Prospect Iva

PROSPECTIVAUnidad 1 - Autodiagnóstico (E1)

1 La mayoría de los seres humanos, no está interesada en el conocimiento del futuro.No

2 El futuro es algo intangible que sólo debemos esperar, sin poder hacer nada por evitarlo.No

3 A cada sujeto corresponde un futuro específico, inaplazable.No

4 La interpretación y la especulación son procesos naturales en el pensamiento del hombre respecto a lo que sucede a su alrededor.No

5 En todo momento, el ser humano ha tenido la certeza sobre su porvenir.No

6 Hasta nuestros días, prevalece el pensamiento que intenta hacer de la lectura del futuro, un acto de adivinación.No

7 Es posible concebir y diseñar escenarios futuros a partir de nuestros actos.Sí

8 Los escenarios del mañana se caracterizan por ser probables, posibles y deseables.Sí

9 La imaginación y la creatividad son caminos para el inicio de una actitud prospectiva.

Sí

10 La preocupación por el futuro sólo es un hecho moderno y a propósito de las innovaciones científico-tecnológicas.No

11 En la historia del hombre los hechos bélicos sólo han producido incertidumbre y no permiten imaginar un futuro posible.No

12 El conocimiento del destino sólo es un pretexto para justificar nuestra actitud contemplativa ante la vida.Sí

13 Cada uno de nuestros actos, realizados de manera impecable y consciente, garantizarán un mañana cierto y suficiente.Sí

14 Atender las emergencias que van presentándose en todos los ámbitos de la vida, nos hace creativos e innovadores.No

15 Prever el mañana a partir de lo que realizamos hoy, es uno de los principios de la visión prospectiva.Sí

16 Para garantizar el fortalecimiento y diversidad de una disciplina dedicada a la concepción del futuro, se requiere orientarla hacia un ámbito de interacción con otras áreas de conocimiento.Sí

17 Las obras filosóficas y literarias que abordan temas de futuro, sólo son el antecedente de la ciencia ficción.Sí

18 Es posible planear nuestros actos a mediano y largo plazo.Sí

19 El futuro del profesionista del siglo XXI estará supeditado a los grandes movimientos e inversiones de las firmas más importantes.No

20 Es posible vincular la reflexión que hacemos de nuestro entorno personal con los ámbitos familiar, social y nacional e internacional, respecto a la edificación del futuro.Sí

21 Solamente la lectura del pasado nos permite contar con la experiencia para planear el mañana.Sí

22 Las obras literarias de carácter fantástico o en el ámbito de la ficción, contribuyen significativamente al ejercicio de anticipar el futuro.SíEnviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 25.10.2011 21:06:52

Unidad 1 - Autodiagnóstico (E2)

Reflexiones¿Cree que su concepción del futuro ha cambiado? Si, en base a mis expectativas y en todo lo que he planeado y he querido cambiar, lo que no, sigue igual ¿En qué consisten las modificaciones? Van dirigidas en base de lo que me he propuesto cambiar ¿A qué causas obedecen los cambios? A mis deseos de querer cambiar y en las experiencias vividas. ¿Son sustanciales? Considero que si, ya que son puntos específicos que me he propuesto modificar de mi misma y de mi entorno. ¿Cómo intervienen en esa modificación la experiencia y los conocimientos que logró durante su formación académica? De

manera significativa han intervenido los conocimientos adquiridos ya que de no haber tenido esa experiencia y ese aprendizaje, hubiera permanecido en el mismo lugar en donde estaba, no abría tenido evolución en mi crecimiento personal.

Concepto de futuroEs una experiencia aun no vivida, que puede ser imaginado o planeado pero incierto y planificable.

Construir futuro1.Visualizar 2.Planear 3.ConcretarEnviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 25.10.2011 21:10:57

Unidad 1 - Actividad 1.1.

• incertidumbre• oraculo• cambio• crisis• futuro• cambio• planear• vida• vision• imaginacion

Las palabras correctas son:

• Visión• Imaginación• Futuro• Cambio• Planear• Guerra• Incertidumbre• Crisis• Oráculo• Vida

1.¿Cómo define a la Prospectiva?

Es una disciplina científica que tiene como finalidad el desarrollo del conocimiento sobre el futuro, y la influencia que ejercen en el, las decisiones actuales.

2.¿Por qué un profesional debe desarrollar una visión prospectiva? .

Porque un profesional esta ejerciendo ese desarrollo y debe perfeccionarlo para su productividad en el futuro ya que esta en dicho proceso.

Enviado por: BELLA HAIAT [email protected]

Enviado el día: 25.10.2011 21:20:21

Unidad 1 - Actividad 1.2.(E1)1.Grecia Clásica. Aspectos básicos:

Platón refleja algo muy interesante en su visión; que la ignorancia es una atadura que se libera con el conocimiento.

2.Perspectiva literaria. Aspectos básicos:

Estos pensadores están enfocados en la imaginación y en el aprendizaje de lo pasado y lo vivido, en pros de no repetir los mismos errores así como en imaginar un futuro a través de esta.

3. Escuela Francesa: Principales aportaciones:

Las aportaciones son básicamente enfocadas en tener una observación minuciosa en las actuaciones del presente y se interesaban en los actos cotidianos para conocer las repercusiones que se esperarían en el futuro.

4.Perspectiva económico-social. Aspectos básicos:

La perspectiva que manejan, es el poder, la visión de una sociedad que desde cada punto de vista es muy variada, pero todos con un enfoque visionario de poder y manipulación.

5.Escuela Norteamericana. Principales aportaciones:

De una manera más formal surgen las instituciones contemporáneas dedicadas al estudio del futuro aplicando los principios científicos.


Enviado el día: 28.10.2011 18:28:58

Unidad 1 - Actividad 1.3. (E1)

ámbito de desarrollo integral como persona 1ÁMBITO:Social ESTADO ACTUAL:En estos momentos estoy muy concentrada en mi formación profesional y mi entorno social ha disminuido, solo acudo a eventos escolares de mis hijos. ÁREAS DE ATENCIÓN:Considerar darme un espacio para socializar más. METAS:Poder intercalar mis tiempos entre mi formación profesional, mi familia y amigos.

ámbito de desarrollo integral como persona 2ÁMBITO:Profesional ESTADO ACTUAL:En este momento estoy dando total prioridad a mi formación profesional. ÁREAS DE ATENCIÓN:Seguir encaminada en el

aprendizaje, para así evolucionar como ser humano y profesionalmente. METAS:Conseguir mi titulación y seguir preparándome.

ámbito de desarrollo integral como persona 3ÁMBITO:Económico ESTADO ACTUAL:Me encuentro en un momento critico ya que las deudas y la crisis económica del país me esta afectando. ÁREAS DE ATENCIÓN:Administrar mis ingresos deudas para que no me coman los intereses. METAS:Evitar ocupar desmedidamente las tarjetas de crédito, organizando lo que gano y lo que gasto.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 28.10.2011 18:37:34

Unidad 1 - Actividad 1.3. (E2)

Tipo de AmbitoOrganizacional

Prácticas decadentesLas estrategias que funcionaron en un momento del pasado, ahora no funcionan ya que las expectativas de antes no eran las mismas exactamente a las que se pretenden obtener en el presente.

Prácticas emergentesEl reaccionar ante los imprevistos que van surgiendo es considerar tener al personal capacitado y con experiencia, para que tenga la capacidad y las herramientas necesarias para resolver cualquier tipo de problemática que se presente.

Prácticas deseablesMediante procedimientos claros y previamente estudiados para así prevenir y programar los escenarios que se pretende obtener así como las alternativas de solución ante cualquier imprevisto.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 28.10.2011 18:41:04

Unidad 1 - Actividad Integradora (E1)

1. De acuerdo con los conceptos revisados en la Unidad ¿qué elementos del artículo permiten ubicarlo como una propuesta prospectiva?El visualizar el pasado comparando el manejo de la tecnología de los niños del pasado con los presentes y lo que llegaran a realizar estos con sus relaciones interpersonales.

2. ¿En qué aspectos que es necesario fortalecer los contenidos del artículo?Considero que es un artículo muy interesante y no muy lejano a la realidad, al contrario, creo que se documentaron e investigaron para basar su información en datos reales.

3. ¿Cómo contribuye el contenido a la toma de decisiones respecto a la posible educación de la Generación-e?Al mencionar las consecuencias de la falta de comunicación interpersonal entre la nueva generación–e y lo necesaria que es esta para un sano crecimiento del niño, lo que hace concientizar al adulto para hacer algo al respecto.

4. Si decidiera efectuar un análisis similar para el caso de México ¿qué estructura y datos debería contener el documento de publicación de resultados?La estructura seria la ubicación principalmente del nivel socioeconómico, ya que de ahí parte que este sector es el más importante ya que la división de clases sociales y económicas esta muy limitada en este tema y los datos que debe contener seria básicamente: Edad, nivel socioeconómico, nivel escolar.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 28.10.2011 18:45:29


br>Ciencia ficción

Juan y Pedro están organizando una fiesta-e, donde todos estarán conectados desde su computadora o celular en el Facebook, ya sabes, estas invitado, puedes estar en la escuela, en la biblioteca, el museo y tus padres jamás se darán cuenta de que estas en una fiesta, puedes chatear, jugar, brincar, comer, bailar, ligar, besar y todo lo que se te ocurra por que estarán presentes todos los alumnos de la secundaria, no faltes.

Perspectiva económica

La perspectiva económica que se vislumbra en la nueva generación-e me parece importante considerar la parte de la salud ya que se están formando niños sedentarios que ya no hacen ningún tipo de ejercicio, por lo que a futuro se estima que habrán más niños obesos y enfermos por lo que la economía se vera afectada por esta problemática.


Enviado el día: 28.10.2011 18:51:06


1 La Prospectiva es una vía de aproximación o estudio de futuro.Sí

2 La Prospectiva plantea sus objetivos a corto plazo.No

3 La creatividad sirve para la especulación, no para lograr una mirada prospectiva.No

4 La representación del futuro en prospectiva, es como devenir.Sí

5 La adivinación sigue presente en la visión prospectiva.No

6 El enfoque de la prospectiva emplea únicamente información del pasado.No

7 La proferencia, predicción, previsión, pronóstico y proyección son vías de aproximación o estudios de futuro.Sí

8 Todas las vías de aproximación o

estudios de futuro, conciben un escenario en el que se podrán concretar sus enunciados o visiones.Sí

9 El escenario probable se refiere a lo que sucederá en el futuro, de no hacer nada en el presente.Sí

10 El escenario posible es lo que podemos lograr en el futuro.Sí

11 El escenario deseable es el espacio ideal visualizado para el futuro.Sí

12 La predicción como vía de aproximación o estudio del futuro, sólo tiene un carácter mágico.No

13 La previsión intenta mostrar los hechos probables, a los cuales debemos adaptarnos.No

14 El pronóstico enuncia un hecho que está determinado por diversos factores, de basa en parte en la probabilidad.Sí

15 La proyección basa sus juicios en información del pasado para proyectarla en el futuro.Sí

16 La prospectiva es un poderoso acto imaginativo y creativo que advierte, anticipa, y ejecuta las acciones precisas que habrán de garantizar escenarios futuros deseables.Sí

17 La planeación es un elementos

importante en el enfoque prospectivo.Sí

18 La Prospectiva es autónoma y no necesita de ninguna otra disciplina o área de conocimiento.No

19 El enfoque prospectivo no integra juicios holísticos (totales) de un fenómeno.No

20 En su desarrollo, la Prospectiva involucra a sujetos que vivencian un gran proceso de aprendizaje.Sí

21 La mirada prospectiva se fortalece más en el proceso de ejecución de sus acciones, que en los productos que pueda obtener.Sí

22 El proceso de la prospectiva es unidireccional, es decir, sólo propone, nunca se realimenta de otras experiencias.No

23 La finalidad de la Prospectiva es constructora.SíEnviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 12.11.2011 18:33:59


Diferencias de ambas propuestasCon estas preguntas vistas en el punto anterior consideré, como he evolucionado desde mi crecimiento personal en mi vida, tanto profesional, laboral y personal, y creo que si he tenido una evolución considerable y de ello dependió de mis objetivos y metas que me propuse en su tiempo pero, aunque siempre he trabajado bajo esta perspectiva, considero que entre en un estado de confort

en el área laboral y personal ya que con la carrera que actualmente estoy estudiando, me absorbe en estas importantes áreas, y me ayudo este ejercicio como impulso para plantearme nuevas metas que necesito emprender inmediatamente para desarrollarme y seguir preparándome para el futuro que quiero lograr. Coincido que sin un planteamiento de lo que se quiere llegar a lograr y no se tiene un camino como tal, es muy probable que se llegue a una zona de confort que imposibilita el crecimiento y el logro de cambios, que son muy necesarios para el desarrollo tanto personal como profesional o laboral, en general en todas las áreas que involucran el entorno de una persona, y es bien importante tener siempre presente esta perspectiva a futuro en todas las áreas sin descuidar ninguna ya que el ser humano depende de todo este entorno para vivir, entonces depende de un esfuerzo continuo, una planeación y el firme compromiso para lograr el futuro que se quiere llegar a lograr.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 12.11.2011 18:45:01


Enunciado desde Visión ProspectivaDescripción de hecho actual

En estos momentos estoy en el último cuatrimestre para concluir la carrera de psicología.

Proferencia

La deducción y juicio a llevar a cabo es titularme para posteriormente y en base a la experiencia adquirida, podré ejercer mi profesión, también seguiré preparándome en actualizaciones sobre los temas relacionados a esta y posteriormente hacer una maestría

Predicción

La predicción que se llevara a cabo será racional ya que en un tiempo determinado de dos años posteriores, ya habré terminado la maestría, se predice que de esta manera, podré ejercer mi profesión, con más conocimientos y experta en la corriente elegida.

Previsión

Se considera que me llevara tiempo y preparación continua para lograr el objetivo en un mediano plazo durante dos años, considerando que en este tiempo el interés y el trabajo será consecutivo hasta lograr dicho objetivo.

Pronóstico

Se estima que en diez años o menos el índice de personas desempleadas aumentara de manera considerable, por lo que la preparación y actualización de los profesionales debe ser constante

para el medio tan competitivo que se avecina.


Enviado el día: 12.11.2011 18:54:03


DIA OPERACION RESULTADOLunes = 10100 / 4 = 2525Martes = 9300 / 4 = 2325

Miércoles = 10300 / 4 = 2575Jueves = 8300 / 4 = 2075Viernes = 8600 / 4 = 2150Sábado = 9300 / 4 = 2325

Domingo = 11200 / 4 = 2800

Reflexión hacia el futuro del problema de producción de basura en un plazo

de 15 años.Al realizar la técnica de promedio de movimiento simple, se puede apreciar que el conjunto de la respuesta al problema de la basura apunta a un incremento considerable, donde el panorama que se vislumbra, es que seguirá en aumento de acuerdo al crecimiento en la población, la descripción del ritmo en el fenómeno observado, se aprecia una discontinuidad en su incremento el domingo, ya que la mayor parte de la población esta en casa y tal vez hay más convivencias sociales, concluyendo que el conocimiento de los hechos se presenta desde un abordaje cualitativo.


Enviado el día: 12.11.2011 19:07:09

PROSPECTIVAUnidad 2 - Actividad Integradora (E1)

Futuro probable¿QUE SUCEDERÁ SI NO INTERVENIMOS EN EL PRESENTE? Los resultados que se obtendrían al no intervenir en el presente, simplemente se verían reflejados de manera

considerable en el futuro, ya que no habría ninguna meta establecida, si las situaciones no se modifican, si no se fomenta una estrategia de limites en el uso de la tecnología, muy probablemente la Generación e, no será una evolución sino un retroceso a nivel salud ya que se estará generando una generación de sedentarismo e inactividad corporal.

Futuro posible¿QUÉ PODEMOS LOGRAR? Al considerar una planeación, se podría lograr un equilibrio ya que si no hacemos nada al respecto, se perdería el enfoque de una evolución integral poniendo en la mira del objetivo generar más actividades físicas en los niños ya que con las computadoras no se da oportunidad de movimientos corporales, yo opino que sería la prospectiva mas adecuada ya que esta integrada la salud con la tecnología.

Futuro deseable¿QUÉ DESEARÍAMOS TENER? Un país desarrollado y con grandes alcances tecnológicos donde el compromiso sea con la educación y las herramientas para su evolución sean consideradas por los gobernantes y que en base a las herramientas que nos da la tecnología nos sirva para la formación de una visión de un futuro deseable, donde los niños y jóvenes tienen las posibilidades de crear comprometidamente un país mas preparado.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 12.11.2011 19:26:33


Elementos de ProspectivaAplicación en estudio de Generación -e

Visión HolísticaRealizar un estudio de observación y concepción de un escenario futuro enfocado en los niños de la generación g considerando los resultados que se desean,

desde una perspectiva flexible y extensa.

CreatividadDesde una visión de creatividad y promoviendo la búsqueda de soluciones posibles hacia un reto especifico, que podría ser la educación en forma sobre el uso de la tecnología en los niños de la generación e, en apoyo de su extensión en los diferentes sectores de la población mexicana, con programas de aprendizaje y practica de los mismos.

Participación y CohesiónConsiderando la participación y el intercambio de ideas entre maestros y gobierno para fomentar la participación y educación de todos los niños de la generación e para tener acceso a las nuevas herramientas que la tecnología nos ofrece, como respuesta a los retos del futuro para una sociedad más preparada y actualizada.

Prominencia del Proceso sobre el ProductoObtener ventajas sobre el desarrollo realizando una integración grupal de aprendizaje y mejora en el avance tecnológico en México, creando desde ahora los genios del mañana.

Convergencia-DivergenciaEl primer paso seria establecer una estructura de conciencia en pro a una sociedad sana física y mental, donde la tecnología juegue un papel importante pero no descuidando la parte física del niño.

Finalidad ConstructoraSe pretende lograr una generación responsable de su aprendizaje así como una sociedad sana e integral donde se desenvuelvan en un ambiente de tecnología y deporte logrando así una estructura física y mental.


Enviado el día: 12.11.2011 19:35:14


1 Los grandes rezagos en determinados sectores de la población, como salud, educación, urbanización, comunicaciones, entre otros, contrastan con los avances científicos y tecnológicos.No

2 Existen fenómenos que por su naturaleza constituyen situaciones de peso y no permiten un crecimiento idóneo en diversos sectores de la sociedad.Sí

3 Los fenómenos demográficos pueden considerarse como una tendencia pesada.Sí

4 El tema del crecimiento poblacional tiene poca importancia para la Prospectiva.No

5 El estudio de los fenómenos demográficos inició hasta hace apenas unos años.Sí

6 El crecimiento de la población mundial ha sido normal, sin que esto impacte en el orden social y económico de las naciones.No

7 Actualmente, el total de la población mundial es de aproximadamente 6 000 millones de habitantes.No

8 El fenómeno del crecimiento

poblacional no impacta a los países menos desarrollados.Sí

9 El porcentaje de población a nivel mundial que representan los países menos desarrollados es menor al 50%.No

10 Existe una relación entre el crecimiento poblacional y el crecimiento económico de los países.Sí

11 En México, el fenómeno del crecimiento poblacional no representa problema alguno.Sí

12 Los temas de educación, salud y vivienda entre otros, deben formar parte de la Prospectiva.Sí

13 En la lectura del presente, hay hechos que son portadores del porvenir.Sí

14 Lo realmente importante es saber qué hicimos en el pasado para no repetirlo en el presente.Sí

15 Los hechos portadores del porvenir muestran las oportunidades del futuro.Sí

16 Las tendencias pesadas son sinónimo de los hechos portadores del porvenir.Sí

17 En los países menos desarrollados, existe un equilibrio entre su condición socioeconómica y el contexto cultural y artístico.

No

18 La ciencia ficción es el antecedente inmediato de la Prospectiva.Sí

19 La ciencia ficción aporta elementos para la concepción del futuro.Sí

20 La planeación y la temporalidad (corto, mediano, y largo plazo) son elementos fundamentales de un estudio prospectivo.Sí

21 En un estudio prospectivo sólo se utilizan técnicas cualitativas.No

22 Las técnicas cualitativas y cuantitativas tienen cabida en un estudio prospectivo.SíEnviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 25.11.2011 20:44:17


Elementos de una propuesta prospectiva

1.- Analizar y reflexionar acerca de la importancia de las acciones que se han venido realizando hasta ahora, así como la posición en la que nos encontramos actualmente respecto a la salud, la educación, la urbanización, las comunicaciones, la ciencia y la tecnología que experimentamos actualmente. 2.- Elaborar un programa de aproximación del futuro en base a las herramientas disponibles con las que se cuenta en la actualidad. 3.- Realizar una planeación sobre el avance en los diferentes sectores de la población, como la salud, la educación, la urbanización, y las comunicaciones para promover los avances científicos y tecnológicos del país. 4.- Considerar los fenómenos demográficos que pueden ser

tomados en cuenta como una tendencia pesada que impidan un crecimiento idóneo en diversos sectores de la sociedad. 5.- Realizar un análisis del crecimiento poblacional mundial, ya que es de suma importancia de acuerdo al orden social y económico de las naciones para a su vez relacionar de que manera puede impactar esto en el crecimiento en nuestro país. 6.- Considerar los hechos qué hicimos en el pasado para no repetirlo en el presente ya que los hechos portadores, nos muestran las ortunidades del futuro. 7.- Hacer un planteamiento de equilibrio entre la condición socioeconómica y el contexto cultural y artístico que rige al país actualmente. 8.- Elaborar una planeación de prospectiva donde involucre la temporalidad en que se llevara a cabo nuestro estudio prospectivo ya sea a corto, mediano o largo plazo. 9.- Determinar la técnica a utilizar en nuestro estudio, ya sea de manera cualitativa, cuantitativa o ambas. 10.- Iniciar el proceso de trabajo prospectivo que se va a realizar.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 25.11.2011 20:54:41


CONECTORJUSTIFICACION

VISION DE FUTURO

EXIGENCIA PARA EL SER HUMANO

Investigación médica de vanguardia

Porque la investigación medica actual va evolucionando día con día y para eso se requiere de una conciencia y visión de lo que se quiere llegar a lograr en relación con la vanguardia tecnológica, así como las investigaciones para lograr una

Las exigencias que va requiriendo el ser humano relacionadas con su salud es muy grande ya que así como se van encontrando los tratamientos adecuados a las nuevas enfermedades, también se requiere de nuevas investigaciones para establecer mejoras

comunidad mas sana y la atención medica sea lo mas vanguardista posible.

para las ya existentes.

Viajes espaciales

La evolución que se puede llegar a lograr en la conexión con otros planetas permite la transformación y aspiraciones de mejorar las comunicaciones satelitales así como contar con una visión de investigación hacia nuevos horizontes de oportunidades tecnológicas que nos pueden proporcionar el espacio sideral.

De no elaborar y planificar esta conexión con otros planetas, el ser humano se dirigiría a un estancamiento en su evolución de comunicaciones y por consecuencia en las investigaciones tecnológicas mundiales.

Participación de la mujer en procesos políticos y económicos

El visualizar la participación e involucramiento de la mujer en los aspectos políticos y económicos a futuro es una situación a considerar ya que ha ido en aumento y se requiere de una mayor preparación de estas para lograr un enfoque mas sensible y especulativo en función de lograr un país mas integrado e igualitario.

Considerando la gran responsabilidad que representa esta integración que se ha ido generando a lo largo de la historia tomando en cuenta la consideración y participación a la que hemos llegado hasta a hora, desempeñando papeles inimaginables incluso a finales del siglo pasado, aunque aun se visualiza la discriminación de genero, hay que trabajar mucho para una completa

participación de la mujer, ya que se ha demostrado que tenemos las mismas aptitudes y podemos llegar a establecer nuestros propios limites de evolución y transformación ante una ley de igualdad de genero.

Infraestructura de telecomunicaciones

Porque es de suma importancia para lograr una evolución tecnológica generando así una máxima y mas rápida comunicación entre los seres humanos como herramientas de interacción global facilitando de esta manera la economía mundial.

La exigencia que requiere el ser humano para perfeccionar y buscar nuevas herramientas y puntos de mejora en este rubro es el perfeccionamiento, capacitación, educación y oportunidades de investigación a las nuevas generaciones para lograr nuevos descubrimientos en relación a las telecomunicaciones.

Descubrimiento de pozos petroleros

Porque es básico pensar en un futuro sin petróleo así como mantener una visión en el presente para la producción de reservas, en función de lograr la supervivencia de los seres humanos ya que el petróleo es la principal fuente de energía.

Es preciso considerar la posible falta de este recurso natural no renovadle ya que los seres humanos nos estamos acabando esos recursos que la naturaleza nos proporciona y es necesario hacer conciencia de nuestra supervivencia futura.

Manejo de desechos industriales

Porque estos elementos

Las exigencias son alarmantes ya que

compuestos y derivados de sustancias químicas o biológicas están causando un desgaste a los recursos naturales así como al medio ambiente, el aire, el suelo y el agua de nuestro planeta y es preciso el buscar un remedio para un futuro sin tanta contaminación.

con este desecho estamos ocasionando mas enfermedades y un futuro estremecedor así que es necesario empezar a transformar desde el presente los nuevos escenarios que requerimos para la subsistencia humana.

Propuestas arquitectónicas ambientales

Porque en base a que existe un gran aumento en la población mundial es necesario analizar el presente y futuro de nuevas propuestas arquitectónicas ya que en un futuro nos faltara espacio y para eso se requiere de una visión preventiva y analítica en esta importante situación.

Las exigencias son inmediatas ya que hoy en día ya se requiere de nuevas propuestas e implicaciones de lo profesionales para el control y distribución de espacios territoriales sobretodo en las grandes metrópolis.

Alimentación de la niñez en zonas de extrema pobreza

Porque desgraciadamente este sector de la sociedad siendo los mas vulnerables y propensos para adquirir enfermedades, así como también se

La implicación de la sociedad y el gobierno es de suma importancia y se requiere de su intervención ya que en un futuro estos niños serán los nuevos hombres y mujeres del mañana.

vuelven incapaces de mantener una buena educación ya que no cuentan con las herramientas alimenticias necesarias para adquirir nuevos aprendizajes y cada vez son mayores los números de niños desnutridos en nuestro país y se requiere de una niñez sana, preparada y bien alimentada.

Mi concepción personal de cultura para generar una visión prospectiva

La cultura para generar una visión prospectiva debe ser de buenos hábitos; de estudio, de valores, de alimentación, de productividad y necesidad de evolución ya que la cultura la observo de manera personal como los hábitos que debe tener un ser humano para su transformación y día con día construir su futuro, planeando cada etapa de su vida de una manera integral. La propuesta que sugiero es un cambio en el aprendizaje y formación de nuestra niñez para que nuestras próximas generaciones tengan una conciencia más amplia sobre los hábitos de lectura, valores, alimentación, con una visión prospectiva sobre lo que quieren para su futuro.


Enviado el día: 25.11.2011 21:31:29


Síntesis del estudio y ficha técnicaDesarrollar un programa general para el manejo de estrés en la ciudad de México ya que en la actualidad los niveles de estrés y depresión en la ciudad de México son muy altos, como consecuencia de una sobrepoblación en esta ciudad y los factores como el tráfico, crisis económica, contaminación e inseguridad.

Observaciones críticasLos factores que podrían irrumpir en un periodo determinado seria la negación hacia una atención de la sociedad a esta importante problemática, se requiere de empezar por inculcar una cultura de prevención ante este problema, estimando un tiempo de previsión de 10 a 20 años para posteriormente obtener la prospectiva que a 20 años ya estará constituida la cultura de pensar acerca de llevar a cabo este programa de atención contra el estrés.

Conclusiones sobre la Planeación ProspectivaLa planeación se llevara acabo mediante un estudio de identificación sobre el sector mas afectado en esta problemática, para de esta manera poder desarrollar un programa de prevención y manejo de estrés. El futuro deseado es tener una sociedad menos estresada y la búsqueda de medios para lograrlo seria hacer mas conciente a la sociedad de esta importante problemática para la salud orientándola a nuevos enfoques de liberación de estrés como lo son hacer ejercicio, buscar métodos como la meditación y actividades recreativas para liberar de esta manera el estrés generado por la sobrepoblación y fuerzas externas que afectan emocionalmente.

Sugerencia de una técnicaSe llevaría a cabo mediante un estudio cualitativo promoviendo un cambio futuro, delimitando el campo de estudio en los diversos sectores de la población en función al grado de afectación, la selección de los participantes seria principalmente la publicidad con la ayuda de instituciones, escuelas, empresas publicas y privadas para crear conciencia mencionando el impacto tan fuerte que tiene esta problemática en nuestra sociedad, promoviendo de esta manera las soluciones futuras que se pueden llegar a lograr con este programa.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 25.11.2011 22:13:43


Soluciones participativasTÉCNICA 1: Delphi: La obtención de información de los expertos es de mera importancia ya que ellos ya experimentaron de alguna manera la situación, aunque solo nos servirá de estrategia tal vez para no cometer los mismos errores o ser mas precavidos. TÉCNICA 2: Escenarios: La participación de un equipo de participantes nos ayuda en la edificación de una gran variedad de imágenes hacia el futuro para nuestra prospectiva, debiendo ser hipotéticas, integrales, relevantes, veraces, útiles y comprensibles. TÉCNICA 3:

Rutas alternas y flexibles en el proceso de intervenciónTÉCNICA 1: Evaluación tecnológica: Una alternativa podría ser un análisis sistémico al igual que de las ciencias políticas y sociales como anticipación del impacto social de una tecnología nueva. TÉCNICA 2: TÉCNICA 3:

Deducir el valor futuro de una variableTÉCNICA 1: Análisis morfológico: Al inicio de la elaboración de una prospectiva se recomienda realizar una serie de propuestas de solución ante los problemas para así analizar los posibles resultados elaborando diferentes rutas de solución generando conocimientos nuevos al tiempo de incorporarlos para llegar a innovaciones o aplicaciones posibles. TÉCNICA 2: Ariole: La generación de estrategias nos darán una proyección a las situaciones que se puedan presentar en la practica de nuestro estudio. TÉCNICA 3: Escenarios: El análisis individual de tendencias, eventos y situaciones deseables nos da un profundo enfoque a futuro que nos sirve como plantación y noción fundamental para nuestro estudio.

Información a corto plazoTÉCNICA 1: TKJ : Es muy importante la identificación de problemas, ya que de esta

manera se podrá elaborar un plan de solución inmediata de estos. TÉCNICA 2: TÉCNICA 3:

Explicación de hechos (su inicio o su impacto)TÉCNICA 1: Análisis de fuerzas; Delimitar el campo de estudio y la selección de participantes nos permite visualizar los diferentes modos de abordar un fenómeno, al igual que realizar una síntesis de la naturaleza pasada nos proporciona una de las fuerzas e impacto previo de campo de estudio. TÉCNICA 2: TÉCNICA 3:Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 26.11.2011 00:24:43


Determinación del temaEl tema será la medición de estrés en los empleados ejecutivos de las grandes empresas.

Selección de los expertos (ver proceso)Los expertos serán los ejecutivos con más rango en un grupo de 5 empresas seleccionadas.

Información inherente a los objetivos de la consultaLos objetivos serán, recopilar información del nivel de estrés que se genera en las diferentes áreas laborales, para así considerar un programa de prevención y tratamiento a los afectados.

Desarrollo de la consulta (ver proceso)Se elaboraran cuestionarios de fácil elaboración para los empleados que serán distribuidos por los expertos para de esta manera solicitar la información necesaria para nuestro estudio, para posteriormente considerar el procesamiento de respuestas obtenidas.

Realización de la síntesis y exposición de resultadosLos resultados se llevaran a cabo mediante

un estudio minucioso de comparación llegando a los resultados requeridos.Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 26.11.2011 00:26:56

Unidad 4 - Actividad 4.1.Definición de planeación prospectiva:

La planeación prospectiva es una herramienta estratégica que mediante un proceso sistemático que evalúa e integra las bases de una actuación para preparar y anticipar un escenario proactivo, para evaluar, planeando a largo plazo y descubriendo un sistema continuo de toma de decisiones, que identifica cursos de acción específicos a futuro, formulando indicadores de seguimiento sobre los resultados involucrando a los agentes sociales y económicos locales a lo largo de todo el proceso.Respuesta a cuestionamiento clave:

Considero que la falta de una evaluación proactiva, así como el no contar con las herramientas necesarias, también el no anticipar las situaciones para descubrir el escenario adecuado para su integración ya que se requiere, crear y jerarquizar la situación para lograr un futuro deseado.

Enviado por: BELLA HAIAT [email protected] el día: 09.12.2011 22:45:55


1 Las condiciones de crecimiento y desarrollo en el ámbito social y económico han sido iguales para todos los países en América.No

2 Los países latinoamericanos están a un paso de consolidarse como una región integrada en el orden económico, político, social, ambiental y

Punto a estudiar

cultural a nivel internacional.No

3 El fenómeno de la apertura comercial en el marco de la globalización, ha beneficiado sólo a algunos países.Sí

4 Al implementar México el acuerdo comercial con Estados Unidos y Canadá (TLCAN), garantizó su entrada al grupo de los países más desarrollados.No

5 Los tratados de libre comercio son la alternativa para el crecimiento económico de los países menos desarrollados.Sí

6 A partir de la firma del TLCAN, México ha crecido económicamente igual que sus socios.No

7 Dentro del marco del TLCAN, los mexicanos que emigran a Estados Unidos son altamente beneficiados.No

8 La población de mexicanos que trabaja en Estados Unidos no representa un impacto económico importante para nuestro país.Sí

9 Uno de los mayores retos de Chile es integrar a todos sus actores sociales y sus fuerzas al proceso de cambio, sobre todo a sus militares.No

10 Una de las alternativas consideradas por Argentina de cara a los retos del futuro, son los vínculos con el mercado europeo.No

11 Los principales retos de países como Colombia, Perú y Venezuela, son: la integración étnica, social, económica y política a las reglas del comercio y los procesos democráticos.Sí

12 Hay países latinoamericanos para los que el fenómeno de la globalización constituye un aspecto tangencial, no logra integrarlos al concierto internacional.Sí

13 Actualmente, el total de habitantes en México no rebasa los 80 millones.Sí

14 El fenómeno poblacional en México es un tema prioritario en el contexto prospectivo.Sí

15 Con base en el ritmo de crecimiento de México, se estima que para el año 2030 alcanzaremos la cifra de 130 millones de habitantes.Sí

16 En materia educativa, actualmente la escolaridad promedio es de 12 años para los mexicanos.No

17 En México, el fenómeno del parque vehicular no representa mayor preocupación, ya que actualmente contamos con 1.8 millones de unidades en todo el país.Sí

18 El futuro de México estará determinado únicamente por lo que suceda en el gran escenario internacional.Sí

19 A pesar del movimiento global en el que está inmerso nuestro país desde hace 15 años, aún son evidentes los fenómenos de desigualdad y pobreza.Sí

20 En el orden mundial, las empresas deben mantener sus antiguas estructuras y prácticas, basadas en la experiencia, para garantizar su permanencia en el mercado.No

21 Es fundamental que las empresas del siglo XXI encuentren sus fortalezas internas y externas para funcionar acorde a la dinámica internacional.Sí

22 El potencial humano es un tema prioritario en el nuevo discurso empresarial, ofrece una nueva ruta en la que se comparten responsabilidades.Sí

23 Las empresas deben garantizar su entrada al siglo XXI incorporando tecnología de punta a todos sus procesos.Sí

24 La innovación no representa las mejoras emergentes y pequeñas de una organización, sino la búsqueda constante de nuevas formas de cambiar los procesos en general.Sí



Relevancia de abordar desde una visión prospectiva el desarrollo de América

Latina y sus posibilidades de consolidar una integración regional que beneficie

a todos los países del área.Considero que es de suma importancia la realización de un programa de visión

prospectiva ya que este proceso implicaría asumir la posibilidad de que cada país y cada persona sea considerada como un fin en sí misma y que, por lo tanto, ha de ser el centro de todos los esfuerzos de desarrollo para su crecimiento, no sólo como beneficiarias sino como verdaderas protagonistas sociales. El desarrollo político, social y económico es el desarrollo de la gente, por la gente y para la gente. Al establecer una propuesta con una visión prospectiva como objetivo central del desarrollo, abre muchas posibilidades para la transformación de las relaciones de género y la mejora de la condición de cada país nos abre posibilidades a una visión más general del avance económico a nivel mundial.



México - Acuerdo 1

NombreTratado de Libre Comercio con la Unión Europea

PropósitoDe 1994 a la fecha, se han eliminado 84.5 por ciento de los aranceles para todas las exportaciones mexicanas no petroleras y agrícolas hacia Estados Unidos y 79 por ciento hacia Canadá.

Fecha FirmaEntró en vigor en 1994

Periodo VigenciaDurante la vigencia del tratado, el comercio trilateral se triplicó. Así actualmente, el comercio entre los socios TLCAN alcanza en promedio más de 2,000 millones de dólares diarios.

ObligacionesLas reglas contenidas en este tratado han generado un marco transparente y propicio para los negocios. Esto se traduce en mayores flujos de inversión extranjera directa (IED).

Beneficios PaísEntre México, Estados Unidos y Canadá.

Beneficios MutuosActualmente la región de América del Norte enfrenta nuevos retos como la creciente competencia en el entorno internacional y las nuevas condiciones de seguridad. Esto hace indispensable el surgimiento de nuevos mecanismos para hacer frente a estos retos.

México - Acuerdo 2

NombreAcuerdo para el Fortalecimiento de la Asociación Económica entre México y Japón

PropósitoAcuerdo gracias al cual, el comercio bilateral entre México y Japón ha crecido 26 por ciento, para alcanzar 18 mil 200 millones de dólares en 2007.

Fecha Firma5 de junio de 2001

Periodo VigenciaEl Grupo de Estudio se reunió en siete ocasiones entre septiembre de 2001 y julio de 2002.

ObligacionesSe propuso el establecimientode un Grupo de Estudio conjunto, formado por los sectores gubernamental, privado y académico, para analizar la manera de fortalecer la relación económica bilateral entre México y Japón, incluyendo la conveniencia de negociar un TLC.

Beneficios PaísPara México, Japón es un socio que incide en su crecimiento económico. Japón es una fuente importante de inversión extranjera directa (IED) y un mercado muy grande para las exportaciones mexicanas. Los flujos de inversión de Japón hacia México, y la transferencia de tecnología que esto significa, contribuirán al crecimiento de la producción, el empleo y la competitividad de este último. El fortalecimiento de las relaciones económicas con Japón, ayudará a México a diversificar sus mercados de exportación.

Beneficios MutuosEl fortalecimiento de las relaciones económicas entre México y Japón será de gran importancia para el desarrollo económico de ambos. El Grupo de Estudio identificó los temas y áreas que son importantes para continuar fortaleciendo las relaciones económicas bilaterales. En segundo lugar, discutió de manera comprensiva, las formas y medios para mejorar la cooperación en esos temas y áreas.

Centroamérica - - Acuerdo 1

NombreTratado de Libre Comercio entre América Latina y el Caribe

PropósitoEn América Latina, México ha celebrado Tratados de Libre Comercio (TLC) con Honduras, El Salvador, Guatemala, Costa Rica, Colombia, Bolivia, Chile, Nicaragua, y Uruguay, y ha firmado Acuerdos de Complementación Económica (ACE) con Argentina, Brasil, Perú, Paraguay y Cuba.

Fecha Firma1994

Periodo Vigencia

El término “actividad(es) anticompetitiva(s)” significa cualquier conducta o transacción que pueda ser sujeta a sanciones o medidas correctivas de conformidad con la legislación de competencia de cada país.

ObligacionesEl propósito del presente Acuerdo es contribuir a la aplicación efectiva de la ley de competencia en cada país a través del desarrollo de una relación de cooperación entre las autoridades de competencia de las Partes, y evitar o disminuir la posibilidad de conflictos entre las Partes en todos los aspectos correspondientes a la aplicación de las leyes de competencia de cada país.

Beneficios PaísLiberalizar y facilitar el comercio de bienes y servicios entre las Partes;Aumentar las oportunidades de inversión y fortalecer la protección de la inversión y las actividades de inversión en las Partes.Incrementar las oportunidades para los proveedores para participar en las compras del sector público en las Partes;Promover la cooperación y la coordinación para la aplicación efectiva de las leyes en materia de competencia en cada una de las partes.

Beneficios MutuosEl territorio de Japón que significa las áreas terrestres, aguas internas y mares territoriales y el espacio aéreo localizado encima de esas áreas, aguas y mares queestán bajo la soberanía de Japón de conformidad con el derecho internacional; y Toda zona más allá de los mares territoriales de Japón dentro de la cual Japón pueda ejercer derechos sobre el fondo y el subsuelo marinos y sobre los recursos naturales que éstos contengan, de conformidad con el derecho internacional, incluida la Convención de Naciones Unidas sobre el Derecho del Mar, con sus reformas, así como con su legislación interna.

Centroamérica - - Acuerdo 2

NombreEl Tratado de Libre Comercio entre Centroamérica (Costa Rica, El Salvador,Guatemala, Honduras y Nicaragua), República Dominicana y EE.UU. )

PropósitoLas negociaciones de EE.UU. con los cinco países de Centroamérica comenzaronen enero de 2003

Fecha FirmaEnero de 2003

Periodo VigenciaUn año

ObligacionesPromoviendo el crecimiento económico en Centroamérica yRepública Dominicana, generará un incremento en las oportunidades deexportación de los EE.UU.

Beneficios País80 por ciento de las exportaciones estadounidenses de bienes de consumo e industriales entrarán libres de arancel de forma inmediata.Importantes sectores manufactureros se verán beneficiados, tales como productos agropecuarios, productos informáticos, productos de papel, productos farmacéuticos y equipo médico.

Beneficios MutuosActualmente, el 80 por ciento de los productos provenientes de Centroamérica y República Dominicana, y el 99 por ciento de productos agrícolas, entran libres de arancel al mercado estadounidense, gracias, principalmente, a los programas de preferencia unilateral como la Iniciativa de la Cuenca del Caribe, y el Sistema Generalizado de Preferencias. Por consiguiente, EE.UU. ya está en buena medida abierto a dichos países, entonces lo que gana con el CAFTA-DR es una reciprocidad en acceso a mercados. Acceso

al mercado más grande del mundo en términos adquisitivos.° 100% de los productos industriales con libre acceso, libre de aranceles y cuotas.° Libre acceso para productos agrícolas, con la excepción de productos con alto contenido de azúcar.

Sudamérica - - Acuerdo 1

NombreTratado de Libre Comercio México-Bolivia

PropósitoTratado que ofrece certidumbre a los sectores económicos, permitiendo promover el comercio de bienes y servicios en condiciones de competencia leal y facilitando los flujos de inversión. A partir de su vigencia quedaron libres de arancel 97% de las exportaciones mexicanas.Asimismo, a partir del 10 de marzo de 1998, de manera recíproca, se eliminaron aranceles de productos clasificados en tres subpartidas, entre ellos diversos productos de interés para nuestro país, como: productos químicos, manufacturas de plástico, textiles y sellos galvanizados.

Fecha FirmaEnero de 1995

Periodo Vigencia1995-2003

ObligacionesEliminación progresiva de aranceles, aplicable a bienes originarios y a bienes cuyos materiales o insumos cumplan con una transformación sustancial con base en el cambio arancelario o cumplan con el requisito de contenido regional.Exigencia de un certificado de origen, llenado y firmado por el exportador o productor del bien.Verificación del cumplimiento del origen y aplicación de sanciones, en su caso, por la autoridad correspondiente.

Beneficios País

Establecer una Zona de Libre Comercio con reglas claras y transparentes en beneficio mutuo en materia de comercio e inversión

Beneficios MutuosEstimular la expansión y diversificación comercial.Eliminar las barreras al comercio y facilitar la circulación de bienes y servicios.Promover condiciones de competencia leal en el comercio.Aumentar sustancialmente las oportunidades de inversión.Proteger y hacer valer, adecuada y efectivamente, los derechos de propiedad intelectual.Establecer lineamientos para la ulterior cooperación a nivel bilateral, regional y multilateral, ampliando y mejorando los beneficios del tratado.Crear procedimientos eficaces para la aplicación y cumplimiento del tratado, su administración conjunta y solución de controversias.

Sudamérica - - Acuerdo 2

NombrePromoción y Protección Recíproca de las Inversiones entre México y Argentina.

PropósitoAnhelando crear condiciones favorables para las inversiones de los inversores de una ParteContratante en el territorio de la otra Parte Contratante, de acuerdo con el principio de reciprocidad internacional.

Fecha FirmaNoviembre de 1996

Periodo Vigencia

ObligacionesLa parte Contratante asegurará en todo momento un tratamiento justo y equitativo a los inversores ya las inversiones de los inversores de la otra Parte Contratante, y no perjudicará su gestión, mantenimiento, uso, goce o disposición a través de medidas arbitrarias o discriminatorias.

Beneficios PaísFortalecer los vínculos de amistad entre sus pueblos y pretendiendo ampliar e intensificar las relaciones económicas entre ambas partes.

Beneficios MutuosEn particular, respecto de las inversiones de los inversores de una parte contratante en el territorio de la otra parte contratante.

¿Qué exigencias mínimas debe satisfacer una propuesta de visión

prospectiva que aborde la problemática de América Latina dentro del marco de

la apertura comercial y la globalización?

Para nuestro país una propuesta de visión prospectiva, significa la oportunidad para mejorar su posición competitiva y una disminución en la brecha tecnológica con respecto a otros países, así como la mejora de las condiciones de vida de la población, es necesario establecer en México un programa o iniciativa nacional que incorpore políticas públicas especificas que normen su desarrollo y un máximo interés por parte del sector productivo para incursionar en el ámbito de la apertura comercial y la globalización.


Enviado el día: 06.01.2012 18:09:35


Texto desarrolladoEducación - Características de la situación actual. Desafortunadamente el analfabetismo en México tiene proporciones alarmantes a nivel nacional, situación sumamente ligada las condiciones socioeconómicas de los núcleos de población de menores ingresos, mencionando otra de las situaciones de analfabetismo son causadas por la

deserción provocada por fracasos escolares por lo que se propone trabajar en una prospectiva desde un desarrollo simultaneo entre estas dos vertientes: la alfabetización de adultos y prevención de fracasos escolares. - Forma en que la globalización la afecta. La calidad de la educación en México durante los últimos años, las diversas administraciones han hecho repetidos esfuerzos por crear un marco nuevo de educación de calidad, centrado en la globalización y la competitividad, estas reformas en la actualidad con las políticas económicas exóticas que señalan las diferencias de clase social y honda división entre desarrollo y subdesarrollo ya que en el mes de diciembre del año 2001 la OCDE dio a conocer los resultados de la evaluación en la que participan 31 países miembros, donde Brasil fue invitado. En ella de acuerdo a los datos del Programa Internacional para el Seguimiento de los Conocimientos de los Alumnos (PISA), México obtuvo penúltimo lugar en Ciencia, Matemáticas y Comprensión de Lectura. Al igual que en la evaluación de 1995 del TIMSS nuevamente salimos reprobados. - Repercusiones específicas entre los jóvenes. Antes era notoria la transculturización en la actualidad la tecnología nos hace dominados, con juventudes destinadas a la maquila y con escasa oportunidad de trabajar de acuerdo al potencial del individuo, hoy se transcurre por caminos escasos, artificiosos, que llevan al individuo a la desesperanza y a la frustración. PISA proporciona indicadores internacionalmente comparables que ofrecen una visión de los factores que influyen en el desarrollo de habilidades de lectura en la casa, en la escuela, y cómo interactúan estos factores entre sí. En comprensión de lectura la situación de México es preocupante. De acuerdo con los resultados de la evaluación el 44% de los estudiantes se desempeñaron menor o igual al nivel 1 y el 16% abajo. Por sexo el 50% de los hombres están menor o igual o al nivel 1; en comparación con el 39% de mujeres. En matemáticas y ciencias los estudiantes

alcanzan un promedio de 300 puntos muy lejos de 500 puntos que es el promedio de la OCDE. El estudio PISA demuestra que los estudiantes mexicanos están por debajo de los estudiantes de los países miembros de la OCDE. Además los mexicanos completamos menos grados de educación que en otros países miembros de la OCDE. - Respuesta de las autoridades al problema. A pesar de los esfuerzos del gobierno por definir políticas educativas el maestro mexicano sigue a la espera de algo que modifique los resultados que contrastan con la realidad de los tiempos. La información acerca de la calidad de la educación básica que se imparte en México es escasa y dispersa, la que hay coincide que en promedio, está bastante lejos de alcanzar los estándares que exige la sociedad del conocimiento. En el presente sexenio aproximadamente dos mil escuelas primarias recibirán recursos adicionales para desarrollar proyectos escolares y serán supervisadas por un Consejo Escolar de participación Social, este está diseñado para alcanzar igualdad de oportunidades de aprendizaje en todos los alumnos. Esto ocasionará haya escuelas con ventaja respecto a las ubicadas en zonas rurales o urbano marginales que no lograron elaborar un proyecto aceptable o ni siquiera intentaron hacerlo. A decir de Sylvia Schmelkes, Coordinadora de educación Bilingüe e Intercultural el Programa "impulsa una competencial in equitativa y acentuará las desigualdades". Para ella la calidad no depende de la infraestructura, ni se le debe condicionar al otorgamiento de recursos acciónales. - Involucramiento de la sociedad en la respuesta. La falta de filosofía educativa con arraigo nacional, la separación de la escuela, padre de familia, maestro, comunidad entre otros son características clave que marcan la mediocridad de una parte del sistema educativo ya que nuestro potencial económico, social y cultural esta dado en nuestras herencias, indígena y española, el uso potencial del suelo le da oportunidades que pocos países tienen a nivel mundial en

biodiversidad, México trasciende en cultura y más dependencia. Considero que es momento de adquirir conciencia de nuestra singularidad, de reflexionar y hacer algo, es necesario buscar la participación de los profesores, involucrarlos en la investigación que vaya acorde a nuestros tiempos, idiosincrasia, esa que nos saca del laberinto de la soledad y que nos hace la raza cósmica, es necesario dar al alumno la posibilidad de estudiar más y ampliar su catálogo de materias, aun cuando no estén en el plan de estudios formal generalizar carreras y hacerlas capaces de generar innovaciones - Exigencias de abordaje desde la Prospectiva. Se hace necesario combatir la rigidez de nuestro sistema educativo dando libertad a las escuelas para experimentar; a los alumnos para escoger su ruta de estudios, sacar al maestro de dogmas y darle la oportunidad de aceptar su ignorancia y aprender y a las escuelas para acercarse a la realidad de la práctica profesional proyectado desde una visión prospectiva. - Primeros enunciados prospectivos generales para la situación en México. Resarcir el patrón de crecimiento económico sostenido con estabilidad, con miras de mejorar nuestro país en el contorno financiero ya que no es el único problema que enfrenta el sistema educativo en nuestro nivel ni en nuestro país, pero siempre y en todo momento estoy convencida que los cambios de mejoría pueden ser generados por el mismo profesorado. Por otro lado es prioritario consolidar los logros democráticos recientes para encaminarnos hacia una sociedad justa, equitativa y preocupada por la convicencia social y política, basándonos en principios sólidos y de calidad. También es importante asumir la globalización fortaleciendo la unidad nacional, asumiendo nuestro papel y representación política y cultural dentro del desarrollo internacional, garantizándonos de esta manera la capacidad de participación e intervención dinámica y eficiente en las grandes decisiones mundiales.



1. ¿Cuáles son las nuevas rutas y estrategias que deben considerar las empresas para su inserción competitiva en la apertura comercial?

Intentar nuevos caminos en una dirección dirigida a las transformaciones del entorno, sumando capacidades y actitudes hacia nuevas organizaciones, creando nuevos intentos de mejora en las organizaciones.2. ¿Cuáles son las características del proceso de adaptación que deben seguir las empresas en el contexto prospectivo?

Que las empresas estén relacionadas directamente con la evolución de las necesidades del cliente, el desarrollo de la tecnología, así como la mejora de procesos administrativos con fin de adaptarse a los requerimientos del cliente.3. ¿Cuál es el papel de la integración y renovación constante de tecnología en el ámbito del sector empresarial?

La tecnología va de la mano con la productividad de una empresa ya que su forma de organización, el control de procesos de producción y sistemas logísticos, tienen que ver con la gestión empresarial.4. ¿Cuáles son los principios que deben considerar las empresas de frente a los retos del futuro?

Ejercitarnos en nivel de aprendizaje, adaptación y manipulación de la tecnología como beneficio en pro de los escenarios futuros.5. ¿Cuál es la mejor forma de abordar el aprovechamiento del potencial humano en la dinámica y procesos de las empresas de cara al futuro?

Ubicando el concepto de capital humano ubicándolo como el conjunto de activos organizacionales más valiosos dentro de una organización, ya que esa capacidad facilitara alcanzar las metas de una empresa, desde la motivación, sentido de pertenencia y participación dinámica.6. ¿Cómo concibe su papel profesional dentro de su empresa en escenarios del futuro?

Desde una perspectiva de productividad, dinamismo y portadora de conocimientos vista desde un enfoque a futuro.


Enviado el día: 06.01.2012 18:27:37

PROSPECTIVAUnidad 5 - Actividad Final

El archivo se envió satisfactoriamente.


Enviado el día: 13.01.2012 08:17:21

MI PLANEACIÓN PERSONAL PROSPECTIVA

Instrucciones para realizar el ejercicio de Planeación Personal Prospectiva

Mtro. Carlos Muñoz RazoProyecto de Planeación Personal Prospectiva

Proyecto para publicación. 2004

PLANEAR ES TRAZAR EL CAMINO CON CUIDADO, Y A MENOS QUE SE TRACEN PLANES Y SE ESTABLEZCAN OBJETIVOS

NO SE PODRÁ ALCANZAR LA VICTORIA.ES IMPOSIBLE AVANZAR APROPIADAMENTE POR LA VIDA SIN OBJETIVOS.

POR ESO, ELABORAR LOS PLANES HOY MISMO, ES INDISPENSABLE.

Es preferible saber a dónde ir y no con qué. Que tener con qué y no saber a dónde ir

Introducción

Para comprender la Planeación Personal Prospectiva (PPP) es importante distinguir los diferentes enfoques para interpretar el futuro. Para ello se clasifican en tres grupos: Hombre tradicional, hombre creativo y hombre planeador, cada uno de ellos tiene sus ventajas y desventajas:

Hombre tradicional. (Absuelve el futuro, ya sea de manera beneficiosa, indiferente o no beneficiosa)1 Este individuo mira al futuro como algo que no se puede controlar, incierto, y donde debe permanecer en el pragmatismo del mundo que ya se conoce y dejar al tiempo para reaccionar a lo que se tenga que hacer. tiende a ignorar los cambios, su premisa mental es una preocupación por el hoy y el impacto es que procede basado en la crisis. El individuo que actúa de esta manera tiene temor a tomar riesgos y evita tomar decisiones que impliquen incertidumbre para el futuro.

El hombre creativo. (Resuelve el futuro por resoluciones de experiencias de ensayo y error, por juicios cuantitativos o de carácter Empírico y de sentido común) Este tipo de persona tiene la actitud de confiar en la intuición al mirar el futuro, el impacto que recibe es de incertidumbre y las probabilidades de error; de cualquier forma, la capacidad de creatividad para el desarrollo de nuevas ideas que van mas allá de lo convencional lo mantiene a la delantera de su desarrollo. Se necesita bastante carisma e intolerancia ante la incertidumbre para operar en un ambiente de esa naturaleza.

El hombre planeador. (Soluciona el futuro a través de escenarios optimistas, utilizando la experimentación, el análisis cuantitativo los Procesos prospectivos), Este tipo de persona mira el futuro para medir riesgos y oportunidades, su innovación parte del análisis prospectivo de las necesidades y de la comprensión del pasado y el presente. Su actitud hacia la planeación está guiada por una premisa mental de ajuste a los cambios y al establecimiento de los sistemas prospectivos que le permitirán diseñar los escenarios del futuro.

1 Imágenes del porvenir (Bernard Cazes: Histoire des futurs)

Si tu te clasificas dentro de las dos primeras categorías, no te desanimes; para eso estudias la materia de prospectiva, en donde despertaras toda tu capacidad de comprender cómo puedes vivir como un hombre prospectivo. Recuerda que, como parte de la currícula de esta materia, para el segundo parcial, se pide al alumno que elabore una planeación personal prospectiva con el propósito de que realice una reflexión personal sobre el camino que se ha recorrido hasta llegar al momento en que se encuentra; ya sea éste al inicio, mediados o término de la carrera. Esto le servirá, como futuro profesionista, a dimensionar el alcance que lleva de la carrera profesional.

Sin embargo, un hombre prospectivo no sólo se debe reflexionar sobre el aspecto profesional y ocupacional como egresado de una licenciatura, sino que habría que meditar sobre ¿Qué hará el resto de la vida?, a partir del momento actual (el presente). Para así dimensionar el futuro que pretende alcanzar como persona, profesionistas, padre, hijo, ciudadano, trabajador, empresario, etc. En la cual puede construir a partir del análisis reflexivo del pasado y una lectura analítica del presente del estudiante, a fin de contar con los elementos de juicio necesario para visualizar un futuro deseable en diversas áreas de su personalidad y, a partir de este, se diseñen los escenarios que le permitirán construir ese futuro.

La presente herramienta, llamada mi Planeación Prospectiva Personal, contiene cinco etapas de análisis, las cuales deben ser contestadas, en su totalidad, por el propio estudiante. Con el propósito de que, al realizarlo el propio alumno, le permitirá reflexionar sobre el contenido de cada una de ellas, a fin de ubicarle en su propia realidad. Además, como se dijo en clase, permite al alumno, y la persona que realice esta planeación, Recordar, identificar y aceptar el pasado (algo que ya se fue, sobre lo que ya no tenemos ningún control, pero nos sirve para obtener experiencia de él).

La primera parte, Etapa de identificación, pretende que el alumno, mediante un análisis introspectivo, muy personal, analice como ha transcurrido su pasado y su presente; buscando que, a través de este estudio, tenga un claro conocimiento de sí mismo. Lo fundamental, es responderse: ¿quién soy?

También se pretende que en esta primera etapa, se realice un inventario personal de las fortalezas y debilidades que el propio estudiante se encuentra; esto le permitirá conocer lo que tiene y de lo que carece o tiene que corregir; a fin de poder identificarse a sí mismo, en cuanto a sus potencialidades y sus limitaciones actuales.

Así como una identificación de los eventos, situaciones y sucesos que le ha tocado vivir al estudiante, para identificar, destacar y clasificar aquellos que se consideren como: como Invariantes (lo que permanece en el tiempo sin variaciones significativas) con cambios paulatinos (aquellos cambios paulatinos, programados y de poca alteración significativa que se dan con el tiempo), y

discontinuidades o saltos cuánticos (aquellos cambios abrupto, muy significativos y trascendentales, que influyen decididamente en la vida).

Se incluye también un análisis de la influencia, contribución y evaluación, cuantitativa y cualitativa de esos sucesos, eventos y situaciones que le han ocurrido, al estudiante en su camino. Con todo ello puede realizar su Diagnóstico personal; que le abrirán nuevas interrogantes ¿Quién soy? y ¿Qué he sido?, ¿En dónde estoy?

Una segunda Etapa es de exploración cualitativa de mi diagnostico, en donde el alumno, derivado de la anterior etapa, analiza las diferentes influencias que ha recibido de los distintos eventos, acontecimientos y sucesos que le han ocurrido en su andar por la vida. Para lo cual tiene que describir, señalar o simplemente listarles. Con el claro propósito de que le permita recapacitar sobre el impacto e influencia que ha tenido de los mismos, en tres grandes áreas: del interior (personal), del exterior (del circulo inmediato de influencia) y de su medio ambiente geográfico espacial de influencia.

En la tercera etapa, Diseñando mi futuro; después de que el alumno ya realizo con profundidad la primera y segunda etapas, se le solicita que diseñe su futuro de manera prospectiva. Partiendo de la definición de su Misión: la razón de ser del alumno (aquí se debe definir su ¿porqué está aquí?, ¿cuál es su propósito?).

Después, de una manera prospectiva y con los plazos de tiempo, que el propio alumno quiera imponerse, elabora la Visión de sí mismo (¿cómo se verá en el futuro?, siempre que sea a largo plazo). Desde las diferentes áreas que desee proyectar, sean personales, familiares, laborales, profesionales, intelectuales, etc.

También se requiere de identificar, prospectivamente los objetivos y metas personales (entendiendo como objetivo: el fin último que se pretende, y como metas; los pasos intermedios para llegar al objetivo). También en las diferentes áreas de su interés.

Se complementa con un análisis personal y totalizador sobre su futuro deseable (de corte idealista), su futuro Proyectivo (derivado de su actual proyección), su futuro no deseable (considerado como catastrofista) y su futuro factible y posible de realizar (lo que se supone puede lograr en el futuro).

Importante es la cuarta etapa: Análisis de mis Fortalezas, Debilidades. Oportunidades y amenazas, la cual pretende que, mediante un análisis prospectivo de sus fortalezas y debilidades, identificadas en la etapa primera, le ayuden a visualizar cómo incrementar las primeras y cómo corregir o evitar las segundas.

Se adiciona con un análisis prospectivo de las Áreas de oportunidad y amenazas que recibe del exterior, lo cual le ayudará a determinar el medio ambiente en el cual se encuentra ubicado en la actualidad.

Quinta etapa. Construcción de mis escenarios prospectivos, da la oportunidad al estudiante, de construir los escenarios, ya sean escenarios cualitativos y cuantitativos, o la construcción de cuatro escenarios que propone Francisco José Mojica2, o cualesquiera otros de las construcciones de escenarios estudiados en la materia de Prospectiva. Éstos le permitirán, al estudiante, operacionalizar sus acciones para alcanzar su futuro, diseñados en la etapa tres.

Se incluyen las estrategias y acciones a realizar para alcanzar esos escenarios y culmina el trabajo con una sección donde el alumno, después de haber realizado todo este trabajo, puede anotar libremente sus anhelos, sus sueños y sus ilusiones para el futuro, el propósito es que elabore una imagen mental de un futuro idealista que le ayudar a vislumbrar un mejor porvenir.

Objetivo de MI PLANEACIÓN PERSONAL PROSPECTIVA

Realizar un análisis personal, reflexivo y de carácter prospectivo, sobre mi pasado y mi presente, a fin de identificar el momento en el cual estoy ubicado, lo cual me permitirá dimensionar mis fortalezas y debilidades como persona; para que, a partir de ellas, pueda diseñar mi futuro, y con ello empezar a construir y operacionalizar el diseño de los escenarios que permitirán alcanzar dicho futuro.

Instrucciones generales para realizar con éxito este ejercicio

I. Lea todo en contenido del documento antes de iniciar el ejercicio.

II. El análisis prospectivo de esta planeación personal, pretende que el alumno realice un análisis retrospectivo del pasado, un análisis actual del presente y un análisis prospectivo del futuro, por lo que se recomienda que se elija un lugar tranquilo, acompañado de música agradable y que sirva de inspiración para concentrarse en estas etapas.

III. Este documento es exclusivamente del estudiante, por lo tanto, la profundidad, contenido y reflexiones realizadas, deberán estar determinadas por el propio estudiante. Sólo él puede establecer al alcance que puede dar al mismo.

IV. En la siguiente sección de este documento se encuentra un ejemplo de cómo llenar el formato de planeación personal prospectiva.

V. El formato está diseñado en tablas con cada uno de los puntos de este formato, desarrolle, una a una, las etapas propuestas; y no avance a la siguiente hasta que no haya concluido por completo la anterior etapa.

2 http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp

http://administracion.uexternado.edu.co/centros/pensamiento/instructivo.asp

VI. Cuando inicie una nueva etapa, pudiese encontrar que es necesario complementar una o varias etapas anteriores, entonces proceda a complementarlas y cuando ya las haya terminado, reinicie con la nueva etapa.

VII. Es indispensable que este documento se elabore por escrito.

VIII. En cada etapa propuesta, contiene instrucciones específicas, procure seguirlas conforme a su criterio. Las instrucciones sólo son una guía, pero no una imposición.

IX. Es aconsejable que una vez terminado, realice un repaso total de su contenido, si fuese necesario realice las correcciones que crea pertinentes.

MI PLANEACION PERSONAL PROSPECTIVA

1. ETAPA DE IDENTIFICACIÓN (CONOCIMIENTO DE MÍ MISMO)

1.1.1. Ficha bibliográficaNombre: Bella Haiat MichaFecha nacimiento. 6 de Octubre de 1969Lugar nacimiento. México D, F.

1.1.2. Referencias sobre míDe primer impacto, las personas tienen una impresión de mi de ser una persona de carácter muy fuerte, pero conforme me van conociendo se dan cuenta que para nada al contrario soy muy sensible, simpática y amigable, apasionada, dadivosa.Desde que era niña siempre fui muy observadora, siempre ayudaba a los demás, me gustaba mucho tener amigas y amigos, conforme fui creciendo me di cuenta que eso llenaba mi vida, cada una de las personas que he conocido me ha dejado aprendizajes importantes que me han hecho crecer y ser lo que hoy soy.El comportamiento humano fue uno de los enigmas de mi vida queme ha llamado la atención y que de una manera u otra leyendo, estudiando, con cursos y hoy por hoy llevando por fin la carrera formal de psicología ha sido lo que me ha llenado como ser humano.

1.2. ANÁLISIS DE MI PASADO Y PRESENTE

1.2.1. Mis datos cifrados (cuantitativos) 1.2.2. Referencias sobre mí1.2.2.1. EstadísticasPersonales

Datos o Promedios

Resultados e información cuantitativa

De escolaridad Universidad Tengo un año y medio estudiando la Licenciatura en Psicología y llevo haciendo cartas astrológicas mas de 10 años

De años estudio. 2 Años y medio

Laborales Astrologa

1.3. INVENTARIO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

1.3.1. Mis FortalezasCualidades y virtudes

Destrezas Habilidades Aptitudes Competencias Conocimientos

Honesta, dedicada, trabajadora, responsable, estudiosa, imaginativa, amigable, compartida.

Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, escuchar etc.

Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia, solucionar problemas.

De superación, de retroalimentación, de interés, de optimismo.

Soy así en mi escuela y en mi trabajo, en mi casa con mis hijos y mi esposo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.

Astrología, tarot, feng shui, holographic repaterning, aura-soma.

Aprendo rápido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.

Talentos Escolaridad Valores y principios

Inteligencias Actitudes Otras fortalezas

Soy muy abierta, fácil para conocer gente, inteligente, capaz.

Universitario, tener mi propia Escuela a nivel preescolar.

Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes.

La amistad, el amor, honetidad, fidelidad, lealtad

Para estudiar porque es mi pasión,Siempre hay que estudiar para ser sabio

Alegre, disfruto el momento lo mejor que puedo.

1.3.2. Mis debilidadesDefectos Actitudes

negativasConductas negativas

Obstáculos Barreras Otras debilidades

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soñadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.

Desafío, negativa, dramática, seria, expresiva.

A veces impulsiva, agresiva.

Yo misma y mi pasado

En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.

PerfeccionismoObseción

1.4.ESTADO DEL ARTE (ESTUDIOS SIMILARES, DIARIO, REFLEXIONES)

Tomo clases de pintura, ahí es donde expreso lo que quiero, me gusta muchísimo, es mi desahogo, mi recreación, mi creatividad, es donde SOY.

1.5. EL ENTORNO (UBICACIÓN GEOGRÁFICO –TEMPORAL) 1.5.1. Perso

nal y familiar1.5.2. Gr

upo de influencia

1.5.3. Laboral-profesional

1.5.4. Económico, Social y político

1.5.5. Otros ámbitos

Vivo en unadepartamento Llevo 7 años viviendo ahí con mi esposo y mis 4 hijos.

Mis amigas familia.

Nivel medio alto, sin preferencia particular.

No tengoningunapreferencia en particular.

1.6. EVENTOS, SITUACIONES Y SUCESOS MÁS IMPORTANTES

1.6.1. Identificación y descripción de eventos, situaciones y sucesos más importantes

1.6.1.1. De carácter personalAfectivo-emocional

Provengo de una familia de 5 hermanos, yo soy la tercera, somos cuatro mujeres y un hombre. Mi hermano es divorciado, la mujeres todas casadas con hombres difíciles y todas con hijos.

Académico-profesional

Siempre me ha gustado estudiar, el saber me apasiona, la carrera era un pendiente en mi vida que hoiy retome `para terminar.

Espiritual Soy creyente de Dios absolutamente.

Físico-corporal

No he tenido problemas graves de salud.

Laboral-ocupacional

Estudiante siempre y ama de casa.

Económico-materia

Casi siempre tuve altibajos económicos, pero siempre adapté a las circunstancias.

Otras

1.6.1.2. De influencia familiar (familia nuclear y extendida)Familia muegano mucha convivencia mientras vivieron mis abuelas nos veiamos mucho la extendida en cuanto murieron hoy por hoy unicamente en eventos sociales. Con la familia nuclear somos muy cercanos nos vemos muy seguido, no siempre las relaciones interfamiliares con unos y otros esta 100% maravillosas, pero aún asi estamos.

1.6.1.3. Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)Amigas con vidas parecidas y con carencias similares, que comparten todo y que se confían todo, que lo creí por 30 años hasta que desperte de ese sueño y todo termino con ese grupo de amigas, y desde ese entonces he ido cambiando de amistades, ya ningún grupo ha durado tanto tiempo.

1.6.1.4. Del ámbito profesional-laboral

He trabajado vendiendo diferentes cosas,

1.6.1.5. De carácter cultural-intelectual

He dado clases.

1.6.1.6. De afectación social, económica, políticaLocales Regionales Nacionales Globalizados

1.6.1.7. Otros ámbitos de influencia

1.6.2. Elección de eventos, situaciones y sucesos más significativos (trascendentales), listándoles de acuerdo a lo que representan para mí.

Eventos sucesos

1.6.2.1. Invariantes 1.6.2.2. Cambios 1.6.2.3. Discontinui-dades y saltos cuánticos

De carácter personal Mi forma de ser Soy más responsable Mi relación familiar

De influencia familiar Amor a mi familia Relación con ella El respeto

Del grupo de influencia directa

Todo nada Contacto con algunos.

Del ámbito profesional-laboral

Mi necesidad laboral Permanencia en un trabajo

Nada

De carácter cultural-intelectual

Elección de carrera Desempeño académico

Nada

De afectación social, económica, política

CreenciasNivel económico

Otros ámbitos de influencia

1.6.3. Jerarquizar los eventos, situaciones y sucesos (de mayor a menor):

Eventos sucesos

1.6.3.1. Los de influencia trascendental en positivo

1.6.3.2. Los de influencia trascendental en negativo

1.6.3.3. Los de influencia trascendental neutra

De carácter personal

MadurarFue necesario hacerlo Ahora tengo ventajas

De influencia familiar

Tomar la decisión de No saber de mi madre por un periodo de 3

Mi relación afectiva con mi hermana.

vivir con mi padre. años.


Ser lealSer selectiva

Del ámbito profesional-laboralDe carácter cultural-intelectual

Mayor conocimiento Ser selectiva


Mejoró


1.6.4. Identificar mi contribución (participación) en los eventos, situaciones y sucesos listados y jerarquizados

Eventos sucesos

1.6.4.1. En que sí he participado 1.6.4.2. En que no he participado

De carácter personal

En mi superación personal En quitarme defectos

De influencia familiar

Mejorar la relación con mi madre En verla seguido


En ser miembro activo del grupo Dedicarle mucho tiempo


Mejor preparación Optimizar mis planes de estudio


Leer Recomendar lecturas


En lograrlo por mi misma En una buena administración del mismo


1.6.5. Descripción de los logros y limitaciones (barreras) de esos eventos, situaciones y sucesos

1.6.5.1. Logros y limitaciones personales

He logrado eliminar malos hábitos.Me veo constantemente repitiendo patrones.

1.6.5.2. Logros y limitaciones SocialesSoy más independiente.Soy más libreSoy más yo mismaAún tengo miedos

1.6.5.3. Logros y limitaciones laborales

Me falta hacerlo sola

1.6.5.4. Otros logros y limitaciones significativos

He trabajado y logrado salir un poco de la codependencia

1.6.6. Evaluación cualitativa y cuantitativa1.6.6.1. Lo más emotivo de los eventos, sucesos, participación

Mejoramiento de relación familiar

1.6.6.2. Lo más analizado (pensado) de los eventos, sucesos, participaciónNo caer en los mismos errores.

1.6.6.3. Lo que más gusta (menos gusta) de esos eventos

Que nos hace valorar a las personas.

1.7.SÍNTESIS (DIAGNÓSTICO) DEL TEMA DE ESTUDIO

1.7.1. Descripción de mí mismo (Misión personal): ¿Quién soy? y ¿Qué he sido?, ¿En dónde estoy?

Soy una mujer que estudia lo que le gusta y lucha por superarse y ser mejor cada día. Una persona que a pesar de todo es guerrera y ha seguido adelante. Estoy donde

quiero estar, por que lo he elegido yo.

2. ETAPA DE EXPLORACIÓN CUALITATIVA DE MI DIAGNÓSTICO

2.1INFLUENCIA Y AFECTACIÓN DE MI ETAPA DE IDENTIFICACIÓN DE MANERA

InteriorPersonal Trato de estar bien conmigo misma.

Familiar Estoy en proceso de mejora.

Profesional Me encuentro estudiando mi carrera actualmente.

Cultural Leo

Espiritual Creo en D-s. Y lo confirmo cada dí que amanesco.

Afectivo Debo someterme a terapia por mi carrera y por cuestión personal también. Para quereme aceptarme y ser mejor cada día de mi vida para mi y para los demás.

Físico corporal Me encuentro bien de salud. Y debo de cuidarme todos los día para mantenerla.

Otros

Del Exterior

De tipo comunitario-social Me encuentro bien con mi entornoDe tipo político-administrativoDe tipo económico financiero Estoy aprendiendo a administrar mi dinero.De tipo científico tecnológico Me falta una actualización.Jurídico normativoDe tipo cultural e idiosincrásico No ha cambiado, sin embargo se ha ampliado.De tipo ambiental Trato de respetar mi ambiente.De tipo laboral-ocupacional

Estoy en una busqueda de un trabajo acorde a lo que estoy estudiando.

Otros ámbitos

Del ámbito geográfico espacialInfluencia del Grupo afectivo

En este ámbito jamás me ha afectado

Influencia del Grupo

LaboralInfluencia de la localidad Siempre he pensado que lo que importa es con

quien estés en ese lugar, no en sí el lugar.Influencia de la RegiónInfluencia NacionalInfluencia de ámbito Globalizado

3. DISEÑANDO MI FUTURO

3.1DEFINICIÓN DE MI MISIÓN

Terminar mi carrera y lograr tener mi escuela a nivel preescolar, además de poder trabajar en un área de ámbito social, para beneficiar a la sociedad de mi país.

3.2CLARIFICACIÓN DE MI VISIÓN

Terminar mi carrera, hacer un posgrado .A 5 ____ AÑOS

Trabajar en un ámbito de mi carrera, para adquirir experiencia e ir preparando los trámites necesarios para lograr mi escuela a nivel preescolar.

A 3____ AÑOS

Conjuntar todo lo expuesto anteriormente, con una actividad con beneficios sociales.

A 6 Ó 7___ AÑOS

3.2.1 IDENTIFICACIÓN DE MIS OBJETIVOS Y METAS

3.2.2 Personales Descripción Plazos /tiempos

Espirituales Cada día reforzar e intensificar mi creencia.

Indefinido

Intelectuales Terminar mi carreraEstudiar un postgrado

1 Año2 Años y medio

Afectivas Mejorar mi vida familiar 1 Año

Laboral-Ocupacionales Encontrar un trabajo que me proporcione una mayor remuneración y experiencia en mi ámbito, mayores satisfacciones y logros personales.

Lo que resta del año.El próximo año, aprox.

Económico-materiales Tener más remuneración y lograr tener mi escuela a nivel preescolar.

5 Años

De servicio y sociales Mi labor social Iniciar en un años

Físico-corporales Mantener mi estado de salud Largo plazo

Académico-profesional Mantener mi preparación y actualización Largo plazo

Otras metas personales Mantenerme actualizada Siempre

3.2.3 Familiares Mantener una buena relación con mi familia, mi esposo y mis hijos

Largo plazo

3.2.4 Laborales-ocupacionales

Lograr un trabajo remunerado en el ámbito laboral donde obtenga un reconocimiento por mi desempeño.

3 años

3.2.5 Profesionales e intelectuales

Hacer una investigación de algún tema de psicologia

5 años

3.2.6 Otros objetivos y metas

3.2.7 PRONÓSTICOS SOBRE MI FUTURO

3.2.8 Mi futuro deseable (idealista)

Estar feliz con mis hijos y mi esposo, verlos realizados y felices.

3.2.9 Mi futuro proyectivo (mi proyección)

Haber logrado todos mis planes a largo plazo, expuestos con anterioridad

3.2.10 Mi futuro no deseable (catastrófico)

No haber logrado ninguno de los aspectos expuestos de mi futuro idealista

3.2.11 Mi futuro factible y posible

Terminar mi carrera, mi posgrado.

4. ANÁLISIS DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

4.1.1 ANÁLISIS PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

4.1.2 Evaluación prospectiva de mis FortalezasCualidades y virtudes

Destrezas Habilidades Aptitudes Competencias Conocimientos


Buena para dar consejos, para escuchar, para decir las cosas, etc.

Incondicional

Aportar ideas constructivas, buena para analizar situaciones, para reaccionar ante una emergencia,

De superación, de retroalimentación, de interés.

Soy así en mi escuela y en mi trabajo, en general trato de aplicarlo en toda mi vida.

Aprendo rápido y me considero una persona que se defiende en cultura y con todo tipo de temas.

Tengo la c apacidad de hablar de cualquier tipo de temas en cualquier tipo de evento ya sea social o cultural.

Evaluación prospectiva de cada una

Seguirlos manteniendo

Aplicar estas destrezas en mi campo laboral.

Seguir destacando por estas habilidades a nivel profesional.

Que me sigan ayudando y funcionando como hasta ahora.

Este apartado me ha ayudado a salir adelante.

Que me permita seguir disfrutando deaprender cada día algo nuevo.Me permite conocer gente, me da apertura, por lo que me da mayor conocimiento y sabiduría.

Talentos Escolaridad Valores y principios

Inteligencias Actitudes Otras fortalezas

Tengo conocimiento de diversoso temas que me permiten tener interacción con diferente tipo de gente.

Universitario, tener mi propia escuela a nivel preescolar.

Soy hija de familia, y considero que mis valores son tradicionales y fuertes y que mantenerlos dentro de mi casa hara la continuación de los mismos.

Tener la capacidad de poder resolver los conflictos en el menor tiempo posible.Es lo que trato de hacer cada instante.

Optmismo, tratar de sacar lo mejor de las situaciones.


Seguir desarrollando la funcionalidad de mis talentos

Que me siga gustando y apasionando tanto mi carrera.

Los emplee toda mi vida y mejorarlos, así notaré una superación.

Desarrollar alguno. Poder tener uno Poder tener más.

4.1.3 Mis debilidadesDefectos Actitudes

negativasConductas negativas

Obstáculos Barreras Otras debilidades

Insegura, indecisa, demandante, enojona, idealista, soñadora, entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, penosa, introvertida, me cuesta aceptar mis errores, soy terca.

Desafío, negativa, dramática, seria, expresiva

Según lo que me nace en el momento y me dejo guiar por eso.

Impulsiva.

Yo misma y mi pasado En muchas ocasiones yo misma. Y desilusionar a mi familia.


Lograr eliminar o controlarlas.

Que no me metan en problemas, ni yo meterme en ellos.

No ser tan visceral.

No obstaculizarme a mí misma.

Que no me haga abandonar algo que quiera hacer.No autosabotearme.

4.2ANÁLISIS PROSPECTIVO DE MIS OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

4.2.1 Evaluación prospectiva de mis áreas de oportunidadTipo Laboral-ocupacional

Tipo Laboral-ocupacional

Tipo Político-administrativo

Tipo Económico financiero

Tipo Científico tecnológico

Jurídico normativo

De ser la mejor en mi trabajo

Leer más para tener mejores y mayor herramientas.

Lograr administrar mi dinero y poder viajar

Mantenerme a la vanguardia

No cometer ningún delito


Es muy posible si así lo deseo

En proceso de lograrlo.

Someterme a un curso de actualización

Seguirlo cumpliendo

Jurídico normativo

De tipo cultural e idiosincrasia

De tipo ambiental

De tipo comunitario-social

Otros ámbitos de oportunidad

Otros ámbitos de oportunidad

Sigo con la misma ideología, solo que se ha ampliado.

Educada en mantener limpio mi entorno

Ocupar mis cinocimientos para ponerlos al servicio de mi comunidad.

Evaluación prospectiva de cada unaNo tiene por qué cambiar

Seguir ayudando a mantenerlo limpio y poner el ejemplo para que mi entorno también lo haga.

Si me ocupo del otro D-S se ocupara de mí.

4.2.2 Evaluación prospectiva de mis amenazasInfluencia del grupo afectivo

Influencia del grupo laboral

Influencia de la localidad

Influencia de la región

Otras amenazas externas

Otras amenazas externas

No existe alguna, más que la envidia

Ser polémica

Ninguna Algún aspecto económico, por la situción por la que hoy esta pasando el país.


Que no me afecte, no poner atención para no darle importancia.

Dejar ser Prever alguna posibilidad de que ocurra

4.3 DIAGNÓSTICO PROSPECTIVO DE MIS FORTALEZAS, DEBILIDADES, OPORTUNIDADES Y AMENAZAS

CREO QUE COMO HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PUEDO SEGUIR USANDO TODOS ESTOS APECTOS EN MI BENEFICIO Y QUE NO LOGREN OBSTRUIR MI CAMINO.HASTA AHORA LO HE LOGRADO, PESE A TODO Y NO PIENSO DEJARME VENCER.

5. CONSTRUCCIÓN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS

5.1CONSTRUCCIÓN DE LOS ESCENARIOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS

DE TIPO 5.1.1 Construcción de mis escenarios cualitativos

5.1.2 construcción de mis Escenarios cualitativos

Tipo personal (interior) Mejorar en este ámbito Lograrlo en poco tiempo

Espirituales Seguir reforzando mi creencia El resto de mi vida

Intelectuales Terminar mi carrera En 1 año, con todo y titulación

Afectivas Someterme a terapia Que sea antes de terminar mi carrera

Laboral-Ocupacionales Conseguir un empleo mejor Dentro de un año o dos

Económico-materiales Administrar adecuadamente mi dinero

En este año

De servicio y sociales Contribuir con mi trabajo Que lo haga siempre

Físico-corporales Mantener mi estado de salud A lo largo de mi vida

Académico-profesional Seguir preparándome Siempre (toda mi vida)

Otras metas personales Tener reconocimiento profesional Algún día

De tipo familiar (familia nuclear y extendida)

Mejorar y unificar mi familia Darle tiempo al tiempo

Del grupo de influencia directa (amigos, escuela, trabajo, club, etc.)

Seguir como hasta ahora Dedicando más tiempo


Ser la mejor en mi trabajo Siempre y para ello hay que estar esforzandose.


Interesarme cada vez más en la lectura

Que sea por placer personal

De afectación social, Lograr mi independencia En uno o dos años más

económica, política

5.2CONSTRUCCIÓN DE LOS ESCENARIOS DE FRANCISCO JOSÉ MOJICA

5.2.1 Identificación y elección de mis variables para los escenarios

5.2.2 construcción de mis cuatro escenarios

5.2.2.1 Variables 1 positiva y Variable 2 positiva

5.2.2.2 Variables 1 positiva y Variable 2 Negativa

5.2.2.3 Variables 1 negativa y Variable 2 positiva

5.2.2.4 Variables 1 negativa y Variable 2 negativa

5.3 OPERACIONALIDAD DE MIS ESCENARIOS

Reflexión sobre la construcción de mis escenarios cualitativos¿Por qué quiero lograr mis metas y objetivos (punto 3.3)

Porque una persona tiene que tener siempre metas que alcanzar para tener un sentido de vida, ya que si no lo tiene puede estar muerta en vida.

¿Qué haría para lograrlos? Todo lo que esté a mi alcance

¿Cuáles son mis fortalezas y cómo las incremento? (punto 4.1.1)


Utilizando cada una de ellas como herramientas de destreza para llegar a lograr mis objetivos.

Reforzandolas todos los días conforme a las experiencias de vida.

¿Cuáles son mis debilidades y cómo las minimizo? (punto 4.1.2) Insegura, indecisa, demandante, enojona, contoladora,

entregada, desconfiada, voluble, impulsiva, me cuesta aceptar mis errores, soy terca, obsesiva, perfeccionista.

Cada día trato de controlarlas y de que me afecten lo menos posible.Para esto voy a terapia.

¿Cuáles son mis oportunidades y cómo las aprovecho? (punto 4.2.1)

Muchas ya que cuento con el apoyo de mis padres afortunadamente.

Cada día agradezco la oportunidad y trato de aprovecharla al próximo

¿Cuáles son mis amenazas y cómo las evito o minimizo? (del punto 4.2.2)

Por lo regular están fuera de mi alcance lo que puedo

hacer es evitar que obstruyan mi camino.

5.4CUANTIFICACIÓN DE MIS ESCENARIOS PROSPECTIVOS PERSONALES

CONSTRUCCIÓN 5.4.1 Cumpliré 5.4.2 Cumpliré 5.4.3 Cumpliré

DE ESCENARIOS totalmente cuando han pasado __3__años y he

parcialmente cuando han pasado __2__ años y he

mínimamente cuando han pasado _1__ años y he

LOGRADO OBTENIDO LOGRADO OBTENIDO LOGRADO OBTENIDOTipo personal (interior)

Mejorar mi autoestima

Desarrollo personal


Desarrollo personal


Desarrollo personal

Espirituales Reforzar mi creencia

Mantenerla firme

Reforzar mi creencia

Mantenerla firme

Reforzar mi creencia

Mantenerla firme

Intelectuales Seguir estudiando

Que me desenvuelva cada ve vez mejor

Seguir estudiando


Seguir estudiando


Afectivas Estoy atorada

Ayuda Estoy atorada

Ayuda Estoy atorada

Ayuda

Laboral-Ocupacionales

Estoy trabajando

Logro personal

Estoy trabajando

Logro personal

Estoy trabajando

Logro personal

Económico-materiales

Voy controlándolo

Más dinero Voy controlándolo

Más dinero Voy controlándolo

Más dinero

De servicio y sociales Ayudar

Satisfacción Ayudar

Satisfacción Ayudar

Satisfacción

Físico-corporales

Control Mantener mi salud



Académico-profesional

Estudiar lo que me gusta

Desarrollo personal


Desarrollo personal


Desarrollo personal

Otras metas personales

Mi postgrado

Nada Terminar mi carrera

La mitad Seguir estudiando

Lograrlo

Tipo familiar (familia nuclear y extendida)

Mejorar mi relación

Buena respuesta

Hablarle a mi madre Aceptación

Volver a ver a mi madre

Lograrlo

Grupo de influencia directa

Mantener mi amistad

Lograrlo

Mantener mi amistad

Lograrlo

Mantener mi amistad

Lograrlo

Ámbito profesional-laboral

Conseguir un mejor trabajo

Nada Conseguir trabajo Lograrlo

Buscar trabajo

Intentarlo

Carácter cultural-intelectual


Desarrollo personal


Desarrollo personal


Desarrollo personal

Social,

económica, política

5.5ESTRATEGIAS Y ACCIONES PROSPECTIVAS

1. MANTENER MI PROMEDIO.

2. SEGUIR ESTUDIANDO.

3. BUSCAR UN MEJOR TRABAJO, QUE TENGA QUE VER CON MI CARRERA.

4. APROVECHAR LAS OPORTUNIDADES QUE SE ME PRESENTEN.

5. CUMPLIR EN LO POSIBLE TODAS MIS METAS A LARGO PLAZO.

6. NO DEJARME VENCER ANTE LA ADVERSIDAD.

7. ENCONTRAR CADA DÍA UNA BUENA RAZÓN PARA SEGUIR ADELANTE

8. HACER LO POSIBLE POR QUE MIS PADRES, MI ESPOSO Y MIS HIJOS ESTEN ORGULLOSOS DE MÍ

9.

10.

11.

5.6OTRAS ACCIONES PROSPECTIVAS A CONSIDERAR

QUE AUNQUE NO SE CUMPLA DEL TODO NO ME SIENTA MAL

QUE HAGA LO QUE HAGA, ME SIENTA BIEN CONMIGO MISMA

QUE NUNCA ME ARREPIENTA DE LO QUE HAGA

QUE SIEMPRE AGRADEZCA POR TODO LO QUE SE ME DA

QUE NADA ME VENZA

Total de preguntas: 10

Total de respuestas correctas:

10

Valor de cada pregunta: 10 %

Porcentaje final: 100 %

080002828 BELLA HAIAT MICHAUnidad 1: Importancia de la Prospectiva - Prospectiva

De acuerdo con Miklos y Tello, la Prospectiva es:

Tu respuesta: b) La actitud de la mente hacia la problemática del porvenirStatus: correcta

Desde el ángulo __________ la Prospectiva se ubica en un rango de tiempo más alejado del presente, es decir, a largo plazo.

Tu respuesta: temporalStatus: correcta

La escuela francesa se distingue por:

Tu respuesta: a) Preocuparse por el matiz social, político e ideológico de sus postuladosStatus: correcta

Son los agentes del desarrollo en el ámbito social:

Tu respuesta: a) Poder, saber, producción y comunidadStatus: correcta

El objeto de estudio de la Prospectiva es el __________.

Tu respuesta: futuroStatus: correcta

Las herramientas estadísticas descriptivas e inferenciales dan un enfoque __________ a los enunciados que sustentan los estudios prospectivos.

Tu respuesta: matemáticoStatus: correcta

Son aspectos considerados en el estudio realizado por Robert Malthus, titulado “Ensayo sobre el principio de la población”.

Tu respuesta: a) El número, estructura, multiplicación y crecimiento poblacionalStatus: correcta

En la visión prospectiva el factor tiempo es uno de los principios nodales para anticipar el futuro.

Tu respuesta: VerdaderoStatus: correcta

El elemento fundamental que la administración incorpora a la Prospectiva es la __________.

Tu respuesta: planeaciónStatus: correcta

De acuerdo con Francisco Mojica, el concepto de Prospectiva:

Tu respuesta: a) Supone la fuerza creadora del hombre para dominar y transformar la naturalezaStatus: correcta



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080002828 BELLA HAIAT MICHAUnidad 1: Importancia de la Prospectiva - Prospectiva

De acuerdo con Miklos y Tello, la Prospectiva es:

Tu respuesta: b) La actitud de la mente hacia la problemática del porvenirStatus: correcta

Desde el ángulo __________ la Prospectiva se ubica en un rango de tiempo más alejado del presente, es decir, a largo plazo.

Tu respuesta: temporalStatus: correcta

La escuela francesa se distingue por:

Tu respuesta: a) Preocuparse por el matiz social, político e ideológico de sus postuladosStatus: correcta

Son los agentes del desarrollo en el ámbito social:

Tu respuesta: a) Poder, saber, producción y comunidadStatus: correcta

El objeto de estudio de la Prospectiva es el __________.

Tu respuesta: futuroStatus: correcta

Las herramientas estadísticas descriptivas e inferenciales dan un enfoque __________ a los enunciados que sustentan los estudios prospectivos.

Tu respuesta: matemáticoStatus: correcta

Son aspectos considerados en el estudio realizado por Robert Malthus, titulado “Ensayo sobre el principio de la población”.

Tu respuesta: a) El número, estructura, multiplicación y crecimiento poblacionalStatus: correcta

En la visión prospectiva el factor tiempo es uno de los principios nodales para anticipar el futuro.


El elemento fundamental que la administración incorpora a la Prospectiva es la __________.

Tu respuesta: planeaciónStatus: correcta

De acuerdo con Francisco Mojica, el concepto de Prospectiva:

Tu respuesta: a) Supone la fuerza creadora del hombre para dominar y transformar la naturalezaStatus: correcta



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080002828 BELLA HAIAT MICHAUnidad 5: Escenarios futuros y desarrollo nacional - Prospectiva

Atender situaciones desde la emergencia denota un sentido de __________.

Tu respuesta: improvisaciónStatus: incorrecta

La Prospectiva nos impulsa a ejercitar formas de pensamiento no lineales para atender y solucionar los fenómenos en estudio.


La __________ es la capacidad de ofrecer productos y servicios con beneficios nuevos y de diferentes maneras a un cliente.

Tu respuesta: innovaciónStatus: incorrecta

Constituye uno de los problemas centrales que la industria como sistema, debe resolver e implica satisfacer eficazmente los propósitos de los sistemas ambientales.

Tu respuesta: a) AmbientalizaciónStatus: correcta

Una característica de los sistemas según Russel Ackoff es que el comportamiento de cada elemento del conjunto tiene un efecto en las propiedades o el comportamiento del conjunto tomado como un todo.


De acuerdo con Russel Ackoff una de las características de un sistema es que puede ser subdividido en subsistemas independientes.

Tu respuesta: FalsoStatus: correcta

La teoría del caos muestra que el principio de linealidad a partir del cual hemos dado por válido todo, existe en todos los campos.

Tu respuesta: FalsoStatus: correcta

Las empresas requieren valorar la diversidad de tecnologías que impactan en los procesos para ofrecer un beneficio diferente a los clientes.


La reflexión prospectiva ante el reto del crecimiento en el contexto internacional resulta fundamental.


Los países con mayor desventaja pueden concebir escenarios de futuro deseables y posibles, basados en acciones tangibles en el presente, orientadas, entre otras cosas a:

Tu respuesta: a) El desarrollo de redes de servicios y c) La capacitación en todos los niveles organizacionales y productivosStatus: correcta

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