PROYECTO DOCENTE Anatomía y Embriología Humana Grp ...

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en Biomedicina Básica y ExperimentalAño plan de estudio: 2011

Curso implantación: 2016-17Centro responsable: Facultad de Medicina

Nombre asignatura: Anatomía y Embriología HumanaCódigo asigantura: 2170006Tipología: TRONCAL / FORMACIÓN BÁSICACurso: 1Periodo impartición: Segundo cuatrimestre

Créditos ECTS: 6Horas totales: 150Área/s: Anatomía y Embriología HumanaDepartamento/s: Anatomía y Embriología Humana

Coordinador de la asignatura

CAPARROS FERNANDEZ ROSALIA

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

CAPARROS FERNANDEZ ROSALIA

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

Como resultado del aprendizaje, el alumno de Anatomía y Embriología Humana deberá:

1. Conocer, comprender y saber utilizar la terminología anatómica, posición anatómica y planos y

ejes utilizados como referencia en la Anatomía Humana.

2. Conocer y comprender el desarrollo embrionario humano.

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Anatomía y Embriología Humana

Grp Anatomía y Embriología Humana.

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Última modificación 28/07/2020 Página 1 de 22

3. Conocer y comprender la anatomía funcional y aplicada del aparato locomotor humano y la íntima

relación de todos los dispositivos que lo integran.

4. Desde el punto de vista práctico, saber reconocer e interpretar las estructuras que integran el

aparato loconotor y sus relaciones

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

E7. Explicar el desarrollo embrionario de los distintos tejidos, órganos, sistemas y aparatos

corporales.

E8. Reconocer con métodos macroscópicos y técnicas de imagen, la anatomía del aparato

locomotor.

E9. Reconocer y manejar el instrumental usado en la sala de disección.

E10. Hacer una exploración física básica sobre la anatomía del aparato locomotor.

Competencias genéricas:

G3. Capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro del área de la

Biomedicina) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social,

científica o ética.

G5. Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios

posteriores con un alto grado de autonomía.

G9. Capacidad de aprendizaje, que incluye la capacidad de análisis, de síntesis, de visión global y

de aplicación de los conocimientos a la práctica.

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G10. Capacidad de tomar decisiones y de adaptarse a situaciones nuevas.

G11. Capacidad de trabajar en equipo y de contribuir a un proyecto común, incluyendo la

participación en proyectos interdisciplinares y el trabajo en equipos multiculturales.

G15. Capacidad para buscar, usar e integrar información, especialmente mediante el uso de las

nuevas tecnologías de información.

Contenidos o bloques temáticos

I. Introducción.

II. Embriología Humana. Organogénesis.

- Derivados del mesodermo.

- Derivados del endodermo.

- Derivados del ectodermo.

III. Anatomía Humana. Estudio del Aparato Locomotor.

- Generalididades.

- Estudio del tronco.

- Estudio de la extremidad inferior.

- Estudio de la extremidad superior.

- Estudio de la cabeza y el cuello.

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Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Tomando en consideración criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de la

US a las exigencias sanitarias causadas por la COVID- 19 durante el curso académico 2020-2021,

se describen en este proyecto docente 3 escenarios:

-Escenario 0: total presencialidad

-Escenario A: menor actividad académica presencial como consecuencia de medidas sanitarias de

distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas

-Escenario B: suspensión de la actividad presencial y docencia completamente en línea

ESCENARIO 0. Plan de Contingencia. Metodología Docente

El escenario 0 permite diseñar un proyecto docente donde se lleven a cabo la totalidad de acciones

formativas presenciales tanto en los créditos teóricos como prácticos.

Clases teóricas:

La metodología que aplicamos en esta asignatura es la enseñanza directa: el docente presenta a

los estudiantes de forma presencial, utilizando recursos como presentaciones y videos, los

conceptos, teorías y principios que se requiere para que el estudiante adquiera las competencias

necesarias en esta asignatura.

Tutoría y seguimiento: Las tutorías y el seguimiento de los alumnos se realizará tanto en clase

como en sesiones de tutoría presenciales, correo electrónico o/y a través de videotutorías utilizando

la herramienta Blackboard Collaborate Ultra

Clases prácticas:

De carácter OBLIGATORIO, en la sala de disección, en la que el alumno, una vez explicada la

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materia teórica, procederá a reconocer e interpretar las estructuras anatómicas y embriológicas en

láminas, modelos, preparaciones anatómicas, en el cadáver y cortes embriológicos, sin olvidar el

importante capítulo de la anatomía radiológica convencional. En estas clases prácticas, se podrá

utilizar también como metodología docente el aprendizaje autónomo del estudiante, mediante

láminas y videos dispuestos en Enseñanza Virtual, que el alumno tendrá que trabajar de forma

autónoma para afianzar los conocimientos adquiridos en la sala de disección.

ESCENARIO A. Plan de contingencia. Metodología Docente

El escenario A establece una horquilla de presencialidad que en estos momentos no es posible

predecir pero que podríamos estimar al menos en un 30 a 50%. En estas condiciones hemos de

realizar una adaptación de la organización de nuestra asignatura a partir de las adaptaciones de las

siguientes estrategias didácticas:

Clases teóricas:

En este caso se usará como metodología docente, de igual forma, la enseñanza directa: Las

sesiones presenciales se aprovecharán para introducir y presentar cada uno de los contenidos

asociados a cada una de las situaciones. En los momentos no presenciales utilizaremos los

siguientes recursos:

-Sesiones de video-clases a través de la herramienta Blackboard Collaborate Ultra. A lo largo de

estas presentaciones, el docente centrará y desarrollará los contenidos de la asignatura. Se

intentará, en la medida de lo posible, la interacción con los estudiantes y la participación activa por

parte del alumno.

-Foro de debate para dudas relacionadas con los contenidos de cada uno de los temas.

Tutoría y seguimiento: Las tutorías y el seguimiento de los alumnos se realizará tanto en clase

como en sesiones de tutoría presenciales, correo electrónico o/y a través de videotutorías utilizando

la herramienta Blackboard Collaborate Ultra

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Clases prácticas:

Se desarrollarán, en su mayor parte, de forma presencial en la Sala de Disección, manteniendo en

todo momento las medidas de distanciamiento e higiene requeridas en este caso. Estas prácticas

presenciales serán por tanto espaciadas en el tiempo de manera que todos los alumnos puedan

recibir los créditos correspondientes a ellas.

Las prácticas correspondientes a la interpretación de imágenes se podrán realizar en sesiones en

línea, síncronas y en el horario de prácticas establecido en el POD, utilizando la herramienta

Blackboard Collaborate Ultra. También se podrá completar las prácticas de manera virtual online

con aplicaciones específicas de animaciones anatómicas en 3D y otro programa online basado en

disección anatómicas por planos de forma interactiva de cadáveres reales.

ESCENARIO B. Plan de contingencia. Metodología Docente

El escenario B establece que la presencialidad no es posible por lo que se han de desarrollar las

enseñanzas en la modalidad 100% en línea. En estas condiciones hemos de realizar una

adecuación de la organización de nuestra asignatura a partir de las adaptaciones de las siguientes

estrategias didácticas:

Clases teóricas:

En este caso se usará como metodología docente, de igual forma, la enseñanza directa. Las

sesiones serán online, utilizando la herramienta Blackboard Collaborate Ultra, síncronas y por lo

tanto en el horario establecido en el POD. A lo largo de estas presentaciones, el docente centrará y

desarrollará los contenidos de la asignatura. En estas sesiones se buscará, en la medida de lo

posible, la interacción con los estudiantes y la participación activa por parte del alumno, mediante la

utilización de herramientas interactivas de evaluación y comunicación.

Se podrán añadir sesiones de foro de debate para dudas relacionadas con los contenidos de cada

uno de los temas.

Tutoría y seguimiento: Las tutorías y el seguimiento de los alumnos se realizará por correo

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electrónico o/y a través de videotutorías utilizando la herramienta Blackboard Collaborate Ultra.

Clases prácticas:

En este caso se usará como metodología docente, la enseñanza directa en línea. Las sesiones de

vídeo-clases utilizando la herramienta Blackboard Collaborate Ultra, serán síncronas y por lo tanto

en el horario establecido en el POD. Las clases prácticas virtuales se impartirán con una aplicación

específica de animaciones anatómicas en 3D y otro programa online basado en disección

anatómicas por planos de forma interactiva de cadáveres reales. Esta metodología docente se

podrá enriquecer con materiales anatómicos complementarios (vídeos de disecciones reales,

imágenes anatómicas, radiologías y animaciones) con la explicación de los mismos por parte del

profesor. En cada caso se utilizan todos los recursos multimedia necesarios para la adecuada

comprensión de la práctica explicada.

PROGRAMA TEÓRICO. Se impartirá los lunes, miércoles y viernes de 15-16 horas en el periodo

comprendido entre el 22 de febrero hasta el 18 de junio, y los martes de 18-19h Zsolo hasta el 23

de marzo inclusive, a razón de un tema por hora.

I. INTRODUCCIÓN (duración 1 h)

Tema 1. Introducción. Conceptos básicos de la Anatomía Humana. Direcciones. Planos y ejes

corporales. Métodos de estudio de la Anatomía Humana. Terminología anatómica.

II. ANATOMÍA HUMANA: ESTUDIO DEL APARATO LOCOMOTOR (duración 29 h)

GENERALIDADES

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Tema 2. Osteología. Estructura y vascularización de los huesos. Tipos de huesos. Esqueleto.

Cartílago.

Tema 3. Artrología. Articulaciones. Elementos que componen una articulación típica. Tipos de

articulaciones.

Tema 4. Miología. Músculos. Tipos de músculos. Tendones.

Tema 5. Neuroanatomía. Sistema nervioso central y periférico. Nervios raquídeos y craneales.

Sistema nervioso autónomo.

Tema 6. Angiología. Aparato cardiocirculatorio. Sistema linfático.

ESTUDIO DEL TRONCO

Tema 7. Columna vertebral. Vértebras. Diferencias regionales. Articulaciones. Columna vertebral en

conjunto.

Tema 8. Musculatura del dorso. Músculos profundos y superficiales.

Tema 9. Tórax. Organización osteoarticular. Músculos de las paredes torácicas. Diafragma.

Tema 10. Paredes abdominales. Fondo lumbo-ilíaco. Musculatura anterolateral del abdomen.

Conducto inguinal.

Tema 11. Esqueleto y articulaciones de la pelvis. Pelvis. Periné.

ESTUDIO DEL MIEMBRO INFERIOR

Tema 12. Esqueleto del miembro inferior. Articulación coxofemoral. Articulación de la rodilla.

Tema 13. Articulaciones tibioperoneas. Articulación del tobillo. Articulaciones del pie y de los dedos.

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Tema 14. Músculos de la cadera y del muslo. Inervación.

Tema 15. Músculos de la pierna y el pie. Inervación.

Tema 16. Vascularización arterial, venosa y linfática.

ESTUDIO DEL MIEMBRO SUPERIOR

Tema 17. Esqueleto del miembro superior. Cintura escapular. Complejo articular del hombro.

Articulación del codo.

Tema 18. Articulación radiocubital inferior. Articulación de la muñeca. Articulaciones de la mano y

dedos.

Tema 19. Plexo braquial. Musculatura del hombro y brazo.

Tema 20. Musculatura del antebrazo y de la mano I. Inervación.

Tema 21. Musculatura del antebrazo y de la mano II. Inervación.

Tema 22. Vascularización arterial, venosa y linfática.

ESTUDIO DE CABEZA Y CUELLO

Tema 23. Esqueleto de la cabeza. Neurocráneo: base y bóveda craneal.

Tema 24. Esqueleto de la cabeza. Esplacnocráneo. Macizo facial. Mandíbula. Articulación

temporomandibular.

Tema 25. Esqueleto de las fosas nasales. Senos paranasales. Cavidades orbitarias. Fosas

craneofaciales laterales.

Tema 26. Musculatura masticadora. Inervación. Musculatura facial. Inervación.

Tema 27. Musculatura lingual. Inervación. Musculatura del velo del paladar y de la faringe.

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Inervación.

Tema 28. Cuello. Músculos escalenos y prevertebrales. Músculos infrahioideos. Inervación. Músculo

esternocleidomastoideo. Inervación.

Tema 29. Sensibilidad de la cabeza y del cuello.

Tema 30. Vascularización arterial de la cabeza y del cuello. Arterias subclavias y carótidas. Arterias

vertebrales.

Tema 31. Vascularización venosa de la cabeza y del cuello. Venas yugulares. Vascularización

linfática de la cabeza y del cuello.

III. EMBRIOLOGÍA HUMANA. ORGANOGÉNESIS (duración 20h)

Tema 32. Concepto de Embriología Humana. Terminología embriológica. Periodos del desarrollo

humano. Hojas blastodérmicas.

Tema 33. Placenta. Unidad fetoplacentaria.

DERIVADOS DEL MESODERMO

Tema 34. Aparato locomotor. Desarrollo embrionario del esqueleto y musculatura del tronco y de las

extremidades.

Tema 35. Desarrollo embrionario de la cabeza: cráneo. Arcos branquiales o faríngeos. Desarrollo

embrionario de la musculatura de la cabeza.

Tema 36. Desarrollo embrionario del mesodermo intermedio. Desarrollo del aparato urinario.

Tema 37. Desarrollo embrionario del aparato genital masculino y femenino.

Tema 38. Desarrollo embrionario del corazón.

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Tema 39. Desarrollo embrionario del sistema arterial, venoso y linfático.

Tema 40. Cambios postnatales en el sistema cardiovascular.

DERIVADOS DEL ENDODERMO

Tema 41. Desarrollo embrionario del aparato digestivo. Desarrollo del intestino anterior, medio y

posterior. Desarrollo del aparato respiratorio.

Tema 42. Cavidades corporales. Formación del celoma. Cavidad peritoneal. Pericardio. Pleuras.

DERIVADOS DEL ECTODERMO

Tema 43. Desarrollo embrionario del sistema nervioso. Neurulación.

Tema 44. Desarrollo embrionario del encéfalo. Hipófisis.

Tema 45. Desarrollo embrionario del sistema endocrino. Desarrollo de la piel y derivados.

PROGRAMA PRÁCTICO. Se impartirá los martes de 18-19 horas en la sala de disección de la 2ª

planta del Instituto Anatómico de la Facultad de Medicina, en el periodo comprendido entre el 06 de

abril hasta el 15 de junio y constará de 10 prácticas de 1 horas de duración cada una.

OBJETIVOS Y MATERIALES DE PRÁCTICAS: Identificación de las estructuras anatómicas

mediante técnicas por imagen, láminas, modelos, cortes embriológicos humanos y preparaciones

anatómicas reales en la sala de disección.

Prácticas 1 y 2. Estudio del tronco

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Prácticas 3 y 4. Estudio del M. Inferior

Prácticas 5 y 6. Estudio del M. Superior

Prácticas 7 y 8. Estudio cabeza y Cuello

Prácticas 9 y 10. Embriología

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

A Clases Teóricas 5 50

E Prácticas de Laboratorio 1 10

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

Presentación en el aula de los conceptos y las temáticas a tratar utilizando el método de clase

magistral, desde un punto de vista más realista denominada clase teórica. Representa una vía

adecuada para introducir a los alumnos en las nuevas materias que se le presentan y situarlos en el

contexto de la asignatura, utilizando para ello los medios audiovisuales adecuados

Prácticas en la Sala de Disección

Clases prácticas en la Sala de Disección, mediante las que se desarrollan aplicaciones con material

especializado sobre los temas ya presentados en clase y sobre nuevos temas, planteando

supuestos prácticos que el alumno deberá resolver analizando y relacionando los conocimientos

sobre el área de estudio. Estas clases son de carácter OBLIGATORIO.

Tutorías personalizadas

Tutorías personalizadas individuales, en grupos o a través de la plataforma de Enseñanza Virtual de

la Universidad de Sevilla.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

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1. Examen final (1ª convocatoria):

Se evalúan mediante un único examen final escrito de toda la materia. El examen consistirá en una

prueba escrita, con:

¿ Parte teórica: examen de preguntas cortas y/o largas y/o tipo test. En el caso de optar por el

examen tipo test, éste consistirá en 80 preguntas tipo test con valor unitario de 0¿1 punto cada una

(5 respuestas posibles, de las que solo una es correcta; se restan por cada tres preguntas

contestadas incorrectamente la puntuación de una pregunta bien contestada, las respuestas en

blanco no puntúan). Esta parte supondrá un máximo de 8 puntos sobre diez en la calificación final.

¿ Parte práctica: Consistirá en láminas mudas o presentaciones de imágenes en las que habrá que

identificar las estructuras señaladas. Tendrá un valor máximo de 1,5 puntos sobre diez en la

calificación final.

Una vez superadas de manera independiente las partes teórica y práctica, la materia se considerará

aprobada obteniendo como mínimo un 4,75 puntos.

A juicio del profesorado se podrá añadir a la puntuación anterior hasta 0¿5 puntos sobre diez, por

asistencia y participación a clases teóricas y prácticas y/o por presentación de trabajos en relación

con la asignatura.

2. Examen final (2ª y 3ª convocatorias):

El examen consistirá en una prueba escrita, con:

¿ Parte teórica: examen de preguntas cortas y/o largas y/o tipo test. En el caso de optar por el

examen tipo test, éste consistirá en 80 preguntas tipo test con valor unitario de 0¿1 punto cada una

(5 respuestas posibles, de las que solo una es correcta; se restan por cada tres preguntas

contestadas incorrectamente la puntuación de una pregunta bien contestada, las respuestas en

blanco no puntúan). Esta parte supondrá un máximo de 8 puntos sobre diez en la calificación final.

¿ Parte práctica: Consistirá en láminas mudas o presentaciones de imágenes en las que habrá que

identificar las estructuras señaladas. Tendrá un valor máximo de 2 puntos sobre diez.

Se aprobará la materia obteniendo como mínimo un 5 sobre diez, siempre que se superen de

manera independiente la parte teórica y la práctica.

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La calificación final de la asignatura se expresará numéricamente, de acuerdo a lo dispuesto en el

art. 5 del Real Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE de 18/9/2003), por el que se establece

el Sistema Europeo de Créditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de

carácter oficial y su validez en todo el territorio nacional. Dicho R.D. establece las siguientes

calificaciones:

0.0-4,9 Suspenso

5.0-6.9 Aprobado

7.0-8,9 Notable

9.0-10 Sobresaliente

De acuerdo a la legislación vigente (R.D. 1125/2003), el profesorado podrá otorgar la calificación de

matrícula de honor a aquellos alumnos de cada grupo, que con la calificación mínima de 9 (sobre

10), hayan obtenido las mayores puntuaciones finales. El número máximo posible de matrículas de

honor a conceder no puede exceder del 5% del número de alumnos matriculados. Dada la anterior

limitación, en el caso de alumnos con idéntica puntuación final que puedan aspirar a la calificación

de matrícula de honor, se realizará un examen específico sobre el temario de la asignatura entre los

candidatos empatados

Criterios de calificación del grupo

Tomando en consideración criterios académicos para la adaptación de las titulaciones oficiales de la

US a las exigencias sanitarias causadas por la COVID- 19 durante el curso académico 2020-2021,

se describen en este proyecto docente 3 escenarios:

-Escenario 0: total presencialidad.

-Escenario A: menor actividad académica presencial como consecuencia de medidas sanitarias de

distanciamiento interpersonal que limiten el aforo permitido en las aulas

-Escenario B: suspensión de la actividad presencial y docencia completamente en línea

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ESCENARIO 0. Plan de contingencia. Evaluación

La asignatura se evaluará mediante un único examen final. El examen consistirá en una prueba

escrita, con:

Parte teórica de preguntas tipo test, consistirá en 80 preguntas tipo test (con 5 respuestas posibles,

de las que solo una es correcta) con valor unitario de 0,1 punto cada una, donde se restan por cada

tres preguntas contestadas incorrectamente la puntuación de una pregunta bien contestada,

mientras que las respuestas en blanco no puntúan. Esta parte supondrá un máximo de 8 puntos

sobre diez en la calificación final

Parte práctica: Consistirá en presentaciones de imágenes en las que habrá que identificar las

estructuras señaladas. Tendrá un valor máximo de 1,5 puntos sobre diez en la calificación final.

Una vez superadas de manera independiente las partes teórica y práctica, se podrá añadir a la

puntuación obtenida en los exámenes hasta 0,5 puntos sobre diez, por la presentación de un

trabajo puesto por el profesor en relación con la asignatura.

ESCENARIO A. Plan de contingencia. Evaluación

El hecho de tener que cambiar la metodología docente en este escenario hace que modifiquemos

los criterios de evaluación con respecto al escenario 0.

Así se realizará según los siguientes criterios:

1.Una prueba teórico-práctica de evaluación continua eliminatoria hasta la primera convocatoria.

-Esta prueba eliminatoria, constituyen el 40% de la calificación final.

-Para eliminar materia en dicha prueba eliminatoria será necesario obtener al menos el 50% de la

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puntuación máxima teórica y práctica de manera independiente.

2.Un examen final teórico-práctico (primera convocatoria) que consistirá en:

-Una prueba para todos los alumnos de la materia no incluida en la prueba eliminatoria de

evolución continua.

-Una prueba de recuperación solo para los alumnos que no hayan superado la materia

correspondiente a la prueba eliminatoria de evaluación continua durante el curso.

El examen final estará dividido en bloques de materias, estos bloques tendrán que ser superados

individualmente para que se puedan sumar; por lo que si un bloque de materia está suspenso NO

SE PODRA APROBAR EL EXAMEN FINAL. Los alumnos que hayan superado en la evaluación

continua alguno/s de estos bloques de materia no tendrán que realizar la parte correspondiente a

dicha materia en el examen final.

Para aprobar la asignatura, habrá que superar todas las pruebas que se realicen, incluida la del

examen final. La prueba eliminatoria como el examen final, una vez superados, tendrá una

puntuación ponderada que se sumará para obtener la calificación final.

3.Tanto la prueba eliminatoria teórico-prácticas como el examen final serán, si las circunstancias

sanitarias lo permiten, presenciales. Y serán valoradas un 80% la teoría y un 20% la práctica y

tendrán que ser superados independientemente para poder sumarse. Las características de las

mismas son las siguientes:

-Parte teórica: Consistirá en preguntas tipo test con 5 respuestas posibles, de las que solo una es

correcta; donde se restan por cada tres preguntas contestadas incorrectamente la puntuación de

una pregunta bien contestada, mientras que las respuestas en blanco no puntúan.

-Parte práctica: Consistirá en presentaciones de imágenes en las que habrá que identificar las

estructuras señaladas.

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4.Una vez superadas todas y cada una de las pruebas eliminatorias y el examen final, se podrá

sumar a la calificación obtenida en estas pruebas un máximo del 10% de la calificación final (sobre

base 10, un punto como máximo) sobre las actividades de evaluación continua que se contemplen

durante el curso; como la presentación de trabajos puesto por el profesor en relación con la

asignatura.

Los exámenes de la segunda y tercera convocatorias consistirán en una prueba única que versará

sobre toda la materia. Consistirá en una prueba teórico/práctica, siendo necesario el obtener al

menos el 50% de la puntuación en cada una de las partes tanto teórica como práctica para poder

aprobar el examen.

ESCENARIO B. Plan de contingencia. Evaluación

El hecho de tener que modificar la metodología docente en este escenario hace que modifiquemos

los criterios de evaluación con respecto al escenario 0. En este escenario, todas las actividades y

examen final se realizarán online, con la metodología de evaluaciones que permite la plataforma de

Enseñanza virtual de la Universidad de Sevilla.

Los criterios de evaluación seguirán los siguientes:

1.Una prueba teórico-práctica de evaluación continua eliminatoria hasta la primera convocatoria.

-Esta prueba eliminatoria, constituyen el 40% de la calificación final.

-Para eliminar materia en dicha prueba eliminatoria será necesario obtener al menos el 50% de la

puntuación máxima teórica y práctica de manera independiente.

2.Un examen final teórico-práctico (primera convocatoria) que consistirá en:

-Una prueba para todos los alumnos de la materia no incluida en la prueba eliminatoria de

evolución continua.

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-Una prueba de recuperación solo para los alumnos que no hayan superado la materia

correspondiente a la prueba eliminatoria de evaluación continua durante el curso.

El examen final estará dividido en bloques de materias, estos bloques tendrán que ser superados

individualmente para que se puedan sumar; por lo que si un bloque de materia está suspenso NO

SE PODRA APROBAR EL EXAMEN FINAL. Los alumnos que hayan superado en la evaluación

continua alguno/s de estos bloques de materia no tendrán que realizar la parte correspondiente a

dicha materia en el examen final.

Para aprobar la asignatura, habrá que superar todas las pruebas que se realicen, incluida la del

examen final. La prueba eliminatoria como el examen final, una vez superados, tendrá una

puntuación ponderada que se sumará para obtener la calificación final.

3.Tanto la prueba eliminatoria teórico-prácticas como el examen final serán, si las circunstancias

sanitarias lo permiten, presenciales. Y serán valoradas un 80% la teoría y un 20% la práctica y

tendrán que ser superados independientemente para poder sumarse. Todas la pruebas y exámenes

se realizarán con la metodología de evaluaciones que permite la plataforma de Enseñanza virtual

de la Universidad de Sevilla

4.Una vez superadas todas y cada una de las pruebas eliminatorias y el examen final, se podrá

sumar a la calificación obtenida en estas pruebas un máximo del 10% de la calificación final (sobre

base 10, un punto como máximo) sobre las actividades de evaluación continua que se contemplen

durante el curso; como la presentación de trabajos puesto por el profesor en relación con la

asignatura.

Los exámenes de la segunda y tercera convocatorias consistirán en una prueba única que versará

sobre toda la materia. Consistirá en una prueba teórico/práctica, siendo necesario el obtener al

menos el 50% de la puntuación en cada una de las partes tanto teórica como práctica para poder

aprobar el examen.

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Horarios del grupo del proyecto docente

https://medicina.us.es/docencia/calendario-academico

Calendario de exámenes

https://medicina.us.es/docencia/fechas-de-examenes

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: FRANCISCO ANDRES PRADA ELENA

Vocal: MARIA AUXILIADORA ESPINAR GARCIA

Secretario: MARIA ENCARNACION MENA-BERNAL ESCOBAR

Suplente 1: JUAN JIMENEZ-CASTELLANOS BALLESTEROS

Suplente 2: JESUS AMBROSIANI FERNANDEZ

Suplente 3: MARIA SOLEDAD GUTIERREZ MARIN

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Gray. Anatomía Básica

Autores: Richard L. Drake; A. Wayne Vogl; Adam W. M. Mitchell

Edición: 2ª ed.

Publicación: Elsevier

ISBN: 978-84-8086-942-3

Moore. Anatomía con orientación clínica

Autores: Moore K.L., Dalley. A.F. y Agur A.M.R.

Edición: 8ª ed.

Publicación: Wolters Kluwer

ISBN: 978-84-17033-63-7

Anatomía para Estudiantes de Gray

Autores: Richard L. Drake, Wyne Volg, Adam W., M. Mitchel

Edición: 3ª ed.

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Publicación: Editores Elsevier, Madrid 2005

ISBN: 978-84-9022-842-5

Atlas de Anatomía Con Correlación Clínica, Tomo1. Aparato Locomotor

Autores: Platzer

Edición: 9ª Edición corregida y ampliada

Publicación: Editorial Médica Panamericana

ISBN: 978-84-9835-125-5

Atlas de Anatomía Humana

Autores: Sobotta, Johanes

Edición: 22ª Edición

Publicación: Editorial Médica Panamerica, Madrid. 2009

ISBN: 9788479035334

Atlas de Humana Anatomía Humana

Autores: Netter, Frank H.


Publicación: Editorial Elsevier Masson, Barcelona. 2008

ISBN: 978-84-4581-759-9

Prometheus: Atlas de anatomía

Autores: Anne M. Gilroy, Brian R. MacPherson, Lawrence M. Ross, Michael Schünke, Erik

SchulteSchu, Udo


Publicación: Editorial Médica Panamerica, Madrid. 2008

ISBN: 978-84-9703-600-3

Curso Crash. Lo esencial en Anatomía

Autores: Louise Stenhouse, BSc(Hons) MBChB(Hons)

Edición: 4ª ed.


ISBN: 978-84-9022-319-2

Embriología Médica. Langman

Autores: Jan Langman, T. W.; Sadler, T. W.

Edición: 14ª ed.

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Publicación: Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health

ISBN: 9788417602116

Embriología. Lo esencial de un vistazo

Autores: Samuel Webster; Rhiannon de Wreede

Edición: 1ª ed.

Publicación: Panamericana

ISBN: 978-84-9835-719-6

Embriología Humana y Biología del desarrollo

Autores: Bruce M. Carlson, MD, PhD

Edición: 6ª ed.


ISBN: 978-84-9113-583-8

Fundamentos de anatomía con orientación clínica

Autores: Moore K.L. y Agur A.M.R.

Edición: 3ª ed.

Publicación: Lippincott Williams and Wilkins. Wolters Kluwer Health

ISBN: 978-74-4581-534-5

Netter: Atlas de Embriología Humana

Autores: Larry R. Cochard

Edición: 1ª ed.

Publicación: Elsevier-Masson

ISBN: 978-84-4581-486-4

Moore. Embriologia clínica

Autores: Moore, Keith T.V.N. Persaud

Edición: 9ªed.


ISBN: 978-84-8086-976-8

INFORMACIÓN ADICIONAL

Moore.Embriología clínica.

PROYECTO DOCENTE



CURSO 2020-21


Autor principal: By Keith L. Moore, BA, MSc, PhD, DSc, FIAC, FRSM, FAAA, T. V. N. Persaud, MD,

PhD, DSc, FRCPath (Lond.), FAAA and Mark G. Torchia, MSc, PhD. editorial: Elsevier 10ª ed.

ISBN.9788490229873

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CURSO 2020-21


PROYECTO DOCENTE Anatomía y Embriología Humana Grp ...

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