Proyecto de aula implementacion del enfasis en ciencias naturales y medio ambiente

IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN

CIENCIAS NATURALES Y

EDUCACION AMBIENTAL 5

GRADO

-Elaborar un plan pedagógico que conlleve a mejorar las relaciones con el

medio ambiente con los niños y las niñas del grado quinto de primaria de las

sedes del Colegio Integrado Roel y Velasco del municipio de Aguada

Santander.

-Realizar actividades del cuidado y conservación de las zonas verdes,

sembrando árboles ornamentales en cada una de las sedes.

-Reconocer valores y aclarar conceptos, con el fin de fomentar aptitudes, para

comprender y apreciar las relaciones entre el hombre y su medio, adquirir

sensibilidad y conciencia de los problemas del medio.

-Establecer un tipo de educación que haga contacto con entidades, buscando

asesoría y aplicarlo en las sedes para que los niños aprendan desde pequeños

y hagan con sus padres participar en el mejoramiento del medio ambiente

OBJETIVOS

MARCO TEORICO

* Según la resolución No. 003893 del 26de marzo de 2010, nuestra institucióneducativa ha adoptado el énfasis enciencias naturales y educación ambiental.Por esta razón nos hemos preocupado pormejorar y adecuar la zona verde de lassedes, de manera que brinde a losestudiantes los espacios pertinentes parael desarrollo de actividades pedagógicas yrecreativas.

Conduciéndolos a despertar en ellos el

interés por la investigación y el cuidado

del medio ambiente, ya que nuestras

sedes se encuentran ubicadas dentro de

un clima medio y en zonas donde se han

venido implementando prácticas

agropecuarias donde por cultura y

tradición se tala y se quema.

Es así que por medio del cultivo de las plantasornamentales incentivemos en los estudiantes elamor hacia su sede y hacia los recursosnaturales de su región.

La educación ambiental promueve procesosorientados a la construcción devalores, conocimientos actitudes que posibilitanformar capacidades que conduzcan hacia undesarrollo sustentable basado en la equidad yjusticia social, el respeto por la diversidadbiológica y cultural.

La naturaleza ambiental requiere trabajar en unmarco de esfuerzos conjugados y en la elaboraciónde consensos entre los distintos sectores sociales einstituciones integrando diversas visiones ynecesidades cuan la cual se contemplan trescampos de acción:

La educación ambiental formal. La educación ambiental no formal. La educación ambiental informal. la finalidad del proceso ambiental es la adquisición

de conocimientos sobre el ambiente, sus problemasy la forma de buscar soluciones.

La adquisición de aptitudes y destrezas necesariaspara la aprehensión de problemas ambientales.

GERARQUIZACION DE PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS

PREGUNTAS SIN

IMPORTANCI

A

MUY POCO

IMPORTANTE

POCO

IMPORTANTE

MEDIANAME

NTE

IMPORTANE

ES TANTO

IMPORTANE

MUY

IMPORTANTE

¿Qué impacto

tiene la

implementación

del énfasis en

ciencias

naturales y

educación

ambiental en

nuestra

comunidad?

X

¿Posee nuestra

sede un

ambiente

propicio para

despertar en

los niños la

admiración y

cuidado de la

naturaleza?

x

¿Por qué

embellecer

nuestra planta

física?

x

PREGUNTAS SIN

IMPORTANCIA

MUY POCO

IMPORTANTE

POCO

IMPORTANTE

MEDIANAMEN

TE

IMPORTANE

ES TANTO

IMPORTANE

MUY

IMPORTANTE

¿Qué

variedades de

plantas

utilizaremos en

nuestra sede

de acuerdo al

clima?

x

¿cómo

despertar en

los niños en

interés por la

investigación?

X

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES

IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACION AMBIENTAL

ESPAÑOL

Creación de narraciones, coplas, canciones, adivinanzas, etc.

ETICA

Cuidado el medio ambiente.

MATEMATICAS

Perímetro, área, operaciones básicas

RELIGION

La creación del universo

INFORMATICA

Investigación en Encarta sobre las plantas

TECNOLOGIA

Herramientas

PROGRAMACIÓN DE ÁREAS

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O

INTEGRADORES

IMPLEMENTACION DEL ENFASIS EN

CIENCIAS NATURALES Y

EDUCACION AMBIENTAL

SOCIALES

Clima

EDUCACION FISICA

Literalidad espacial

ARTISTICA

Dibujos, collage

INGLES

Cualidades, sustantivos, números

Ciencias naturales

Las plantas

JUSTIFICACION

Con la realización del proyecto de zona verde en las sedes del colegio

Integrado Roel y Velasco podemos empezar a implementar el énfasis en

ciencias naturales y educación ambiental con el fin de lograr que con la

realización de cada etapa de este proyecto los estudiantes y padres de

familia se vinculen activamente, buscando que los niños y niñas de las

escuelas vayan aprendiendo a valorar la naturaleza y contribuyan a su

conservación

con este proyecto los estudiantes podrán poner en practica la observación,

análisis de lo que va sucediendo durante el proceso, formular preguntas

sobre lo que se esta trabajando, recoger información de la realización de

cada etapa, buscar explicaciones de los acontecimientos, establecer

relaciones, compartir y debatir con sus compañeros y otras personas

inquietudes y buscar soluciones a problemas que puedan presentarse en el

transcurso de la ejecución de este proyecto.

De igual manera estaremos embelleciendo nuestras plantas físicas creando

ambientes agradables y adecuados para el aprendizaje de los niños y

niñas.

INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS

QUE SE CONSIDERAN EN ESTE PROYECTO

Estándares curriculares competencias

Ciencias Naturales:

•Observar el entorno

•Formularse preguntas

•Registrar información en forma organizada

•Respetar y cuidar los seres vivos de su entorno

•Explorativa Conocimiento científico.

•Inter textual Conocimiento propio

•Interpretativa

•Propositiva

•Argumentativa

•Comunicativa

Ciencias Sociales:

Describe el clima

•Explorativa Conocimiento personal y social

•Ínter textual Interpretativa

•Argumentativa comunicativa

ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS

ESPAÑOL

Produce textos escritos que

responden a diversas

necesidades comunicativas.

Produce textos orales que responden

a distintos propósitos comunicativos.

Identifica los principales elementos

y roles de la comunicación

para enriquecer procesos

comunicativos auténticos.

•Interpretativa

•Argumentativa

•Propositiva

•Comunicativa

INCORPORACION ESTANDERES Y COMPETENCIAS QUE SE CONSIDERAN

EN ESTE PROYECTO

ESTANDARES COMPETENCIAS

Matemáticas:

Describo, comparo y cuantifico situaciones con

números,

en diferentes contextos y con diversas

representaciones

• Desarrollo habilidades para relacionar dirección,

distancia

y posición en el espacio.

Reconozco en los objetos propiedades

o atributos que se puedan medir

(longitud, área, volumen, capacidad,

peso y masa) y, en los eventos y su duración.

Clasifico y organizo datos de acuerdo

a cualidades y atributos y los presento en tablas.

Describo cualitativamente situaciones

de cambio y variación utilizando

el lenguaje natural, dibujos y gráficas

•Métrico

•Espacial

•Numérico

•Aleatorio

•variación al


Educación tecnológica

Reconozco y describo la importancia de algunos

artefactos en el desarrollo de actividades

cotidianas en mi entorno y en el de mis

antepasados.

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno

cotidiano y los utilizo en forma segura y

apropiada

Reconozco y menciono productos tecnológicos

que contribuyen a la solución de problemas de la

vida cotidiana.

Exploro mi entorno cotidiano y diferencio

elementos naturales de artefactos elaborados con

la intención de mejorar las condiciones de vida.

•Apropiación y uso de la tecnología

•Solución de problemas con tecnología

•Tecnología y sociedad




Ingles

Sustantivos

Adjetivos

Colores

Números

Días de la semana

Verbos

herramientas

•Comunicativa

•Propositiva

•Argumentativa

•prepositiva




Artística

Maneja nociones básicas de

elementos propios del lenguaje

artístico mediante el dibujo y la pintura

Manifiesta gusto y pregunta sobre las

características de sus expresiones

artísticas mediante el manejo creativo

del plegado

Se expresa artísticamente mediante la

técnica del dibujo libre y de copia

haciendo uso adecuado de los colores.



Religión

Comprende la vida en sus distintos

procesos evolutivos

Es capaz de reconocer la vida creada

por Dios

Interpretativa.

Argumentar

Comunicativa

Prepositiva



ESTANDARES COMPETENCIASEducación física

Realiza comparaciones entre su

movimiento corporal y el uso de

implementos; coordina sus

movimientos armónicamente

Ejecuta actividades motrices en

tiempos distintos y diversos espacios,

utilizando patrones básicos en la

práctica del atletismo.

Competencia Motriz.

Competencia Espacial.

Competencia gimnástica

Competencia de desarrollo corporal.

PLAN DE ACCION

Actividades de Aprendizaje recursos tiempo responsables Resultados o productos

SOCIALIZACION DEL

PROYECTO CON

PADRES DE FAMILIA

Charlas 1 día Docentes actas

Motivación Reuniones

con padres de

familia para

concertar

actividades a

realizar

8 días Docentes Alumnos y padres de

familia interesados

Consecución de recursos Cartas para

Alcaldía

Municipal

solicitando

colaboración

1 mes Docentes y directivos Recursos conseguidos

Arreglo del terreno herramientas 15 días Docentes Terreno listo para la

siembra

Siembra de los árboles Árboles

ornamentales

8 días Docentes, estudiantes,

padres de familia

No. De Árboles

sembrados

Evaluación Encuestas y

actas de

Jornadas de

trabajo

realizadas

8 días Docentes y estudiantes Jardín

FORTALEZS DEBILIDADES

Recursos: terreno, semillas y arbustos, abonos, recursos

humanos.

Colaboración de padres de familia y estudiantes.

Variabilidad del clima.

Falta de recursos económicos.

EVALUACIÓN

Con la aplicación de este proyecto pretendemos mejorar una educación

ambiental en nuestras sedes, despertando el gusto e interés de la

comunidad educativa por proteger y cuidar el medio que nos rodea y la

zona verde de las sedes, sembrando árboles ornamentales para

contribuir a superar y apreciar las relaciones entre los estudiantes y el

medio ambiente.

SIGNIFICADO E IMPORTANCIA DEL PROYECTO

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