Proyecto de Mandarín DE

# 切为了孩子们

• Fue una iniciativa en conjunto con el Departamento de Desarrollo Económico y Comercio (DDEC) incluir el idioma Mandarín en las escuelas públicas de Puerto Rico.

• A mediados de 2017 iniciaron las conversacionesentre el DDEC y el DE.

• A inicios del 2018 se volvieron a reunir las agenciaspara darle forma al proyecto.

¿CÓMO

SURGIÓ LA INICIATIVA?

¿POR QUÉ MANDARÍN?

• Según el Departamento de Lenguas

Modernas de la Universidad Internacional

de Florida (FIU), el mandarín es uno de los

idiomas más útiles en el mundo hoy día.

Además, es uno de los cinco idiomas

oficiales de las Naciones Unidas y uno de

los siete lenguajes que el Departamento

de Estado de los Estados Unidos ha

determinado como necesarios para

seguridad nacional.

Boston University hace referencia a varias razones del por

qué estudiar este idioma:

China es uno de los

países más antiguosy ricos en cultura.

Es la nación conmás población.

Un quinto (1/5) de la población

del Mundo habla Mandarín

(sobre 873 millones de personas)

haciéndolo el lenguaje más

hablado mundialmente.

China tiene

la segunda economía

más grande del Mundo.

China es uno

de los principales

“trending partners” de

Estados Unidos y Latinoamérica.

Muchas compañías

realizan negocios

en China a largo plazo.

• Se llevará a cabo por fases

• Como parte de la Fase 1 del proyecto, para este

ciclo escolar, se abrió un curso de mandarín “online”

• El mismo se llevará a cabo en colaboración con

Stanford Online High School

PROYECTO MANDARÍN

• Inicio en el segundo ciclo escolar 2017-2018

• Es voluntario (estudiantes con interés en aprender

idioma)

• Para un total de 15 estudiantes de escuela

secundaria

• De escuelas especializadas en ciencias,

matemáticas e idiomas

• Modo del curso en línea con maestra en vivo

• Curso avanzado (para crédito universitario)

• 52 horas contacto

Fase 1

PROYECTO MANDARÍN

• Permitirá evaluar los intereses de los estudiantes

para ampliar el proyecto

• Se espera que para el póximo año escolar llegue a

100 estudiantes

• Se abre la posibilidad de incorporar el idioma

mandarín dentro del desarrollo profesional de los

maestros

• Maestros de idiomas podrían certificarse en

mandarin

RECURSOS

PARA

MAESTROS Y

ESTUDIANTES

Fase 2

• DDEC:

o Recursos económicos para facilitar a losestudiantes los materiales instruccionales

(computadoras, teclado mandarin, libros y

cuadernos)

o Incentivo económico para el maestro

• Stanford University:

o El uso de su plataforma para ofrecer el curso“online”

o Coaching al maestro que ofrecerá el curso

o Acceso a las lecciones y silabario

o Incentivo económico para el maestro

COLABORACIONES

PARA EL PROYECTO

# 切为了孩子们