Proyecto de investigación: el holocausto

Proyecto de investigación: el holocausto

Stacy Alvizo

EDU 6339

Dra. Patsy Robles-Goodwin

Stacy Alvizo

EDU 6339

Dra. Patsy Robles-Goodwin

La escuelaLa escuela

North Garland High School Mucha diversidad en los grupos étnicos Casi el 70% participan en el programa de

los almuerzos que dan gratis o por un precio reducido.

North Garland High School Mucha diversidad en los grupos étnicos Casi el 70% participan en el programa de

los almuerzos que dan gratis o por un precio reducido.

Mi claseMi clase

Es una clase de español con 30 estudiantes

El nivel es el español 3 Casi toda la clase esta conducida en

español

Es una clase de español con 30 estudiantes

El nivel es el español 3 Casi toda la clase esta conducida en

español

El comienzoEl comienzo

El interés salió de mi deseo de saber más sobre el tema del holocausto

También consulté con mi sobrina y ella me dijo que era un tema que le interesaba también como una estudiante en la secundaria.

Siempre he querido saber cómo hacer lecciones de español a través del contenido de otra disciplina

El interés salió de mi deseo de saber más sobre el tema del holocausto

También consulté con mi sobrina y ella me dijo que era un tema que le interesaba también como una estudiante en la secundaria.

Siempre he querido saber cómo hacer lecciones de español a través del contenido de otra disciplina

TEKSTEKS2(A) use the language at the intermediate proficiency level to demonstrate an understanding of the practices (what people do) and how they are related to the perspectives (how people perceive things) of the cultures studied;

3(A) use resources (that may include technology) in the language and cultures being studied at the intermediate proficiency level to gain access to information; and

3(B) use the language at the intermediate proficiency level to obtain, reinforce, or expand knowledge of other subject areas.

Los objetivosLos objetivos

El/la estudiante usará el Internet para investigar información sobre el holocausto

El/la estudiante creará trabajos de artes auténticos (escritos, pintados, y/o formados) para comunicar su entendimiento y reflexión personal del holocausto

El/la estudiante presentará su trabajo de arte a sus colegas y maestra

El/la estudiante usará el Internet para investigar información sobre el holocausto

El/la estudiante creará trabajos de artes auténticos (escritos, pintados, y/o formados) para comunicar su entendimiento y reflexión personal del holocausto

El/la estudiante presentará su trabajo de arte a sus colegas y maestra

El comienzoEl comienzo

¿Cuántas personas fueron matadas?

¿Quiénes fueron matados?¿Por qué Hitler y los nazis

querían matarlos?¿Todavía hay sobrevivientes?¿Cómo se sintieron?¿Cuándo pasó?¿Cómo esto me impacta a mí?

¿Cuántas personas fueron matadas?

¿Quiénes fueron matados?¿Por qué Hitler y los nazis

querían matarlos?¿Todavía hay sobrevivientes?¿Cómo se sintieron?¿Cuándo pasó?¿Cómo esto me impacta a mí?

Activación del conocimiento previo

Activación del conocimiento previo

Un video

http://www.youtube.com/watch?v=aS98MAN3Xtg

Un video

http://www.youtube.com/watch?v=aS98MAN3Xtg

La investigaciónLa investigación

Hoja con el vocabulario que van a ver Un organizador gráfico para ayudar con

tomar apuntes durante su investigación en parejas

Estudiantes investigan el holocausto en la computadora

Hoja con el vocabulario que van a ver Un organizador gráfico para ayudar con

tomar apuntes durante su investigación en parejas

Estudiantes investigan el holocausto en la computadora

El vocabulario útilEl vocabulario útil

Holocaust/Holocausto Jew/ El/la judío Massacre/ La masacre Genocide/ El genocidio Propaganda/ La propaganda

Los significados de estas palabras se encuentran en la hoja titulada, “Vocabulario útil”.

Holocaust/Holocausto Jew/ El/la judío Massacre/ La masacre Genocide/ El genocidio Propaganda/ La propaganda

Los significados de estas palabras se encuentran en la hoja titulada, “Vocabulario útil”.