PROPUESTA DE ACTIVIDADES

Del 27 de abril al 1 de mayo

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 1

Dictado nº 37

Operaciones: 1ª columna

Matemáticas: Ficha 10

Ficha de atención: Hoja 1

Lectura: 15’

Comprensión lectora nº 15

(chistes)

Operaciones: 2ª columna

Problemas interactivos:

nº 1 (aquí) y nº 2 (aquí)

Inglés: Hojas 1 y 4

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 2

Dictado nº 38

Operaciones: 3ª columna

Naturales: Ficha 3

(Los nutrientes)

Trabajar la memoria (App)

Lectura: 15’

Comprensión lectora

interactiva: (pincha aquí)

Operaciones: 4ª columna

Problemas: 4, 5 y 6.

Sociales: Ficha 1

Inglés: Hojas 2 y 3

Lectura: 15’

Lengua: Ficha 3

Dictado nº 39

Operaciones: 5ª columna

Matemáticas: Ficha 11

Ficha de atención: Hoja 2

La secuenciación de actividades es orientativa.

La familia puede estructurar las actividades como quiera a lo largo de la semana, incluso suprimir, cambiar o añadir las que considere.

La lectura se debe realizar siempre en voz alta y acompañado de algún adulto.

Es fundamental corregir inmediatamente el ejercicio que realice el/la alumno/a.

Es conveniente que el alumnado compruebe el resultado de las operaciones y de los problemas con la calculadora.

Antes de realizar los problemas matemáticos el alumnado debe representar el problema para facilitar su comprensión.

Se pueden complementar estas tareas ayudando a cocinar, realizando juegos de mesa, practicando manualidades…

Se deben realizar las tareas de su grupo clase en las áreas no adaptadas.

#quédateencasa

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 17Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

Frases hechas PLAN DE MEJORA. Ficha 14

1 Sustituye los dibujos por palabras y forma frases hechas.

•  Ponerse las  .

 

•  Dar   por liebre.

 

•  Poner la mano en el  .

 

2 Completa las frases hechas con las palabras del recuadro.

ramas      enchufe      grano      pelota

•  Ir al    •  Tener 

•  Hacer la    •  Andarse por las 

3 Marca el significado correcto de las siguientes frases hechas:

•  Hablar por los codos.  •  Dar la lata.

  Hablar utilizando muchos gestos.      Molestar.

  Hablar mucho.      Invitar a una bebida.

•  Estar en las nubes.  •  Costar un ojo de la cara.

  Estar soñando.      Ser algo muy caro.

  Estar distraído.      No poder ver algo.

4 Escribe una oración con una frase hecha.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 18 Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA. Ficha 2Sonidos y letras4

1 Completa el abecedario.

A F K

Ñ S W

2 Escribe los nombres de los objetos ordenados alfabéticamente.

1.º

2.º

3.º

4.º

5.º

3 Completa la tabla.

¿Qué letras tiene el nombre?

¿Cuántas letras has escrito?

¿Cuántos sonidos pronuncias?

Hugo H - U - G - O

Pilar

Carlos

Hortensia

4 Copia la letra que se repite en cada pareja de palabras y que representa dos sonidos diferentes.

roble

cámara

colegiomanga

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 19Lengua Castellana 3

Nombre Fecha

El punto PLAN DE MEJORA. Ficha 34

RECUERDA

El punto y seguido separa dos oraciones del mismo párrafo.

El punto y aparte separa dos párrafos distintos.

El punto final se escribe al final del texto.

La palabra que va después de un punto se escribe con mayúscula inicial.

1 Copia sustituyendo el símbolo * por punto.

Laura

A Laura le gustan los libros de aventuras * Cuando los lee, se divierte mucho * Después cuenta la historia a todo el mundo *

2 Copia el texto poniendo punto y seguido, punto y aparte y punto final donde corresponda.

El tambor

El tambor es un instrumento musical Está formado por una caja redonda y una o dos pieles muy tirantes Se toca con palillos

El tambor es mi instrumento favorito Lo toco a diario

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Dictados para Educación Primaria

Dictado nº 37

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Uso de c y z.

Los tres cerditos llegaron a su casa. Descubrieron vacía la cacerola de garbanzos y, tirados, loscereales y el zumo del desayuno. Subieron la escalera y encontraron las camas deshechas, loszapatos y los calcetines tirados y una niña dormida que tenía ricitos de oro. Su corazoncito latía confuerza. Tras el cristal veían azucenas azules.

Mª Dolores Fernández de Velasco Rodrigo. Colegio Ventura Rodríguez. Ciempozuelos.

Dictado nº 38

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe m antes de p y b.

El simpático bombero se tiró desde el trampolín.La cigüeña está en el campanario.Me gustan los bombones y también el membrillo.Aquel hombre se embarcó en noviembre.Ese elefante empuja siempre con su trompa.Eres muy bondadosa y simpática.Lleva unos amplios pantalones de campana.

Emilia Bermejo González. Colegio Amador de los Ríos. Madrid.

Dictado nº 39

Reglas o dificultades ortográficas que trabaja✎ Se escribe m antes de p y b.

Hoy nos vamos al campo.Papá se levanta muy temprano y cambia las alfombrillas del coche.Mamá compra bombones porque es el cumpleaños de Ana.Me llevo la trompeta y el tambor. También cojo una sombrilla y un sombrero de mimbre.Veo pasar una ambulancia y un coche de bomberos.

Emilia Bermejo González. Colegio Amador de los Ríos. Madrid.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 17Matemáticas 3

PLAN DE MEJORA Ficha 102

Nombre Fecha

Comparación de números de cinco cifras

1 Lee y contesta.

•  ¿Qué número es mayor, 23.678 o 32.678? ¿Por qué?

•  ¿Qué número es menor, 45.094 o 40.940? ¿Por qué?

2 Compara y escribe el signo adecuado.

15.784 42.987  47.092 49.750  29.674 29.647

34.998 62.945  53.276 51.754  60.987 60.798

67.432 53.890  76.325 76.297  81.432 81.423

80.900 89.000  91.374 91.296  97.139 97.190

3 Ordena y utiliza el signo adecuado.

De menor a mayor De mayor a menor

•  29.284, 30.482 y 18.999  •  37.218, 72.809 y 54.275

•  89.741, 71.564 y 90.653  •  63.496, 74.963 y 74.693

4 Piensa y escribe.

•   Cuatro números mayores que 29.000 y menores que 29.200.

•   Cuatro números comprendidos entre 60.500 y 60.540.

RECUERDA

Para comparar números de cinco cifras, compara las decenas de millar, si son iguales compara las unidades de millar, y sigue el mismo proceso con todas las cifras del número.

Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 18 Llengua 3Matemáticas 3

2Nombre Fecha

PLAN DE MEJORA Ficha 11Aproximaciones

1 Ayúdate de las rectas y aproxima cada número a la centena más cercana.

•  425

•  489

•  440

•  719

•  745

•  780

2 Aproxima cada número al millar más cercano.

•  5.250 •  5.750 •  5.690 •  5.310

•  8.614 •  8.432 •  8.690 •  8.325

3 Observa los precios y contesta.

•  ¿Cuánto cuesta el televisor aproximadamente?

•  ¿Cuál es el precio aproximado del coche?

RECUERDA

•   Para aproximar un número a la centena más cercana, busca entre qué centenas  está y compara su cifra de las decenas con 5.

•   Para aproximar un número al millar más cercano, busca entre qué millares está  y compara su cifra de las centenas con 5.

400 500490480470460450440430410 420

700 800790780770760750740730710 720

6.0005.000 5.200 5.400 5.600 5.8005.100 5.300 5.500 5.700 5.900

9.0008.000 8.200 8.400 8.600 8.8008.100 8.300 8.500 8.700 8.900

495 €

5.750 €

410798

+ 530

30710

+ 991

759493

+ 715

800302

+ 857

201842

+ 695

755604

+ 278

882703

+ 362

266220

+ 393

518670

+ 636

790204

+ 900

687 - 478

435 - 150

858 - 780

989 - 466

91 - 7

687 - 233

842 - 646

928 - 632

793 - 39

924 - 759

219 x 7

239 x 3

658 x 8

82 x 6

559 x 7

Cuadernillo digital de operaciones con números naturales

Sergio Abad Gómez-Pastrana. CEIP Inocente Martín de Villamayor de Cva. 13003403.cp@edu.jccm.es

Página 1/3

4. Iñigo tiene 6 monedas de 10 céntimos y 8 monedas de 2 céntimos.

¿Pueden pagar un paquete de chicles que vale 85 céntimos?Datos Operaciones Resultado

…… puede

pagar los chicles.

5. Rosa pesa 12 kilos menos que Óscar. Óscar pesa 48 kilos. ¿Cuánto

pesan entre los dos?Datos Operaciones Resultado

Entre los

dos pesan

…… kilos.

6. Alberto tiene 12 euros, Carlos 8 euros más que Alberto y 7 euros menos

que César. ¿Cuántos euros tiene Carlos? ¿Y César?Datos Operaciones Resultado

Carlos tiene …… euros

y César ….. euros.

Los nutrientes

1 Completa con las siguientes palabras.

sustancias – hidratos de carbono – vitaminas –minerales – útiles – alimentos

•  Los nutrientes son las  que se encuentran

en los y que nos resultan .

•   Los principales tipos de nutrientes son las grasas, los  , 

  las proteínas, las  y las sales .

2 Observa la fotografía y contesta las siguientes preguntas.

•  ¿Qué alimentos distingues?

•  ¿Cuál de ellos contiene hidratos de carbono? 

•  ¿Y proteínas? 

•   Si después de comer este plato quisiéramos tener un aporte de vitaminas, 

  ¿qué tipo de postre elegirías? 

•   ¿Y si prefirieras un postre rico en calcio?  

3Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Los nutrientes se encuentran en los alimentos que tomamos y son imprescindibles para nuestro desarrollo porque nos aportan energía, materiales de construcción  y nos ayudan a estar sanos.

Material fotocopiable © 2014  Santillana Educación, S. L. 12 Ciencias de la Naturaleza 3

PLAN DE MEJORA. Ficha 1La representación de la Tierra

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

La Tierra se representa en globos terráqueos y en mapas.

• Los globos terráqueos son esferas que reproducen la Tierra.

• Los mapas son representaciones planas de la Tierra. Cuando un mapa representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi.

1 Escribe 1 (planisferio) y 2 (globo terráqueo) donde corresponda.

534464_03_12_representación Tierra

N

S

EO

0 3.200

kilómetros

Escala

Ecuador

2 Observa en la actividad 1 las formas de representar la Tierra y contesta.

•  ¿Cuál se parece más a la forma real del planeta? 

•  ¿En cuál se muestra toda la superficie de la Tierra a la vez? 

•  ¿Qué continentes reconoces en el globo terráqueo? 

•  ¿Es posible observar en un globo terráqueo Oceanía y Europa al mismo tiempo? 

¿Por qué? 

•  ¿Cuántos continentes y cuántos océanos ves en el planisferio? 

3Nombre Fecha

Material fotocopiable © 2014  Santillana Educación, S. L. 12 Ciencias Sociales 3

DAYS OF THE WEEK

APP PARA TRABAJAR LA MEMORIA

Buscar en Play Store la app “Entrena tu cerebro – Juegos de memoria” e

instalarla en la tablet o en el móvil

Esta semana practicaremos el juego de las cartas que aparece de color lila*

El objetivo es superar el mayor número de niveles

Se puede jugar a lo largo de la semana pero nunca más de 15’ cada día

*El resto de juegos se irán practicando en las semanas siguientes, así que es conveniente que

solo se practique con el juego de las cartas esta semana

JUEGO DE

MEMORIZAR

LAS CARTAS

SOLUCIONARIO

LENGUA MATEMÁTICAS NATURALES SOCIALES

OPERACIONES

PROBLEMAS

PROBLEMA DATOS OPERACIONES RESULTADO

4

6 monedas de 10 céntimos

8 monedas de 2 céntimos

Un paquete de chicles cuesta 85 céntimos

6 x 10 = 60

8 x 2 =16

60 + 16 = 76

76 es menor que 85

Íñigo no puede pagar los chicles

5 Óscar pesa 48 kilos

Rosa pesa 12 kilos menos que Óscar

Rosa: 48 – 12 = 36

Los dos: 48 + 36 = 84 Ente los dos pesan 84 kilos

6

Alberto tiene 12 €

Carlos tiene 8 € más que Alberto

Carlos tiene 7 € menos que César

Carlos: 12 + 8 = 20

César: 20 + 7 = 27 Carlos tiene 20 € y César tiene 27 €

DAYS OF THE WEEK