MATEMATICA INTERACTIVA

Municipio: San Vicente de ChucuríInstitución: Centro Educativo GuamalesSede: Escuela Rural San CayetanoÁreas que articula o vincula: Ciencias Naturales, Informática.Grado(s): 3° y 4°Ponente: Claudia Alexandra GómezGestor Acompañante: Francy Yolima Cáceres Vargas

DESCRIPCIÓN

De todos es sabido que en cualquier clase y en todas las Áreas encontramos niveles, ritmos y modalidades de aprendizaje muy diferentes entre nuestro alumnado.También debemos asumir que, el derecho que todos los niños y niñas tienen a recibir una educación de calidad, y el deber que tenemos los profesionales de la Enseñanza de proporcionársela, requiere que seamos capaces de atender a esa enorme Diversidad que tenemos en nuestras aulas.Para ello es necesario buscar y utilizar todas las estrategias, recursos y materiales en general que tengamos a nuestro alcance.

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿Cómo se pueden las herramientas TIC facilitar el aprendizaje de las matemáticas?

ENFOQUE PEDAGÓGICO

•Que los miembros de la comunidad educativa: equipo directivo, profesores padres y alumnos, se involucren en el uso de las nuevas tecnologías de la información como herramienta didáctica. •La utilización del computador e Internet •Prácticas guiadas y Proyectos de trabajo de innovación educativa •Utilización de EXCEL como hoja de cálculo en matemática Uso del POWER POINT, como medio de presentación multimedia diapositivas.

PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA

La práctica matemática docente, práctica de enseñanza o práctica de aula, entendida ésta como el conjunto de actividades que realiza el profesor de forma cíclica, desde la planeación de una clase, selección de métodos de enseñanza y estrategias de aprendizaje, resolución de problemas, etc., pasando por la evaluación y finalizando con una reestructuración de la misma para comenzar de nuevo; se ha visto fuertemente cuestionada por investigaciones y la sociedad en general en función de los resultados de los procesos educativos. Dicho de otra forma, se discute sobre la calidad de la práctica docente y de la educación, entendiendo a esta última como “el grado de cercanía entre lo establecido en los fines del sistema educativo y el logro de la población estudiantil”. En general, la práctica docente ha sido afectada por corrientes teóricas y reformas curriculares que promueven nuevas formas sobre cómo llevar a cabo dicha práctica

OBJETIVOS

Generales:

•Crear en nuestra Institución Educativa un ambiente informático-tecnológico entre los alumnos y profesores que invite a todos a utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación como medio didáctico y a experimenta nuevas metodologías en sus clases.•Que el computador sea utilizado como herramienta didáctica, en apoyo a sus explicaciones, resolución de dudas de los estudiantes y exposición de nuevos conceptos, en los que el computador no tiene competencia, para que los estudiantes "hagan matemáticas" en lugar de verlas hacer, que se reconozca al computador como una máquina que hace pensar y ayuda a pensar. •Que el aula de innovación se utilicen como medios didácticos que favorezcan al aprendizaje individualizado y la atención a la diversidad. En donde e computador e Internet se usen como una ventana abierta a la información, a la cultura y la comunicación, a la que se vayan incorporando el resto de las áreas.

OBJETIVOS Específicos:

•Fomentar entre los estudiantes las actividades en Matemática, como una tarea constructiva, asequible y amena que mejore sus actitudes y potencialidades hacia esta materia y favorezca su aprendizaje. •Que los alumnos reconozcan la utilidad del computador e Internet como una potente herramienta tecnológica de aprendizaje y comunicación. •Aprovechar la atracción que produce en los estudiantes el computador Internet para mejorar su actitud y capacidad hacia la actividad matemática •Que los profesores de la Institución educativa reconozcan la utilidad del computador e Internet como una potente herramienta didáctica y metodológica, mediante diferentes programas educativos y software •Fomentar entre los profesores del resto de las áreas el uso del computador, programas y Tics como medio didáctico.

RECURSOS

Humanos: Docentes de Informática y Matemática alumnos de 4to. Materiales: Resma de papel legal de 75 gr y cartuchos de tinta Epson. Espacios: Aulas y sala de informática de la Institución. Equipos y Software: Computadoras, scanner e impresora. Windows XP, Microsoft Word, graficador Paint.

AREAS QUE ARTICULA

Ciencias naturales.Lenguaje .

Informática.

ACTIVIDADES

• Que los miembros de la comunidad educativa: equipo directivo, profesores padres y alumnos, se involucren en el uso de las nuevas tecnologías de la información como herramienta didáctica.

• La utilización del computador e Internet • Prácticas guiadas y Proyectos de trabajo de innovación

educativa • Utilización de EXCEL como hoja de cálculo en matemática

Uso del POWER POINT, como medio de presentación multimedia diapositivas.

ACTIVIDADES

• Realizar un mapa conceptual de la temática propuesta.

EVALUACIONLa evaluación del proyecto permite obtener información respecto de los resultados del mismo y sobre las operaciones realizadas para llevarlo a cabo. Se realiza: Evaluación Interna: a medida que se desarrolla el proyecto reajustando la distribución de recursos humanos y materiales para el logro de las actividades planteadas. Evaluación de los Logros: midiendo los logros obtenidos en las tareas realizadas para alcanzar el producto final, en relación a los objetivos propuestos. Evaluación del Impacto: verificando el aprendizaje y la aplicación de herramientas informáticas en situaciones nuevas, valorando el grado de adhesión al proyecto y la predisposición al trabajo grupal.

BIBLIOGRAFÍA

González, F. (1999). Los nuevos roles del profesor de matemática. Retos de la Formación de Docentes para el Siglo XXI. Conferencia. Clame México, 3- 9.

http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d098.pdf

http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec21/nmarcela.htm