Propuesta Metodológica

DESARROLLANDO HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI.

Incorporando blogs al proceso de aprendizaje de los alumnos de Educación Básica.

María Soledad Berríos ReyesTamara Sepúlveda CabreraAndrea Medina Valdebenito

Presentación

La tecnología avanza a pasos agigantados en la actual Sociedad

de la Información, es por esto que nace la idea de elaborar una

propuesta dirigida a docentes de educación básica que necesiten

integrar las Tecnologías de la Información y la Comunicación a su

quehacer pedagógico, como una herramienta de apoyo que

favorezca el desarrollo de habilidades para el siglo XXI durante los

procesos de enseñanza y aprendizaje significativo en los alumnos, por

medio de la incorporación de recursos tecnológicos en los momentos

de planificación y realización de actividades, considerando la realidad

educativa.

La propuesta llamada “DESARROLLANDO HABILIDADES PARA EL

SIGLO XXI. Incorporando Blogs al proceso de aprendizaje de los

alumnos de Educación Básica”, consta de actividades que se sugiere

implementar, como apoyo o, en combinación con la planificación

tradicional de actividades que motiven y logren aprendizajes

significativos en los estudiantes.

Para esto se ha seleccionado un recurso perteneciente a la

generación de la Web 2.0, la que se entiende como “la interactuación

del usuario con el contenido, siendo el usuario el generador principal

de dicho contenido”. Este recurso es el blog, utilizando

específicamente la plataforma www.blogger.com, un sitio de Internet

en el que se puede crear un blog, de acceso gratuito, fácil manejo

tanto para alumnos de educación básica como para docentes que

comienzan a desarrollar actividades con tecnología, que permite

publicar, comunicar, socializar información, entre otras acciones.

Además este recurso propicia el desarrollo de Habilidades para el

Siglo XXI en los alumnos, habilidades que según Escorcia son

indispensables de desarrollar ante un escenario social y educativo

que cambia y progresa constantemente en la actual Sociedad de la

Información.

En esta propuesta se desarrollarán los siguientes puntos:

objetivo, ideas fuerzas que sustentan la propuesta acompañadas de

un esquema representativo a lo planteado, sugerencias de

actividades que favorezcan el desarrollo de las habilidades para el

siglo XXI y una guía de uso de los blogs que le permitirá conocer y

manejar el sitio para quienes sea necesario.

http://www.blogger.com/

La propuesta “DESARROLLANDO HABILIDADES PARA EL SIGLO

XXI. Incorporando Blogs al proceso de aprendizaje de los alumnos de

Educación Básica”, está enfocada a niños de Tercer Año Básico y se

trabajará en los subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación

Matemática, Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural ,

Educación Tecnológica, Educación Artística y Educación Física, todo

esto contextualizado en base a los Ajustes Curriculares del MINEDUC

para los primeros tres subsectores mencionados, ya que los ajustes

para los tres últimos que se han señalado no han sido aprobados aún.

Dicha propuesta se puede encontrar en el sitio:

http://desarrollandohabilidadesparaelsiglo21.blogspot.com

Describir situaciones de aprendizaje para desarrollar

Habilidades para el Siglo XXI, en alumnos de tercer año básico, por

medio de las TIC, utilizando Blogger.

Objetivo de la Propuesta

http://desarrollandohabilidadesparaelsiglo21.blogspot.com/

La Sociedad actual sin duda tiene diversos factores que la

caracterizan y uno de los aspectos más característicos de ella es el

cambio constante al que está sometida junto a la gran variedad y

cantidad de información que circula por todos lados, los canales de

información se han multiplicado a lo largo de los años, y cada vez han

ido obteniendo mayor alcance y trascendencia.

Estos cambios que se mencionan influyen en cada uno de los

sectores de la sociedad, ya sea salud, economía o educación. Es en

este último sector en donde pondremos énfasis en esta propuesta, ya

que uno de los sectores en que se ven más marcados dichos cambios

es la Educación. La tecnología ha sido eje fundamental de estos

cambios, pues a través de ella y de su inmersión en el quehacer

docente por medio de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación se han logrado grandes transformaciones a nivel micro

y macro en la sociedad en la que nos encontramos. (Esquema 1)

Ideas Fuerza que sustentan la Propuesta.

Esquema 1 “ Propuesta Metodológica”

Esta propuesta busca Desarrollar Habilidades para el Siglo XXI y

lograr Aprendizajes Significativos en los alumnos, sustentada en la

Teoría Sociocognitiva de Vigotsky, a través de la relación de tres ejes

que colaboran en el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje de alumnos y

alumnas tales como: Conocimiento, Tecnologías de la Información y la

Comunicación e Interacción Social, elementos de gran relevancia al

tener en cuenta el Rol que cumple la Educación en la actual Sociedad

de la Información.

Definición Ideas Fuerzan

Sociedad de la Información:

La sociedad actual, llamada Sociedad de la Información, se

caracteriza por ser un nuevo orden social, económico y tecnológico,

por los continuos avances científicos y por la cantidad de información

y conocimiento al que se puede acceder. Las personas han cambiado

y por consecuencia la sociedad también, las barreras culturales se

han derribado así como las fronteras entre los países, vivimos en un

mundo globalizado, en donde la comunicación es instantánea y la

Internet nos permite acceder a todo el torrente de información que se

ha acumulado hasta hoy.

Rol de la Educación actual:

La educación no queda ajena a los rápidos cambios de la

sociedad actual por lo que debe estar conciente que su rol dentro de

ella es de suma relevancia, primero porque es un derecho de todos y

todas el aprender por lo que se debe asegurar que todos los niños

tengan una

educación de calidad, uniendo todos los agentes que participan en el

proceso de enseñanza/Aprendizaje, debe también ensañar a buscar,

seleccionar y a ser crítico del sin fin de información y conocimiento

disponible y por supuesto debe aprovechar la gama de recursos

tecnológicos que están a su alcance, asegurando que todas las

personas puedan alfabetizarse tecnológicamente.

Proceso Enseñanza – Aprendizaje:

Debemos tener en cuenta, y tal como lo dice la palabra, la enseñanza

y el aprendizaje son partes de un mismo proceso que tiene un solo

fin, el formar a un individuo. Dicha formación debe ser integral, por

ende no solo debe consistir en el traspaso de información, si no de la

enseñanza de contenidos, valores y desarrollo de habilidades,

tomando en cuenta la realidad de la persona a la que se está

formando, esto por parte de profesor, ya que existen variadas teorías

y metodologías de enseñanza que pueden ayudar a su estudiante

adquirir de mejor manera el aprendizaje que debe lograr.

Conocimiento:

Es la capacidad que posee el ser humano de aprehender información

y que es adquirido a través de la experiencia o bien luego de un

proceso de enseñanza-aprendizaje. Es a su vez el resultado que se

obtiene al recibir información por medio de diversos canales

sensoriales, comprendiéndola y otorgándole un significado a dicha

información.

Tecnologías de la Información y la Comunicación:

Son un conjunto de tecnologías que tienen como ejes centrales

la información y la comunicación, a través de ellas se puede

transmitir, producir, adquirir, registrar y almacenar información,

además de establecer diversos canales de comunicación de la misma.

Dicha tecnologías son la base sobre la cual tienes sus cimientos la

Sociedad de la Información.

Interacción Social:

La interacción social, que es una de los conceptos nombrados en la

teoría sociocognitiva de Vigotsky, quiere decir principalmente que el

conocimiento se adquiere con la relación que tenga el individuo con

sus pares, y la sociedad en general. Esto permite que la adquisición

de dicho conocimiento sea más significativo. En pocas palabras,

aprender socialmente le permite a las personas adquirir de una mejor

manera el conocimiento y traspasarlo también, además que permite

desarrollar habilidades superiores indispensables en la sociedad

actual.

Teoría Sociocognitiva:

Las características de la educación actual y los alumnos y

alumnas que pertenecen a ella requieren de una forma de enseñar

para dichas características, por ello, y por que se valora en gran

manera el trabajar en equipo y saber convivir en este mundo

globalizado, es que en esta propuesta se utiliza la teoría

sociocognitiva de Vigotsky, ya que es una teoría que destaca la

interacción social y cultural en el desarrollo cognitivo y que se puede

aprender mediante la co-construcción e interacción social.

Aprendizaje Significativo:

Es el aprendizaje en donde el alumno logra relacionar los

nuevos conocimientos que se le presentan con los conocimientos

previos que él posee y comprender lo que están aprendiendo. Dichos

conocimientos previos estructuran los nuevos conocimientos, y el

proceso de aprendizaje de cada alumno.

Desarrollar Habilidades para el Siglo XXI:

El desarrollo de habilidades es un tema fundamental en la

sociedad actual, es por esto que nuestra propuesta busca, por medio

de las actividades de enseñanza/aprendizaje desarrollar cinco

habilidades planteadas por Germán Escorcia en su artículo Reinventar

el Aprendizaje, Habilidades para el Siglo XXI- Estrategia C5 (2005), en

el que formula, a modo de hipótesis, y tomando en cuenta el

escenario actual tanto en la sociedad como en la educación, estas

cinco habilidades que a su parecer son las más necesarias desarrollar

en estos años:

o Comunicación, habilidad que permite transferir información de

forma verbal y no verbal, reconociendo el cambio permanente y

veloz de los códigos y fronteras de comunicación existentes.

o Creatividad, habilidad que a través de la imaginación e

innovación permite obtener éxitos personales y colectivos en la

sociedad actual.

o Colaboración, habilidad de trabajar con otras personas,

construyendo socialmente aprendizajes y solucionando

situaciones problemáticas de forma reflexiva y colectiva.

o Construcción del conocimiento, habilidad que posee la persona,

que permite ir procesando, transformando y construyendo

información en conocimiento.

o Coexistencia con el cambio, habilidad que ayuda a enfretarse y

adaptarse a los diversos cambios que surgen en la sociedad, los

cuales se caracterizan por ser rápidos, complejos y turbulentos.

Descripción de la Web 2.0 y Blog

r

Entendiendo la Web 2.0 como un espacio virtual en donde el

usuario va generando sus propios contenidos y los blogs como un

recurso que cumple ampliamente con estas características, es posible

comprender y valorar los aportes que hace este recurso al quehacer

docente. Pues, la Web 2.0 “constituye un potente medio para

construir el conocimiento de forma colaborativa, mediante

aportaciones individuales que enriquezcan el aprendizaje y la práctica

docente” y los blogs se presentan como un recurso en donde las

herramientas con las cuales cuenta permiten desarrollar diversas

habilidades en sus usuarios, tales como la colaboración y

comunicación a través de aplicaciones como los post o las redes que

se puede establecer con blogs que trabajan su misma área. Cada una

de las publicaciones de un blog esta sujeta a ser comentada, por lo

tanto fomenta, la comunicación, el debate, la divergencia y los

consensos, son una herramienta que permite la retroalimentación de

sus usuarios.

1 Citado en www.wikipedia.com/wiki/web_2.0 . Extraído el 25 de octubre de 2009

http://www.wikipedia.com/wiki/web_2.0

En el caso de alumnos y profesores, este recurso permite

intercambiar roles y modificar la relación tradicional a la cual estamos

acostumbrados, pues, es posible crear diversos blogs y con distintas

finalidades, como por ejemplo: blogs de gestión de recursos

didácticos, blogs para establecer redes entre profesores, blogs para

redes entre alumnos, blogs solamente tutoriales de una clase en

específico o blogs como “cuadernos” de trabajo individual.

Tutorial

A modo de complementar esta propuesta, se ha creado un

tutorial o guía de uso de blog para niños en donde se presentan todos

los pasos que se deben seguir para su creación y utilización. Este

tutorial se encuentra en el blog de esta propuesta como archivo

descargable para cualquier usuario que lo necesite.

Además, en el mismo blog se recomiendan videos tutoriales

para docentes que precisen de esta ayuda.

Sugerencias de Actividades orientadas

al Desarrollo de habilidades por medio

de blog.

A continuación se presentan sugerencias de actividades que

proponen desarrollar Habilidades para el Siglo XXI en alumnos de

Tercer Año Básico, a través de los blogs. Se proponen actividades

para los subsectores de aprendizaje de Lenguaje y Comunicación,

Educación Matemática, Comprensión del Medio Natural, Social y

Cultural, Educación Física, Educación Tecnológica y Educación

Artística.

Las actividades se presentan con el número, nombre del

subsector en que se debe trabajar, luego una matriz que contiene

Objetivos de Aprendizajes, Contenidos Mínimos Obligatorios,

Habilidades que se busca desarrollar, dentro del contexto de

Habilidades para el Siglo XXI, las cuales son: Comunicación,

Coexistencia con el Cambio, Colaboración, Construcción del

Conocimiento y Creatividad. Además de los recursos que se precisan

para llevar a cabo dicha actividad, dentro de los cuales se

encuentran: Recursos Tecnológicos Complementarios (paint, gmail,

etc), Recursos del blog (encuestas, calendario, imágenes, etc) y

Recursos no tecnológicos( libros, diarios, biblioteca, etc)

Finalmente se presenta la sugerencia de actividad, que se ha distribuido en 3 momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. Es importante mencionar, que estos momentos están propuestos como etapas de la actividad y no momentos de clase.

Descripción

Finalmente se presenta la sugerencia de actividad, que se ha

distribuido en 3 momentos: Inicio, Desarrollo y Cierre. Es importante

mencionar, que estos momentos están propuestos como etapas de la

actividad y no momentos de clase.

Cada una de las actividades han sido planteadas luego de la

revisión de las actividades que se busca desarrollar y su relación con

las acciones que ofrece el recurso blog, como se encuentra graficado

en el cuadro de la página siguiente.

o Previo a desarrollar cualquier actividad se recomienda realizar

un diagnóstico a sus alumnos, en cuanto al uso de computador,

Internet y blogs, de manera de sondear el manejo que ellos

tienen de estos recursos y conocer las habilidades tecnológicas

que ellos poseen.

o Es importante incorporar otros recursos, además del recurso

sugerido.

o Se propone que si en dos actividades de un mismo subsector se

solicita crear blogs a los alumnos, ellos utilicen el mismo, ya que

una de las principales ventajas que tiene este recurso es que no

tiene límite de información para publicar, además del orden

cronológico que tiene.

o Se recomienda que los blogs se continúen utilizando durante el

año y se vayan realizando actualizaciones constantes para que

el alumnos pueda acceder a ella en cualquier momento.

Sugerencias al Docente

o En el caso de tener conexión a Internet en la sala de clases, se

sugiere que los blogs elaborados sean utilizados al finalizar las

clases de manera de tener en ellos un material de apoyo y

visualizar el trabajo de todos los alumnos del curso en conjunto.

o Será de gran ayuda mantener una hoja resumen con todas las

direcciones y nombre de los creadores de cada blog, de manera

de tener la información al alcance para que pueda ser

socializada dentro de la comunidad educativa y ser un aporte

para ellos.

HABILIDADES DEFINICIONES ACCIONES EN UN BLOG N° ACTIVIDAD

CREATIVIDAD Involucra la capacidad para innovar, imaginar, inventar, re-crear

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Crear documentos x x X x x x XUtilizar gadgets

Agregar videos x x XIncluir música xAñadir imágenes x x x x x x X

CONSTRUCCION

DEL

CONOCIMIENTO

Es una habilidad permanente, enfocada más en el proceso de transformación que en el de repetición de la información.

Buscar información en la web x x x x x XSeleccionar información coherentea través de los comentarios, que paulatinamente van mejorando en calidad

X x x x x x x x

Comentar con fundamentos x XCOMUNICACIÓN Es la transmisión verbal o no verbal de

información entre alguien que quiere expresar una idea y quien espera captarla o se espera que la capte.

Publicar información, ya sea a través de documentos, imágenes, videos, audio x x x x x x X

Comentar artículos X x xMandar mails x x X

COEXISTENCIA CON EL CAMBIO

El cambio siempre está presente, sólo que en tiempos recientes, el cambio se presenta con una velocidad tal que, no lo reconocemos, y menos aún, lo controlamos.

Trabajar con distintos recursos TIC x X X

Cambiar el papel y el lápiz por un blog x x x x x x x x x x x X

Trabajar de forma multimedia x x x x x x x

COLABORACIÓN Trabajar con otra u otras personas en la realización de una obra. Es la capacidad de colaborar reflexivamente sobre un objeto de conocimiento.

Trabajar en equipo x x x x x X x

Compartir funciones y roles para publicar y crear páginas x x x x x

Establecer redes, entre compañeros de curso, profesores y colegio x x x x x x x

Comentar críticamente para ayudar a mejorar alguna información x x x x x

Actividad 1Subsector: Lenguaje y Comunicación

Objetivo de Aprendizaje

- Leer comprensiva y fluidamente, con distintos propósitos, una variedad de textos de estructura simple, en soportes impresos y electrónicos.

- Leer comprensivamente extrayendo información explícita e implícita para captar el sentido global, respondiendo y formulando preguntas acerca de quiénes o de qué se habla y lo que se dice sobre estos.

-Opinar sobre el contenido de lo leído, apoyándose en información explícita e inferencias realizadas.

CMO

Lectura de obras literarias significativas, incluidas al menos cuatro novelas breves, un texto dramático y otros como cuentos y poemas, que aborden contenidos reales o imaginarios.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónConstrucción del conocimientoCreatividad

Recursos

Blogger

Editor de textosComentarios

Tecnológicos complementarios

Buscadores (Google) imágenes

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor, elaborará previamente una página en blogger con diferentes

tipos de textos literarios, para esta ocasión cuentos y leyendas, luego les

explicará a sus alumnos con otro tipo de recurso que considere necesario, las

características de este tipo de textos.

Desarrollo

Los alumnos y alumnas visitarán el blog que el profesor construyó y

escogerán uno de los 2 textos que se encuentran publicados, el que más les

llame la atención, y lo analizarán, de acuerdo a las características del tipo de

texto que el profesor explicó, respondiendo una serie de preguntas acerca de lo

leído.

Se puede hacer una variación y pedir a los alumnos que busquen

imágenes que representen cada una de las partes del cuento, para recopilarlas

todas en un video, que también será publicado en el blog.

Los alumnos encontrarán una lista con otros tipos de textos literarios,

estos son: poemas, mitos, fragmentos y relatos.

Los alumnos, en equipos de tres, buscarán en la web las características

del tipo de texto que eligieron de la lista y un texto que lo ejemplifique, luego

mandan un correo electrónico al profesor y éste lo publicará en el blog.

Los alumnos crearán una ficha que será completada por sus

compañeros que visten el Blog, esta ficha tendrá las siguientes preguntas:

personajes principales, acontecimientos más importantes, espacios físicos

donde se desarrollan, y todas las demás preguntas creadas por ellos junto con

una imagen que represente lo más significativo del texto y dan una pequeña

reseña sobre las características del tipo de texto escogido.

Finalización

Cada uno de los alumnos deberá visitar por lo menos 3 blogs de sus

compañeros y, junto con completar la ficha, escribir lo que más les llamó la

atención de lo que leyeron.

El profesor evaluará:

El desempeño de sus alumnos

El trabajo presentado

La claridad del texto y sus características

Los comentarios realizados

La concordancia entre la imagen y el texto escogido

Y hará los comentarios pertinentes en el blog de acuerdo a lo

mencionado.

Para finalizar el blog, el profesor creará un breve texto donde agradecerá

el trabajo realizado, pondrá las felicitaciones y dejará un espacio abierto para

que los alumnos comenten acerca de lo que más les llamó la atención y les

gustó de la experiencia, esto como forma de motivación para seguir utilizando

las herramientas que Internet les ofrece.

Esta actividad ha sido ejemplificada en la siguiente dirección:

http://textosliterariostercero.blogspot.com/


Actividad 2Subsector: Lenguaje y Comunicación


Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intención literaria y no literaria breves, para narrar, expresarse y describir, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central.

CMO

Producción, individual o colectiva, en forma manuscrita y digital, de textos de intención literaria y no literarios breves, que expresen, narren o describan uno o más hechos, opiniones o sentimientos, organizando varias ideas o informaciones sobre un tema central, vinculado con a experiencia inmediata.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónColaboraciónCreatividad

RecursosBlogger



Buscador (Google)Imágenes

No tecnológicos

Cuadernos Lápices

Actividad sugerida:

InicioEl profesor entregará las indicaciones para realizar el trabajo con sus

alumnos, ellos se dividirán en equipos de 3, seleccionarán un tipo de texto que

les guste (cuento, leyenda, mito, fragmento o relato) y crearán un blog.

Desarrollo

Los alumnos elaborarán colectivamente un texto en forma de borrador en

su cuaderno y buscarán imágenes en la web acorde a lo realizado.

Digitalizarán el texto, publicándolo en el blog, acompañado de las

imágenes encontradas y dejarán un espacio abierto con preguntas referidas al

texto publicado para que sus compañeros los visiten, lo lean y comenten sobre

él.

Después de comentar, eligen una de las creaciones de sus compañeros

y la comparan con la que ellos hicieron, el cuadro comparativo deberán

publicarlo bajo los comentarios, pueden apoyarse en características similares o

diferentes en cuanto a personajes, acontecimientos, espacios físicos y sugieren

un final distinto para la historia.

El profesor apoya el trabajo de sus alumnos, ayudándolos en la

construcción del blog y respondiendo a las dudas que puedan surgir en cuanto

a la producción del texto.

Finalización

Una vez terminado el trabajo, el profesor evaluará las creaciones de los

alumnos de acuerdo a criterios como:

Creatividad

Cumplimiento de instrucciones

Trabajo colaborativo

Comentarios realizados sobre los textos de sus compañeros

Actividad 3Subsector: Comprensión del Medio Natural, Social y

CulturalObjetivo de Aprendizaje

Comprender que la Tierra está conformada por varias capas que se distinguen unas de otras de acuerdo a su estructura y composición.

CMO

Localización de la atmósfera, el manto, el núcleo, la corteza y la distribución de agua en la Tierra y diferenciación entre éstos conforme a sus estados físicos.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicación

Recursos Blogger



Videos

No tecnológicos

CuadernosLápices

Actividad sugerida:

InicioPreviamente, el profesor ha creado un blog que contiene links a videos

que muestran la localización de las capas de la tierra y la distribución de agua

en ella, Se sugieren los siguientes links: www.tu.tv, www.youtube.com,

http://videos.google.com.

El profesor introducirá a sus alumnos en el tema haciendo

preguntas acerca de la atmósfera, el manto, la distribución de agua en la tierra,

etc. Los alumnos irán respondiendo de acuerdo a sus experiencias,

conocimientos previos.

http://videos.google.com/

http://www.youtube.com/

http://www.tu.tv/

Desarrollo

El profesor mostrará a sus alumnos los videos e irá explicando de qué

tratan y aclarará los conceptos que son necesarios para que los alumnos

comprendan el contenido.

Los alumnos irán registrando la información en sus cuadernos e

interactuarán con el profesor a través de preguntas que vayan surgiendo

durante la visualización de este video.

El profesor publicará en el blog preguntas referidas al tema, que los

alumnos serán capaces de responder de acuerdo a la información recibida y los

videos que han visto en clase, como los links se encuentran publicados, los

alumnos podrán acceder a ellos y contestar las preguntas en el mismo Blog.

Finalización

Los alumnos escogerán uno de los link que están el blog para verlo

nuevamente y seleccionarán un mínimo de cuatro conceptos que ellos

consideren importantes y con sus propias palabras deberán definirlos.

El profesor tomará los conceptos clave de las definiciones que crearon

los alumnos y en la sala de clases formarán una definición en conjunto para

cada uno de los conceptos de manera que se creará un glosario que podrá ser

usado en una futura evaluación.

El profesor evaluará

Participación en el proceso

Trabajo realizado

Respuestas correctas

Definición apropiada de conceptos


http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com

http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com/

Actividad 4Subsector: Comprensión del Medio Natural, Social y

CulturalObjetivo de Aprendizaje

Reconocer que los seres vivos pueden agruparse de acuerdo a criterios taxonómicos básicos que facilitan la comprensión de sus características distintivas.

CMO

Agrupación de animales usando criterios de clasificación taxonómicos sencillos (vertebrados y no vertebrados, entre otros).

Habilidades

Coexistencia con el cambioCreatividadColaboraciónComunicaciónConstrucción del conocimiento

Recursos Blogger

Editor de textoComentariosEncuesta


Buscador (Google)Power PointImágenes

No tecnológicos

Libros

Actividad sugerida:

Inicio

Previamente el profesor creará un blog que muestra una variedad de

animales, luego les pedirá a los alumnos que formen equipos de trabajo.

Desarrollo

Cuando estén formados los equipos de trabajo, solicitará a los alumnos

que busquen información, ya sea en la web o en la biblioteca, que les ayude a

¿Qué diferencia a los animales vertebrados de los invertebrados?

¿Qué quiere decir que un animal sea ovíparo o vivíparo?

¿Cuáles son las formas en las que se puede desplazar un animal?

¿Los animales viven sólo en la tierra o existen otros lugares donde ellos

pueden vivir?

Describe de qué forma se alimentan los animales

Una vez que los alumnos tengan la información, escogerán un animal de

los que apareció en el video y crearán un blog. Deberán especificar las

siguientes características: vertebrado o invertebrado, forma de reproducción,

desplazamiento, alimentación y hábitat, todo esto acompañado de un dibujo del

animal escogido que ellos mismos crearán en Paint.

Finalización

Cada grupo deberá crear un álbum de animales en power point, para

esto será necesario que visiten y extraigan la información de cada uno de los

blogs realizados por sus compañeros.

Los power point deberán ser publicados en el blog grupal,

agregando un Gadget de encuesta, donde todo el curso votará y elegirá la

mejor presentación y explicará el porqué de su elección.


Creatividad

Cumplimiento de instrucciones

Selección correcta de la información


Votación

Actividad 5Subsector: Educación Matemática


Emplear herramientas tecnológicas para efectuar adiciones, sustracciones, multiplicaciones y divisiones con números naturales, y utilizar el redondeo para estimar y evaluar resultados.

CMO

Redondeo de números y su aplicación para estimar cantidades, medidas, el resultado de operaciones o para detectar eventuales errores de cálculo. Resolución de problemas aplicando operaciones conocidas en los números naturales.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónConstrucción del conocimiento

Recursos Blogger



Buscadores (Google) Software matemáticas

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

Al comenzar, el profesor considerará las experiencias y conocimientos

previos de sus alumnos para repasar y aclarar los conceptos de las cuatro

operaciones básicas.

Desarrollo

Existirá un blog único creado por el profesor donde se encontrarán los

conceptos de adición, sustracción, multiplicación y división aclarados al

comienzo de la clase. Además habrá un link para descargar un software que

contenga ejercicios para resolver, que puede ser creado por el mismo profesor

o buscar en la web, por ejemplo, Sebrán o bien el siguiente link:

www.portalplanetasedna.com.ar/jugar_matematicas1.htm

Las dudas que surjan en el desarrollo de la unidad, en cuanto a la

resolución de los ejercicios, serán publicados por los alumnos en el blog, para

que sus compañeros o profesor les ayuden a resolverlos. De esta forma el blog

será utilizado como fuente de comunicación para consultas entre alumnos y

profesor.

Finalización

Una vez que los alumnos resuelvan los ejercicios y los problemas

publicados en el blog por el profesor, cada uno de los alumnos inventará y

publicará en blog un problema para que sus compañeros los resuelvan


Desarrollo de ejercicios

Resolución de problemas

Invención de problema

Participación y desempeño en el trabajo

http://www.portalplanetasedna.com.ar/jugar_matematicas1.htm

Actividad 6Subsector: Educación Matemática


Caracterizar cuerpos geométricos, asociarlos a sus redes, formular y verificar conjeturas, en casos particulares, acerca de la posibilidad de construirlos a partir de ellas.

CMO

Exploración de pirámides, cilindros y conos para su caracterización en función de las superficies y líneas que los delimitan.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónColaboraciónCreatividadConstrucción del conocimiento

Recursos Blogger

Editor de textosPresentación de imágenes Comentarios


Buscadores (Google)Imágenes

No tecnológicos

Material concreto

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor actualizará los conocimientos previos en sus alumnos

referentes a la temática de formas geométricas a sus alumnos, utilizando

distintos tipos de recursos. El profesor dividirá al curso en cuatro grupos y les

entregará la dirección y el password de un blog de curso, el contenido a trabajar

será por sorteo.

Desarrollo

Cada equipo buscará en la web una imagen representativa para el

cuerpo geométrico que le fue designado (prismas, pirámides, cilindros y conos)

y también buscarán información que permita caracterizar los cuerpos

considerando; número y forma de sus caras, aristas y vértices.

Posteriormente, publicarán la información que recopilaron en el blog, y la

relacionarán con un objeto cotidiano, para esto, buscarán la imagen del objeto

en la web y explicarán el porqué de su elección, dejando un espacio para que

el resto de sus compañeros pueda hacer alguna observación acerca del objeto

seleccionado, o bien, hacer una sugerencia y presentar otro objeto que les

parezca más apropiado.

Finalización

Los alumnos escogen uno de los cuerpos y en la sala de clases, crean

material concreto del cuerpo elegido, que será evaluado por el profesor.


El trabajo realizado en el blog

La claridad de la información

La concordancia entre cuerpo, imagen, objeto cotidiano

La presentación del objeto, materiales utilizados, limpieza, creatividad,

etc.

Todo el proceso queda registrado en blogger, para que el profesor pueda

evaluar y conocer que hizo cada uno de los equipos.

Actividad 7Subsector: Educación Tecnológica


Identificar y caracterizar recursos materiales y energéticos.

CMO

Recursos energéticos: identificar tipos de combustibles y reconocer campos de empleo (leña, carbón, parafina, gas, gasolina, otros)

Habilidades


Recursos Blogger



Buscadores (Google)Correo electrónicoImágenesVideos

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

Previamente, el profesor informará a sus alumnos sobre los tipos de

combustible que existen, dando una pequeña introducción al contenido.

Desarrollo

El profesor separará en equipos de trabajo al curso y destinará, por

sorteo, un recurso a cada equipo, los alumnos deberán buscar información en

Internet y crear un blog que contenga datos, videos e imágenes del recurso

asignado de acuerdo a los siguientes puntos: características, formas de

obtención, modalidades de uso frecuente, ventajas y desventajas de su uso y

futuro que se proyecta para este recurso, la información que publicarán no debe

ser textual.

Una vez publicada la información, comunicarán las direcciones de los

blog creados al resto del curso y escribirán 3 ó 4 preguntas que responderán

sus compañeros una vez que los visiten, para esto será necesario que lean y

analicen la información publicada.

Cada uno de los grupos deberá agregar a su blog un cuadro comparativo

de los tipos de combustible, el que fue elaborado previamente, de acuerdo a la

información seleccionada y recopilada.

Finalización:

Posteriormente, en la sala de clases, se hará un repaso de conceptos y

un redondeo de los contenidos, el profesor contestará las dudas que puedan

surgir en los alumnos.


El trabajo realizado


Claridad de la información presentada


Creación del cuadro comparativo

Cuadro completado correctamente

Actividad 8Subsector: Educación Tecnológica


Manipular materiales y usar herramientas en la construcción de objetos y estructuras simples.

CMO

Importancia de los recursos naturales. Cuidado de los recursos naturales

Habilidades


Recursos Blogger

Editor de textosComentariosEncuestas


Buscadores (Google)Videos Imágenes DocumentosCorreo electrónico

No tecnológicos

Afiches

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor comenta a sus alumnos sobre los recursos naturales que

existen, la importancia de su cuidado y las consecuencias del no cuidado de

ellos, e irá haciendo preguntas introductorias a sus alumnos para construir un

aprendizaje, basado en sus experiencias previas.

Desarrollo

Los alumnos se organizarán para crear un blog de curso que promueva

el cuidado de los recursos naturales y que contenga imágenes, videos,

documentos, etc. y cada uno de los equipos de trabajo cumplirá un rol en la

creación del blog. Las tareas que deben cumplir serán: buscar imágenes,

seleccionar videos, buscar y redactar documentos, ordenar la información y

publicarla.

Finalización

Los alumnos publicarán afiches de papel para pegarlos en el

establecimiento y enviarán correos electrónicos a docentes, directivos, etc con

el link que lleva a su blog para que los demás alumnos y profesores lo visiten y

dejen comentarios acerca de la temática trabajada y participen en una encuesta

en donde se votará sobre la importancia del cuidado del medio ambiente.


La organización

El cumplimiento de las tareas asignadas

El trabajo colaborativo

La calidad de la presentación

El resultado final

Actividad 9Subsector: Educación Artística


Desarrollar la capacidad para expresarse artísticamente, empleando diversos lenguajes, materiales y técnicas.

CMO

Organización del sonido: discriminar auditivamente sonidos y sus diversas formas de organización

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónConstrucción del conocimiento

Recursos Blogger

Editor de textoComentarios


Buscadores (Google)SonidosCanciones Melodías

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

Al comenzar, el profesor considerará las experiencias y conocimientos

previos de sus alumnos acerca de la enorme cantidad de sonidos que se oyen

a diario y creará un blog que contiene una variedad de sonidos, como por

ejemplo: lluvia, mar, truenos, instrumentos de viento, de percusión, autos,

fábricas, animales, etc. acompañados de la pregunta ¿Quién o qué emite este

sonido?

Desarrollo

Los alumnos visitarán el blog creado por el profesor, escucharán los

sonidos y responderán la pregunta planteada, las respuestas serán revisadas y,

una vez que estén contestadas correctamente, cada uno de los alumnos

buscará un sonido y lo enviará al profesor para que lo publique, de esta manera

quedará una nueva lista de sonidos, donde todos deberán adivinar a quién o a

qué corresponde, si existen opiniones distintas acerca de un sonido, los

alumnos debatirán y expresarán sus razones para asegurar el porqué de su

respuesta.

Finalización

Los alumnos seleccionarán uno de todos los sonidos publicados y lo

repetirá en la sala de clases, de la forma que estime conveniente, por ejemplo,

si escoge la lluvia, puede imitar el sonido golpeando sus dedos.



Correcta discriminación

Clasificación de los sonidos


http://artisticamusica-tercero.blogspot.com

http://artisticamusica-tercero.blogspot.com/

Actividad 10

Subsector: Educación Artística


Apreciar las diferentes manifestaciones del arte.

CMO

Observar y apreciar líneas, colores, formas, texturas, espacios y movimientos en el ambiente natural y en la expresión escultórica y pictórica.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónColaboración

Recursos Blogger

Editor de textosComentariosEncuesta


Buscadores (Google)ImágenesFotografíasCanciones PaintReproductor de videoCorreo electrónico

No tecnológicos

Afiches

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor expondrá a sus alumnos que existen distintas

manifestaciones del arte , para esto preparará un Blog en el que publicará una

variedad de obras de pintores y escultores que pertenezcan tanto al patrimonio

nacional como universal, con una breve explicación e información de cada uno.

Desarrollo

Los alumnos visitarán el blog y deberán comentar, indagar y escoger una

de las manifestaciones, ya que el profesor les informará que se hará un

concurso a nivel de curso, y que trabajarán con la pintura en esta ocasión, para

esto ellos deberán formar equipos de trabajo, sacar fotos donde aprecien arte

en la naturaleza mostrando líneas, colores, etc. además deberán buscar una

canción o melodía que represente las fotos que han sacado.

Seleccionarán una de las fotos y, basándose en ella crearán una pintura

en Paint Luego, los alumnos crearán un video a través de la herramienta movie

maker..que contenga las fotografías, la pintura y música que ellos mismos

escogieron y que sea acorde a la presentación, pueden utilizar movie maker,

muvee u otro programa que conozcan para crear su video, luego la enviarán al

profesor y él la publicará en su blog.

Los alumnos deberán difundir la dirección del blog en el establecimiento

y, en su barrio, para que el resto de la comunidad pueda ver los videos y votar

por el que más les guste.

Finalización

Durante el período de tiempo que estime conveniente el profesor, se

mantendrán las votaciones, pero terminado el plazo, se elegirá un video

ganador y será publicado en el colegio establecimiento educacional y mostrado

en la exposición.


Organización del equipo


Comentarios y opiniones realizadas

Selección de fotografías

Producción del video

Presentación del video

Actividad 11

Subsector: Educación Física


Desarrollar el sentido de equipo, y actitudes de trabajo colaborativo y de respeto por las reglas del juego.

CMO

Participar individualmente y en grupos, en juegos y actividades recreativas, que impliquen ejecución de tareas y ejercitación de cadenas motrices básicas, usando en lo posible el entorno natural como recurso para su ejecución; ejercitación de cumplimiento de reglas y diferentes funcionesdel juego.

Habilidades

Coexistencia con el cambioCreatividadColaboraciónComunicación

Recursos Blogger

Editor de textoComentariosForo


Buscadores (Google)Correo electrónico

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

Los alumnos y alumnas se separarán en equipos de trabajo y buscan

información acerca de las características y normas de diferentes juegos.

Desarrollo

Utilizando su creatividad, combinarán 2 ó 3 y crearán un juego nuevo en

un blog que ha sido creado por el profesor exclusivamente para esta temática,

para esto deberán enviar un correo electrónico al profesor en donde

especifiquen el nombre del juego, sus características, reglamento y normas

básicas, además de la explicación sobre cómo jugar, el profesor será el que

publique en el blog toda la información que los alumnos enviarán.

Una vez que estén todos los juegos publicados, los alumnos deberán

comentar su opinión acerca de cada uno de los juegos en un foro debate, harán

sugerencias y comentarán dudas, que serán respondidas por el equipo creador

que corresponda.

Todos los juegos se pondrán en práctica en el gimnasio, siguiendo las

normas establecidas

Finalización

Una vez que se hayan puesto en práctica todos los juegos, los alumnos

volverán al blog y expresarán sus sentimientos acerca del trabajo realizado y se

encontrarán con la lista de todos los juegos con el fin de que voten por el que

más les gustó.


Creatividad

Organización del equipo

Organización y claridad de las reglas e indicaciones

Comentarios, sugerencias

Participación en los juegos

Actividad 12

Subsector: Educación Física


Resolver tareas motrices que implican ejercitación de combinaciones de formas básicas de movimiento y del sentido rítmico.

CMO

Resolver tareas motrices que implican ejercitación de combinaciones de formas básicas de movimiento y del sentido rítmico.

Habilidades

Coexistencia con el cambioComunicaciónCreatividadConstrucción del conocimiento

Recursos Blogger

Editor de textoComentariosForoPresentación de imágenes


Buscadores (Google)Animaciones

No tecnológicos

Actividad sugerida:

Inicio

El profesor buscará, de preferencia, animaciones que representen

esquemas de movimiento y las publicará en el Blog

Desarrollo

En la sala de clases, los alumnos observarán las animaciones, repetirán

los movimientos, expresarán qué partes del cuerpo están funcionando y

trabajando en determinado momento.

Los alumnos deberán responder, de acuerdo a lo visto en la sala de

clases, una serie de preguntas que encontrarán en el blog acompañando las

animaciones, se sugieren preguntas como:

¿Qué parte del cuerpo se utiliza para realizar este movimiento?

¿De qué otra manera piensas que se podría mover esta parte del cuerpo?

¿Con que otro movimiento combinarías este para hacer un ejercicio más

completo?

Luego de que respondan, los alumnos deberán separarse en equipos y

combinar movimientos para crear una rutina de ejercicios, cuando tengan la

rutina creada, la enviarán al profesor para que la publique y harán lo mismo que

hicieron antes con el profesor, observar la rutina y repetirla, nombrando las

partes del cuerpo que se trabajan.

Finalización

Los alumnos volverán al blog después de realizar las rutinas y en un

foro, comentarán dando sugerencias y opinarán cuál de todas las rutinas

realizadas es la que logra mover trabajar mayor cantidad de partes del cuerpo.


Participación


Organización del equipo de trabajo


Creatividad para combinar ejercicios

Comentarios realizados

A modo de ejemplo hemos creado tres blogs en Blogger con tres

actividades que están presentes en la propuesta, en los subsectores de

Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural, Lenguaje y comunicación y

Educación Artística. Las direcciones de los blogs y su descripción la

presentemos a continuación:

Dirección Descripción

http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com

El siguiente blog tiene como finalidad presentar diversas actividades de enseñanza/aprendizaje en el subsector de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural, para tercer año básico, y así poder presentar los contenidos de una manera dinámica y entretenida.

http://artisticamusica-tercero.blogspot.com

El blog de Educación artística presenta diversas actividades con las cuales se pretende aprovechar los recursos que la web tiene a disposición para el proceso de enseñanza/aprendizaje de los niños.


Se encuentran textos literarios, cuentos y leyendas que serán analizados por los niños, para publicar posteriormente las características y ejemplificación de otro texto literario

Ejemplificación


http://artisticamusica-tercero.blogspot.com/

http://nuestroplanetaysuspartes.blogspot.com/

¡Buen Trabajo!

Propuesta Metodológica

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