
BIBLIOTECA
REPORTE
MENSUAL
N° EQUIPOS
INATALADO
S
90 %
CUMPLIMIE
NTO PLAN
DE ESTUDIO
100 %
REGISTROS
3 VISITAS
AL AÑO A
CADA
PROFESOR
COMO
MÍNIMO
90%
COBERTUR
A
CURRICULA
R
90 POR
CIENTO DE
REFUERZO
EDUCATIVO
POR CURSO
SEÑALADO
CATASTRO
TEXTOS,
REVISTAS
REPORTE
ESTADISTIC
O
TOTAL
EQUIPAMIE
14
CLASES:
WI FI
PC
DATA SCHOW
SUBWOOFER
PROGRAMA
PIE
PLANIFICACI
ON DE
CLASES
CRONOGRAM
A ANUAL
REUNIONES
TECNICO
PEDAGOGICA
S
REUNIONES
DE
COORDINACI
ON
PIE/DOCENTE
JORNADAS
DE
EVALUACION
DOCENTE
REEMPLAZOS
COORDINAD
ORA
PIE
UTP
DOCENTES
UTP Y
EQUIPO
GESTION
UTP- PIE
DOCENTES
UTP
EQUIPO DE
GESTION
INSPECTORI
MARZO
ABRIL
MARZO
ABRIL
MARZO
MARZO
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
CADA
DOS
MESES
% ALUMNOS
ATENDIDOS
POR MES Y
SEMESTRAL
CRONOGRA
MA
ESTABLECID
O IMPRESO
N°
REUNIONES
HECHAS
ACTAS DE
REUNIONES
N°
REUNIONES
HECHAS
ACTAS
JORNADAS
REALIZADAS
CONCLUSIO
NES
ESCRITAS
% DE
REEMPLAZO
S EFECTIVOS
REGISTROS
DE CADA
ALUMNO Y
NTO
INSTALADO
90%
ALUMNOS
ATENDIDOS
100 POR
CIENTO
CRONOGRA
MAS
PLANIFICA
DOS
ESCRITOS
90 %
REUNIONES
PROGRAMA
DAS
REALIZADA
S
90%
REUNIONES
PROGRAMA
DAS-
HECHAS
90%
REUNIONES
PROGRAMA
DAS-
HECHAS
ACUERDOS
ASUMIDOS
90%
REEMPLAZ
OS
15
DOCENTES
CONTROL
ASISTENCIA
Y ATRASOS
ALUMNOS
PROGRAMA
MINEDUC
PAC
NIVELACION
RESTITUTIVA
PRE Y POST
TEST
PROGRAMA
DE
NIVELACIÓN
SALIDAS
PEDAGOGICA
S
A GENERAL
DOCENTES
UTP Y
DOCENTES
UTP
DOCENTES
UTP/
PROFESORE
S
ASIGNATUR
AS
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
A
DICIEMB
RE
MARZO
ABRIL
JUNIO
AGOSTO
NOVIEM
BRE
CURSO
REPORTE
MENSUAL
AVANCE
PROGRAMA
%
APROBADOS
PRE Y POST
TEST
SALIDAS
PLANIFICAD
AS Y
CONCRETAD
AS
EFECTIVOS
95 %
ASISTENCIA
A CLASES Y
25 %
ATRASOS
PROMEDIO
ANUAL
90%
CUMPLIMIE
NTO
PROGRAMA
70 %
APROBADO
S
100 POR
CIENTO
CUMPLIMIE
NTO PLAN
DE
SALIDAS.
• INCREMEN
TAR AÑO A
AÑO,
DURANTE
LOS
PROXIMOS
CUATRO
PERIODOS
LECTIVOS,
EN CINCO
PUNTOS,
LOS
RESULTAD
Idem anterior
Ensayos SIMCE
4 en total
Idem anterior
UTP y
docentes
Idem
anterior
Mayo (1)
Junio(2)
Agosto (3)
Septiembr
e (4)
Porcentaje
logro ensayos
simce
Porcentaje
logros pruebas
oficiales con
incrementode
5 puntos cada
año.
16
OS SIMCE
EN TODOS
LOS
NIVELES
QUE LE
TOQUE
RENDIR
• ALCANZAR
AÑO A AÑO
UNA
TITULACIO
N DEL 60%
EN
FUNCIÓN
DE LOS
EGRESADO
S DE LOS
EGRESADO
S DE LA
EDUCACIO
N TECNICO
PROFESION
AL
Jornada revisión
reglamento de
práctica y
titulación (2)
Proceso
matricula
Utp docentes
especialidad y
Jefe de
producción
Marzo y
Noviembr
e
Noviembr
e
Jornadas
realizadas y %
de asistencia
% titulados
• CREAR
MECANISM
OS DE
PROMOCIO
N DE
MATRICUL
A QUE
PERMITAN
AL CABO
DE CUATRO
AÑOS
ALCANZAR
EL
REGISTRO
HISTORICO
PROMEDIO
DEL
C.E.E.B.
Confección y
distribucion
dipticos
Colocacion
pasacalles
Programa radial
Pagina web
Actividades
reduca
Marzo
Abril
mayo
agosto
septiembre
octubre
marzo
amayo
Dipticos
confeccionados
y distribuidos
Pasacalles
colocados
Programa
radial ejecutado
Pagina web
creada
% matrícula
110 por ciento
a noviembre
cada año .
17
• ESTABLECE
R
ANUALMEN
TE UN
PLAN DE
CONVIVEN
CIA
ESCOLAR
ORIENTAD
O AL
DESARROL
LO
EMOCIONA
L,
SOCIOAFEC
TIVO E
INTELECTU
AL DE
CADA UNO
Y UNA DE
LOS
ESTUDIANT
ES DEL
CENTRO
EDUCACIO
NAL
EDUARDO
DE LA
BARRA
Elaborar un plan
por semestre
que contenga
actividades de
dinamicas de
grupos ,
crecimiento
personal, y de
resolución de
conflictos; una
jornada con
todo el personal
fuera de
Santiago y dos
actividades de
libre expresión
artística de los
alumnos por
semestre.
Competencia de
barras
patrimonio de la
familia Audax
Italiano
Gira de estudios
alumnos de
segundos años
medios a traves
de SERNATUR
Equipo de
gestion y
encargada de
convivencia
Inspectoria
general y
coordinadora
de convivencia
escolar
Encargada de
convivencia
escolar y
docente
encargado de
gira.
Marzo a
diciembre
Octubre
noviembre
Evaluación
semestral del
porcentaje de
avance de cada
plan semestral
Porcentaje de
avance
preparación
competencia
planificación
establecida de
acuerdo a bases
MINEDUC Y
SERNATUR
100 por ciento
plan ejecutado
participación
en
competencia
de barras
ALCANZAR
ANUALMEN
TE LA
CERTIFICA
CION
AMBIENTA
L DE TAL
MANERA
QUE AL
PRIMER
AÑO SE
OBTENGA
LA
CATEGORI
A BASICA Y
AL CUARTO
AÑO DE
EXCELENCI
A
MEJORAMIEN
TO SALAS DE
CLASES , Y
ALREDEDORE
S
INSERCIONES
CURRICULAR
ES EN LAS
ASIGNATURA
S DE
HISTORIA Y
CIENCIAS
SOCIALES Y
BIOLOGIA
CREACION
BRIGADA
docente
encargado
medio
ambiente
MARZO
A
DICIEMB
RE
100 % pintura
sala de clases.
Plantación
cesped y
mantención del
mismo
Poda de arboles
y riego diario
Mantención
muros
interiores y
exteriores
limpios
Instalación
Año 1
alcanzar la
certificación
ambiental
basica: año
dos la
intermedia y
año 3 y 4 la de
excelencia
18
VERDE
receptáculos
nuevos en
todas salas de
clases.
Mantención
permanente
diario mural
sobre cuidado
del medio
ambiente
VIII FUENTES DE FINANCIAMIENTO
1. Suvbencion normal
2. SEP
3. Aportes PIE
4. Aportes centros de padres
19
EDUCACION INCLUSIVA, COMPROMETIDA CON EL SER Y EL SABER; EXCELENCIA EN EL HACER, EN LA PROMOCIÓN DE LA SANA CONVIVENCIA
ESCOLAR Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
GARANTIZAR EL ACCESO Y LA PERMANENCIA DE TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES MEDIANTE LA PUESTA EN MARCHA DE PROGRAMAS DE APOYO Y DESARROLLO DE
LAS FAMILIAS PARA FAVORECER LA PERMANENCIA DE SUS HIJOS EN EL CENTRO EDUCACIONAL EDUARDO DE LA BARRA
ALCANZAR AÑO A AÑO UNA PROMOCIÓN ESCOLAR DEL 90 POR CIENTO EN TODOS LOS NIVELES DE ENSEÑANZA
INCREMENTAR AÑO A AÑO, DURANTE LOS PROXIMOS CUATRO PERIODOS LECTIVOS, EN CINCO PUNTOS, LOS RESULTADOS SIMCE EN TODOS LOS NIVELES
QUE LE TOQUE RENDIR
ALCANZAR AÑO A AÑO UNA TITULACION DEL 60% EN FUNCIÓN DE LOS EGRESADOS DE LOS EGRESADOS DE LA EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
CREAR MECANISMOS DE PROMOCION DE MATRICULA QUE PERMITAN AL CABO DE CUATRO AÑOS ALCANZAR EL REGISTRO HISTORICO PROMEDIO DEL C.E.E.B.
ESTABLECER ANUALMENTE UN PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ORIENTADO AL DESARROLLO EMOCIONAL, SOCIOAFECTIVO E INTELECTUAL DE CADA UNO Y UNA
DE LOS ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCACIONAL EDUARDO DE LA BARRA
ALCANZAR ANUALMENTE LA CERTIFICACION AMBIENTAL DE TAL MANERA
QUE AL PRIMER AÑO SE OBTENGA LA CATEGORIA BASICAY AL CUARTO AÑO
DE EXCELENCIA
