PROPUESTA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE
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GEMMA MIRÓN MARTÍNEZ.
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TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
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LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
INSTITUTO DE EDUCACIONSECUNDARIA
ARICEL
Situado en Albolote, Granada (España).
Ratio: 844 alumnos/as.
78 profesores/as.
Inaugurado en el año 2001.
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LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
Inculcar actitud positiva al saber
Inculcar el esfuerzo y satisfacción por el trabajo bien hecho
Proponer medidas a la atención a la diversidad
Clima de convivencia basado en el respeto
Fomentar la participación y motivación del
alumnado
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LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
DEFICIENCIAS DEL CENTRO
Carencia de salón de actos
y salón de alumnado.
Necesidad de una segunda
aula de música y
laboratorio.
Aulas prefabricadas en el patio por
la masificación de alumnos.
Falta de aulas dotadas con
recursos tecnológicos
por la masificación de
alumnos.
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PAPEL DE LAS
PARTES QUE
INTERVIEN
LA INSTITUCION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
INNOVACIONES TECNOLOGICAS
Cuatro aulas TIC.
(Ordenador para cada dos alumnos/as).
Seis carros con
ordenadores portátiles.
Aulas dotadas de proyector e instalación
audio.
Ordenador con impresora en despachos, departamento
s y salas de profesores.
Conexión Wifi.
WikiAricel y Blog ¨El Torreón¨.
Centros TIC Conserjeria de
Educacion Junta de
Andalucia.
A. EL CENTRO
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PAPEL DE LAS
PARTES QUE
INTERVIEN
LA INSTITUCION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
B. EL PROFESORADO
Monótono método de enseñanza Necesidad de actualización
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LA ACTUALIZACION DEL
PROFESORADO
MIEDO
FALTA DE INTERES
DESCONOCIMIENTO
FALTA DE TIEMPO
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PAPEL DE LAS
PARTES QUE
INTERVIEN
LA INSTITUCION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
B. EL PROFESORADO
Necesidad de actualización
del profesorado
• INTERES, INNOVACION Y CREATIVIDAD
SI
DIGITALIZACION
• DESMOTIVACION DEL ALUMNADO
NO
PAPEL Y PIZARRA
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PAPEL DE LAS
PARTES QUE
INTERVIEN
LA INSTITUCION
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
C. EL ALUMNADO
TIC
Refuerzo del aprendizaje
Mayor motivacion
Interés por los nuevos
métodos
Desarrollo de habilidades
psicosociales
D. LA FAMILIA
Gran participación e involucración en el seguimiento de sus hijos
ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
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AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
PROPUESTA DE
INNOVACION
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
![Page 11: PROPUESTA DE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022051516/5597ad971a28ab30548b479a/html5/thumbnails/11.jpg)
PROPUESTA DE
INNOVACION
LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
ASOCIACION DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS
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SOLUCIONES DE LA
PROPUESTA Y
HABILIDADES
NECESARIAS
LA INSTITUCION
PAPEL DE LAS PARTES
QUE INTERVIENEN
AMBIENTES DE
APRENDIZAJE
PROPUESTA DE
INNOVACION
TECNOLOGIAS DE INFORMACION Y COMUNICACIÓN EN LA EDUCACION
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«El futuro de la educación estará profundamente signado por la
tecnología de la información venidera. Pero más aún, por cómo
los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje
continuo.»
Stanley Williams.