PROVA INTEGRADA VALOR DO CADERNO BIMESTRE DE 2013 DE ...€¦ · Movement and its revolutionary...
Transcript of PROVA INTEGRADA VALOR DO CADERNO BIMESTRE DE 2013 DE ...€¦ · Movement and its revolutionary...
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIMESTRE/2013 – 2ª CHAMADA
- 1 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II
PROVA INTEGRADA 4o BIMESTRE DE 2013
1a SÉRIE/EM
2ª CHAMADA
CADERNO BOSSA NOVA
Aluno (a): ___________________________________ 1ª Série Turma: _______.
LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO.
1 Esta Prova Integrada tem o valor de três pontos e contempla as seguintes áreas: Artes (Visuais, Cênicas e Música),
Língua Portuguesa, Língua Espanhola, Língua Inglesa, Geografia, História, Filosofia, Sociologia, Física, Química,
Biologia, Matemática e Redação em caderno à parte;
2 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
3 Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80), B (questões de 98 a 100) e C (questões 81 a 97);
4 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
5 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
6 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
7 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA alternativa CORRETA a ser marcada em campo
apropriado;
8 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
9 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento docartão de respostas e a conclusão
da redação;
10 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
11 A saída da sala de aula, com ou sem este caderno de questões, só será permitida após 2h30 do início desta prova.
AGENDA:
I. 27/11 (quarta-feira) - Divulgação do Gabarito Provisório no site e na entrada principal do CMDP II, a partir das 19h;
II. 27/11 (quarta-feira) à 29/11 (sexta-feira) - Recebimento de recursos contra o Gabarito Provisório, via site do CMDP II ou via formulário disponível na Coordenação Pedagógica, Bloco D. Os recursos serão aceitos até as 12h50 do dia 29/11 (sexta-feira);
III. 04/12 (quarta-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site da escola e na entrada principal do CMDP II, a partir de 12h30min.
VALOR DO CADERNO DE QUESTÕES:
3,0 pontos
DATA:
27/11/2013
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIMESTRE/2013 – 2ª CHAMADA
- 2 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
TEXTO 1
Famous Brazilian Songs
There has been a variety of Brazilian songs that have helped shape and influence many musicians worldwide. When most people think of Brazilian music, the 5 first thing that comes to mind are Samba and Bossa Nova with their unique rhythm. But, there is so much more than just those two specific genres. Below is a list that includes some of the most popular Brazilian songs recorded in a specific genre. 10 The first list include a group of artists that were responsible for shaping the sounds of Brazilian music. If you want to listen to some wonderful Brazilian songs and learn a bit more about the music of Brazil than see below. 15 First, let‟s have a look at the best of Brazilian music and some of the most popular Brazilian songs from the 1930′s to the 1970′s.
1. Ary Barroso – “Aquarela Do Brasil” (Watercolor of Brazil) (1939) This song is one of the most famous Brazilian songs in history. It was written in 1939 by Ary Barroso, 20 he invented the so-called Samba of Exaltation, his songs were focused on music that highlighted the beauty of Brazilian nature. This song Aquarela do Brazil (“Watercolor of Brazil”) has been the most recorded Brazilian single after “Garota de Ipanema” (“The Girl 25 From Ipanema”). 2. Waldir Azevedo – “Brasileirinho” (1947) Waldir Azevedo wrote one the most popular and unforgettable Brazilian songs called “Brasileirinho” in 1947. This song is one of those Brazilian songs that have become part of the collective soul of Brazil. This 30 style of song is called choro and is played with a cavaquinho, which is a type of Brazilian instrument that looks like a small guitar similar to a Hawaiian ukulele. This musical style has become a point of musical reference for the old and new generations in Brazil and 35 has touched almost every corner of the Brazilian music. 3. Tom Jobim & Vinicius de Moraes – “Chega de Saudade” (1957) Tom Jobim and Vinicius de Moraes produced a variety of hit songs, one of them was Chega de Saudade. This was written by those two in 1957 in the Album Cancao Do Amor Demais. This song is one the 40 most important piece of Bossa Nova and became a big inspiration for several Brazilian artist and another version of it was produced by Joao Gilberto that became a big hit in Brazil. 4. Joao Gilberto – “Desafinado” (1959) In 1959 Joao Gilberto recorded this song 45 “Desafinado” from one of his albums and become one of the most famous Brazilian songs of all time. This song helped influence the whole Bossa Nova Movement and its revolutionary guitar playing style influenced a variety of other artists. This song became 50 one of the best singles from his album and it was a
worldwide sensation after it was recorded by Stan Getz and Charlie Bird in 1962. 5. Tom Jobim & Vinicius de Moraes – “Garota De Ipanema” (1962) The Girl From Ipanema is another popular song by Tom Jobim and is probably the most famous 55 Brazilian song in history, and its still the most recorded Brazilian song from different artists around the world. This song won a Grammy for Record of the year in 1965. The song was written by Tom Jobim and Vinicius De Moraes about a girl walking through the Ipanema 60 beach in Rio de Janeiro. 6. Jorge Ben – “Mas Que Nada” (1963) Jorge Ben was one of the most innovative Brazilian artists and his song Mais Que Nada got the attention of all Brazilians because of his unique musical style and unique character. A later version of this song 65 by Sergio Mendes is probably the most popular version of this song. In 2006, Sergio Mendes re-recorded the song with The Black Eyed Peas…
Adapted from: http://www.brazilmycountry.com/brazilian-music/brazilian-
songs/ 2013.
Tendo como base o TEXTO 1, julgue os itens de 01 a 06.
1) This song helped influence the whole Bossa Nova
Movement and its revolutionary guitar playing style
influenced a variety of other artists”. (lines 46 – 49) The
word its makes reference to João Gilberto.
2) Aquarela do Brasil won a Grammy for Record of the
year in 1965.
3) Jorge Ben was one of the artists who were responsible
for shaping the sounds of Brazilian music.
4) “First, let‟s have a look at the best of Brazilian music
and some of the most popular Brazilian songs from the
1930′s to the 1970′s”. (lines 15-17) The word some
can be replaced by a few without changing the meaning
of the sentence.
5) “In 2006, Sergio Mendes re-recorded the song with
The Black Eyed Peas” . the suffix re- means repetition.
6) Garota de Ipanema is still the most recorded Brazilian
song from different artists around the world.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 3 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
TEXTO 2
INÚTIL
A gente não sabemos escolher presidente A gente não sabemos tomar conta da gente A gente não sabemos nem escovar os dente Tem gringo pensando que nóis é indigente
(Refrão) 5 Inútil A gente somos inútil Inútil A gente somos inútil Inútil 10 A gente somos inútil Inútil A gente somos inútil A gente faz carro e não sabe guiar A gente faz trilho e não tem trem prá botar 15 A gente faz filho e não consegue criar A gente pede grana e não consegue pagar
(Refrão) A gente faz música e não consegue gravar A gente escreve livro e não consegue publicar A gente escreve peça e não consegue encenar 20 A gente joga bola e não consegue ganhar.
MOREIRA, Roger. Inútil. In: Ultraje a Rigor. Nós vamos invadir sua praia, 1985. http://letras.terra.com.br/ultraje-a-rigor/49189/
Julgue o item a seguir.
7) Encontramos no TEXTO 2 exemplos de concordância
ideológica, pois a palvavra „gente‟, apesar de estar no
singular, tem uma ideia de plural, por isso algumas
formas verbais estão flexionadas na 1ª pessoa do
plural mesmo se referindo a essa palavra; temos
assim uma silepse de pessoa.
TEXTO 3
NÃO OLHE PRA TRÁS Nem tudo é como você quer Nem tudo pode ser perfeito Pode ser fácil se você Ver o mundo de outro jeito 5 Se o que é errado ficou certo As coisas são como elas são Se a inteligência ficou cega De tanta informação Se não faz sentido 10 Discorde comigo Não é nada demais São águas passadas
Escolha outra estrada E não olhe, 15 Não olhe pra trás Você quer encontrar a solução Sem ter nenhum problema Insistir se preocupar demais Cada escolha é um dilema 20 Como sempre estou Mais do seu lado que você Siga em frente em linha reta E não procure o que perder (...)
OURO PRETO, Dinho; L. Alvin. Não olhe para trás. In: Capital Inicial. Gigante, 2004. http://www.vagalume.com.br/capital-inicial/nao-olhe-pra-tras.html
Julgue o item a seguir. 8) No trecho: “Se o que é errado ficou certo” (TEXTO 3 –
verso 5), o termo em destaque exerce função sintática
de índice de indeterminação do sujeito, já que a
primeira oração não contém sujeito.
TEXTO 4
DOIS RIOS
O céu está no chão O céu não cai do alto É o claro, é a escuridão O céu que toca o chão 5 E o céu que vai no alto Dois lados deram as mãos Como eu fiz também Só pra poder conhecer O que a voz da vida vem dizer 10 Que os braços sentem E os olhos vêem Que os lábios sejam Dois rios inteiros Sem direção 15 O sol é o pé e a mão O sol é a mãe e o pai Dissolve a escuridão O sol se põe se vai E após se pôr 20 O sol renasce no Japão Eu vi também Só pra poder entender Na voz da vida ouvi dizer (...)
ROSA, Samuel; BORGES Lô; REIS Nando. Dois Rios. In: Skank. Cosmotron, 2003. http://www.vagalume.com.br/skank/dois-rios.html
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 4 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
Julgue os itens a seguir.
9) No trecho „O sol é a mãe e o pai Dissolve a
escuridão‟ faz referência à importância do Sol como
fonte de energia para a vida na Terra e menciona,
para exemplificar, os seres autótrofos que dependem
da luz para produzir seu alimento. No ciclo do
carbono, a atividade realizada pelos seres vivos
responsáveis pelo sequestro de carbono da
atmosfera consiste na respiração.
10) O sol representa a fonte de energia para os seres
vivos e penetra nos ecossistemas através dos seres
autótrofos. O processo da fotossíntese, responsável
pela absorção de energia que será utilizada por
sistemas biológicos, não se limita pela oferta da luz e
pelas quantidades de CO2, de H2O e nutrientes.
11) Em: “O céu que toca o chão” (TEXTO 4 – verso 4), é
correto afirmar que a forma verbal em destaque
encontra-se flexionada na terceira pessoa do singular
porque concorda em número e pessoa com o núcleo
do seu sujeito, ou seja, a palavra „céu‟.
12) De acordo com a nova ortografia, o verbo „ver‟
(TEXTO 4 – verso 11) não está empregado de acordo
com a gramática normativa, uma vez que se referindo
a um termo no plural, deveria conter apenas uma letra
„e‟ sem acento gráfico.
13) O primeiro verso do TEXTO 4 contém um predicado
nominal, já que a forma verbal „está‟ indica uma
característica do sujeito e não uma ação praticada por
ele.
TEXTO 5
O Rio
Ouve o barulho do rio, meu filho Deixa esse som te embalar As folhas que caem no rio, meu filho Terminam nas águas do mar 5 Quando amanhã por acaso faltar Uma alegria no seu coração Lembra do som dessas águas de lá Faz desse rio a sua oração Lembra, meu filho, passou, passará 10 Essa certeza, a ciência nos dá Que vai chover quando o sol se cansar Para que flores não faltem Para que flores não faltem jamais
SEU JORGE, BROWN Carlinhos, ANTUNES Arnaldo, MONTE Marisa. O Rio. In:
Infinito Particular. MONTE, Marisa. 2006. CD. Faixa 7.
http://www.vagalume.com.br/marisa-monte/o-rio.html
Com base no TEXTO 5, julgue os itens.
14) A atmosfera, os oceanos e a biosfera, são os
principais reservatórios de carbono, capazes de fazer
trocas entre si, compõem o ciclo biogeoquímico do
Carbono. O advento do efeito estufa decorre do
aumento da emissão de CO2 provocada
principalmente pela ação humana.
15) As águas do rio citado no texto quando estão
presentes na atmosfera em estado gasoso contribui
para o aquecimento da Terra. A evapotranspiração é
a quantidade de água que retorna à atmosfera devido
à evaporação e à transpiração exclusivamente da
vegetação de porte elevado.
16) No trecho „As folhas que caem no rio‟ na cadeia
alimentar a qual esse ser faz parte, a quantidade de
energia do seu nível trófico é sempre maior que a
energia que pode ser transferida ao nível seguinte,
mas em relação a transferência de substancias
tóxicas como o DDT, devido a redução da biomassa,
os consumidores primários acumulam mais toxinas
que os consumidores secundários.
17) No trecho: “Para que flores não faltem jamais” (TEXTO
5 – verso 13), a forma verbal „faltem‟ está flexionada
na terceira pessoa do plural para concordar com o
núcleo do sujeito „flores‟, e a palavra sublinhada está
flexionada no plural para concordar com esse verbo.
18) Em: “Terminam nas águas do mar” (TEXTO 5 – verso
4), temos, respectivamente, sujeito desinencial, verbo
intransitivo, adjunto adverbial de lugar e adjunto
adnominal.
TEXTO 6
Viaje a traves de la musica actual brasileña
Para muchos, hablar de música brasileña implica únicamente bosanova y “La Chica de Ipanema”, o tal vez nos evoque una vaga imagen de Carmen Miranda con un extravagante sombrero de frutas. La verdad es 5 que la música de Brasil tiene mucha más diversidad, vitalidad e impacto alrededor del mundo que cualquier otro país latinoamericano. Una de las cosas que hace tan buena a la música brasileña es que está basada en una increíblemente rica tradición cultural. Las raíces 10 son básicamente las mismas que en el resto de América Latina: África, Europa e indígenas locales. Pero la influencia en este caso, y lo que distingue a Brasil del resto del continente, es que es portuguesa; y esa especial y fluida elegancia del idioma y la música 15 son en gran parte lo que hacen a Brasil tan especial. En Brasil, la música es mucho más que entretenimiento, es la banda sonora de la vida.
Es un ambiente constante de ritmo y melodía que enriquece y mantiene a la gente; en los buenos y
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 5 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
20 en los malos tiempos. A lo largo del año en Brasil, los ritmos de samba, bosanova, música popular, forro, pagode , musica sertaneja, Axé music, funk y muchos otros estilos están constantemente en el aire. Emanan de radios en taxis, cajas de ritmo rurales, bocinas 25 oxidadas en cantinas en la playa e improvisadas sesiones en vivo en las esquinas. Un tributo a la gente cuya pasión y creatividad musical no tienen igual. Y ya sea que lo escuchemos en portugués o en cualquier otro idioma, está música tiene la calidez para encender 30 nuestro fuego interno.
http://www.taringa.net/posts/info/4545985/Musica-Brasilena(Con adaptacion)
TEXTO 7 Cuitelinho
Cheguei na beira do porto Onde as ondas se espáia As garça dá meia volta E senta na beira da praia 5 E o cuitelinho não gosta Que o botão de rosa caia, ai, ai, ai Aí quando eu vim de minha terra Despedi da parentaia Eu entrei no Mato Grosso 10 Dei em terras paraguaia Lá tinha revolução Enfrentei fortes bataia, ai, ai, ai A tua saudade corta Como aço de navaia 15 O coração fica aflito Bate uma, a outra faia Os óio se enche d`água Que até a vista se atrapaia, ai, ai, ai
VANZOLINE, Paulo; ANTÔNIO, Xandô. Cuitelinho. In: XAVANTINHO; PENA
BRANCA. http://www.vagalume.com.br/pena-branca/cuitelinho.html
Julgue os itens a seguir.
19) Pena Branca e Xavantinho cantam a música
Cuitelinho em duas linhas melódicas em terças
sobrepostas, com acompanhamento de violão e viola
caipira.
20) A música brasileira com origem no folclore do Mato
Grosso conhecida como Cuitelinho, faz alusão a um
pássaro da região, o beija-flor.
21) Cuitelinho conta a história de um soldado brasileiro
que participou da Guerra do Paraguai, ele saudoso de
sua terra natal escreve a música contando suas
lembranças.
22) Quanto o botão da rosa cai ocorre uma
movimentação dos nutrientes retidos na sua matéria
orgânica. Nos ecossistemas esse fenômeno está
associado ao fluxo de energia. As transformações de
energia entre os diferentes níveis tróficos de uma
cadeia alimentar obedecem às leis da termodinâmica.
23) No primeiro verso do TEXTO 7, encontramos um erro
de regência verbal, pois a formal verbal „cheguei‟
exige, nesse caso, a preposição „a‟ e não a
preposição „em‟, ou seja, quem chega, chega a algum
lugar e não em algum lugar.
TEXTO 8 Aquela Mulher
Se você quer mesmo saber Por que que ela ficou comigo Eu digo que não sei Se ela ainda tem seu endereço 5 Ou se lembra de você Confesso que não perguntei As nossas noites são Feito oração na catedral Não cuidamos do mundo 10 Um segundo sequer Que noites de alucinação Passo dentro daquela mulher Com outros homens, ela só me diz Que sempre se exibiu 15 E até fingiu sentir prazer Mas nunca soube, antes de mim Que o amor vai longe assim Não foi você quem quis saber?
BUARQUE, Chico. Aquela Mulher. In: BUARQUE, Chico. Malandro. Rio de
Janeiro, 1985. LP. Faixa 7. http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/aquela-
mulher.html
Com base no TEXTO 8, julgue o item.
24) Chico Buarque compôs Aquela Mulher num
andamento rápido, com textura polifônica e os
instrumentos tocados em seu arranjo foram: guitarra,
teclado e bateria.
TEXTO 9 Las Muchachas de Copacabana
Se o cliente quer rumbeira, tem Com tempeiro da baiana Somos las muchachas de Copacabana (bis) Cubanita brasileira, tem 5 Com sombreiro à mexicana Somos las muchachas de Copacabana (bis) ``Mamãe, Desculpa meus erro de caligrafia Lembrança da filha
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 6 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
10 Que brilha aqui na capital É uma estrela internacional Tua filha na capital É uma estrela internacional'' Quer uma amazona, o gringo tem 15 Um domingo com a havaiana Somos las muchachas de Copacabana (bis) Se quer uma pecadora, tem Uma loura muçulmana Somos las muchachas de Copacabana (bis) 20 ``Mamãe, Pro mês eu lhe mando umas economia Lembrança da filha Que brilha aqui na capital É uma estrela internacional 25 Tua filha na capital É uma estrela internacional'' Atração de Martinica, tem Uma chica sergipana Paraguaia da Jamaica, tem 30 Balalaica peruana Corcovado em Mar Del Prata, tem Catarata de banana Índia canibal, na certa tem E é a oferta da semana 35 Somos las muchachas de Copacabana (bis)
BUARQUE, Chico. Las Muchachas de Copacabana. In: BUARQUE, Chico.
Malandro. Rio de Janeiro, 1985. LP. Faixa 2.
http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/las-muchachas-de-
copacabana.html
Juzgue los ítems.
25) La creatividad y la pasión de los brasileños es un
instrumento para dejar la música más animada.
26) Las palabras “de” puede ser sustituido por “en” sin
cambio semántico.
27) Extravagante (l.4) puede ser sustituido por “raro” sin
cambio de sentido.
28) Carmen Miranda era conocida por su sombrero de
frutas y su bamboleado extravagante.
29) Hay una variedad de ritmos musicales, como por
ejemplo: forro, pagode, música sertaneja, Axe music,
pero los más importantes son: bossa nova y samba.
30) Las palabras “bocinas” y “cantina” pertenece a la
misma clase de palabras.
TEXTO 10
Uma Canção Desnaturada
Por que creceste, curuminha Assim depressa, e estabanada Saíste maquiada
Dentro do meu vestido 5 Se fosse permitido Eu revertia o tempo Para viver a tempo De poder Te ver as pernas bambas, curuminha 10 Batendo com a moleira Te emporcalhando inteira E eu te negar meu colo Recuperar as noites, curuminha Que atravessei em claro 15 Ignorar teu choro E só cuidar de mim Deixar-te arder em febre, curuminha Cinquenta graus, tossir, bater o queixo Vestir-te com desleixo 20 Tratar uma ama-seca Quebrar tua boneca, curuminha Raspar os teus cabelos E ir te exibindo pelos Botequins 25 Tornar azeite o leite Do peito que mirraste No chão que engatinhaste, salpicar Mil cacos de vidro Pelo cordão perdido 30 Te recolher pra sempre À escuridão do ventre, curuminha De onde não deverias Nunca ter saído
BUARQUE, Chico. Uma canção desnaturada. In: BUARQUE, Chico. Opera do
malandro. Rio de Janeiro, 1978. LP. Faixa 4.
http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/las-muchachas-de-
copacabana.html
TEXTO 11 Palavra de Mulher
Vou voltar Haja o que houver, eu vou voltar Já te deixei jurando nunca mais olhar para trás Palavra de mulher, eu vou voltar 5 Posso até Sair de bar em bar, falar besteira E me enganar Com qualquer um deitar A noite inteira 10 Eu vou te amar
Vou chegar A qualquer hora ao meu lugar E se uma outra pretendia um dia te roubar Dispensa essa vadia 15 Eu vou voltar Vou subir
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 7 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
A nossa escada, a escada, a escada, a escada Meu amor eu, vou partir De novo e sempre, feito viciada 20 Eu vou voltar
Pode ser Que a nossa história Seja mais uma quimera E pode o nosso teto, a Lapa, o Rio desabar 25 Pode ser Que passe o nosso tempo Como qualquer primavera Espera Me espera 30 Eu vou voltar
BUARQUE, Chico. Palavra de Mulher.In: BUARQUE, Chico. Malandro. Rio de
Janeiro, 1985. LP. Faixa 2. http://www.vagalume.com.br/chico-buarque/las-
muchachas-de-copacabana.html
FIGURA 1
Figura 1 – Frida Kahlo – Entre os EUA e o México.
FIGURA 2
Figura 2 – Andy Warhol – Jacqueline Kennedy.
FIGURA3
Figura 3 – Athos Bulcão – Os azulejos da Igrejinha.
FIGURA 4
Figura 4 – Henry Matisse - Capela de Vence.
31) Os vitrais da Capela de Vence – FIGURA 4 – são
uma inovação na história da arquitetura, pois
possibilita maior iluminação e transparência ao
ambiente.
FIGURA 5
Figura 5 – Oscar Niemeyer – Teatro Nacional Claudio
Santoro.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 8 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
32) A FIGURA 5 ilustra como o projeto arquitetônico e
urbano da cidade de Brasília foi produzido a partir de
uma previa organização por parte do Estado antes de
seu crescimento populacional.
33) Observe a FIGURA 5 e considere a seguinte
situação, se uma peça fosse apresentada no
gramado em frente ao teatro nacional, não seria
considerada teatro de rua por estar no espaço do
teatro.
FIGURA 6
Figura 6 – Eckhout – Dança Tapuia.
34) Observando a FIGURA 6, ainda que se reconheça o
teatro jesuítico como elemento formador do primeiro
teatro brasileiro é impossível desconsiderar as
manifestações cênicas existentes anteriormente na
cultura indígena.
35) Vimos que para Espinosa a paixão triste afasta-se
cada vez mais da nossa potencia de agir, por ser
geradora de ódio, aversão, temor desespero,
indignação, inveja entre outros. Se analisarmos a
atitude desenvolvida pela mãe apresentada no texto
10, sobre a perspectiva espinosiana podemos afirmar
tratar-se de um individuo com a alma passiva.
36) Existe um contraponto entre Descartes e Espinosa no
que tange a concepção corpo e alma. Enquanto o
primeiro afirma que a liberdade nos leva a felicidade o
segundo afirma ser a felicidade, a própria virtude e a
possibilidade de refrearmos as paixões.
37) A filosofia de Descartes contribui para uma nova
concepção de corpo, onde o filósofo apresenta a
teoria do paralelismo, segundo o qual não há relação
de causalidade e de hierarquia entre corpo e espírito.
38) O Cuidado paliativo não é adotado de forma unânime
por médicos e familiares, mas apresenta-se como
único meio capaz de aliviar a dor, e dar o conforto
possível ao doente. Essa prática está de acordo com
a teoria de Espinosa, já que quando a alma se
reconhece capaz de produzir ideias passa a uma
perfeição menor e é afetada pela alegria, o que
consequentemente leva a cura.
39) A tendência narcisista é observada no
comportamento observado no TEXTO 10, já que há
total interesse pela morte de Curuminha, e a ânsia
dada a morte está voltada ao desinteresse, pois cada
um se volta com mais intensidade para si mesmo, na
busca da realização dos desejos aqui e agora,
conforme definição do livro didático.
40) De acordo com Espinosa a paixão triste afasta-nos
cada vez mais de nossa potência de existir, por ser
geradora de ódio, aversão temor, inveja etc. se em
alguma situação a alma não consegue entender, a
descoberta de sua importância provoca o sentimento
de diminuição do ser e, portanto a tristeza.
41) A partir do final da Segunda Guerra Mundial houve
uma aceleração na transição do mundo rural para o
mundo urbano. (SOCIOLOGIA –
42) Durante a Segunda Guerra Mundial, o governo
Vargas investiu fortemente no desenvolvimento
agropecuário para favorecer o crescimento urbano do
país.
43) O governo de Juscelino Kubischeck foi responsável
na busca da diminuição entre as diferenças regionais.
44) Apesar de muitos conflitos com o Estado carioca, os
integrantes da Revolta da Vacina saíram vitoriosos
desse embate ao conseguir concretizar muitos
direitos para população carente do Rio de Janeiro.
45) A partir da decadência da economia açucareira no
Nordeste e da produção do café no Sul, observou-se
o processo de industrialização do país.
46) A música: As Quatro Estações de Vivaldi é uma obra
renascentista polifônica a quatro vozes.
47) Primavera é dividida em três movimentos
apresentando os seguintes andamentos: rápido, lento
e rápido.
48) A ideia de associar criações artísticas e arquitetura
em Brasília é uma inovação na história da arte
mundial.
49) Assim como as principais correntes de vanguarda do
século XX, a Pop Art trouxe uma proposta estética
inovadora, tendo como base o retorno à arte figurativa
e o cotidiano como inspiração.
50) O autorretrato surgiu como gênero durante o
Renascimento Cultural italiano, sendo associado ao
humanismo e individualismo d época.
51) A revolução dos meios de comunicação que
transformou a vida ocidental nos anos do pós-guerra
despertou a atenção dos artistas, porém tal avanço
não influenciou diretamente o movimento da Pop Art.
52) Analisando as imagens acima podemos afirmar que a
cor é uma linguagem individual, ou seja, cada
indivíduo reage a ela subordinado às suas condições
físicas e às suas influências culturais.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 9 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
53) A teoria malthusiana consiste na afirmação de que a
população mundial cresceria em ritmo rápido, a
população cresceria em forma de uma progressão
geométrica e os alimentos em forma de uma
progressão aritmética, sendo assim a superpopulação
causadora da pobreza. Já a teoria Neomalthusiana
sugeria uma rigorosa politica de controle de
natalidade por meio do planejamento familiar e uso de
métodos contraceptivos. Já a teoria reformista,
também chamada de marxista, defendia que a
pobreza causa a superpopulação e é necessária a
distribuição da renda.
54) Um estudo sobre a dinâmica e a distribuição da
população de uma determinada área é realizado a
partir do conhecimento e da compreensão dos seus
indicadores demográficos, como: A densidade
demográfica é obtida a partir da divisão da superfície
territorial de um lugar pela sua população absoluta; O
crescimento vegetativo é calculado com base nas
taxas de natalidade, mortalidade e migração; A taxa
de fecundidade é um indicador populacional que
influencia diretamente o comportamento de um outro
indicador, o da natalidade.
55) O pós Segunda Guerra Mundial, na década de 1950,
foi o período de maior e mais rápido crescimento
demográfico, também chamado de explosão
demográfica, em virtude da grande elevação que
houve nas taxas de natalidade, apesar da
manutenção das altas taxas de mortalidade.
56) Os deslocamentos populacionais fazem parte da
história da humanidade, tendo sido responsáveis pela
formação dos diversos povos e, em certa medida, dos
próprios elementos culturais que os caracterizam. Os
grupos étnicos existentes só podem ser entendidos a
partir da análise das migrações, considerando-se os
choques e as assimilações culturais dos povos ao
longo da história. Com os deslocamentos
populacionais, extensas regiões da Terra foram
sendo ocupadas e colonizadas. O continente
americano é um bom exemplo desse processo.
Atualmente, as migrações internacionais tornaram-se
um fenômeno nunca antes registrado em qualquer
outra etapa da evolução humana. Milhares de
pessoas cruzam as fronteiras entre os países todos
os anos em busca de emprego, melhores salários,
oportunidades de estudo, ou fugindo da violência de
guerras e perseguições políticas e religiosas. O fluxo
migratório para a União Europeia (UE) e os Estados
Unidos deverá diminuir nas próximas décadas, em
razão do aumento das taxas de natalidade e do
rejuvenescimento das populações dos países
industrializados.
57) As discussões sobre a migração começam
tipicamente com uma descrição dos fluxos entre
países em desenvolvimento e países desenvolvidos,
ou aquilo que por vezes é livremente – e
inadequadamente – designado por fluxos de “Sul –
Norte”. A maior parte das migrações internacionais
ocorre entre países que possuem níveis semelhantes
de desenvolvimento econômico, considerando-se os
critérios da Organização das Nações Unidas (ONU).
As taxas de emigração entre países de IDH muito
elevado são, em média, superiores àquelas vigentes
entre países de IDH baixo.
58) O IDH (Índice de Desenvolvimento Humano) foi
criado para indicar as condições gerais de vida das
populações nas mais diversas regiões, IDH resulta da
combinação de fatores como renda, expectativa de
vida e educação e, quanto mais próximo a 1, melhor.
59) A ideia de um controle total da igreja católica durante
o século XIV é confrontada no século seguinte o que
possibilita um novo modo de pensar e o surgimento
de novas igrejas.
60) A primeira forma de teatro no Brasil foi o teatro
jesuítico já usado na Europa como instrumento de
contrarreforma para a catequese.
61) O responsável por um teatro sincrético foi o jesuíta
Jose de Anchieta.
62) Logo no primeiro momento a abordagem do teatro
jesuítico foi feita de modo a fazer uma fusão das
culturas europeias e indígenas, proporcionando uma
ocupação pacifica por parte dos portugueses.
63) Desde 1454, todas as ações de descobertas,
conquistas e colonização efetuadas pelos
portugueses eram reconhecidas pelo papa como
legítimas, o que incluía a escravização de árabes e
africanos. Esse reconhecimento fortalecia as
conquistas, pois interesses políticos, econômicos e
religiosos se entrelaçavam no Estado português.
Coube à Igreja validar o Tratado de Tordesilhas
(1494), que garantia aos portugueses o controle das
rotas de navegação marítima do Atlântico Sul.
64) A primeira atividade explorada pela Coroa na colônia
foi à extração a cana de açúcar, onde grupos
particulares receberam concessão da Coroa, mas
tinham de instalar feitorias e explorar a costa
brasileira.
65) Com o fracasso do governo-geral, a Coroa viu a
necessidade de centralizar o poder na colônia. Em
1548 criou-se as capitanias hereditárias, o primeiro
governador foi Tomé de Sousa, fundou Salvador, a
primeira capital do Brasil.
66) A produção do açúcar no Brasil foi favorecida pelos
seguintes fatores: a larga aceitação do produto na
Europa; a abundância de terras férteis e clima
tropical; a experiência dos portugueses em cultivar
cana de açúcar nas ilhas do Atlântico; os
financiamentos holandeses. A atividade visava
transferir renda da colônia para a metrópole , dando
lucros para a burguesia mercantil.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 10 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
67) Estima-se que entre 1450 a 1500, cerca de 150 mil
escravos africanos foram capturados ou comprados
pelos portugueses. Os lucros com o tráfico foram tão
altos que permitiram, ao governo lusitano, fazer
grandes investimentos na expansão marítima
portuguesa e montar o seu império. Embora as
motivações econômicas fossem a principal explicação
para a presença portuguesa na África, a partir do
século XV a religião também era justificativa.
68) A ordem religiosa Companhia de Jesus foi fundada
em 1534, na Europa, no contexto das lutas religiosas
entre católicos e protestantes. Como a Igreja Católica
tinha perdido muitos seguidores, uma saída para
ampliar sua base de fieis era catequizar os nativos da
América e de outras áreas do vasto império
ultramarino ibérico, considerados, na visão cristã,
povos sem religião. Os jesuítas tiveram papel
fundamental na empresa colonial portuguesa. Por
meio da criação de colégios, esses padres
participaram ativamente da vida espiritual, econômica
e política da América portuguesa.
Conta uma lenda que o rei de certo país ficou tão impressionado ao conhecer o jogo de xadrez que quis recompensar seu inventor, dando-lhe qualquer coisa que ele pedisse. O inventor, então, disse ao rei: “Dê-me simplesmente 1 grão de trigo pela primeira casa do tabuleiro, 2 grãos pela segunda casa, 4 grãos pela terceira, 8 grãos pela quarta e assim, sucessivamente, até a 64º cada do tabuleiro”. O rei considerou o pedido bastante simples e ordenou que fosse cumprido. Supondo que um grão de trigo tem massa a 0,05g e que a produção de trigo mundial de trigo em 2007 foi de 560 milhões de toneladas, julgue os itens a seguir:
69) O número de grãos de trigo devido ao inventor
apenas pela 11º cada do tabuleiro e menor que 1000.
70) Até a 30ª casa, seriam devidas ao inventor mais de
50 toneladas de grãos.
71) A quantidade de trigo devida apenas pela 31ª casa
corresponde à quantidade recebida até 30ª casa
acrescida de um grão.
72) Seriam necessárias mais de 1000 vezes a produção
mundial de trigo de 2007 para recompensar o
inventor.
O biodigestor – uma das soluções tecnológicas para o
tratamento do lixo – consiste em um reservatório no qual
são favorecidas as condições para a decomposição da
matéria orgânica em seu interior por meio da ação de
baterias. O conhecimento a respeito de cinética química
permite entender aspectos relativos aos processos que
ocorrem nesse sistema. Com relação a esse assunto,
julgue os itens que se seguem:
73) De acordo com a teoria das colisões, um aumento da
pressão no interior de um biodigestor tende a
aumentar a velocidade das reações químicas.
74) A moagem da matéria a ser colocada no biodigestor
provocará a redução da velocidade das reações
químicas de decomposição, devido à diminuição do
tamanho dos fragmentos a serem decompostos.
75) O trabalho de decomposição das bactérias poderá ser
diminuído por meio do aumento da concentração de
oxigênio no interior do biodigestor.
76) Segundo a teoria cinética, todas as colisões entre as
moléculas dos gases no interior do biodigestor
resultarão na formação de produtos.
Um caminhão, um carro pequeno e uma moto percorrem
uma trajetória retilínea. Os três têm a mesma velocidade,
que pode ser considerada constante. Em certo instante,
inicia-se uma descida bem íngreme. Todos os veículos
resolvem economizar combustível e descem com o motor
desligado, apenas sob a ação da gravidade. Considerando
esta situação hipotética como referência, julgue os itens a
seguir. (Nesta situação despreze as perdas de energia
por atrito)
77) A quantidade de movimento dos três veículos
permanece igual até o término da descida, pois eles
não tem aceleração motora.
78) A velocidade adquirida pelo caminhão ao longo da
descida é maior, por isso sua quantidade de
movimento será maior do que a dos outros veículos.
79) O carro e a moto têm velocidade menor, mas têm a
mesma quantidade de movimento.
80) A velocidade final dos três veículos é a mesma, mas
as quantidades de movimento são diferentes.
81) Choose the best alternative to complete the sentence
below.
Samba is ________________Bossa Nova. (popular)
a) more popular
b) the most popular than
c) as popular than
d) more popular than
82) Según el texto y las preposiciones tacha la opción
incorrecta.
a) De
b) Con
c) A
d) Más.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 11 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
83) Qual das personalidades abaixo esteve envolvida
com a reforma urbana do Rio de Janeiro?
a) Getulio Vargas
b) Pereira Augusto
c) Juscelino Kubischeck
d) Oswaldo Cruz
84) Assinale alternativa CORRETA no que tange a
felicidade de acordo com o filosofo René Descartes.
a) Não cabe ao espírito combater as paixões tristes:
pois a felicidade não é o prêmio da virtude, mas a
própria virtude, e não gozamos dela por
refrearmos as paixões, mas ao contrário, gozamos
dela por podermos refrear as paixões.
b) A relação corpo e alma aliam-se à necessidade de
um comportamento moral livre que, por meio da
prática da virtude e da sabedoria, permita ao ser
humano controlar as paixões, dependendo,
portanto, desse uso reto da razão.
c) Não existe a felicidade plena e a tentativa de lutar
por uma vida melhor é dever do cidadão. A
felicidade é um sonho impossível devido aos
problemas do cotidiano, os sofrimentos físicos e
morais entre outros problemas atrelados ao ser
humano.
d) A felicidade seria um estágio de superação e
equilíbrio entre o corpo e a alma, estaria na
harmonia entre os opostos.
85) Vivaldi ordenou As quatro Estações de forma
simétrica, cada uma das partes ou “estações” são
sempre em três movimentos. O estilo musical dessa
obra é:
a) Concerto.
b) Sonata.
c) Cantata.
d) Sinfonia.
86) Analisando o autorretrato Entre os EUA e o México –
FIGURA 1 – da artista Frida Kahlo, assinale a ÚNICA
alternativa CORRETA:
a) Por tratar-se de um autorretrato, a pintura é
carregada de objetividade, não representando o
íntimo da artista, como acontece com o gênero
retrato.
b) A obra mostra não só as diferenças do
desenvolvimento entre os dois países vizinhos,
como também o lado cultural de ambos.
c) A arquitetura ao fundo do lado mexicano destaca
um templo inca, ressaltando a importância daquela
cultura extinta sobre a formação da identidade da
nação.
d) Uma característica importante tanto do retrato
quanto do autorretrato é seu apelo essencialmente
objetivo, voltado para o enaltecimento de atributos
físicos ou psicológicos do representado.
87) A transformação da floresta Amazônica em savana
induz obrigatoriamente o desaparecimento de certas
espécies vegetais em detrimento de outras. Assinale
a alternativa que indica características presentes
somente nas plantas:
a) Produzem matéria orgânica a partir de matéria
inorgânica.
b) Fazem fotossíntese, mas não respiram.
c) São o topo da cadeia alimentar.
d) São heterotróficas.
88) Baseando-se nos TEXTOS 2, 3 e 4, no que se refere
às suas estruturas linguísticas, assinale a ÚNICA
alternativa CORRETA.
a) Apenas o TEXTO 4 está de acordo com as regras da
gramática normativa, uma vez que que os TEXTOS 2 e
3 não seguem essas regras, por isso representam a
línguística, que privilegia apenas o entendimento da
mensagem.
b) No trecho: “Mais do seu lado que você” (TEXTO 3
– verso 21), o termo em destaque exerce função
sintática de adjunto adnominal.
c) Encontramos no TEXTO 4 os cinco tipos de sujeito, ou
seja, o simples, o composto, o desinencial, o
indeterminado e o inexistente.
d) Em: “O sol renasce no Japão” (TEXTO 4 – verso
20), temos sujeito simples e predicado verbo-
nominal, respectivamente.
89) Ao analisar os versos: Mamãe, / Desculpa meus
erro de caligrafia / Lembrança da filha / Que brilha
aqui na capital / É uma estrela internacional” (TEXTO
9 – versos 7/11), assinale a alternativa que
apresenta, respectivamente, a função sintática correta
dos vocábulos em destaque.
a) Verbo transitivo direto, adjunto adnominal, sujeito,
adjunto adverbial de lugar, verbo de ligação e núcleo do
predicativo do sujeito.
b) Verbo transitivo indireto, complemento nominal, sujeito,
adjunto adverbial de lugar, verbo de ligação e adjunto
adnominal.
c) Verbo transitivo direto, complemento nominal, pronome
relativo, adjunto adverbial de lugar, verbo de ligação e
núcleo do predicativo do sujeito.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 12 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
d) Verbo transitivo direto, adjunto adnominal, conjunção
integrante, adjunto adverbial de lugar, verbo transitivo
direto e núcleo do predicativo do sujeito.
90) O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística) divulgou em setembro de 2010 os
resultados da PNAD (Pesquisa Nacional sobre
Amostra Domiciliar) referente às taxas de
fecundidade nos últimos dez anos no Brasil. Os
dados sobre o número de filhos por mulher são os
seguintes:
Com base nesses dados, assinale a
alternativa CORRETA:
a) O aumento das taxas em 2009 evidencia que o
Brasil é um país que tem explosão demográfica.
b) Os indicadores demonstram que as taxas de
mortalidade são superiores às taxas de natalidade,
evidenciando redução demográfica.
c) O índice de 2009 indica ligeiro aumento na taxa de
fecundidade não caracterizando crescimento
demográfico explosivo.
d) Esses números indicam que o Brasil é um país
com taxas negativas de crescimento demográfico,
demonstrando a política estatal de um filho único.
91) Em relação ao gênero de teatro usado pelos jesuitas,
assinale a alternativa CORRETA.
a) Autos
b) Comedias
c) Tragédias
d) Musicais
92) Os holandeses mantinham estreita parceria com os
portugueses, quanto à produção de açúcar no Brasil.
O Auge da presença holandesa se deu com a
administração do Conde Maurício de Nassau. Sobre
esse assunto análise os itens abaixo
I. Com a União Ibérica, a Holanda perdeu os lucros que tinha com o açúcar brasileiro.
II. A Companhia das Índias Ocidentais, holandesa, financiava a invasão da colônia portuguesa para se apoderar das regiões produtoras de açúcar.
III. A cobrança das dívidas dos brasileiros, confiscando terras, escravos e animais, provocou a Insurreição Pernambucana e a expulsão dos americanos. Com isso, os
holandeses estabeleceram a produção de açúcar nas Antilhas.
IV. Ao término da União Ibérica, portugueses e franceses retomaram sua parceria comercial.
a) Apenas os itens I e II estão corretos.
b) Apenas os itens II, III e IV estão corretos.
c) Todos os itens estão falsos.
d) Todos os itens estão corretos.
93) Um lateral L faz um lançamento para um atacante A,
situado 32 m à sua frente em uma linha paralela à
lateral do campo de futebol. A bola, entretanto, segue
uma trajetória retilínea, mas não paralela à lateral e
quando passa pela linha de meio do campo está a
uma distância de 12 m da linha que une o lateral ao
atacante. Sabendo-se que a linha de meio do campo
está à mesma distância dos dois jogadores, a
distância mínima que o atacante terá que percorrer
para encontrar a trajetória da bola será de:
a) 18,8 m
b) 19,2 m
c) 19,6 m
d) 20 m
94) Sob duas ruas paralelas de uma cidade serão
construídos, a partir das estações A e B, passando
pelas estações C e D, dois túneis retilíneos, que se
encontrarão na estação X, conforme ilustra a figura a
seguir.
A distância entre as estações A e C é de 1 km e entre as
estações B e D, de 1,5 km. Em cada um dos túneis são
perfurados 12 m por dia. Sabendo que o túnel 1
demandará 250 dias para ser construído e que os túneis
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 13 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
deverão se encontrar em X, no mesmo dia, é CORRETO
afirmar que o número de dias que a construção do túnel 2
deverá anteceder à do túnel 1 é:
a) 135
b) 145
c) 125
d) 105
95) O estudo da teoria cinético-molecular permite
compreender processos relacionados a conservação
e ao cozimento de alimentos, tais como
I. Divisão de alimentos em pequenos pedaços II. Cozimento de alimentos por aquecimento em
sistemas fechados de pressão elevada; III. Resfriamento de alimentos
Com relação aos fatores que alteram a rapidez de
uma reação, assinale a alternativa CORRETA.
a) O processo I, isoladamente, não é recomendado
para a conservação de alimentos, pois aumentaria
a superfície de contato com o meio externo.
b) O processo II esta relacionado com a diminuição
do movimento das partículas no sistema fechado.
c) No processo III, a velocidade das reações
químicas que ocorrem nos alimentos é
aumentada.
d) A adição de um catalisador altera a variação de
entalpia do sistema, pois aumenta a rapidez da
reação.
96) Com base nas Leis de Kepler, julgue os itens abaixo:
I. Segundo a Lei das Áreas, o raio que liga o centro do planeta ao centro do Sol varre áreas iguais em intervalos de tempos iguais. Dessa forma, Kepler observou que a velocidade do planeta no afélio era maior do que a velocidade do planeta no periélio.
II. Considere um sistema planetário, cujos planetas orbitam ao redor de uma estrela com massa 3 vezes maior do que o nosso Sol. Se o Planeta mais próximo dessa estrela está distante de R km e o planeta mais distante a 4R km, pode-se afirmar que a razão do planeta mais distante em relação ao primeiro planeta será igual a 8.
III. O tempo gasto, para a Terra percorrer uma área igual a um terço da área total da elipse é igual a quatro meses.
Estão CORRETAS;
a) I e II.
b) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.
d) I, II e III.
97) Na linha 15, do TEXTO 4 o autor faz uma citação
sobre o Sol – “O sol é o pé e a mão...”. Essa estrela é
o corpo celeste de maior massa do sistema solar. O
efeito gravitacional de sua massa, de 1,99.1030
kg,
influencia o movimento de todos os planetas e demais
corpos celestes que orbitam ao seu redor. Considere
o asteroide Vesta, de massa 2,38.1020
kg, orbitando
ao redor do Sol, com distância igual a 3,53.1011
km,
podemos afirmar que a ordem de grandeza da força
gravitacional entre o Sol e o asteroide é de:
(Considere G = 6,67.10-11
N.m2/kg
2)
a) 1016
N
b) 1017
N
c) 1018
N
d) 1019
N
98) Para estimar a profundidade de um poço com 1,10 m
de largura, uma pessoa cujos olhos estão a 1,60 m do
chão posiciona-se a 0,50 m de sua borda. Desta
forma, a borda do poço esconde exatamente seu
fundo, como mostra a figura.
Com os dados acima, qual é a profundidade do poço?
Multiplique sua resposta final por 10².
CÁLCULOS:
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 14 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
99) A queima do carvão (Cn) pode ser representada pela
equação a seguir:
C(S) + O2(g) CO2(g)
Forma colocados em contato 10 mol de carvão e 18 mol de gás oxigênio (O2). Considerando o rendimento de 100% da equação, qual a quantidade de matéria de gás carbônico (CO2) produzida em questão?
CÁLCULOS:
100) A figura abaixo representa a colisão frontal de duas
esferas A e B de massas mA = 0,20 kg e mB = 0,10 kg,
com velocidades de módulos vA = 12 m/s e vB = 8,0
m/s, sobre um plano horizontal. Com base nas
informações acima e na figura abaixo, determine a
velocidade da esfera B após uma colisão inelástica,
cujo coeficiente de restituição é ɛ = 0,50.
CÁLCULOS:
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIMESTRE/2013 – 2ª CHAMADA
- 15 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 16 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
CADERNO DE REDAÇÃO
AS COISAS NÃO CAEM DO CÉU
Será que a gente se esquece
Ou nunca chegou a saber
Que esse mundo é nosso
Quando a gente toma posse
Arregaça as mangas
E faz o que tem que fazer
Por que tanta gente reclama
Do que lê de manhã no jornal
E mesmo sem mexer um dedo
Se acha no direito de se achar acima
Muito acima de tudo que é mau
Não, imagina, não devo nada com isso
Alguém, mas não nós, tem que resolver
A gente já fez nossa parte
Xingando essa corja em frente à TV
Por que é que eu me encho de orgulho
Só porque um dia eu postei
Que eu entro pra uma causa nobre pra ajudar os pobres
Qualquer coisa assim
Que eu não li mas eu compartilhei
Por que é que a gente que espanta
Com qualquer preconceito dos outros
Mas no nosso caso é sempre diferente
A gente só quer defender
A cultura, a moral e o bom gosto
Será que esse mundo seria melhor
Se algum de nós pudesse decidir
O que todos devem sonhar todo dia
E qual o caminho pra ser feliz
Será que um dia acredito
De tanto que escuto dizer
Que ser gentil e generoso importa muito pouco
Que eu não sou ninguém
Sem dinheiro, beleza ou poder
Será que ao invés do prazer de viver
De sentir, de provar, sento pra assistir
A vida emprestada das celebridades
Sozinho na sala antes de dormir
Por que é que a gente ainda espera
As coisas não caem do céu
Esquece a esperança e entra na dança
Que as coisas não caem do céu
Esquece a esperança e entra na dança
Que as coisas não caem do céu
As coisas não caem do céu
(Eu sei e você sabe)
As coisas não caem do céu
Por que tanta gente reclama
Do que lê de manhã no jornal?
(Eu sei e você sabe)
O cantor e compositor Leoni divulgou no domingo (16/06) a canção “As coisas não caem do céu”, a favor dos
protestos que iniciaram-se em São Paulo e expandiram-se por todo o Brasil, neste ano.
Ele disse que escreveu “As coisas não caem do céu” para lembrar que só a ação modifica o mundo. As pessoas
na rua disseram isso de forma muito mais impactante e coletiva”.
http://colunas.cbn.globoradio.globo.com/platb/joaocarlossantana/2013/06/18/as-musicas-de-protesto-que-marcaram-os-movimentos-sociais-no-brasil/
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Com base no texto anterior, escreva um texto dissertativo-argumentativo a respeito da influência da música como
instrumento de transformação social;
Atenção à estrutura de sua dissertação: Introdução, desenvolvimento e conclusão;
Insira em sua introdução a problematização e a tese de sua dissertação;
A sua dissertação deve sugerir, ao final, uma solução para o problema proposto;
Mínimo 13 e máximo 20 linhas.
PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 4º BIM/2013 – 2ª CHAMADA
- 17 - COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 27/11/2013
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
RASCUNHO a b c
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Total de número de erros (NE):
PLANILHA DE CORREÇÃO – REDAÇÃO
QUESITO AVALIADO FAIXA DE
VALOR
NOTA
1 – Atenção à estrutura do gênero textual 0,0 a 1,0
2 – Adequação à linguagem 0,0 a 0,5
3 – Argumentação 0,0 a 1,0
4 – Ortografia e acentuação 0,0 a 0,5
TOTAL -