Proyecto Ed. Orione

8/17/2019 Proyecto Ed. Orione

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PROYECTO EDUCATIVOINSTITUCIONAL

COLEGIO DON ORIONE DEQUINTERO

2015.- (Documeno en Re!"#"$n en e% #e&un'o #eme#e 'e% )*o 2015+


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INTRODUCCI,N

La Educación es el proceso permanente que abarca las distintas etapas dela vida de las personas y tiene como finalidad alcanzar su desarrollo moral,

intelectual, artístico, espiritual y físico mediante la transmisión y el cultivo devalores, conocimientos y destrezas, enmarcados en nuestra identidad nacional,capacitando para convivir y participar en forma responsable y activa en lasociedad.

La Educación es un derecho de todas las personas, siendo los Padres defamilia los primeros educadores, tienen el derecho y el deber de educar a sushios! al Estado le corresponde, el deber de otor"ar especial protección aleercicio de este derecho.

La Peque#a $bra de la %ivina Providencia haciendo uso del derecho de

la &"lesia a tener centros educativos propios, cooperando con la función delEstado formula su PROYECTO EDUCATIVO ORIONISTA '&deario( en el queencontramos su filosofía 'estilo de vida(, la manera de concebir al hombre y lasociedad, la Educación y su metodolo"ía educativa.

La )omunidad del )ole"io %on $rione de *uintero tras un tiempo derefle+ión ha intentado adecuar, a su realidad concreta, el ideario propuestopor la )on"re"ación eli"iosa! siendo fiel a lo allí e+puesto quiere hacer vida,en cada uno de sus estamentos, este Proyecto, el cual ha sido formulado sobrela base de cinco "randes tareas que intentan abarcar toda la vida de lacomunidad educativa y son-

A. m"o P)#o)%

B. m"o Pe')&$&"c) / Cu"cu%)

C. m"o Con!"!enc") E#co%)

D. m"o Voc)c"on)%

E. m"o E)cu"cu%)


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S)n Lu"# O"one.

%on Luis $rione nace el 2 de /unio de 102, hio de don íctor $rione ydo#a )arolina 3eltri, in"resa a la orden 3ranciscana siendo a4n muy ni#o, peropor razones de salud debe dearla, tiempo despu5s in"resa con Los 6alesianos,donde tiene el privile"io de conocer a %on 7osco y m8s a4n, confesarse con 5l.

9 la muerte de %on 7osco, siente que el 6e#or lo llama a al"o distinto yvuelve a su casa, al tiempo despu5s in"resa en el 6eminario diocesano de:ortona y a4n siendo un cl5ri"o estudiante abre su primer )ole"io en 10;.

Es ordenado sacerdote el 1 de 9bril de 10;


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1.2.- INALIDAD DE LOS COLEGIOS ORIONISTAS

La )on"re"ación Peque#a $bra de la %ivina Providencia, se proponecolaborar modestamente, con la 6anta 6ede y el Episcopado en la renovacióndel hombre y la sociedad, a partir del modelo que es /esucristo, quien lleva en sucorazón, preferentemente, a los ni#os y a los m8s pobres. 9simismocolabora con las autoridades civiles para la inte"ración de las óvenes"eneraciones en la vida, cultura y desarrollo de la Patria. Por ello, cualquierasea el conte+to social en el que est5 inserto el )ole"io, debe diri"ir preferentemente su acción y sus planes a los m8s pobres y desposeídos.

La $bra de %on $rione es diversa, pues abarca los 8mbitos- asistencial'Peque#o )ottolen"o y ho"ares de ancianos(, eclesial 'parroquias( y educativo. Enrelación a 5ste 4ltimo 8mbito cubre desde la ense#anza pre b8sica, b8sica,especial, media humanista científica, t5cnico profesional y educación superior. Por lo tanto, nuestra comunidad educativa, cumpliendo con los requisitosestablecidos, queda abierta para capacitar laboralmente a óvenes, adultos ytrabaadores, ayudando de esta forma a que abran sus posibilidades dedi"nificación, ya que unto con hacerlos m8s capaces, le permiten meorar sunivel de vida.

1.3 REVE RESE6A 7IST,RICA DEL COLEGIO DON ORIONE DEQUINTERO

El )ole"io %on $rione de *uintero, se fundó en 1;


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1.4. UNDA3ENTOS LEGALES4

Los Establecimientos educativos de la $bra de %on $rione fundamentansu derecho de ense#ar en el que asiste a la &"lesia en el cumplimiento de sumisión evan"elizadora! en el derecho de los padres a la libre elección de laescuela para sus hios, y en el derecho de ense#ar y aprender reconocidopor la )onstitución Política del Estado.

En consecuencia y acorde con los principios que se enuncian en esteProyecto Educativo, es de estricta competencia de las autoridades del )ole"iodefinir concretamente su orientación a+ioló"ica, peda"ó"ica y pastoral.

E% Co%e&"o Don O"one 'e Qu"neo #e )#) en %o# #"&u"ene#cue8o# %e&)%e#4

1. Con#"uc"$n Po%9"c) 'e %) Re8:%"c) 'e C;"%e- Principalmente losartículos 1! ? y 1;.

2. Le< Gene)% 'e E'uc)c"$n N= 20. >?0 'e% 12@@200

. E#)uo 'e %o# PoBe#"on)%e# 'e %) E'uc)c"$n4 Le< N 1.0?0 de 1;;1. 9rtículos 1B=BB0B;B1?B1


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=

B. O"en)c"one# em)n)')# 'e% Bun')'o < %) con&e&)c"$ne%"&"o#)4

Carta de Don Orione acerca de la Educación, 9bril de 1;22.

Constituciones normas de los #i$os de la Divina Providencia.

Proecto Educativo Orionista %ideario& C!ile' 199(.

Proyecto Educativo $rionista '6ubsidio de actualización( 7uenos 9ires,2@@0

)apítulo General 'oma, 2@1@(

LOS VALORES INSTITUCIONALES QUE EL COLEGIO DON ORIONE DE QUINTERO

DECLARA SON LOS SIGUIENTES:

VALORES CARISMÁTICOS VALORES ACTITUDINALES VALORES ACADÉMICOS

FE

(Confianza en la Divina Providencia)

COHERENCIA DE VIDA RESPONSABILIDAD

ESPÍRITU DE FAMILIA EMPATÍA TRABAJO EN EQUIPO

CARIDAD

(amor por los pobres)

SOLIDARIDAD ESFUERZO

RESPETO HONESTIDAD


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VISIÓN.La Comunidad Educativa del Colegio Don Orione anhela ser

formadora, inclusiva, discilinada ! saluda"le,comrometida con la formaci#n cristiana, desde el carisma

del fundador $an Luis Orione, !a %ue sin Cristo no se

edifica al hom"re. &solamente la mano de Dios uede

hacer alanca en el cora'#n humano(.

MISIÓN.El Colegio Don Orione de )uintero, siendo totalmente

incl!i"#, roorcionar* a todos sus estudiantes, n$%&i'n(' )*#)ici# ! !$l+$&l' ara una formaci#nacad+mica, val#rica, religiosa, deortiva ! artstica- c#n+#c'n('! , $!i!('n('! +' l$ '+c$ci-n 'n c#n!($n('

)'*'cci#n$%i'n(#- haciendo !# +' (#+#! l#! %'+i#!('cn#l-/ic#! ' in*$'!(*c(*$ +i!)#ni&l'!, donde losestudiantes a (*$"0! +'l %0(#+# P$('*n# C*i!(i$n#/sean +i!ci)lin$+#!1 *'!)'(#!#!1 2#n'!(#! ! ad%uierans#lidos )*inci)i#! c#n "$l#*'! c*i!(i$n#! , c3"ic#!,sentando las "ases ara %ue logren construir su )*#,'c(#c$li($(i"# +' "i+$ ! contri"uir a los cam"ios ositivos %uenecesita la sociedad.


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PERIL DEL PERSONAL

Todo proyecto educativo dee suste!tarse e! las perso!as "ue loco!cretar#!$ sea! laicos o reli%iosos& Do! Orio!e reco'ie!da "ue si se"uiere ser e(icie!te e! el arte de educar$ se dee to'ar a )esucristo co'o'odelo$ el *aestro de 'aestros.1

:oda persona que in"resa a una O)ra de la )on"re"ación Pe*ue+a O)ra dela Divina Providencia, deber8 ser-

o )atólico y de claros valores evan"5licos, dando eemplo de sus convicciones, a

trav5s de su vida sacramental y una conducta consecuente con su fe y suestado de vida 'soltero, casado(

o 6e"uidor de las huellas de nuestro 6anto 3undador, manifestando ale"ría,

bondad de corazón, iniciativa y trabao.

o Profesional por vocación, competente y comprometido con su quehacer

laboral, formando personas, ayudando a crecer y desarrollar todas laspotencialidades de los estudiantes.

o >odelo de actitud transparente, de buena convivencia y óptimas relaciones

interpersonales, vivenciando de esta manera los preceptos cristianos.%emostrando franqueza, veracidad y tolerancia en su relación con losmiembros de la comunidad escolar.

o Leal con la &nstitución, sus superiores y pares, manteniendo buena

comunicación con todos los miembros de la comunidad.

o %emostrar compromiso en su labor mediante el perfeccionamiento yFo

capacitación permanente en su 8rea o especialidad, con iniciativa ycapacidad resolutiva ante situaciones emer"entes

o %esempe#ar sus funciones con honestidad y sentido de superación.

o )apacidad de trabao en equipo, participando activamente en las diferentes

instancias or"anizadas por la comunidad educativa.

1 )fr. Pr. Ed. $r. 1;;, p8rrafo 11?


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PERIL DEL PROESOR

“De ,l de-ende *ue se -uedan llevar a eecto los -ro-ósitos -rinci-ios de la vida educación cristianas. Es su o)liación -oseer la ciencia reliiosa -roana avalada -or una

eectiva com-etencia' -roresar de d/a en el arte de educar” 0

o El profesor es un 9póstol llamado por %ios a realizarse como educador. Est8

comprometido con sus alumnos y su )omunidad Educadora. :estimonia su fe.Ense#a m8s con su vida que con sus palabras.

o Es el conductor, animador y "uía del curso en las tareas educativas y

formativas acordes con el Proyecto Educativo del )ole"io, procurando poner en pr8cticas sus principios.

o Pro"rama actividades de acuerdo a las líneas pastorales del Establecimiento

para enriquecer la formación espiritual y orientación ocacional de losestudiantes.

o $frece apoyo peda"ó"ico y did8ctico a estudiantes y apoderados.

o Es e+perto en decidir a actuar en base a motivaciones ponderadas, no movidas

por el capricho, el humor del momento, la simpatía o la antipatía.

o :rata a los estudiantes con respeto y firmeza. Ao olvida que en la sala de

clases es Profesor. )umple estrictamente con su horario, evitando penosasesperas de los estudiantes.

o %iri"e las clases con sabiduría y afecto de padre. )umple con e+actitud los

e"istros y aporta a tiempo la documentación e+i"ida.

o )olabora y or"aniza actividades e+traBescolares, canalizando aquellos

intereses que hacen al meor desarrollo intelectual, t5cnico y humano del

estudiantado.

o $bserva y estudia el proceso evolutivo de cada estudiante para aplicar en cada

circunstancia los instrumentos peda"ó"icos m8s convenientes.

2 3errini, P. 0n Proecto Educativo. P8"ina 2.Editorial- Ediciones $rione, 6antia"o, 1;0


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PERIL DEL ESTUDIANTE

“El estudiante Orionista se de)e distinuir -or ser un !om)re consciente' com-leto'creativo' *ue elie a esucristoH.

%ebe conocerse a sí mismo, desarrollar los dones que le fueron entre"adoscon perseverancia, ser respetuoso, responsable, con un car8cter firmementecristiano.

La comunidad escolar debe procurar desarrollar en el estudiante durante supaso por el )ole"io las si"uientes características-

o 9cepta y se compromete con todos los valores humanos y cristianos que el

)ole"io le inculca.

o 9ma a su )ole"io por la formación católica, humana y científica y t5cnica que

le proporciona.

o )olabora en todas las actividades que contribuyen a su formación inte"ral.

o :iene sentido de libertad y dominio de sí mismo, que le permite actuar

consiente y responsablemente, tomando decisiones personales coherentes.

o 6er católicos y de claros valores evan"5licos, dando eemplo de sus

convicciones, a trav5s de su vida sacramental y una conducta consecuentecon su fe.

o 9"ente de su propio Proyecto de vida y con capacidad de lideraz"o.

o )apaz de reconocer limitaciones y corre"irlas con rectitud y honestidad.

o espetuoso consi"o mismo, con sus 6uperiores y acata con amor todas las

normas disciplinarias del establecimiento, semeantes y en su entorno social.

o Perseverante, valorando y desarrollando sus capacidades.

o esponsable de sus actos ante la familia, el cole"io y la sociedad.

o )onsciente y responsable de sus deberes y derechos como estudiante y

procurador de la solidaridad ante las necesidades humanas de sus pares.

o )onsecuente con sus valores.



Pr. Ed. $r. 1;;, p8rrafo 1?2


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PERIL DEL APODERADO

“2on los -rimeros -rinci-ales educadores de sus !i$os. La elección de un ColeioCatólico siniica de su -arte una o-ción de vida' conlleva una necesaria -artici-ación

cola)oración tanto en la educación de sus !i$os' como en la conormación de una aut,nticaComunidad Escolar com-romete a un -roreso es-iritual -edaóico”.?

6abiendo que los primeros educadores son los padres, y que sin su ayudasería imposible lo"rar una formación adecuada en los educandos, los apoderadosde los cole"ios $rionista, procurar8n ser-

o )atólicos y de claros valores evan"5licos, dando eemplo de sus convicciones,

a trav5s de su vida sacramental y una conducta consecuente con su fe.

o Donestos y responsables con los compromisos adquiridos.

o 6olidarios con aquellos que lo necesitan.

o Participativos y comprometidos con las actividades relacionadas con su

crecimiento personal, 'escuela para padres( con la representación de su curso

'directivas( y con la formación de su hio en el )ole"io.

o 6er parte activa de esta "ran familia educativa.



o espetuoso con todos los miembros de la comunidad educativa.

? 3errini, P. 0n Proecto Educativo. P8"ina @.Editorial- Ediciones $rione, 6antia"o, 1;0


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PERIL DEL E-ALU3NO<

o La conciencia de pertenecer a un cuerpo en el que se est8 inserto para

siempre.

o $r"ullo de su espíritu $rionista y de su nacionalidad.

o )onfianza en la eficacia de la educación.

o oluntad de mantener viva la llama de la fe y de la educación cristiana

recibida.

o 3irmeza moral.

o %eseo de volver a %on $rione para revivir un momento de serenidad.

o Perseverancia en el camino de la honestidad cristiana y de la virtud.

o Estima y colaboración con la $bra de %on $rione.

o )ompromiso de hacerse car"o de las dificultades de los compa#eros.

o Protección de %on $rione.

< &bid, P8"s. ;=B;0


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A. 3ITO PASTORAL

1. UNDA3ENTACI,N4

)omo la educación formal es una realidad que involucra a un "rann4mero de personas mediante un proceso de constante desarrollo que, transmiteconocimientos valores permanentes, convirti5ndose en un vehículo de formacióny de evan"elización! la educación católica es hoy uno de los medios m8s eficacescon que cuenta la &"lesia para evan"elizar la cultura y cumplir su misiónsalvífica. Por lo tanto, la acción pastoral de la &"lesia en el campo de la educacióne+i"e un trabao planificado, que responda a la interpelación de la realidadeducacional de nuestro establecimiento y a los requerimientos de la pastoral deconunto. Estas acciones ser8n lideradas por el sacerdote y desarrolladas por un equipo pastoral.

0. OHETIVO GENERAL4

Lo"rar la adhesión de los miembros de la unidad educativa, a la persona de)risto en la &"lesia )atólica, teniendo como eemplo vivo a %on $rione y su$bra.

3. OHETIVOS ESPECICOS4

3.1. $frecer instancias formativas y espirituales para los distintos estamentos

que conforman la )omunidad Educativa.

3.0. >otivar y sensibilizar constantemente sobre lo esencial eindispensable de la vida espiritual y lit4r"ica.

3.3. 9yudar a los directivos, educadores, administrativos, paradocentes,

au+iliares a reencontrarse con el misterio de la &"lesia, camino que/es4s eli"ió para anunciar su eino.

3.4. 9brir las posibilidades de formación sacramental a los apoderados.

3.5. )onocer vida de 6antos y en especial la de nuestro fundador, como

eemplo de imitar.

3.. 9yudar al discernimiento de la ocación consa"rada.

ACCIONES

*ue el equipo de Pastoral formado por dos representantes del personal, unrepresentante del %epartamento de eli"ión, un representante de los apoderadosy dos de los alumnos, coordine, planifique, informe, eecute y eval4e lasactividades del a#o.


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B. 3ITO PEDAG,GICO - CURRICULAR

1. UNDA3ENTACI,N

1.1. ESTILO PEDAG,GICO DE DON ORIONE4

Auestro sistema educativo se basa sobre cuatro fundamentos orionistasesenciales-

a( La Ra+,!4 )omo principio del saber, instrumento decomprensión y motivo de persuasión, hacia una formación de la personalidadinte"rada.

El A'or - ivido en la paternidad y en el espíritu de

familia.

La -e y la Caridad 4 En la %ivina Providencia y en /esucristo.

d( La Reli%i,! Cat,lica pr#ctica4 *ue ten"a como base los 6acramentos, lavida de unión con %ios, la oración, la piedad verdadera, vivida y fo"ueada en lavirtud.

"El cora3ón es la ran -uerta de entrada de todos los valores !umanos. 4stoscuando se !an desli3ado casi im-erce-ti)lemente en el cora3ón' est5n consolidados

-or uertes convicciones de ra3ón de e' estructuran las -ersonalidades uertes*ue el mundo actual la Ilesia re*uieren.” =

1.2. 7ACIA UN SISTE3A PATERNO-CRISTIANO

PATERNAL4 Los prota"onistas de la Educación son considerados padree hio. El educador en cierto modo encarna la Paternidad de %ios y por otra lafunción del padre de familia, por lo tanto el ideal de la Educación se podr8alcanzar en la medida en que se asume una actitud de padre en relación con elalumno, es decir, aceptando al alumno como es y elevarlo desde ahí.

CRISTIANO4 Auestra concepción tiene a )risto por centro que revela al oven el sentido de la e+istencia, iluminando todo el saber humano y llev8ndolosa actuar de acuerdo al Evan"elio y teniendo al Papa por "uía en el tiempo. Por eso nuestro sistema debe educar profundamente el alma y católicamente lavida, sin ambi"Cedades.

= %on $rione, Lettere I P8".


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1.>. CONCEPCI,N CURRICULAR

El )ole"io %on $rione asume la concepción curricular Soc"o-co&n""!)&

a. 3ETAS EDUCATIVAS...JQuK #e en#e*) < MuK )8en'en %o# e#u'")ne#

De#)o%%o 'e %) )uonom9) < %) #oc")%")c"$n - aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser y convivir. 6e promueve el desarrollo de procesosco"nitivos y socio afectivos de los estudiantes.

". 3ETODOLOGAS...

JC$mo en#e*) e% 'ocene < c$mo )8en'en %o# e#u'")ne#

Reconoc"m"eno 'e '"!e#"')' 'e "mo# < e#"%o# 'e )8en'")Fe,trabao cooperativo. Pro"resivo aumento de la autonomía del estudiante.

c. EVALUACI,N...

JC$mo #e com8ue) e% %o&o 'e %)# me)# e'uc)"!)#

Proceso que permite reIe+ionar al estudiante sobre su 8oce#o 'e)8en'")Fe promoviendo #u )uonom9).

.&/ O0)ETIVO 1ENERAL2

Aen'"en'o ) %) '"!e#"')' 'e nue#o# e#u'")ne# %o&) Mue o'o#%%e&uen ) oene %o# )8en'")Fe# e#8e)'o# en #u n"!e%.

.&3&/ PRE 0ASICA 4 05SICA

ACCIONES-

a( :alleres de reforzamiento 1J a ?J b8sico.

b( :aller de reforzamiento de >atem8tica y len"uae.c( 9poyo peda"ó"ico J y ?J b8sico.d( Evaluación diferenciada yFo 9daptación curricular.e( &mplementación Proyecto &nte"ración Escolar 'P&E( 1J y 2J ciclo 78sico.f( )ontrol de velocidad lectora"( &ncentivar el uso de la 7iblioteca como )entro de ecursos de 9prendizae.


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2.2.- ENSE6ANA 3EDIA 7U3ANISTA 4 CIENTICA

ACCIONES4

a( 6e realizaran planes de reforzamiento para alumnos reza"ados.b( )omo mínimo los alumnos tendr8n una calificación mensual en todos lossectores.

c( Evaluación diferenciada yFo 9daptación curricular.d( Ensayos de P6K, en colaboración con )EPE)D.

2.>. ENSE6ANA 3EDIA TCNICO PROESIONAL

ACCIONES

a( 6e realizaran planes de reforzamiento para alumnos reza"ados.b( :res reuniones de profesores que trabaan en :BPc( )omo mínimo los alumnos tendr8n una calificación mensual en todos los

sectores.d( Evaluación diferenciada yFo 9daptación curricular.e( 9prendizae y evaluación basada en el enfoque por )ompetencias.f( Pr8cticas profesionales en :ercero y )uarto >edio."( Poner en pr8ctica la estrate"ia de 9prendizae 6ervicio.h( Los estudiantes de )uarto medio durante una ornada estar8n en las

empresas, de acuerdo a la modalidad de 9lternancia de la especialidad.i( Perfeccionamiento, capacitación, visitas profesionales, pasantías

tecnoló"icas, dentro y fuera de la re"ión, de los estudiantes en lasempresas y en centro de educación superior.

( Participación pro"rama de aprendices de las empresas de la bahía de*uinteroBPuchuncaví.


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C. 3ITO CONVIVENCIA ESCOLAR

1. UNDA3ENTACI,N

%on $rione al indicar que la escuela debe ser una familia, se refiere en formaparticular al :ipo y )alidad de las relaciones que se establecen entre laspersonas, a4n con roles y competencias diversas.

El alumno, nuestra principal preocupación, debe sentir a la escuela comoprolon"ación de su ho"ar, con características que hacen a"radable la vida en unambiente familiar, con clima de comunión y de participación, iluminado por la fe.

"6ean nuestros alumnos el erviente deseo de su maor )ien' de un)rillante -orvenir vean en nosotros -untualidad' diliencia' delicade3a moral'muc!a educación' seriedad' actividad tra)a$o' 8e$em-lo' e$em-lo' e$em-lo”

PERIL DE LOS INTEGRANTES DE LA CO3UNIDAD EDUCATIVA

En la medida en que todos los inte"rantes de la comunidad Escolar seesfuercen en cumplir con el papel que se les ha asi"nado nos acercaremos a larealización de lo que nos hemos propuesto.

0. OHETIVO GENERAL

>eorar el ambiente educativo de nuestra comunidad.

3. OHETIVO ESPECICO&

a( %efinir las responsabilidades de cada miembro de la comunidad para mantener un clima escolar favorable

b( eafirmar un ambiente de familia.

ACCIONESa2 9ctualización del >anual de convivencia.'se"undo semestre del a#o 2@1


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e2 Evitar los comentarios de pasillos y buscar superar tensiones a trav5s del

di8lo"o y el respeto.

f2 9tención cordial a nuestros estudiantes y apoderados.

g2 Ktilización adecuada de los canales de comunicación se"4n or"ani"rama

del )ole"io.


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D. 3ITO VOCACIONAL

1. UNDA3ENTACI,N

9l cole"io le corresponde la "ran misión de preparar "radualmente al oven para su inserción madura, adulta, y responsable en la sociedad,mediante la educación "eneral, la formación espiritual y la capacitación en laprofesión ele"ida de acuerdo a sus propios dones e inclinaciones y lasnecesidades de la comunidad.

"La uerte necesidad de los $óvenes de asociarse' conocerse' de amar desentirse ace-tados' es decisiva -ara su ormación' en el coleio !a de encontrar

elementos *ue lo condu3can a tomar conciencia de si mismo' de su mundo aectivo del de los dem5s... 0n -rorama de conocimientos' e:-eriencias de -artici-ación'

vivencias es-irituales contactos con diversas instituciones -roesiones !a deaudar al $oven al descu)rimiento reali3ación de su -ro-ia vocación' laical o

consarada a la elección ocu-acional o -roesional. ;ientras va deiniendo airmando

su -ro-io -roecto de vida !a de encontrar en la Escuela lu3 en las dudas aliento -ara metas siem-re m5s altas enerosas". 0

0. OHETIVO GENERAL4

7rindar apoyo a los diferentes procesos psicoBeducativos, contemplandopro"ramas de prevención, vocacional, escolar y familiar relacionados con elcomportamiento humano.


3.1. En#e*)n) 8e #"c) < #"c).

a. Lo"rar que los alumnos conozcan sus etapas de desarrollo personal

y social, h8bitos de estudio y trabao escolar, como así tambi5ndescubriendo sus intereses y habilidades.

ACCIONES

a2 En busca del tesoro 'pre b8sica(

"2 :rabao con pro"rama >arori y :utib4 '1er.ciclo(

c2 9tención de alumnos con AEE.

d2 Pro"rama de $rientación >ineduc.

e2 *uiero 6er '6EA%9( '


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2@

g2 Entrevistas a apoderados.

h2 )harlas vocacionales '0J(

i2 9plicación de test de intereses '0J(

2 Escuelas para Padres y 9poderados.

2 El %epartamento de $rientación en conunto con los Profesores /efes

elaboran un Plan anual de trabao.

3.0. En#e*)n) 3e'")4

Lo"rar que el estudiante sea capaz de descubrir sus intereses, aptitudes yhabilidades. *ue adquiera h8bitos y valores propios de un )ristiano )atólico y$rionista.

ACCIONES

a2 )harlas vocacionales.

"2 9plicación de test.

c2 Entrevistas personales.

d2 Escuelas para Padres y 9poderados.

e2 isitas a centros de Educación 6uperior.

f2 isitas a 3erias.

g2 Participación en campa#as sociales.

h2 isitas a ahiados del Peque#o )ottolen"o.

i2 Participación en actividades internas del )ole"io.

2 :aller de inscripción a P6K, postulación a carreras y becas para la

educación superior.

2 El %epartamento de $rientación en conunto con los Profesores /efeselaboran un Plan anual de trabao.


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E. 3ITO ETRACURRICULAR

1. UNDA3ENTACI,N

El )ole"io debe presentar un ambiente apto para educar el buen uso deltiempo del alumno, de tal manera que haya lu"ar a las iniciativas individuales y"rupales, espor8dicas o permanentes, li"adas a la estructura escolar y a lacomunidad, en "eneral.

&nculquen ideas claras sobre el uso del tiempo, la fu"a del ocio, el trabao como

ley y deber que nos impuso %ios.;

:odos nuestros esfuerzos deber8n considerar la formación de un alumnointe"ral, favoreci5ndole en el desarrollo de su capacidad de compromiso humano ysocial, a trav5s de una educación en libertad, que lo lleve a comprender yasimilar los valores de responsabilidad y sensibilidad frente a las necesidades delos dem8s.

%ebemos entender que el buen uso del tiempo se planifica y est8 diri"idohacia los alumnos y una comunidad escolar abierta al medio y a su conte+tosocial! incentivando la participación de la familia, de tal manera que se veaverdaderamente comprometida en la formación y educación de quienes tendr8nla responsabilidad de diri"ir al mundo del futuro, buscando siempre el bien com4nde la sociedad.

0. OHETIVO GENERAL4

%ar respuesta a las inquietudes del alumno, con respecto a laconstrucción de su persona, en los aspectos afectivos, físicos, intelectuales,sociales, culturales y espirituales, bao el marco de los valores cristianos.


3omentar la participación del alumno en las actividades que permitan el

desarrollo de sus intereses, aptitudes y habilidades artísticas, deportivas,científicas, culturales y sociales.

; %on $rione, Lettere & P8". 0;.


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ACCIONES

a2 )oro de apoderados.

"2 :aller de selección de f4tbol.

c2 :aller de selección de voleibol.

d2 :aller de banda.

e2 :aller de teatro.

f2 :aller ítmica y e+presión corporal.

g2 :aller de acondicionamiento físico.

h2 :aller de ciencias.

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