Proyecto De Didactica De Las Ciencias "LAS PLANTAS"
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PROYECTO DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS: “LAS PLANTAS” POR: NelsyYurley Rozo Cabanzo Yudi Johannna Gómez Sanabria Mauricio Pinedo Guerrero LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA FUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA
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PROYECTO DE DIDACTICA DE LAS CIENCIAS:“LAS PLANTAS”
POR:
NelsyYurley Rozo CabanzoYudi Johannna Gómez Sanabria
Mauricio Pinedo Guerrero
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICAFUNDACIÓN UNIVERSITARIA PANAMERICANA
ACTIVIDADES CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DE GRADO TRANSICIÓN Y PRIMERO
En este proyecto se trabajó el crecimiento de las plantas como valor agregado.Partiendo del método científico los estudiantes iniciaron un proceso de observación muy interesante, teniendo en cuenta el modelo pedagógico activista y aprendizaje por descubrimiento. Semilla de la planta incienso
Septiembre 8 de 2009
El proceso de observar es fundamental en el aprendizaje de las ciencias y es la base de los demás procesos. Para observar adecuadamente es necesario utilizar el máximo de sentidos posibles, y no solo el de la vista, al que en la mayoría de las veces se reduce.
A los estudiantes les llama mucho la atención el olor de la planta incienso
Septiembre 28 de 2009
Se despertó en los estudiante la curiosidad por preguntar sobre lo que observaban: ¿Cuándo va a crecer?
¿Le van a salir frutos?
¿Todas las plantas se demoran los mismo en crecer?
¿Por qué unas crecen más rápido que otras?
Septiembre 28 de 2009
Se realizaron comparaciones entre otros tipos de plantas, donde pudieron apreciar otros tamaños, texturas y formas. Este proceso en los niños permite medir y clasificar información científica.
Octubre 13 de 2009
Noviembre 17 de 2009
Para esta fecha la planta ha crecido más y los estudiantes observan, comparan, formulan preguntas y sacan conclusiones sobre su
crecimiento.
Actividades en guías:
Partes de las Plantas
LA RAIZ
LAS HOJAS
LAS FLORES
LOS FRUTOS
PARTES DE LAS PLANTAS
CONCLUSIONES
Los estudiantes de grado Transición y Primero mostraron mucho interés en las actividades realizadas en estos tres meses, fomentando en ellos un espíritu investigativo y critico frente a aspectos de su medio ambiente, específicamente de las plantas.
