Proyecto educativo 2012
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MisiónLograr niños y niñas con una con
una formación valorica sólida
fundada en el respeto a la
diversidad ,las diferencias
individuales ,el amor la libertad ,la
alegría la justicia, la
responsabilidad ,la preservación
de nuestro medio ambiente con
un espíritu noble y altruista
favoreciendo el desarrollo de la
creatividad perfectibilidad y
potencialidades en un ambiente
democrático , de respeto hacia
sus intereses , la libertad de
opinión y elección procurando un
cambio significativo en nuestra
futuras sociedades
Visión
• Entregar una atenciónintegral a los niños y niñascon gran énfasis en elrespeto a la infancia,permitiendo que accedana ella todas las familiasque lo necesiten , nohaciendo ningún tipo dediscriminación ycomprometiéndonos comoequipo de trabajo afavorecer la visión delproyecto educativo ,brindando las estrategiaspedagógicas pertinentespara propiciar en nuestrosniños y niñas aprendizajessignificativos
Curriculum personalizado
•Nuestro Proyecto educativo
se inicia desde el niño,
considerándolo como una
persona singular, es decir
única e irrepetible, que
forma parte de un sistema
familiar y de un contexto
socio cultural determinado,
y como tal lleno de talentos
y potencialidades por
descubrir y desarrollar en
ciertos momentos claves
• El objetivo
principal de esta
modalidad
curricular es:
“Ser persona”
Nuestro Proyecto Educativo
• El Arte es fundamental en
nuestro trabajo pedagógico y
esta presente a diario en
nuestros proyectos de aula,
abordamos todas las ramas
del ARTE ya que
consideramos que
mediante el ARTE los niños y
niñas pueden expresar todo lo
que sienten , desarrollar su
creatividad y mediante el Arte
podemos enseñar matemática
s y muchas cosas de manera
mas lúdica y atractiva
Propósito
• Nuestro gran
propósito es lograr un
desarrollo armónico
en cuatro grandes
áreas: Socio Afectivo,
Físico, Cognitivo y
Lenguaje, tomando
como fundamento de
nuestro trabajo el
Currículo
Personalizado
Objetivos
Niños y niñas
observadores,
críticos y reflexivos,
con valores tales
como el respeto por
la diversidad, la
naturaleza, la
amistad, la
tolerancia, y la
solidaridad.
• Niños que tengan la
capacidad de
explorar, de asumir
compromisos, de
expresar opiniones y
sentimientos, dentro
de un marco de
respeto por aquellos
que piensan diferente
• Niños, niñas
seguros, y
alegres,
capaces de
crear lazos
especiales de
amistad y
compañerismos
.
• Niños y niñas
que gusten de
las actividades
físico-
deportivas.
• Favorecer
Niños y
niñas
Felices, con
una auto
estima sana
Ambiente Físico”
• Dinámico, Abierto yFlexible
• Espacios organizadoscon la activa participaciónde niños y niñas, y con elapoyo de la comunidadeducativa en general.
• Nuestro espacioeducativo será todonuestro establecimiento,junto con los espaciosabiertos de la comunidady lugares de Santiago
“Ambiente Humano”
• Cada componente de
la comunidad
educativa es una
oportunidad de
crecimiento y
aprendizaje para
nuestros niños y
niñas, por ello, la
participación de la
familia es fundamental
• Construcción -
Música
• Biblioteca - Paredes
interactivas
• Ciencias - Arte,
• además de las que
surjan del interés
propio de los niños y
niñas
• Además de las que
surjan del interés
propio de los niños y
niñas
• ZONAS DE
• INTERÉS
• INTERNAS
• Zona de la casa
• Zona de Títeres –
Zona del Transporte –
Jardinería – Huerta
• Invernadero –
Cementerio de mascotas
• ZONAS DE
• INTERÉS
• EXTERNAS
Metodología de trabajo
• Contacto Natural
• Contacto Afectivo
• Contacto Intelectual
• Creación
• Evaluación
Algunas de nuestras actividades
• Salida pedagógica
• Trabajos grupales, trabajo con fonoaudióloga, Taller de Ingles
• Disertaciones individuales
• Acto de conmemoración de fiestas patrias, Revista de Gimnasia
• Acto de graduación, Acto de Navidad
• Almuerzo a la Chilena
• Tareas para padres
• Reunión con psicóloga
• Varios ( Cumpleaños)
Colaboradores
• Toda la comunidad
• Patricia Jirikils Psicóloga, magister en educación infantil
• Ana Pino Fonoaudióloga
• Y toda persona que desee generosamente ser parte de este proyecto de Amor y respeto hacia los niños y las niñas