8/17/2019 Proyecto- Cas Naturales- Nutricion

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Proyecto de Nutrición y salud

Área: Ciencias NaturalesGrado: 5°, EGB

Población escolar a la que se dirige:Este proyecto está pensado en un curso de un colegio religioso como destinatario, privado y

solventado económicamente en un porcentaje por el Estado. Los alumnos son, en promedio, de

clase media, y sus familias con buen nivel cultural.

Recursos edilicios y/u otros:El laboratorio de Informática está equipado con 16 máquinas para los ! alumnos que "ay en

el grado, por lo cual se agruparán de a # o alumnos.

En cada máquina se "a copiado el arc"ivo $La nutrición y la salud%, presentación de

diapositivas en &o'er &oint, un arc"ivo con una tabla de nutrición para completar por ellos, y

una carpeta con imágenes varias de distintos tipos de comidas, que se necesitarán como

recursos gráficos para agregar al proyecto de la segunda clase.

Niel educatio:La planificación está elaborada para c"icos de (to. )rado.

!b"etios Generales y !b"etios Es#ec$%icos:

*bjetivos generales+

e tipo formativo, que darán lugar a competencias, saberes adquiridos que podrán ser

recuperados en una etapa post-escuela, adulta+

- ue perfeccionen el uso de la computadora como "erramienta, en su entorno /indo's.

- ue aprendan a utili0ar la computadora como una "erramienta para resolver problemas o

situaciones de la vida cotidiana, como es la de confeccionar un men completo de comidas

 para un d2a.

- ue aprendan a trabajar en grupos, valorar distintas opiniones y formar una opinión cr2tica,

enriqueciendo su esquema personal con el aporte de otros.

- ue puedan incorporar conceptos y lograr un aprendi0aje a partir de un soft'are educativo.

*bjetivos espec2ficos+

3elacionados con contenidos más t4cnicos, de la materia Informática.

- ue perfeccionen el manejo del programa /ord y el entorno /indo's.

- ue perfeccionen el uso de Internet como "erramienta de bsqueda.

- ue puedan cambiar el aspecto de un arc"ivo en sus colores, tipograf2as, marcos, estilos,

etc4tera, adecuándolo a un fin determinado.

- ue logren relacionar la computadora con contenidos curriculares de 5iencias naturales.

!b"etios del &rea de Ciencias Naturales

- ue comprendan la importancia de la dieta, de una nutrición equilibrada, incorporando

alimentos sanos.

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- ue aprendan a elegir y combinar los alimentos correctos para una correcta alimentación.

- ue aprendan globalmente qu4 sistemas comprende la nutrición, cuáles funciones ataen a

la misma, y cuáles son los nutrientes que necesitamos y encontramos en los alimentos.

- ue puedan trabajar en grupo y enriquecer sus esquemas de conocimiento.

Contenidos/ saberes #reios de los alu'nos:

Los alumnos "an aprendido en aos o meses anteriores a+

• En el uso general de la computadora+

- abrir y cerrar programas y arc"ivos

- utili0ar el teclado, mouse, dis7etteras

- otros usos generales de /indo's 8abrir, cerrar, minimi0ar ventanas, etc.9

• En /ord+

- crear y guardar arc"ivos,

- copiar arc"ivos a otras carpetas y: o discos,

- uso de "erramientas+ te;to, imágenes, colores, tamaos, $copiar y pegar%.

• En Internet+

- identificar y abrir sitios de bsqueda 8)oogle y <a"oo9,

- buscar información por medio de palabras clave,

- elegir, seleccionar cr2ticamente la información 8leyendo encabe0ados9

- llevar la información a otro arc"ivo 8por ejemplo, con $copiar y pegar%9, o

guardar los sitios con la información seleccionada.

(in&'ica de la tarea:

La e;tensión del proyecto es de dos clases de != minutos, y tiene articulación con 5iencias

naturales.

En la primera clase, los alumnos e;aminarán la presentación de &o'er &oint 8que se adjunta

en este trabajo como trabajo práctico >ro. !, con el t2tulo de La nutrición y la salud9, y

tomarán los apuntes que crean necesarios.

Luego, completarán una tabla en un arc"ivo que se encuentra ya copiado, acerca de los

sistemas del cuerpo "umano que intervienen en la nutrición, y lo entregarán al finali0ar la

clase.

La tarea de la segunda clase consiste en la creación de un men para un d2a tipo, contando las

! comidas principales, "ec"o en la computadora y utili0ando el programa /ord. eberán

además agregar qu4 nutrientes se estar2an incorporando con esa dieta, y encontrar algunasimágenes en Internet, o en una carpeta que se adjunta, para ilustrar el trabajo. &ara llevarlo a

cabo, construirán una tabla en la que volcarán todos los elementos.

Ealuaciones+

En este proyecto se evaluará el proceso, el desempeo y participación activa a lo largo de las

clases. ?inalmente, se evaluará tambi4n el producto obtenido, pero como cierre de la

evaluación de proceso, como un 2tem más a evaluar.

@e adjuntan aqu2 debajo el documento con las consignas de evaluación que se leerán y luegoentregarán a los alumnos en la primera de las dos clases que durará el proyecto, y la

 planificación correspondiente.

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5lase 1+

ocumento a entregar+

&royecto+ >utrición y salud

5lase del lunes A de mayo+

5lase 1+ E;aminamos la presentacion de &o'er &oint y completamos una tabla.

19 >os juntamos con el grupo en la computadora. Bbrimos el arc"ivo $La nutrición y la

salud.pps% que está en la carpeta $Cis documentos% y lo observamos bien.

#9 Entre todos, clasificamos y revisamos la información más importante.&ueden ver la presentación todas las veces que "aga falta durante las dos clases, y tambi4n

tomar apuntes.

9 Bbrimos el arc"ivo $Dabla sistemas.doc% que se encuentra en la carpeta $Cis documentos%

< completamos la tabla. Dienen que entregarla antes de salir de clase.

!9 &ara la clase que viene vamos a confeccionar, con los datos de la presentación, un men

 para un d2a de comida, que incluye+ desayuno, almuer0o, merienda y cena. ebe contener

todos los nutrientes necesarios para una buena alimentación.

amos pensándolo en casa y lo traemos escrito en borrador, para comentarlo con los

compaeros del grupo y entre todos decidir el definitivo.

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5lase #

ocumento a entregar+

&royecto+ >utrición y salud

5lase del jueves 1= de mayo

5lase #+ Drabajamos con la presentación y construimos un men de comidas para un d2a en

/ord.

19 >os reunimos con el grupo y conversamos acerca de los mens que trajimos en borrador.

&odemos ver la presentación cuantas veces "aga falta, y en base a lo que aprendimos vamos a

decidir uno que incluya desayuno, almuer0o, merienda y cena.

#9 Bbrimos el /ord y construimos una tabla de dos columnas y dos filas.

En cada uno de los cuadros que nos quedaron, vamos a escribir los t2tulos E@B<F>*,

BLCFE3G*, CE3IE>B y 5E>B.

&odemos elegir colores, tamaos y tipograf2as en los t2tulos y te;tos.

5ompletamos la tabla, armando un d2a de comidas que incluya todos los nutrientes necesarios

 para una alimentación completa y sana.

9 Luego, agregamos una foto en cada comida, que ilustre alguno de los alimentos que

incorporamos. &odemos obtenerlas en la carpeta $Imágenes nutrición% que se encuentra dentro

de $Cis documentos%, o bien buscarlas y copiarlas de Internet.

9 )uardamos la información para imprimirla en casa o en el colegio. Dodos los integrantes

del grupo tienen que tener su copia.

!9 &ara la clase que viene, entregamos el trabajo completo.

 >ota+

Esta tarea está pensada para dos clases separadas de != minutos.

@i las dos clases se efectuaran en el mismo d2a, se omite la actividad 1 de completar la tabla

con los sistemas y se pasa directamente a combinar cada grupo el men que van a elegir, ya

que las dos actividades juntas ser2an demasiado contenido para resolver en un solo d2a.

!

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C)*+E/EC-* !B.E01!+ C!NEN0(!+ *C010(*(E+  0E2P! E1*)3*C04N

5lase 1

=A:=(

!b"etios generales:

- ue perfeccionen el uso de

la computadora como

"erramienta, en su entorno

/indo's.- ue aprendan a trabajar en

grupos, valorar distintasopiniones y formar una

opinión cr2tica.- ue puedan incorporar

conceptos y lograr un

aprendi0aje a partir de un

soft'are educativo.

!b"etios #articulares:

- ue perfeccionen elmanejo de /ord y /indo's.

- ue puedan cambiar el

aspecto de un arc"ivo en suscolores, tipograf2as, marcos,

estilos, etc4tera, adecuándolo

a un fin determinado.

- ue logren relacionar la

computadora con contenidos

curriculares de 5iencias

naturales.

Contenidosconce#tuales:

- Ftili0ación de soft'are

educativo.- Fso de tablas en /ord.

- Fso de tipograf2as,

colores, y otras"erramientas de /ord.- 5opiado y guardado de

información en discos y:

o impresión.

Contenidos#rocedi'entales

- Bprendi0aje en base ala visuali0ación y

análisis de contenido en

un soft'are educativo.

- 5ompletado de tabla en

/ord a partir de lo

aprendido.

- Fso de t4cnicas de

trabajo en grupo que nos

 permitan alcan0ar

autonom2a en nuestroaprendi0aje.

Contenidosactitudinales:

- Bdquirir compromiso

con la tarea.

- Intervenir en elanálisis de la

información,

 participando

activamente del trabajocolectivo.

- ialogar acerca de las

decisiones sobre eltrabajo, escuc"ando,

valorando y anali0ando

la opinión de los

demás, lo cualcontribuirá a la

elaboración de sus

 propios criterios y

formas de trabajo.

- &resentación de la

tarea+ lectura y

e;plicación de lasconsignas.

- ?ormación 8libre9 de

grupos de # oalumnos por

computadora.

- En base a loe;aminado en la

 presentación, completar 

la tabla en /ord con

los sistemas queintervienen en la

nutrición.

- )uardado en disco

e;tra2ble y duro y: o

impresión.

8Dotal+

!= minutos9+

8( minutos de

acomodación9

1= minutos

 

#( minutos

- @e evaluará elcompromiso con

la tarea

 propuesta.

- @e evaluará la

 participación

activa en la tarea

 propuesta.

- @e evaluará el

 productoobtenido en esta

etapa+ tabla

completa con los

sistemas del

cuerpo "umano

que intervienen

en la nutrición.

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(

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C)*+E/EC-* !B.E01!+ C!NEN0(!+ *C010(*(E+ 0E2P! E1*)3*C04N

5lase #

1=:=(

!b"etios generales:- ue perfeccionen el uso de la

computadora como "erramienta.

- ue aprendan a utili0ar la

computadora como una"erramienta para resolver

situaciones de la vida cotidiana,

8en este caso, armar un men de

comidas para un d2a9.- ue aprendan a trabajar en

grupos, valorar distintas

opiniones y formar una opinión

cr2tica.- ue puedan incorporar

conceptos y lograr un

aprendi0aje a partir de un

soft'are educativo.

!b"etios #articulares:- ue perfeccionen el manejo de

/ord y /indo's.- ue perfeccionen el uso de

Internet como "erramienta de

 bsqueda.

- ue puedan cambiar el aspecto

de un arc"ivo en sus colores,tipograf2as, etc, adecuándolo a

un fin determinado.

- ue logren relacionar lacomputadora con contenidos

curriculares de 5iencias

naturales.

Contenidosconce#tuales:- Fso de tablas en

/ord.

- Fso de tipograf2as,colores, y otras

"erramientas de

/ord.

- 5opiado y guardadode información en

discos y: o impresión.

Contenidos#rocedi'entales:

- Bplicación de los

conocimientosanteriormente

adquiridos a otras

situaciones de nuestra

vida+ uso del /ordcomo "erramienta

 para resolver

situaciones de otros

campos.

-Fso de t4cnicas de

trabajo en grupo

que permitan alcan0ar autonom2a en el

aprendi0aje.

Contenidosactitudinales:

- Cantener el

compromiso con latarea.

- &articipar

activamente del trabajocolectivo.

- Escuc"ar, valorar y

anali0ar la opinión delos demás, elaborando

un criterio propio para

las distintas decisiones.

 - Intervenir en las

elecciones de diseo,de tipograf2a, colores,

etc.

-B partir de loaprendido, decidir un

men de ! comidas

 para 1 d2a entre los

integrantes del grupo.

- 5onfeccionar en

/ord una tabla con las

! comidas, escribiendotodos los alimentos

 beneficiosos para una

 buena dieta.

- Bgregar una foto en

cada comida 8,B,C,

59, segn los

alimentos queeligieron, obtenida

desde la carpeta dada o

desde Internet.

- )uardar en disco

r2gido y e;tra2ble y:o

imprimir.

8Dotal+

!= minutos9+

8( minutos deacomodación9

1= minutos

 

#( minutos

- @e evaluará la

 participación activa

grupal en la tarea propuesta, y el

compromiso con la

misma.

 - @e evaluará el

desempeo con las

distintas "erramientasdel programa.

- @e evaluará el producto obtenido en

esta etapa+ tabla con

diseo de men para

1 d2a, con las !comidas.

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Posible resolución a las tareas #ro#uestas:

Bctividad 1+ 5ompletar la tabla en tipograf2a de color a0ul.

5ambiar el marco a color verde y un grosor de l2nea de puntos.

Sistema

digestivo

Sistema

respiratorio

+iste'acirculatorio

+iste'aecretor

0ncor#ora y

trans%or'a losali'entos6

0ncor#ora o$geno y

e#ulsa dióido decarbono6 Transportanutrientes y

desechos

dentro del

cuerpo.

Elimina losdesechos al

exterior del

cuerpo.

A

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Bctividad #+ 5rear un men y confeccionar una tabla con las comidas correspondientes.

(E+*73N!

•

8 .ugo de naran"as• 8 ca%9 con lece• 8 bol de cereales con lece o ;

tostadas con #oquita 'anteca o; %acturas6

• 8 ita #ara el colegio6

 

*)23ER<!

• 8 #lato de carne al orno con#a#as

• 8 aso de coca cola• Bu=uelos de erdura• 8 'an>ana u otra %ruta6

 

2ER0EN(*

• 8 lece cocolatada• 8 yogur o serenito de cocolate• 8 sand?ic de "a'ón y queso

CEN*

• 2ilanesas con #ur9 y to'ates6• Gelatina de %rutilla6• 8 bo'bón de Bon o Bon6

0ntegrantes del gru#o: Cat2as &andolfi, Cart2n &4re0 y )uido Loccatti.

H

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